10骆驼和羊(公开课)

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骆驼和羊_教案（共5篇）

骆驼和羊_教案（共5篇）第一篇：骆驼和羊_教案骆驼和羊教案教学目标1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词。

2．理解课文内容，懂得应当全面看待自己和别人。

只看到自己的长处和别人的短处是不对的。

继续提高观察能力。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵、默写课文最后一段。

教学重点、难点1．“墙、茂、腿”要重点讲解字形、笔顺。

理解“围墙、茂盛”等新词。

2．第4自然段是教学重点也是难点。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图并借助拼音初读课文，初步了解课文内容。

（二）讲读课文第1自然段，使学生理解骆驼和羊都在夸耀自己的长处，互不服气，所以争论起来。

（三）正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点（一）借助汉语拼音正确、流利地朗读课文初步了解课文内容是教学重点。

（二）“俩、盛、输、跪、模、扒”等字音不容易读正确。

三、教学过程（一）导入新课。

1．利用教学挂图引出课题。

（1）同学们，你们看图上画了哪些小动物呀？（2）板书课题《骆驼和羊》。

2．创设情境激发学习兴趣。

骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。

（二）初步了解课文内容。

1．请同学们借助汉语拼音自己读课文，看谁读书不出错。

2．指名读课文，帮助学生正音。

（1）谁愿意读一读课文？（2）这位同学读得有问题吗？如：“俩”应读li3，不读“li3ng”。

“大模大样”的“模”应读m*不读m$。

“扒”在墙上，应读b1，不读p1。

再如：“盛、输、跪”等字都易读错，要注意在读书时正音。

3．听你身边的同学读书，注意黑板上这些字的读音。

（同座位同学互相读）4．（顺序出示挂图），请同学们一边看图一边回忆这个小故事。

5．请你看图说说图上画了谁在干什么？如：（1）第一幅图上画了骆驼个子高很容易就吃到了树叶，羊太矮了，它伸着脖子也吃不到树叶。

（2）第二幅图上画了羊很矮，一点儿也不费力地走进园门去吃青草，可骆驼太高了怎么也进不去。

（3）第三幅图上画了老牛给骆驼和羊讲道理：只看自已的长处，不看自己的短处是不对的。

《骆驼和羊》教学教案

《骆驼和羊》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解骆驼和羊的外形特点、生活习性及区别。

（2）让学生掌握故事的梗概，理解故事所传达的道理。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析问题的能力。

（2）培养学生运用语言表达自己观点的能力。

3. 情感目标：培养学生学会欣赏他人，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解骆驼和羊的特点。

（2）让学生理解故事所传达的道理。

2. 教学难点：让学生运用观察、分析能力，理解故事中的比喻意义。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与讨论，培养学生主动思考、积极发言的习惯。

3. 案例分析法：以故事为例，引导学生分析问题，提高学生的观察力和表达能力。

1. 图片：骆驼和羊的图片。

2. 视频：有关骆驼和羊的生活习性的视频。

3. 故事文本：《骆驼和羊》。

4. 教学卡片：用于学生分组讨论。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示骆驼和羊的图片，引导学生关注两种动物的外形特点。

（2）简要介绍骆驼和羊的生活习性，激发学生的好奇心。

2. 讲授故事（1）讲述《骆驼和羊》的故事，让学生了解故事情节。

（2）引导学生关注故事中骆驼和羊的态度变化，体会故事所传达的道理。

3. 分组讨论（1）将学生分成若干小组，每组分发一个教学卡片。

（2）引导学生根据教学卡片上的问题，讨论骆驼和羊的特点及故事所传达的道理。

4. 分享讨论成果（1）每组派代表分享讨论成果。

（2）布置作业：让学生课后观察身边的同学，发现他们的优点，并给予表扬。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的情感态度，确保教学目标得以实现。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 作业完成评价：评估学生课后作业的质量，关注其对课堂内容的掌握程度。

小学语文《骆驼和羊》教案4篇

小学语文《骆驼和羊》教案小学语文《骆驼和羊》教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小学语文《骆驼和羊》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文《骆驼和羊》教案1教材分析《语文课程标准》把喜欢阅读放在低年级阅读阶段是目标的第一条。

阅读教学就应把“让学生朗读课文并感受朗读的乐趣”作为起步阅读教学的第一个要求。

教师利用各种手段把学生带入课文情境中来，让学生在特定的情境下，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读，激发学生主动读书的兴趣。

