初一生物第六周四清案

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四清导航七年级生物下册第六章第一节人体对外界环境的感知课件新版新人教版1228212

_____________________神__经__冲__动_，形成听觉。听神经
大脑皮层的听觉
中枢(2)(由或于听鼓觉室中通枢过也_对__)_____与咽部相通，因此，若鼻咽部发炎易引发中耳炎。
(3)声波信号(xìnhào)转咽化鼓成管兴奋是在[ ]________。
⑤ 耳蜗
第十四页，共14页。
2．(6分)下图是人眼球结构示意图，图中能够折射光线(guāngxiàn)
，使物像落在视网膜上的结构是( )
A．1
C
B．2
C．3
D．4
第五页，共14页。
3．(7分)近年来，患近视眼的中学生越来越多，近视眼的成像位置及矫正办法分别是( A)
A．成像在视网膜前方，应配戴凹透镜 B．成像在视网膜前方，应配戴凸透镜 C．成像在视网膜后方，应配戴凹透镜 D．成像在视网膜后方，应配戴凸透镜 4．(7分)为了预防近视，下列做法错误的是( D) A．认真做眼保健操 B．下课后到室外远眺几分钟 C．读写姿势要正确(zhèngquè) D．边走路边看书
A．瞳孔放大，晶状体曲度由大变小 B．瞳孔放大，晶状体曲度由小变大 C．瞳孔缩小，晶状体曲度由大变小 D．瞳孔缩小，晶状体曲度由小变大
第十页，共14页。
11．用手掌托住耳郭后边，会感到前方传来的声音变大，这说
明耳郭能够( )C
A．产生声波
B．传递声波
C．收集声波
D．感受声波
12．当你在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人(biérén)对你说
第六页，共14页。
5．(7分)在听觉形成的过程(guòchéng)中，把声波信息转变成神经冲
动的主要结构是( A．鼓膜
)D B．半规管
C．前庭

初中生物周周清8

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5 ．晓丽春游时手被植物上的针刺了一下，她先缩手后感觉痛，这说明脊髓具有________的功能( ) B A．运动和感觉 B．反射和传导 C．反射和感觉 D．反射、感觉、传导、运动等 6．研究发现，中学生在晚上10时前入睡，且睡足8个小时，更有利于垂体分泌促进人体生长所需要的激素，这种激素是( ) C A．甲状腺激素 B．生长激素 C．胰岛素 D．性激素
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四下图为反射弧模式图，据图回答问题。 (1)图中[① ]________ 传入神经能将神经冲动由外周传到神经中枢，由图中的 [ ]________ 对刺 ③ 效应器激做出反应。 (2)组成脊髓的基本单位是________。神经细胞 (3)神经调节的基本方式是________，人体反射生命活动除受神经调节外，还受 ________ 调节。激素
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13．胰岛分泌的胰岛素直接进入细胞周围的毛细血管，随血液运到全身，发挥调节作用。这种调节属于( ) D A．自动调节 B．神经调节 C．激素调节 D．免疫调节 14．我国提倡食盐中加碘的目的是为了预防大脖子病的发生，原因是碘是合成____的主要原料( ) D A．生长激素 B．性激素 C．甲状腺激素 D．胰岛素
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3．下列属于激素调节的是( A) A．食物误入气管引起剧烈咳嗽 B．强光射来迅速闭眼 C．看电影感动得流泪 D．男同学进入青春期喉结突出 4．下列反射属于人类特有的一组反射是( ) A A．看到“葡萄”二字流唾液与听到“葡萄”二字流唾液 B．看到葡萄流唾液与看到“葡萄”二字流唾液 C．吃到葡萄流唾液与听到“葡萄”二字流唾液 D．吃到葡萄流唾液与看到“葡萄”二字流唾液

四清操作流程 WPS文档

卢氏县教体局教研室卢教研字…2008‟6号“四清”内容及操作流程一、堂清“堂清”就是对本节课的教学目标完成情况进行测评。

测评要以基础知识、重点内容为主。

测评的方式可以灵活多样，通过测评，要准确掌握“堂清”的对象，要把没有“堂清”的学生转为“日清”对象。

具体要求如下：科学划分学习小组：把学生按学习基础搭配排好座位（一名优秀生、两名中等生和一名学困生为一组）。

将学习小组成员分成若干层，便于分层训练、分层达标。

堂清的学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科，尤其是政治、历史、地理、生物学科必须完成堂清（小学主要为语文、数学、英语、科学、品德与社会学科）。

