(新)人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》精品课件(共43张PPT)

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人教版道德与法治七年级下册憧憬美好集体-PPT精品课件

集体只有有了压力，存在竞争气氛，成员才会有紧迫感、危机感，才能激发进取心，集体才能有活力。
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你如何看待下列同学的竞争方式？
1、为了考出好成绩，在考试中作弊。 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。 3、班干部选举，为了当上班干部，给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。
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合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
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（1）美好集体是民主的、公正的（2）美好集体是充满关怀与友爱的（3）美好集体是善于合作的（4）美好集体是充满活力的
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镜头一
赵华和钱伟是同一个班的学生。赵华成绩优秀，而钱伟是班上的后进生。
2016年的里约奥运会，第一次进入乒乓球预赛时，外国选手很惊讶地表示：“马龙、张继科不是竞争对手吗？他们怎么一起来训练？不怕自己的战术被破解吗？”另外，这次国兵的后勤人员有王励勤、马琳，分别管内务、做饭，而这两位，都是世界乒乓球冠军。
国乒被称为梦之队，你认为是什么原因成就了国兵的辉煌战绩？

(新)人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》课件 (共25张PPT)

班级故事教学目 3
标
野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小组，商量各自带什么炊具和食材。这时大家注意到，小浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理能力和思维能力都不如其他同学。这时班主任提议：哪个小组把小浩作为新组员？只见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所在小组。
动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解，沙丁鱼也就不会死了。
巩固提升教学目
标
美好集体是充满活力的。竞争是集体活力的源泉。集体创建良好的竞争机制，不仅可以使集体充满生机与活力，激发人的动机，发挥人的潜能。
班级故事教学目 5
标
小磊和小文是初一5班学习最好的两名同学。
每当同学问小磊问题时，他总是毫无保留地给
大雁的故事给我们什么启示？
以知导行教学目
标
分工协作优势互补相互帮助学以致用不袖手旁观
初一（5）班要
使野炊活动达到最
好的效果，小组成员在合作中应注意哪些细节？
善于合作
个人发挥最大作用不消极依赖
方法与技能教学目
标
集体生活合作策略
1. 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 2. 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 3. 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 4. 经常自我反思。
憧憬美好集体
道德与法治七年级下
运用你的经验教学目
标
同学们回忆一下，小学时，你所在的班集体中，哪一方面的“美好”最令你怀念并为之骄傲？
导入新课教学目
标
美好集体是什
么样的？右图是某
校初一（5）班学生的观点。上中学的你，憧憬的美好集体是什么样的？

人教版《道德与法治》七年级下册第八课第一框--憧憬美好集体PPT

学习新知一、共同的愿景
3、美好集体的作用是什么？P73
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
学习新知二、良好的氛围
4、美好集体的特点ຫໍສະໝຸດ 哪些？（美好集体的氛围包括哪些方面？）P73-76
1、集体的愿景 P72
憧憬
共同的愿 2、集体愿景的作用 P72
景
3、美好集体的作用是什么？P73
美
好
4、美好集体的特点有哪些？P73-76
集体
良好的氛
5、美好集体是民主的、公正的P73 6、美好集体是充满关怀与友爱的 P74
围
7、美好集体是善于合作的 P75
8、美好集体是充满活力的 P76
随堂检测
学习新知一、共同的愿景
1、共同愿景的含义：P72
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
学习新知一、共同的愿景
2、共同愿景的作用：P72
①愿景是集体的精神动力之源； ②是推动集体发展的内驱力； ③能引领集体成员团结一致，开拓进取。
(1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
学习新知二、良好的氛围
5、美好集体是民主的、公正的P73 （1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，
且都应得到尊重和重视；
（2）每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外；（3）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

部编人教版《道德与法治》七年级下册8.1憧憬美好集体课件(共24张PPT)

•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
讨论交流： 1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ 2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
归纳总结：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体课件(共19张PPT)

学习新知
1、共同的愿景
（2）美好集体的重要性
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
我们可以拥有这样的集体吗？
美好的集体有良好的氛围
探究与分享
在集体生活中，你会发表自己的见解吗？为什么？
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
学习新知
2、良好的氛围
（1）美好集体是民主的、公正的
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
这是我们共同的奋斗目标!
学习新知
1、共同的愿景
（1）共同愿景的含义和作用
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
探究与分享
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
探究与分享
（1）存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。（2）我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄等。
屠呦呦，2015年10月因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。在发表获奖感言的的时候，她说过这样的话：“感谢当年从事523抗疟研究的中医科学院团队全体成员，感谢全国523项目单位的通力协作。”

人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体课件(共24张PPT)

