2012.7(4上)语文导学案

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人教课标版小学语文四年级上册全册导学案

④、（）食用，太空归来的这些特殊乘客（）很多用武之地呢！
5、根据对原文的理解填空。
因为，所以一部分植物种子内部的遗传物质产生的微妙的变化，一些植物种子后代朝着人们所希望的方向发展
学习收获：
知识延伸：
1、自读选读课文中《人造发光植物》。
2、你还知道哪些生物科技方面的知识？讲给同学听一听。
2、从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？
3、谁让太空种子具有神奇的“魔力”的？
我来闯关：
1、在（）里为加带线字选择正确的读音打“√”。
筛(shīshāi)辐(fúfū)射淘汰(tàitèi)
佳肴(yáoxiáo)碱(jiànjiǎn)浩瀚(hànhān)
2、把下面两组意思相反的成语用线连起来。
知识链接：
1、“呼风唤雨”可以引申为“能够支配自然”。
2、“千里眼”“顺风耳”，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。
3、路甬祥全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。2004年2月，路甬祥获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”，表彰他为促进意中两国科技交流方面所作出的贡献。
预习任务：
1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
自主、合作、探究：
1、自主将课文读通顺。
2、电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
3、电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

四年级上册语文导学案(完整版)

B 小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员
完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。
展示一：我是小小老师
我是小老师，带领大家扫清字词障碍，采用多种形式来进行。
（可范读领读指名读小组竞读全班齐读……）
展示二：我是小小诵读家
我能正确流利的朗读自己喜爱的段落，简单的说一说自己喜爱本段的原因，
神秘莫测不容置疑
（完成随堂笔记一）
随堂笔记二
自
学
自
悟
二、正确流利读文
课文叙述了___________________________
我能自由大声朗读课文，读准字音，
读畅文句，并能选择自己喜爱的句子反 _____________________________________
复朗读！
1.运用简洁的语言说说课文主要写
第五段：___________________________
随堂笔记二
1.___________________________________
2. ___________________________________
3. ___________________________________
三、品读佳句
学习流程
学习笔记ຫໍສະໝຸດ 随堂笔记一一、扫清字词障碍
我能大声朗读书本上的生字，读准我能任选一个词语造句
字音、认准字形。理解词义，会用下列 ___________________________________
词语造句：堪称呈现凌空穿梭映衬
___________________________________
随堂笔记二

小学语文四年级上册导学案

小学语文四年级上册导学案一、故事梗概本单元将学习传统童话故事《小红帽》，通过小红帽的故事，培养学生的想象力和阅读理解能力，同时引导学生理解善良、诚实的道德观念。

二、学习目标1. 掌握《小红帽》故事的基本情节，能够描述故事中各个角色的形象。

2. 理解故事中蕴含的道德意义，能够表达对善良、诚实的理解。

3. 能够用自己的语言复述童话故事，表达个人对故事的理解和感悟。

4. 提高听说读写能力，培养阅读理解能力和写作能力。

三、学习重点1. 掌握《小红帽》故事的基本情节和主要人物形象。

2. 理解童话故事中的道德寓意，培养学生的价值观念和道德情操。

四、学习难点1. 理解故事背后的道德寓意，并将其转化为语言表达。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养对文学作品的感悟和体会能力。

