课程纲要、教案模板
校本课程课程纲要及教学方案 模板
课程名称
适用年级
总课时
课程类型课程简介（200字内）Fra bibliotek背景分析
（500字内）
包括本门课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件等
课程目标
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
评价活动/成绩评定
主要参考文献
备注
表2教学方案1
单元
单元课时
主题
总课时
第课时
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
（备注或反思）
备注
页数
教学目标
评价设计
（针对上述目标，设计评价任务）
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
（备注或反思）
备注
页数
表2教学方案2
单元
单元课时
主题
总课时
第课时
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
教学目标
评价设计
（针对上述目标，设计评价任务）
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
（备注或反思）
备注
页数
表2教学方案3
单元
单元课时
主题
总课时
第课时
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
教学目标
评价设计
（针对上述目标，设计评价任务）
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
课程纲要及教学方案模板
自主设计玩偶
通过动画片，自主设计开发玩具玩偶，并且进行自主缝制制图开发，制作出成品。
第4单元：
挂毯的设计制作
第11课时
挂毯由来和历史
调查挂毯的历史，使用途径，变迁及形式。
第12课时
著名的挂毯作品欣赏
学习欣赏著名的挂毯作品，工艺历史文献资料，拓展学生视野，为学习做铺垫。
第13课时
挂毯的编织方法
表1 课程纲要
课程名称
布织布（旧衣物）制作
适用年级
四、五年级
总课时
3
课程类型
手工制作
课程简介（200字内）
建设部专家徐海云说：垃圾是放错位置的资源。世界上“生活本来就没有垃圾，它只是放错了地方的财富”。班级内建立“废旧物品小超市”让生活中废旧物品的回收形成常态。把自家中不用的废品交入学校。美术教师结合课程进行开发再利用。并且让学生养成垃圾分类和保护环境，提高认识生活，养成废旧垃圾物品回收的好习惯。学习如何理解物体的创造性，打破它是原有的制作和生产发明。进行重新建造成其他物品的规律，从而在“变废为宝”的实践活动中重新组合进行物品再生。让大家集思广益把废旧物品生活垃圾循环进行再利用的方式。通过美术课堂教学、兴趣小组、拆解再塑造再利用的规律和方法，重新创新新的物品融入教师教学和学生学习生活。让学生学会“保护环境”，形成好的生活习惯，并且废旧物品不仅可以应用于美术课堂，同样可以应用于其他语文、数学、化学、物理、科学、综合实践等课堂教学用具的设计和制作开发。
第3课时
衣物的色彩纹理研究
通过衣物的质地，纹理，色泽搭配，印刷工艺进行自主学习，研究其特性。
第2单元：
风景画的粘贴
第4课时
风景画构图选材
风景画的布局，景物的构图位置的学习，衣物材料的选择质地如何结合风景进行衔接等的认识。
课程设计教学大纲模板
课程设计教学大纲模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如××××××，并能准确运用到实际问题中。
2. 学生能理解××××××原理，并能够阐述其在生活中的应用。
3. 学生能够总结出××××××的知识体系，形成知识网络。
技能目标：1. 学生能够运用××××××方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通交流，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用××××××技巧，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对××××××学科的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 学生能够认识到××××××在现实生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够通过课程学习，培养良好的学习习惯和价值观，形成正确的世界观。
课程性质：本课程为××××××学科的基础课程，旨在帮助学生掌握基本知识和技能，提高解决问题的能力。
学生特点：学生处于××年级，具备一定的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以学生为主体，提高学生的参与度和积极性。
通过实际案例和情境教学，培养学生的实践能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 知识点一：××××××概念及性质- 教材章节：第一章- 内容安排：介绍××××××的基本概念、性质及分类，结合生活实例进行阐述。
课程纲要书法教案设计模板
一、课程名称《书法基础训练》二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握正确的执笔方法和书写姿势；（2）使学生了解书法的基本笔画和结构；（3）使学生熟悉常见的书法字体及其特点。