作用：①愿景是集体的精神动力之源，
是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
你经历过类似的集体生活吗？美好集体的作用？
美好集体的作用：
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了— —
天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
思考：为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的
人能吃到食物？
【游戏规则】：此游戏由两个人合作完成，一人猜成语，此人站在大屏幕前，背着大屏幕，面向观众和队友；另一人看成语做动作，此人面对大屏幕，站在队友面前，看着屏幕上显示的成语，用动作和语言提示队友，但不能说出成语中的任何一个字，一但说了便是犯规出局。猜成语的队员假如看到成语也是犯规出局。两人均有权根据词条难度放弃该条的表演或猜测而选择进行下一条。过！三分钟内猜出成语个数最多者胜。
请你为所在班集体提合理化建议。
如果你是小梁，面对不同同学的不同态度，你会有怎样的感受？你怎样看待上述同学的做法？请你猜一猜：那封信里写了些什么？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
二、美好集体是充满关怀与友爱的
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

(新)人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》课件(42张PPT)

同学甲同学乙
同学丙同学丁
你经历过类似的集体生活吗？他给你带来了什么？设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现集体的愿景？
美好集体的作用？
是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长
感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活
孙武带来了：公同学们猜一猜结果是？平
孙武给吴国带来了什么？
C
second
美好集体是充满关怀与友爱的
人与人之间友善相待、礼让他人、相互包容、相互关心、相互帮助
不仅有关怀和友爱之心，而且还要有具体行动和得当的方法
不以关爱之名行伤害之举，也不因外貌、性格、家境的歧视、侮辱他人
与力爷小别很奶梁人大奶从交有一小流比起父。较生母内活离向，异，生，很活和少压爷
你怎样看待上述同学的做法？
请你猜一猜，那封信里写了什么？
请问
你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
集思广益
生活中有哪些行为是以关爱之名行 “伤害”之举
重难点
重点：什么是集体的愿景？
集体愿景的作用？美好集体的作用？美好的集体是什么样的？
难点：集体愿景的作用？美好集体的作用？
运用你的经验
甲同学对集体的憧憬：发展个性、
体验成功、相处融洽、共担责任、、
乙同学对集体的憧憬：向上、活力、
包容、公平、合作
你憧憬的美好集体有哪些特征？
马上进入
愿景：愿,就是心愿,景就是景象，意思是：所向往的前景。
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？为你所在的班级提两条合理化建议并思考这些建议会给班级带来哪些变化？

人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体课件(共39张PPT)

我评析我公正
1 刘锌与王平关系还不错。有一天，刘锌给王平起了个绰号并当众喊出。谁知王平听了火冒三丈，上前揪住刘锌就要动手，幸亏被其他同学及时劝阻。从这以后王平就再也不理刘锌了。刘锌很不理解：取个绰号不正说明关系好吗？
请问：刘锌的想法、王平的做法对吗？谈谈你的看法。
我参与我成长
有趣的游戏—— “ 课堂上，老师将许多乒乓球放进瓶子，只露出系着的棉线。花瓶代表大楼，细细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球则是楼里的居民，要求当大楼突然起火时，全体居民能在短时间里安全逃离。第一组学生兴奋地上场了，他们各执一根棉线，报警器一响，都以最快的反应拉扯绳子，可一个“人”也没能脱离火海，原来，七只乒乓球都卡在了瓶口…… （1）如果你参与了第二组实验，你会如何在“火海逃生”？（2）这个实验对你有什么启发呢？
七年级道德与法治下期
第八课美好的集体有我在
1．集体愿景的含义及重要性。 (1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
(2)作用： a愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 b共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．我们参与竞争的目的，就是（ A. B.超越自我，开发潜能，激
B
C. D.以成败论英雄
3．日本游泳运动一直处于世界领先地位。有人说，他们训练方法有很多秘密。有一个人到过日本的游泳训练馆，他惊奇地发现日本教练在游泳馆里养着很多鳄鱼，他终于明白了这个秘密。在训练的时候，队员跳下水之后，教练不久就会把鳄鱼放到游泳池里。几天没吃东西的鳄鱼见到活脱脱的人兽性大发，拼命地追赶运动员。而运动员尽管知道鳄鱼的大嘴已经被紧紧地缠住了，但看到鳄鱼的凶相，还是条件反射似的拼命往前游。这个事例主要说明了（ A. B. C.“ D.竞争的压力能够促使人们不断进取、奋勇向前

(新)人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》课件(共48张PPT)

