作文教案——看图写故事
幼儿口语看图讲故事教案
幼儿口语看图讲故事教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片，用简单的语言描述图片中的内容。
2. 能够用自己的语言讲述一个简单的故事情节。
3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学准备。
1. 准备一些简单的图片，如动物、人物、场景等。
2. 准备一些简单的故事情节，如动物的生活、小朋友的日常生活等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师拿出一张图片，让幼儿观察图片并用自己的语言描述图片中的内容。
比如，老师拿出一张动物的图片，让幼儿说出这是什么动物，它在做什么，它在哪里等等。
2. 讲故事。
教师给幼儿讲述一个简单的故事情节，比如小猫迷路了，它要怎么找到回家的路。
讲完故事后，让幼儿用自己的语言复述一遍这个故事情节。
3. 观察图片。
教师拿出另一张图片，让幼儿观察图片中的内容，并用自己的语言描述图片中的情景。
比如，老师拿出一张小朋友在公园玩耍的图片，让幼儿说出这个小朋友在做什么，公园里有什么东西等等。
4. 编故事。
教师让幼儿根据图片中的情景编一个简单的故事情节。
比如，让幼儿说说这个小朋友在公园里发生了什么有趣的事情，或者这只动物在森林里遇到了什么困难等等。
5. 分角色表演。
教师让幼儿根据自己编的故事情节，分角色表演一遍。
比如，让幼儿扮演故事中的小朋友或动物，然后用自己的语言表达这个角色在故事中的情感和行为。
6. 教师点评。
教师在幼儿表演完后，给予肯定和鼓励，并对幼儿的表演进行点评。
可以指出幼儿表演中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
让幼儿通过观察图片和讲故事的方式，锻炼自己的语言表达能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
这样的教学活动既能够培养幼儿的语言能力，又能够给幼儿带来乐趣，是一种很好的教学方法。
部编版三年级下册《习作：看图画,写作文》语文教案
部编版三年级下册《习作：看图画，写作文》语文教案
教学目标：
1. 培养学生的观察能力和思维能力。
2. 提高学生的写作能力。
3. 培养学生的合作意识和责任心。
教学重点：
通过观察图片，提高学生的写作能力。
教学难点：
如何培养学生的观察能力和思维能力。
教学方法：
组织小组活动、自主合作等。
教学内容：
一、自由写
教师放一幅图片，要求学生观察，自由写作。
步骤：
1. 学生集中注意教师放在黑板上的图片。
2. 让学生发挥想象力，自由写出与图片有关的文段，无论是故事、小品文，还是其他的文章形式都可以。
3. 课堂上选取几篇优秀作文，进行朗读和欣赏。
二、小组写
1. 学生自行组成小组。
2. 教师在课前准备好三到五幅有代表性的图片，并将图片剪下，随机分发给每个小组。
3. 让学生观察图片，小组内自由讨论，确定写作主题和框架，然后开始撰写文章。
4. 每组派代表在全班面前朗读自己小组完成的作品，并交流分享。
5. 最后，教师进行点评，根据学生的表现，给出指导性意见和建议。
板书设计：
观察图片，自由写作
相信学生的观察能力、思维能力和写作能力一定会在这种习作过程中得到充分的锻炼。
同时，小组合作的方式也会让学生更加主动、自觉地参与到教学活动中来，增强合作意识和社交能力。
看图讲故事教案
看图讲故事教案教学目标：1. 帮助学生培养观察、想象和表达能力；2. 培养学生合作学习的意识和能力；3. 提高学生的口头表达能力。
教学重点和难点：重点，培养学生的观察和想象能力，让他们能够用简洁的语言描述图片中的内容，形成一个完整的故事。
难点，让学生能够自由、流畅地用语言表达出图片中的内容，并且能够进行合作学习，共同完成故事的创作。
教学准备：1. 准备多幅生动有趣的图片，每幅图片都要能够引发学生的联想和想象；2. 准备一些教学辅助工具，比如教学PPT、黑板、彩色笔等；3. 制作学生合作学习小组，每组3-4人。
教学过程：一、导入新课（5分钟）。
老师出示一幅生动有趣的图片，让学生自由联想，用自己的语言描述图片中的内容，引发学生对图片的兴趣和好奇心。
二、合作学习（15分钟）。
1. 将学生分成小组，每组3-4人，让他们共同讨论图片中的内容，然后合作编写一个故事，要求故事情节连贯，内容生动有趣。
2. 老师可以给学生一些提示，比如故事的开头、发展、高潮和结尾，帮助学生更快地完成故事的创作。
三、展示成果（10分钟）。
每个小组派代表上台讲述他们编写的故事，其他小组可以进行点评和提问，老师也可以给予评价和建议。
四、总结归纳（5分钟）。
老师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和创作，同时指出他们在故事创作中的不足之处，鼓励他们继续努力。
教学反思：本节课采用了合作学习的方式，让学生在小组中共同讨论、合作创作故事，有效地培养了学生的观察、想象和表达能力。
同时，学生在合作学习中也能够互相学习、互相帮助，培养了他们的合作学习意识和能力。
在今后的教学中，我会继续采用这种教学方式，让学生在合作中共同成长，共同进步。
小学上册语文教案：看图写话