2. 技能目标：（1）培养学生书法创作的技能，提高书写水平；（2）培养学生书法鉴赏的能力，提高审美素养。
3. 情感目标：（1）激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生热爱书法的情感；（2）培养学生持之以恒、精益求精的品质。
三、课程内容与安排1. 课程内容：（1）书法基础知识；（2）执笔方法与书写姿势；（3）基本笔画训练；（4）结构训练；（5）书法创作实践；（6）书法鉴赏。
2. 课程安排：（1）每周2课时，共16周；（2）每课时45分钟，其中讲授15分钟，练习30分钟。
四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解书法基础知识，引导学生掌握书法技能；2. 演示法：教师现场示范书法作品，让学生直观感受书法艺术魅力；3. 练习法：学生跟随教师练习书法，巩固所学知识；4. 鉴赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高审美素养；5. 评价法：对学生的书法作品进行评价，促进学生进步。
五、教学过程1. 导入新课（1）介绍书法艺术的历史、发展和特点；（2）激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解书法基础知识（1）讲解执笔方法与书写姿势；（2）讲解基本笔画和结构。
3. 练习基本笔画（1）教师示范基本笔画；（2）学生跟随练习，教师巡回指导。
4. 结构训练（1）讲解常见字的结构特点；（2）学生练习书写常见字。
5. 书法创作实践（1）教师指导学生进行书法创作；（2）学生创作书法作品，教师点评。
6. 书法鉴赏（1）组织学生欣赏优秀书法作品；（2）引导学生分析作品的特点，提高鉴赏能力。
7. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的掌握程度；3. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注学生的进步和不足。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解课程纲要的重要性，掌握课程纲要的基本结构和编写方法，提高学习效果。
1.2 课程内容介绍课程纲要的概念、作用、基本要素和编写步骤，以及如何利用课程纲要进行有效学习。
1.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握课程纲要的相关知识。
第二章：课程纲要的编写与运用2.1 课程目标使学生能够独立编写课程纲要，并运用课程纲要指导学习。
2.2 课程内容讲解课程纲要的编写方法和步骤，介绍如何将课程纲要应用于学习过程中，提高学习效率。
2.3 教学方法通过实例讲解、小组合作、实践操作等方式，培养学生编写和运用课程纲要的能力。
第三章：课程纲要案例分析3.1 课程目标通过分析具体课程纲要案例，使学生深入理解课程纲要的编写原则和技巧。
3.2 课程内容分析不同学科、不同类型的课程纲要案例，总结课程纲要的编写规律和注意事项。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、师生互动等方式，引导学生从实践中学习和掌握课程纲要的编写技巧。
第四章：课程纲要的应用与评价4.1 课程目标使学生能够灵活运用课程纲要进行学习，并对学习效果进行评价。
4.2 课程内容讲解如何运用课程纲要进行自主学习、合作学习和探究学习，介绍学习效果评价的方法和标准。
4.3 教学方法通过小组合作、实践操作、成果展示等方式，培养学生运用课程纲要进行学习和评价的能力。
第五章：课程纲要分享与反思5.1 课程目标培养学生分享和交流课程纲要的经验，提高学生自我反思和持续改进的能力。
5.2 课程内容讲解如何分享课程纲要的经验和成果，介绍通过课程纲要分享和反思提高学习效果的方法。
5.3 教学方法采用小组讨论、成果展示、师生互动等方式，引导学生分享经验、进行反思，提升学习能力。
第六章：课程纲要与学习策略6.1 课程目标使学生理解课程纲要与学习策略的关系，学会如何运用课程纲要制定个人学习策略。
课程纲要分享课教案
课程纲要分享课教案一、课程纲要概述课程纲要是一份设计课程的指南，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方法等要素。
本文将分享一份关于某课程的课程纲要，希望能为广大教育工作者提供一些借鉴和参考。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生的某种能力或知识。
通过学习本课程，学生应该能够达到以下几个方面的目标：1. 掌握某种特定的知识领域，如科学、历史、文学等；2. 发展学生的思维能力，包括分析、判断和解决问题的能力；3. 培养学生的合作和沟通能力，使其成为团队中的积极成员；4. 提高学生的自学能力和自主学习的习惯。
三、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 理论知识掌握：学生将学习某个特定领域的核心理论知识，包括概念、原理和定律等；2. 实践操作：学生需要进行实践操作，巩固理论知识，并理解知识在实际应用中的意义；3. 实例分析：通过对真实案例的分析，学生可以将理论知识和实践操作相结合，更好地理解知识的应用和意义；4. 综合实践项目：通过完成一个综合实践项目，学生可以综合运用所学的理论知识和实践技能，更好地理解和掌握所学课程的内容。
