幼儿教师与家长的沟通之道ppt课件
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幼儿园教师与家长的沟通技巧ppt课件
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2019/6/3
讨论：有个孩子非常聪明，是家里的重心，妈妈也 积极给他各方面知识，但这个 孩子干什么都要大 人陪着、监督着，没有主动学习、独立学习的习惯， 而 妈妈也没有意识到这个问题，只是一味地强调 知识性的给与。针对这个问题，你会如何给她建议？
3.多给家长一些建设性的意见 每个孩子都有他的长处，也有他的不足。我们常常
俗话说，“人靠衣装”。你的穿着打扮会渗透着 你的内涵和修养。大家可能知道在一些公司里，会要 求女职员穿着套装，男职员打领带。除了是一种整体 形象问题，也是象显示自己公司的员工素质比较高。
例如：现在有个地方邀请你去演讲或者工作指导， 你会选择那套服装？为什么？
在生活，我们也会不自然透过一个人 的服装去猜测一个人的职业。因此，你的穿着 打扮是否让家长觉得你是专业人士呢？还是觉 得你更象街边那些低级趣味的没文化的人呢？ 你觉得家长会比较尊重哪种人呢？
式
语言是心灵的窗户，是一个人综合修养的反映。从 你的谈话中应该表现出：语气的婉和，语态的真诚，语 调的亲切，语势的平稳，使家长一听就明，能从你的谈 话中受到启发。批评的话语也要婉转，并体现出你的专 业性。
例如：“XX小朋友，他的表现欲特强，时 时、事事、处处都想在小朋友面前展示自己的 才能和树立自己的威信，可因为他年龄小，把 握不好方法，常常误认为欺负小朋友就是树立 自己的威信。所以需要我们老师和家长给予他 更多的指导和帮助。”
与家长沟通时，都希望家长能配合教师，帮助孩子改正不 足。但我们知道，家长的素质有高有低，都能自觉达到我 们的愿景是不现实的。所以，我们在听家长处理的意见时， 对于家长不符合教育要求的行为、观点，能针对孩子的问 题，多向家长提供一些可行性的建议。如：“你看，这个 问题，我们是否可以尝试这样做„„”、“我们试试这种方 式？”等。
教师与家长沟通的技巧和方式 课件(共21张PPT)
2. 对于那些比较溺爱孩子的家长 ；
3. 对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校 和老师的家长 ；
4. 对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了 的家长 ；
5. 对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校 的一些工作安排的家长 。
2023/9/26
11
运用有效的沟通语言
❖ 您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，进步就 更快大——从心理上给家长信心。
2023/9/26
17
与家长沟通的“忌”和“技”
我们在与家长沟通交流的时候一定要注意以下几个方面： ❖ 忌讳说孩子不聪明。 ❖ 忌讳只谈缺点没有优点。 ❖ 忌讳对人不对事，翻陈年老账。 ❖ 忌讳只报忧不报喜。
2023/9/26
18
特殊情况的处理
❖ 当家长不满时
1. 对待家长的不满、抱怨甚至愤怒，应真诚地与家长沟通，以得到家长的信任和理解。 2. 想一想自己是否真的错了，如果确实是自己不对，要诚恳地向家长道歉。 3. 要始终尊重家长。如果家长的嗓门越大，自己讲话的声调就要越轻，速度要越慢。 4. 向家长询问一些可以自由回答的问题。 5. 让家长将不满、抱怨甚至愤怒发泄出来，如果家长的言辞带有侮辱性，则暂时找个借口回避，以后再谈。 6. 一些教师听到家长的指责和抱怨，往往会本能地为自己辩护，这样只会激化矛盾。 7. 不能因为家长的过激情绪而影响对他孩子的看法，应更加关爱他的孩子，这样做的效果远远胜于表白。
2023/9/26
13
“理性”是沟通的保障-案例分析
❖ 从案例中，我们可以感觉到家长这样做，是明显的“护犊”行为。其原因，主要是因为她本身是单亲家 庭，心里比较自卑，怕别人瞧不起她。平时对孩子比较溺爱，孩子在学校的情况不够了解，并且希望孩 子在同学面前，在老师心目中树立良好的形象，所以不肯正视孩子的缺点，当孩子犯错误时，她会护短， 而且情绪比较激动在袒护孩子的同时，也流露出对老师工作的质疑。碰到这种棘手的事情作为教师应静 下来反思一下自己的教育方法是否有不妥之处。是不是我们那颗爱孩子的心太急于求成了。既然这个孩 子的不良表现如此之多，如此根深蒂固，这种习惯肯定不是一、两天养成的。因此，教师应该以关心学 生为出发点，与家长保持继承性的接触，不能等学生出现问题时才去联系家长。我们老师平时多与家长 联系，让家长觉得孩子有这么些问题，老师都没有放弃，家长会感觉到老师是爱学生的。即使学生回家 撒谎，家长也会站在教师这边的。都说病来如山倒，病去如抽丝，我们可以把这样的学生当作一个生病 的小家伙，需要我们长期的细心的呵护与照料。如果我们坚持下去，我相信一定会有成效的。
3. 对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校 和老师的家长 ；
4. 对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了 的家长 ；
5. 对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校 的一些工作安排的家长 。
2023/9/26
11
运用有效的沟通语言
❖ 您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，进步就 更快大——从心理上给家长信心。
2023/9/26
17
与家长沟通的“忌”和“技”
我们在与家长沟通交流的时候一定要注意以下几个方面： ❖ 忌讳说孩子不聪明。 ❖ 忌讳只谈缺点没有优点。 ❖ 忌讳对人不对事，翻陈年老账。 ❖ 忌讳只报忧不报喜。
2023/9/26
18
特殊情况的处理
❖ 当家长不满时
1. 对待家长的不满、抱怨甚至愤怒，应真诚地与家长沟通，以得到家长的信任和理解。 2. 想一想自己是否真的错了，如果确实是自己不对，要诚恳地向家长道歉。 3. 要始终尊重家长。如果家长的嗓门越大，自己讲话的声调就要越轻，速度要越慢。 4. 向家长询问一些可以自由回答的问题。 5. 让家长将不满、抱怨甚至愤怒发泄出来，如果家长的言辞带有侮辱性，则暂时找个借口回避，以后再谈。 6. 一些教师听到家长的指责和抱怨，往往会本能地为自己辩护，这样只会激化矛盾。 7. 不能因为家长的过激情绪而影响对他孩子的看法，应更加关爱他的孩子，这样做的效果远远胜于表白。
