Lesson 1 Whose watch is it 第2课时
四年级英语下册第一课1ppt课件
总结提升
A: What’s this? It’s ----B: It’s a … A: Whose …is it? B: It’s …
1. Write a short dialog about one thing. Using :Whose …is it? It’s …
Lesson 1
Whose watch is it?
New Words
watch whose think
man ask very much Here you are.
n. 手表 adv. (疑问副词) 谁的 v.想，认为 n. 男人 （复 men） v. 问
非常 给你。
Whose watch is it?
M: Oh，___. _____my watch.
D: Here_______ . M: Thank __________ .
Lesson 1 Whose watch is it?
D: ______! It’s a _____.
L: _______ is it?
D:I _____it’s _______. L: Let’s ________him.
2. Write and recite the new words.
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Lesson 1 Whose watch is it?
D: Look! It’s a _____.
L: ______ watch is it?
D:I think it’s _____ watch. L: Let’s go and ____him.
Lesson1Whosewatchisit？第二课时Let'stalk(课件)-英语四年级下册
Lesson 1
Whose watch is it？
这是谁的手表?
第二课时（Let's talk）
1
Warm up
Look,it's a watch.It's my watch.
There is a blue watch.Whose watch is
it?
2
教学目标：1.掌握本节课所学新词。 2.理解对话内容。 3.掌握对话中的礼貌用语。
7
Match and say
--Whose bfchiasuanhptanisa its?it? --It’s BDCMeuaaoctrn'k’sk'esfiysch'huas.pt..
banana
8
Summary
句型：--Whose+名词+is it? -- It's +名词所有格+名词。 It's +形容词性物主代词+名词。
6
D:Look!It's a watch. L:Whose watch is it? D:I think it's that man's watch. L:Let's go and ask him.
D:Excuse me. Is this your watch? M:Yes, it’s my watch. D:Here you are. M:Thank you very much. D:You’re welcome.
教学重点：理解并熟读对话内容。 教学难点：掌握对话中的礼貌用语。
3
New wห้องสมุดไป่ตู้rds
think [θɪŋk] man [mæ n] ask [ɑ:sk] very much Here you are.
WHOSE WATCH IS IT 教案
Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT?教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：watch, whose, think, man, ask, excuse, cup, basket, bottle, desk, clock2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Whose …is it?I think…Excuse me…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
四年级英语下册Lesson1《Whosewatchisit》 精品优选PPY课件4科普版
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
有句话说:每个人一生当中都会有一次伤筋动骨的爱情,伤过这次之后,才知道什么叫爱. 爱无法给它任何定义
我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过.
爱过－痛过－拥有过－失去过！ 能忘记的就去,忘记,忘不了就记着吧！ 爱一个人很难,想要不爱更难,不是吗? 因为只有自己最清楚最爱的人是珍藏在心底的! 我门不是不爱了,只是换一种方式而已!
善待自己,叫自己开心一些快乐一些! 这样我门会幸福,我们幸福了,最爱的人同样也幸福! 即使容颜不在,请用我门纯洁的心灵将灿烂崇拜！让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
Lesson 1 Whose watch is it?
学习目标：
（1）掌握本课课后单词。 （2）A.认识物主代词及其用法。
B.了解名词所有格。 （3）学习Whose引起的问句，能用替 换词造句并能做出正确回答。
E.g.: ——Whose watch is it?
——It’s his watch.
1、人称代词、物主代k
/
/
basket
/
/
/
clock /
/
想一想要问 某一件物品是谁的，句型是 什么？
- Whose + 单数名词 + is it/ this/that? - It’s + 所有格（物主代词 ）+ 单数名词. 例：
科普版英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it精品课件
D
C A
听力原文
1. — Whose book is this? — It's Lulu’s. 2. — Whose watch is it? — It's Tom’s. 3. — Is this Dongdong’s bag? — Yes, it is. 4. — Eve, is this your cup? — Yes, it is.
手表 谁的 想，认为 男人（复men） 问 美丽的 正确的；右边 记得
Let's talk
B:Look!It's a watch. G:Whose watch is it? B:I think it's that man's
watch. G:Let's go and ask him.
B:Excuse me.Is this your watch?
