【湘教版】七年级地理上册：3.1世界的人口导学案
地理湘教版七年级上册3.1世界的人口-教学设计
湘教版地理七年级上册3.1世界的人口教学设计【教学目标】1.运用地图、资料说出世界人口增长和分布的特点。
2.能举例分析人口问题对环境、社会及经济的影响。
3.会计算人口自然增长率和人口密度，会用其分析人口现状。
4.认识世界的人口问题,树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重难点】1.世界人口的分布特点。
2.人口自然增长率和人口密度的计算方法。
3.人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.运用资料、地图说出世界人口数量、增长和分布的特点。
2.会计算人口自然增长率和人口密度，会用其分析人口现状。
3.树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重难点】1.世界人口增长和分布的特点。
2.会计算人口自然增长率和人口密度。
【教学活动设计】一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语：先请同学们欣赏一幅图片，从这幅图片可以感受到什么？（人口多）世界上的人口并不是均匀分布的，有的地方人口多，有的地方人口少。
这节课我们就来学习第三章第一节—世界的人口。
（板书课题）（二）出示学习目标学生齐读。
二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导（读课本48—51页图文资料，记住并填写以下问题的答案。
）1.分析课本48页图3-1：公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢，此后世界人口进入迅速增长的时期。
到2011年10月底，世界人口总数已突破。
目前，世界人口仍以较快的速度在持续。
2.人口的自然增长主要是由和决定的。
近几十年来，随着生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率逐渐降低，人的寿命不断延长，这样人口自然增长率一直较高，导致世界人口迅速。
3.人口自然增长率与经济发展水平有密切关系。
一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较_____；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较。
4.世界上人口自然增长率最高的大洲是，最低的大洲是。
5.人口自然增长率的计算方法：出生人口数-死亡人口数人口自然增长率=—————------------×100% =总人口数6.人口自然增长率反映的是人口增长的。
湘教版地理七年级上册 第三章 第一节《世界的人口》教学设计
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。
这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。
教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。
通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。
此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。
2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。
3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。
4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。
2.世界人口增长的特点及其原因。
3.人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。
2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。
3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。
2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。
3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。
提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。
3.1 世界的人口 学案(湘教版七年级上册) (4)
第一节世界的人口教学目标知识与能力：1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
过程与方法：1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
情感、态度及价值观：通过学习树立正确的人口观、辨证观。
重点：1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异难点：1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因一、课前探究1、18世纪以前，人口增长的十分，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口的增长速度。
2、到1999年10月12日，世界人口总数突破大关，目前世界人口仍以较的速度在持续增长。