2023/9/26
13
“理性”是沟通的保障-案例分析
❖ 从案例中，我们可以感觉到家长这样做，是明显的“护犊”行为。其原因，主要是因为她本身是单亲家 庭，心里比较自卑，怕别人瞧不起她。平时对孩子比较溺爱，孩子在学校的情况不够了解，并且希望孩 子在同学面前，在老师心目中树立良好的形象，所以不肯正视孩子的缺点，当孩子犯错误时，她会护短， 而且情绪比较激动在袒护孩子的同时，也流露出对老师工作的质疑。碰到这种棘手的事情作为教师应静 下来反思一下自己的教育方法是否有不妥之处。是不是我们那颗爱孩子的心太急于求成了。既然这个孩 子的不良表现如此之多，如此根深蒂固，这种习惯肯定不是一、两天养成的。因此，教师应该以关心学 生为出发点，与家长保持继承性的接触，不能等学生出现问题时才去联系家长。我们老师平时多与家长 联系，让家长觉得孩子有这么些问题，老师都没有放弃，家长会感觉到老师是爱学生的。即使学生回家 撒谎，家长也会站在教师这边的。都说病来如山倒，病去如抽丝，我们可以把这样的学生当作一个生病 的小家伙，需要我们长期的细心的呵护与照料。如果我们坚持下去，我相信一定会有成效的。
教师与家长沟通技巧培训PPT课件
七、教师要善于与不同类型的家长沟通
后进生的家长
我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽 量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处， 看到孩子的进步，看到希望。只有家长对自己 的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流， 配合老师的工作。
七、教师要善于与不同类型的家长沟通
气势汹汹的家长
碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的 怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是 在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而 最终消除误解和矛盾。
三是三明治法给受批评者以面子。
批评不是目的，只是手段，批评在于改善行为。因此，如何批评就特别讲究。
部
教师应掌握的沟通交流技巧
四、教师应掌握的沟通交流技巧
要称呼得体
称呼，往往是待人接物时说出的第一个词，就好像是一个见面礼。 称呼得体，可以使对方感到亲切，交往便有了基础。 称呼不得体，往往会引起对方的不快甚至愤怒，双方陷入尴尬境地。
六、 教师与家长沟通时的策略
尊重家长是沟通的第一原则：
尊重家长、 善待家长， 是做好工作的前提
六、 教师与家长沟通时的策略
见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程：
首先肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。 其次要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每个学生。 再次要讲究方式，在共同语言上多交流，更要注意语言技巧。
与家长沟通交流时应掌握的心理学效应
三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应
1、自己人效应
在人际交往心理学中，人们把看似废话的“调味品”起到 了增加人们心理交融作用的现象，称之为调味品效应。
幼儿园教师与家长沟通技巧培训ppt
提升教育效果：教师通过有效的沟通技巧，能够更好地了解幼儿在家中的表现和 需求，从而调整教育策略，提高教育效果。
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提 炼，请尽量言简意赅的阐述观点
增强家长参与度：家长是幼儿园教育的重要参与者，良好的沟通技巧能够让家长 更加积极地参与到幼儿园的教育活动中，提高家园共育的效果。
提高幼儿社会适应能力：通过与 他人的沟通交流，幼儿可以更好 地适应社会环境，提高其社会适 应能力。
沟通技巧对家园共育的作用
产品 流通
促进家园合作：良好的沟通技巧能够让教师更好地与家长建立联系，增进彼此的 理解和信任，从而形成家园共育的良好氛围。
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提 炼，请尽量言简意赅的阐述观点
添加标题
耐心倾听：在沟通过程中，幼 儿园教师应该耐心倾听家长的 意见和建议，尊重家长的意见， 并给予积极的回应和帮助。
添加标题
尊重理解：幼儿园教师应该尊 重家长的文化背景、教育理念 和生活方式难和挑战。
添加标题
积极引导：幼儿园教师应该积 极引导家长参与孩子的教育过 程，帮助家长建立正确的教育 观念和方法，以及提供必要的 指导和支持。
YOUR LOGO
20XX.XX.XX
幼儿园教师与家长沟通技巧培 训
XXX, 副标题
汇报人：XXX
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 培 训 背 景 与 目 标 03 沟 通 技 巧 的 重 要 性 04 有 效 沟 通 的 基 本 原 则 05 沟 通 技 巧 的 具 体 应 用 06 常 见 沟 通 问 题 的 解 决 方 法
寻求专业帮助：在必要时寻求专业人士的帮助，如心理咨询师或教育 专家，为家长提供更专业的支持和指导
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提 炼，请尽量言简意赅的阐述观点
增强家长参与度：家长是幼儿园教育的重要参与者，良好的沟通技巧能够让家长 更加积极地参与到幼儿园的教育活动中，提高家园共育的效果。
提高幼儿社会适应能力：通过与 他人的沟通交流，幼儿可以更好 地适应社会环境，提高其社会适 应能力。
沟通技巧对家园共育的作用
产品 流通
促进家园合作：良好的沟通技巧能够让教师更好地与家长建立联系，增进彼此的 理解和信任，从而形成家园共育的良好氛围。
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提 炼，请尽量言简意赅的阐述观点