词汇： watch whose think man ask beautiful right remember
手表 谁的 想，认为 男人（复men） 问 美丽的 正确的；右边 记得
语言结构： Whose watch is it? It's Tom's watch.
Homewor k
做练习册的相关习题
Lesson 1 Whose watch is it？
第2课时
Greeting&Warm up
Up up, down down
Up, down
Up, down
Review
Review
watch whose think man ask beautiful right remember
手表 谁的 想，认为 男人（复men） 问 美丽的 正确的；右边 记得
四年级下册英语教案-Lesson1《Whosewatchisit》｜科普版(三起)
四年级下册英语教案－ Lesson 1《Whose watch is it》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语教材中的第一课《Whose watch is it》。
课程内容主要围绕识别和描述物品的所有权展开，通过学习本课，学生能够理解和运用询问物品归属的句型，并能够正确描述物品特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问物品所有权的句型，并能够使用形容词描述物品特征。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇进行简单的物品归属问答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 学生对于形容词的使用和物品特征的描述可能存在困难。
2. 学生对于所有权的概念理解可能不够深入。
教具学具准备1. 教学卡片：包括物品图片和相应的形容词。
2. 实物投影仪：用于展示教学内容。
3. 录音机：播放教材中的听力材料。
4. 学生手册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示一些物品图片，引导学生复习之前学过的形容词，激发他们对本课内容的兴趣。
2. 新授：展示教学卡片，教授新的形容词和句型，并通过实物投影仪展示相应的物品，让学生更好地理解和记忆。
3. 练习：通过听录音、做练习册和小组讨论等方式，让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固：通过角色扮演和游戏等方式，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计1. 本课的主要句型：“Whose watch is it?” “It's my watch.”2. 新学的形容词和对应的物品图片。
3. 课堂练习的示例。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇小作文，描述自己最喜欢的物品，并说明原因。
3. 与家长进行英语对话，询问和描述家中的物品。
课后反思教学过程详细说明1. 导入复习旧知：快速复习之前学过的形容词，如“big, small, heavy, light”等，帮助学生回忆并建立与新知识的联系。
四年级英语下册Lesson1《Whosewatchisit》 优秀课件3科普版
Lesson1 Whose watch is it?
它是谁的手表？
New words
• • • • • • • • • watch [wɒtʃ] 手表，观看 clock whose [hu:z] 谁的 think [θɪŋk] 想，认为 man [mæn] 男人（复men） 对应词woman ask [ɑ:sk] beautiful [ˈbju:tɪfl] 美丽的 a beautiful girl right [raɪt] 正确的，右边 remember [rɪˈmembə(r)] 记得 very much 非常 Here you ar个2行。 2.创维新课堂第一课全做。
3.听写第1课单词，背诵默写第1课课文。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
科普版英语4下Lesson1--Whose-watch--is--it
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作第一课时Lesson1 Whose watch is it?教学内容：词汇教学目标：1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。
3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂，会说，会认读教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their 这几个单词。
教学难点：单词在实际语境中的运用。
教学用具：录音机、卡片。
教学过程：复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。
看单词说汉语，看汉语说单词。
Your my her our their 你的我的她的我们的他们的导入新课学单词：watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B. 学生试读单词。
C. 学生听录音并跟读单词。
D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。
E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
F、学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
四、布置作业：熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
教学反思：第二课时教学内容：Let’s learn 及Let’s talk教学目标：理解和掌握whose的用法教学重点、难点：Whose watch is it?It’s his watch.Is this your watch?Oh, yes. It’s my watch.Here you are.Thank you very much.教学方法：听、说、演。
教学用具：录音机、图片。
教学过程：一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课A、教师那一本书介绍：This is my book.教师问：Whose book is this?学生回答：It’s your book.教师在教室里随机拿学生物品问：whose …is this学生用句式、It’s ……来回答。