3、人口自然增长率主要是由决定的，人口自然增长率=4、一般来说，经济发展水平高的国家，人口自然增长；经济发展水平低的国家，人口的自然增长。
5、一个地区的人口出生率是千分之二十三，死亡率是千分之十二，这个地区的人口自然增长率是。
6、下列关于世界人口增长特征的说法，正确的是( )A、世界人口呈均匀增长趋势B、发达国家人口增长迅速，发展中国家人口增长缓慢C、人口自然增长率与经济发展水平密切相关D、医疗水平的提高是世界人口增长的根本原因7、人口密度反映，用来表示。
8、世界上人口稠密的地区大部分在比如亚洲的，，等。
9、下列地区中人口最稠密的是 ( )A、亚马孙热带雨林B、撒哈拉沙漠C、青藏高原D、四川盆地二、预习交流三、互助提升：1、阅读分析曲线图或柱状图，学会绘制简单的曲线图或柱状图。
阅读右世界人口增长示意图。
回答：（1）从1830年起世界人口每增长十亿所用的时间依次为年年年年年。
（2）世界人口数量的变化是：。
（3）造成上述情况的原因是。
2、人口自然增长率与经济发展水平有密（1）人口自然增长率最高的大洲是，最低的大洲是（2）世界上人口自然增长率最低的大洲是 ( )A、欧洲、北美洲B、北美洲、南美洲C、亚洲欧洲D、大洋洲非洲（3）亚非拉许多国家人口增长很快，主要原因是 ( )A、自然条件较好，自然资源丰富B、经济发展很快，需要大批劳动力C、许多国家摆脱殖民统治后，民族经济发展生活条件改善，卫生事业发展，死亡率下降D、人口迁出的少，迁入的多3、读课本图3-2掌握世界人口四大稠密区及稀疏区。
湘教版七年级地理上册 导学案：3.1《世界的人口》
第一节世界的人口1.举例说明世界人口的数量及增长特点。
2.会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
3.人口增长过快带来的社会问题,树立科学的人口观。
4.重点:运用地图说出世界人口的地区分布并解释原因。
世界人口的数量与增长1.数量:1999年10月12日,世界人口总数突破了60亿大关。
2006年3月,世界人口总数已达65亿。
2.增长(1)影响人口自然增长率的因素: 出生率和死亡率。
(2)自然增长率与经济发展水平的关系:一般来说,经济发展水平低的国家,人口的自然增长率较高。
(3)人口自然增长率=出生率-死亡率。
3.1800年以后,世界人口进入迅速增长时期。
4.试分析世界人口增长快的原因。
生活和医疗水平的提高;婴儿死亡率降低;人的寿命不断延长。
世界人口的分布1.从世界人口分布图中可以看出, 亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区是人口稠密区。
2.人口稀少的地区:极端干旱的沙漠地区;气候过于潮湿的雨林地区;终年严寒的高纬度地区;地势高峻的高原、山区地区。
3.人口密度用公式怎么表示?人口密度=人口总数/面积(人/平方千米)。
4.人口密度的作用: 反映人口地理分布的疏密程度。
5.完成课本中的活动题。
答案略。
世界的人口问题1.人口增长过快(1)带来的问题:交通堵塞;住房紧张;就业压力大; 粮食短缺;等等。
(2)主要国家: 亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家。
2.人口增长过慢(1)出现的问题:引起劳动力短缺、人口老龄化、国防兵员不足、社会负担加重等。
(2)主要国家:欧洲的意大利、德国和瑞典等。
3.为了解决人口增长过快带来的问题,人类必须控制自己,做到有计划地生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。
4.完成课本中的活动题。
略。
5.乡村人口向大城市大规模迁移的现象主要发生在发展中国家。
6.农村人口迁往城市的原因是什么?城里好找工作,教育、医疗条件也好。
1.读课本中图3-1“世界人口增长”,完成课本中的活动题。
湘教版地理七年级上册 第三章 第一节 ：世界的人口 导学案
第三章 ? 世界的居民 ?导学案第一节世界的人口【学习目的】1.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2.结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
详细表现及其产生原因,初步形成正确的人口观【目的一】世界人口增长【自主学习】阅读课本相关内容，自主学习并完成以下问题。
一、世界人口数量2021年10月底，世界人口已打破_______亿。
二、世界人口的增长1.世界人口增长的特点:1800年之前，世界人口增长的相当_______，此后世界人口进入迅速_______的时期，目前世界人口仍____________________。
2.影响人口自然增长率的因素：_______和_______。
亲密关系，一般来说,经济开展程度高的国家，人口的自然增长_______；经济开展程度低的国家，人口的自然增长_______。
【目的一达成】人口自然增长率取决于( )A.【目的二】世界人口的分布特点及地区差异【自主学习】阅读课本相关内容，自主学习并完成以下问题。
1.人口分布的疏密程度用_______表示，其公式是_______，单位：_______。
人口的分布与_______有亲密关系：人口稠密地区多位于_______纬度地区，这里气候______ 、______ ，地形多为平坦的______和______，尤其是______地带，自然环境优越。
世界四大人口稠密区是：______、______、______、____________。
人口稀少地区多为自然环境恶劣的地区: ______、______、______、______ 【目的二达成】1.反映人口地理分布疏密程度的指标是( )2.世界人口比拟稠密的地区多位于( )A.赤道附近的雨林地区B.高纬度的两极地区3.以下地区很少有人居住的是( )【目的三】世界的人口问题【自主学习】〔一〕______等地区的国家人口增长过多过快，影响：〔1〕给社会经济开展造成很大压力：使居民的______、______、______、______等问题难以解决，一些国家那么长期处于贫困状态。
