高中语文 第5课 苏轼词两首同步测试 新人教版必修4

第5课苏轼词两首一、基础知识1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是( )A．故垒．牵累．磊．落身陷缧．绁B．公瑾．饥馑．木槿．觐．见皇帝C．雄姿．咨．询趑．趄龇．牙咧嘴D．萧瑟．吝啬．风樯．不稼不穑．解析A项，缧léi，余读lěi；B项，觐jìn，余读jǐn；C项，全读zī；D项，樯qiánɡ，余读sè。

答案 C2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A．乱石穿空．．，惊涛拍岸穿空：直插云霄B．遥想公瑾当年，小乔初嫁．．了初嫁：刚刚嫁过来C．已而遂晴．．，故作此遂晴：最终放晴D．竹杖芒鞋轻．胜马轻：轻松解析C项，“遂晴”应为“就放晴了”。

答案 C3．下列各组句子中，加点词的含义相同的一项是( )A．浪淘尽，千古风流．．人物天然一段风流．．态度B．同行皆狼狈，余独不觉．惟觉．时之枕席，失向来之烟霞C．何妨吟啸且徐．行清风徐．来，水波不兴D．山头斜照却相．迎初七及下九，嬉戏莫相．忘解析A项，前：杰出的；后：指风韵。

B项，前：感觉；后：醒来。

C项，前：慢慢地；后：轻缓。

D项均偏指“我”。

答案 D4．下列句子中，所含修辞手法与其他不同的一句是( )A．谈笑间，樯橹灰飞烟灭B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪C．羌管弄晴，菱歌泛夜D．留恋处，兰舟催发解析A、C、D三句含借代修辞。

A项的“樯橹”代指曹操水军；C项，“羌管”指代笛声；D项，“兰舟”指代舟子；B项，“雪”是比喻，喻浪花。

答案 B5．古诗词中，有时为了押韵，或为了强调某一点或为了协调平仄，常存在语序颠倒的情况，下列诗句中，不存在这种现象的一项是( )A．故国神游，多情应笑我，早生华发。

(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)B．早岁那知世事艰，中原北望气如山。

(陆游《书愤》)C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

(王昌龄《从军行》)D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

(苏轼《定风波》)解析A．神游故国，应笑我多情；B.北望中原气如山；C.遥望孤城玉门关。

答案 D6．下列各句中，没有语病的一句是( )A．“嫦娥一号”卫星首次拍摄的“中国第一幅月图”图幅宽约280公里，长约460公里，面积相当于湖北省的三分之二。

B．距今100万年前的复原后的“郧县人”是一个额头低平、眉弓粗壮、眼窝深凹而宽鼻短而上扬、吻部突出、唇长而薄的远古人形象。

C．荆州谢家桥一号墓的棺外紧紧裹着四层丝绸棺罩，考古人员介绍：这是迄今发现的层数最多的而且保存又是如此的完好。

D．音乐舞蹈史诗《千古东坡》1月28日在市体育馆的演出，精彩纷呈，既有歌舞，又有杂技，让观众在大开眼界的同时，看到一个多姿多彩的苏东坡，一个鲜活的苏东坡。

解析A中“首次拍摄”与“第一幅”语义重复累赘；“图幅”语意不明确，既可理解为“中国第一幅月图”这张图片的大小，也可以理解为这张图片所涵盖的月球地域面积。

B中“距今100万年前的复原后的‘郧县人’”语序不当，应为“复原后的距今100万年的‘郧县人’”。

C中“这是迄今发现的层数最多的而且保存又是如此的完好”成分残缺，应在“如此的完好”后加“的丝绸棺罩”。

答案 D二、课内阅读(一)阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成7～8题。

念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

7．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句词在全词中起什么作用？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析作为此词的首句，是即地写景，为英雄人物出场作铺垫。

从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”，把倾注不尽的大江与名高景世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。

答案“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。

这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔。

词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造下声势。

8．本词运用了烘托和映衬的手法，试简要分析。

答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析烘托就是“烘云托月”，借描绘别的事物来突出主要对象。

