小学道德与法治_ 向人民解放军敬礼教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级下册思想品德教案 2 向人民英雄敬礼未来版
向人民英雄致敬教学活动目标：1、教师引导学生通过讲一讲，听一听，看一看，了解关于解放战争中的人民英雄的事迹，对中国共产党不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的精神深入理解。
通过观看红色电影了解中国革命历史。
知道革命胜利来之不易活动重点，感恩人民英雄，珍惜今天的幸福生活。
对了解我国的革命历史传统产生兴趣。
2、通过课前上网收集资料，学会运用查资料、网络学习、请教家长等多种途径来获取自己需要的信息。
活动重点：体会珍惜来之不易的幸福生活。
活动难点：提升学生利用多种途径去收集和处理信息的能力。
活动准备：革命影片、人民幸福生活等影视资料活动方法：调查法、查资料法、访问法。
活动时间：两课时活动过程：一、导入：同学们，你们认为什么是人民英雄？你对人民英雄有多少了解呢？我们每一个人都深切地感受到中华文化的广博精深，深切地感受到了我们中华民族对世界文明、人类文明所作出的重大贡献。
我们每一个人都为自身的民族所深深地感动，感到无比地骄傲和自豪。
二、讲一讲，听一听、看一看，关于革命英雄的故事、影片（小兵张嘎、小英雄雨来）体会：经过100多年的英勇奋斗、浴血奋战，才换来了我们民族的复苏，换来了今天我们安宁、祥和、幸福的生活。
”三、讲一讲，说一说。
（我知道的人民英雄）1、刘胡兰2、邱少云3、雷锋（学生搜集到的故事）四、向人民英雄敬礼（讨论）以小组为单位，将收集整理到的关于人民英雄的相关资料和图片进行整理和分类。
全班讨论。
“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?在人民英雄纪念碑的底座四面，镶嵌着10幅精致的汉白玉浮雕，浮雕再现了人民英雄们为了祖国的独立和自由英勇抗争的壮烈局面。
”五、讲一讲你身边历史人物的回忆。
寻找身边曾经参加过解放战争的老人们。
观看关于人民英雄的影片六、总结。
板书设计：向人民英雄致敬。
未来版小学二年级品德与生活下册向人民解放军敬礼教案教学设计
未来版小学二年级品德与生活下册《向人民解放军敬礼》教案教学设计未来版小学二年级品德与生活下册《向人民解放军敬礼》教案教学设计主题：3.向人民解放军敬礼教学目标 1、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。
2、能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。
3、对人民解放军充满崇敬和热爱之情。
教学重点知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。
教学难点能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。
课前准备课前可组织看电影、录像等活动。
组织学生观看有关辽沈、淮海、平津三大战役以及红军爬雪山、过草地、二万五千里长征故事的录像、电影，使学生从生动形象的情节、画面中受到教育。
教学方法座谈教学过程内容板块一：祖国的卫士活动一：昕军歌，认识“钢铁长城”◇播放歌曲《中国人民解放军军歌》。
◇听军歌后大家有怎样的感受？想说点什么？心情怎样？◇讨论：●为什么人民解放军被称为“钢铁长城”？●我们常说到的“三军将士”中的“三军”指的是哪三军。
活动二：看录像，了解优良传统◇当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时，你知道他们的过去和历史吗？◇播放课件。
（内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立，各个时期的图片）◇说说中国人民解放军在不同时期的名称。
◇结合自己收集的资料，说说“八一”建军节的来历。