小学上册语文教案：看图写话小学上册语文教案：看图写话是一种非常有趣的语文教学方法，它可以帮助孩子们通过图片来激发他们的想象力和富有创造性的思维，从而激发他们对语文学习的热爱。
接下来，本文将从教学背景、教学内容、教学目标三个方面来进行介绍。
一、教学背景中国是一个强调语文教育的国家，语文作为一门必修科目，它对于一个人的成长和发展起着非常重要的作用。
然而，现在的孩子们在学习中缺少足够的想象力和创造性，这使得很多孩子们对于语文学习的兴趣不高。
而小学上册语文教案：看图写话，正是为了解决这个问题而产生的，它能帮助孩子们运用自己的想象力和创造性来进行语文学习，从而激发他们的热情。
二、教学内容小学上册语文教案：看图写话的教学内容主要是通过图片来引导孩子们进行想象和创造。
教师可以通过设计一些有趣的图片，引导孩子们去观察图片，然后根据图片的内容自由发挥，用自己的语言进行描述和表达。
同时，老师还可以通过提问的方式来引导孩子们深入思考，进一步丰富他们的想象力和创造性，例如：这个场景发生在哪里？这个人在干什么？他的心情是怎样的？这个情节的结局会是怎样的？三、教学目标小学上册语文教案：看图写话的教学目标主要有以下几个方面：1. 帮助孩子们培养良好的阅读习惯，让他们了解到通过看图来进行想象和创作的方法。
2. 激发孩子们的想象力和创造性思维，让他们能够通过自己的语言和表达来描述图片中的场景，情节和人物。
3. 提高孩子的语文表达能力，让他们能够用生动有趣的表达方式来描述自己的想法和观点。
4. 增强孩子们的逻辑思维和分析能力，让他们能够通过对图片的观察和思考，总结出事情的开端、发展和结局。
总结：小学上册语文教案：看图写话的教学方法，可以帮助孩子们在语文学习中培养良好的阅读习惯，提高他们的语文表达能力，同时激发他们的想象力和创造性思维，让他们更好地发挥自己的潜力。
对于语文教学来说，这种教学方法是非常有益的，相信它将会在今后的教学中得到更广泛的应用。
看图写话教案
看图写话教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够根据给定的图片，准确描述图片内容，包括主要人物、事件、环境等，并能用自己的话编写一个小故事或简短的叙述。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、思考、讨论和写作，培养其观察能力和语言表达能力，提高写作兴趣。
3. 情感、态度和价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对生活的热爱，以及培养学生主动学习的态度和合作精神。
二、教学重点和难点重点：学生能够根据图片内容，运用所学知识进行准确描述和写作。
难点：培养学生的想象力和创新思维，使其能够在描述图片的基础上加入自己的思考和创意。
三、教学过程1. 导入新课- 通过展示一幅与学生日常生活相关的图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生图片中的关键信息，如：“你能看到图片中有哪些人物？他们在做什么？”等。
- 过渡到新课内容，告知学生今天的学习任务。
2. 观察图片- 指导学生仔细观察图片，注意细节，如人物的表情、动作、背景等。
- 要求学生用自己的话描述图片，不强求与原图一致，鼓励个性化的表达。
- 开展小组讨论，每组学生交流自己观察到的内容，教师巡回指导。
3. 引导写作- 引导学生根据图片内容，编写一个小故事或简短的叙述。
- 提示学生注意故事的连贯性和逻辑性，合理安排故事情节。
- 鼓励学生发挥想象，为故事添加合理的细节，使其更加生动有趣。
4. 分享交流- 邀请几位学生上台分享自己的作品，其他同学进行点评。
- 教师点评学生的作品，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。
- 通过交流分享，让学生相互学习，共同提高。
5. 课堂总结- 总结本节课的学习内容，强调观察、思考和表达的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。
- 布置课后作业，要求学生选择一幅自己喜欢的图片，进行类似的看图写话练习。
四、教学方法和手段1. 采用图片导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用观察法和讨论法，培养学生的观察能力和合作精神。
3. 通过引导式写作和分享交流，提高学生的写作兴趣和表达能力。
看图作文——编写童话故事教案
看图作文——编写童话故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第七单元第二课《编写童话故事》。
本课主要让学生学会观察图片，发挥想象，编写富有创意的童话故事。
二、教学目标1. 学生能够仔细观察图片，理解图片内容，培养学生的观察能力。
2. 学生能够运用想象力，编写具有逻辑性和趣味性的童话故事。
3. 学生能够在编写故事的过程中，锻炼语言表达和文字表达能力。
三、教学难点与重点重点：学会观察图片，发挥想象，编写童话故事。
难点：如何将观察到的图片内容转化为具有趣味性和逻辑性的童话故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、作文纸。