川教版三年级起点小学五年级英语上册教案Lesson 1 Whose Book Is It_教案2
Lesson 1 Whose Book Is It?【第二课时】【教学目标】1．能听会说本课词汇,做到发音准确,语调自然.对mine, yours, hers, his的要求能书写.2．把握询问某物属于某人时的提问和问答方式.3．通过小诗教学,帮助学生运用不同的语言形式巩固所学内容.4．通过教学自然拼读,把握a-e的发音规律,并能初步应用.5．能借助图画理解故事,巩固本课所学内容.6．通过接龙游戏提高学生的记忆.【教学重点】1．名词性物主代词mine, yours, hers, his与形容词性物主代词my, your, her, his的区别,并能初步应用.2．能用自然拼读含有a-e字母组合的单词,做到举一反三.【教学难点】能借助图画初步进行故事阅读.【教学准备】字母卡片若干；本课单词卡片；单词实物；录音机;每人一张白纸等.【教学内容】（1）Listen and practice: mine.（2）Let's talk.【教学过程】Ⅰ．1．师生问候.2．复习上节课所学单词.Ⅱ．Listen and practice: mine1．创设情境,引入mine的教学.T: What's this? (指着自己的课本问)Ps: It's a textbook.T: Right! Whose textbook is it?Ps: It's your book.T: Yes! It is my book. It is mine. (重读单词mine,并做出手势)（板书my book和mine,并在中间画上等号）T: How about this? (指着自己的钢笔)Ps: It's a pen.T: Right! Whose pen is it?Ps: It's your pen.T: Yes! It is my pen. It is mine. (板书my pen 和mine并在中间画上等号)…2．用旧句型操练新单词.Whose workbook is it?It is mine.3．也可以用Chant的方式操练.Whose pen is it? It is my pen. It is mine.教师可用本课所学单词替换,也可用相关词汇做替换训练.Ⅲ．Let's talk重点句型"welcome back to…", "Come and get…", "whose book is it? It's mine. "1．听第一遍录音,让学生了解对话大意.T: Look at pictures. What can you see in the pictures?Ps: Teacher, boys, girls and many books.T: Yes! You are so clever! What they are talking about.Questions:（1）How does the teacher greet the pupils?（2）What are they talking about?2．打开课本,听第二遍录音并讲解课文.3．听第三遍录音,学生跟读课文,留意语音,语调在情感表达中的作用.4．分组训练对话并表演.Ⅳ．应注重培养学生正确的书写习惯,从最基本的环节入手,为他们以后的学习打下基础.让学生正确识别大小写是养成良好写作习惯的第一步.1．可要求学生每人回家做26个字母的大小写卡片各一套.2．纯熟地做大小写字母的配对练习.Ⅴ．1．小结本课.2．作业布置,道别.。
四年级下册英语Lesson 1 Whose watch is it？Lesson 3 小鱼在哪里科普版
It’s duck’s hat.
Warm up
Whose fish is it?
It’s cat’s fish.
Warm up
Whose banana is it?
It’s monkey’s banana.
知识讲解
in the pond 在池塘里 in the river 在河里 Yangtze River 长江 in the lake 在湖里 in the sea 在海里 two fish 两条鱼 two fishes 两种鱼
Fishes, fishes, there they are. Some are swimming in the lake.
在湖里
Warm up
Fishes, fishes, where are you? Can you show me where you are?
Fishes, fishes, there they are. Some are swimming in the sea.
四年级（下册）
Lesson 1 Whose watch is it？
Warm up
Fishes, fishes, where are you? Can you show me where you are?
Fishes, fishes, there they are. Some are swimming in the pond.
知识讲解
in the pond 在池塘里 in the river 在河里，如：Yangtze River 长江 in the lake 在湖里 in the sea 在海里
Warm up
Whose cup is it?
It’s bear’s cup.
科普版英语四年级下 Lesson1 第四课时
Lesson 1
Whose watch is it?
Listen and match & Match and say & Listen and say
Warm up
Let’s play Whose bag is it?
Presentation
B D C A
Listen and match
Answer the questions.
1. Whose bag is this? It’s Bob’s bag.
2. Is Bob’s room clean? No,it isn’t.
Key points
1.Whose bag is it?
这是谁的书包？
2. Put away your things.
Listen and say
（M=Mom,B=Bob,P=Peter ） M:Bob! B:Yes, Mum? M:Look at your room! What a mess!
Whose bag is this? 真是一团糟 B:It’s my bag and that’s my book. P:That’s my pen, and that’s my watch.
A. away
B. on
( B )3.____ a mess!