堂清的对象：全体学生。

堂清的内容：以一本一册上的基础题和重点题为主。

对各类学生在量上和难度上要求不同（内容分层），堂清题要提前做好准备（小黑板、纸质、媒体等方式呈现）。

堂清的时间：每节课要留出8分钟左右时间进行“堂清”。

堂清的程序：（1）出示堂清题。

（2）完成堂清题：要求学生像竞赛、考试那样独立完成。

老师不辅导，学生之间不讨论、不看书、不查资料，更不得抄袭。

（3）堂清检查：小组长检查组员，组长由课代表或教师检查；也可以同桌互查或互改。

最后由任课教师复查，复查的重点是中差生，标准是人人过关。

教师每组必须抽1人亲自批改，改的结果确定小组是否过关,负连带责任；也可以由教师有针对性地抽查班内学困生，不达标的学生就转化为“日清”对象；如果课堂内组长或教师没有时间检查或抽查，教师必须把堂清内容按学生类别收交，利用课下时间批改，必须在课外活动前改出，确定好“日清”对象。

（4）做好堂清记录、堂清公示：将堂清内容、方式、结果、日清对象记在教师堂清记录本上，并及时进行通报（黑板、堂清表等），便于及早进行“日清”。

（5）公布未日清的对象及二次过关的要求和时间。

二、日清所谓“日清”就是今日事今日毕。

当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，做错了的全部更正。

人教版七年级生物上册第六章爱护植被,绿化祖国优秀教学案例

本案例的亮点主要体现在贴近生活、情境创设、小组合作、反思与评价以及情感教育等方面。这些亮点使得教学案例具有更高的实用性和教育性，能够有效地提高学生的学习兴趣和环保意识，培养他们的实践能力和综合素质。作为一名特级教师，我将继续努力，不断探索和创新教学方法，为学生的全面发展做出更大的贡献。
2.情境创设：本案例充分利用多媒体展示我国植被破坏的图片和视频，使学生能够直观地了解到植被的重要性。通过情景创设，引导学生关注身边的环境问题，激发他们的学习兴趣和环保意识。同时，邀请环保专家或植树造林模范进行讲座，分享他们在植被保护方面的经验和感悟，增强了学生对植被保护的认识和理解。
3.小组合作：本案例将学生分组进行讨论，培养了学生的合作精神和解决问题的能力。在讨论过程中，学生能够提出身边的环境问题，并与其他同学共同探讨解决建议。通过小组合作，学生能够更深入地思考植被保护的重要性，提高自己的分析和解决问题的能力。
3.定期对学生的学习情况பைடு நூலகம்行评价，及时发现和解决问题。
4.鼓励学生参与植被保护的实践活动，对他们的表现进行评价和反馈。
作为一名特级教师，我将巧妙地运用教学策略，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。在教学过程中，我将注重培养学生的环保意识和实践能力，引导他们关注身边的环境问题，积极参与植被保护的实践活动。通过这样的教学策略，我相信学生将能够在知识、能力和情感等方面得到全面发展。
2.安排学生进行校园绿化活动，让他们在实践中学习和成长。
3.鼓励学生参加环保竞赛和活动，提高他们的环保意识和实践能力。
4.组织学生进行植被保护的宣传活动，提高全社会的环保意识。
（四）反思与评价
1.引导学生撰写心得体会，总结自己在植被保护方面的认识和收获。