本文这是一篇富有哲理的童话故事，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后只好找老牛评理的故事。

童话是通过一个浅显的故事来说明一个道理。

这是第二课时。

学情分析教学这类课文，我觉得学生本身就是有兴趣的，只要让学生多读，有感情的朗读，就会体会故事中所蕴含的哲理。

让学生大胆的说，敞开去说，通过说来理解老牛的话，明白其中的道理是课文的重点;能说出骆驼和羊听了老牛的话会怎么想，这是关键。

怎么说是课文的难点。

教学目标1、知识教学目标：（1）学会本课的生字新词，着重理解“茂盛”、“大模大样”、“评理”、“证明”等词语的意思。

图文对照，理解课文内容，懂得应全面看待自己和别人。

(2)、有感情地朗读并表演课文，通过课文，教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处。

培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯。

（3）背诵课文最后一段。

2、能力训练目标：（1）分角色有感情朗读并表演课文。

（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样并写下来。

（3）继续提高观察能力。

3、情感态度价值观：懂得应当全面看待自己和别人。

只看到自己的长处和别人的短处是不对的。

教学重点和难点理解老牛的话。

教学过程小学语文《骆驼和羊》教案2教学目标：1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。

骆驼和羊教案

骆驼和羊教案
主题：骆驼和羊的特点及习性
目标：
1. 学生掌握骆驼和羊的基本特点和习性。

2. 学生了解骆驼在沙漠中的适应能力。

3. 学生了解羊在草原中的适应能力。

素材：
1. 骆驼和羊的图片。

2. 有关骆驼和羊的书籍或其他资源。

活动：
1. 引入活动：出示骆驼和羊的图片，引导学生讨论它们的外貌特点和习性。

为学生提供一些关键词，如“骆驼：沙漠、驮运、长脖子”和“羊：草原、毛绒绒、羊奶”等，激发学生对话和思考。

2. 主体活动：让学生分小组，每个小组选择一个主题（骆驼或羊），并使用图书馆或互联网等资源寻找有关这些动物的更多信息。

每个小组应该收集关于该动物的特点、生活环境、食物习性、繁殖方式等方面的信息。

3. 展示和分享：每个小组将他们收集到的信息展示给全班并分享。

鼓励其他小组提问，并为学生提供正确的信息。

4. 结束活动：总结骆驼和羊的共同点和不同点。

让学生思考并
得出结论，为什么骆驼能在沙漠中生存，而羊更适应草原生活。

评估：
观察学生在小组讨论和信息分享时的参与程度和质量。

检查学生对骆驼和羊的理解是否正确，并能通过合理的推理解释它们在不同环境中的适应能力。

拓展活动：
1. 让学生就其他适应不同环境的动物进行研究，并与骆驼和羊进行比较。

2. 组织野外考察活动，参观农场或动物园，让学生观察和了解更多有关骆驼和羊的实际情况。

小学语文沪教版一年级下册第二单元第10课《骆驼和羊》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学语文沪教版一年级下册第二单元第10课《骆驼和羊》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能在语言环境中正确认读本课11个生字:做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各;能正确描写园、证、牛、各。

2.积累7个词语,能在课文中理解这些词语的意思。

3.正确朗读课文(注意不加字,不漏字),背诵课文第2节或第3节。

4.通过本课学习,引导学生学生正确看待自己的长处和短处。

2学情分析
通过第一册的学习,我们可以发现学生在读儿歌、背儿歌方面基本没有难度,而在识字方面,也掌握了不少识字的方法:联系生活、编顺口溜、想象……因此,在记字形上也没有太大困难。

到了第二学期,要开始逐步在阅读课文的过程中,加强对语言的关注,思维的训练,而不是仅仅停留在识字上。

根据教材内容以及学生的现有学习水平,我制定了教学目标。

旨在在识字的同时,在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力,以养成良好的学习习惯。

3重点难点
教学重点、难点:
正确朗读课文,并能读出动物的不同的语气,并能分角色演一演。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】骆驼和羊
一、谈话导入,揭示课题。

