构建道德课堂 论证报告
道德课堂建设创新发展的实践研究汇报材料(长兴路)
道德课堂建设创新发展的实践研究汇报材料长兴路中心校一、指导思想道德课堂即“符合道德标准”的课堂，是一种高品质的课堂形态，要求全体教师用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学生获得学业进步和身心全面发展。
二、具体措施1、关注课堂教学改革，走专业的听评课之路。
课堂就是第一战线，抓住课堂，就是抓住效率，课堂是一切的保证。
本学期，老鸦陈小学下决心要把听评课做得扎实，做的出色，做到极致。
在开学初，就对整个学期的听评课工作做了整天部署。
在以课堂为载体的教学活动中，老鸦陈小学着重关注一个问题，就是学生在课堂中的参与度，做“课堂观察”，结合老鸦陈小学老师手中的《走上专业的听评课》，老师们对课堂教学有了新的认识，清晰认识到让学生站在课堂中央，是每位老师的必修课。
学校的听课分为以下几个阶段：第一个月：新教师展示课。
了解新教师情况，收集第一手资料；第二个月:每个教研组优秀教师示范课，让经验不足老师有个努力的方向，准确把握本学期目标和教学方法；第三个月：对在考试中成绩不好教师，关注这些老师的课堂，深入课堂，帮助老师找困惑；第四个月：新教师汇报课；让新教师在本学期学习的课堂教学的技能在课堂中加以展示提高；最后，老鸦陈小学组织老师听成绩优异老师的复习课，让老鸦陈小学的复习扎实有效。
在听课的活动中，每个教研组内的老师必须听，其他老师也可以去听。
听完之后，利用间操或下午学生离校时间进行评课。
评课老师先自评，先说自己本节课的目标，自己感觉好的地方和不太好的地方。
然后，组内其他老师各自谈自己的想法。
让上课老师知道哪些地方做的好，哪些需要想办法解决。
其他老师在交流的过程中也会对本节课或教学中凸显的问题有较明确的认识。
在听评课的活动中，学校教导处也了解到老师在教学中的一些困惑。
带着困惑想办法，聊天教研，让老师们做到教学相长。
“同课异构”也是老鸦陈小学本学期主要探索的一个活动。
为有源头活水来-道德课堂构建汇报材料
为有源头活水来——超化二初中道德课堂建设汇报材料如何在道德课堂理念指导下构建道德课堂，实施道德教育？在郑州市道德课堂十八条和超化中心校“道德课堂，区域共进”五大行动策略的引领下，我校以小组建设为核心，以教育信息化应用和心理健康教育为突破口，历经了探索、实践、修正和提升的锤炼，日趋成熟。
第一部分：小组建设小组建设是道德课堂构建的核心和载体。
为此，我们围绕学习小组建设重点做了如下工作：一、主要措施：1、组建学习小组首先，要对班上全体学生进行认真的研究，反复斟酌每一个学生的个性、特点、能力和习惯等各方面的因素，通盘考虑之后再进行合理的搭配，使各个小组总体水平基本一致，以促进每一位同学能都在小组内有效地提高。
其次，按学生的成绩把他们分为A 、B 、C 、D四个等级。
比如，45人班级，4人为一小组，平均分了11组。
其中1—11名分为A，把12-22名分为B，把23—33分为C，把34-45名分为D。
也就是说每组4人中A 、B、 C、D各占一人。
每组男女生分配比例接近。
2、完善奖惩机制所谓没有规矩不成方圆，何况管理这么多人的班级和小组呢。
为此，学校实行了考评组评价班级，班主任评价小组，组长评价个人的三级评价机制。
每天各班每个小组的成绩要及时统计，要求各班对8各小组做到每周一总结、一评比、一奖惩（奖惩措施多样：流动红旗、献花、打扫卫生、获奖感言、整组加奖励分等）；每月一总结、一评比、一奖惩（学校对各班每月表现最突出的小组进行奖励、各班对进步最大的小组进行奖励）。
3、落实好每周一议为了及时发现问题、解决小组建设中出现的问题，学校教研室以每周一议的形式就发现的问题组织教师利用教研活动时间展开讨论，寻求最佳解决途径，讨论结果经整理后直接反馈给教师。
每周一议的议题来源于课改实际中遇到的共性的、典型的、需要迫切解决的问题，每一个议题经过教师的讨论完善之后，又及时地作用于实际。
这种做法，既增强了问题研究的针对性和时效性，又缩短了研究推广和实践的周期，起到了立竿见影的功效。
构建道德课堂做中学教学模式的创新与研究总结汇报
“做中学”模板
设计意图 教学目标 资源准备 活动内容
教学评价
一、设计意图 说明：概述学习内容，概述课题的价值以 及学习内容的重要性。
二、教学目标
说明：从知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观三个维度对该课题预计要达到的教 学目标做出一个整体描述。
三、资源准备
说明：教学资源与工具包括两个方面：一是为 支持教师教的资源；二是支持学生学习的资 源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资 源、特定的参考资料、参考网址、认知工具 以及其他需要特别说明的传统媒体。
案例赏析——