七年级地理上册 世界的人口导学案 湘教版
第三章世界的居民第一节世界的人口学习目标：1、世界人口的数量与增长2、世界人口的分布特点3、世界的人口问题第一课时一目标引路自主学习1、世界人口增长有哪些主要特点？有人说我们正处在一个“人口爆炸的时代”，你能解释其中的含义吗？2、世界人口的分布规律是什么？原因是什么？二、目标深化交流探讨（一）基础知识探寻（二）交流探讨1、公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢，此后，人口进入______时期。
到1999年10月12日，世界人口总数已突破______亿大关。
2、世界上绝大多数人居住在__________地区，而在_________的平原和盆地地区，人口更为集中，往往形成人口稠密地区。
而在___________，___________都不适宜于大量人口长期居住。
3、地球上的是有限的，人类在地球上的________同样是有限的，世界人口的急剧增长，社会经济的迅速发展，给________和_______造成了空前的压力。
1、2001年初，某省的总人口为6562万，出生率为1.15%,死亡率为0.68%。
请你计算一睛该省自然增长的人口有多少？2、世界人口密度在200人/千米2以上的地区有哪些？人口密度在1人/千米2以下的主要地区有哪些？第二课时三、目标展示反馈评价1、地球上的耕地是有限的。
随着世界人口的不断增长，人均耕地就越来越少了。
此外，不少国家在工业化过程中损耗了大量耕地。
近50年来，世界人均耕地的数量竟减少了一半以上。
想一想，图3——3说明了什么问题？2、课本P43，活动《处境艰难的地球》（1）世界人口的急剧增长，给人类的生存和发展带来一系列的问题，你能说出漫画所表达的含义吗？（2）一个国家是不是人口越少越有利于经济发展？请谈谈你的看法。
四、目标达成拓展提升1、下列国家中，近几年来人口一直处于负增长状态的是：（）A 、尼日利亚埃及B、中国印度C、美国加拿大D、意大利德国2、下列国家中，人口控制的成功典范是（）A、中国B、法国C、印度D、日本3、关于世界耕地资源的正确叙述是：（）A、世界耕地资源是无限的。
湘教版七年级地理上册世界的人口导学案
课题 世界的人口 主备人 备注栏(教师填写教学活动设计;学生标注学习重点、疑难点及修改错题) 课型 新授课备课时间年 月 日序号教学重点难点1、世界人口的增长特点和世界人口分布的地区差异2、人口的增长要与社会经济发展相适应、与资源环境相协调学习目标 1、运用地图、资料说出世界人口的增长特点和世界人口的分布的地区差异 2．学会计算人口自然增长率和人口密度3．学会阅读人口增长柱状图和世界人口分布图4．能举例说明世界人口问题的影响及产生的主要原因；一、世界人口增长1.读图回答问题，并总结世界人口增长的特点(1).公元1800年以前，世界人口增长相当 ，此后，世界人口进入 的时期。
目前，世界人口仍以 的速度在持续 。
(2).人口的自然增长主要是由 和 决定的。
(3)自然增长率= 率 __ 率，当某个地区的自然增长率>0时，表示该地区人口 ，<0 =0 2.读图总结人口增长率与经济发展水平之间的关系一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长率较 ； 经济发展水平较低的国家，人口自然增长率 。
人口自然增长率最高的大洲 ，最低的大洲是 二．世界人口的分布人口增长率1.读图总结世界人口分布的特点：。
2．世界人口四大稠密区：A B C D四大人口稀疏区：E F G H3.总结四大人口稠密区有哪些共同的自然特征？（从纬度海陆地形气候几个方面分析）①.人口分布状况与有密切联系。
人口稠密区多分布在（纬度带）的（沿海，内陆）地区，因为这里气候，；地形以、为主，为人类提供了较为优越的发展环境。
4.影响四大人口稀疏区的原因各不相同，分别分析：E F G H 三．世界的人口问题1.人口增长过多过快带来的影响（列举2条）2.人口增长为负增长带来的影响（列举2条）3.城市问题（列举2条）农村人口大量涌入城市的根本原因是4.合理的人口增长速度：人口的增长应该与、相协调，与相适应。
教学反思。
七年级地理上册3.1《世界的人口》(第1课时)教案湘教版(20201101211519)
《世界的人口》教案（第1课时）1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
4、通过辩论提高学生的综合素质。
1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
情感态度与价值观：通过学习树立正确的人口观、辨证观。
1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因3、人口分布的成因1、学生上网查找有关世界人口问题的资料、图片。
2、多媒体（辅助教学）、相关的地理景观图片、资料。
第一课时导入新课时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。
她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。
今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命人类的有关知识。
一、世界人口的数量与增长小知识：人类的起源人类作为一个物种从其它动物中分化出来，已有千万年的历史。
根据人类进化史的研究得知，约在2600万年前长臂猿从猿类中分化出来；约在1800万年以前，猩猩从猿类中分化出来；约在1200万年以前，人类同大猩猩和黑猩猩中分化出来。