添加标题
耐心倾听：在沟通过程中，幼 儿园教师应该耐心倾听家长的 意见和建议，尊重家长的意见， 并给予积极的回应和帮助。
添加标题
尊重理解：幼儿园教师应该尊 重家长的文化背景、教育理念 和生活方式难和挑战。
添加标题
积极引导：幼儿园教师应该积 极引导家长参与孩子的教育过 程，帮助家长建立正确的教育 观念和方法，以及提供必要的 指导和支持。
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20XX.XX.XX
幼儿园教师与家长沟通技巧培 训
XXX, 副标题
汇报人：XXX
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 培 训 背 景 与 目 标 03 沟 通 技 巧 的 重 要 性 04 有 效 沟 通 的 基 本 原 则 05 沟 通 技 巧 的 具 体 应 用 06 常 见 沟 通 问 题 的 解 决 方 法
寻求专业帮助：在必要时寻求专业人士的帮助，如心理咨询师或教育 专家，为家长提供更专业的支持和指导
幼儿园教师与家长沟通ppt
讨论：你们班上两个孩子打架，A孩子把B孩子打 伤了，由于伤势比较严重，现在需要你要和A孩子 的家长沟通一下，你会怎么说？
2.把握好沟通的时序
在交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师 就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子 的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次， 要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋 于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在学校 “闯祸”了，往往会忐忑不安的等待教师的批评，这时 如果教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的 话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍 不住代替孩子向老师道歉，此时教师则应与家长共同分 析并找出原因，积极寻求解决的办法。
4.根据不同的家长选择不同的表达方式
不确切的语言可能会成为沟通中的障碍，因此教 师应该注意措辞并组织信息，以使信息清楚明确表达， 易于家长理解。不仅要简化语言，还要考虑到信息所 指向的听众，以使所有的语言适合于听者。像幼儿的 爷爷奶奶与教师在年龄、经验、文化背景、思想观念 等方面存在一定差距，而且双方语言表达方式也有不 同，因此面对这样的听众，教师要尽可能简化语言， 并适时改变自己的语言表达方式和习惯，以对方能理 解的方式表达意思，这样才能使双方的沟通障碍尽可 能减少。
2.如何让家长尊重我们
a．教育的专业性
不断地增强、充实和更新自己的教育理念、育 儿知识等等。除了在书本上进行学习，经， 家长之间交流的育儿感受，都是我们收集的资料。你 的经验越丰富，家长对你的信任值就越高。同时，他 也会越尊重你。
b．感官的刺激
5. 要重视非言语提示的重要作用。
不管教师还是家长，在沟通过程中都应注意自己的
行动，确保它们的语言相匹配并起到强化作用。因为，
幼儿教师与家长沟通之道ppt课件
1.向家长阐明早教班是家长与孩子共同学习、 2.帮助家长解决孩子不跟老师学习的烦恼 3.帮助家长解决孩子在早教班怯生胆小的烦恼 4.提醒家长从三个方面做好入园准备 5.为家长剖析幼儿入园的普适年龄
二、与小、托班幼儿的家长沟通
1.提醒家长放松心态，帮助孩子缓解分离焦虑 （1）铺垫分离的心理经验 （2）带领孩子正视分离 （3）让孩子带上心爱的小物件到幼儿园 （4）避免消极心理暗示 2.鼓励家长相信孩子的适应能力，让孩子在锻炼中 成长。
二、与爸爸沟通的侧重点
（一）当代爸爸群体的主要类型
1.不管型爸爸 2.严管型爸爸 3 .溺爱型爸爸 4.伙伴型爸爸 （二）与年轻爸爸沟通的侧重点
1.向不管型爸爸宣传父亲参与早教的意义 （1）父亲的教育要用心 （2）父爱的榜样力量 （3）尽量来园接送孩子、参加幼儿园的活动 2.帮助严管型爸爸树立亲和的父亲形象
三、与孩子气的家长沟通
（一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.与祖辈家长沟通，请他们帮助年轻父母成长 2.与老教师沟通，请他们直言提醒年轻父母 3.与孩子沟通，请他们教爸爸妈妈学儿歌 4.班级举行“为人父母的责任与使命”等专题征文 与交流活动
四、与容易冲动的家长沟通
（一）了解家长的特点
(2)注重孩子学习习惯的培养，而不是强行灌输知识 4.指导家长利用暑假做好入学准备 （1）入学的物质准备清单 （2）入学的心理准备清单ຫໍສະໝຸດ 第三章 与不同性格的家长沟通
一、与敏感多疑的家长沟通
（一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.开导家长学会用积极的眼光看待事物 2.指导家长学会自我放松的方法 3.给家长示范帮助孩子放松的方法 4.提醒家长不要连续不断的追问孩子
二、与攀比好强的家长沟通
二、与小、托班幼儿的家长沟通
1.提醒家长放松心态，帮助孩子缓解分离焦虑 （1）铺垫分离的心理经验 （2）带领孩子正视分离 （3）让孩子带上心爱的小物件到幼儿园 （4）避免消极心理暗示 2.鼓励家长相信孩子的适应能力，让孩子在锻炼中 成长。
二、与爸爸沟通的侧重点
（一）当代爸爸群体的主要类型
1.不管型爸爸 2.严管型爸爸 3 .溺爱型爸爸 4.伙伴型爸爸 （二）与年轻爸爸沟通的侧重点
1.向不管型爸爸宣传父亲参与早教的意义 （1）父亲的教育要用心 （2）父爱的榜样力量 （3）尽量来园接送孩子、参加幼儿园的活动 2.帮助严管型爸爸树立亲和的父亲形象
三、与孩子气的家长沟通
（一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.与祖辈家长沟通，请他们帮助年轻父母成长 2.与老教师沟通，请他们直言提醒年轻父母 3.与孩子沟通，请他们教爸爸妈妈学儿歌 4.班级举行“为人父母的责任与使命”等专题征文 与交流活动
四、与容易冲动的家长沟通
（一）了解家长的特点