学具：学生作文本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一组图片，引导学生仔细观察，激发学生的想象力。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一组图片为例，现场讲解如何观察图片、如何将图片内容转化为童话故事。
教师边讲解边板书，让学生清晰地了解编写童话故事的步骤。
3. 学生练习（10分钟）学生根据教师提供的图片，独立编写童话故事。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 分享与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给同学和老师，大家共同评价，教师给予表扬和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：编写童话故事步骤：1. 仔细观察图片2. 发挥想象力3. 编写故事4. 评价与修改七、作业设计作业题目：请根据下面的一组图片，编写一个童话故事。
图片内容：一张小鸟在树枝上欢快地唱歌的图片。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大多数学生能够根据图片内容编写出富有创意的童话故事。
但在课堂中，部分学生对图片的观察不够仔细，导致故事内容偏离了主题。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的观察能力，提高他们的想象力。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活，发现身边的美好，发挥想象力，编写更多有趣的童话故事。
同时，可以组织一次童话故事比赛，让学生们互相交流、学习，提高写作水平。
低年级看图写话“六步”曲
低年级看图写话“六步”曲低年级看图写话是培养学生语言表达能力和想象力的有效方式，而“六步曲”是其中一种教学模式。
下面就为大家介绍一下关于低年级看图写话“六步”曲的内容。
第一步：情景、环境创设教师首先可以通过情景的创设来引起学生的兴趣，比如通过图片或者实物展示一个具体的场景或者环境，让学生能够感受到其中的氛围和情感。
第二步：导入学生情感通过图片来导入学生情感，让学生在情感的引导下产生自己的感悟和情感，教师可以通过提问的方式引导学生，让学生从不同角度去发现场景中的细节和情感。
第三步：学生创新想法学生根据图片的内容和导入的情感进行联想，让学生自主创新，发散性思维，联想出更多的内容，让学生展开自己的猜测和猜想，可以通过提问的方式引导学生展开自己的想法。
第四步：组织思路、拟定话题在学生创新想法的基础上，教师可以帮助学生组织思路，拟定话题，引导学生将所想到的内容通过语言表达出来，让学生懂得如何把自己的所想所感表达出来。
第五步：语言表达学生可以根据自己的创新想法和拟定的话题进行语言表达，可以通过口头表达或者书面表达的方式来完成，让学生从不同的角度、不同的方式来表达自己的所想所感。
第六步：评价、展示教师可以对学生的语言表达进行评价，让学生了解自己的优点和不足之处，同时也可以通过展示的方式让学生相互学习，互相交流。
这也可以激发学生更多的创新想法和表达方式。
在进行这个过程的时候，教师可以根据学生的不同情况，采取不同的教学策略，比如可以针对性地帮助学生提升语言表达能力，培养学生观察和联想能力，还可以在评价环节中给予学生及时的反馈，让学生有所改进，最终提高学生的语言表达能力和想象力。
这种“六步”曲的教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的观察力、联想力和语言表达能力，在帮助学生提升综合素质的也能够促进学生的全面发展。
希望各位老师能够在教学中尝试这种教学模式，为学生的语言表达能力和想象力的培养助力。
三年级上册语文作文教案-看图写作文-全国通用-
三年级上册语文作文教案-看图写作文-全国通用:《看图写作文》【教学内容】：《看图写作文》【教学分析】：看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，故教会学生看图写话的能力，是非常必要的！【教学目标】：1、激发学生看图编故事的兴趣2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意看明白。
3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。
【教学重点】 1.观察图片，想象“采蘑菇”的内容。
2.指导学生写一段话的方法。
【教学难点】：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的【教具准备】《采蘑菇》挂图一张。
【教学时间】二课时。
【教学思路】看图→想象→说话→写话。
【教学过程】一、谈话激趣，明确训练目标师：同学们，上节课我们插上想象的翅膀，任由自己的思绪飞扬，把自己想象成伟大的魔法师或自由自在的小鸟，让我们一起体会到想象的魅力与神奇。
这节课我们仍要将想象继续，可这次与上节课可不相同呦！我们一块儿来看一看。
