新模板(课程纲要)
校本课程课程纲要及教学方案 模板
课程名称
适用年级
总课时
课程类型课程简介（200字内）Fra bibliotek背景分析
（500字内）
包括本门课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件等
课程目标
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
评价活动/成绩评定
主要参考文献
备注
表2教学方案1
单元
单元课时
主题
总课时
第课时
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
（备注或反思）
备注
页数
教学目标
评价设计
（针对上述目标，设计评价任务）
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
（备注或反思）
备注
页数
表2教学方案2
单元
单元课时
主题
总课时
第课时
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
教学目标
评价设计
（针对上述目标，设计评价任务）
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
（备注或反思）
备注
页数
表2教学方案3
单元
单元课时
主题
总课时
第课时
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
教学目标
评价设计
（针对上述目标，设计评价任务）
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
课程纲要及教学方案模板
自主设计玩偶
通过动画片，自主设计开发玩具玩偶，并且进行自主缝制制图开发，制作出成品。
第4单元：
挂毯的设计制作
第11课时
挂毯由来和历史
调查挂毯的历史，使用途径，变迁及形式。
第12课时
著名的挂毯作品欣赏
学习欣赏著名的挂毯作品，工艺历史文献资料，拓展学生视野，为学习做铺垫。
第13课时
挂毯的编织方法
表1 课程纲要
课程名称
布织布（旧衣物）制作
适用年级
四、五年级
总课时
3
课程类型
手工制作
课程简介（200字内）
建设部专家徐海云说：垃圾是放错位置的资源。世界上“生活本来就没有垃圾，它只是放错了地方的财富”。班级内建立“废旧物品小超市”让生活中废旧物品的回收形成常态。把自家中不用的废品交入学校。美术教师结合课程进行开发再利用。并且让学生养成垃圾分类和保护环境，提高认识生活，养成废旧垃圾物品回收的好习惯。学习如何理解物体的创造性，打破它是原有的制作和生产发明。进行重新建造成其他物品的规律，从而在“变废为宝”的实践活动中重新组合进行物品再生。让大家集思广益把废旧物品生活垃圾循环进行再利用的方式。通过美术课堂教学、兴趣小组、拆解再塑造再利用的规律和方法，重新创新新的物品融入教师教学和学生学习生活。让学生学会“保护环境”，形成好的生活习惯，并且废旧物品不仅可以应用于美术课堂，同样可以应用于其他语文、数学、化学、物理、科学、综合实践等课堂教学用具的设计和制作开发。
第3课时
衣物的色彩纹理研究
通过衣物的质地，纹理，色泽搭配，印刷工艺进行自主学习，研究其特性。
第2单元：
风景画的粘贴
第4课时
风景画构图选材
风景画的布局，景物的构图位置的学习，衣物材料的选择质地如何结合风景进行衔接等的认识。
课程教学大纲模板示例版
课程教学大纲模板示例版
一、课程信息
- 课程名称：（在此处填写课程名称）
- 课程编号：（在此处填写课程编号）
- 学分：（在此处填写课程学分）
- 学时：（在此处填写课程学时）
- 授课对象：（在此处填写授课对象）
二、课程简介
（在此处填写课程简介，包括课程内容、教学目标、教学方法、考核方式等内容）
三、教学大纲
1. 第一章（在此处填写第一章的标题）
- 第一节课：（在此处填写第一节课的内容）
- 第二节课：（在此处填写第二节课的内容）
- ……
2. 第二章（在此处填写第二章的标题）
- 第一节课：（在此处填写第一节课的内容）
- 第二节课：（在此处填写第二节课的内容）
- ……
3. 第三章（在此处填写第三章的标题）
- 第一节课：（在此处填写第一节课的内容）
- 第二节课：（在此处填写第二节课的内容）
- ……
四、教学参考书目
（在此处填写参考书目，包括教材、参考书、期刊文章等内容）
五、教学要求
- 1. 强调学生在该课程中的研究重点和难点；
- 2. 鼓励学生积极提问和参与讨论；
- 3. 要求学生按时参加课程考核。
六、教学评分办法
（在此处填写教学成绩的评分办法，包括平时成绩、测试成绩、论文成绩等内容）
七、其他事项
（在此处填写其他事项，包括授课教师联系方式等内容）。
课程纲要(模板)
附件2 课程纲要（模板）备注：字数超出，可扩展表格。
附件3教学方案（模板）备注：字数超出，可扩展表格。