(2)注重孩子学习习惯的培养，而不是强行灌输知识 4.指导家长利用暑假做好入学准备 （1）入学的物质准备清单 （2）入学的心理准备清单ຫໍສະໝຸດ 第三章 与不同性格的家长沟通
一、与敏感多疑的家长沟通
（一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.开导家长学会用积极的眼光看待事物 2.指导家长学会自我放松的方法 3.给家长示范帮助孩子放松的方法 4.提醒家长不要连续不断的追问孩子
二、与攀比好强的家长沟通
幼儿园教师与家长的沟通技巧ppt课件
幼儿园教师与家长的 沟通技巧
郧阳区南化中心幼儿园——孙娟娟
“每个人都想成为备受尊重的人” 戴尔·卡耐基《人性的弱点》
一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅 靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况， 家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之 间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说， 这是家园人际关系中难度较大的一种关系。因为家 长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同， 要让他们都能与幼儿园“步调一致”，真的很不容 易。如何让家长信任你，愿意听从你的建议呢？我 们可以尝试从以下几个方面去努力。
3
一、“尊重”是老师与家长沟通的前提
4
1.尊重家长
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他 们在人格上是完全平等的， 不存在尊卑、高低之别。因 此，教师必须尊重家长的人格。不要动辄就向家长“告 状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、 指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家 长人格的事。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重 的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
19
三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术
20
任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理 论修养，都不可能把 复杂的教育工作做得十全十美、不出差 错。而且随着整个民族素质的提高，家长 的水平也在不断提 高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者 清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此， 教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚 心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也 会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教 师的工作，维护教师的威信。
14
讨论：有个孩子非常聪明，是家里的重心，妈妈也 积极给他各方面知识，但这个 孩子干什么都要大 人陪着、监督着，没有主动学习、独立学习的习惯， 而 妈妈也没有意识到这个问题，只是一味地强调 知识性的给与。针对这个问题，你会如何给她建议？
郧阳区南化中心幼儿园——孙娟娟
“每个人都想成为备受尊重的人” 戴尔·卡耐基《人性的弱点》
一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅 靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况， 家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之 间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说， 这是家园人际关系中难度较大的一种关系。因为家 长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同， 要让他们都能与幼儿园“步调一致”，真的很不容 易。如何让家长信任你，愿意听从你的建议呢？我 们可以尝试从以下几个方面去努力。
3
一、“尊重”是老师与家长沟通的前提
4
1.尊重家长
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他 们在人格上是完全平等的， 不存在尊卑、高低之别。因 此，教师必须尊重家长的人格。不要动辄就向家长“告 状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、 指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家 长人格的事。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重 的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
19
三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术
20
任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理 论修养，都不可能把 复杂的教育工作做得十全十美、不出差 错。而且随着整个民族素质的提高，家长 的水平也在不断提 高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者 清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此， 教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚 心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也 会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教 师的工作，维护教师的威信。