现在发现最早的人科化石属于腊玛古猿。
他们大约生活在距今700〜1400万年以前。
从形态特征来看，他们已从猿系统分化出来，被推测已具有初步直立行走的能力，可能会使用天然工具谋生。
其次是南方古猿。
他们大致生活在距今100〜500年以前，其中一些进步类型发展成能够制造工具的早期猿人，即真人的出现。
《世界的人口核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》
《世界的人口》导学案一、导学目标：1. 了解世界人口的总体情况和趋势；2. 掌握人口增长的原因和影响；3. 了解人口问题对社会、经济和环境的影响；4. 讨论人口政策的重要性和措施。
二、导学内容：1. 世界人口总体情况和趋势- 了解世界人口总量、增长速度和分布情况；- 掌握各大洲人口的分布和增长情况；- 分析不同国家或地区的人口结构和变化趋势。
2. 人口增长的原因和影响- 分析人口增长的自然增长和社会增长原因；- 探讨人口增长对经济、社会和环境的影响；- 讨论人口过快增长可能带来的问题和挑战。
3. 人口问题对社会、经济和环境的影响- 分析人口老龄化、人口结构失衡等问题对社会的影响；- 探讨人口增长对经济发展、社会稳定和环境珍爱的影响；- 讨论人口问题对可持续发展的挑战和应对措施。
4. 人口政策的重要性和措施- 了解各国制定的人口政策和措施；- 探讨人口政策对人口增长和发展的作用；- 讨论如何制定合理的人口政策，增进人口平衡和可持续发展。
三、导学活动：1. 小组讨论：分组讨论世界人口增长的原因和影响，并就如何应对人口问题展开讨论；2. 观看视频：观看相关视频资料，了解世界人口的分布和增长趋势；3. 实地调研：组织学生进行实地调研，了解内地区的人口情况和问题；4. 教室演讲：组织学生进行教室演讲，就人口问题对社会、经济和环境的影响展开讨论；5. 课外阅读：推荐相关书籍和文章，让学生深入了解人口问题和政策。
四、导学评判：1. 参与度评判：考察学生在小组讨论、实地调研和教室演讲中的表现；2. 知识掌握评判：考察学生对世界人口情况、增长原因和影响的掌握水平；3. 分析能力评判：考察学生对人口问题对社会、经济和环境的影响的分析能力；4. 创新能力评判：考察学生在制定人口政策和应对人口问题方面的创新能力。
五、导学延伸：1. 参与相关社会实践活动，了解人口政策的实施和效果；2. 深入钻研人口问题对不同行业和领域的影响，探讨解决方案；3. 参与相关学术研讨会和讲座，深化对人口问题的认识和理解；4. 关注国际人口组织的最新钻研效果，跟踪人口问题的发展和变化。
精校版七年级地理上册 第三章 第一节 世界的人口导学案 湘教版
精品地理资料·精校版第三章第一节《世界的人口》学习目标：1、了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。
2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
3、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
4、理解人口过多或过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
教学重点：世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异。
教学难点：人口增长要与社会经济的发展相适应、与资源环境相协调。
自主学习预习课本完成下列问题。
1、人口增长速度的快慢用的大小表示，人口分布疏密程度用的大小来表示。
2、某地的人口数为107万人，面积为2038平方千米，那么该地的人口密度为人/平方米。
3、人口自然增长率主要是由和决定的。
4、人口自然增长率最高的大洲是，人口增长率最低的大洲是。
5、2011年10月底，世界人口已突破亿大关。
6、世界各地人口增长速度是不同的，一般来说，国家人口增长较慢，国家人口增长较快。
合作探究，展示交流学习任务（一）世界人口数量与增长1、世界人口达到70亿的时间？2、世界人口增长有什么特点？3、人口自然增长率如何计算？学习任务（二）世界人口的分布1、简述世界人口的分布概况2、哪些因素影响了世界人口的分布？学习任务（三）世界人口问题当前世界人口问题有哪些？如何解决？反馈练习1、2011年10月底，世界人口总数已经突破了亿，目前，世界人口仍以较的速度在持续增长。
2、人口自然增长率主要由和决定的。
一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较，经济发展水平低的国家，人口的自然增长较。
3、人口的自然增长率= - 。
4、世界人口不能无节制的增长。
人口的增长应与，相协调，与发展相适应。
5、世界人口的地理分布很不均匀，人口的分布状况与地理环境有着密切的关系。
世界上绝大多数人居住在纬度地区，在气候，降水的平原地区和盆地地区，人口更为集中。
3.1 世界的人口 学案(湘教版七年级上册) (3)
《第一节世界的人口》学案【学习目标】（1）知道当今世界面临着人口多的问题，能够列举出它所带来的后果。
（2）能够运用教师所给的材料，结合已掌握的知识，说出一两条该材料所反映的社会问题。
（3）通过对人口问题的分析、讨论，联系社会现象，结合学生生活实际，培养学生分析思考问题的能力，使学生初步树立科学的人生观、资源观、环境观，初步认识计划生育的必要性。
【学习重难点】1．重点了解当今世界面临的人口问题及其后果。
2．难点对当今社会存在的人口问题如何解决。
【学习方法】小组合作探究法自主学习“人口爆炸”1.展示“人头攒动”“人山人海”“人海茫茫”三幅图片让学生分析感受2.进行小组合作探索活动“我们是小小调查员”。
（结合上节课所学）以组为单位分别从医学、食物、传统观念、其他四个方面，利用教材所给材料和学生自身的知识储备，调查“人口爆炸”的原因，并形成组内共识，向其他小组展示成果。