附件4：浙江省义务教育精品课程申报微课程制作规范与要求根据《浙江省基础教育微课程建设规范（试行）》要求，本次精品课程征集活动申报材料中的微课程制作规范和要求具体如下：一、微课程概念本次送交的微课程是指针对本次申报精品课程的某一知识或主题、以微视频为主要载体、具有相对完整结构的微型课程资源。
微课程以满足学习者自主学习为主。
二、微课程资源要素本次送交微课程以微视频为主。
每个微视频具有相对完整的结构，并重点解决一个问题，而微视频之间则由内在知识体系关联，紧紧围绕选题系统化设计开发。
每个微视频时长为3～8分钟（最长不超过10分钟），视频格式为fLV和MPG格式（同时提供）。
命名格式为“课程名称+微课名称”。
每个微课程视频须有1个作品说明，文件格式为WORD格式。
在作品说明中需注明该视频的设计意图、对应教学内容、明确适用场合或时机、预期使用效果等，以帮助学生快速而有效地了解学习内容，掌握学习方法。
命名格式为“微课名称+作品说明”。
三、技术要求本次开发的微课程可以采用视频拍摄、屏幕录制、多媒体软件合成或综合运用以上多种方式进行制作，制作完成的微课程应符合网络在线学习要求。
主要技术要求如下：1.视频要求全课程图像同步性能稳定，色还原正常，无失帧，无抖动跳跃，无色闪。
课程制作完成后，同时提供FLV及MPG两种格式。
FLV格式通过网络报送，比特率为500kbps；MPG格式通过光盘报送，比特率与视频源相同为4mbps及以上。
2.声音要求声音清晰无明显失真，无交流声或其他杂音，音量适中，前后一致，无明显起伏，声音与画面同步。
3.分辨率要求所有微视频分辨率以不变形、无压缩、清晰可见为基本要求，建议采用16:9模式。
其中，视频制作类：分辨率一般为设定为720*576（4:3）或1280*720（16:9）。
录屏制作类：参照录制所用电脑的最佳分辨率。
课程教学大纲模板
课程教学大纲模板
一、课程概述
1.1 课程名称：
1.2 课程代码：
1.3 学时数：
1.4 学分数：
1.5 先修课程：
1.6 开课学期：
1.7 课程性质：
1.8 课程目标：
二、课程内容与安排
2.1 教学目标：
2.2 主要内容与教学方法：
2.3 教学进度安排：
2.4 课程考核方式：
三、教材与参考资料
3.1 主教材：
3.2 辅助教材：
3.3 参考资料：
四、教学团队与师资力量
4.1 主讲教师：
4.2 助教：
4.3 外聘专家：
五、教学评价与反馈
5.1 学生评价方式：
5.2 教师评价方式：
5.3 教学反馈机制：
六、其他相关事项
6.1 课程规定：
6.2 考勤要求：
6.3 课程政策：
以上是一个基本的课程教学大纲模板，可以根据具体课程的需求进行调整和补充。
在编写课程教学大纲时，需要考虑到课程的目标、内容、教学方法、教材和参考资料等方面的要求，并在教学团队和教学评价与反馈等方面进行细致的安排。
同时，课程教学大纲也需要符合学校或教育机构的规定和政策，确保课程的顺利进行。
教学大纲的模版
教学大纲的模版教学大纲的模板教学大纲是教学工作的重要组成部分，为教师明确教学目标、安排教学内容和制定教学步骤提供了指导。
制定一份清晰、准确的教学大纲对于教学的顺利进行至关重要。
下面将介绍一份常用的教学大纲模板，以便教师们参考和使用。
一、课程基本信息1. 课程名称：（填写课程的具体名称，如“高等数学”）2. 课程代码：（填写课程的代码，如“MA101”）3. 学时分配：（填写课程的总学时和每周学时）4. 学分分配：（填写课程的学分分配）5. 授课对象：（填写课程的适用对象）二、课程目标1. 教学目标：（列举课程的教学目标，包括知识、能力和素养方面的目标）- 知识目标：（描述学生应掌握的具体知识内容）- 能力目标：（描述学生应具备的能力和技能）- 素养目标：（描述学生应培养的道德素养和综合素质）2. 学生要求：（描述学生在学习过程中应具备的条件和要求）三、教学内容1. 教学内容概述：（介绍本课程的教学内容，包括主题、章节或单元的划分等）2. 教学大纲详细内容：（根据具体课程进行详细任务的描述，可以分为多个小节）小节1：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）小节2：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）...四、教学评价1. 评价方式：（描述学生综合评价的方式和方法）2. 评价标准：（设定学生评价的具体标准和要求）五、教学参考资料（列举与课程内容相关的教材、参考书籍、网络资源等）六、其他事项（可以在这一部分列出其他与课程教学相关的事项，如补充说明、教学地点等）本模板仅为参考，教师可以根据自身的教学需求和实际情况进行相应的修改和调整。
课程教学大纲模板上课讲义
课程教学大纲模板上课讲义课程教学大纲模板附件1：课程教学大纲模板课程编号：课程中文名称（居中，黑体四号）课程英文名称（居中，黑体四号）总学时：总学分：课程性质：（宋体五号）开设学期及周学时分配：（宋体五号）适用专业及层次：（宋体五号）相关课程：（宋体五号）教材：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号。