◇组织讨论：●从人民解放军的历史中你体会到了什么？●人民解放军具有什么样的优良传统？●人民解放军的职责是什么？活动三：战斗英雄故事会◇分小组讲述战斗英雄的故事。
内容板块二：危难时刻显身手活动一：世界和平的使者◇播放课件。
（内容为反映抗美援朝战争或维和部队在国外执行任务的录像、图片）◇讨论：●中国人民解放军为什么要在国外执行任务？为什么要同朝鲜人民一道抗击美国侵略者？这样做是为了什么？●体现了中国人民解放军的什么精神？活动二：老百姓的子弟兵◇人民解放军时刻都在保卫着我们的安全，他们为了给我们创造一个和平、安宁的生活环境，用自己的生命谱写了一曲曲赞歌。
《向国旗敬礼》课后反思
《向国旗敬礼》课后反思
我结合班级学生的特点确定主题《向国旗敬礼》德育实践活动课，思考过后,我发现,孩子年龄小对于什么是爱国虽然不了解,但是却十分感兴趣, 于是我就萌发了一个设想.在创设升旗情景的基础上,让孩子感受国旗的意义 ,从而激发爱国情感。
德育实践课一定要突出其生活化的特色，从学生的生活中来，再到学生的生活中去，充分利用丰富的学生生活并且予以拓展，对学生进行生动有效地德育教育，要做好导行的环节。
主题班会课一定要突出明确的主题，因此，我设计让学生从身边的升旗仪式入手、将爱国与了解国旗尊重国旗联系起来，并且在实践中放手让学生去参与女排的升旗仪式，去感受祖国的荣誉和民族的强大。
懂得如何正确的参加升旗仪式，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
通过这节主题班会课，我也发现学生对爱国主义知识的学习有着很高的热情。
我还应该在爱国主义教育这方面多下些功夫，利用学校图书室、班级图书角、网络资源等，多查找一些爱国主义的知识，教给学生如何来表现自己的爱国热情，如：会唱国歌也是爱国的表现，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国，爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。
在这次主题班会中还存在着许多的不足，担心学生太小不能自己找资料，所以在国旗知识上直接交给学生，使学生失去了自己学生实践的过程，在唱国歌的环节我也没有把握好生情。
学生因为没有系统学习过国歌，所以对很多字都唱不准，这是平时德育教育上的疏忽，也使得最后的升旗仪式没有预想的振奋人心，激发学生的民族自豪感做的还不够到位。
未来版道德与法治二下第15课《向人民英雄致敬》教学设计
未来版道德与法治二下第15课《向人民英雄致敬》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一本面向小学生的一门综合性课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
本课教材《向人民英雄致敬》以人民英雄为主题，让学生了解英雄的事迹，理解英雄精神，并学会尊重和致敬英雄。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生思考英雄对国家、社会和家庭的重要性，进而培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经初步建立了对英雄的认知，了解了部分英雄的事迹。
但他们对英雄精神的理解尚浅，对为什么要向英雄致敬存在疑惑。
此外，学生对英雄的尊重和致敬行为还不够规范，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解人民英雄的事迹，理解人民英雄精神。
2.培养学生尊重和致敬英雄的情感和行为。
3.增强学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 教学重难点1.让学生理解人民英雄精神，并将其内化为自己的情感和行为。
2.引导学生学会尊重和致敬英雄，培养良好的敬意行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现英雄事迹，让学生身临其境，感受英雄精神。
