中班数学：复习认读数字1—10
中班数学认识1-10的序数教案反思
中班数学认识1-10的序数教案反思教案名称：中班数学认识1-10的序数教案目标：- 认识数字1-10的序数- 能够正确阅读和书写数字1-10的序数- 能够正确排序数字1-10的序数教学重点：- 让学生了解和学会使用数字1-10的序数- 培养学生观察和排序的能力教学准备：- 十张卡片，每张卡片上写一个数字1-10的序数- 计数棒或其他数学教具教学步骤：1. 引入：与学生一起回顾数字1-10的基数（即数数）。
2. 让学生观察并感受序数的概念：教师出示卡片上的序数，让学生在教师的帮助下理解序数的概念。
例如，教师出示第一张卡片上写着“1st”，然后指着一群学生，让学生理解“第一”是指排在最前面的。
3. 让学生互动：教师将十张卡片混在一起，然后让学生抽取一张卡片，并对该数的序数进行正确的命名。
4. 认识数的序数：教师逐个出示卡片上的序数，要求学生准确地读出数字的序数。
5. 互动练习：教师与学生一起进行排序游戏。
教师将十张卡片洗牌，然后抽出一张卡片，要求学生按照顺序排列该序数所代表的数字。
例如，如果教师抽出的是序数“5th”，学生需要将数字5放在第五个位置上。
6. 小结：总结并概括学生在本课中学到的知识点，强调数字1-10的序数的重要性和用途。
7. 拓展：如果有时间，可以让学生进行进一步的练习，如根据给定的数字编写相应的序数，或者根据给定的序数写出相应的数字。
教案反思：此教案设计能够针对中班学生的年龄特点，以简单、直观的方式引入和教授1-10的序数的概念。
通过观察、互动练习和排序游戏等活动，学生能够通过实际操作掌握数字的序数，提高他们的观察和排序能力。
但是，教案中可以加入更多的互动环节，例如让学生互相提问、配对活动等，以增加学生的参与度和合作能力。
另外，教师在教学过程中应注意及时纠正学生的错误，帮助他们确保正确理解和掌握数字的序数。
中班数学教案《复习认读数字1-10》
中班数学教案《复习认读数字1-10》
一、教学目标：
1. 复习认读数字1-10。
2. 学习用手指展示数字大小。
3. 让学生对数字的大小有更清晰的认识，为后续数学学习打下基础。
二、教学准备：
数字卡片，手指模型、计数小人。
三、教学内容及过程：
1. 老师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。
2. 老师出示手指模型，让学生模仿手指的展示方法，展示数字1-10。
3. 老师用计数小人来作示范，让学生猜测小人所展示的数字是多少。
4. 老师让学生分组，用手指模型和数字卡片来玩游戏，“我展示你猜”，让学生更好的理解数字大小关系。
5. 老师巩固复习，让学生轮流出示数字卡片，并展示对应的手
指数量。
6. 教师在板书上画出数字管，引导学生来找对应数字卡片。
四、教学反思：
本课程相对简单，比较适合让具有一定基础的学生复习，确保学生对数字的认识更加牢固。
也可以加入一些游戏元素，比如用动作模拟数字大小，活跃课堂气氛。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案
《数字1—10》幼儿园中班数学教案《数字1—10》幼儿园中班数学教案1 活动目的1、区分比拟10以内数字的不同，并能纯熟认读。
2、学习描写数字。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。
5、开展幼儿逻辑思维才能。
重点难点比拟数字的不同，能纯熟认读。
活动准备1、材料准备；1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10。
幼儿操作材料。
活动过程一、区分数字1、认读、区分数字。
问题：〔1〕让我们一起来认一下，地面上的数字都是几？〔2〕请你来说一说6和9有什么区分？2、练习。
分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一局部练习，老师指导。
3、听指令找数字。
〔1〕请你听一听，老师说的是哪一个数字？找到后站到上面。
〔2〕请你跳到数字7上。
请女生跳到数字4上；请男生跳到数字5上；看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢？请你找一找。
二、描写数字。
1、认读镂空的数字。
2描数字。
3练习。
教学反思在备课时能认真理解幼儿的认知才能，在教学中幼儿能按老师的要求去找数字。
幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。
效果很好。
在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案2 [活动准备]1、教具⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1-10 ，每幅画出现一个数字)⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插入进去) [活动目的]1、通过观察、游戏、动手操作来复习稳固10以内的数字认读。