四、教学方法为了达到课程目标和教学内容的要求，本课程将采用以下几种教学方法：1. 讲授法：教师将采用讲授的方式，向学生传授知识。
在讲授过程中，教师可以结合实例和案例，提高学生对知识的理解；2. 讨论法：在课程中，教师将引导学生进行讨论，鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。
通过讨论，学生可以发展思维能力和合作能力；3. 实践操作：课程设计了一系列的实践操作环节，学生需要进行实践操作，通过亲自动手实践，巩固所学理论知识；4. 小组合作学习：课程中将引导学生进行小组合作学习，在小组合作学习中，学生可以相互交流和学习，发展合作能力和沟通能力。
五、评估方法为了评估学生是否达到课程目标，本课程设定了以下几种评估方法：1. 平时表现：学生的课堂表现、参与度和作业完成情况等将被纳入评估范围；2. 期中考试：学生需要参加期中考试，考察学生对课程知识的掌握程度；3. 实践操作成果评估：学生完成实践操作后，将根据实践操作成果对学生进行评估；4. 综合实践项目评估：学生完成综合实践项目后，将根据项目报告和展示对学生进行评估。
课程纲要和教案格式规范（精选五篇）
课程纲要和教案格式规范（精选五篇）第一篇：课程纲要和教案格式规范《课程纲要》框架格式规范〖标题〗（一）表述方式：学段+年级+《学科（上册或下册）课程纲要》示例：小学一年级《语文（下册）《课程纲要》（二）排列方式及字体字号居中宋体3号字加粗〖一般信息〗（一）表述方式课程名称：学科示例：小学语文课程类型：必修或选修教材来源：出版社+版次示例：人民教育出版社2011年版适用年级：学段+年级示例：小学一年级课时/学分：###课时（阿拉伯数字表示）/#学分示例：90课时（义务教育）设计者：姓名/单位（多个设计者纵排，姓名占格长度一致）示例：王万军/新密市教体局教研室（二）排列方式/字体字号顶格纵排；宋体5号字，冒号及左边文字加粗。
〖主体内容结构呈现〗（一）表述方式背景目标内容实施评价错例：一、目标【目标】目标：●目标注：“背景”根据情况决定取舍；内容与实施可以合并为“内容和实施”。
（二）排列及字体字号顶格纵排；主体内容与一般信息之间空一行；标题宋体4号字加粗，正文宋体5号字，如有表格，表格内为宋体小5号字。
〖排版要求〗1.所有字体均为宋体，有特别需求可用斜体；2.一级标题用三号，二级标题用小四，正文为5号宋体字，行间距为最小值或1.0，全文控制在3页A4纸之内；3.页面设置为自动格式；表格采用word自带格式，通过工具栏中的“插入-表格”来绘制。
教学方案框架格式规范〖标题〗（一）表述方式：《教材课题》+教学方案示例：《识字6》教学方案《记金华的双龙洞》教学方案（二）排列方式及字体字号居中宋体3号字加粗〖一般信息〗（一）表述方式教材来源：学段+学科+教科书/出版社+版次示例：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2011版内容来源：模块或者【学段+年级+学科（上或下）+单元】示例：小学一年级语文（下册）第四单元主题：单元或模块主题课时：共#课时，第#课时授课对象：年级+学生示例：一年级学生设计者：姓名/单位示例：王万军/新密市教体局教研室（二）排列方式/字体字号顶格纵排；宋体5号字，冒号及左边文字加粗。
课程大纲教学安排方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 授课教师：5. 开课学期：6. 开课学院：二、课程目标1. 知识目标：- 学生应掌握课程的基本概念、基本原理和基本方法。
- 学生应了解课程领域的最新发展动态。
2. 能力目标：- 学生应具备运用所学知识解决实际问题的能力。
- 学生应提高自主学习、团队协作和创新能力。
3. 素质目标：- 学生应树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 学生应培养良好的道德品质和职业道德。
三、教学内容1. 第一周至第二周：绪论- 课程简介- 课程学习方法- 课程考核方式2. 第三周至第五周：基础理论- 概念1- 概念2- 概念33. 第六周至第八周：基本原理- 原理1- 原理2- 原理34. 第九周至第十一周：应用实例- 实例1- 实例2- 实例35. 第十二周至第十四周：拓展与深化- 拓展内容1- 拓展内容2- 深化内容1- 深化内容26. 第十五周至第十六周：课程总结与考核- 课程总结- 期末考核四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解课程内容，使学生掌握基本知识。
2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维和创造力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
4. 互动式教学：鼓励学生提问、回答问题，增强师生互动。
5. 实践操作：安排实验、实习等实践环节，让学生将理论知识应用于实际操作。
五、教学进度安排1. 第一周：课程简介、学习方法、考核方式2. 第二周：基础理论13. 第三周：基础理论24. 第四周：基础理论35. 第五周：基本原理16. 第六周：基本原理27. 第七周：基本原理38. 第八周：应用实例19. 第九周：应用实例210. 第十周：应用实例311. 第十一周：拓展与深化112. 第十二周：拓展与深化213. 第十三周：深化内容114. 第十四周：深化内容215. 第十五周：课程总结16. 第十六周：期末考核六、考核方式1. 期末考试：占总成绩的60%，主要考核学生对课程内容的掌握程度。