2.情感教学法：以情感人，引导学生产生对英雄的敬爱之情。
3.行为教学法：通过模仿、练习，让学生学会尊重和致敬英雄的行为。
六. 教学准备1.准备英雄事迹的视频、图片和文字资料。
2.准备致敬英雄的歌曲、诗歌等素材。
3.准备致敬英雄的实践活动方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现英雄事迹的视频、图片和文字资料，让学生了解英雄的事迹，感受英雄精神。
2.呈现（10分钟）引导学生思考英雄对国家、社会和家庭的重要性，让学生明白为什么要向英雄致敬。
3.操练（10分钟）让学生学习致敬英雄的歌曲、诗歌等素材，通过模仿、练习，让学生学会尊重和致敬英雄的行为。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己学会的致敬英雄的行为，互相学习和借鉴。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中践行尊重和致敬英雄的价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
小学校本课程_《中国人民解放军》教学设计学情分析教材分析课后反思
山东科学技术版一年级国防教育《中国人民解放军》教学设计【教学目标】1、认识中国人民解放军及各兵种。
2、通过欣赏解放军感人图片，视频等活动，渗透对学生的情感教育，使学生感受解放军的伟大，增强对解放军的崇敬之情。
3、帮助同学们树立“居安思危”的国防观念，激发大家爱军习武、献身国防和吃苦耐劳的精神。
【教学重点】通过欣赏解放军感人图片，视频等活动，渗透对学生的情感教育，使学生感受解放军的伟大，增强对解放军的崇敬之情。
【教学难点】帮助同学们树立“居安思危”的国防观念，激发大家爱军习武、献身国防和吃苦耐劳的精神。
【教学准备】1、老师准备：多媒体课件。
2、学生准备：搜集的图片，文字资料。
【教学时间】一课时【教学设计】一、谈话导入亲爱的同学们，我们今天能够幸福快乐的生活，除了爸爸、妈妈、老师们的精心呵护，还离不开我们身边一群默默无闻的守护神，在他们的坚强保护下我们有了稳定强大的国家、平安快乐的生活，今天我们就来认识一下这些勇敢可敬的人吧！生答：中国人民解放军（武警、片警、消防员等等）二、深入了解解放军。
1、谈谈对解放军的印象。
生答：威武、高大、帅气、诚信、勇敢、不怕牺牲、、、、、、师指导板书。
2、图片展示解放军。
3、视频播放阅兵式。
4、我搜集、我展示①平时哪里能见到解放军叔叔的身影？学生展示。
播放视频（解放军的感人故事），学生欣赏。
(不论是抗洪前线，还是地震灾区，每当人民遇到危险和困难，冲在最前面的就是解放军。
军队和老百姓就像一家人，他们用行动诠释了什么是军民鱼水情。
)看到这些，你想说些什么呢？师：同学们说得真好，解放军是值得我们尊敬的人，解放军是我们老百姓的子弟兵，解放军和我们心连心。
②中国人民解放军的兵种学生上台展示老师出示图片检测学生对兵种的认识。
三、交流讨论。
师：同学们，解放军是我们老百姓的“人民子弟兵”，是值得我们尊敬和热爱的人，我们应该怎么做？小组讨论展示四、共唱一首歌，抒发对解放军的热爱和崇敬之情。
2020年小学五年级上册语文《向五星红旗敬礼》教案及教学反思范文精选汇编
篇一教学目标：知识与技能：学习本课生字新词。
联系具体语境体会文中重点词语与句子的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
一边读一边展开联想，加深对课文的感悟。
过程与方法：整体感知，结合生活体验理解课文。
情意目标：激发学生的民族自尊心与自豪感。
激发学生将爱国之情化作报国之志、强国之能。
教学重点：带着热爱与崇敬的感情朗读献辞，注意读好排比句与长句子。
教学难点：让学生结合课文内容与生活经验，说说：“五星红旗，你是我的骄傲。
”这句话的含义。
第1课时一、激情导入1、你们一般会在哪些地方看到五星红旗？知道什么时候会升旗？2、一面旗帜，就是一个时代的印证；一面旗帜，就是一段永垂不朽的历史。