14
讨论：有个孩子非常聪明，是家里的重心，妈妈也 积极给他各方面知识，但这个 孩子干什么都要大 人陪着、监督着，没有主动学习、独立学习的习惯， 而 妈妈也没有意识到这个问题，只是一味地强调 知识性的给与。针对这个问题，你会如何给她建议？
幼儿园课件PPT《如何有效的与家长沟通》,
4.不边谈话边干其他 事情——这是不尊重 他人的表现。
沟通地点的选择
在门口或走廊不需回避时
进行三言两语的沟通。
单独与家长沟通，选择
回避他人的地方。
一般性的情况：
日常交流如： *宝贝今天在...活动中表现很 棒哦； *他今天学会了... *宝贝的指甲/头发长了，该要 剪了哦。
有些不大“光荣”的事情
如： *孩子拿了别人的东西； *孩子损坏了教玩具； *孩子睡觉时经常尿床； *孩子在体检中的一些令 人担忧的结果。
长的谅解。（这里也提醒大家，早上孩子来园时要认真扫视一遍 孩子，发现有伤口等马上询问家长，避免到下午接孩子时造成误 会。）
类型六：科学民主型
一般文化水平素质较高，积极参与家园共育的工作，理解老师和幼 儿园的各项工作。
教师的做法及回答：
面对这样的家长，只需坦率地将孩子在园的表现如实向家长反
映，并主动请他分享教育孩子的心得。同时，善于利用这部分家
所有幼儿离园后或节假日， 约见家长在园或者家访进行
不受干扰的沟通。
个别严重的问题：
如： *孩子进来一直不愿意跟 同伴说话，对任何活动 不感兴趣； *孩子有攻击行为； *孩子有自伤行为。
始终围绕孩子进行沟通，说有针对性的话题
02 01
孩子今天吃饭怎么样？
午睡怎么样？
孩子今天有哪些方面表现 得很突出或有进步等。
教师的做法及回答：
与这类家长沟通时，老师应多向他们解释孩子的年龄特点，让 其明白过高过急地要求孩子只会适得其反，让孩子失去信心和学 习兴趣。可以这样回答：家长您好，如果您每次都问孩子今天在 幼儿园学到了什么，孩子可能一下子都还没想起来或者不知道怎 么回答，您可以看看我们发的学习内容，或者跟我们老师了解一 下，再去问她提醒她，这样宝宝是不是就很乐意跟您分享了呢？
沟通地点的选择
在门口或走廊不需回避时
进行三言两语的沟通。
单独与家长沟通，选择
回避他人的地方。
一般性的情况：
日常交流如： *宝贝今天在...活动中表现很 棒哦； *他今天学会了... *宝贝的指甲/头发长了，该要 剪了哦。
有些不大“光荣”的事情
如： *孩子拿了别人的东西； *孩子损坏了教玩具； *孩子睡觉时经常尿床； *孩子在体检中的一些令 人担忧的结果。
长的谅解。（这里也提醒大家，早上孩子来园时要认真扫视一遍 孩子，发现有伤口等马上询问家长，避免到下午接孩子时造成误 会。）
类型六：科学民主型
一般文化水平素质较高，积极参与家园共育的工作，理解老师和幼 儿园的各项工作。
教师的做法及回答：
面对这样的家长，只需坦率地将孩子在园的表现如实向家长反
映，并主动请他分享教育孩子的心得。同时，善于利用这部分家
所有幼儿离园后或节假日， 约见家长在园或者家访进行
不受干扰的沟通。
个别严重的问题：
如： *孩子进来一直不愿意跟 同伴说话，对任何活动 不感兴趣； *孩子有攻击行为； *孩子有自伤行为。
始终围绕孩子进行沟通，说有针对性的话题
02 01
孩子今天吃饭怎么样？
午睡怎么样？
孩子今天有哪些方面表现 得很突出或有进步等。
教师的做法及回答：
与这类家长沟通时，老师应多向他们解释孩子的年龄特点，让 其明白过高过急地要求孩子只会适得其反，让孩子失去信心和学 习兴趣。可以这样回答：家长您好，如果您每次都问孩子今天在 幼儿园学到了什么，孩子可能一下子都还没想起来或者不知道怎 么回答，您可以看看我们发的学习内容，或者跟我们老师了解一 下，再去问她提醒她，这样宝宝是不是就很乐意跟您分享了呢？
幼儿园教师与家长的沟通技巧PPT课件
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在生活，我们也会不自然透过一个人的服 装去猜测一个人的职业。因此，你的穿着打扮 是否让家长觉得你是专业人士呢？还是觉得你 更象街边那些低级趣味的没文化的人呢？你觉 得家长会比较尊重哪种人呢？
2/14/2020
8
二、充分发挥语言艺术的魅力
2/14/2020
9
1.注意语言的形式和方式
语言是心灵的窗户，是一个人综合修养的反映。从 你的谈话中应该表现出：语气的婉和，语态的真诚，语 调的亲切，语势的平稳，使家长一听就明，能从你的谈 话中受到启发。批评的话语也要婉转，并体现出你的专 业性。
家长沟通时，都希望家长能配合教师，帮助孩子改正不足。 但我们知道，家长的素质有高有低，都能自觉达到我们的 愿景是不现实的。所以，我们在听家长处理的意见时，对 于家长不符合教育要求的行为、观点，能针对孩子的问题， 多向家长提供一些可行性的建议。如：“你看，这个问题， 我们是否可以尝试这样做„„”、“我们试试这种方式？” 等。
2/14/2020
16
4.根据不同的家长选择不同的表达方式
不确切的语言可能会成为沟通中的障碍，因此教师应该注意措 辞并组织信息，以使信息清楚明确表达，易于家长理解。不仅要简 化语言，还要考虑到信息所指向不少教师都认为与幼儿的爷爷奶奶沟通比较困难， 他们不能理解自己的意思。这是因为幼儿的爷爷奶奶与教师在年龄、 经验、文化背景、思想观念等方面存在一定差距，而且双方语言表 达方式也有不同，因此面对这样的听众，教师要尽可能简化语言， 并适时改变自己的语言表达方式和习惯，以对方能理解的方式表达 意思，这样才能使双方的沟通障碍尽可能减少。
2/14/2020
13
同一件事，往往可以从多个角度来描述它，为 了使人们乐意接受，我们就尽 可能从人们的心理易 于接受的那个角度去叙述，尽量避免那个容易引起 人们反 感的角度，尽量不说别人忌讳的话语。如果 家长情绪过于激动，这不是交流的最好时机，我们 不要急着给家长更多的意见；等待时机成熟后（建 立一定的情基础后）在做进一步的交流，家长会更 乐于接受。
2022年教师如何与家长沟通(共20张PPT)
一个目标 有教始导有 父终母的培耐养力孩子──的不生要活常能常力虎头蛇尾，半途而废。
但我们能够成就天才！
三大高压线
但谨我献们 给能二够十成一就世天纪才的！教育工作者两： 大陷阱
十二个误区 但我们能够成就天才！
尊重孩子，听听孩子的心声──不要把孩子视为所有物、宠物 ，完成自己未达成心愿的替代者。