2、开展幼儿的观察力和灵敏的思维才能。
[活动过程]一、看电视了1、老师引起幼儿看电视的兴趣2、老师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
中班数一数教案
中班数一数教案一、教学目标1. 能够正确掌握1-10的数序。
2. 能够正确识别1-10的数字形状。
3. 能够通过数一数的方式确定一组物品的数量。
二、教学准备1. 十个数字卡片（1-10）。
2. 十个与数字卡片对应的物品（如颜色不同的珠子、卡片等）。
3. 教学素材：数学绘本、数学游戏等。
三、教学步骤Step 1: 引入活动1. 与孩子们一起玩一个数数的游戏，比如数数字卡片。
2. 老师将数字卡片分发给学生，然后依次请学生们报出自己手中的数字。
3. 让孩子们一起数一数每个数字卡片上的图案数量，并与数字名称进行对应。
Step 2: 学习数字形状1. 出示数字卡片，让孩子们看数字的形状，并请孩子们模仿数字的形状。
2. 老师与学生一起画出数字卡片上对应的图形，引导孩子们认识并学习数字符号和图形的关系。
Step 3: 数一数物品1. 将十个物品摆放在桌上。
2. 老师示范数一数，引导孩子们用手指逐个点数，并同时说出对应的数字名称。
3. 随后，老师让孩子们分成小组，自行数一数桌上的物品，并报出数量和数字名称。
Step 4: 融入数学绘本1. 出示一本有关数数的绘本，与孩子们一起阅读。
2. 在阅读过程中，问孩子们关于数量的问题，引导他们运用所学技能进行思考和回答。
Step 5: 数数游戏1. 安排一个数数游戏，比如找出教室中隐藏的物品，并用手指进行点数。
2. 让孩子们分成小组，轮流进行游戏，每个小组报出点数结果并获得相应的奖励。
四、巩固练习1. 让孩子们用纸和笔写出数字形状。
2. 准备一些关于数一数的练习题，让孩子们进行练习。
五、课堂总结1. 复习刚才所学的内容，确认孩子们是否已经掌握了数一数的技能。
2. 提醒孩子们日常生活中的数一数的机会，如数一数自己的玩具、书本等。
六、拓展延伸1. 邀请家长参与孩子们的数一数学习活动，让家长与孩子们一起数一数家里的物品。
2. 提供其他数学相关的活动，如数学游戏、拼图等，以巩固和拓展数一数的能力。
幼儿园中班数学教案《学习1-10的序数》
幼儿园中班数学教案《学习1-10的序数》教学目标1.培养幼儿对1-10的数字序数的认识。
2.帮助幼儿掌握1-10的序数名称。
3.提高幼儿对于数字序数的敏感度以及观察力。
教学准备1.教案、课件。
2.粘贴纸、颜色笔、宣纸、尺子、剪刀、卡片等材料。
教学过程导入新知1.列举班级10个同学的名字，询问他们排名第几，引导幼儿思考数字序数的概念。
2.利用幻灯片展示图片，引导幼儿观察能力，观察图片上的物品，思考应该如何使用数字序数进行描述。
新课讲解1.宣读1-10的数字序数名称，并引导幼儿模仿跟读。
2.通过图片展示，讲解数字序数的概念，以及1-10的数字序数名称。
3.制作数字序数牌，放在教室显眼的地方。
摆出一排，让孩子们试着用手指指着每一个序数，读出数字序数名称。
数字序数游戏1.准备10个数字牌，每个数字上面有一个圆点，圆点颜色不同。
让幼儿依次拍打上面的数字牌，并根据圆点的颜色快速说出数字序数名称。
2.引导幼儿一起制作一幅序数鱼图画，从鱼尾开始，画一排鱼鳞。
在每一个鱼鳞上贴上一个数字，幼儿读出数字并说出该数字的序数名称，将所有鱼鳞连接成一条鱼的身体，即可完成作品。
数字序数的运用1.教师出示一个物品，让幼儿用适当的数字序数进行描述命名。
2.通过数-图结合的形式，让幼儿用数字序数进行分类，丰富他们的序数知识。
总结归纳1.复习1-10的数字序数名称。
2.总结数字序数对于物品描述的运用技巧。
拓展活动1.教师可以为幼儿准备一些布质数字卡片，让孩子自己拼成数字序数排列。
2.教师可以利用卡片展示数字序数，让幼儿根据数字序数的大小顺序进行排序。
参考文献吴小波. (2020). 幼儿园数学教育教案. 人民教育出版社.。
中班数学活动教案：复习认读数字1-10教案(附教学反思)
中班数学活动教案：复习认读数字1-10教案(附教学反思)中班数学活动复习认读数字1-10教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读，发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看复习认读数字1-10教案吧。
活动设计背景美丽的果园活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点1. 幼儿认识1-10的数字。
2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。
活动准备1、教具⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）⑵1----10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1--10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）活动过程一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。