3、每到周一的时候，我们戴上鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式，听到庄严的国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起的时候，你的心中有怎样的感受？二、初读感知1、自由朗读，要带着热爱和尊敬的感情。
2、把你印象深的段落多读几遍。
三、学习课文。
学习方式：小组朗读竞赛。
1、师指导。
（1）引导读第2节。
（2）师生配合朗读，体会排比句的运用表达作者强烈的情感。
（3）男、女生感情练读。
2、重点反馈以下段落，引导学生朗读出充沛的情感。
（1）、您在广阔的蓝天之上，蜿蜒的长城为您作画，奔腾的长江为您谱曲……①师引导学生展开想象。
高高飘扬的五星红旗尽览祖国大好河山：长城的壮丽，长江的雄浑，还有黄河的奔腾不息，黄山的气象万千……当我们想到黄山、黄河、长江、长城就不能不想到五星红旗在我们心中无以替代的神圣地位和崇高信仰！②师生共同朗读，读出语气连贯和激情（2）在珠穆朗玛……壮志凌云的豪气在奥运会……崛起在茫茫的太空……广阔的生命力①启发想象：A、登顶成功时，科学工作者对着亘古不变的雪山大声呼唤——（我们来了，我们成功了）B、奥运会上勇夺金牌，运动员眼里能动着喜悦的泪花，他们在说（）C、神州六号发射成功，他们无比自豪地向全世界宣告：（）②朗读体会：③启发：还有哪些情景令人欣喜和激动呢？（3）升起……希望之旗，升起……强盛之旗，升起……灵魂之旗，升起……兴旺发达之旗。
未来版小学二年级品德与生活下册《向人民解放军敬礼》教案教学设计
未来版小学二年级品德与生活下册《向人民解放军敬礼》教案教学设计一、教学背景《向人民解放军敬礼》是一首优美的红色歌曲，唱出了人民军队战士的英勇事迹和崇高精神。
在小学生中，了解人民军队的历史和作用，认识军人为人民服务的观念，能够敬仰军人的英勇事迹和精神，是培养学生爱国主义、集体主义和社会主义荣誉感的一个重要方面。
因此，本节课的重点是让学生通过学唱《向人民解放军敬礼》，能够懂得军人的责任、担当和爱国精神，懂得在和平年代如何向人民军队致敬，用实际行动表达出对人民军队的感激之情。
二、教学目标1.知识目标1）了解《向人民解放军敬礼》的基本内容和历史背景。
2）通过歌曲的学习，了解军人为人民服务的观念和情感体验。
3）能够正确朗读歌词，体会歌曲的节奏与韵律。
2.能力目标1）口头表达：能够根据自己的思路进行简单的口头表达。
2）听力理解：能够听懂老师的讲解和其他学生的发言。
3）歌唱能力：能够准确掌握歌曲的节奏和旋律，有基础的唱歌能力。
3.情感目标1）在学习过程中，懂得对人民军人的英勇事迹和精神表示敬仰。
2）在日常生活中，能够表现出对人民军队的感激和敬意。
三、教学内容1.学唱《向人民解放军敬礼》本乐段重点让学生通过学唱《向人民解放军敬礼》，能够懂得军人的责任、担当和爱国精神，懂得在和平年代如何向人民军队致敬，用实际行动表达出对人民军队的感激之情。
教学过程：a.教师向学生介绍歌曲《向人民解放军敬礼》，让学生听一遍歌曲；b.分段教唱歌曲，并讲解歌曲的基本意思，要求学生在听懂歌词和动起来的前提下，感受歌曲的优美旋律；c.教师指挥学生大合唱，要求学生能准确掌握歌曲的节奏和旋律，唱出自己的心声。
2.了解军人为人民服务的观念和情感体验在歌曲学习之后，默许学生阅读教材、教辅等相关资料，让学生能够了解军人为人民服务的历史和现实意义，明白人民军队不仅是我国安全的坚强保障，而且是经济建设、文化事业、民生保障和外交交往等一个重要力量。
教学过程：a.向学生介绍军人为人民服务的观念和情感体验，让学生了解军人的优良品德、英雄事迹和奉献精神，懂得珍惜和尊重我们身边的军人；b.引导学生讲述或写作一个自己所知道的军人事迹，让学生体会到军人为人民的无私奉献以及其它优良品质，培养学生的感恩意识；c.引导学生思考，如何用自己的实际行动来表达对军人的感激之情。
品德与生活教育科学二年级下册《敬礼!人民英雄》教案3
《敬礼！人民英雄》教案教学目标1、了解英雄人物的一些事迹，崇敬人民英雄，激发学生的爱国热情。