）推荐参考书：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号）一、课程目的及要求（空两格，说明课程目的及教学基本要求，宋体五号）二、课程内容及学时分配（空两格，以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配，宋体五号）三、教学重点与难点（空两格，以“章”为单位说明本章教学重点与难点，宋体五号）四、主要教学方式（空两格，宋体五号）五、典型作业练习（空两格，宋体五号）六、课程考核方式（空两格，宋体五号）撰写人：审核人：附件2：课程简介模板××学院课程简介课程中英文名称（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））课程编号：（宋体五号）课程性质：（如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课，宋体五号）开设学期及学时分配：（宋体五号）适用专业及层次：（宋体五号）先行课程：（宋体五号）后继课程：（宋体五号）教材：（包括教材名称，作者，出版社及出版时间）推荐参考书：（包括参考书名称，作者，出版社及出版时间，宋体五号）课程目的、内容与要求：（空两格，简要介绍课程目的，课程主要内容和课程学习要求，宋体五号）撰写人：审核人：附件3：××专业实践环节教学大纲模板实习教学大纲样式实践环节名称：英文名称：实习周数：适用学期：学分：实习单位（地点）：一、实习的目的和任务二、实习的内容和要求三、实习的安排和形式四、成绩考核与评定。
课程教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 授课对象：6. 教学班数：7. 授课教师：8. 教学时间：9. 教学地点：二、课程性质与目标1. 课程性质：（1）公共基础课（2）专业基础课（3）专业核心课（4）选修课2. 课程目标：（1）知识目标：- 使学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能； - 培养学生的专业素养和人文精神；- 提高学生的创新能力和实践能力。
（2）能力目标：- 培养学生的分析问题和解决问题的能力；- 培养学生的团队协作能力和沟通能力；- 提高学生的计算机操作能力和英语水平。
（3）素质目标：- 培养学生的爱国主义精神和社会责任感；- 培养学生的诚信品质和道德修养；- 培养学生的心理素质和适应能力。
三、教学内容与安排1. 教学内容：（1）第一章：课程概述（2）第二章：基础知识（3）第三章：基本技能（4）第四章：高级技能（5）第五章：案例分析（6）第六章：实践与实训2. 教学安排：（1）理论教学：每周2学时，共10周；（2）实践教学：每周2学时，共10周；（3）课后作业：每次课后布置一定数量的作业，要求学生按时完成；（4）课程设计：在第16周进行课程设计，要求学生独立完成；（5）考试：期末考试，占课程总成绩的60%。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：教师讲解课程的基本理论、基本知识和基本技能；（2）讨论法：引导学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力；（3）案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际操作能力；（4）实践操作法：通过实践操作，让学生掌握课程的基本技能；（5）网络教学：利用网络资源，拓展学生的知识面。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，提高教学效果；（2）网络教学平台：利用网络教学平台，实现资源共享和在线交流；（3）实验室教学：在实验室进行实践教学，提高学生的动手能力；（4）课程网站：建立课程网站，提供课程资料、作业布置、在线交流等功能。
课程大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 授课教师：6. 开设学期：二、课程简介1. 课程性质：- 专业基础课- 专业核心课- 专业选修课- 公共课2. 课程目标：- 知识目标：使学生掌握（课程名称）的基本理论、基本知识和基本技能。
- 能力目标：培养学生（课程名称）的实际操作能力、分析问题和解决问题的能力。
- 素质目标：培养学生的创新意识、团队合作精神和社会责任感。