部编七上生物第4次周清.pdf

6. 下列食物的成分中，不经过消化，可以直接被消化道吸收的是（
）
A 水、无机盐、维生素 B 水、维生素 . 蛋白质 C．脂肪、淀粉、蛋白质 D．水、脂肪、无机盐
7、四位同学在体育测试时各准备了一些补充能量的食物，甲准备了一些糖，乙准备了一些
牛肉干，丙准备了一些水果，丁准备了一些蛋糕。这四位同学谁准备的食物能更快地补充能
B．如果 A 内有脂肪酸，则 C 是小肠
C．如果 A 吸收功能最强，则 B 是小肠
D．如果 C 只能吸收少量的水、无机盐和部分维生素，则
A 为小肠
二、填空题
1. 食物中的
、
和
都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，
逐步分解成的
物质才能被人体吸收。这个过程叫做
。消化主要是通过多种
1
的作用而进行的。
宁阳十一中七年级生物上册第四次周清
姓名
分数
一、选择题
1、下列消化液中不含消化酶的是
(
)
A．唾液 B ．胃液 C ．胆汁 D ．肠液
2. 人体内消化和吸收的主要场所是
(
)
A. 胃 B. 小肠
C. 大肠
D. 食道
3. 既含有消化糖类的消化酶，又含有消化蛋白质和脂肪的酶的消化液是（
）
A、肠液和胆汁 B 、胃液和胰液 C 、肠液和胰液 D 、胃液和胆汁
，
了
，所以，加
，淀粉未被
酶分解，所
色。
(2)2 号试管内因为加
酶在适宜的温度下将
分解成
液后
。
16、（ 2013 四川内江）下面是某校七年级合作学习小组同学，在学习《人的生活需要营养》有关知识后，在一次小组讨论会上，对自己的一些生理活动进行了梳理和归纳。请你认真阅读后，结合图甲（消化系统模式图）和图乙（与小肠相通的消化腺）回答下列问题：

人教版七年级上册生物第六章爱护植被,绿化祖国教学设计

6.注重情感教育，通过故事、诗歌等形式，培养学生热爱自然、珍惜生态的美好情感。
-设想活动：分享植被保护的故事和诗歌，让学生在感悟中培养情感。
7.结合评价机制，关注学生的学习过程，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
-设想活动：设计过程性评价表格，对学生在课堂讨论、实践活动等方面的表现进行评价。
四、教学内容与过程
3.掌握保护植被的重要性，培养学生热爱自然、珍惜生态的情感。
4.提高学生的实践能力，使他们能够将理论知识应用于实际生活中。
（二）教学设想
1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，形象直观地展示不同植被类型的特点，帮助学生建立直观印象，降低学习难度。
-设想活动：开展“植被之美”图片展，让学生在欣赏美的同时，了解植被的多样性。
4.培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们在参与绿化活动中，体会到团队合作的力量。
本教学设计以人教版七年级上册生物第六章“爱护植被，绿化祖国”为主题，旨在让学生掌握植被知识，提高环保意识，培养实践能力，树立正确的价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为我国绿化事业贡献力量。
4.分析植被破坏的原因及后果，强调保护植被、绿化祖国的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何保护植被，绿化我们的家园？”
2.学生分成小组，针对讨论主题展开讨论，提出具体的保护措施。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调可行性措施。
4.学生通过讨论，加深对植被保护的认识，培养合作意识和团队精神。
4.设计实践活动，让学生亲身参与植被保护和绿化行动，提高他们的实践能力。
-设想活动：开展校园绿化活动，让学生种植、养护植物，体验绿化工作的艰辛与乐趣。

七年级生物下学期周清试题四试题

武清区杨村五中2021-2021学年七年级生物下学期周清试题四新人教版一、我会选1.以下哪一组中含有血浆中不应该有的物质( )A.水、酶、无机盐、血小板B.维生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白D.氧、尿素、磷脂2.动脉血呈红色,主要因为它含较多的( )3.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )4.以下细胞中能在组织液中游走的是( )5.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )A.红细胞和白细胞B.血小板和白细胞6.从家兔体内抽取10ml血液，放入盛有少量抗凝剂的试管里，静置一段时间是后，不正确的表达是( )A．白细胞和血小板飘浮在血浆的上面B．血浆和血细胞的容积大约各占一半C．血细胞局部绝大多数是红细胞D．上面的局部是血浆，下面的是血细胞7.血红蛋白的特性是〔〕A.易与氧结合，但不易别离B.氧浓度高时易和氧结合，氧浓度低时易和氧别离C.易和一氧化碳结合，也易别离D.不易和一氧化碳结合，但易别离8.某人手指不慎划破出血，血液中与止血和防止发炎有关的是〔〕A.血小板、血浆B.血小板、白细胞C.红细胞、血浆D.白细胞、血浆9.血液在血管中的流动方向是〔〕→动脉→→毛细血管→静脉→静脉→→毛细血管→静脉10.血液与组织细胞之间进展物质交换的场所是( )11.四肢静脉的内外表具有防止血液倒流的构造是〔〕12.在显微镜先观察货金鱼的尾鳍时，寻找毛细血管的方法是〔〕13.当人要输液时，护士常用橡皮筋扎住上臂促进某些血管更加明晰，这些血管是〔〕14.形成血红蛋白不可缺少的物质是〔〕15.在人体的三种血管中，血流速度最慢的是〔〕二、我会填1.右图是参加了抗凝剂的血液出现了分层现象，据图答复以下问题。