弄清问题所有权： 有始有终的耐力──不要常常虎头蛇尾，半途而废。
用微笑、点头等表示对家长的尊重，用身体前倾间或以“ 对”或“是”等短语回应来表示对话题饶有兴趣，最好能动 笔记录家长谈话的要点。
注意力集中，不要边谈边干其他事情，心不在焉。
在和家长沟通前、沟通中，要注意观察家长的情绪。当家长情绪 不好时，最好不要“追”着家长谈话，可等家长情绪好转时再沟通 。
教师如何与家长沟通
家长无法参与学校的原因
不愿干預 不知做什么及如何做 沒有充裕的时间
教师如何与家长沟通
方法上－－如何说
敞开自己的心胸、接受批评
主动并定期与家长联系
多以预防行动代替治疗行动
告诉家长明确可行的教育方式 秉持开心和尊重的态度
教师如何与家长沟通
內容上－－说什么
倡导终身学习
和
沟通
在和家长沟通前、沟通中，要注意观察家长的情绪。
掌握沟通中的非言语技巧
是孩子的问题？还是父母的问题。
教师如何与家长沟通
协助父母陪孩子一起成长。
协助父母扮演好父母的角色。
在很多时候不是你为他们做什么， 而是你教导他们能为自己做什么。
教师如何与家长沟通
掌握沟通中的非言语技巧
交谈信息中肢体语言占55%，声音占38%，内容占 7%，
与家长保持平行的目光交流，避免仰视、俯视的眼光或游离的眼 神。
幼儿教师与家长沟通之道帮助学生成长进步讲座PPT课件讲义
（1）入园准备“生活”“语言”“交往”“心理”
（2）焦虑情绪“家长，孩子”
（3）出勤
中班：
（1）提高交往能力，动手能力
（2）良好的生活习惯
大班：
（1）注重幼小衔接，培养良好学习习惯，而不是强行灌输，指导家长利用暑假做好入学准备。
（2）了解孩子入学要面临的变化：同学，老师，学习性质，行为规范，学习方式。
三．敷衍型
与家长分形孩子成长中的烦恼，快乐，以孩子入手。
四．易受影响型
1.用严谨的保教工作为自己“辟谣” 2.为家长提供畅所欲言的渠道 3.探讨谣言出现的原因
五．护短型
护短原因主要两种：一是维护家长的面子和孩子自尊。二是护短情形出自责任扩散现象。
1.用木桶远离向家长传播全面发展孩子的教育理念 2.照顾家长的好面子，委婉的教育孩子 3.避免家长产生教师在告状的抵触心理
2.与祖辈沟通侧重点 （1）向祖辈家长宣传“生活即教育”的教育观念 （2）传授培养孩子独立性的具体操作方法
第二
不同性格的家长沟通
一．与敏感多疑的家长沟通
家长的性格也会影响孩子，在与孩子相处的时候表现出来，并经由孩子的理解，吸 收与模仿而转化为孩子个性的一部份，正如俗话说：“孩子是家长的一面镜子”。
二．与崇尚孩子自由的家长沟通 1.了解家长的认识误区 不科学放养，自由过度的教养培养的孩子是任性而不是良好的个性。
三．过度关注孩子的家长沟通
1.分析过度关注给孩子带来的危害
过多关注孩子，干预孩子会减少孩子锻炼他们的独立性，创造力等。孩子 不被过度关注反而能获得更大的自由空间，能够按照自己的速度和节奏在 平稳的环境中健康成长。“静悄悄地成长”是孩子形成独特风格与个性所 必须的。
（1）不但让家长之道孩子的问题，还要指导教育方法 （2）帮助家长改善自己的言行 （3）发现和培养“家长老师”，激发家长教育孩子的信心与潜力
幼儿教师与家长的沟通之道46页PPT文档共48页文档
幼儿教师与家长的沟通之道46页PPT 文档
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
Байду номын сангаас
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
Байду номын сангаас
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5
（三） 过度自信 1.克服经验优越感带来的自负心理 2.以平和的态度与家长沟通 3.沟通不仅要说，更要倾听 4.定期收集家长的书面意见和建议
6
二、沟通到位的三个目标 （一）理解 （二）信任 （三）合作
7
（一）理解 1.相互理解是家园沟通的第一个目标 2.理解偏差是站位视角差异造成的 3.相互理解需要教师先接纳再引导
13
二、与爸爸沟通的侧重点 3.帮助溺爱型爸爸尊重儿童的独立性 （1）放纵孩子 （2）对孩子百依百顺 （3）祈求哄劝孩子 （4）对孩子过度保护 （5）偏袒孩子 4.让伙伴型爸爸发挥榜样示范作用 （1）组织班级家长参与“我是一个好爸爸”的征 文活动 （2）利用多媒体宣传伙伴型爸爸与孩子的亲子游 戏 （3）专门设计父亲参与的家长开放日活动
一、与妈妈沟通的侧重点 （一）当代年轻妈妈的特点 1.以第一代独生子女为主体 2.涌现出很多“网络达人” 3 .有追求个性化育儿的倾向 4.与祖辈家长的教养观念与方法明显不一致 5.与保姆的关系对孩子的成长产生影响 （二）与年轻妈妈沟通的侧重点 1.建立平等、开放、智慧的沟通交流关系 2.坚持主流教育思想，积极引导非主流教育观念 3.引导年轻妈妈把个性化教育与社会性教育相结合 4.提醒妈妈与祖辈家长平等地探讨教养观念与方法
幼儿教师与家长沟通之道
1
Hale Waihona Puke 一章 沟通是家园共育的基础2
一、沟通缺位的三个误区 （一）忽视沟通 （二）过度自卑 （三）过度自信
3
（一）忽视沟通 1.有利于发挥家园共育的最大效果 2.有助于解决幼儿园成长中遇到的麻烦 3.是对“可怜天下父母心”的理解与宽慰 4.有利于提高教师的自我认识
4
（二） 过度自卑 1.拓展知识范畴，树立幼儿教育的专业自信 2.引导家长树立科学的早期教育观念 3.挖掘高学历家长的教育资源
23
第四章 与不同从业背景的家长沟通
24
一、与从事经商活动的家长沟通
（一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.为沟通预热并营造放松的沟通氛围 2.提醒家长生意再忙也不要忘记孩子的教育 3.帮助家长正确理解孩子对金钱的需求
25
二、与从事管理类家长沟通
（一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.指导家长用符合幼儿年龄特点的方式管教孩子 2.提醒家长善言管理自己的情绪，不把消极情绪带 回家 3.发掘家长利用量化管理培养孩子好习惯的有益健 康
16
第三章 与不同性格的家长沟通
17
一、与敏感多疑的家长沟通
（一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.开导家长学会用积极的眼光看待事物 2.指导家长学会自我放松的方法 3.给家长示范帮助孩子放松的方法 4.提醒家长不要连续不断的追问孩子