课本教学大纲模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：XXX课程2. 课程编号：XXX3. 课程类型：必修/选修4. 学分：XXX5. 教学周数：XXX6. 教学时间：XXX7. 考核方式：XXX二、课程目标与要求1. 课程目标：（1）使学生掌握XXX基本理论、基本知识和基本技能；（2）培养学生运用XXX解决实际问题的能力；（3）提高学生的创新意识和团队协作能力。
2. 课程要求：（1）学生需掌握课程相关的基本理论、基本知识和基本技能；（2）学生需具备运用XXX解决实际问题的能力；（3）学生需积极参与课堂讨论，提高自己的表达能力和沟通能力。
三、教学内容与进度安排1. 教学内容：（1）XXX理论；（2）XXX实践；（3）XXX案例分析；（4）XXX研究。
2. 教学进度安排：（1）第1-4周：XXX理论；（2）第5-8周：XXX实践；（3）第9-12周：XXX案例分析；（4）第13-16周：XXX研究。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法；（2）讨论法；（3）案例分析法；（4）实验法；（5）研究法。
2. 教学手段：（1）多媒体课件；（2）实验设备；（3）网络资源；（4）教材及参考资料。
五、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业、讨论等；（2）期中考试（30%）：测试学生对课程内容的掌握程度；（3）期末考试（40%）：全面考核学生对课程内容的掌握程度。
2. 成绩评定：（1）平时成绩：根据课堂表现、作业、讨论等综合评定；（2）期中考试：按百分制评定；（3）期末考试：按百分制评定。
六、教材与参考资料1. 教材：《XXX》（作者：XXX，出版社：XXX）2. 参考资料：（1）《XXX》（作者：XXX，出版社：XXX）（2）XXX网站（网址：XXX）注：以上模板仅供参考，具体内容可根据课程特点进行调整。
课程设计内容大纲模板
课程设计内容大纲模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握【学科名称】的基本知识和技能，能够运用【学科名称】的理论和方法分析问题、解决问题。
具体包括：1.知识目标：了解【学科名称】的基本概念、原理和知识点，掌握【具体知识点】等。
2.技能目标：能够运用【学科名称】的理论和方法进行问题分析和解决，具备【具体技能】的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对【学科名称】的兴趣和热情，使其认识到【学科名称】在实际生活和未来发展中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括【学科名称】的基本概念、原理和知识点，以及【具体知识点】等。
教学大纲如下：1.第一部分：【学科名称】的基本概念和原理，介绍【具体概念和原理】等内容。
2.第二部分：【学科名称】的应用方法和技巧，讲解【具体应用方法】等。
3.第三部分：【学科名称】在实际案例中的应用，分析【具体案例】等。
4.第四部分：【学科名称】的最新发展和趋势，介绍【最新发展】等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握【学科名称】的基本概念和原理。
2.讨论法：引导学生就【学科名称】相关问题进行讨论，提高其思考和分析问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将【学科名称】的知识点运用到实际问题中。
4.实验法：学生进行实验，培养其动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用【教材名称】，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供【参考书名称】等，帮助学生拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
五年级数学教案《课程纲要》
五年级数学教案《课程纲要》五年级数学教案《课程纲要》一、分享目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
二、分享重点：了解本学期学习内容和评价方法。
三、分享难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
四、分享过程：（一）、谈话导入师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到哪些新知识。
（二）、了解学习内容、明确学习目标。
1、了解一册书有七个单元，及每单元内容的主题。
师：这学期的数学课，将由小学数学五年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有七个单元内容。
我们大概要用三、四个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！2、了解每单元的内容（学生们先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下）（1）、数与代数（按领域划分）:第一单元“分数乘法”。