三、课程内容与教学安排1. 课程内容概述（1）模块一：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容（2）模块二：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容（3）模块三：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容2. 教学安排（1）理论教学- 每周XX课时，共XX周。
- 教学方式：讲授、讨论、案例分析等。
（2）实践教学- 每周XX课时，共XX周。
- 实践方式：实验、实习、课程设计等。
四、教学方法与手段1. 教学方法- 启发式教学- 案例分析法- 互动式教学- 项目教学法2. 教学手段- 教材- 电子课件- 教学案例- 教学视频- 网络资源五、考核方式与成绩评定1. 考核方式- 平时成绩（课堂表现、作业完成情况等）：XX%- 期中考核：XX%- 期末考核：XX%- 实践考核：XX%2. 成绩评定- 成绩等级：优、良、中、及格、不及格- 成绩评定标准：根据学生平时表现、期中考核、期末考核和实践考核的综合评定。
六、教学资源与参考资料1. 教材- 《XX》作者：XX出版社- 《XX》作者：XX出版社2. 参考资料及网络资源- XX网站- XX数据库- XX学术论文七、教学进度安排1. 第一周：介绍课程内容、教学安排和考核方式2. 第二周至第XX周：按照课程内容进行理论教学和实践教学3. 第XX周：进行期中考核4. 第XX周至第XX周：继续进行理论教学和实践教学5. 第XX周：进行期末考核6. 第XX周：总结课程内容，布置课后作业注：以上课程大纲模板仅供参考，具体课程内容、教学安排和考核方式可根据实际情况进行调整。
课程大纲模板
课程大纲模板一、课程概述本课程旨在介绍XXX领域的基本概念、原理和应用技术。
通过本课程的学习，学生将掌握XXX领域的核心知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够： 1. 理解XXX领域的基本概念和原理； 2.掌握XXX领域的常用技术和工具； 3. 能够运用所学知识解决实际问题； 4. 培养分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容单元一：XXX概述•XXX的定义和特点•XXX的应用领域•XXX的发展历程单元二：XXX基本原理•XXX原理的理论基础•XXX原理的数学模型•XXX原理的实验验证单元三：XXX技术与工具•XXX技术的分类和特点•XXX技术的常用工具介绍•XXX技术在实际应用中的案例分析单元四：XXX应用案例•XXX技术在行业领域的应用案例•XXX技术在科学研究中的应用案例•XXX技术在生活中的应用案例四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解、演示等方式，介绍XXX的基本概念、原理和技术；2.实例分析：通过分析实际案例，加深学生对XXX的理解和应用能力；3.实验实践：组织学生进行实验操作，巩固所学知识并培养实际操作能力；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和合作学习。
五、评价方式1.平时表现：出勤、课堂参与度、作业完成情况等；2.实验报告：课程实验的设计、实施和结果分析；3.期中考试：对课程前半部分的知识掌握情况进行考核；4.期末论文：综合运用所学知识，解决实际问题。
六、参考教材1.XXX教材一：作者1，出版社1，年份1；2.XXX教材二：作者2，出版社2，年份2；3.XXX教材三：作者3，出版社3，年份3。
七、指导教师XXX（职称），XXX学院，XXX大学八、备注请注意课程内容、教学方法和评价方式等方面的灵活性，根据实际情况进行调整和优化。
高校实用模板高校课程大纲模板推荐
高校实用模板高校课程大纲模板推荐高校实用模板：高校课程大纲模板推荐高校的课程大纲对于教学的规范化和提升教学质量起着非常重要的作用。
然而，设计一份高质量的课程大纲是一项繁琐而需要专业知识的任务。
为了解决这个问题，许多高校和教育机构开发了一系列的实用模板，旨在帮助教师快速有效地设计课程大纲。
在本文中，将介绍几种常见的高校课程大纲模板，以供参考。
一、基本信息课程大纲的基本信息是十分重要的，它能够提供课程的基本概况以及教学目标。
在设计课程大纲时，我们可以按照以下模板填写基本信息。
课程名称：（填写你所教授的课程名称）学时：（填写总学时）学分：（填写课程所对应的学分）先修课程：（填写学生需要具备的先修知识）教材：（填写本课程所使用的教材）任课教师：（填写你的姓名）二、课程目标课程目标是课程设计的核心之一，它直接关系到学生的学习成果。
在课程大纲中，教师可以使用以下模板来描述课程目标。
本课程的主要目标是培养学生对于XXX的理解和掌握，使他们能够在实际生活和工作中应用所获得的知识和技能。
具体来说，本课程的目标包括：（以下具体描述课程目标）三、教学内容与安排教学内容与安排是课程大纲中最为重要的部分之一，它能够指导教师在教学过程中合理安排知识点的顺序和教学资源的运用。
以下是一个常见的教学内容与安排模板。