A. What’s
B. What
二、连词成句。
1.bag, is, Whose,it(?) _W __h_o_s_e_b_a_g_i_s _it_?____________ 2.your, away, things, put(.) _P_u_t_a_w_a_y_y_o_ur__th_i_n_gs_.__________ 3.are, good, boys, you(.) _Y_o_u_a_r_e_g_o_o_d_b_o_y_s.____________
四年级下册英语教案-Lesson Whose watch is it∣科普版三起
Lesson 1Whose watch is it?【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。
2、学习并掌握形容词性物主代词的用法，学习用Whose 提问东西是谁的，并做出正确回答。
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
通过课文的学习，让学生学会收拾整理自己的东西，保持房间干净整洁。
学会保管好自己的东西。
【教学重点】学习用whose 询问东西是谁的，并做出正确回答。
【教学难点】创设语言情境，运用whose询问用部分形容词性物主代词及名词所有格形式回答某人的。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upAsk the students to talk about the picture of a roo m. Try to say words or sentences as many as they can.What’s this/that? It’s a book/cup/bag…Who are the boys? They are Bob and Peter.Who is the woman？She is Bob and Peter’s mot her.Step 3. Presentation1.Talk about the picture on page 2, learn the conversation.What’s this?It’s a watch.Wh ose wa tch is it?I think it’s that man’s.2.Talk ab out the picture on page 2, learn the conversation.Excuse me. Is this your watch?Yes, it’s my watch.Here you are.Thank you very much.You’re welcome.3. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2.Step 3. Drills1.Play the recording , do the part of “Listen and match”.2. Play the recording , do the part of “Ma tch and say”.Whose watch is it?It’s Bear’s watch.Step 4. Practice1.Play the recording , listen and talk the conversations, then answer some questions.Wh ose room is it?Whose book is that?Whose pen is that?Is their room clean n ow?2.Play it again and ask the students to repeat.Step 5. GamesRead the story on Page6, understand the story. Then ask the students to act it out in pairs.Step 6. Summary1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.Step 7 Homework1. Recite the conversations on Page2.2. Write conversations according to the pictures on page3.略。
科普版英语四年级下册_Lesson1_单元测试卷_
Lesson1 单元测试卷听力部分一、听录音，选择所听到的单词。
( ) 1. A. man B. my C. mum ( ) 2. A. watch B. want C. work ( ) 3. A. that B. think C. thank ( ) 4. A. right B. read C. rat( ) 5. A. ask B. are C. and二、听录音，选择所听到的句子。
( ) 1. A. Whose cat is it? B. Whose cap is it?C. Whose cup is it?( ) 2. A. I think it’s that boy’s watch. B. I think it’s that man’s watch.C. I think it’s that boy’s clock.( ) 3. A. Excuse me. Is this your kite? B. Excuse me. Is that your cap?C. Hello. Is that your kite?( ) 4. A. This is Pig’s bag, not my bag. B. This is Pete’s bag, not your bag.C. That is Pig’s bag, not your bag.( ) 5. A. You are right. B. You are welcome.C. Here you are.三、听录音，帮助小朋友找到属于自己的物品。
(1) Wang Gang A.(2) Zhao Lu B.(3) Daming C.(4) John D.(5) Li Hong E.四、听录音，判断对(√)错(×)。
( ) 1. It’s my bag and that’s your book.( ) 2. —What’s this?—It’s a cap.( ) 3. —Where is my book?—I can’t find it.( ) 4. Please have a look at the room now.( ) 5. This is Pete’s bag, not your bag.五、听录音，选答语。
四年级下册英语单词默写
裤子trousers
头发hair
短袜sock
他的his
短裤shorts
橘子；橘色的orange
鞋shoe
学期term
真正地really
坚果nut
一条，一双a pair of
Lesson 3 They are in Class Three
班级class
在……后behind
年级grade
玻璃，玻璃杯g
球ball
足球football
篮球basketball
他们them
他们的their
水；浇水water
重的heavy
花flower
花园garden
携带，搬运carry
什么事？What's up?
尺子ruler
长的long
使用use
说say
……的of
脚（复feet [fi:t]）foot
身体body
人们people
也also
鹿（复deer）deer
驴donkey
走近come up
在这里；给你。Here it is.