骆驼和羊教案(经典

骆驼和羊教案(经典教案：骆驼和羊教学内容：本节课的教学内容来自小学语文教材，第四章第二节《骆驼和羊》。

该故事讲述了一只骆驼和一只羊在沙漠中的冒险经历，通过他们的对话和行为，展现了骆驼的自负和羊的谦虚，以及他们对待困难的态度。

故事旨在教育学生要有正确的人生观和价值观，要正确看待自己的优点和缺点，要勇敢面对困难。

教学目标：1. 学生能够理解故事内容，领会故事的主题思想。

3. 学生能够通过故事，学会勇敢面对困难，培养解决问题的能力。

教学难点与重点：难点：学生如何能够理解并接受故事中的主题思想，将其运用到自己的生活中。

教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 老师讲述一个自己在沙漠中的冒险故事，引发学生的兴趣。

2. 学生分享自己听后的感受和想法。

二、课文阅读（10分钟）1. 学生自读课文《骆驼和羊》。

2. 老师提问，检查学生的阅读理解。

三、故事讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选一名代表，分享自己对故事的理解和感受。

2. 各组代表进行汇报，其他学生和老师进行评价和讨论。

四、例题讲解（10分钟）1. 老师出示与故事相关的例题，如：骆驼和羊在面对困难时，他们的态度是什么？2. 学生思考并回答，老师进行讲解和点评。

五、随堂练习（10分钟）1. 学生完成课本上的练习题。

2. 老师进行批改和讲解。

六、骆驼和羊的角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

2. 各组进行表演，其他学生和老师进行评价和讨论。

板书设计：骆驼和羊优点自负缺点谦虚面对困难勇敢退缩作业设计：a. 骆驼和羊在面对困难时，他们的态度是什么？b. 从故事中，你学到了什么？答案：a. 骆驼自负，羊谦虚；骆驼退缩，羊勇敢。

b. 我们应该正确看待自己的优点和缺点，勇敢面对困难。

课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、情景引入（5分钟）1. 引入环节是激发学生兴趣的关键，老师通过讲述自己在沙漠中的冒险故事，能够引发学生的兴趣，使他们更加关注后续的教学内容。

骆驼和羊精品教案(通用爱问知识人

骆驼和羊精品教案(通用爱问知识人一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元，详细内容为《骆驼和羊》一文。

该文主要通过描绘骆驼和羊两种动物的特点，教育学生要善于发现和欣赏别人的优点，学会尊重差异，和谐相处。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用课文中的句子进行描述。

2. 过程与方法：通过对比分析骆驼和羊的特点，培养学生观察、分析和概括能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学会尊重和欣赏他人，培养和谐相处的人际关系。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握，对比分析骆驼和羊的特点。

难点：学会用课文中的句子进行描述，培养学生观察、分析和概括能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生学习生字词，分析骆驼和羊的特点。

5. 例题讲解：教师给出例题，引导学生运用课文中的句子进行描述。

6. 随堂练习：学生根据例题，完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：领略、耐力、温和、骄傲、差异、和谐3. 骆驼和羊的特点：骆驼：高大、耐力强、温顺羊：矮小、敏捷、温和七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述骆驼和羊的特点。

（2）结合生活实际，举例说明尊重和欣赏他人的重要性。

2. 答案：（1）骆驼：高大、耐力强、温顺；羊：矮小、敏捷、温和。

（2）示例：在班级里，有的同学学习成绩好，有的同学体育成绩好。

我们要学会尊重和欣赏别人的优点，相互鼓励，共同进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过对比分析骆驼和羊的特点，引导学生学会尊重和欣赏他人。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

骆驼和羊教案(通用爱问知识人

骆驼和羊教案(通用爱问知识人一、教学内容本节课选自《通用爱问知识人》教材第四章“动物世界”中的“骆驼和羊”一节。

详细内容包括骆驼和羊的生理特征、生活习性、生态环境以及它们在自然界中的作用。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握骆驼和羊的生理特征、生活习性及生态环境。

2. 培养学生关爱动物、保护自然的意识。

三、教学难点与重点重点：骆驼和羊的生理特征、生活习性及生态环境。

难点：骆驼和羊在自然界中的作用及其相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。

2. 学具：笔记本、笔、彩图等。

五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生说出它们的名称，进而引出本节课的主题。

2. 新课导入：（1）介绍骆驼和羊的生理特征，如骆驼的驼峰、羊的角等。

（2）讲解骆驼和羊的生活习性，如骆驼的耐旱能力、羊的群居习性等。

（3）分析骆驼和羊的生态环境，如它们生活的地区、气候等。

3. 实践情景引入：（1）展示骆驼和羊的生活场景，让学生观察并说出它们的特点。

（2）组织学生讨论骆驼和羊在自然界中的作用。

4. 例题讲解：（1）题目：下列关于骆驼和羊的说法，正确的是？a. 骆驼有驼峰，羊有角。

b. 骆驼生活在沙漠，羊生活在草原。

c. 骆驼和羊都是草食性动物。

d. 骆驼和羊都是我国的特有动物。

（2）答案：a、b、c5. 随堂练习：（1）让学生举例说明骆驼和羊的生理特征、生活习性。

（2）让学生分析骆驼和羊在自然界中的作用。

六、板书设计1. 骆驼和羊生理特征：驼峰、角生活习性：耐旱、群居生态环境：沙漠、草原2. 骆驼和羊在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述骆驼和羊的生理特征、生活习性。