“人口爆炸”的原因_____________________________________________________________疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：1：“人口大爆炸会带来哪些后果呢？”从三方面分析后果。
A：资源组B：环境组C：社会组（每个小组任选一方面，进行分析，总结展示。
）2 “苦难的地球”漫画的含义是什么？_____________________________疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：（资料一）英国日前公布的最新人口普查数字显示，英国人口老龄化趋势加快。
目前英国６０岁以上的人口已首次超过１６岁以下人口，其中８５岁以上的老龄人口已达１１０万，是５０年前的５倍。
普查结果显示，英国目前总人口为５８００多万，６０岁以上的人口占总人口的２１％。
人口增长过快带来了这么大的压力，是不是一个国家或地区，人口不增长或者增长越慢越好我的结论是_________________________________________________________________________________________________________________________________________人口问题什么是人口问题，并提出相应的解决措施，将思考的结果填写在学案上我的结论是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________合作探究小小辩论家甲方：农村人口进入城市给城市带来种种弊端，应阻止他们进城乙方：农村人口进入城市为城市建设发展做出了贡献，应欢迎他们进城我的选择是_________________________________________________课堂小结自我反思1、这节课我学到了什么知识？2、这节课我有什么体会？3、我对这节课的学习经历有何感受？4、这节课的学习对我的生活有什么影响？5、通过本节课学习我会联想到什么？（学生互相交流本节课的收获。
七年级地理上册3.1世界的人口导 精品导学案 新版湘教版
2.列举海陆变迁的事实
海陆变迁
实例
海洋→陆地
陆地→海洋
3.大陆漂移假说的提出者是德国的科学家，他提出的 假说证据是我们应学习他的什么精神
【合作探究】
1、现代科学研究表明，地球的表面处于永不停息的_____与_____之中。
2、读下面二则消息，思考并回答下列问题
（二）自学课本49页活动思考如何计算人口自然增长率，完成练习，初步学会人口自然增长率的计算，了解人口自然增长率的决定因素
1.出生率=死亡率=
自然增长率=
练习：某村庄有1000人，在这一年中出生了20人，死亡了10人，求出生率、死亡率和人口自然增长率。
2.人口自然增长率主要是由_____________和_____________决定，人口自然增长率与_______________有密切联系，一般来说，____________国家人口自然增长较慢，___________国家人口自然增长习目标
1通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力
2通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。
3通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣。
三、教学过程
【自主预习】
【合作探究】
二、世界人口的分布
1、人口密度反映
2、计算方法：人口密度=
3、世界人口地理分布状况和地理环境有着密切的联系，分布很不均匀。结合世界人口分布图分析世界人口分布特点。（重点）
三、世界的人口问题
小组讨论，人口过多或过少带来的问题及解决措施，推选代表回答
（1）发展中国家人口增长过快带来的问题：
3.1 世界的人口 学案(湘教版七年级上册) (1)
第三章第一节世界的人口导学案一学习目标1、学会计算人口自然增长率，了解世界人口增长特点及不合理增长带来的问题，总结出人口增长的标准状态。
2、学会计算人口密度，阅读世界人口分布图，总结世界人口分布特点，简单分析形成原因。
3、正确认识世界人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
二重点、难点（本节问题的关键，好好把握哦）1、重点：①世界人口的分布及世界人口增长快慢的地区差异2、难点：①人口增长的标准三、学习过程（这里是一个展示自我的平台，好好表现哦）（一）基础知识储备读P31图3－1世界人口增长图，完成活动1－2题。
（二）合作探究1、整体感知观察图3－1，世界人口从9亿增加到10亿，从10亿增加到20亿，从50亿增加到60亿，各需要多少年？人口每增加10亿所需要的时间有什么变化？由以上分析，我们可以得出：①世界人口增长的主要特点是。
2、全方位互动互动1 世界人口增长阅读P40世界人口增长速度材料，讨论：①世界人口增长速度过快的原因：。
②人口自然增长率＝。
③小试身手：④读图3－2，分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区，总结人口分布规律。
互动3 人口问题①人口增长过快会带来哪些问题？②人口增长缓慢会带来哪些问题？。
③讨论：人口增长应与、相协调，与、相适应。
④你知道城市为什么会有那么大的“吸引力”吗？。
读P44活动2，了解一下城市人口膨胀所引发的一系列问题，你能举出现实中看到的这方面的典型事例吗？（三）课堂整理：本节课我们主要学习了世界人口的增长、分布与全球面临的人口问题学习后记：。
湘教版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计3