Lesson 9 I like summer
雪；下雪snow
冬天snow
最喜爱的（=favorite）favourite
这些these
那些those
老虎tiger
走walk
跳jump
妈妈（美口语）mom
谈话talk
鹦鹉parrot
一定的sure
我能帮你吗？Can I help you?
Lesson 7 Let's go swimming,OK?
遇见meet
星期五Friday
科普版-英语-四下--Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT
Lesson l WHOSE WATCH IS IT?它是谁的手表？学习指南一、编写意图在日常生活中，物品的所属是我们经常谈论的话题。
Lesson 1将教会我们如何运用物主代词来谈论物品的所属。
二、学习目标词汇：四会（听、说、读、写）watch, whose, think，man，ask, beautiful, right.三会（听、说、认读）remember句型：能理解、会说并能在实际情景中运用-Whose…is it? -It's Tom's./-Is this...? -Oh, yes.等句型。
交际用语：会用-Whose watch is it? -I think it's that mans' watch./-Is this your bag? -Oh, yes, It's my bag./-Here you are. -Thank you very much.等交际用语讲行会语练习。
三、本课重点、难点1.句型-Whose...is it? -It's Tom's...的用法。
2.物主代词的用法。
3.灵活掌握whose引导的疑问句。
第一部分课文回顾Let's talk让我们谈一谈Dongdong: Look! It's a watch.看！它是一块手表。
Lulu: Whose watch is it?它是谁的手表？Dongdong: I think it's that man's watch.我想它是那位男士的手表。
Lulu: Let's go and ask him.我们去问问他吧。
Dongdong: Excuse me. Is this your watch?打扰了，这是你的手表吗？Alan: It's my watch.噢，是的，是我的手表。
Dongdong: Here you are.给你。
科普版英语四年级下册教案(全册)
课题：Lesson1 Whose watch is it?1 课时教学内容：词汇教学目标：1. 理解并掌握形容词性物主代词。
2. watch 、whose 、his 、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。
3. very much 、Here you are 能听懂，会说，会认读教学重点：要会使用形容词性物主代词your 、my 、our 、his 、her 、their 这几个单词。
教学难点：单词在实际语境中的运用。
教学用具：录音机、卡片。
教学过程：一、复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。
看单词说汉语，看汉语说单词。
Your my her our their 你的我的她的我们的他们的二、导入新课学单词：watch 、whose 、his 、think 、ask 、very 、much 、man 、beautiful 、rememberA. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B. 学生试读单词。
C. 学生听录音并跟读单词。
D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。
E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
F、学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
四、布置作业：熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
2 课时教学内容：Let 's learn教学目标：理解和掌握whose 的用法教学重点、难点：Whose watch is it?It 's his watch.Is this your watch?Oh, yes. It ' s my watch.Here you are. Thank you very much.教学方法：听、说、演。
教学用具：录音机、图片。
教学过程：一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课A 、教师那一本书介绍：This is my book. 教师问：Whose book is this? 学生回答：It 's your book.教师在教室里随机拿学生物品问：whose …is this学生用句式、It' s ............... 来回答。
科普版四年级下册英语全册同步练习
Lesson 1Whose watch is it?同步练习 1. W watch is it? It’s Lucy’s.2. Let’s go and a______ that man.3. Thank you v______ much.4. It’s a b______ bag.5. I t______ it’s that man’s watch.1. 这支钢笔是谁的？2. 这是他们的桌子。
3. 打扰了，请问这是你的手表吗?4. 给你。
1.I am Peter. This is _ cat.2.She is Marry. This is cat.3. This is the children’s cat. It is cat.◆英汉互译◆根据句意及首字母提示补全单词◆翻译句子◆选词填空his her their our your my4. Betty , is this cat?5. We have a nice cat. This is cat.6. That is Bob. This is cat.◆补全对话A: What’s this?B: Oh. it’s a bag.A: It’s a beautiful 1 .B: I want it!A: 2 bag is it?B: It’s 3 bag.A: Your bag?B: Then what’s 4 it?A: Er, I 5 remember.◆短文填空从下列句子中选出合适的句子，使对话内容完整、连贯。