五、教学准备1. 课程教材：《小学语文四年级上册》。

2. 教学资料：《小红帽》故事梗概及相关配图，学生导学练习。

3. 备课设备：多媒体投影仪、黑板、故事图片挂图等。

六、教学步骤1. 师生互动（5分钟）教师通过引入活动，激发学生对故事的兴趣，预热课堂氛围。

2. 故事阅读（15分钟）教师向学生朗读《小红帽》故事，引导学生仔细倾听，感受故事中的情节和人物形象。

3. 故事讨论（15分钟）教师与学生共同讨论故事中的主要情节和人物形象，引导学生分析故事背后的道德寓意。

4. 故事复述（10分钟）学生小组间交流，展开故事复述活动，培养学生的口头表达能力。

5. 情感体验（10分钟）通过角色扮演、情感体验等形式，让学生更深入地理解故事所传达的价值观念。

6. 书写练习（10分钟）学生进行书写练习，写下自己对故事的理解和感悟，锻炼写作能力。

7. 总结反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在故事中学到的道德意义。

七、作业布置1. 阅读课外故事书籍，写一篇读后感。

2. 复习《小红帽》故事，准备口头表达内容。

八、拓展延伸教师可以组织学生到图书馆借阅更多的童话故事书籍，开展有关道德教育和文学欣赏的活动，拓展学生的阅读领域。

部编人教版四年级语文上册导学案【第七单元】

3．尊重学生自身的体会，不要强求学生所有的体会都一样。教师相机的作出指导。如：从“为什么”？“那又是为什么呢？”体会到周恩来对这些事情的关注。“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗┅┅”体会到周恩来是一个善于观察周边的事情。
4．全班朗读这部分，注意要有感情地朗读。
（二）学习课文第二部分。
4．在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练
5．朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。
6．人物评价：
①本文给你印象最深的人物是谁？
②说话练习：叶圣陶先生是一个_______________的人。（结合课文说出所填词语的原因）
7．语文活动：
长出独立的翅膀
正确地认识自己
教学反思
年级
四年级（）班
学科
语文
授课教师
课题
28*尺有所短，寸有所长
课时
1
执教时间
学习目标
1．认识7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3．学习书信的格式和写法。
重点难点
引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。
理解“尺有所短，寸有所长”后学会了与人交往的道理；了解了书信的格式和写法。
2．重点学习书信格式。
结合文后的提示，说说你发现了什么。（出示放大的书信进行指导）
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。
正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。

四年级语文上册全册导学案(北师大版)

四年级语文上册全册导学案（北师大版）2012-2013年度秋学期教学时安排计划四年级语进度安排周次日期题教时执行情况1824-828 一开校报到学前教育1师恩难忘（2时）2孔子和学生（2时）2831―94 一1语天地一习作（3时）2 古诗二首（2时）3 月迹（2时）7397―911 二1 飞向月球（2时）2 语天地二（2时）3 爱我中华（2时）机动（1时）74914―918 三1草原（2时）2 中国结（2时）3语天地三习作（3时）7921―92 四1落花生（2时）2拾穗（2时）3 语天地四（3时）7 6928―102 十一放假710―109 五1 飞夺泸定桥（3时）2 桥之思（3时）3 机动（1时）781012―1016 六1、语天地五（3时）2 美丽的集邮册（3时）3 机动（1时）791019―1023 六1 罗斯福集邮（2时）2 语天地六习作（3时）3 综合复习（2时）7101026—1030 期中复习考试411 1031―114 七1地名（4时）2囚歌（2时）3机动（1时）712117―1111八1晏子使楚（2时）2 为了他的尊严（2时）3 语天地八习作（3时）7131114―1120九1中华民族的最强音（2时）2 月光曲（2时）3林中乐队（2时）7141121-112九1 语天地九习作（3时）2一枚金币（2时）3 散落的钞票（2时）711128―122十1 毽子里的铜钱（3时）2 语天地十（3时）3 机动（1时）716 12―129十一1 “扫一室”与“扫天下”（3时）2井底之蛙（2时）3“三颗纽扣”的房子（2时）7171212―1216十一1语天地十一习作（4时）2瑞雪图（2时）3 机动（1时）7181219―1223十六1下雪的早晨（2时）2语天地十二习作（3时）3 综合复习（2时）19 122―1230 总复习（7时）720 1230- 14复习考试7教材分析及教学总体设想教材结构和编写体例：第七册体例与三年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体和“语天地”两个部分。

四年级上学期语文导学案

语文导学案1.《绿叶的梦》学习设计学习目标：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。

4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

学习重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

学习难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。

学习准备：1学习准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。

2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。

学习时间：两课时第一课时学习过程：一、明确单元学习任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读”，找出问题的答案。

3交流体会：①汇报“读懂了什么”。

②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。

二、进入第一课《绿叶的梦》的学习：1导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。

2释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。

③绿叶的梦：启发质疑。

小结：（整合学生发言，导入课文阅读）3范读课文，初步感受：⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？⑵听读思考，交流感受：⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。

愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节）4学习本课生字词：⑴检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。

四年级语文上导学案

全册备一、教学目标：1.学习习惯(1)继续掌握正确的写字姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心听讲的习惯。