今天要求我们写什么呢？生：看图作文！设计意图：接近期末，教会学生自主审题，确定写作主题，这是非常有必要的！同时让学生明了训练的主体。
二、唤起回忆，点出写作法宝师：同学们回答的准确，明了。
其实就是看图写话，我们对它陌生吗？生：不陌生，一二年级就开始训练了师：那我们知道怎样顺利完成看图写话吗？生：…… 设计意图：看图写话贯穿小学阶段，而一二年级是看图写话的开始，三年级学生对此已不陌生，唤起学生的记忆，从学生的话语中，确定学生对看图写话的认识，并从中确定训练的侧重点。
师总结：其实呀，看图作文，就是通过观察，看清图的内容，弄懂图的含义，并把所看到的按照一定规律写下来。
看图作文有两把金钥匙，有了它们，开启看图作文的大门就容易多了。
大家想知道，这两把金钥匙都是什么吗？老师要把它送给最用心听，坐得最端正的孩子。
（委婉的话语，调整学生坐姿，提高注意力。
）那就是观察与想象。
初中看图写作教案
初中看图写作教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 观察图片：给学生一幅或多幅图片，让学生仔细观察，捕捉图片中的细节。
2. 讨论图片：引导学生就图片中的内容进行讨论，激发学生的想象力和思考能力。
3. 写作指导：引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受，提供一些写作技巧和方法。
4. 写作练习：让学生根据图片和讨论的结果，进行写作练习，锻炼学生的写作能力。
三、教学步骤：1. 导入：给学生展示一幅或多幅图片，让学生仔细观察，并提问学生：“你们看到了什么？有什么感受？”2. 讨论：引导学生就图片中的内容进行讨论，让学生发表自己的观点和感受，并鼓励学生互相交流和分享。
3. 写作指导：引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受，并提供一些写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
4. 写作练习：让学生根据图片和讨论的结果，进行写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力，写出生动有趣的文章。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，并互相评价，鼓励学生互相学习和进步。
四、教学评价：1. 观察学生的写作内容，评估学生对图片的观察力和想象力。
2. 评估学生在讨论中的参与程度和思考能力。
3. 评估学生在写作中的语言表达能力和创造力。
五、教学资源：1. 图片：准备一幅或多幅图片，可以是卡通、漫画、风景、人物等，以激发学生的兴趣和想象力。
2. 写作指导：提供一些写作技巧和方法，如开头、展开、结尾等，以帮助学生更好地表达自己的观点和感受。
3. 作文纸：为学生提供作文纸，以便他们进行写作练习。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过看图写作教学，学生可以培养观察力、想象力和写作能力，同时也能提高学生的写作兴趣和自信心。
老师教写看图写话讲解教案
老师教写看图写话讲解教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。
2. 能够通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。
3. 能够通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
二、教学重点。
1. 观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。
2. 观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。
三、教学难点。
1. 进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师出示一幅生动有趣的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容和细节，引发学生对图片的兴趣和好奇心。
2. 学习新知。
（1）观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。
老师指导学生观察图片，注重细节，帮助学生进行文字描述和叙述。
可以从人物、场景、动作、情感等方面展开描述，让学生充分发挥想象力和语言表达能力。
（2）观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。
老师指导学生根据图片内容和细节进行文章写作和创作，可以是故事、记叙文、议论文等不同文体，让学生在写作过程中体会语言的魅力和表达的乐趣。
3. 拓展延伸。
（1）进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
老师鼓励学生进行图片内容的想象和联想，开拓思维，丰富语言表达和写作能力。
可以让学生自由发挥，进行创意写作，展示个性和想象力。
4. 归纳总结。