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计3一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等内容。
本节课的内容对于学生来说是比较抽象和复杂的，需要通过具体实例和实际问题来帮助学生理解和掌握。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口这个概念也不陌生。
但是，他们对于世界人口的分布、增长、迁移等问题的理解还需要通过具体实例和实际问题来引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图表等教学工具，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高他们对人口问题的认识和理解。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长和迁移。
2.难点：理解人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析世界人口的分布和迁移。
2.实例分析法：通过具体实例引导学生理解和掌握人口增长和迁移的原因和影响。
3.小组讨论法：通过小组讨论激发学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括地图、图表等教学工具。
2.实例材料：收集相关的实例材料，用于引导学生理解和掌握人口增长和迁移的原因和影响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口增长图和迁移图，引导学生关注世界人口问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现世界人口的分布、增长和迁移等基本知识，引导学生观察和分析。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析实例材料，探讨人口增长和迁移的原因和影响。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对世界人口分布、增长和迁移的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考人口增长对环境和社会的影响，培养学生对人口问题的关注。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。
3.1 世界的人口 教案(湘教版七年级上册) (6)
七年级地理上册第三章第一节世界的人口教学目标：1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
教学方法：运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
德育目标：通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重点：1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异教学难点：1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因3、人口分布的成因教学过程：第一课时一、世界人口的数量与增长学生绘制图表、阅读图表，思考：(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？(2)、读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。
把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。
1830年—1999年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映的是怎样的人口题？板书：1、世界人口的数量1999年：60亿2、人口增长速度：人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答）过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？活动二：（人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。
（1）、人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的（图4．2）。
从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。
人口的增长速度在世界各地是不同的。
（2）．计算下表4个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。
①按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？②德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？板书：3、自然增长率=出生率-死亡率4、世界人口增长的地区差异发达国家人口增长慢发展中国家人口增长快过渡：哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。
湘教版七年级上册地理《世界的人口》教案
湘教版七年级上册地理《世界的人口》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第三章的第一节，主题为《世界的人口》。