(3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯。

(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

(6)继续学习预习和复习，并养成习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的习惯，培养读书做记录的习惯。

2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3.识字写字(1)能按字的结构把字写端正、写匀称。

(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

(3)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5.阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6.习作(1)能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文通字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。

二、教材内容分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（七）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

人教版小学四年级语文上册导学案园地一

人教版小学四年级语文上册导学案班级执教老师执教时间设计老师审核人学习内容语文园地（一）第一课时重点难点如何观察及表述自己所看到的景物学习用具学习过程学习过程学案导案预习反馈1、这个单元所学习到的写作方法2、细观察身边的景物3. 说说它们最具特色的地方合作学习探究新知同学们在生活中，什么时间，什么地点能接触大自然？发现过哪些奇异的景象？哪一方面给你留下了深刻的印象？（放学路上，公园里，庭院中，会发现奇特的花草树木；夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的情景等。

）、1讲清奇特之处2 说明怎样形成3 边补充边讨论交流展示1说一说你看到了什么奇特有趣的景物/现象。

2、我来说介绍景物按什么顺序最好？重点是什么？（1）介绍是什么景物。

有序（2）介绍景物如何？抓奇特之处具体形象（3）怎样形成的（4）具体形象下面的这篇短文，你说一说它写得好的地方在什么方面？古人的诗文中赞美荷花的确实不少。

荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

如果没有荷叶，只剩一枝枝光杆儿荷花，孤独无依地站着，就显得得单调。

如果没有荷叶，也就长不出这些漂亮的荷花。

看啊，这些荷叶，黑绿，浑圆，厚重。

久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴都不沾唇，总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。

风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是把身子翻过来，也忘我地保护着荷花。

荷叶作为药材，可以清热祛火。

荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。

用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口……当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。

它总是默默地工作，默默地战斗。

荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。

所以，我更爱荷叶。

过关检测说说下面用到的说明方法1 我们学校占地面积60公顷，有20多种花草树木，其中珍贵的雪松就有12株，大大小小的花坛公布在校园的各处。

我们的学校真是一个美丽的大花园。

（）2 十五的月亮是最有韵味的。

十四的月亮虽亮，却没有它圆；十六的月亮虽大，却没有它亮。

人教版小学四年级语文上册导学7

学
习
过
程
学
习
过
程
学案
预习
反馈
一、练习回顾
自读课文，巩固所学的生字和词语。
选出正确读音
洞穴（xué xuè）粗糙( zào cāo)
慎重（Shèn sèn ）即使（jí jì）
2．本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。
我的问题
合作学习探究新知
二、自学质疑、讨论：
1、读课文，小组成员提出问题，进行互动研讨：
（1）作者为什么把蟋蟀的洞穴称做“住宅”呢？运用了什么修辞手法？
（2）蟋蟀何他们分歧，不肯随遇而安，读了这句话，你还会想些什么？
2、作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”,而且还是“伟大的工程”你觉不感觉有点太夸张了？
3、你对这个工程的设计者、施工者怎样评价呢？
交
流
展
示
三、交流提升：
1、自由读3—6自然段，并画出蟋蟀住宅的特点。
学生自
我评价
课后反思
人教版小学四年级语文上学期导学案
班级
姓名
执教时间
设计老师
柴丽
核人
学习内容
7、蟋蟀的住宅（第二课时）
学习
方针
1、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方式
2、理解蟋蟀的住宅为什么算得上是一项伟大的工程
学习重点
理解蟋蟀住宅的特点及其修建过程
学习难点
理解蟋蟀的住宅为什么算得上是一项伟大的工程
（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？
过关检测
句子加油站
1、我们学过比方句、拟人句、反问句、设问句，你知道下面的句子是什么句吗？

四级上语文导学案

人教版小学语文四年级上册全册备课通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。

二、单元学习目标：1、认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。

积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。

3、培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。

4、培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

5、采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。

6、在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。

在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。

7、在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

8、认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。

三、单元学习重、难点：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。

2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。

3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。

重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵4、强化口语表达和写作实践。

语文学习的重要目的就是让学生学习语言。

言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。

(人教版)四年级语文上册“导学案”-新课标

课堂教学导学案设计科目：语文四年级执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计”课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课引题、创设情境。