词人写“千古风流人物”“小乔初嫁了”都为烘托英雄周瑜。

映衬则为相互衬托，词中实写赤壁之景与虚写火烧曹船之事就属映衬手法，为的是突出英雄周瑜。

答案这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中到周瑜一人身上，突出周瑜在作者心中的重要地位，这是烘托手法的运用，以此来突出人物形象。

词中用“小乔初嫁”衬托其雄姿英发，年轻有为，用“樯橹灰飞烟灭”衬托其赫赫战功，突出其指挥若定、谈笑风生的儒将形象。

(二)阅读《定风波》，完成9～10题。

定风波苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

9．这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要作答。

答：__________________________________________________________________________________________________________解析此题考查对文学作品中形象的分析。

在这首词中，有一些语句直接塑造了词人自己豁达、乐观、从容镇定的形象。

结合这些词句分析即可。

答案词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋，顶风冲雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的智者形象。

10．有人评价此词是“于简朴中见深意”，请联系全词，谈谈对这句话的理解。

答：__________________________________________________________________________________________________________解析此题考查对词的语言和表现手法的理解。

作者能从生活中感悟到人生的哲理，并用朴素的语言表达出来，是解答此题应紧扣的要点。

答案词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风”“山头斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人生哲理。

所以“于简朴中见深意”的评语十分恰当。

三、能力拓展(一)阅读下面宋词，完成11～12题。

减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。

微雨如酥，草色遥看近却无。

休辞醉倒，花不看开人易老。

莫待春回，颠倒红英间绿苔。

11．词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。

答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查对诗歌内容的理解概括能力。

由词的上阕中，不难看出所写时节是早春，而后找出体现初春的物象，如“莺”“雨”“草”进行概括即可。

答案早春。

从“莺初解语”中的“初”，“微雨”中的“微”以及草色的“遥看近却无”中可以看出。

早春时节，黄莺刚能啼叫，毛毛细雨轻拂，小草刚刚发芽。

12．结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。

答：__________________________________________________________________________________________________________解析本题考查把握诗歌感情的能力。

词的上阕写早春之景，景中不乏喜悦之情。

下阕抒情，通过“休辞”“人易老”“莫待”等关键词，不难看出词人时光易逝，应把握这大好时光的感情。

答案上片通过“莺初解语”“春好处”“微雨如酥”“草色”表达了词人对早春的喜爱之情。

下片通过“休辞”“人易老”“莫待”表达了词人对光阴的珍惜之情。

劝导人们不要虚度人生，要珍惜大好青春时光。

(二)阅读下面这首宋词，完成13～14题。

卜算子刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红少。

道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。

道是天公果惜花，雨洗风吹了。

13．这首词上片的前两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？试具体分析。

答：__________________________________________________________________________________________________________解析本题要求赏析词的前两句所用的修辞方法，作答时抓住词句中的“蝶衣”“猩红”，先确定所用修辞，再结合诗句分析如何使用这种修辞并指出其表达效果即可。

答案比喻。

作者将轻盈的花瓣比喻为蝴蝶的翅膀，描绘了花朵可爱的姿态；将鲜红的花朵比喻为猩红的血，描绘出花儿体态娇小、颜色鲜艳的特点。

14．词的上片为什么说“道是天公不惜花，百种千般巧”？词的下片为什么又说“道是天公果惜花，雨洗风吹了”？作者这样写说明了一个什么道理？答：_______________________________________________________________________________ ___________________________解析本题考查理解诗句并把握诗歌思想感情的能力。

词句中的“道是”是“如果说”的意思，据此来理解这两句词，而后归纳出其中所含有的诗人的感情即可。

答案上片说“道是天公不惜花，百种千般巧”是说天公是惜花的，不然，花朵为什么千姿百态，争奇斗艳呢？下片说“道是天公果惜花，雨洗风吹了”是说天公是不惜花的，不然，为什么会雨洗风吹，使百花凋零呢？表达了对天公让风雨任意摧残花朵的愤懑之情。