通过本节课的学习，学生能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述，通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作，通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
五、作业布置。
布置作业，要求学生选择一幅图片，进行文字描述和叙述，或进行文章写作和创作，展示个人的语言表达和写作能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在观察图片的过程中，能够提高对细节的把握和观察力，能够丰富语言表达和写作能力，培养学生的想象力和创造力。
同时，也能够激发学生对语言表达和写作的兴趣，提高学习的主动性和积极性。
人教(部编版)三年级上册语文作文扩展看图编写童话教案
编写童话教学目标1.学生能看懂图上的内容，能把画面内容写清楚。
2.学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。
3.让学生懂得互帮互助的道理。
教学重点1.学生能看懂图上的内容，能把画面内容写清楚。
2.学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。
教学难点学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。
教学准备动漫课件教学过程一、导入（3分钟）师：小朋友，你们喜不喜欢听童话故事呢？生：喜欢。
师：你们都知道哪些童话故事？生：《安徒生童话》、《格林童话》……师：哇，你们知道的童话真多！童话故事新奇有趣，而且还告诉我们许多做人的道理，你们想不想也来编一个有趣的童话故事呢？生：想！师：今天，就让我们一起走进童话世界，去感受童话的魅力！用自己的想象力去编写童话。
揭示课题：第九课编写童话二、体验（26分钟）快乐起航师：编什么童话呢？别着急，老师可是给你们带了线索来的。
播放动漫（图片）师：看这幅图，今天我们就要根据这幅图来看图编写童话故事。
看看这幅图，你能用两三句话来概括图上讲了件什么事吗？生：大象用鼻子和长颈鹿搭了一座桥，小兔和小刺猬正在过“桥”。
师：为什么会有这么特殊的“桥”呢？我们看看能不能从动漫中找到线索。
播放动漫情景问题一：想一想，故事是什么时候发生的？周围的环境是怎样的？生：春天（夏天），小草探出头来，花儿争奇斗艳，草儿挂着露珠，绿得发亮。
问题二：你觉得小兔子和小刺猬开始的心情是怎样的？你是怎么看出来的？生：小兔子和小刺猬一开始是很开心的，他们脸上都挂着笑容。
问题三：想象一下，小兔子为什么哭？小刺猬为什么急得团团转？生：小兔子想去河对岸看外婆，小刺猬想去对岸小猴家做客，可是小桥被水冲垮了，他们过不了河。
师：这就是故事的起因，谁能把时间、人物、起因连起来说说？生：……师：真棒！着急的小兔和小刺猬最后能不能过河呢？我们接着往下看。
三年级下册语文第二单元看图作文教案
三年级下册语文第二单元看图作文教案As the second unit of the third grade Chinese textbook, students are required to write essays based on pictures. 作为三年级语文教材的第二单元，学生们需要根据图片写作文。
This exercise not only helps students improve their writing skills, but also encourages them to use their imaginations to create stories based on visual prompts. 这种练习不仅有助于学生提高写作技能，还鼓励他们运用想象力根据视觉提示创作故事。
When looking at a picture prompt, students should carefully observe the details in the image and think about the emotions, actions, and relationships among the characters portrayed. 当看到图片提示时，学生应该仔细观察图片中的细节，并思考所描绘的角色之间的情感、行为和关系。
For example, a picture of a family enjoying a picnic in the park may prompt students to write about a happy family outing, complete with a detailed description of the setting, activities, and interactions among family members. 例如，一幅家庭在公园里野餐的图片可能会促使学生写一篇关于快乐家庭郊游的文章，包括对环境、活动和家庭成员之间互动的详细描述。
聪明的小兔子看图写话二年级作文教案
聪明嘅小兔子看图写话二年级作文教案
喺阳光倒泻满嘅森林入面，住住一只机灵聪慧嘅小兔子。
一天，佢喺荷塘边跳嚟跳去，看见水面上漂浮住几块浮萍，心入面有晒个好主意。
小兔子用佢长长嘅耳朵细仔一扇，一阵清风吹过，将浮萍细仔推向晒岸边。
小巧嘅爪子轻盈地抓起浮萍，迫唔及待地跳进荷塘中。