2、通过多种渠道收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生的表达能力和表现能力。
教学重难点让学生培养出向爱国英雄学习热爱祖国、热爱人民的精神。
教学准备课件、图片、视频。
教学过程一、收集资料。
鼓励儿童通过各种渠道搜集解放战争时期人民英雄的故事。
(图片、图书、报纸、广播、电视、电影、VCD、录像等)评析教师引导、鼓励儿童通过各种渠道搜集有关资料，意在指导儿童的学习方式，但具体做法教师缺乏一定的交代。
此外，如果这一活动过程师生共同搜集资料，还会丰富教师的知识储备。
二、向人民英雄学习。
老师：同学们，大家现在都生活得很幸福，可你们是否知道我们今天的幸福生活是怎么来的呢?(让学生来回答)老师：同学们，我们今天能过上幸福的生活，是你们爷爷奶奶、爸爸妈妈辛勤劳动换来的，是革命先辈用自己的鲜血和生命换来的呀！老师：现在我们一起来看看这个故事里的这位英雄，然后大家来回答老师的问题。
观看电影《董存瑞》片段。
老师：影片中的这位英雄叫什么名字?你觉得他最让你敬佩的地方在哪?他为什么能那样做呢?(让孩子们回答)为了新中国的成立，还有许多像董存瑞叔叔这样的英雄。
你们有谁还知道这样的英雄故事呢?下面先请大家在小组讨论一下，然后推选一位同学介绍你们组收集到的人民英雄的资料。
小组交流。
各组介绍自己收集到的资料，相互评价。
老师：同学们介绍得真好，我们今天很荣幸地请来了老红军爷爷，请他来跟我们讲一个红军长征的故事，大家欢迎！(学生给张爷爷献花)评析为了实现活动目标，教师能够从多渠道开发课程资源，如电影《董存瑞》的音像资料，邀请老红军张爷爷讲故事等。
特别是邀请张爷爷参与活动，充分体现了品德与生活课程人员上的开放性，同时也避免了由于儿童年龄小，受知识经验所限，对英雄的崇敬缺乏真情实感的弊端。
老师：小朋友们听得很认真，张爷爷和钟老师都觉得你们收集了这么多这么好的资料，要是能让更多的人知道就更好，那怎样才能让更多的人知道，让大家都来向英雄学习呢?学生讨论怎样让更多的人分享资料?学生制作“向人民英雄学习”板报。
小学六年级校本课程《敬礼献给解放军》教学设计
六年级《敬礼献给解放军》教学设计设计思路校本必修课程模块为国家课程中拓展学习的内容、地方课程必修内容和校本课程中体现学校文化特色的必修内容优选综合而成，突出跨学科的综合性、实践性和创造性，以合作探究主题的形式设置和组织教学。
教材分析校本必修内容来源于国家课程六年级上册《品德与社会》第二单元拓展学习部分；地方课程《传统文化》（美德教育部分）、《国防教育》、《少先队课程》、《法制教育》以及学校相关社团等课程中的原有必修内容进行了梳理与重组，从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，以培养学生道德品质和道德核心素养为目标，形成了《和平之盾》校本必修课程的一组内容。
学情分析六年级是知识、能力、情感价值观形成的重要时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，处于似懂非懂的状态，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
针对六年级学生年龄特点，本课将继续培养学生健康积极的兴趣爱好，培养他们的实践能力，发展他们的自主性和独立性，让他们与社会一起和谐发展。
教学目标1.知道中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是人民的子弟兵，感受他们的革命斗志和奉献精神。
2.通过体验军队与人民的鱼水之情，萌发尊敬、热爱中国人民解放军的情感；产生拥军、爱军的情感；增强国防尊严意识、危机意识。
3.通过多角度了解人民解放军的英雄事迹，进一步培养收集、筛选、整理资料的能力；掌握正确分析和全面看待问题的能力。
教学准备教师准备：搜集相应资料，制作PPT学生准备：1.小组分工整理、完善资料2. 完成预学单教学重、难点重点：通过多角度了解人民解放军的英雄事迹，进一步培养收集、筛选、整理资料的能力。