〔1〕①是淡黄色半透明的液体，它是，它的主要作用是运载，运输和。

〔2〕其中②局部包含的血液成分是和。

〔3〕③是，在血细胞中数量，成熟时一般没有。

此细胞呈现红色是因为它本身含有。

〔4〕皮肤受伤出血，过一会儿就结疤止血了，这是因为我们血液中的发挥了作用。

人教版初中生物七年级上册精品教案第六章爱护植被,绿化祖国

第六章爱护植被绿化祖国
【教材分析】
本节课是学生在已掌握了已学过的植物在自然界中的地位和作用的基础上，在理解了
植物在自然界中作用重大且不可或缺的基础上来学习《爱护植被，绿化祖国》，要求学生
能全面了解我国主要的植被类型，以及我国植被面临的主要问题是什么。

本节课与生活实
际结合紧密，教师应关注教育学生树立保护植被的意识和爱护祖国的责任感。

【学情分析】
本节课的授课对象是初一的学生，这是他们初中接触的第一本生物教材的最后一节课，所以本节课以讲授方式让学生树立爱护植被的责任感。

本节课教师以问题的形式引导学生
思考、讨论和探究，让学生主动去联想到保护植被，调动积极性。

本节课的内容较为感性，所以，教师应注重情感的表达，让学生了解爱护植被绿化祖国的意义是本节课重点。

【教学目标】
（一）知识方面
1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

（二）情感态度与价值观方面
1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。

2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

【教学重点和难点】
1.教学重点：
爱护植被，绿化祖国的重要意义。

2.教学难点：
绿化校园设计活动方案。

【教学过程】
【板书设计】
第六章爱护植被，绿化祖国
一、我国主要的植被类型
二、我国植被面临的主要问题
三、从我做起，保护植被。

部编七上生物第6次周清

宁阳十一中七年级生物上册第六次周清班级姓名分数一、选择题（）1、血液的组成成分是A 血浆和血块B 血浆和血细胞C 血清和血细胞D 血浆、红细胞和白细胞（）2、人体有四大基本组织，血液属于A 上皮组织B 结缔组织C 神经组织D 肌肉组织（）3、血浆中含有多种维持人体生命活动所必须的物质，其中含量最多的是A 葡萄糖B 蛋白质C 无机盐D 水（）4、血细胞包括：①红细胞②白细胞③血小板A ①②B ①③C ②③D ①②③（）5、下列血细胞中，无细胞核的一组是：①红细胞②白细胞③血小板A ①②B ①③C ②③D ①②③（）6、人体血细胞中，体积最大的是A 红细胞B 白细胞C 血小板D 红细胞和白细胞（）7、在低倍镜下仔细观察微量的染色的人血，能够观察到的是A 白细胞的结构B 红细胞的细胞核C 血小板D 血浆中的血浆蛋白（）8、人从平原到高原生活一段时间后，会适应高原地区空气稀薄的气候特点，是因为体内的哪种血细胞会增加？A 红细胞 B 白细胞C 血小板D 以上三种都会增加（）9、在临床上给严重贫血的病人输血，最好输以A 血浆或血浆代品B 浓缩的血小板悬液C 浓缩的白细胞悬液D 浓缩的红细胞悬液（）10、某人患有炎症，血液中含量会明显增加的成分是A 血浆B 红细胞C 白细胞D 血小板（）11、伤口愈合时，血块周围淡黄色、半透明的液体是A 血浆B 血清C 组织液D 血小板（）12、一个人受伤感染后，伤口流出的脓液的主要成分是A 死亡的红细胞B 死亡的白细胞C 死亡的血小板D 死亡的细菌（）13、小明在一次劳动中不小心手划破了皮，开始有血慢慢渗出，不过很快就自然止血。

这是由于的作用。

A 血浆 B 红细胞 C 白细胞 D 血小板( )14、某人经常精神不振，易疲劳，脸色苍白，验血后，医生诊断为贫血症，他的依据是：A白细胞过少B血小板过少C血浆过少D红细胞或血红蛋白含量少二、填空 1.用的棉絮将小鱼头部的包裹起来,还要不断往棉絮上,保持湿润。