（2）分析骆驼和羊在自然界中的作用。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对骆驼和羊的生理特征、生活习性掌握较好，但对它们在自然界中的作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他动物的生理特征、生活习性及在自然界中的作用。

骆驼与羊的故事绘本教案

骆驼与羊的故事绘本教案教案标题：《骆驼与羊的故事》绘本教案教案目标：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的观察能力和情感认知能力。

3. 帮助学生理解合作的重要性。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 创设情境：向学生介绍绘本故事《骆驼与羊的故事》。

2. 引导学生回顾之前学过的与骆驼和羊相关的知识（例如，骆驼和羊生活的环境，它们各自的特点等）。

二、阅读与理解（15分钟）1. 学生独立阅读绘本故事《骆驼与羊的故事》。

2. 学生回答问题：- 故事的主要人物是谁？他们分别有什么特点？- 故事发生在哪里？两只动物遇到了什么问题？- 你觉得骆驼和羊是如何解决问题的？- 为什么合作对于骆驼和羊来说很重要？三、情感认知（15分钟）1. 学生分享对故事中主人公的感受和情感反应。

2. 引导学生讨论如何通过合作解决问题的重要性，并让学生发表自己的观点和看法。

四、展示与创作（15分钟）1. 学生选择故事中的一个情节，并用绘画或写作的方式来表达自己对这个情节的理解。

2. 学生互相展示自己的作品，并对彼此的作品提出建议和赞赏。

五、概括与巩固（10分钟）1. 学生概括故事的主要情节和教育意义。

2. 学生分享自己学到的关于合作的重要性的体会和思考。

3. 回顾今天的学习，鼓励学生将合作运用到日常生活中，并感受合作带来的乐趣和收获。

教学资源：1. 《骆驼与羊的故事》绘本书；2. 问题卡片。

教学延伸：1. 指导学生通过角色扮演的方式重述故事情节，以增加学生对故事的理解和记忆。

2. 邀请学生分组完成小短剧的创作，以扩展学生对故事背后的含义的理解。

补充说明：教案的具体内容和时间分配可根据教学实际情况进行调整。

要使教案更加有效，请教案专家结合你对学生特点和教学条件的了解进行适当的修改。

骆驼和羊优质教案(通用爱问知识人

骆驼和羊优质教案(通用爱问知识人一、教学内容本节课选自教材《生物学》第五章“哺乳动物”第三节“骆驼和羊的特征及生活习性”。

详细内容主要包括骆驼和羊的生理结构、生活习性、适应环境的能力等方面的介绍。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握骆驼和羊的生理特征，了解它们适应不同环境的能力。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的合作和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对生物多样性的兴趣，培养学生的环保意识和生命观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：骆驼和羊的适应环境的生理机制。

2. 教学重点：骆驼和羊的生理特征及其与生活习性的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：骆驼和羊的图片、PPT、实物模型。

2. 学具：观察记录表、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示骆驼和羊的图片，引导学生说出它们的名称，并提出问题：“为什么骆驼能在沙漠中生存，而羊能在草原上生活？”2. 新课内容：（1）介绍骆驼的生理特征及其适应沙漠环境的能力。

（2）介绍羊的生理特征及其适应草原环境的能力。

（3）通过实物模型和PPT，让学生观察、分析骆驼和羊的生理结构。

3. 实践活动：分组让学生观察骆驼和羊的实物模型，填写观察记录表。

4. 例题讲解：讲解与骆驼和羊相关的习题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生完成与骆驼和羊相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书骆驼和羊的特征及生活习性2. 内容：（1）骆驼：适应沙漠环境，具有储水、耐热、耐饿等生理特征。

（2）羊：适应草原环境，具有快速消化、耐寒等生理特征。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述骆驼和羊的生理特征。