二、教学资源 奥运项目标志图（一个文件夹里图片的文件名是下载时生成无序名，另一个是教 师重命名后的——隐藏）。 三、教学过程 导入：2008年，北京成功举办了第29届奥运会，令世人注目。北京奥运会有哪 些项目呢？ 资料：北京奥运会比赛项目有28大项，田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足 球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、 水上项目、 现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁 人三项、帆船帆板和排球。 看图片：教师事先打开教学资源盘上奥运项目标志图文件夹，以缩略图方式查看， 学生将欣赏到奥运标志图片，请说一说图片属于什么项目。 问：你们能找到这些图片吗？快来找一找，它在教学资源盘中。 活动一：比一比，看谁找得快 告诉学生，图片所在的位置：服务器的教学资源盘上 你能看到图片吗？都是什么项目？ 你用的是哪一种查看方式？（缩略图、平铺、图标、列表、详细信息） 问题：用哪一个看图片？有哪些查看方式？有什么特点？ 说一说，你是如何在资源管理器中看图片的。（学生交流，找一愿意上台的学生 上台边演示边介绍）
案例赏析——
豫兴中学关于道德课堂建设汇报材料
构建道德课堂，提升师生生命质量郑东新区豫兴中学道德课堂汇报材料基于我市基础教育课程改革，贯穿落实以“育人为本，以学生的发展为本”的新课程理念，构建“以学生为主体，先学后教，少教多学”的文化课堂模式。
我校自2011年起认真学习，实践探索。
以“为孩子的成长奠基，办人民满意的教育”为办学理念，充分将道德课堂的理论应用于实践，不断探索高效的教学模式，为真正实现和谐高效的道德课堂，做着积极的努力。
下面就我校道德课堂建设工作有关情况作以汇报：一、强化组织领导，彰显学校文化。
1、管理文化学校管理对象的主体是人，在学校管理中单靠制度管理是远远不够的，还要以人为本，以师生发展为本，用人文精神管理学校，关注师生的需求与发展，且把建章立制的纲性管理同人文精神的弹性管理有机结合起来，发挥教师的主观能动性，挖掘教师的潜质使教师树立为教育事业献身的事业心和责任感，并落实到本职工作中去。
建立一种宽松和谐的人际环境，使每个教师的劳动真正受到尊重。
另外，为了构建学校文化底蕴,打造学校品味，我校从教师职业道德抓起，全面提高教师队伍素质。
通过各种形式，培养教师爱岗敬业、无私奉献态度，使教师具备高尚的师德，健康的心理品质，健全的人格，崇高的科学精神。
2、校园文化校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐校园建设的需要。
我校原来基础较差，育人环境从硬件到软件和同类学校相比都有着较大的差距。
为了加强学校显性文化建设，我校努力整合各方资源，使学校环境逐步得到了改造，各项设施不断得到完善，完善了学校伙房设施，加强了实验室和图书室建设，安装了校园路灯，粉刷了校园围墙,还修建了综合楼。
我们的教学楼校长把它起名为睿源楼，我们的综合楼又叫知远楼。
为了提升教育内涵，为学生学习生活创设优雅整洁积极向上的校园氛围，我校着重于对校园文化进行规划、实施和更新，并在学校综合楼显眼的位置设置了标语版面条幅橱窗等。
“诚爱，和乐，尚学，创新”的校风，“博学，启智，善守，合作”的教风，“乐学，善思，探究，超越”的学风彰显了我校积极向上的教、学风气。
二道德课堂报告
揣摩实践提升——道德课堂建设研究报告一、研究的意义为推进我市基础教育课程改革，提升我校教师课程能力和学校办学水平，按照市教育局的文件精神，我们荥阳市第二小学积极开展了道德课堂建设小课题研究。
全校教师认真学习有关道德课堂建设的理论，从各自任教的学科出发，积极进行实践探索，及时总结经验，经过一学期的努力，圆满完成道德课堂小课题研究立项申报、结题工作。
二、研究过程本课题分三个基本阶段进行研究。
准备阶段:（2013.2——2013.3）1、加强培训，提高素质为了让老师们的小课题研究更具规范性、可操作性，我校加强对教师的理论学习培训，组织教师深入学习道德课堂有关资料、新课程理论和新课程标准、学习新课改的经验、案例等，并把学习材料下发到每一位老师手中，同时，在全体教工会上，我校业务校长崔爱凤还专门进行了开展小课题研究方法、思路及注意事项的再次培训，进行专业引领，为小课题研究的质量打下良好的基础。
2、确立课题，制定方案在深入研究道德课堂建设的基础上，学校把《一三一课堂教学模式》定为校级研究课题，然后各教研组围绕此课题，结合学校实际和学科特点，以备课组为单位确立了学科组层面研究专题，如二年级数学组《数学教学中低年级儿童的合作学习》、六年级语文组《巧妙分工，科学评价》、六年级数学组《提高小组合作学习的有效性》、英语组《在小学英语课堂上让小组合作更有效》、三年级语文组《“先学后点，展示反馈”小组合作式教学模式的应用和研究》等十六个课题，并制定了详细的课题实施方案。
实施阶段:（2013.4——2013.5）主要采用行动研究。
1、组织全体教师认真学习《荥阳二小教学常规》，明确教学常规要求，加强对教师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导等教学活动的指导，使教师的教育教学行为逐步实现规范化、科学化，更加注重实用性。