四清工作管理实施方案

枣庄市第二十三中学四清工作管理实施方案一、指导思想为提高课堂教学效率，进一步深化“365”课堂教学改革，提升我校教学水平。

二、领导小组组长：于浥副组长：秦立武王飞珍柳建陈爱萍权旭成员：各学科教研员及各任课教师三、“四清”的具体做法是：（一）堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。

每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。

（二）日日清：就是指当日事当日毕。

当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。

对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象，利用上、下午小自习及大课间时间，题目自拟。

具体安排如下：（三）周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。

根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。

方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。

其内容包括：1、周周清的对象主要是后进生对大多数能自查自纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助餐”，即有计划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的对象。

2、周周清的目的是查漏补缺即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受教师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。

3、周周清的主要科目语、数、英、物理、化学每周清一次，思品、历史、地理、生物两周一次。

4、周周清的程序周清时间、地点：每周周一第七、八节课、餐厅周清学生：由教导处统一抽，每周周一下午张贴在各年级门厅内，请同学们及时观看。

被抽到的同学第六节课下课后带笔到餐厅考试，被抽到不去的每人每次扣班级量化分3 分（顶替者当缺席）周清出题及阅卷：由本学科教师按所任班级（1-6）顺序轮流出题及阅卷，具体安排如下：初一的语、数、英、思品、历史由相应的初三老师完成，地理、生物由相应初二老师完成。

中学“四清” 活动实施方案

中学“四清” 活动实施方案
初一、初二年级采取由各任课老师自己把关，教研组、年级组、教导处根据“日清、周清”情况进行抽查的方式；初三年级采取月考的形式进行，对个别不能过关的学生采取利用休息时间进行指导验收，特殊学生可通知其家长来校配合共同完成验收过关工作。

5、验收员：各任课老师、班主任、年级学科负责人、教研组长、年级组长。

（五）建立学习互助组（班主任协助任课老师开展工作）：
各班成立学习互助组，每组5—8人，好中差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。

各班各小组开展学习竞赛，创建小组荣誉感。

课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

（六）考核：
1、每周抽查一次教师的教案，无教案的在量化考核中扣2分（教案要充分体现“先学后教，当堂训练”，当堂训练的时间不少于15分钟，分必做题、选做题和思考题）。

2、每月检查一次“周周清”落实情况，少一次扣2分。

各教研组长每月须不定期检查督促“周周清、月月清”验收情况，并作好详细情况记载。

3、各教研组长、各年级负责人每周对各科任的四清工作小结一次；各教研组长、年级组长、教导处对每月的验收工作进行全面检查（学生作业、教师的“日日清、周周清、月月清”的清单原始记录），检查考评的记载进行情况归档，并于教师在量化考核挂
钩。

人教版七年级生物上册第六章爱护植被,绿化祖国教学设计

2.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考植被保护的意义和途径，提高学生的思辨能力和实践能力。
3.设计一系列的互动环节，如植树活动、环保知识问答等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们的环保意识。
4.在教学中，注重情感教育的融入，以人性化的语言和生动的故事，引导学生体验爱护植被、绿化祖国的情感，让他们在理解知识的同时，也能培养正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
本章节的教学重难点主要有以下几个方面：
1.植被的分类和功能：学生需要掌握不同类型植被的特点和生态功能，这需要一定的生物知识基础和理解能力。
2.植被保护的意义和途径：学生需要理解保护植被的重要性，并掌握一些实际的植被保护方法，这需要学生具备一定的思辨能力和实践能力。
1.植被的概念、分类和分布；
2.各类植被的特点和功能；
3.我国主要的植被类型和植被面临的问题；
4.爱护植被、绿化祖国的意义和途径。
三、教学措施
1.结合生活实例，引导学生关注植被和环境的关系，激发学生的学Байду номын сангаас兴趣；
2.利用多媒体手段，展示各类植被的图片和视频，增强学生的直观感受；
3.组织课堂讨论，引导学生思考植被保护的重要性，提高学生的环保意识；
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的环保意识，我布置以下作业：
1.观察身边的植被，了解它们的生长环境、特点和功能，并结合所学知识，分析植被保护的重要性。
2.参与一次校园或社区的绿化活动，如植树、浇水等，体验爱护植被、绿化祖国的乐趣。
3.撰写一篇关于植被保护的短文，可以是心得体会，也可以是建议献策，字数不限。
在讨论过程中，我会巡回指导，给予学生必要的帮助，引导他们深入思考植被保护的意义和途径。