学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第三单元“分数除法”。
学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数混合运算”。
学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。
课程设计大纲模板大学
课程设计大纲模板大学一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本知识和理论，了解学科发展的前沿动态。
2.技能目标：学生能够熟练地运用XX学科的方法和技巧，解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够正确认识XX学科的社会价值，培养对学科的热爱和敬业精神，树立正确的学术道德观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括XX概念的定义、内涵和外延，XX原理的表述和应用。
2.第二部分：XX学科的方法和技巧，包括XX方法的原理和步骤，XX技巧的掌握和运用。
3.第三部分：XX学科的实际应用，包括XX方法在解决实际问题中的应用案例，以及如何运用XX技巧提高解决问题的效果。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：引导学生进行思考和探讨，培养学生的创新意识和批判性思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用XX学科的方法和技巧解决实际问题。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握XX学科的实验技能，提高解决实际问题的能力。
四、教学资源为了保证本课程的教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽知识面，深入理解XX学科。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学的趣味性和效果。
4.实验设备：配置完善的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高本课程的教学质量，帮助学生实现学习目标。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
《校本课程纲要》案例
《校本课程纲要》案例案例一：“社交口语能力培养”课程纲要（简单）一般项目1.主讲教师：XX2.教学材料：社交口语能力培养（拓展）3.课程类型：人文素养类4.授课时间：一学期5.授课对象：六年级具体内容（一）课程目标1.学生变羞于、惧于自我表现、与人交际为敢于和乐于自我表现、与人交际。
2.学生在具体的口语交际情境中学会倾听、应对和表达。
3.学生树立正确的口才观，激发学习运用社交口语的兴趣。
4.学生了解社交口语的一般常识要求。
5.学生认识到社交口语能力对个人成长、发展的重要作用和重大意义。
（二）课程内容本课程根据学生需求、发展目标共安排六方面30项内容成功心理1.口才就是人才：帮助学生了解社交口语能力对人成长、发展的重要作用，明确学习本课程的任务、目标。
2.我敢说：通过让学生自选话题当众讲话，学生形成当众说话的自信心和勇气，克服羞涩和畏惧的心理。
3.我要说：鼓励学生当众讲话，调动学生说话的积极性，增强学生发言的主动意识，唤起学生说话的兴趣。
交谈4.我会说话：了解交谈应注意态度、讲求礼仪、学会倾听、说话得体的要求。
5.态势语言：了解态势语言的作用及运用要求。
6.打招呼：了解见面打招呼的意义及方式。
7.我们是同学：安排不认识的学生相互交谈，巩固打招呼的技巧，知道对话注意事项，掌握简单的对话方式。
8.应对：了解应对常用的几种方式、原则。
9.说服：以理服人，以情感人。
学生了解说服应注意的内容、说服别人常用的技巧。
10.我是老板：了解推销产品、商品的原则，学习简单的推销方法。
11.当一回外交官：知道谈判的一般原则、程序，学习谈判常用的技巧。
12.“不”吗：了解拒绝的方式，学习拒绝的技巧。
13.赞美与批评：了解赞美应注意的事项及常用的批评方式。
14.带刺的玫瑰：了解讽刺与幽默的特点，学习常用的讽刺、幽默技巧。
即兴演讲15.我想当……：了解求职面试应答的窍门。
16.答记者问：了解答记者问的形式，锻炼即兴说话的能力。
培训课程教案大纲模板范文
一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 知识目标：- 学员能够掌握【课程内容概述】的基本概念、原理和技巧。
- 学员能够了解【课程内容概述】的发展历程和最新动态。
2. 能力目标：- 学员能够运用【课程内容概述】的知识解决实际问题。
- 学员能够提高【课程内容概述】的应用能力和创新能力。
3. 情感目标：- 学员能够树立正确的【课程内容概述】观念，增强职业素养。
- 学员能够激发对【课程内容概述】的兴趣，培养终身学习的意识。
三、课程内容1. 课程概述- 【课程内容概述】的背景及重要性- 课程内容结构及安排2. 理论知识- 【相关理论知识1】- 【相关理论知识2】- 【相关理论知识3】3. 实践操作- 【实践操作1】- 【实践操作2】- 【实践操作3】4. 案例分析- 【案例分析1】- 【案例分析2】- 【案例分析3】5. 互动交流- 学员提问与解答- 小组讨论与分享四、教学方法1. 讲授法- 系统讲解【课程内容概述】的基本概念、原理和技巧。