通过本节课的学习，学生将了解世界人口的总体情况、分布特点以及人口变化的原因，培养学生对人口问题的关注和思考能力。
二、教学目标：知识目标：了解世界人口的总体情况和分布特点，掌握人口变化的原因。
能力目标：培养学生的观察和分析能力，能够用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息。
情感目标：培养学生对人口问题的关注和思考能力，提高他们的全球意识和社会责任感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：世界人口的总体情况、分布特点和人口变化的原因。
教学难点：培养学生的观察和分析能力，掌握运用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息的方法。
四、学情分析：学生对地理知识的了解较为有限，对世界人口问题的认知也较为模糊。
部分学生可能对数据统计和图表分析较为陌生，需要教师引导和训练。
同时，学生对全球意识和社会责任感的培养还处于初级阶段。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师可以使用一张世界地图投影到黑板上或展示相关图片，引起学生对世界人口问题的兴趣。
2. 提出问题：“你知道世界上有多少人口吗？人口是如何分布的？”鼓励学生进行讨论并提出自己的想法。
学生回答问题，教师可以逐步引导，鼓励他们思考世界各地的人口分布情况，以及可能影响人口分布的因素。
第二环节：呈现知识1. 教师使用投影或教材上的地图、图表等，向学生展示世界人口的总体情况和分布特点。
2. 解读相关数据，引导学生观察、分析并总结人口分布的规律。
教师可以指导学生观察并比较不同地区的人口数量，以及人口密度的差异。
让学生思考为什么一些地区人口较多，一些地区人口较少。
第三环节：讲解知识1. 教师通过讲解，介绍人口变化的原因，如出生率、死亡率、迁移等因素的影响。
2. 解释人口变化对社会、经济和环境的影响，引导学生思考人口问题的意义和挑战。
教师可以以具体的例子说明人口变化的原因，如高出生率导致人口增长，低死亡率导致人口寿命增加等。
七年级地理上册3.1《世界的人口》(第1课时)教学设计湘教版
《世界的人口》教学设计（第1课时）课题《世界的人口》第一课时课程标准●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
教学内容分析本节主要介绍世界人口的增长、分布问题。
重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是影响人口分布的因素,各种统计图的判读。
教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。
为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，所给资料从1650年开始,并预测到2025年，问题设置突出世界人口达10亿整数倍的年份。
课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。
“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。
在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。
学生情况分析学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。
人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，积极运用辩论的形式激发学生兴趣，调动学生的积极性。
教学目标1．能从各种常见的图表以及其他简单的资料中读出不同时期世界人口的数量，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。
2．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
3．学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种材料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
教学重点世界人口分布的特点、世界人口增长的地区差异。
教学难点分析影响人口分布的因素及各种统计图的判读。
设计思路与策略选择本节课的设计主要是为了突出学生的探究性，注重发展学生的创新能力。
整个教学过程以学生活动为主，教师适时的点拔、评价，引导学生归纳知识点。
湘教版七上地理3.1世界的人口导学案
湘教版七上地理3.1世界的人口导学案班级：姓名：七上地理导学案教师：课题3§ 1 •世界的人口日期2019年 10月日知识与技能预习图片导入。
学习目标1、通过阅读世界人口增长图，了解世界人口的数量及增长状况。
2、通过阅读世界人口分布图，理解世界人口的分布状况。
3、通过阅读材料，知道世界的人口问题，并能针对提出相应的对策。
考点人口分布及人口问题、对策。
过程与方法（小循环课堂教学方法）知识结构一、人口数量及增长地理探秘一：这话听起来难以置信，但毕竟是真的，假设我们这个世界上的每一个人高6英尺，宽1.5英尺，厚1英尺，那么整个人类（20亿）可以装在一个半英里见方的盒子里。
（亨德里克•威廉•房龙）预计世界人口总数人口每增加14年2025年80….….….（亿人）10203040506070年份18301930196019741987201110亿需要的时间100年30年13年12年①：查找表格，想一想，房龙先生大概是什么时候写的这本书？现在的人口（以2019年为准）大概是多少亿？②：查找表格，从1930年到2019年，人口每增加10亿所需的时间越来越，这说明这段时间内世界人口增长的速度越来越。