只见佢用浮萍当做小船，灵巧地划动住。
水波荡漾，小船喺荷叶间穿梭。
小兔子兴奋唔已，佢用鼻子嗅住荷花嘅香气，用眼睛欣赏住荷叶嘅翠绿。
一路上，佢还唔时用尾巴拨动住水面，激起晒一阵阵涟漪。
突然间，小兔子发现晒一只金鱼喺水底游嚟游去。
佢把浮萍当做暗器，瞄准金鱼用力一掷。
金鱼畀浮萍砸中，晕晕乎乎地浮喺晒水面。
小兔子得意洋洋地将金鱼叼回晒岸边。
回到岸上，小兔子把战利品展示给小伙伴们。
小伙伴们纷纷夸赞佢嘅聪明机智，佢哋围喺一起分享住美味嘅金鱼。
小兔子嘅心入面乐开晒花，佢觉得自己系最聪明嘅兔子。
从此，小兔子成晒森林中嘅小英雄。
佢用自己嘅智慧同勇气，为小伙伴们带嚟晒好多欢乐。
呢个古仔告诉我哋，要善于动脑筋，即使系很小嘅困难，都可以通过智慧同机敏揾到解决嘅办法。
幼儿园教师试讲看图写教案
幼儿园教师试讲看图写教案在幼儿园教育中，教师试讲是一项重要的工作，尤其是在幼儿园教师招聘过程中，试讲是评估教师教学能力的重要环节。
在试讲环节中，教师需要根据所给的图片，进行现场拟定教案并进行讲解。
这一环节旨在考察教师的观察力、教学策略和语言能力。
本文将通过探讨试讲中的看图写教案环节，来帮助教师更好地应对这一挑战。
试讲的看图写教案环节是一项需要教师快速反应和准确分析的任务。
教师通常会收到几幅图片，这些图片可能是与某一主题相关的，例如春天的生机勃勃的景象、小动物们的日常生活等。
教师需要根据这些图片进行教学内容的规划，尽可能地挖掘图片中包含的教育资源。
在面对图片时，教师首先需要用观察力仔细研究每个细节。
这些细节包括画面中的人物、物品、场景等。
通过观察图片的特征，教师可以推测出图片所要表达的主题和教学目标。
例如，一幅描绘春天景象的图，可以让教师联想到与春天相关的知识，如植物的生长、昆虫的活动等。
然后，教师应根据图片内容选择适当的教学资源，例如绘本、玩具、乐器等。
教师需要考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选取能够吸引幼儿注意力的教学材料。
在选择教材时，教师应注重教学资源的多样性，以满足幼儿的多样化需求。
接下来，教师需要规划教学活动和教学步骤。
通过合理的教学活动设计，教师可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
例如，在春天景象的图片基础上，教师可以设计一堂关于花朵的主题课。
教师可以先通过播放花朵成长的视频，引发幼儿的好奇心和想象力，然后组织幼儿们一起种植花朵，观察花苗的成长过程，并通过绘画和手工制作等活动，展示幼儿们对花朵的理解和想象。
在教学步骤的规划中，教师需要注意每个步骤的时间安排和教学内容的递进。
教师应注意让幼儿在活动中充分参与，保持他们的积极性和注意力。
同时，教师还需要考虑到幼儿的学习风格和节奏，灵活调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求。
最后，教师需要全面展示教学的评估和反思。
教师可以结合实际情况，评估教学效果和幼儿的学习情况，以便及时调整教学策略和教学资源。
小马过河看图写话教案
小马过河看图写话教案一、教学目标。
1. 能够理解并运用小马过河看图写话的方法，提高学生的语言表达能力和写作能力；2. 能够培养学生观察、思考、表达的能力；3. 能够激发学生对语言学习的兴趣，提高学习的积极性。
二、教学重点。
1. 能够理解小马过河看图写话的方法；2. 能够运用所学知识进行写话练习。
三、教学难点。
1. 能够准确理解图画内容，并进行连贯的表达；2. 能够进行写话练习，运用所学知识进行语言表达。
四、教学准备。
1. PPT课件，包括小马过河的图画；2. 笔记本、笔、纸等教学用具；3. 教师准备相关教学案例和练习题。
五、教学过程。
1. 导入。
教师介绍小马过河看图写话的教学目标和意义，激发学生对学习的兴趣，引导学生积极参与教学活动。
2. 观察图画。
教师呈现小马过河的图画，让学生仔细观察图画内容，理解图画所表达的意思。
3. 分析图画。
教师引导学生分析图画内容，包括图画中的人物、动作、环境等，帮助学生理解图画的故事情节。
4. 语言表达。
教师引导学生根据图画内容进行语言表达，包括描述图画中的人物、动作、情感等，帮助学生提高语言表达能力。
5. 写话练习。
教师布置写话练习，让学生根据所见图画进行写话练习，要求学生用自己的语言描述图画内容，并进行连贯的表达。
6. 课堂展示。
教师选择几名学生进行写话表达的展示，让学生相互学习，提高语言表达能力。
7. 练习评价。
教师对学生的写话练习进行评价，包括语言表达的准确性、连贯性等方面进行评价，指导学生进行改进。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，学生能够理解小马过河看图写话的方法，提高了语言表达能力和写作能力，激发了学生对语言学习的兴趣。
七、作业布置。
布置相关写话练习作业，让学生巩固所学知识，并提高语言表达能力。
八、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生的语言表达能力和写作能力得到了提高，但也发现了一些不足之处，需要进一步改进教学方法，提高教学效果。
以上就是本节课的教学内容和教学过程，希望能够对学生的语言学习有所帮助，提高学生的语言表达能力和写作能力。