难点：萌发尊敬、热爱中国人民解放军的情感；产生拥军、爱军的情感；增强国防尊严意识、危机意识。
课时安排1课时教学过程：活动一课前视频营造氛围1.播放《中国人民解放军军歌》视频，感受人民解放军的风采。
2.每每听到《中国人民解放军军歌》这首雄壮的歌曲，我们总是不由得心潮澎湃。
未来版小学二年级品德与生活下册《向人民英雄敬礼》教案教学设计
未来版小学二年级品德与生活下册《向人民英雄敬礼》教案教学设计课程背景本课程是品德与生活下册的第三单元，教材选用了《向人民英雄敬礼》这首歌曲。
通过对这首歌的学习，旨在引导学生在自身成长过程中，积极树立爱国主义情感，表达对祖国的热爱和对英雄的崇敬，从而激发学生的自信心和团队精神。
教学目标1.了解《向人民英雄敬礼》这首歌曲表达的爱国主义情感。
2.能够正确理解课文，领悟其中的深层意义，通过音乐与动作表达出来。
3.培养爱国情感，激发民族自信心和集体荣誉感。
教学重点1.能够准确理解《向人民英雄敬礼》中蕴含的爱国主义情感。
2.能够正确表达起立敬礼的动作，展现出对英雄的崇敬。
教学准备1.教师准备演唱录音或乐器演奏。
2.小学二年级学生的座位被固定在教室的最后一排，以便充分利用教室中心的空间。
教学过程第一步：导入1.教师播放《向人民英雄敬礼》的录音或演奏乐曲。
2.教师介绍本节课的主题和学习目标。
第二步：听歌识曲1.教师让学生仔细听这首歌，引导学生注意歌曲中的语言文字以及歌曲美妙的旋律。
2.给学生展示歌曲的歌词，并对歌词进行解释，让学生理解歌曲的深层含义。
3.教师重新播放录音或演奏乐曲，让学生随着歌曲的节奏边听边跟唱。
第三步：起立敬礼1.教师解释“起立敬礼”的含义和作用，引导学生了解这是一种表达崇敬之情的方式。
2.教师示范起立敬礼，引导学生根据自己的身体情况进行类似的动作。
3.学生跟随教师一起练习课文中的起立敬礼动作，并在教师指导下进行纠正。
第四步：歌曲演唱及动作配合1.教师播放歌曲，学生跟随歌曲的节奏做起立敬礼动作。
2.在训练阶段，教师可以暂停歌曲，纠正学生的动作，并帮助学生树立正确的爱国情感感受。
3.在练习过程中，教师鼓励学生按照自己的感受，随着歌曲跳动，去唤醒心中对英雄的崇敬感。
通过这样的方式，学生会更好地理解和领悟这首歌曲所蕴含的情感。
第五步：小结1.教师让学生重新唱一遍这首歌曲，展示学生在掌握后，唱歌和动作的融合情况。
小学道德与法治_向人民解放军敬礼教学设计学情分析教材分析课后反思
《向人民解放军敬礼》教学设计教学目标：1.知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。
2.能以人民解放军为榜样,向人民解放军学习。
3.对人民解放军充满崇敬和热爱之情。
教学重点：知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。
教学难点：能以人民解放军为榜样,向人民解放军学习。
教学准备：搜集关于解放军的文字、图片资料。
教学过程：一、激情导入：(播放国庆阅兵视频)这是国庆60周年庆典的一段视频。
看,我们祖国的军队何等威武、何等壮观!同学们看后心情怎样?有什么话想说的？是的,人民解放军是我们最可爱的人,我们应向他们致以最崇高的敬礼!【通过生动的视频,初步感知人民解放军威武壮观的形象。
】二、目积月累：1.了解解放军的发展历史和优良传统。
师:当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时,你知道他们的过去吗?(1)交流搜集的有关解放军发展历史的资料。
(2)播放课件。
(内容为从南昌起义到现在各个时期的图片。
)(3)组织讨论:从人民解放军的历史中你体会到了什么?人民解放军具有什么样的优良传统?【通过这一部分的交流与学习,让学生从整体上了解解军从无到有,从弱到强的艰辛发展历程。
】2.革命战争年代的人民解放军。
师:我们现在吃得饱,穿得暖,生活很富裕。
我们今天的幸福生活,都归功于人民解放军。
是他们不怕牺牲,奋勇杀敌,用自己的生命换来我们今天的幸福生活。