感受到集体的温暖
乙同学我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨与大家分享。我们读书、游在知识的海洋里，其乐无穷。交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
学会了与同学合作学习, 充实了我的精神生活
开阔了我的视野
丙同学我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们何解决问题，设计课读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
锻炼了我的坚强意志
丁同学我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚我们班级设有图书角，同学们把定而半途而废。后自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在来班级进行集体训知识的海洋里，其乐无穷。练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
3、请你猜一猜：那封信里写了些什么？
4、你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
美好集体是充满关怀与友爱的
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
议一议
抄作业
考试作弊
不仅有关爱之心，而且有具体的行动和得当的方法
不以关爱之名行“伤害”之举
不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
情景三
情景四
班委会商量如何帮助他
小梁收到财物和一封信
1、如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？场景一：孤独，缺乏集体的温暖场景二：害怕、难受场景三四：感受到集体的温暖 2、你怎样看待上述同学的做法？场景一：冷漠，不关心他人场景二：非正义的行为，不利于集体的发展场景三四：相互帮忙、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖

人教版《道德与法治》七年级下册8.1憧憬美好集体课件

我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园体育竞赛（运动会、广播操等）抛开烦恼勇敢的大步向前竞争是动力，尊重是前提。抛开烦恼勇敢的大步向前
美好集3体.你是民主认的、为公正还的可以为小梁提供哪些帮助？
议一议
这样关爱他人，对吗
抛开烦恼勇敢的大步向前
美好集体是民主的、公正的
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
思考：用三个词描绘你最喜欢的班级的样子，并说出自己的理由。
在学校生活里，同学之间的竞争主要表现在哪些方面？
憧憬美好集体
美好集体是民主的、公正的
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天
探究与分享P74
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
请你猜一猜：那封信里写了些什么？
竞憧争憬是美动好力集，尊体场重是前景提。一：孤独，缺乏集体的温暖场景二：害怕、难受在学校生活里，同学之间的竞争主要表现在哪些方面？
不以关爱之名行“伤害”之举
分工协作、优势互补。
在学校生活里，同学之间的竞争主要表现
学科竞赛
在哪些方面？
干部竞选
文艺比赛（歌咏、书法等）
体育竞赛（运动会、广播操等）
评优表彰（三好学生、优秀学生干部干等）
期中期末考试、升学考试……
竞争是动力，尊重是前提。
民主、公正
3.美好集体的良好氛围
关怀、友爱
美好集体是充满关怀与友爱的我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园

人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体课件(共23张PPT)

美好的集体具有哪些良好的氛围？ (4)美好集体是充满活力的。
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力 ,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
教材第76页探究与分享 1.志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在,你如何看待这种竞争? 2.在集体生活中,你是如何处理竞争关系的? 1.存在。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
运用你的经验：
同学憧憬的美好集体是：共担责任，团结友爱，互帮互助、共同进步、体验成功…… 与你憧憬的美好集体相似吗？
团结互助、和谐相处、积极向上、奉献集体等
你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
3.猜一猜：那封信里写了些什么？
如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。
4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
学习帮助：班集体组织人员为小梁补课，帮助他提高成绩。精神帮助：大家主动去关心他，和他交朋友，在有集体活动时热情邀请他加入，让他感受到集体的温暖。
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
你觉得张聪和小赵、小钱所在的班级是不是一个美好的集体？为什么？

人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体课件(共19张PPT)

对我们有何启示？
8.充满活力的集体的表现或要求
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
下面这些竞争可取吗？为什么？
1、为了考出好成绩，在考试中作弊。 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进
厕所。 3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。 4、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？
3.美好集体的作用
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
观音为唐僧配备的人才少而精，并建立了民有主效、公正的制约机制。唐僧直接管理孙悟空，但只能在孙悟空突破底线时民才主、动公用正紧箍咒，平时则让其充分发挥能动作用，最初的时候，孙悟空并不尊重唐关僧怀，、友老爱觉得这个师傅肉眼凡胎、不识好歹，但是在历经艰险后，唐僧的执着、善良和对自己的关心也感化了孙悟空；孙悟空对猪八戒在具体工作上有管理权力，但他也限制不了猪八戒的言论自由；沙和尚作为后勤人员，关键时刻协调各方关系起到很好的作用。许多企业和团队之所以能够兴旺发达，后勤保障有
②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界 “第一飞人”。当东京国立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的9.90 秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”

人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体课件(共44张PPT)