看图说故事小学生作文教案
看图说故事小学生作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
2. 培养学生清晰、连贯、完整的表达能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，发展观察力和思维能力。
4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
二、教学内容1. 学会观察图片的技巧。
2. 学会从图片中提取关键信息。
3. 练习用语言描述图片中的故事。
4. 练习将故事情节发展、人物性格描绘和环境描写相结合。
5. 学会向同学展示自己的作文，并给予积极评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、想象和表达的能力。
2. 教学难点：引导学生将观察到的信息进行合理地组织、加工和表达。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考和表达。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体例子，掌握表达技巧。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生互相交流、合作和分享。
五、教学准备1. 准备一系列富有情境的图片，用于引导学生观察和表达。
2. 准备作文评价表，用于学生互评和自评。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的热身游戏，如“看图猜谜”。
2. 引导学生分享他们在游戏中的观察和思考过程。
二、图片观察（10分钟）1. 向学生展示一张图片，要求他们仔细观察。
2. 引导学生从图片中提取关键信息，如人物、时间、地点、事件等。
3. 邀请学生用语言描述图片中的故事。
三、案例分析（10分钟）1. 向学生展示一篇优秀的看图作文示例。
2. 分析示例中的表达技巧，如情节发展、人物性格描绘和环境描写等。
3. 引导学生思考如何运用这些技巧在自己的作文中。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一张图片进行讨论。
2. 要求学生在小组内共同创作一个故事，并将故事写下来。
3. 鼓励小组成员互相交流、合作和分享。
五、作文展示与评价（5分钟）1. 邀请每个小组的代表向全班展示他们的作文。
2. 引导学生对展示的作文进行评价，可以从故事情节、人物描绘、环境描写等方面进行。
三年级下册语文作文扩展教案-看图写话-人教(部编版)
看图写话教学目标1.通过看图，明白图画的整体内容，完整地将故事写出来。
2.展开合理的想象，对重点部分的图进行细致刻画。
3.激发学生的表达欲望。
教学重点1.通过看图，明白图画的整体内容，完整地将故事写出来。
2.展开合理的想象，对重点部分的图进行细致的刻画。
教学难点展开合理的想象，对重点部分的图进行细致的刻画。
教学过程一、导入（3分钟）谈话导入师:同学们，你们的校园生活过得开心吗？生:开心。
师:那你们有没有因为自己的无心之失，给你的校园生活留下不愉快的一笔呢？生:略。
师:今天，老师要带你们去认识几位新朋友，看看他们的校园生活发生了什么故事？揭示课题：第十课看图写话三、体验（32分钟）（一）初步看图，看清图意师:同学们看到这幅图，你看到了些什么？分别用一两句话来说说图上的内容。
第一幅图谁来说说？生:三个男生在抢一个水杯。
师:请同学们看第二幅图，你看到了什么?生:一不小心，杯子飞向了窗户，玻璃打碎。
师:第三幅图,你看到了什么？生:老师进来了，很生气。
师:第四幅图，你看到了什么？生:一个男生承认了错误，老师笑了。
师:大概的内容说到了，且说得较完整。
接下来我们来仔细地看看幅图的内容。
（二）仔细看图，逐步感知第一幅图师:首先我们看到第一幅图，在第一幅图中，你看到了什么？生:两个调皮的男生在逗戴眼镜的男生，所以把戴眼镜男孩的水杯扔来扔去。
师:你怎么知道水杯是戴眼镜的男孩儿的？生:因为那两个男孩脸上是笑眯眯的，戴眼镜的男孩是生气的表情。
师:哇，真棒，原来这个水杯的主人是戴眼镜的男生。
谁还有不同的意见？生:我觉得是他们三个一起扔的水杯，戴眼镜的男生一脸惊慌，是因为他看到杯子飞向了外，眼看就要砸到玻璃了。
师:也很有道理。
谁能加上时间，地点，再给图中的男孩儿取上名字，把第一幅图完整说说呢？生：略。
第二幅图师:我们再看看第二幅图。
当杯子砸中玻璃，会有发出声明声音？生:哐当一声，玻璃碎了。
师:看到教室的玻璃被砸碎了，这三个男生会怎样？（引导孩子对图中人物的动作、心理、语言、神态进行合理想象）生:他们知道闯了大祸，心里害怕极了。
《看图写议论文》教案设计
《看图写议论文》教案设计看图写议论文是一种常见的写作任务，可以通过观察图片、阐述观点以及给出论据来进行论述。
下面是一份《看图写议论文》的教案设计，旨在帮助学生提高议论文写作的能力。
一、教学目标：1.了解看图写议论文的写作形式和特点；2.学会观察图片，提取信息，构建论点；3.掌握有效组织论述的方法；4.培养批判性思维和逻辑思维的能力。
二、教学过程：1.引入：教师呈现一张有关社会问题的图片，比如城市污染、物种灭绝等。