2、全面推行教师集体课，本学期以教研组为单位，组织教师开展集智备课，将集体备课作为教师进行教学设计的常态模式。
核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建研究
核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建研究1. 引言1.1 研究背景初中道德与法治教育是培养学生健康人格、正确价值观和良好行为习惯的重要途径，也是社会主义核心价值观的重要传播平台。
随着社会的发展和进步，初中道德与法治课程面临着新的挑战和机遇。
在当今信息化社会，学生的价值观受到多元化影响，社会治安问题也日益突出，对青少年的道德教育提出了更高的要求。
教学方式和手段的更新换代也为道德与法治教育的改革提供了新的可能性。
构建高效的初中道德与法治课堂，培养学生综合素质和核心素养，具有重要的现实意义和深远影响。
在实际教学中，一些问题仍然存在。
教师教学理念不同导致教学目标不一致，课堂教学缺乏活力和有效性。
缺乏科学的评价体系也制约了教学效果的提升。
急需对初中道德与法治高效课堂的构建进行深入研究，探索适合当前社会发展需求的教学模式和方法，为提升学生综合素质和核心素养奠定坚实基础。
1.2 研究意义初中道德与法治课程在学生的道德素养和法治意识培养中起着至关重要的作用。
而如何构建高效的课堂教学，提升学生的学习效果和综合素养，则成为教育工作者们亟待解决的问题。
本研究旨在探讨核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建，旨在为教育实践提供理论支撑和实际指导。
研究的意义主要体现在以下几个方面：通过对核心素养概念的解析和初中道德与法治课程特点的分析，可以帮助教师深入理解这一领域的教学需求，从而更好地开展教学工作。
高效课堂构建的理论基础探讨将有助于教师们设计更加符合学生需求和教学目标的教学方案，提升教学效果。
对初中道德与法治高效课堂具体构建策略的研究和评价指标的设定与应用，将有助于评估教学效果，指导教学实践，提升教育质量。
本研究对于完善初中道德与法治教育教学体系，培养学生良好的品德和法治观念，具有积极的意义和价值。
2. 正文2.1 核心素养概念解析核心素养概念解析是本研究的重要部分。
核心素养是指个体在知识、技能、情感、态度等方面的综合素养，是一种综合性的能力。
道德课堂工作情况汇报
道德课堂工作情况汇报本学期，道德课堂工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题，现进行情况汇报如下：一、教学工作情况。
本学期，我作为道德课堂的教师，全面贯彻落实国家有关教学大纲和教学要求，认真备课，精心设计教学内容和教学环节。
我在课堂上采用了多种教学方法，如讲授、互动讨论、案例分析等，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德知识，增强了道德素养。
同时，我还注重培养学生的实践能力，组织学生参加各类道德实践活动，取得了较好的效果。
二、学生学习情况。
在本学期的教学过程中，学生们表现出了较好的学习状态。
他们在课堂上认真听讲，积极参与讨论，对道德知识有了更深入的理解。
在课外实践活动中，学生们也积极参与，提高了自身的道德修养和实践能力。
但也有部分学生在学习过程中存在消极情绪，需要我们给予更多的关心和指导。
三、教学改革与创新。
为了更好地开展道德课堂工作，我积极探索教学改革与创新的路径。
在教学内容上，我结合学生的实际情况，设计了更加贴近学生生活的案例，提高了教学内容的针对性和实用性。
在教学方法上，我不断尝试新的教学手段，如多媒体辅助教学、小组合作学习等，丰富了课堂教学的形式，激发了学生的学习兴趣。
四、存在的问题与改进措施。
在道德课堂工作中，我们也存在一些问题。
首先，部分学生对道德课程的重要性认识不足，缺乏学习的积极性。
其次，教学内容有时难以贴近学生的实际生活，缺乏足够的吸引力。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施，加强学生的道德教育宣传工作，提高学生的道德意识；不断更新教学内容，结合学生的实际情况，设计更加生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
五、总结与展望。
在本学期的道德课堂工作中，我们取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，加强学生的道德教育，培养学生的道德情操和实践能力，为学生成长成才做出更大的贡献。
以上就是本学期道德课堂工作情况的汇报，希望得到领导和同事们的认可和支持，共同努力，为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
开设道德讲堂情况汇报
开设道德讲堂情况汇报
尊敬的领导：
我向您汇报我们开设道德讲堂的情况。
自从开设道德讲堂以来，我们取得了一
些进展，并且取得了一些成绩。