1、（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？2、说一说。

展示学习目标1.正确认读“茫浆律榕隙耀暇抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？出示自学要求1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。

2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。

3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？实施导学诊断1.下列词语中，带点词读音错误的一项是______。

（填序号）①榕树（róng ）②船桨（ jiāng ）③抛出（pāo）④应接不暇（xiá）2.看拼音写词语。

càn làn fèng xìguīlǜjìng jì zhào yào小组互查互教1、你学到了哪些新的生字词？2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。

师生引导释疑1.借助拼音读准生字的字音。

2.认真观察方格里的生字，注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。

3.正确，流利地读课文，做到不添字，不漏字。

4.一边默读，一边想：作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么？学生当堂检测1、给多音字选择正确的音节。

课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：科目： 4 年级班执教人：课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课初步谈话，理解课题：同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书？展示学习目标1.正确认读“崛、帝、范、巡、嚷、惩、铿、锵”等8个会认的生字；正确书写“帝、义、伯、租、振、范”等6个会写的字和由本课生字组成的词语，积累本课的4字词语及“驱使、崛起”等词语。

四年级语文上册导学案

四年级语文上册导学案尊敬的同学，本节课我们将学习《四年级语文上册导学案》。

在本导学案中，我们将探索以下内容：课文概述、重点词语学习、课文理解与分析、拓展阅读和延伸学习。

请仔细阅读以下内容，并按照所提供的格式进行学习。

【课文概述】本单元的主要课文是《小椅子》，以及几首古诗《星月》、《秋天的果实》。

通过学习这些课文，我们将加深对中华文化的理解与认识，培养情感表达与欣赏能力。

【重点词语学习】课文中有一些重点词语需要我们掌握，它们是：“安静”、“躺”、“影子”、“闲荡”等。

请同学们根据课文内容，在课本上进行划线并注释，掌握这些重点词语的意义和用法。

【课文理解与分析】1. 课文《小椅子》主要讲述了什么故事？请用自己的话简单描述一下。

注意描述时要注意语句清晰明了，符合语言表达的要求。

2. 课文中的小男孩为什么喜欢“窗口”的位置？你认为他是怎样表达对窗口位置的热爱的？3. 古诗《星月》通过怎样的语言描写了夜空中的美景？请将你的感受和理解写下来。

4. 思考古诗《秋天的果实》的意境，你如何理解其中的“丰收”的含义？【拓展阅读】在课外阅读中，同学们可以选择一篇关于家庭、友谊或自然的文章，进行阅读和思考，并在笔记本上写下自己的收获和感悟。

可以从作者的用词、句子结构和文中所表达的主题等方面进行分析，与同学们分享。

【延伸学习】假如你是小椅子，请你用第一人称的角度，写一篇100字左右的短文，描述一下自己在小男孩家的一天。

你可以想象自己是小椅子，写出小椅子与小男孩相处的情感和故事。

希望同学们能够认真完成以上活动，并与老师或同学进行分享和交流。

通过这些学习内容，相信你们会在语文学习中收获更多的知识和乐趣。

祝愿大家学习进步，取得成功！。

小学四年上学期语文全册导学案设计

提出作业要求及完成时间
五
自我
反思
板书设计：观潮
闷雷滚动出白线
潮头怒吼贯江面
山崩地裂城墙现
钱塘奇观天下传
课题
雅鲁藏布大峡谷
课型
讲读课文
学习内容
第一单元第二课
教学
目标
1认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
①指名学生读第二段。
要求其他学生边听边思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪几方面来描述的？
读后引导学生依次讨论这两个问题。
通过讨论明确：
a.作者是按照远—稍近—再近—更近的顺序写大潮中景象的。
b.作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的。
②启发质疑。
让学生提出初读时不懂的问题。
③引导学生观看录像。
小学四年上册语文学科导学案设计
课题
观潮
课型
讲读课文
学习内容
第一单元第一课
教学
目标
1.通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
2.按时间顺序给课文分段，正确概括段意。
3.动用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，促进朗读。
4.结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
导案（点拨与指导）
一
预习尝试
与
温故知新
默读课文
检查生字词
说预习所得和预习中不懂得地方，质疑。
把问题归纳到黑板上。
1．板书课题。