加深幼儿对数字的认识。
二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1--10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1--10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。
幼儿园中班数学教案：认识数字1-10 幼儿园数学教育
幼儿园中班数学教案：认识数字1-10一、教学目标1. 能够认识数字1-10，并能够正确书写；2. 能够用手指或计数棒表示1-10的数量；3. 能够理解1-10的大小关系，能够进行简单的比较。
二、教学重点和难点1. 教学重点：认识数字1-10，掌握书写。
2. 教学难点：理解1-10的大小关系，进行简单的比较。
三、教学准备1. 数字1-10的卡片或图片；2. 计数棒或者一些小物品，如玩具、水果等；3. 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师出示数字1-10的卡片或图片，让学生观看并复述。
2. 认知数字1-10（15分钟）（1）教师呈现数字，让学生跟读，注意发音规范；（2）教师指着数字，让学生用手指或计数棒表示相应的数量；（3）教师出示一些物品，比如苹果、橘子等，让学生用手指或计数棒表示相应数量的物品。
3. 数字1-10的书写（10分钟）教师引导学生用手指在课桌上空中写数字1-10；然后让学生在练习簿上写数字，注意笔画的书写方式。
4. 比较数字的大小（15分钟）（1）教师出示两个数字，让学生比较大小；（2）教师出示一些物品，让学生用手指或计数棒表示相应数量的物品，并比较它们的大小。
5. 拓展活动（10分钟）教师播放数字歌曲，让学生跟着歌曲唱并做相应的动作。
6. 课堂小结（5分钟）教师简要总结今天的学习内容，强调数字1-10的认识和书写，以及比较大小的方法。
五、教学反思今天的教学过程比较生动有趣，学生对数字1-10的认识和书写有了一定的提高，但在比较大小的过程中，还有一些学生存在困难。
下节课需要更多地进行练习，巩固学生的认知。
六、教学延伸在课后，可以让学生用玩具或者小物品做一些小游戏，加深对数字1-10的认知和理解。
可以邀请家长一起参与，共同进行数字游戏，增加亲子互动。
通过这样的教学活动，能够更好地引导学生对数字1-10进行认知，提高他们的学习兴趣，同时也为以后的数学学习奠定了良好的基础。
中班数学教案：复习认读数字1—10
中班数学教案：复习认读数字1—10一、教学目标1.复习认读数字1—10；2.学生能正确说出数字1—10。
二、教学内容1. 认读数字1—101.教师出示数字1，读音为“yi”。
2.教师出示数字2，读音为“er”。
3.教师出示数字3，读音为“san”。
4.教师出示数字4，读音为“si”。
5.教师出示数字5，读音为“wu”。
6.教师出示数字6，读音为“liu”。
7.教师出示数字7，读音为“qi”。
8.教师出示数字8，读音为“ba”。
9.教师出示数字9，读音为“jiu”。
10.教师出示数字10，读音为“shi”。
2. 数字记忆游戏1.教师随机出示一些数字，让学生快速记忆。
2.教师取消数字展示，让学生说出他们记忆的数字。
3. 数字排序游戏1.教师将数字1—10写在黑板上，让学生看一会儿。
2.教师擦掉其中一个数字，让学生说出这个数字。
三、教学方法1.视觉教学法：通过出示数字的方式帮助学生认识数字。
2.游戏教学法：通过数字记忆游戏和数字排序游戏，让学生更好地记住数字。
四、教学过程1. 认读数字1—10教师出示数字1，读音为“yi”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字2，读音为“er”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字3，读音为“san”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字4，读音为“si”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字5，读音为“wu”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字6，读音为“liu”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字7，读音为“qi”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字8，读音为“ba”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字9，读音为“jiu”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字10，读音为“shi”，让学生模仿教师发音。