以下是我们的情况汇报：
首先，我们在道德讲堂的宣传方面取得了一些成绩。
我们通过校园广播、海报、班会等形式进行宣传，吸引了大量学生参与。
我们还邀请了一些知名的道德教育专家来校做讲座，增加了道德讲堂的知名度。
通过这些宣传方式，我们成功地吸引了更多的学生参与到道德讲堂中来。
其次，我们在道德讲堂的内容安排上也取得了一些进展。
我们结合学生的实际
情况，安排了一些与学生生活息息相关的道德教育内容，例如诚信、友善、助人为乐等。
这些内容贴近学生的生活，引起了学生的共鸣，使他们更加愿意参与到道德讲堂中来。
同时，我们也邀请了一些学生代表来分享自己的道德故事，这样的形式更能引起学生的共鸣，使道德讲堂的内容更加生动有趣。
最后，我们在道德讲堂的效果方面也取得了一些成绩。
通过对参与道德讲堂的
学生进行问卷调查，我们发现大部分学生对道德讲堂的效果表示满意。
他们表示，通过道德讲堂的学习，他们更加懂得了如何做一个合格的公民，更加注重了自己的言行举止，更加懂得了如何与他人和谐相处。
这些都是我们开设道德讲堂所期望达到的效果。
总的来说，我们开设道德讲堂取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
我们
将继续努力，改进我们的工作，使道德讲堂取得更好的效果。
感谢您对我们工作的支持和关心。
此致。
敬礼。
道德讲堂 情况汇报
道德讲堂情况汇报
尊敬的领导：
我是道德讲堂的文档创作者，我在此向您汇报一下道德讲堂的情况。
道德讲堂是一个旨在传播道德理念、倡导正能量的平台。
我们致力于通过各种
形式的活动和文化产品，提升社会公民的道德素养，促进社会和谐稳定发展。
在过去的一段时间里，我们开展了一系列的道德讲座、道德教育活动，取得了一定的成效。
首先，我们举办了一场“亲情道德”讲座，邀请了家庭教育专家为家长们讲解
如何在日常生活中培养孩子的良好道德品质。
这场讲座得到了家长们的热烈响应，他们纷纷表示受益匪浅，学到了很多实用的育儿知识。
其次，我们组织了一次“公民道德”主题活动，号召市民积极参与志愿者服务、环境保护等公益行动，倡导文明礼貌、守法守纪的社会风气。
通过这次活动，我们看到了越来越多的市民加入到了公益事业中，社会正能量得到了有效传播和释放。
此外，我们还推出了一系列的道德教育宣传海报、微电影等文化产品，通过生
动形象的方式向公众传递正能量和道德理念。
这些文化产品在社交媒体上得到了广泛传播，引起了社会各界的关注和讨论。
在未来，我们将继续深入开展道德讲座、道德教育活动，不断创新宣传方式，
让道德理念深入人心，引领社会风气向好的方向发展。
以上就是我对道德讲堂情况的汇报，希望得到您的指导和支持，谢谢！。
道德课堂工作情况汇报
道德课堂工作情况汇报本学期，我作为道德课堂的文档创作者，全力以赴地投入到了工作中。
在这段时间里，我积极参与了课程内容的设计和文档制作，不断提升自己的专业水平，为道德课堂的发展贡献自己的一份力量。
首先，我在课程内容的设计方面进行了大量的工作。
针对不同年级和学生群体的特点，我结合课程大纲和教学要求，精心设计了丰富多彩、生动有趣的课程内容。
我注重理论与实践相结合，注重培养学生的道德情操和实践能力。
在课程设计中，我注重引导学生思考，注重激发学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德知识。
其次，在文档制作方面，我认真负责，精益求精。
我根据课程内容和教学需要，制作了大量的教学文档，包括课件、教案、作业等。
在文档制作过程中，我力求准确、简洁、生动，注重图文并茂，注重注解和案例分析，使得文档内容既科学严谨又易于理解。
我还注重文档的更新和维护，及时对文档进行修订和完善，确保文档内容的时效性和权威性。
此外，我还积极参与了道德课堂的教学实践活动。
我深入课堂，与学生面对面交流，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学方案和文档内容，使得教学效果得到了有效提升。
我还积极参与了学校组织的道德教育研讨会和讲座，与同行交流经验，不断提升自己的教学水平和专业素养。
总的来说，我在道德课堂工作中取得了一定的成绩。
但是我也清楚地意识到，道德课堂的工作仍然任重道远。
未来，我将继续努力，不断提升自己的专业水平，不断完善课程内容和文档制作，为道德课堂的发展贡献自己的一份力量。
同时，我也期待能够得到更多的指导和支持，共同推动道德课堂的发展，为学生的全面发展和社会的和谐进步贡献一份力量。
道德讲堂建设情况汇报
道德讲堂建设情况汇报尊敬的领导、评委和各位专家：大家好！我是今天的第一个汇报人，我将向大家汇报我们学校道德讲堂建设情况。
道德讲堂是学校德育教育的一项重要举措，旨在培养学生正确的价值观和道德观念。
经过多年的实践和探索，我校道德讲堂已经取得了一定的成果。
首先，我们在道德讲堂的主题选择上坚持以培养学生的社会责任感和公民意识为导向。
我们选择了涉及社会热点问题和社会现象的主题，如环境保护、反腐倡廉、尊师重教等。
通过这些主题的讲座，学生能够更好地了解社会问题的严重性和对策，培养出正确的价值观和道德理念。