第一讲：XXX- 教学目标：（描述该节课的教学目标）- 教学重点：（列出该节课的教学重点）- 教学内容：（详细描述该节课所讲解的具体内容）- 教学方法：（描述该节课所采用的教学方法）......通过以上模板，教师可以按照课程大纲的进度来有条理地安排教学内容。
四、教学评价与考核教学评价与考核是一个课程设计过程中不可或缺的环节。
在课程大纲中，教师可以使用以下模板来说明教学评价与考核的方式。
1. 平时成绩占比：（填写平时成绩所占的比重）- 课堂表现：（描述课堂上的表现评价标准）- 作业完成情况：（描述作业完成情况的评价标准）- 小组合作：（描述小组合作情况的评价标准）2. 期末考试占比：（填写期末考试所占的比重）- 考试题型：（描述用于期末考试的题型）- 考试范围：（描述期末考试的知识范围）- 考试要求：（描述期末考试的要求）通过以上模板，教师可以明确课程评价与考核的标准，并向学生传达清晰的要求。
课程纲要一般格式参考
（《课程纲要》一般格式参考）《课程纲要》一般格式如下：●一般项目主讲教师/教学材料/课程类型(校本课程)/授课时间/授课对象●具体内容1.课程目标或意图陈述(要求写4～6点；必须全面、适当、清晰；涉及目标的三大领域与学习水平)2.课程内容或活动安排(要求重点明确、按从易到难排序；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容，或安排活动；处理好均衡与连续的关系)3.课程实施建议(含方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模等)4.课程评价建议(主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等)（参考案例）感受时间——校本课程计划文/王岚课程目标：为全面贯彻中共中央全国教育工作会议《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家教育、地方课程与学校课程”的决定，为推动素质教育在我校向更深程度全面开展，且基于最新的教育理念：“提供一个包含最新信息的逻辑严密的学科全貌”，通过我校研究性学习实践过程中的尝试，设计本课程计划。
新课程的内容是：以时间认识过程为代表的人类文明发展阶梯，通过回顾使学生在获得现成知识的同时，感受到人类前进的过程，学会探究新知识的方法，全方位激发学生的学习积极性，培养学生探索知识、探索科学的精神。
课程类型：根据马什的校本课程分类方法，选择教师小组指导中期计划的探究型课程。
通过师生互动讨论、教师指导学生探究制作、实地测量和参观等活动，实现课程目标。
评价机制：建立双向调控的评价机制。
学生活动评价：重点考察学生的动手、动脑能力的培养；观察学生课堂的情绪变化，养成快乐学习的习惯；及时收集反馈信息，发现学生的思维火花，鼓励学生的发散思维。
培养学生接受失败，承认失败的价值。
课程评价：根据学生活动的发展和学生情绪的变化，适时调整课程的进度和发散方向。
课程建议：在现行学科教育的体系下，建立各学科教师的协作，提供充足信息来源和实验空间。
《文学社》课程纲要【范本模板】
《文学社》校本课程纲要设计樊林初中刘大海、赵双课程名称：《文学社》授课时间:一个学期/年教材：搜集、自编授课对象:四——六年级学生课程背景:1、学校条件：樊林初中坐落花沟镇东南部，是一所农村不完全初中，现代化教育硬件以渐渐普及，办学条件相对优越.教学设备齐全先进,师资丰厚，具备开发校校本课程的能力。
2、生源背景:学生全部是来自农村的学生,非寄宿制。
学生家长的教育认知水平普遍低，家庭环境并不优越，其中还有一部分留守儿童。
课程理念:该校本课程主要是教会学生感受文学的魅力，教给学生最基本的写作技法，培养学生的写作兴趣,也希望通过形式多样的社团活动，增强学生的文学素养。
课程目标:1、通过推荐讲解一些名家名篇，让学生爱上阅读，使他们养成良好的阅读习惯。
2、通过教授学生一些写作方面的知识，培养学生的写作能力,让学生用文字表达情感。
3、通过形式多样的文学社团活动，如手抄报、写作、演讲、读书汇报、社刊等，让学生学会表达，乐于表达。
课程内容：课程实施：1、实施形式（1）组织形式：根据课程纲要成立相关的领导小组和课程实施小组分教材编写、课堂实施、主题班会几个步骤有序的进行。
（2）课堂实施过程：第一、二个主题以班级为单位设置专门的课时和教师进行教学，第三主题的训练，主要通展示课让学生观摩取得显著成绩学生的课程教学。
2、课程评价采用过程性评价和总结式评价相结合。
（1）过程性评价：在课程实施过程中不同教学主题下对学生思想和行为表现进步两个方面进行考核评价；少年宫任课教师对每个学生做出理性的评价.（2）总结性评价:在课程结束后对学生进行相关课程的书面考核和成果评价考核。
课程纲要模板