地理探秘三：为了供养越来越多的人口，人们大规模地砍伐森林、开垦草原和开采矿产，在许多地方导致了水土流失和土地荒漠化，造成了环境污染，并且人口过快地增长，使居民的就业、居住、教育、医疗等问题难以解决，并且使得一部分国家长期处于贫困状态。
①想一想：人口增长过快会带来哪些问题？②人口应该如何增长？学习方法自主学习，合作探究目标一1.关于人口增长速度的说法，正确的是（）A.18世纪后人口增长速度十分缓慢B.世界各地的人口增长速度相同C.目前，世界人口已停止增长D.18世纪后人口增长速度非常快2.人口增长率最高的大洲是（）A.亚洲B.非洲C.北美洲D.欧洲3.20世纪以后，世界人口增长速度大大加快的原因是（）A.环境的改善B.生育观念的改变C.医疗技术的进步D.文化素养的提高目标二4.人口增长带来的过快问题是（）A.劳动力充足B.耕地面积扩大C.森林种植面积扩大D.失业增多5.人口增长过慢或负增长的国家，产生的社会问题是（）A.劳动力过剩B.自然环境恶化C.国防兵源不足D.土地沙化严重目标三6.下列关于人口问题的叙述，正确的是（）A.发达国家人口增长快，发展中国家人口增长慢B.人口问题只在发展中国家存在C.人口问题只在发达国家存在D.人口的增长应与社会经济发展相适应，与自然环境相协调。
2019湘教版七年级上册导学案：3.1世界的人口(无答案)精品教育.doc.doc
主题三世界的居民第一节世界的人口--预习案 No.09班级小组姓名教师评价【预习目标】研读世界人口增长趋势图，能用自己的话说出世界人口增长的特点及原因。
【重点难点】世界人口的分布规律及原因【预习指导】1.根据学习目标认真研读教材，找出世界人口分布的密集区和稀疏区，并能够结合该地区的环境特点初步分析人口分布的密集区和稀疏区的原因。
预习过程中注意勾画，用时约25分钟。
2.将预习中遇到的疑难问题用红笔标出来总结在“我的疑问”区，以备上课时小组探究、集体突破。
3.合上课本，根据自己的理解与思考，认真完成预习案。
不会的标注出来，等初步完成后再打开课本，完善预习案。
用时约20分钟。
【自主构建】1.有人说我们正处于一个“人口爆炸”的时代。
请同学们研读课本P48，分析世界人口的增长趋势及成因？2.潍坊市在一年中平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡10人，这个地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？3.峡山区的面积是500平方千米，人口是23万人，那么请问峡山区的人口密度是多少？【我的疑问】第一节世界的人口--探究案 No.09班级小组姓名教师评价【探究目标】观察人口密度图，能用自己的话说出人口分布的规律和城市在发展中出现的问题。
【使用说明】1.回扣预习案，熟练基础知识，明确自己的“预习疑问”。
2.认真独立完成探究案，标注自己在探究过程中新的疑问点。
3.小组合作，深入研究重难点和自己的疑问，认真思考并分析【探究案】背后知识的应用。
4.课堂上认真投入，积极互动，发散思维；展示规范，点评到位，大胆质疑。
【探其本源究其根本】探究点：世界人口和聚落分布1.1.人口的分布和当地的经济水平和自然环境特点有直接关系，请同学们观察上图并结合课本P50，分析世界人口的分布规律及成因？2.按照近20年的人口增长速度，世界上平均每年增加7575万人，每天要增加20.8万人，每小时要增加8647人，每分钟要增加144人，每秒钟要增加2.4人。
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二、世界人口的分布
1、人口密度反映
2、计算方法：人口密度=
3、世界人口地理分布状况和地理环境有着密切的联系，分布很不均匀。结合世界人口分布图分析世界人口分布特点。（重点）
三、世界的人口问题
小组讨论，人口过多或过少带来的问题及解决措施，推选代表回答
（1）发展中国家人口增长过快带来的问题：
（2）发达国家人口增长过慢带来的问题：
（二）自学课本49页活动思考如何计算人口自然增长率，完成练习，初步学会人口自然增长率的计算，了解人口自然增长率的决定因素
1.出生率=死亡率=
自然增长率=
练习：某村庄有1000人，在这一年中出生了20人，死亡了10人，求出生率、死亡率和人口自然增长率。
2.人口自然增长率主要是由_____________和_____________决定，人口自然增长率与_______________有密切联系，一般来说，____________国家人口自然增长较慢，___________国家人口自然增长较快。
A．荒漠地区B．平原地区C．山区D．热带雨林地区
3、人口数量增长过快，会产生的严重后果是（）
A劳动力短缺B自然环境恶化C人口老龄化D国防兵源不足
4、下列地区中，人口较稠密的是（）
A．青藏高原B．南极 大陆C东北平原D．撒哈拉沙漠
5、看世界人口分布图快速说出人口分布的特点？
反思栏
世界的人口
集体备课
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1、课题：3.1世界的人口
2、学习目标
1能运用图表、资料说出世界人口增长的特点。
2能运用地图、资料说出世界人口分布的特点。（重点）
3能够举例说明人口问题对环境及社会、经济的一.世界的人口数量与增长
（一）读48页图3-1，完成48页活动题，学习世界的人口数量与增长。
（3）人口的增长应与_______、________相协调，与___________相适应。
___________________是控制人口的重要措施。
【检测训练】
1、人口的自然增长率是指（）
A．出生率B．死亡率减去出生率
C．死亡率D．出生率减去死亡率
2、从地形条件看，世界人口稠密地区主要分布在（）