其次，我们注重讲堂的形式多样性。
我们不仅有老师的讲座，还有专家学者的演讲、学生的自主发言等形式。
这种多样性的形式可以激发学生的兴趣，并能促使学生积极参与讨论，更好地领悟道德教育的内涵。
再次，我们重视道德讲堂与课堂教学的融合。
我们将道德教育与学科教育相结合，通过课程设置和教学内容的整合，使道德讲堂成为学生德育教育的延伸和拓展。
例如，在地理课上讲解环保知识，在语文课上弘扬优秀文化传统，使学生在课堂上更多地接触到道德教育，形成全方位、多角度的道德教育。
此外，我们注重道德讲堂的效果评估。
我们进行学生满意度调查、学业成绩和行为表现的观察以及家长的反馈。
通过这些评估手段，我们能够了解到学生对道德讲堂的认可度和受益程度，进一步完善和改进道德讲堂的内容和形式。
然而，我们在道德讲堂建设中也面临一些挑战和困扰。
首先是时间安排的问题，由于学科课程繁重，学生的时间被占据了很大一部分，导致道德讲堂的开展时间较为有限。
因此，我们需要更加合理地安排时间，确保道德讲堂的有效开展。
其次是讲师队伍的问题，目前我们的讲师队伍相对较少，且缺乏一些专业人士的参与。
我们需要进一步加强师资队伍的培养和引进，提升道德讲堂的讲座质量。
总之，我校道德讲堂的建设在一定程度上取得了积极成效，但仍存在一些不足之处。
我们将进一步改进和完善道德讲堂的内容和形式，进一步提高学生的道德素养和社会责任感。
高校道德讲堂开展情况汇报
高校道德讲堂开展情况汇报
近年来，高校道德建设一直是备受关注的热点话题。
为了加强学生的道德教育，提高学生的思想道德素质，我校特别开展了一系列道德讲堂活动。
下面我将就我校高校道德讲堂的开展情况进行汇报。
首先，道德讲堂的主题多样化。
我们根据学生的实际需求和社会热点问题，精
心策划了一系列主题丰富多彩的道德讲座。
比如，我们邀请了社会各界的专家学者，就“诚信”、“友爱”、“公平正义”等主题进行了深入探讨，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，道德讲堂的形式活泼多样。
我们不仅仅是在教室里进行单一的讲座，还
通过举办道德微电影展播、道德故事分享会、道德演讲比赛等形式多样的活动，让学生在参与中感受道德的力量，增强了道德观念的认同和价值的内化。
再次，道德讲堂的效果显著。
通过对道德讲堂活动的开展情况进行了全面的调
研和评估，我们发现，学生们的道德意识得到了显著的提高，道德行为得到了有效的规范，学校的文明风气得到了明显的改善，形成了浓厚的道德氛围。
最后，道德讲堂的持续推进。
我们将继续加大对道德讲堂活动的投入，不断优
化活动内容和形式，不断拓展道德讲堂的影响力和覆盖面，努力使道德讲堂成为学校道德教育的品牌活动，为学生的全面发展和社会的和谐进步贡献力量。
总之，高校道德讲堂的开展情况得到了学校领导的高度重视和社会各界的广泛
好评，我们将不断努力，不断创新，为学生的健康成长和社会的文明进步贡献更多更好的力量。
幼儿园道德讲堂说明报告
幼儿园道德讲堂说明报告一、引言道德教育是幼儿园重要的一项任务，旨在培养幼儿正确的价值观和行为准则，为其未来的健康成长奠定基础。
为了更有效地开展道德教育，我们决定实施幼儿园道德讲堂。
二、背景在幼儿园中，幼儿正处于道德意识刚开始形成的重要时期，他们的行为习惯和价值观正在塑造中。
然而，通过常规课程和研学活动的方式难以全面有效地培养幼儿的道德观念。
因此，我们设立了道德讲堂，将道德教育变得更加系统、专业、有针对性。
三、目标1. 促进幼儿的道德认知发展。
2. 提升幼儿的道德情感和道德行为水平。
3. 培养幼儿正确的价值观和行为准则。
4. 增强幼儿自我约束和自我管理的能力。
四、内容道德讲堂将围绕以下几个方面展开：1. 人与人- 尊重他人：培养幼儿尊重别人的意识，了解并尊重不同个体之间的差异。
- 友善待人：倡导幼儿友好、乐于助人的行为。
2. 人与环境- 爱护环境：引导幼儿保护环境，养成节约用水、节约用电、保护植物等良好的习惯。
- 干净整洁：培养幼儿爱干净、讲卫生的意识和习惯。
3. 人与规则- 遵守规则：教育幼儿尊重规则，明确合理的规则对于个人和社会的重要性。
- 创造规则：启发幼儿合作、参与的能力，培养幼儿制定公平规则的能力。
4. 人与自我- 自我约束：引导幼儿自觉约束自己的行为，养成良好的习惯和行为准则。
- 倾听内心声音：培养幼儿认识自己、表达自己的能力。
五、形式道德讲堂将采用多种形式进行，确保幼儿的参与度和学习效果。
- 知识讲解：通过幻灯片、故事、图片等多媒体形式，向幼儿介绍道德知识，如尊重、友善、公平等。
- 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿亲身感受和体验道德故事中的情境，并引导他们思考正确的行为。
- 游戏互动：设计一些与道德相关的游戏活动，通过游戏的过程培养幼儿的道德情感和社交能力。
- 反思分享：每次道德讲堂结束后，进行反思分享环节，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
六、时间安排道德讲堂将于每周固定时间内开展，每次讲堂时间约为30分钟。