2. 案例分析法- 通过实际案例分析，帮助学员理解和掌握【课程内容概述】的应用。
3. 实践操作法- 引导学员进行实际操作，提高学员的动手能力和解决问题的能力。
4. 互动交流法- 鼓励学员积极参与讨论，分享学习心得，增强学员的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入- 以提问、故事等形式导入课程，激发学员兴趣。
2. 讲解- 讲解【课程内容概述】的基本概念、原理和技巧。
3. 实践操作- 引导学员进行实际操作，巩固所学知识。
4. 案例分析- 通过案例分析，帮助学员理解【课程内容概述】在实际中的应用。
5. 互动交流- 学员提问与解答，小组讨论与分享。
6. 总结与反思- 对课程内容进行总结，引导学员反思所学知识。
六、教学资源1. 教材与参考书籍- 【课程相关教材】- 【课程相关参考书籍】2. 多媒体课件- 【课程相关PPT】3. 实践操作材料- 【课程相关实践操作材料】4. 案例资料- 【课程相关案例分析资料】七、考核方式1. 课堂表现- 学员在课堂上的参与度、提问与回答问题的情况。
校本课程开发纲要及教案
校本课程开发纲要及教案第一章：校本课程开发的背景与意义1.1 校本课程开发的起源与发展解释校本课程开发的起源和发展过程。
强调校本课程开发的重要性和必要性。
1.2 校本课程开发的目标与原则阐述校本课程开发的目标和基本原则。
解释校本课程开发与传统课程开发的区别。
1.3 校本课程开发的意义与价值分析校本课程开发对于学校教育的重要意义。
强调校本课程开发对于学生个性化发展的价值。
第二章：校本课程开发的过程与方法2.1 校本课程开发的基本流程介绍校本课程开发的基本流程，包括需求分析、目标设定、内容设计、实施与评估等环节。
提供具体流程图或步骤说明，帮助理解校本课程开发的过程。
2.2 校本课程开发的方法与技巧介绍校本课程开发的方法和技巧，如调研、访谈、团队协作、课程设计等。
提供实际案例，展示校本课程开发的方法在实践中的应用。
第三章：校本课程开发的主体与角色3.1 校本课程开发的主要参与者阐述校本课程开发的主要参与者，包括校长、教师、学生、家长等。
强调不同参与者的角色和责任，以及他们在校本课程开发中的合作与协调。
3.2 教师在校本课程开发中的角色与能力强调教师在校本课程开发中的重要性。
描述教师在校本课程开发中应具备的角色和能力，如课程设计、教学实施、评估与反馈等。
第四章：校本课程开发的案例分析4.1 国内外校本课程开发的优秀案例提供具体的案例分析和讨论，帮助读者深入了解校本课程开发的实践。
4.2 校本课程开发案例的启示与借鉴提供借鉴和启示，帮助读者在实际校本课程开发中避免常见问题和挑战。
第五章：校本课程开发的评估与改进5.1 校本课程开发的评估方法与指标介绍校本课程开发的评估方法和指标，如学生学习成绩、学生满意度、教学效果等。
提供具体的评估工具和指标体系，帮助读者进行校本课程开发的评估。
5.2 校本课程开发的改进策略与实践分析校本课程开发中可能存在的问题和改进空间。
提供具体的改进策略和实践建议，帮助读者优化校本课程开发的效果。
小学识字课程纲要教案模板
一、课程名称：小学识字课程二、适用年级：一年级三、课程目标：1. 帮助学生掌握基本的汉字书写规范，提高学生的汉字书写能力。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生主动识字的积极性。
3. 帮助学生了解汉字的演变过程，增强学生的文化素养。
四、课程内容：1. 汉字的基本笔画和结构2. 汉字读音与声调3. 常见偏旁部首及字义4. 汉字组词与造句5. 汉字书写练习五、课时安排：共20课时，每周2课时六、教学重点与难点：教学重点：1. 汉字的基本笔画和结构2. 汉字读音与声调3. 常见偏旁部首及字义教学难点：1. 汉字书写规范2. 识记常见偏旁部首及字义七、教学准备：1. 生字卡片2. 汉字书写练习本3. 教学课件4. 与课程内容相关的图片、视频等教学资源八、教学过程：第一课时一、导入1. 老师出示“一、二、三”三个字，引导学生观察笔画和结构。
2. 提问：同学们，你们知道这三个字分别代表什么意思吗？二、新课讲解1. 讲解汉字的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 举例说明汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展。
三、课堂练习1. 让学生模仿老师书写“一、二、三”三个字，注意笔画顺序和书写规范。
2. 学生互相检查书写，纠正错误。
第二课时一、复习导入1. 老师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：学习了汉字的基本笔画和结构。
二、新课讲解1. 讲解汉字的读音与声调，如平翘舌音、儿化音等。
2. 举例说明常见偏旁部首及字义，如“木”字旁的字都与树木有关。
三、课堂练习1. 让学生书写上节课学过的生字，注意读音和声调。
2. 学生互相检查书写，纠正错误。
第三课时一、复习导入1. 老师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：学习了汉字的读音与声调。
二、新课讲解1. 讲解汉字组词与造句，如“一”可以组成“一个”、“一天”等词语。