2. 数字记忆游戏教师出示数字1、2、3、4、5，让学生快速记忆。
教师取消数字展示，让学生说出他们记忆的数字。
教师出示数字6、7、8、9、10，让学生快速记忆。
教师取消数字展示，让学生说出他们记忆的数字。
中班认识数字1到10的教案7篇
中班认识数字1到10的教案7篇中班认识数字1到10的教案篇1活动目标：1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
2、能清静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。
3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动预备：音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程：??游戏捕鱼1、教师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？〔小河〕让我们一起来钓鱼吧！2、个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的`篮子里。
3、集体送鱼。
??认识数字71、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，如今哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》2、教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？??游戏猫捉老鼠1、教师：听，谁的声音？〔老鼠〕教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
2、幼儿操作??听音乐玩游戏〔猫捉老鼠〕教学反思：通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观看能力。
中班认识数字1到10的教案篇2活动目标：1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。
2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。
3.能仔细倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。
4.培育幼儿比较和推断的能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：认识数字6、7，知道数字和数量的关系。
活动难点：理解数字6、7的意义。
活动预备：1.背景图：果树〔每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子〕，数字3、4、5、６、７。
中班数学《认识数字1—10》教案
中班数学《认识数字1—10》教案一、教学目标1.能够认识数字1-10。
2.能够正确书写数字1-10。
3.能够简单地进行数字排列与比较。
二、教学内容1.数字1-10的认识。
2.数字1-10的书写方法。
3.数字排列与比较。
三、教学重点1.数字1-10的认识。
2.数字1-10的书写方法。
四、教学难点1.数字排列与比较。
五、教学准备1.数字卡片。
2.数字书写本。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过拿出数字卡片，逐个出示，询问学生数字名称的认知情况。
2. 学习数字1-10（20分钟）1.教师依次出示数字卡片，让学生观察认识。
2.教师引导学生用手指在空中跟随并诵读数字名称。
3.老师出示数字卡片，学生用手指画出数字，同步跟随口头说出对应数字名称。
3. 学习数字书写（20分钟）1.教师出示数字书写本，教学学生如何正确书写数字1-10。
2.学生模仿教师的演示，跟着书写数字。
4. 数字排列和比较（15分钟）1.教师提供数字卡片，学生根据其数量大小，进行简单的数字排列和比较。
2.教师提问如：“1和5哪个数字更大，更小？”，以测验学生数字排列和比较的准确性。
5. 小结（5分钟）教师与学生们一起总结刚才所学的知识点。
七、评价观察学生对数字名称、书写和排列比较的掌握情况和表现。
八、拓展应用1.与学生一起制作数字拼图，检验其数字认识。
2.与学生一起制作数字卡片，让同学互相出示数字卡片并逐个说出其名称。
九、教学后记这堂课通过引导学生认识数字1-10、书写数字、数字排列和比较等方式，有效地提高了学生数字学习的效果。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和热情。
中班班数学教案从1到10
中班班数学教案从1到10中班学生正处于数学基础阶段，他们开始接触数字、形状和数量的概念。
我们可以通过一系列有趣的教案，帮助中班学生从1到10的数学概念。
教案1：认识数字1目标：学生能够认识和写出数字1，并理解数字1代表“一个”的概念。
活动一：数字1的认识1. 准备一张卡片，上面写着数字1。