现在我们一起了解革命战争年代时期的人民解放军的一些情况。
(1)交流分享课前搜集的战争故事、战斗英雄事迹等资料。
(2)播放课件。
(辽沈战投、淮海战役、平津战役以及红军爬雪山、过草地、二万五千里长征的故事。
)(3}说一说:看后大家有怎样的感受?想说点什么?革命战争年代人民解放军的职责是什么？【让学生知道革命战争年代,人民解放军为了建立新中国,不怕流血,不怕牺牲,从而培养学生对人民解放军的崇敬之情。
向人民解放军敬礼教学反思
《向人民解放军敬礼》教学反思通过本节课教学，使学生了解人民解放军各种军种的类别、特征和职责范围；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量；通过感受人民解放军的坚强与勇敢，培养学生热爱人民解放军的思想情感。
教学中通过设计系列的观察、体验、交流、实践参与等活动，达到使学生在学习过程中提高认识、加深感受、升华情感的教育目的。
能搜集一些关于人民解放军的相关资料，并进行简单整理，做好上课准备。
鼓励学生畅所欲言，汇报、交流自己的观点，从中体验人民解放军可亲可敬，由衷地热爱他们；锻炼自己的表达能力和表现能力。
使学生通过观察、合作、倾听、动脑、讨论发言、动手实践等, 提高认识、加深感受、升华情感，养成良好的学习习惯。
有益于使学生形成自立、自信、活泼健康的品质,感受快乐,具有积极向上的生活态度。
请学生课前听爷爷、奶奶讲故事。
让爷爷、奶奶等长辈讲关于人民解放军在革命战争年代时期以及抗美援朝战争时期的故事，作简要的文字记录，并对资料进行整理，教师检查完成情况，评价学生的搜集整理资料的能力。
请学生课前上网查或问父母关于人民解放军在和平年代时期的故事，“八一”建军节的来历，解放军战士的感人事迹，作简要的文字记录或搜集图片，并对资料进行整理，教师检查完成情况，评价学生的搜集整理资料的能力。
组织学生以小组为单位交流活动后的感受和体会，然后推选一名学生代表在全班发言，共享交流成果。
评价学生的表达能力和表现能力。
师生平等对话，以表扬为主，让学生在浓厚的学习气氛中获得知识，榜样激励，培养学生自立和积极健康向上的性格。
让学生课前听爷爷、奶奶等长辈讲关于人民解放军在革命战争年代时期以及抗美援朝战争时期的故事，作简要的文字记录，并对资料进行整理。
请学生课前上网查或问父母关于人民解放军在和平年代时期的故事，“八一”建军节的来历，解放军战士的感人事迹，作简要的文字记录或搜集图片。
无论在革命战争年代时期还是和平年代时期，人民解放军都做出了不可估量的贡献。
泰山版品德与社会四下第9课《向人民解放军敬礼》教学设计
泰山版品德与社会四下第9课《向人民解放军敬礼》教学设计一. 教材分析《向人民解放军敬礼》这一课旨在让学生了解人民解放军的历史和贡献，以及他们为国家和人民做出的牺牲。
通过学习这一课，让学生理解人民解放军在保家卫国、助人为乐等方面所展现出的英雄主义精神和无私奉献精神。
同时，教材通过一系列真实感人的故事，引导学生学习解放军的优良品质，培养学生的爱国情感和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于解放军有一定的了解。
他们在课堂上善于表达自己的观点，对于富有情感的故事较为感兴趣。
但部分学生对于解放军的无私奉献精神理解尚浅，需要通过实例进行引导。
此外，学生在家庭和学校中较少接触到解放军的生活，对于解放军的日常生活和工作环境知之甚少。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人民解放军的历史和贡献，知道解放军在保家卫国、助人为乐等方面所展现出的英雄主义精神和无私奉献精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从故事中分析解放军的品质，培养自己的爱国情感和社会责任感。
3.情感态度与价值观：学习解放军的优良品质，树立正确的价值观，懂得珍惜幸福生活，努力成为有用之才。
四. 教学重难点1.重点：了解人民解放军的历史和贡献，理解解放军的英雄主义精神和无私奉献精神。