道德讲堂进展情况汇报
道德讲堂进展情况汇报
尊敬的领导和各位老师，大家好！
我是道德讲堂的文档创作者，今天我很荣幸地向大家汇报道德讲堂的进展情况。
道德讲堂作为学校的重要活动，旨在培养学生的良好品德和道德修养，让学生在实践中感受道德的力量，提高道德素养。
下面我将从活动内容、组织形式、效果评估等方面进行汇报。
首先，我们对道德讲堂的活动内容进行了精心设计和安排。
我们邀请了学校的
优秀教师和社会各界的专家学者，围绕社会热点、伦理道德、家庭教育等方面展开讲座。
同时，我们也鼓励学生们自主参与，组织了道德讲堂主题征文比赛、道德模范事迹分享等活动，让学生们在参与中感受道德的力量，增强道德自觉。
其次，我们注重活动的组织形式和实施效果。
为了使道德讲堂活动更加生动有趣，我们采取了多种形式，如讲座、小品表演、互动问答等，让学生们在轻松愉快的氛围中接受道德教育。
同时，我们也对活动的效果进行了评估，通过问卷调查、班级讨论等方式，收集学生和老师的意见和建议，不断改进和完善活动内容和形式。
最后，我们对道德讲堂的未来发展提出了一些建议。
我们希望能够进一步拓展
活动的内容和形式，引入更多的实践环节，如志愿者服务、社会实践等，让学生们在实践中践行道德。
同时，我们也希望能够加强与家庭和社会的联系，形成良好的育人合力，共同培养学生的道德情操和社会责任感。
总而言之，道德讲堂作为学校的重要活动，得到了广大师生的积极响应和支持。
我们将继续努力，不断完善活动内容和形式，让道德讲堂成为学校教育的一张靓丽名片，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
谢谢大家！。
道德课堂构建总结报告
道德课堂构建总结报告第一篇：道德课堂构建总结报告**小学道德课堂构建总结报告—“生本课堂”教学形态介绍自从道德课堂构建活动开展以来，我校秉承“全力推进道德课堂建设，就是要改善教师的教学生态，改善学生的学习生态，让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐，提升教师和学生的生命质量和生命境界”的原则，立足学校实际，脚踏实地，开拓创新，努力探索并开创“快乐实践道德课堂、道德课堂伴我成长”的局面，让道德课堂理念在轻松愉快的教学活动中得以有效的展现，大大提高学生学习的效率，同时助推部分教师在构建道德课堂的进程中脱颖而出，逐步实现学校跨越发展的宏伟目标。
一、办学理念学校坚持“以爱育爱”的办学理念，从学生实际出发，彰显办学特色，构建多元课堂教学体系，为学生的终身发展奠基。
二、在构建道德课堂工作中的主要做法：（一）理念的普及与提升:（1）组织全体教师深入学习田保华局长关于《全力推进道德课堂建设，走好教育生态文明之路》的讲话。
组织学校骨干教师到市直各学校参加各种研讨会议，并写学习心得与全校教师交流。
同时以读书活动为契机，扩大教师视野，学习教育教育理念和方法。
如：学校给每一位教师发放苏霍姆林斯基《给教师的建议》《班级问题诊断》《课堂问题与争鸣》《发现班主任智慧》等教育类著作，阅读之后写读后感，并且各教研组每周推荐1人在全体教师会上交流学习。
（2）自我诊断，自我梳理，并结合自己的教学分析在课堂中的道德缺失现象并写出道德课堂自查报告。
教师总结出课堂中种种不道德现象。
（3）教师人人道德课堂实施情况进行小课题研究；（4）组织构建“道德课堂”优质课比赛；（5）每周三积极参与中心校组织的道德课堂诊断研讨交流活动。
（6）利用每周语数英教研会时间，开展教师论坛，讨论在教学中如何实现道德课堂？遇到了哪些问题？怎样去解决？（7）实行课堂开放，邀请中心校及市教研室的教研员亲自指导教学并留宝贵意见。
(二)打造“生本课堂”教学形态基于多元课堂文化理念，结合我校校情、师情、生情，提炼生成了“生本课堂”的教学形态。
道德讲堂建设情况汇报
道德讲堂建设情况汇报
近年来，我们学校致力于加强道德教育，提升学生的思想道德素质，为此，我们积极推动道德讲堂建设，不断丰富和提升道德教育的内
涵和形式。
下面，我将就我校道德讲堂建设情况进行汇报。
首先，我们在道德讲堂的主题选择上下了一番功夫。
我们从学生的
日常生活和学习实际出发，选取了一系列贴近学生生活、引导学生
思考的道德教育主题，如诚实守信、友爱互助、勤俭节约等，让学
生在道德讲堂中能够深入感受到道德的力量，激发他们的思想和情
感共鸣。
其次，我们注重道德讲堂的形式创新。
除了传统的讲座形式外，我
们还组织了一些形式多样、富有趣味性的活动，如道德微电影展播、道德故事演讲比赛、道德主题班会等，让道德教育更具有吸引力和
感染力，让学生在参与中获得成长和收获。
再次，我们注重道德讲堂的效果评估。
我们通过开展问卷调查、班
级讨论、学生作品展示等多种形式，及时了解学生对道德讲堂的认
知和接受情况，发现问题及时调整和改进，确保道德讲堂的实效性
和针对性。
最后，我们也在道德讲堂的师资队伍建设上下了功夫。
我们邀请了学校的心理辅导老师、德育主任、优秀教师等，共同参与道德讲堂的建设和开展，形成了多方合力、多方参与的良好局面，提高了道德讲堂的专业性和实效性。