（2）为什么骆驼能在沙漠中生存，而羊能在草原上生活？2. 答案：（1）骆驼：具有储水、耐热、耐饿等生理特征。

羊：具有快速消化、耐寒等生理特征。

（2）骆驼适应沙漠环境，羊适应草原环境。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物模型、PPT等多种教学手段，让学生掌握了骆驼和羊的生理特征及其适应环境的能力。

骆驼和羊教学设计骆驼和羊教案公开课

骆驼和羊教学设计骆驼和羊教案公开课编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。

接下来本店铺为大家整理了一份关于骆驼和羊教学设计3篇的相关介绍，供大家参考。

骆驼和羊教学设计3篇【教学目的】1、知识教学目标：(1)学会本课12个生字和由这些字组成的新词。

(2)背诵课文最后一段(课后作业)。

2、能力训练目标：(1)分角色有感情朗读课文。

(2)在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来(课后作业)。

(3)继续提高观察能力。

3、德育渗透目标：懂得应当全面看待自己和别人。

只看到自己的长处和别人的短处是不对的。

【教学重点、难点】理解老牛说的话。

一、准备教具多媒体课件、角色头饰二、教学课时1课时三、教学过程1、激发兴趣，导入新课(猜谜语引出课题)师：同学们，动物王国今天出大事儿了!你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!!到底是怎么回事呢哦!原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢!生：老师，到底是谁在争论呢师：这个呀，老师也不知道啊!不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了!出示课件：谜面1年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。

谜底——(头饰)山羊谜面2沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。

谜底——(头饰)骆驼师：同学们真聪明。

这两只发生争论的动物就是：(板书)骆驼和羊教师引导：今天我们学的课文讲的就是他们俩的故事。

2、整体感知课文展示课件视频，(创设情境激发学习兴趣)带上头饰，分角色朗读，其余同学一齐朗读旁白。

骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢咱们到课文中去找答案。

要求：(1)读准字音，把句子读得通顺、流利。

(2)用序号标出课文有几个自然段。

(3)思考课文讲了骆驼和羊的什么事。

老师根据学生朗读时，读音出现的问题进行纠正和强调。

3、详细讲解各段落(一)学习第一自然段。

二年级教案骆驼和羊

二年级教案骆驼和羊二年级教案骆驼和羊积极步入情境主动感悟文理——人教版第三册《骆驼和羊》教学片断实录与评析师：骆驼和羊都不认输，此时，如果你在场，你会怎样想，怎样做呢？生：假如我在场，我会劝他们不要因为一点小事就斤斤计较，要互相谦让。

生：我觉得这不是什么互相谦让的事，应想办法弄清楚到底谁输谁赢。

师：奥！看来要平息这场争论还是一件不容易的事呢。

谁还有什么妙计吗？生：我认为骆驼和羊都有一种不认输的精神，遇到对手，不甘落后，所以我会夸奖他们。

生：我会先表扬他们，在帮他们找到各自的错误。

师：你们想法都不错，都能先看到别人的身上的闪光点，这是珍贵的。

可是骆驼和羊却只看到的自己身上的优点，你能不能帮他们找一找缺点呢？生：老师，我找到了。

骆驼个子高虽然好，但也有不好的时候，比如，它看见墙上有一个又窄又矮的门，跪下前腿，低下头，怎么也钻不进去。

生：羊也一样，看到茂盛的树叶伸出墙外，它的脖子伸出老长，还是吃不着。

怎样说？生：（分组表演）师：谁愿意和老师表演？生1：（头戴骆驼头饰）羊老弟，真对不起，我只看到自己个子高好，其实个子高也有不方便的时候啊。

今天我输了。

生2：（头戴羊头饰）骆驼大哥，是我不对，我不应该只看到自己的长处，看不到自己的短处。

我输了。

师：（头戴老牛头饰）不，你们谁也没输，而是并列第一，因为你们俩能够知道知错就改，不仅看到了别人的长处，还能勇于承认自己的短处。

同学们一定要记住，每个人都有长处和短处，我们要正确对待，多取他人之长，补自己之短，才能有更大的进步！评析：这一教学片断重视对课文重点句子的理解的同时，又注重了对育人道理的渗透，教师积极创设教学情境，引导适时、点拨到位。