2. 举例说明如何根据字义组词和造句。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，组词造句。
课程大纲教案设计模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景【课程背景简介】本课程旨在通过系统学习【课程名称】相关理论知识，培养学生【能力目标】和【知识目标】，提升学生的【素质目标】。
三、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握【课程名称】的基本概念、原理和方法；（2）了解【课程名称】的发展历程和前沿动态；（3）熟悉【课程名称】在实际应用中的案例。
2. 能力目标：（1）提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生自主学习、团队合作和创新思维的能力；（3）增强学生运用【课程名称】知识解决实际问题的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（2）提高学生的沟通能力和团队合作精神；（3）激发学生的创新意识和创业精神。
四、教学内容1. 课程总学时：[学时]2. 课程总课时：[课时]3. 教学进度安排：1）第一周：[教学内容1]2）第二周：[教学内容2]3）...（以此类推）五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握【课程名称】的基本概念、原理和方法。
2. 讨论法：引导学生围绕课程内容进行讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解【课程名称】在实际应用中的价值。
4. 实践操作法：通过实验、实习等实践活动，提高学生的实际操作能力。
六、教学手段1. 课件：制作多媒体课件，提高教学效果。
2. 网络资源：利用网络资源，拓宽学生视野。
3. 实验设备：提供必要的实验设备，保证实践教学环节的顺利进行。
七、考核方式1. 平时成绩：[占比]：包括课堂表现、作业、实验报告等。
2. 期中考试：[占比]：考察学生对课程知识的掌握程度。
3. 期末考试：[占比]：全面考察学生对课程知识的掌握和应用能力。
八、教学资源1. 教材：[教材名称]2. 参考书籍：[参考书籍名称]3. 网络资源：[相关网站、数据库等]九、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
课程纲要书法教案模板范文
一、课程名称书法二、适用年级三至六年级三、课程类型校本课程四、总课时32课时五、课程目标1. 了解书法艺术的历史、流派及代表人物，培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 掌握正确的执笔方法和书写姿势，养成良好的书写习惯。
3. 熟练掌握楷书、行书、隶书等基本字体，提高书写水平。
4. 培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。
六、课程内容1. 书法基础知识1.1 书法的起源与发展1.2 书法流派及代表人物1.3 书法工具及材料2. 楷书基础2.1 楷书笔画及结构2.2 楷书临摹与创作2.3 楷书作品欣赏3. 行书基础3.1 行书笔画及结构3.2 行书临摹与创作3.3 行书作品欣赏4. 隶书基础4.1 隶书笔画及结构4.2 隶书临摹与创作4.3 隶书作品欣赏5. 书法创作5.1 书法创作技巧5.2 书法创作实践5.3 书法创作作品展示与评价七、教学方法1. 讲授法：讲解书法知识、技法及理论。
2. 演示法：教师现场演示书法技法，让学生直观学习。
3. 实践法：学生进行书法练习，巩固所学知识。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美情趣。
5. 评价法：对学生的书法作品进行评价，激励学生进步。
八、教学进度安排1. 书法基础知识（4课时）2. 楷书基础（8课时）3. 行书基础（8课时）4. 隶书基础（8课时）5. 书法创作（4课时）九、教学评价1. 学生书法作品的质量和进步程度。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
十、课程资源1. 书法教材及参考资料。
2. 书法工具及材料。
3. 书法作品欣赏资料。
注：本课程纲要仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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评价活动成绩评定
不要过于严格，主要把握一些原则性的、粗放性的内容，会做一些知性的描述即可。
能正常上课（考勤），能基本完成学习目标，对该课程有一定的知性认识即可。
主单元课时
主题
托起生命教育的天空
总课时
2课时
第课时
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【】课程纲要
学校
开发人员
课程名称
其内容指向要清晰，价值取向不单一。
适用年级
限定在3个年级左右
总课时
不超40课时
课程类型
如：科技［生活类、社会类、人文类、艺术类等］；必修类［选修类］
课程简介（200字内）
简介是给学生看的，主要写明学什么、为什么学、怎么学就可以了。其写作顺序为背景、内容、意义、方式。背景可以用三两句话交待一下，然后直奔主题。
教学目标