学生观察图片，并就该问题谈谈自己的看法。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的意见。
每个小组选择一位代表，汇报讨论结果。
3.共同理解议论文的基本要素：教师引导学生讨论，并总结出论题、论点、论据等基本要素。
解释这些要素的含义和关系。
4.观察图片，提取信息：教师再次呈现一组有关社会问题的图片，要求学生观察图片，提取信息，思考可能的论题和论点。
5.构建论点：学生根据观察到的信息，选择一个论题，并构建一个明确的论点。
教师引导学生思考论点背后的理由和证据。
6.组织论述：教师引导学生学习组织论述的方法，如使用对比、举例、比较等。
学生可以在小组内互相讨论和提供反驳的意见。
7.展示和评价：小组代表向全班展示自己的看法和论述。
学生可以就他人的观点提出质疑或反驳，并给出自己的观点和结论。
8.总结和反思：教师与学生共同总结写作中的收获和困难，并指导学生如何改进自己的写作能力。
三、教学评价：1.观察学生在分组讨论中的积极程度和提出的问题；2.检查学生写作中的论题和论点是否明确，并有足够的论据支持；3.评估学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.鼓励学生互相学习和提供反馈。
四、教学材料：1.有关社会问题的图片素材；2.课堂讨论的记录表；3.学生的写作稿。
通过这样的教学设计，学生可以在观察和思考的过程中，学习如何构建论点和寻找论据，并通过组织论述，来写出一篇好的议论文。
这样的写作教学对于培养学生的批判性思维和逻辑思维非常有帮助。
五年级上册语文作文教案 五、看图编故事(全国通用)
五、看图编故事——想象合理故事具体【习作内容】看图创编故事。
【教学目标】1．通过看图编故事。
2、通过描写人物外貌、神态、动作等，把人物形象刻画得更饱满。
3、展开想象的翅膀，写一个内容具体、情节生动的故事。
【教学重、难点】展开想象，通过看图创编故事，并且把故事写具体。
【设计理念】兴趣是最好的老师。
创设情境，让学生始终处在一种轻松愉快的氛围中，对作文产生浓厚的兴趣，这是学好作文的关键。
看单幅图作文，学会推前想后的方法，调动学生展开想象，表达自己的想法，倾吐自己的心声，让学生愿意习作，热爱习作。
【教学过程】一、谜语导入“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”大家猜猜，谜底是什么呢？对，就是《画》。
同学们平时喜欢看图画吗？图画可以培养我们的美感，陶冶我们的性情，同时还可以为我们提供写作的素材，因为图中有景，图中有事，图中有情，图中有理。
我们可以凭借形象直观的图景，认真观察，并且联系生活实际，展开丰富而合理的想象，把简简单单的平面图，创编成一个个内容具体、人物鲜活、情节生动、趣味盎然的小故事，并且通过这些小故事来表达我们的情感。
怎么样，让我们来试一试吧！（板书：看图编故事）二、佳作欣赏领悟方法1．师过渡：瞧，今天，老师也带来了图画，大家看看，上面画了些什么？大家猜猜，鸡蛋和鸡毛掸子是什么关系呢?（生自由交流）2．师小结：大家的想象力真丰富。
有了新奇的想象，我们才可能创编出好的作品来。
3．生速读《鸡毛掸子历险记》。
（1）鸡毛掸子从蛋壳出来后，都经历了些什么？从这些经历中，你感觉鸡毛掸子有那些好的品质值得你去赞扬？（鸡毛掸子在寻找藏宝图途中先是遇到了大灰狼，凭借勇敢，战胜了大灰狼；之后来到了城堡，面对魔法书上两难的选择，鸡毛掸子选择了拯救黑森林，而放弃了魔法。
从这些经历，可以看出，鸡毛掸子的勇敢与善良。
）师总结：鸡毛掸子历经曲折，最终拯救了森林。
不知大家发现没有，故事中，不管主人公的经历多么复杂，故事情节都是围绕鸡毛掸子的勇敢与善良展开的。
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一．看图写故事
双流外国语学校郭老师一．快乐导入
同学们好，欢迎来到快乐作文课堂，开始今天的作文之旅，我是快乐作文的郭老师，我们快乐作文的口号是：快乐作文，快乐成长！大家跟老师一起，把口号大声呼喊出来。
真棒！下面老师要把最棒的掌声送给大家，我们的掌声是：棒！棒！你真棒！
考考大家，看谁能回答出第一个问题，大家平时观察事物常用哪些感官？（眼、耳、口、鼻、身），老师再补充一点，用“心”观察。
二．快乐比赛
1.词语关：夏天天气的：烈日炎炎，骄阳似火，闷热，热烘烘
神态表情的：眉开眼笑，怒气冲天，唉声叹气，得意洋洋
2.在一段话里填上合适的动词
师：同学们真棒!下面老师给大家一个奖励，奖励大家一副图画，图画右下方有数字标记，仔细看图，先把图画看懂，等会儿看看哪位同学能给我们把这个故事讲出来
三．快乐欣赏，学习范例
1.标注自然段，明确一幅图一个自然段
2.课后练习
四．快乐学习，获得方法
1.图画类型：单幅、多幅
习作指导：
1.仔细观察，理清顺序（看看图里讲了谁的一件怎样的事，先做什么，再做什么，又做什
么，结果如何，事情起因、经过、结果）
2.观察细节，合理想象（认真观察细节，看人物动作、表情、人与人、人与物、人与景之
间的关系。
通过图画，结合实际生活，想想图画中的人物会说什么，语气怎样，心里怎么想）
3.条理清晰，语句生动（理清写作顺序，精心构思，生动具体描写）
五．完成习作。