综上所述，我校道德讲堂建设取得了一定的成效，但也存在着一些问题和不足之处，如道德讲堂的持续性和深度性有待加强，师资队伍建设还需进一步完善等。
我们将继续加大道德讲堂建设的力度，不断探索和创新，努力使道德讲堂成为学校道德教育的重要平台，为学生成长成才提供更好的道德引领和精神滋养。
道德讲堂情况汇报学校
道德讲堂情况汇报学校尊敬的领导：我向您汇报一下我们学校道德讲堂的情况。
道德讲堂是学校开设的一个课程，旨在帮助学生树立正确的道德观念，培养良好的品德品质，提升学生的思想道德素质。
自开设以来，取得了一定的成效，现向您做一份汇报。
首先，道德讲堂的课程设置合理，内容丰富多样。
我们根据学生的年龄特点和成长需求，设置了不同的课程内容。
针对小学生，我们注重培养他们的基本道德素养，引导他们树立正确的人生观价值观；对于初中生，我们更加注重培养他们的责任感和社会责任感，引导他们关心他人，热爱社会；而对于高中生，我们更加注重培养他们的独立思考能力和判断能力，引导他们树立正确的人生目标和追求。
其次，道德讲堂的教学方法灵活多样，深受学生喜爱。
我们采取了讲座、小组讨论、案例分析等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中接受道德教育。
通过生动有趣的讲解和精彩的案例分析，学生们对道德知识有了更深刻的理解，树立了正确的人生观和价值观。
再次，道德讲堂的效果显著，得到了学生和家长的好评。
经过一段时间的教育，学生们的行为举止有了显著的改善，他们更加懂得尊重师长，关心他人，乐于助人，形成了良好的校园风气。
家长们也反映，孩子们在家中的表现也有了很大的改变，更加懂得尊重长辈，关心家人，乐于助人，成为了家庭的好孩子。
最后，我们也意识到道德讲堂的教育工作还存在一些不足之处。
比如，师资力量有待加强，教师队伍需要进一步提升专业素养；教学资源不够丰富，需要加大投入，更新教学内容，提高教学质量。
我们将认真总结经验，改进工作，努力提升道德讲堂的教育质量。
总之，道德讲堂作为学校的一项特色教育工作，取得了一定的成效，但也面临着一些挑战和问题。
我们将继续努力，不断完善工作，为学生的全面发展和健康成长贡献力量。
谨此汇报。
道德讲堂负责人，XXX。
日期，XXXX年XX月XX日。
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《道德课堂教学体系的研究》论证报告
——“构建道德课堂，打造高效课堂”
小学六年级数学教研组
一、研究背景：
为了消除教学中存在的“三重三轻”（重应付、轻功夫，课前不准备或准备不充分、上课随意盲目；重书本、轻学生、上课缺乏激情、缺少互动、不顾学生实际，照本宣科；重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对性、学生无收获）现象，为了充分落实学生的主体地位，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进师生和谐发展，全力提升教学质量，根据学校2010工作要点要求，结合我校实际，特制定“构建道德课堂，提高教学有效性”实践研究工作实施方案。
二、研究内容：
以科学发展观为统领，以全面贯彻教育方针，大力推行素质教育为指导，以提高课堂教学效率为目标，以大力开展教改、校本教研为载体，以优化课堂教学结构为核心，全面提升教师的课堂教学能力，努力提高教学质量。
三、研究计划：
（一）更新理念
1、高效课堂的目标是教学的高效益——让学生在一节课内知识的掌握、方法的运用、能力的培养效益最大化。
检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性，高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化。
2、高效课堂的核心是激活学生思维——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长。
3、高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观。
4、高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——以学生的“学”来评价教师的“教”，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量。
5、高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意识，富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。
（二）制定原则
1、“四个优化”引领。
要求教学目标、教学内容、教学过程与方法，教学效果的四个方面的优化。
2、学本教学理念。
达到“五个为主”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨。