生命只有一次，我们要善待生命、珍惜生命、热爱生命，让生命更加精彩。
评价设计
（针对上述目标，设计评价任务）
我们把生命教育的理念潜移默化给学生，让学生学会关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命。让学生这朵含苞待放的花骨朵健康成长。
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
一．导入
著名教育专家、北京师范大学教育研究中心主任、博导肖川教授在谈及生命教育时这样说过：“人人都拥有生命，但不是每个人都能珍惜生命，懂得欣赏生命的多姿，享受生命的快乐和幸福。”据悉，“生命教育”已被国家教育部列入规划项目，目前多省已经开始教育试点。很荣幸，我校作为北京师范大学生命教育实验学校已经有一年多了，在这一年来，我因为肖川而了解了生命教育，又因为生命教育而更加佩服肖川。
教师对学生进行生命教育的教育，应该是潜移默化的，是长期的，是让生命教育在学生心理生根发芽的，让学生认识生命，了解生命，热爱生命。现在的学生，大多都是独生子女，从小生活在蜜罐里，一家人都是围着他一个人转，这样很容易造成学生总把自己作为世界的中心，对自己重视，对别人的忽视，在我们的教育中，经常会发现这样的情况。对于这样的情况我们可以对他进教育，让他在潜移默化中了解生命教育，让他们不但尊重自己们还要尊重别人。
作为教师，我们也应该是生命教育的主体之一。在当前的社会情况下，教师的工作压力大，又不能被社会所理解，在这样的情况下，让生命教育走进教师，让我们更加了解生命教育，自己，对学生，对社会都是有必要的。
生命教育不单单只针对学生和教师，它应该是面向全社会的，让每一个人啊都理解生命，热爱生命，尊重生命。在这样的环境下，我们的社会将会更加的和谐。
肖川说过这样的话：“生命教育要从娃娃抓起，生命教育教程要从娃娃抓起，要把尊重生命的种子播撒在每一个人的心中，使每一个人都有美好的期待、美好的渴望。这样好的教育一定能够给无数心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给卑微的人带来自信。而有自信、善良的人最能成为幸福人生的创造者。”
生命教育不仅仅是学校的事情，更是社会各个环境融为一体、方方面面共同参与的综合教育。作为教师，我们所能做到的是把学校的事情做到最好。在学校里，我们把生命教育的理念潜移默化给学生，让学生学会关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命。让学生这朵含苞待放的花骨朵健康成长。但是作为对学生影响最大的家庭也是会影响到学生对生命的看法。优质的家庭教育对其成长有着非常重要的作用这就需要社会和家长共同努力了。肖川教授建议，对大人们宣传生命教育，可以通过阅读一些表达感恩、赞美生命的美文和诗歌，陶冶心灵，使之成为一个能带给别人生命的感动和美好的善良之人，进而能够更好地影响和教育下一代。
为了更加美好的明天，让我们一起托起生命教育的天空。
（备注或反思）
备注
教学方案
单元
单元课时
主题
珍惜生命，懂得欣赏生命
总课时
2课时
第课时
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
生命又是何其珍贵！有了生命，才有了竞争和拼搏，有了生命，才有快乐与悲伤，有了生命，才有希望与理想，有了生命才有了对生命的珍爱。
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
教学目标
要让学生了解生命教育，让学生对生命重视，让学生热爱生命，感觉到生命的快乐。作为教育工作者，就要让学生感觉到生活的快乐，有一颗阳光善良的心。只有学生对生活充满着快乐，在他们的世界里，也就有了一颗热爱生命的心。这就需要我们对学生从小抓起，这也是对于我们小学教师的一项要求。
背景分析
（500字内）
包括本门课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件等
课程目标
主体是学生，行为动词是外显的，表现程度有要求（难度=动词X要求），在什么条件下以什么方式完成。目标是指为什么要学习这些内容。
主语，行为或行为结果，行为发生的情境，关于质量或数量的标准。
如：学生能够求出含有两个未知数的10个方程式中的9个。这些方程式必须在20分钟内被求出来。
在学校，我所教授的是美术课，经过一年来的对生命教育的学习，对我我来说，如何把生命教育融入到我的课堂上、我的教学思想中，则是我学习生命教育的成果所在。
美术课不用教授太多的知识，更多的是对学生进行美育的潜移默化。把生命教育融入到我的课堂，是我一直努力地所在；而让生命教育融入到我的教学思想中，则是我教学的追求。
二．讲授：
作为一名教育工作者，对于我们来说，生命教育的实际意义更大。我们不单单要教育学生学习文化知识，我们更应该让学生了解生命教育，认识生命教育。就像肖川所说的：“生命教育就是要培养学生的积极生活态度，成为一个自信、快乐的人，能够学会简单、安静的生活，成为幸福人生的创造者”当我们能够把我们的学生教育成这样时，那么，我们就能真正感受到生命教育的真谛，我们的社会也能够因为有了生命教育而变得更加和谐。
要让学生了解生命教育，就要让学生对生命重视，想让学生对生命重视，就要学生热爱生命，感觉到生命的快乐。作为教育工作者，就要让学生感觉到生活的快乐，有一颗阳光善良的心。只有学生对生活充满着快乐，在他们的世界里，也就有了一颗热爱生命的心。这就需要我们对学生从小抓起，这也是对于我们小学教师的一项要求。
三．总结