18
二、与攀比好强的家长沟通
（一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.帮助家长正确引导孩子喜欢模仿与比较的心理 2.号召家长共建朴实平易的班风班貌 3.提醒家长不要流露攀比好强的言行
15
四、与保姆沟通的侧重点 （一）当代保姆的三大特点 1.文化与学历水平有限，教育孩子不自信 2.健康与安全责任压力大，教育意识薄弱 3.知识经验不足，教育方法不够科学 （二）与保姆沟通的侧重点 1.树立与保姆的沟通责任意识 2.尊重保姆，增强保姆的自尊心与自信心 3.帮助保姆履行“代理家长”的角色 4.提高保姆的阅读水平，帮助保姆增长育儿知识 5.为保姆传授生活中的教育小窍门
21
五、与不识大体的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.直接拒绝与暂缓之计相结合 2.了解并帮助家长打消顾虑 3.通过孩子引导家长识大体 4.教师平时待人处事要公平
22
六、与钻牛角尖的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.倾听家长的描述，梳理关键知识点 2.勤于利用周边资源，提高专业沟通能力 3.把向家长推荐的教育方法理论化
26
三、与外来打工的家长沟通
（一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.不但让家长知道孩子的问题，还要指导家长教育孩 子的方法 2.帮助家长改善自己的言行与习惯，为孩子树立学习 的榜样 3.发现和培养“家长老师”，激发家长教育孩子的信 心与潜力
27
四、与全职在家的家长沟通
（一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.尊重家长的选择，对家长全职照看孩子持鼓励态度 2.提醒家长教育孩子不要率性而为，应尊重孩子的个 性与成长规律 3.发展全职家长做家长志愿者，提高家长的教育水平
12
二、与爸爸沟通的侧重点 （一）当代爸爸群体的主要类型 1.不管型爸爸 2.严管型爸爸 3 .溺爱型爸爸 4.伙伴型爸爸 （二）与年轻爸爸沟通的侧重点 1.向不管型爸爸宣传父亲参与早教的意义 （1）父亲的教育要用心 （2）父爱的榜样力量 （3）尽量来园接送孩子、参加幼儿园的活动 2.帮助严管型爸爸树立亲和的父亲形象
14
三、与祖辈家长沟通的侧重点
（一）祖辈家长代养孩子的三大特点
1.给家庭和孩子带来很多益处 2.隔代教养的矛盾比较突出 3.在教育上处于比较被动的地位 （二）与祖辈家长沟通的侧重点
1.向祖辈家长宣传“生活即教育”的教养观念 2.传授培养孩子独立性的具体操作方法 （1）鼓励孩子自己动手做事 （2）经常启发孩子“试一试”、“想一想” （3）家长做一半，为孩子留一半 （4）勤快的家长有时要巧妙地装懒 3.为祖辈家长开设“隔代养育聊吧”，拓展他们的 教育视野
8
（二）信任 1.信任需要理解，但理解不等于信任 2.理解侧重理解沟通，信任侧重情感交流 3.孩子对教师的热爱情感是赢得家长信任的基础
9
（三）合作 1.幼儿园教育离不开家庭教育的合作 2.每个家长的合作意识不同，教师需要因人而异 3.合作是家园沟通最理想的目标
10
第二章 与不同类型的家长沟通
11
19
三、与孩子气的家长沟通
（一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.与祖辈家长沟通，请他们帮助年轻父母成长 2.与老教师沟通，请他们直言提醒年轻父母 3.与孩子沟通，请他们教爸爸妈妈学儿歌 4.班级举行“为人父母的责任与使命”等专题征文 与交流活动
20
四、与容易冲动的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.平时经常向家长说说孩子撒谎的事情 2.借孩子之力平息家长的冲动情绪 3.与孩子的另一位家长的坦诚交流
（三） 过度自信 1.克服经验优越感带来的自负心理 2.以平和的态度与家长沟通 3.沟通不仅要说，更要倾听 4.定期收集家长的书面意见和建议
6
二、沟通到位的三个目标 （一）理解 （二）信任 （三）合作
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（一）理解 1.相互理解是家园沟通的第一个目标 2.理解偏差是站位视角差异造成的 3.相互理解需要教师先接纳再引导
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二、与爸爸沟通的侧重点 3.帮助溺爱型爸爸尊重儿童的独立性 （1）放纵孩子 （2）对孩子百依百顺 （3）祈求哄劝孩子 （4）对孩子过度保护 （5）偏袒孩子 4.让伙伴型爸爸发挥榜样示范作用 （1）组织班级家长参与“我是一个好爸爸”的征 文活动 （2）利用多媒体宣传伙伴型爸爸与孩子的亲子游 戏 （3）专门设计父亲参与的家长开放日活动
一、与妈妈沟通的侧重点 （一）当代年轻妈妈的特点 1.以第一代独生子女为主体 2.涌现出很多“网络达人” 3 .有追求个性化育儿的倾向 4.与祖辈家长的教养观念与方法明显不一致 5.与保姆的关系对孩子的成长产生影响 （二）与年轻妈妈沟通的侧重点 1.建立平等、开放、智慧的沟通交流关系 2.坚持主流教育思想，积极引导非主流教育观念 3.引导年轻妈妈把个性化教育与社会性教育相结合 4.提醒妈妈与祖辈家长平等地探讨教养观念与方法
幼儿教师与家长沟通之道
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Hale Waihona Puke 一章 沟通是家园共育的基础2
一、沟通缺位的三个误区 （一）忽视沟通 （二）过度自卑 （三）过度自信
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（一）忽视沟通 1.有利于发挥家园共育的最大效果 2.有助于解决幼儿园成长中遇到的麻烦 3.是对“可怜天下父母心”的理解与宽慰 4.有利于提高教师的自我认识
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（二） 过度自卑 1.拓展知识范畴，树立幼儿教育的专业自信 2.引导家长树立科学的早期教育观念 3.挖掘高学历家长的教育资源