两项是多余的。
A. Thank you, Miss White.B. Is this your bag?C.I can’t find my bag.D. Whose bag is this?E. What colour is your bag?F. Are these your books?G. I’m sorry.Miss White: Can I help you, Linda?Linda: Yes, please.____1______Miss White: There is a bag here.____2____Linda: No, it isn’tMiss White: _____3______Linda: It’s red. But this blue.Miss White:_____4______Linda: I think it’s Ben’s. He likes blue very much.Miss White: Look! There is a red bag under the chair. Is it your bag? Linda: Yes, it is.____5______Miss White: You’re welcome.参考答案◆根据句意及首字母提示补全单词1. Whose2. ask3. very4. beautiful5. think◆翻译句子1. Whose pen is this?2. This is their desk.3. Excuse me, is this your watch?4. Here you are.◆选词填空1. my2.her3.their4.your5.our6.his◆补全对话1. bag2. Whose3. my4. in5. Can’t短文填空1.C2.B3.E4.D5.ALesson 2What colour are the trousers?同步练习 1. 一双棕色的鞋子2. 一件黄色的毛衣3. 一双蓝色的袜子4. 一个绿色的梨5. 红色的头发1. 裤子是什么颜色的？2. 我的衬衣是黄色的。
四年级下册英语教案-Lesson1Whosewatchisit科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 1 Whose watch is it 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语教材的第一课，主题为“Whose watch is it”，主要围绕物品归属的疑问句进行展开。
教学内容包括：学习新词汇（如watch、bag等），掌握疑问句“Whose is it？”的构成及用法，以及学习相应的回答方式。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词，并能用英语询问和回答物品的归属问题。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇，进行日常生活中的简单对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的团队合作意识。
教学难点1. 疑问句“Whose is it？”的构成及用法。
2. 新词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学录音机。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些物品的图片，引导学生用中文询问“这是谁的？”。
2. 新课内容学习：播放教学录音，让学生跟读新词汇和句型。
教师进行讲解和示范，学生进行模仿和练习。
3. 小组活动：学生分组，用所学句型和词汇进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
4. 巩固练习：通过PPT展示不同物品的图片，学生用英语进行问答练习。
板书设计1. 新词汇：watch、bag等。
2. 重点句型：“Whose is it？”及其回答。
3. 课堂练习示例。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：回家后，用所学句型和词汇与家人进行对话练习。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握询问和回答物品归属的基本句型和词汇。
在教学过程中，要注意引导学生进行实际操作和练习，提高学生的英语口语表达能力。
同时，教师要对学生的表现进行及时的评价和反馈，帮助学生发现和纠正错误，提高学习效果。
教学过程详细说明1. 导入2. 新课内容学习新课内容学习是教学过程的核心部分。
Lesson1 Whose watch is it 教学设计
Lesson1 Whose watch is it? 教学设计教学目标：1.掌握重点词汇的音、形、义并在语境中正确使用。
2.充分理解故事，能够回答细节性提问。
3.能够有感情朗读故事并与小伙伴合作尝试表演。
4.通过故事引导学生一定要诚实，不是自己的物品不能要，要体会丢东西人着急的心情。
教学内容：教学重点：1.词汇：beautiful, wrong, remember2.阅读：Whose bag is it?教学难点：1.理解词汇含义并能够熟练运用。
2.故事表演。
教学过程：BeginningHello. Welcome to the English class. We will learn Lesson 1-Whose watch is it? Period 3.Before we start our class, please look at the picture .T:What are they?Whose ...is it？S:bottle desk...It’s... .设置疑问这是谁的包，引出课题Whose bag is it?Pre-reading Listen and answer引导学生认真听和看视频，回答设置的问题。
1.How many friends in the story(故事）？2.Whose bag is it?Let’s watch a video and check.教师播放动画，引导学生观看，视频结束，询问问题答案。