将卡片向学生展示，并帮助他们读出数字1。
2. 让学生用画笔或画笔在纸上写出数字1，并重复几次练习。
3. 搜寻教室中的物品，如椅子、书本等，让学生数一数，看看有多少个物品。
活动二：数字1的数量概念1. 给每个学生发一颗糖果，告诉他们这是一个糖果，是一个1。
2. 让学生在桌子上放置一个糖果，然后让他们画个圈圈，表示只有一个糖果。
3. 让学生尝试用玩具或其他物品制作出一组只有一个的模型，并问学生有多少个物品。
教案2：认识数字2目标：学生能够认识和写出数字2，并理解数字2代表“两个”的概念。
活动一：数字2的认识1. 准备一张卡片，上面写着数字2。
将卡片向学生展示，并帮助他们读出数字2。
2. 让学生用画笔或画笔在纸上写出数字2，并重复几次练习。
3. 准备一些卡片或图片，上面有两个相同的物品，如两个球、两个苹果等。
让学生数一数有多少个物品。
活动二：数字2的数量概念1. 给每个学生分发两颗糖果，告诉他们这是两个糖果，是数字2。
2. 让学生在桌子上放置两颗糖果，然后让他们画个圈圈，表示有两个糖果。
3. 让学生尝试用玩具或其他物品制作出一组只有两个的模型，并问学生有多少个物品。
教案3：认识数字3目标：学生能够认识和写出数字3，并理解数字3代表“三个”的概念。
活动一：数字3的认识1. 准备一张卡片，上面写着数字3。
将卡片向学生展示，并帮助他们读出数字3。
2. 让学生用画笔或画笔在纸上写出数字3，并重复几次练习。
3. 准备一些卡片或图片，上面有三个相同的物品，如三个球、三个苹果等。
让学生数一数有多少个物品。
活动二：数字3的数量概念1. 给每个学生分发三颗糖果，告诉他们这是三个糖果，是数字3。
中班认识数字1到10教案
中班认识数字1到10教案中班熟悉数字1到10教案篇一：中班数学：《熟悉10以内的序数》教案中班数学《熟悉10以内的序数》教案活动目标：1、使幼儿熟悉10以内的序数，并会从不同的方向区分数序，进展幼儿的规律思维力量。
2、鼓舞幼儿大胆的叙述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。
3、让幼儿体验数学嬉戏的欢乐。
活动预备：1、图片：猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、10以内的序数相关课件3、幼儿操作图卡每人一套。
活动重点：学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）精确区分物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。
活动过程：一、嬉戏环节1、儿歌《乒乓球上高楼》：乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。
2、教师与幼儿一起说儿歌，通过嬉戏复习上下、左右、前后等方位。
二、开头局部今日天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。
提问：1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?3、从左向右排第4个小动物是谁?4、从右向左排第8个小动物是谁?三、根本局部1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好方法能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。
（要求幼儿完整表述）2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的嬉戏。
师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮助，抓住它，好不好？不过，我们要告知小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。
嬉戏可反复进展几次。
3、幼儿操作活动嬉戏：《找房子》：幼儿每人一张底图，图形卡片数张。
中班数学：复习认读数字1—10
［活动目标］1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
［活动准备］1、教具⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）［活动过程］一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。
加深幼儿对数字的认识。
二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是X（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。
”然后一起回到座位上。
游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。
三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。