学生主动参与学习，在理解课文所蕴涵的道理时，各抒己见，课堂气氛活跃、民主，使学生真正成为学习的主人。

通过师生的积极交往互动促进了教学的发展。

1、注重了教学情境的铺设。

教师利用各种教学手段启发学生展开丰富的想象世界，让孩子们真正走进课堂，把自己化作课文内容的一分子，给学生创设一个民主、宽松的学习氛围。

骆驼和羊优秀教案

骆驼和羊优秀教案教案：骆驼和羊一、教学内容本节课教材来自人教版小学语文三年级上册，第二单元第10课《骆驼和羊》。

课文主要讲述了骆驼和羊在比赛谁能跳过障碍物时，各自的优势和劣势，以及他们通过合作达到目标的故事。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

3. 学生能够理解骆驼和羊各自的优势和劣势，学会欣赏别人的长处，培养团队合作的意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。

难点：认识生字词，理解骆驼和羊各自的优势和劣势，学会团队合作。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示骆驼和羊的形象，引导学生观察它们的特征，引发学生对课文的好奇心。

2. 朗读课文（5分钟）学生自读课文，教师指导朗读生字词，确保学生正确理解课文内容。

3. 学习生字词（5分钟）教师引导学生学习生字词，让学生通过组词、造句等方式巩固记忆。

4. 分析课文（5分钟）教师引导学生分析骆驼和羊各自的优势和劣势，讨论团队合作的重要性。

5. 实践练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟骆驼和羊比赛的情境，体会团队合作的精神。

六、板书设计骆驼和羊优势劣势骆驼耐力强身高高羊速度快身高矮团队合作七、作业设计1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，并讨论团队合作的重要性。

2. 根据课文内容，学生写一篇小短文，题目为：“我和朋友的合作经历”。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过骆驼和羊的故事，让学生认识到团队合作的重要性。

在教学过程中，学生积极参与，表现出对课文内容的理解和认同。

通过实践练习，学生能够运用团队合作的精神，解决问题。

在课后，学生能够向家长讲述课文内容，并能够结合自己的生活经历，写出关于团队合作的小短文。

这表明学生已经能够理解和运用所学知识，达到了教学目标。

在今后的教学中，我将继续引导学生学习团队合作的重要性，通过更多的生活实例，让学生体会到团队合作的力量。

骆驼和羊教案

骆驼和羊教案教案名称：骆驼和羊的故事教学教案目标：1. 帮助学生了解骆驼和羊的特点和生活习性。

2. 培养学生的观察力和记忆力。

3. 提高学生的阅读理解和表达能力。

教学重点：1. 学生能够通过故事了解骆驼和羊的生活习性以及它们在大自然中的角色。

2. 学生通过讨论和回答问题，提高他们的思维能力和口头表达能力。

教学准备：1. 骆驼和羊的图片和模型。

2. 故事《骆驼和羊》的阅读材料。

3. 相关问题以及书写材料。

教学过程：Step 1：导入 (10分钟)1. 教师向学生展示骆驼和羊的图片和模型，让学生提前了解这两个动物。

2. 教师提问：“你对骆驼和羊有什么了解？它们有什么相似点和不同点？”学生回答问题。

Step 2：阅读故事 (15分钟)1. 教师将给学生分发阅读材料《骆驼和羊》，并要求学生默读一遍。

2. 教师选取两名学生分别扮演骆驼和羊的角色，并让他们朗读故事。

Step 3：理解故事 (15分钟)1. 教师提问：“故事中的骆驼和羊有什么不同点？它们的生活习性又有什么相似点？”学生回答问题。

2. 教师指导学生分组讨论，并列举骆驼和羊的特点和生活习性。

Step 4：思考问题 (10分钟)1. 教师提问：“在故事中，为什么骆驼能够在沙漠中生存？为什么羊不一定适应沙漠？”学生思考并回答问题。

2. 教师引导学生思考骆驼的特殊生理结构和适应沙漠环境的原因。

Step 5：阅读理解 (20分钟)1. 教师提问几个细节问题，学生回答后检查他们对故事的理解。

2. 教师给学生出示问题，并要求学生回答完整的句子。

Step 6：表达能力 (15分钟)1. 教师要求学生以骆驼或羊的角度写一篇短文。

2. 学生将短文朗读给其他同学听，同学们评价和提出改进建议。

Step 7：课堂总结 (5分钟)1. 教师对学生的表现给予肯定，并总结教案的教学内容和目标。

2. 教师邀请学生分享他们通过本节课学到的内容和体会。

教学延伸：1. 学生自己制作一份骆驼或羊的手工模型，用以加深对这两种动物的理解。

10骆驼和羊(公开课)

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