四清导航七年级生物下册周周清8检测内容：第六章人体生命活动的调节课件新版新人教版1228232

C
B．它是神经系统结构和功能的基本单位
C．它能接受刺激，并自动有节律的收缩(shōu suō)
D．兴奋或神经冲动只能由③进行传导
第七页，共13页。
13．胰岛分泌的胰岛素直接进入细胞周围的毛细血管，随血液运到
全身，发挥(fāhuī)调节作用。这种调节属于( D)
A．自动调节
B．神经调节
C．激素调节
D．免疫调节
) B．鹦鹉学舌
C．宠物狗算算术
D．望梅止渴
第五页，共13页。
9．在采摘玫瑰时，若手被刺扎到会立即缩回。该反射过程中，神经中枢位于
如图中的( )
B
A．①
B．②
C．③
D．④
10．因分泌异常而导致人体患呆小症和侏儒症的激素分别(fēnbié)是( )
A．生长激素，肾上腺素
C
B．胰岛素，甲状腺激素
C．甲状腺激素，生长激素
条件反射是后天获得的、神经中枢位于大脑皮层等。
第十三页，共13页。
Байду номын сангаас
第九页，共13页。
二、综合题(共40分) 16．(14分)预先测定A、B两人的血糖含量，然后让他们饮用等质量分数(即浓度相同)、等量的葡萄糖溶液，每隔半小时测量两人的血糖含量，结果如图所示，请分析回答下列问题。 (1)从图中可以看出__B_是正常人，而__A_ 可能是糖尿病患者，造成这种疾病的原因是__胰__岛_素__分__泌__(_fē_n_m_ì_)不__足__，__血__糖__浓_度__过。高 (2)A、B两人饮用葡萄糖溶液后，血糖浓度上升的原因是 __葡__萄__糖_被__吸__收__进_入__(_jì_n_rù_)_血_液____。 ( 3 ) A 血糖浓度下降，不同于 B 的一条 ( y随ī尿排t i出áo ) 途径是 __________________注_。射胰岛素激素( 4调) 患节者可以用 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的方法来治疗，这种调节方式叫 ________。

七年级生物实验教学计划

七年级生物实验教学计划推荐文章七年级下学期生物工作总结热度：七年级下册生物教学设计热度：苏教版七年级上册生物教案设计热度：人教版七年级下册生物知识点归纳总结热度：人教版七年级生物上学期期末考试卷热度：生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。

下面是小编为大家精心整理的七年级生物实验的教学计划，仅供参考。

七年级生物实验教学计划篇一一、目的通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。

让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。

通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。

若有条件可改成分组实验。

2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。

对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验进度序号周次试验名称11动物的卵子和精子22骨的成分与骨的特性之间的关系33常见食物的营养成分43食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪54食物中含有无机盐64口腔内的化学性消化75小肠结构86人血涂片96模拟血型鉴定107心脏的结构117鱼尾鳍的血液流动128测量肺活量139呼吸时二氧化碳体积分数的变化1410测量体温1512肾的结构1613脊髓的结构1713膝跳反射1814模拟酸雨影响植物种子的萌发1915生活垃圾分类处理的必要性希望每个同学都能动起手来跟着老师一起来完成这项计划。

七年级生物实验教学计划篇二一、指导思想全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。

新人教版七年级上册初中生物第六章爱护植被,绿化祖国教案(教学设计)

第三单元第六章爱护植被，绿化祖国一、知识与技能1. 描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2. 阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

3. 运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。

二、过程与方法观看多媒体课件。

三、情感态度与价值观1. 认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。

2. 形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

爱护植被，绿化祖国的重要意义。

绿化校园设计活动方案。

教学幻灯片、相关教学视频。

师：出示图片──绿地，浮现出提示语。

想一想，议一议：1．你能想出更精彩的提示语吗？2．植物在生物圈中的作用？生：欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。