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第四章 与不同从业背景的家长沟通
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一、与从事经商活动的家长沟通
（一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.为沟通预热并营造放松的沟通氛围 2.提醒家长生意再忙也不要忘记孩子的教育 3.帮助家长正确理解孩子对金钱的需求
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二、与从事管理类家长沟通
（一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.指导家长用符合幼儿年龄特点的方式管教孩子 2.提醒家长善言管理自己的情绪，不把消极情绪带 回家 3.发掘家长利用量化管理培养孩子好习惯的有益健 康
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第三章 与不同性格的家长沟通
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一、与敏感多疑的家长沟通
（一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.开导家长学会用积极的眼光看待事物 2.指导家长学会自我放松的方法 3.给家长示范帮助孩子放松的方法 4.提醒家长不要连续不断的追问孩子
18
二、与攀比好强的家长沟通
（一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.帮助家长正确引导孩子喜欢模仿与比较的心理 2.号召家长共建朴实平易的班风班貌 3.提醒家长不要流露攀比好强的言行
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四、与保姆沟通的侧重点 （一）当代保姆的三大特点 1.文化与学历水平有限，教育孩子不自信 2.健康与安全责任压力大，教育意识薄弱 3.知识经验不足，教育方法不够科学 （二）与保姆沟通的侧重点 1.树立与保姆的沟通责任意识 2.尊重保姆，增强保姆的自尊心与自信心 3.帮助保姆履行“代理家长”的角色 4.提高保姆的阅读水平，帮助保姆增长育儿知识 5.为保姆传授生活中的教育小窍门
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五、与不识大体的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.直接拒绝与暂缓之计相结合 2.了解并帮助家长打消顾虑 3.通过孩子引导家长识大体 4.教师平时待人处事要公平
22
六、与钻牛角尖的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.倾听家长的描述，梳理关键知识点 2.勤于利用周边资源，提高专业沟通能力 3.把向家长推荐的教育方法理论化
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三、与外来打工的家长沟通
（一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.不但让家长知道孩子的问题，还要指导家长教育孩 子的方法 2.帮助家长改善自己的言行与习惯，为孩子树立学习 的榜样 3.发现和培养“家长老师”，激发家长教育孩子的信 心与潜力
27
四、与全职在家的家长沟通
（一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.尊重家长的选择，对家长全职照看孩子持鼓励态度 2.提醒家长教育孩子不要率性而为，应尊重孩子的个 性与成长规律 3.发展全职家长做家长志愿者，提高家长的教育水平
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二、与爸爸沟通的侧重点 （一）当代爸爸群体的主要类型 1.不管型爸爸 2.严管型爸爸 3 .溺爱型爸爸 4.伙伴型爸爸 （二）与年轻爸爸沟通的侧重点 1.向不管型爸爸宣传父亲参与早教的意义 （1）父亲的教育要用心 （2）父爱的榜样力量 （3）尽量来园接送孩子、参加幼儿园的活动 2.帮助严管型爸爸树立亲和的父亲形象
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三、与祖辈家长沟通的侧重点
（一）祖辈家长代养孩子的三大特点
1.给家庭和孩子带来很多益处 2.隔代教养的矛盾比较突出 3.在教育上处于比较被动的地位 （二）与祖辈家长沟通的侧重点
1.向祖辈家长宣传“生活即教育”的教养观念 2.传授培养孩子独立性的具体操作方法 （1）鼓励孩子自己动手做事 （2）经常启发孩子“试一试”、“想一想” （3）家长做一半，为孩子留一半 （4）勤快的家长有时要巧妙地装懒 3.为祖辈家长开设“隔代养育聊吧”，拓展他们的 教育视野
8
（二）信任 1.信任需要理解，但理解不等于信任 2.理解侧重理解沟通，信任侧重情感交流 3.孩子对教师的热爱情感是赢得家长信任的基础
9
（三）合作 1.幼儿园教育离不开家庭教育的合作 2.每个家长的合作意识不同，教师需要因人而异 3.合作是家园沟通最理想的目标
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第二章 与不同类型的家长沟通
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三、与孩子气的家长沟通
（一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.与祖辈家长沟通，请他们帮助年轻父母成长 2.与老教师沟通，请他们直言提醒年轻父母 3.与孩子沟通，请他们教爸爸妈妈学儿歌 4.班级举行“为人父母的责任与使命”等专题征文 与交流活动
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四、与容易冲动的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.平时经常向家长说说孩子撒谎的事情 2.借孩子之力平息家长的冲动情绪 3.与孩子的另一位家长的坦诚交流