2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。
直道将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。
幼儿园中班数学课教案——认识数字1-10
幼儿园中班数学课教案——认识数字1-10幼儿园中班数学课教案——认识数字1-10一、教学目标1. 学生能够认识数字1-10，并正确写出相应的数字。
2. 学生能够将数字1-10与相应的数量联系起来，并进行简单的数量比较。
二、教学准备数字卡片（1-10），黄色卡片10张，红色卡片10张，白色卡片10张，数学练习本。
三、教学过程1. 导入活动：数数游戏老师拿出数码卡片1-10，让每个学生依次从中拿出一个数码卡片，然后数出自己手里的数码卡片数量。
教师可以鼓励学生使用手指，以及帮助他们纠正错误。
2. 教授数字老师出示数字卡片（1-10），让学生依次观察数字并说出数字。
然后让学生自己描绘数字。
为了加深印象，可以让学生在制造各种有趣的声音和动作的情况下，用手指打出数字。
3. 数量比较老师出示一些黄色、红色和白色卡片，并让学生将它们分别分类。
然后让学生比较不同颜色卡片的数量，并选择哪组卡片数量最多。
教师可以鼓励学生使用手指帮助他们进行计数。
4. 数字写作老师出示数字卡片（1-10），让学生依次观察数字并说出数字。
然后让学生试着用笔将数字写出来。
为了加深学习，在纸上重复写数次，以熟悉数字的写法。
5. 练习老师分发数学练习本，让学生在练习本上完成数字写作练习，并给予相应的指导和帮助。
教师也可以给出简单的数学问题，让学生使用他们的数字知识来解决问题。
四、教学总结本次教学让学生对数字1-10有了更深入的了解，能够准确掌握数字1-10的读写方法、数量比较方法，并运用数字知识解决简单的数学问题。
希望学生通过今后的学习和实践，能够逐渐提高在数学方面的能力。
幼儿园中班数学启蒙教案：认识数字1-10
幼儿园中班数学启蒙教案：认识数字1-10在幼儿园中班阶段，数学启蒙教育是非常重要的一环。
在这个阶段，老师需要引导孩子们认识数字1-10，建立起对数字的基本认知和理解。
以下是一个针对幼儿园中班的数学启蒙教案，旨在帮助老师们系统地教授幼儿们认识数字1-10的内容。
一、目标：1.帮助幼儿园中班学生认识数字1-10，并能正确书写这些数字。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，让他们能够在日常生活中应用所学的数字知识。
二、教学内容：1.自然数1-10的认识和书写。
2.数字1-10的数量概念。
3.数字1-10的排序和比较。
三、教学重点和难点：1.重点：帮助幼儿建立对数字1-10的直观认知，掌握基本的书写方法和数量概念。
2.难点：让幼儿理解数字的排序和比较，以及数字和实际物品数量的对应关系。
四、教学准备：1.数字卡片：准备好清晰可爱的数字卡片，每个数字都有生动的插图和颜色，吸引孩子的注意力。
2.实物道具：准备一些小球、积木或其他小玩具，用来进行数量的比较和对应。
3.教学投影：准备好数字1-10的图片投影，便于整个班级一起观看。
五、教学活动安排：活动一：认识数字1-101.Step 1：引导学生观看数字卡片，老师可以用手指指着数字，让学生重复跟读。
2.Step 2：播放数字1-10的歌曲或视频，帮助学生记忆数字顺序。
3.Step 3：老师用投影仪展示数字1-10，鼓励学生们一起说出来。
活动二：认识数字的数量概念1.Step 1：老师拿出一些实物道具，比如小球，让学生们用手指指着数字卡片，对应放置相应数量的小球。
2.Step 2：教师出示两张数字卡片，请学生们说出哪个数字更大，加深对数量大小的理解。
活动三：书写数字1-101.Step 1：老师指导学生们使用画板或纸张，按照正确的笔画顺序，书写数字1-10。
2.Step 2：教师带领学生一起书写数字，批改学生书写中的错误，鼓励学生认真书写。
六、总结回顾：在教学的老师可以与学生一起回顾今天学习的内容，帮助他们巩固记忆。
幼儿园中班数学教案《1-10读数涂色》含反思
幼儿园中班教案《1－10读数涂色》含反思中班教案《1－10读数涂色》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿按提示将灯涂上正确的颜色，感知数字与颜色对应，复习数字1~10及其数序，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《1－10读数涂色》含反思教案吧。
活动目标1.复习数字1~10及其数序。
2.按提示,将灯涂上正确的颜色，让幼儿感知数字与颜色对应。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点重点是学习给1~10分段数序涂上不同的颜色，难点是，学会看要求独立操作练习。
活动准备1.1~10数字卡,红、黄、蓝色卡，自制“花园”挂图。
2．游戏数字挂牌，游戏场地为红、黄、蓝三个方框，油画棒。
活动过程一、复习数字1~10及其数序。