《课程纲要》框架格式规范〖标题〗（一）表述方式：学段+年级+《学科（上册或下册）课程纲要》普通高中+《学科模块·内容+课程纲要》示例：小学一年级《语文（下册）《课程纲要》普通高中《生物必修3·稳态与环境课程纲要》（二）排列方式及字体字号居中宋体3号字加粗〖一般信息〗（一）表述方式课程名称：学科示例：思想政治课程类型：必修或选修教材来源：出版社+版次示例：人民教育出版社2011年版适用年级：学段+年级示例：初中七年级课时/学分：###课时（阿拉伯数字表示）/#学分示例：36课时/2学分（高中）90课时（义务教育）设计者：姓名/单位（多个设计者纵排，姓名占格长度一致）示例：连珂/郑州市教育局教学研究室常立钢/郑州经济技术开发区实验小学（二）排列方式/字体字号顶格纵排；宋体5号字，冒号及左边文字加粗。
〖主体内容结构呈现〗（一）表述方式背景目标内容实施评价错例：一、目标【目标】目标：●目标注：“背景”根据情况决定取舍；内容与实施可以合并为“内容和实施”。
（二）排列及字体字号顶格纵排；主体内容与一般信息之间空一行；标题宋体4号字加粗，正文宋体5号字，如有表格，表格内为宋体小5号字。
〖排版要求〗1.所有字体均为宋体，有特别需求可用斜体；2.一级标题用三号，二级标题用小四，正文为5号宋体字，行间距为最小值或1.0，全文控制在3页A4纸之内；3.页面设置为自动格式；表格采用word自带格式，通过工具栏中的“插入-表格”来绘制。
1。
新课标教案提纲模板范文
一、课程名称（课程名称）二、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握课程的基本概念、原理和技能。
（2）了解课程的历史背景、发展现状和未来趋势。
2. 过程与方法目标（1）通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的参与度和互动性。
（2）培养学生的自主学习、探究能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对课程内容的兴趣和热爱。
（2）培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点（1）课程的核心概念和原理。
（2）课程的关键技能和操作方法。
2. 教学难点（1）课程中的复杂问题和抽象概念。
（2）课程中的实践操作和案例分析。
四、教学准备1. 教师准备（1）备课：熟悉课程内容，了解学生情况，设计教学方案。
（2）教学资源：准备教材、课件、视频、图片等教学素材。
2. 学生准备（1）预习：提前了解课程内容，做好学习准备。
（2）实践：根据课程要求，准备实践操作所需的工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、讨论等方式，引导学生回顾旧知识，为新课做好铺垫。
（2）提出本节课的学习目标和重点内容。
2. 讲授新课（1）教师讲解课程内容，重点突出教学重难点。
（2）结合实际案例，帮助学生理解和掌握课程知识。
3. 课堂互动（1）组织课堂讨论，引导学生积极参与。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作（1）教师示范实践操作过程，讲解操作要点。
（2）学生按照要求进行实践操作，教师巡回指导。
5. 总结回顾（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价（1）学生的出勤情况、课堂参与度、发言积极性等。
（2）小组合作、讨论交流的表现。
2. 作业评价（1）作业完成情况、作业质量、创新性等。
（2）作业中的错误及改进措施。
3. 实践操作评价（1）实践操作的正确性、熟练程度、创新性等。
（2）实践操作过程中的问题及改进措施。
七、教学反思1. 教学效果评估（1）学生对课程内容的掌握程度。
课程纲要模板
精心整理《校本课程纲要》撰写的一般模式一、一般项目1、课程标题2、主讲教师34561标和教学目标。
教育目的、教育目标和课程目标是比较笼统的、宽泛的目标，教学目标是具体的、细化的目标。
它们还可以继续分解成若干层次，如单元目标和课程目标。
一般而言，校本课程开发者对有关社会、学生和知识的信息掌握的越全面，教育目标就越全面、越恰当、越细化。
2、课程内容课程内容包括：课程结构、教学内容、呈现方式及活动安排。
课程内容的成果通常包括教学大纲、教材、练习等。
课程内容必须重点明确、从易到难、并具有针对性，要避免不加选择地采用外34一、基本项目课程名称：《定向越野》课程类型：活动类课程授课教师：本校体育教师授课对象：6-9年级学生二、课程目标以《全民健身计划实施纲要》为指导，以全面贯彻落实课改精神为宗旨，以开展定向越野为契机，在对学生进行国防教育的同时普及与提高定向越野，全面推进素质教育，为申报定向越野特色12345《定向越野》教材是在参考国内外有关资料的基础上，结合历年来参加比赛的经验总结编制而成的。
本教材重点在于介绍定向越野的基础知识及技能，主要是针对公园定向越野。
本教材纯属校内试用的校本教材，目前尚在探索阶段，还需在实践中不断充实、完善。