师：植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。

我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。

植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。

引出：植被概念。

师：为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？生：思考，领会植被的概念。

（引导对“植被”的关注，引出新课，明确学习目标）一、我国主要的植被类型师：先播放有关我国植被类型视频。

然后针对自学、视频内容提出问题：我国主要的植被类型有哪些？它们分布在祖国的什么位置？生：自主学习，尝试自己找出问题的答案。

师;组织小组活动：寻找植被的“家”。

出示没有标注的我国植被类型图，请学生将植被类型名称贴在相应的位置上，请同学解释标注的植被所具有的特点。

再逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其对环境的作用。

生：分组贴图活动：在标注的我国植被类型图，将植被类型名称贴在相应的位置上。

讨论、表达、交流。

描述标注的植被所具有的特点。

（在观察、对比中尝试解决问题，锻炼学生利用资料的能力、用所学生物学知识分析问题能力、合作探究能力、表达交流的能力。

）二、我国植被面临的主要问题师：紧接上一环节，引导学生分析我国植被类型图，提出问题：从我国植被类型图中，占据主体位置的是什么？（出示森林资源在世界的地位数字资料）森林所占面积要比草原和荒漠相加大得多，是不是可以说植被情况很好？（出示相关森林资源分布不均资料，绿地面积比较的数字资料）什么原因造成我国人均森林面积不足世界的1/4？（出示相关毁林数字补充资料）除了森林减少以外，草原的情况又怎样？造成草原沙漠化的原因是什么？（出示沙化和沙尘暴的相关图片）生：观察、思考、比较、分析，明确在我国的植被中，森林占据了主体。

七年级生物上册周周清4

15．生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互发生复杂的关系。分析下列说法正确的是 ( ) C A ．生物圈中有着多种多样的生态系统，它们各自独立、彼此互不相关 B．岷江河里全部的鱼组成河流生态系统 C ．在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，在设计的对照实验中，光照是唯一的变量 D ．风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉，这是生物对环境影响的结果
周周清四
检测内容：第一、第二单元
一、选择题(16×3分＝48分) 1．下列各项中属于生物的是 ( ) C A．流动的空气和肥沃的田地 B．鸡、鸭、鹅和清澈的泉水 C．含羞草和蘑菇、木耳 D．蜂窝和飞舞的蜜蜂 2 ．一般来说，生物种类不会由于一个个体的死亡而导致该物种的灭绝。这是因为生物 ( ) D A．能进行呼吸和排出体内废物 B．个体都是由细胞构成的 C．都能进行光合作用 D．都能生长和繁殖
(3) 在甲、乙、丙、丁四类生物中，其中形成食物链的是 ______________ ，如果图中的丁大乙、丙、丁乙量死亡，图中 ________ 的数量也会减少，丙 ________ 的数量先增加后减少，最后导致生态平衡失调 __________________。不能 (4) 此图能否构成生态系统？ ________ 。为什缺少非生物部分么？____________________。
)
8．下列叙述中，不属于细胞分裂范围的是( C
A．细胞质平均分成两份，每份有一个细胞核 B．细胞核平均分成两份 C．液泡渐渐胀大，几个液泡并成一个液泡 D．细胞内形成新的细胞膜和细胞壁 9．细胞分裂的结果，新细胞与原细胞的染色体 A 数目相同，这说明( ) A ．新细胞与原细胞的 DNA 分子的数量没有发生改变 B．DNA分子的数量可能会改变 C．所含的遗传物质都不相同 D．新细胞内的遗传物质已经加倍

七年级上册生物《第六章爱护植被,绿化祖国》教案两篇(附导学案)

《第六章爱护植被，绿化祖国》教案【教学目标】：1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

4.设计绿化校园的方案。

5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

【重点和难点】：重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

【教学过程】：2、意识的提高从自身作起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动进一步增强爱护植被和热爱学校的情感3.“绿化校园”设计活动布置设计内容及目的。

指导学生开展活动，提出评价方案，指导学生办专刊，进行展览等。

课前小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并表明各自的位置，了解有关的园艺知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图等。

小结我们进行自然保护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用。

我们只有遵循生态系统的客观规律，以长远观点和整体观点来综合考虑问题，才能有效地保护自然，才能使自然更好地为我们人类服务。

作业大小练习册及实验报告相应内容板书设计教学反思《第六章爱护植被，绿化祖国》导学案年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标：1、描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

学习重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动学习难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

预习案一、预习提纲1、我国主要的植被类型有哪些？各种植被类型的特点是什么？2、我国植被面临的主要问题是什么？3、怎样从我做起，保护植被？二、预习自测题1、一个地区内生长的植物叫做这个地区的。

2、我国主要的植被类型有___________、 ____________ 、_____________、____________ 、______________ 、___________。