1．教师：今天有几位数字宝宝来和我们做游戏，看看，它们是谁呀？它们的队伍有没有按顺序来排？谁来帮它们排好队？2．教师总结幼儿复习过程，帮助幼儿巩固已学知识。
二、游戏。
1．给幼儿颁发游戏数字牌，教师讲述游戏规则：把这些数字宝宝分成三组，解释图示“1、2、3→蓝色，4、5、6→红色，7、8、9→黄色”，如挂有数字1的幼儿听到鼓声响起时快速找到箭头所指向的蓝色方框场的内，看谁动作快。
教师示范游戏一次，然后与幼儿一起游戏。
2．更换色卡位置，重复游戏。
三、展示自制“花园”挂图。
1．引导幼儿观察：这是个花园，但并不美丽，因为这些花朵全是白色的，看调皮的数字宝宝跑到花朵里了，它们是谁？猜猜题目的要求是什么意思？让幼儿学习如何理解题目要求，然后教师再解释。
2．教师示范操作，请个别幼儿上台操作演示。
四、幼儿操作练习。
1．教师提示幼儿认真看作业要求，教师讲解作业要求。
2．幼儿做练习，教师巡回指导。
3．展示幼儿作业，表扬细心观察、作业整洁的幼儿，结束活动。
教学反思活动时幼儿参与游戏兴趣较浓，并能在教师的引导下，利用原有经验积极进行探索学习，能独立完成练习，达到了预设的活动目标。
幼儿园教案-中班数学活动：学习1-10的序数
幼儿园教案－中班数学活动：学习１－１０的序数目标：通过数学活动，使幼儿学习并掌握序数1-10。
1. 活动准备：- 数字卡片（1-10）- 图片卡片（1-10）- 黑板/白板- 笔和擦- 纸和颜色笔2. 活动过程：a. 导入活动：- 教师先给每个幼儿分发一张数字卡片，并让他们按照卡片上的数字排序站成一排。
- 教师鼓励幼儿一起数数，从1数到10。
b. 学习序数：- 教师在黑板/白板上写下数字1-10，然后让幼儿一起读出每个数字，并重复几次，以加深记忆。
- 教师介绍“序数”的概念，即数字的顺序排列。
- 教师给出一个数字，比如“6”，然后让幼儿找出数字卡片中的第6张卡片，并把它拿给教师。
- 教师让幼儿找出第1-10张数字卡片，按照顺序排列在黑板/白板上。
- 教师鼓励幼儿一起读出每个数字，并指出它们的序数位置。
c. 图片配对：- 教师给每个幼儿分发一张图片卡片，上面有1-10个图案。
- 教师要求幼儿找到数字卡片对应的图案图片，并将它们放在一起。
- 教师让幼儿把图案图片按照数字卡片的顺序排列起来，以加深记忆序数。
d. 游戏活动：- 教师组织一个游戏，称为“说出正确的序数”。
- 教师随机选择一个幼儿，给他一张数字卡片，然后他要说出该数字的序数位置。
- 如果他答对了，他将获得一个奖励。
如果答错了，教师将给他一个正确答案并鼓励他再试一次。
- 游戏循环进行，直到每个幼儿都有机会参与。
e. 结束活动：- 教师总结本次活动的目标和内容。
- 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和应用序数的概念，例如在等候排队时，或在给物品编号时。
- 教师提醒幼儿要多加练习，以巩固他们对序数的掌握。
3. 活动延伸：- 激发幼儿的兴趣：教师可以让幼儿参与更多涉及序数的活动，如比赛中的排名、物品的排序等。
- 数字游戏：教师可以组织一些数字游戏，鼓励幼儿运用序数的概念，如数码游戏、找数字等。
通过这个数学活动，我们可以帮助中班幼儿学习并掌握序数1-10，为他们在数学领域的学习打下坚实的基础。
中班认识数字1到10教案
《中班认识数字1到10教案》摘要：中班认识数字1到10教案，篇一：中班数学：《认识10以内的序数》教案，认识数字1、2、3、4、5，理解它们表示的实际意义中班认识数字1到10教案篇一：中班数学：《认识10以内的序数》教案中班数学《认识10以内的序数》教案活动目标：1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。
3、让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备：1、图片：猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、10以内的序数相关课件3、幼儿操作图卡每人一套。
活动重点：学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动过程：一、游戏环节1、儿歌《乒乓球上高楼》：乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。
2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。
二、开始部分今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。
提问：1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?3、从左向右排第4个小动物是谁?4、从右向左排第8个小动物是谁?三、基本部分1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。
（要求幼儿完整表述）2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。