2.难点：引导学生从故事中感悟解放军的品质，培养学生的爱国情感和社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受解放军的精神风貌。
2.情感教学法：以情感人，让学生从内心感受到解放军的伟大，从而培养自己的爱国情感。
3.自主学习法：鼓励学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：《品德与社会》四下第9课《向人民解放军敬礼》2.课件：相关图片、视频、故事素材等3.学具：笔记本、文具等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民解放军的英勇事迹，引导学生产生对解放军的敬仰之情。
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学情分析:
本班学生男生较多，自控能力较差，很容易分
散注意力，而且上课说话很随便，有几个很特别的学
生，给老师上课带来了一些不必要的麻烦。
四年级学生通过课内学习和课外阅读，还有平
时在电脑电视上看电视剧，对人民解放军已有了一定
的认识和了解，但由于没有机会和解放军亲密接触，对解放军的很多信息都很陌生，好像离他们很遥远。
所以，学这一课还是有一定的困难。
好在本课有三个
视频，分别展示了人民解放军的飒爽英姿和他们在不
同历史时期为祖国和人民做出的巨大贡献，拉近了人
民解放军和小学生的距离，让学生很直观的了解了人
民解放军可歌可泣的动人事迹
效果分析:
本课评测练习共有两个测试题目，都是课本中出现的知识点，学生只要认真听讲，再用心看看课本就很容易答对。
第一题的填空，共三个小题，答错的很少，答案简单明了，重在情感引领。
第二题是思考题，主要考擦学生的思维能力和语言表达能力。
由于学生对人民解放军的信息了解较少，解放军距离学生的生活很远，学生不能很熟悉的讲述解放军的英雄事迹，课本上那些描述革命先烈英勇牺牲的词语学生不能理解，更不能熟练的运用，语言的表达不够完整。
今后应该多给学生提供了解人民解放军的机会，比如，组织学生开展人民解放军英雄事迹报告会，参观革命烈士展览馆，军哥比赛，学生进军营等活动，来增加学生对解放军的了解，增强学生对人民解放军的热爱。
教学反思:
由于四年级的学生知识面还不够广，与解放军直接接触的机会很少，对解放军的了解不多。
为了让学生有一些具体的感知，引起学生
兴趣，教学设计中更多的采用视频、图片等直观手段，及时用点播学生对人民解放军的憧憬和热爱之情，并提示学生全体起立，用少先队员行队礼的方式向人民解放军敬礼，这样能让学生把这种无比憧憬的心情及时抒发出来，实现了文本的情感教育。
不足之处：
1.由于课堂容纳量较大，对于学生的评价不能很好的全面的评价，课堂驾驭的灵活性有待进一步的学习提升。
2.在教学中语言表达要注意贴近儿童化，让老师的语言魅力及能力表达拉近学生参与课堂的距。
3.教学活动设计与学生实际生活经验有一定的距离，宜改进。
教材分析：
课本为完成教学目标，从“祖国的卫士”、“危难时刻显身手”两个模块让学生在了解人民解放军建立和发展过程中，知道人民解放军在战争年代、和平时期承担着建立新中国、保卫祖国安全、守卫人民幸福、维护世界和平等重任，增强对人民解放军的敬佩、热爱之情；通过“我们热爱解放军”模块，了解军民之间的鱼水情谊，初步形成为军人、军属服务高尚，长大当兵光荣的情感和意愿。
评测练习:
一、填空:
1. 中国人民解放军是祖国的（）。
2. 建军节是公历（）月（）日。
3．汶川地震中永远飞翔的是（）机组。
二、思考：
1、为什么向人民解放军敬礼？
2、你准备为解放军叔叔做点什么
课标分析：
使学生了解人民解放军是一支纪律严明、英勇顽强的威武之师、文明之师；知道人民解放军是保卫祖国安全、维护人民生活安宁、维护世界和平的重要力量。
通过感受人民解放军的坚强与勇敢，培养学生热爱人民解放军的思想情趣。
教学中通过设计观察、体验、交流、实践等活动，达到让学生在学习中提高认识，升华情感的教育目的。