各学科要从各个教学环节（导入、教学目标的确立、提问与回答、教学活动的设计、自主学习、合作探究、知识与能力的拓展、课堂训练题的设计等）入手，形成特色，并加以推广。
3、精当教学设计。
准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。
同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。
4、精炼高效讲课。
能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。
彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
一般情况下，教师连续讲课把握在5—10分钟，做到精讲、互动、与媒体交流（包括学生看书、练习等）有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。
5、发挥主体作用。
加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。
充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。
一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟。
6、落实分层教学。
根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。
使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。
7、和谐师生关系。
师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充
满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。
教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。
教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。
8、理想教学目标。
完成教学任务，达到既定的教学目标。
“两基”落实，作业与练习当堂完成率100%，正确率90%以上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生达95%以上。
四、具体方法
1、规范教案。
教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择、学生学情研究、方法指导、规律揭示、提问设计，应注意的问题和讲授语言的精练设计等方面。
2、印发学案。
每节正课必须给学生印发学案。
学案包括本节课的学习目标，学习重点，学习难点，自主预习，自我探究、问题集中。
具体内容由各教研组根据学科特点研究讨论决定。
3、改革课堂结构。
以打造高效课堂为目标，各教研组根据学科特点大力进行课堂结构改革。
在自学、精讲、讨论、合作、检测、反馈等方面下功夫。
4、系统训练。
要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。
5、规范过程。
各教研组时刻狠抓备、教、辅、改、考、评、补七个环节，环环相扣，最大限度地提高效率。
6、做到四精。
即精选、精讲、精练、精评。
精选，即教师在选择课堂教学内容、选编习题上要精。
精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精。
精练，即教师给学生提供的习题要精。
精评，即教师在讲评作业和试卷时要精。
7、指导要明。
不厌其烦地对学生进行学习方法的指导，始终如一地加强对学生的学习品质的培养，使学生掌握科学地学习方法，养成良好的学习习惯。
五、保障措施
1、各教研组、备课组认真研究，确立该学科高效课堂结构。
可以一种，也可分年级不同，各教研组、备课组将确立计划或实施情况交教导处。
2、实施随堂听课制。
校长、学校中层以上干部、年级组长，教研组长随堂听课，并进行点评。
试行“一谈二警三停”制度。
一谈，对第一次课堂教学不合格者，校长和分管教学的副校长或教研处必须与其谈话，指出存在的问题，研究制定整改措施，一周后再随堂课。
二警，对第二次再不合格者，要在教研组或学校予以警告。
三停，对第三次仍不合格者，停课反思，全程接受指导教师的指导。
3、加强教师培训。
各教研组要以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，有计划对教师进行培训，有计划的走出去，请进来。
大力加强校本教研，切实提高教师的教学水平。
4、教研处、年级组、教研组加强督查。
5、加大调研力度和反馈密度。
学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，定期不定期的总结交流，通过简报形式及时通报。
六、工作分工
组长：
刘建超-----负责全面工作
成员：
王慧芳、马书爱、王松林、高根栓（六数教师）
---负责搜集材料。