参考资料：孙全兴主编的《国防教育——定向运动指导》一书的部分资料、沈荣桂和甘盛俊主编的《军事地形学与定向运动》一书的部分资料以及国际定联的有关资料。
《定向越野》校本课程内容共分八个章节：12345123456第三章节定向越野识图基础1．定向地图的颜色2．符号名称3．国际检查点说明表符号4．检查点与相应说明符号对照示例第四章节定向越野现地用图知识1．判定方向2．地图与现地对照3．对照地形确定站立点和目标点1234512312第八章节定向越野模拟训练及考核1．轻量的训练2．超重的训练3．考核四．课程实施建议（一）学习方式：课内外理论学习与实践相结合，即基础知识学习、图上作业、小组研讨、现地实践、撰写体会等。
学科学期课程纲要(参考模板)
学科学期课程纲要（参考模板）
一、一般信息
二、与本学期相联系的国家课程标准陈述
三、课程标准、教材、学情综合分析
四、课程目标
源于课程标准；描述通过本学期学习后关键结果的表现；让学生清楚知道通过本学期的学习将指向何种学科素养或关键能力；一般4-6条，每条至多3句；按目标叙写规范，每条按三维目标或者素养目标陈述；常见的陈述方式：通过什么方式学习什么，理解或会做什么，提高或体会什么。
五、学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
依据学期目标合理安排课时，课时数包括复习、考试时间。
所选择的教与学的方法与学期目标匹配；创设有利于学习的情境，学习方式多样。
六、评价活动/成绩评定
评价设计与学期目标匹配；成绩评定方式清楚；过程评价体现对纸笔测试无法涉及的目标的关注。
七、主要参考文献
八、备注
— 1—。
综合实践活动学期课程纲要(参考模板)
综合实践活动学期课程纲要（参考模板）
一、一般信息
二、课程简介（200字内）
三、背景分析（500字内）
四、课程目标
描述通过一定的课程学习后学生的预期表现；让学生知道通过学习指向何种学科素养或关键能力；一般4-6条，每条至多3句；按目标叙写规范，每条按三维陈述；常见的陈述方式如：通过什么方式学习什么，理解或会做什么，提高或体会什么。
五、学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
依据目标合理安排课时，有利于提高新授课学习的有效性；所选择的教与学的方法与目标匹配；创设有利于学习的情境；学习方式多样。
六、评价活动/成绩评定
评价设计与结果解释与目标匹配；成绩结构及来源（过程与结果）清楚；过程评价体现对纸笔测试无法涉及的学科目标的关注。
七、主要参考文献
八、备注
— 1—。
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专题五：遨游汉字王国我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有更多的了解吗？你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
专题六：走进西部高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！西部，世界历史上沟通东西方文明得桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤的汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！让我们随着课文的学习，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。
教学进度表：
第一单元：12－14课时
第二单元：10－13课时
第三单元：11－13课时
第四单元：10－13课时
第五单元：12－15课时
第六单元：11－14课时
第七单元：11－13课时
第八单元：12－14课时
在学习方式上，注重合作学习，采取小组讨论与全班交流的方式。
口语交际教学的设计也要体现层次性，可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增强。采取激励的方式让更多的学生参与到交际中来。
在学生习作的指导上，多用肯定和激励的方法，多组织展示与交流，鼓励学生有创意的表达，在本学期，重点指导学生写出实际生活中所看到的，所听到的，想到的，即再现生活的能力。一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样，评价作文要看是不是反映了事物本来的面目。
课程目标
认字201个，会写165个，养成主动识字的习惯。
能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
学习浏览，根据需要搜集信息。
养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
学情分析：