How many friends in the story(故事）？Three friends.They are Mouse，Dog and Pig. 2.Whose bagis it? It's Miss Pig's bag. While-reading-Read and learn Please read the sentence by yourself .Who is he? He is Dog.What does he find? He finds a bag.Let’s move onto the next picture. Please read the sentence. OK, let’s listen to the audio and repeat after. Pay attentionto the red word.T:How to read this word?S:Beautiful.T:What’s meaning of beautiful? Can you guess?Nice try. Let’s check together. Look at the pictures,the sight is beautiful, the woman is beautiful, the flower is beautiful.Now, please answer my questions of the picture. Whatis beautiful?T:The bag is beautiful. Who wants to have the bag? S：Mouse wants to have the bag.教师引导学生先自行阅读，然后听音解决生词读音问题，再引导学生猜测生词意思，然后根据图片对生词进行解释，最后通过问答的形式帮助学生理解短文含义。
【精品】2019-2020科普版四年级英语下册英语Lesson1测试题及答案
科普版四年级英语下册英语Lesson1测试卷试卷类型：原创题考查内容：科普版四年级下册英语Lesson1难易程度：中等听力部分一、选出你听到的单词或短语。
（每小题1分。
共5分）（）1. A. what B. watch C. where（）2. A. whose B. want C. who（）3. A. right B. remember C. very（）4. A. thin B. this C. thing（）5. A. Lucy’s bag B. Tom’s cloc C. Jim’s baset 二、听录音，连线。
（每小题1分，共5分。
）1. A.2. B.3. C.4. D.5. E.三、听录音，判断与你所听内容是否一致，一致“T”,不一致写“F”。
（每小题2分，共10分）（）1. Whose bag is it?（）2. Loo at your room.（）3. Where is the man’s watch?（）4. I thin it’s Bob’s boo.（）5 This is my pen, and that’s my watch.四、听录音，选出所听到的答语。
（每小题2分，共10分）（）1. A. Than you. B.Ecuse me.（）2. A. Oh,I’m sorry. B.You are welcome.（）3. A. It’s my bag. B.Oh,yes.It’s my bag.（）4. A. Let’s go and as him. B. Let’s put away our thins.（）5. A. Oh,yes. It’s my baset. B. Tom’s cloc C. Jim’s baset.笔试部分五、语音判断，画线部分发音相同的打“√”,不同的打“×”。
（每小题1分，共5分）（）1. whose where（）2. whath much（）3. bag what（）4. this that（）5. is it六、请选出不同的一项。
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Lesson 1 Whose watch is it?
第2课时
教学内容：科普英语四年级下册第3--4页
教学目标：
1、理解和掌握物主代词的用法，掌握用whose引导的疑问句的主题句型，
并会用物主代词替换造句。
2、掌握Let’s learn内容的主题句型，大部分学生会说会对话。
教学重点、难点：
1、掌握用whose引导的疑问句的主题句型，
2、并会用物主代词替换造句
教学准备：点读机、简笔画图片。
教学过程：
一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课
A、教师拿一本书介绍：This is my book.
教师问：Whose book is this?
学生回答：It’s your book.
然后拿起学生的一本书随口问道：
Whose book is this?
学生回答：
It’s my book.
教师在教室里随机拿学生物品问：whose …is it ?
学生用句式、It’s ……来回答。
B、教师出示简笔画卡片带单词：（名词所有格单词及物主代词）
Lucy’s watch；Jim’s basket；Eve’s bottle;
Their desk ; our clock
学生看卡片用单词对话：
-----Whose …is it ?
------It’s … .
------Whose …are these?
-------They are … . 这些句式造句。
三、学习Let’s sing内容。
A、老师带领学生朗读几遍歌词，便于歌曲的学习。
B、让学生听录音跟读几遍。
C、教师带领学生边唱歌边记忆，提高学生的学习兴趣。
四、操练
学习Listen and match的内容。
在听题之前先熟悉内容。
1、—Whose book is it? —It’s Lulu’s.
2、—Whose watch is it? —It’s Tom’s.
3、—Is this Dongdong’s bag? —Yes, it is.
4、—Eve, is this your cup? —Yes, it is.
学生独立完成，集体订正
课堂练习：用名词所有格单词及物主代词替换练习造句
布置作业：完成练习册相应的练习题
板书设计：
Whose watch is it?
1、——Whose watch is it?
——It’s Lucy’s watch.
2、——Is this Lucy’s watch?
——Oh, yes. It’s my watch.
3、——Here you are.
——Thank you very much.
教学反思：
通过本节课的教学学生理解和掌握了物主代词的用法，掌握了用whose
引导的疑问句的主题句型，并会用物主代词和名词所有格替换造句。
有个别学生掌握不熟，应加强练习达到能全部掌握为好。