师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
幼儿园中班数学优秀教案《学习1-10的序数》
幼儿园中班数学优秀教案《学习1-10的序数》教学目标：1. 能正确读出1-10的序数词；2. 能正确对应序数词和相应的物品；3. 能将1-10的序数词按照正确的顺序排列。
教学准备：1. 幼儿园中班数学教材；2. 十个数字卡片；3. 十个相应的物品（如小球、积木等）；4. 课件或黑板、白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过唱歌或跳舞等活动热身，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿回忆之前学过的数字课程，复习1-10的数字。
二、新知呈现（10分钟）1. 以范例的形式向幼儿展示1-10的序数词，并念出对应的序数词。
2. 逐个指向数字卡片，让幼儿大声地说出对应的序数词。
3. 出示课件或黑板、白板上的序数词，让幼儿按顺序念出来。
三、示范与模仿（15分钟）1. 分发物品，比如小球或积木，让幼儿根据指令放在正确的位置。
2. 以小组为单位，让每个小组的成员依次站起来，按照顺序说出自己的序数词。
3. 教师再次出示卡片或课件上的序数词，让幼儿模仿教师的语音和动作。
四、实践应用（20分钟）1. 给每个幼儿随机发放一个数字卡片，然后让他们按照序数来排队。
2. 学生两两对换卡片，然后根据新卡片上的数字重新排队。
3. 制作一个数字卡片控制器，幼儿依次上台操作控制器，按照卡片上的数字进行相应的动作。
五、巩固和复习（10分钟）1. 教师出示序数词卡片，让幼儿快速说出对应的数字。
2. 幼儿分组进行小组对抗游戏，每个小组依次说出1-10的序数词。
3. 教师带领幼儿唱歌《1-10序数歌》，巩固学习成果。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和方法。
2. 分享幼儿在学习中的进步和感受。
教学反思：本节课通过多种形式的活动引入和展现1-10的序数概念，充分利用了幼儿的好奇心和动手能力，使他们在实践中掌握1-10的序数词。
通过游戏和拓展活动，让幼儿在轻松的氛围中巩固和复习所学内容。
同时，教学中给予幼儿足够的互动和参与机会，提高了课堂的活跃度和教学效果。
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［活动目标］ 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固 10 以内的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 ［活动准备］ 1、教具 ⑴教学课件（第一幅图出现 10 个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现 1－10 ， 每幅画出现一个数字） ⑵1——10 的数字头饰。 ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有 10 个车厢，并且把 10 个数字依次贴在车厢上）10 种不 同水果的卡片各一张。 2、学具 幼儿每人一支胶棒，一套 10 种不同水果的卡片各一套，1—10 数字卡片各一套 ，一列平面的地小 火车（10 节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去） ［活动过程］ 一、看电视了 1、教师引起幼儿看电视的兴趣 2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1 像铅笔、 2 像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了 1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。 2、10 个小朋友分别戴上 1—10 的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃 1—10。 3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃找朋友的游戏。 游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的 小朋友，并且说：“对，我的名字是 X（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。 游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。 师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师 带来的火车厢上有什么？（数字） 1、请幼儿一起复习火车厢上的数字 1—10。 2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入 6 号车厢里，