根据四年级学生的年龄特点和认知规律，学生已经具备了一定阅读能力的实际，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。我担任的四年级有24名学生，学生的学习能力有一定的差别，有的孩子上课积极思考，敢于发言，认真听讲；有的孩子对自己要求不够严格，各方面能力都比较差。根据学生不同的学习情况，教师要采用不同的方法。对能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识的孩子，教师在课堂上要给予孩子更多的关注，注重培养他们爱思考、敢于发言的能力。对学习基础较差，接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题的孩子，教师除了在课堂上给予更多的关注，在课后还要加大对他们的教育力度和辅导力度，让孩子及时跟上。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
继续抓好学生正确、流利、有感情地朗读课文。充分地信任学生，把读书地权利交给学生，读的形式要多样，可以是领读、齐读、分角色读、男女对读等，每次读的指导和训练都要有不同的要求，帮助学生更好地训练语感。在必要处，教师也要给予示范读。
在阅读教学中，继续培养学生默读的能力，在学生默读的时候，提出默读的要求。
在精读课文的教学中，要给学生充分的读书时间，让学生自主学习，选择自己感兴趣的学习内容，尊重学生的主体意识，倡导学生有自己的见解，搞好师生间的对话。为了培养学生的思维能力，在每节课上都提出有思考价值的问题，引导学生思考并讨论。
学校名称
莱城区高庄街道办事处育才学校
主题名称
小学四年级语文下册课程纲要
开发教师
亓秀雯
课时
日期
2013-3-1
教情分析
教材分析：
本册共设计八个专题，依次是：我爱阅读，生活的启示，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，遨游汉子王国，童年，珍惜资源、保护环境。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课题、口语交际●习作和回顾●拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两个大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
专题七：童年童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只牧笛，一头骆驼，一次发现，一个愿望……看起来微不足道，却包含着我们的快乐、梦想和追求。本组课文真实的再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己的身上。阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
课程实施
采用多种方式巩固识字教学。让这些生字与学生多接触、多见面，可以采用阅读文章、写练笔、归类复习与归类整理等多种方式。继续加强写字的指导，规范板书，将写字练习分散到每一节课中去。
在阅读教学中，重视语言文字训练。能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。在教学中，重点培养学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法体会关键词句的表情达意的作用，理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，养成积累词语的习惯。在教学中多用表扬和激励的方法培读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
专题二：生活的启示学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
专题三：父母之爱我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。认真读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。
专题八：珍惜资源保护环境水龙头不停地流出清澈的自来水，用水人不知去向；开着电灯、电视，房间里长时间空无一人；笔记本被随手扔进垃圾桶，却只用了几页……你是否看到过类似的现象？你是否想过，自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，会给人类带来什么样的后果？学习本组课文，注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考。同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。