如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
在不被同学们关注时，会感到孤单和落寞，想融入集体却又没有好的办法；
在有同学欺负自己时，会感到很气愤和委屈；在收到班集体给的钱物和信时很感动，感受到了集体的温暖。
你怎样看待上述同学的做法？不关注和欺负小梁的那些同学的做法是错误的。因为美好的集体应该是充满关怀与友爱的，同学之间应友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。班委会商量帮助小梁和给小梁钱物及信的做法是正确的。这种做法让小梁感受到了集体的温嗳，使他能够更好地面对以后的学习和生活，符合美好集体的要求。
存在。这种竞争是以承认、尊重为前提的，有利于集体的发展，也是集体活力的重要表现。
在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
我认为集体生活中的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。集体成员间的竞争应以承认和尊重为前提。要良性竞争，避免恶性竞争，在竞争中促进集体的发展。
美好集体的特征
善于合作的集体的表现
◆分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 ◆合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
◆每个人都努力实现自己的价值，而不消极依
赖或袖手旁观。
美好集体是充满活力的
1.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领
到另一个房间。
这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、
一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在
快乐地歌唱着幸福。原来，这里的每个人都主动给别

人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体课件(共22张PPT)

活动：感受集体美好
回忆集体的感动与美好
在班集体里，让你觉得感动（美好）事情？它给你带来了什么？
美好集体对我们成长的意义
美好集体对于我们有什么意义？
1.美好集体是我们共同学习共同生活的精神家园，引领我们成长。
2.在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
良好的氛围
畅所欲言
以你们班为例，说说美好集体应该是怎样的？
良好的氛围美好集体是民主的，公正的。
憧憬美好集体
人教版七年级下册册第三单元第八课
1、怎样在集体中做到公正、民主？
①对于集体事物，每个人都应该提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则体
中。为此，每个成员都应该（ C ）
①友善相待、礼让他人 ②不能歧视、侮辱他人 ③努力提高文化成绩 ④相互包容、相互关心 A、①③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③
4.据悉，日前株洲市很多中小学校尝试将班级分成若干个模块小组，通过组与组之间的竞争与合作，组内成员之间的合作与竞争，有力地促进了每个学生和班集体的发展。对此，下列认识正确的是
③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
传递爱心
• 徒步旅行途中，同学们玩得十分开心，这时有同学注意
到小浩同学蹲了下来，表情痛苦。小浩同学身体瘦弱，初次外出，水土不服。 • 假如你是小浩，此时你最需要的是什么？
• 如果你是这个班级中的一员，你会怎么做？
关爱、关心，帮助
一个优秀的集体，会像阳光一样，照耀你
的生活，温暖你的一生。
美好集体是充满关怀与友爱的。

人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体课件(共19张PPT)

合作探究： 1.你还看出七（5）班是个怎样的集体？
2.在生活中，你有哪些合作的策略与大家分享。 3.在比赛中，竞争体现在哪里？你如何看待这种竞争？你是如何处理竞争关系的？
二、良好的氛围
3.美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自已最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
七（5）班的同学都很真诚热情，小阳受伤了，同桌帮他打饭倒水、交作业，细心照顾， 6月2日是小吕同学的生日，同学们纷纷给她赠送礼物。在经典诵读比赛前一个小时，小婷、小新同学帮其他同学化妆、梳头发、整理衣服，为比赛做出了很大的贡献，同学们都很喜欢她们。
思考：你从中还体会到七（5）班是个怎样的集体？
二、良好的氛围
4.美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
拓展空间
根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有特改进。
同学们之间有分工，但协作的不够好，应加求同存异，加强协作。
板块一：共同的愿景
思考:共同的愿景对集体的建设能起到哪些作用呢？
2.集体愿景的作用集体的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。引领集体成员团结一致，开拓进取。
பைடு நூலகம்
美好瞬间思考;你发现美好的集体有哪些作用呢？
板块二：良好的氛围
板块二：良好的氛围
七（5）同学得知要进行经典诵读比赛后，纷纷提出自己的建议，小依建议朗诵毛主席的诗，因为毛主席的诗词气势磅礴。平常学习不认真的小波提出男女生分为两组，这样朗诵效果更好。小勤建议早点在网上买好衣服，比赛会更出彩……这些建议都被班主任采纳。全班51人都参加了排练和比赛。

人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体课件(共19张PPT)

【总结归纳】
（3）美好集体是善于合作的 ①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
活动五：根据活动四讨论集体中的竞争
讨论： 1.张继科和马龙存在竞争吗？如果有，你怎么看待这种竞争？
【总结归纳】（1）美好集体是民主的、公正的 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
活动三：表达友爱与关怀。
你觉得关怀友爱应该怎么做？
【总结归纳】
（2）美好集体是充满关怀与友爱的 ①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
2.在集体中，你遇到过什么竞争？你当时是怎样处理的？学习过科龙竞争后，你会怎样处理？
【总结归纳】（4）美好集体是充满活力的 ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力； ②以承认、尊重为前提展开竞争； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
知识提升
通过本课的学习你觉得一个人在美好的集体里会有什么样的收获？
第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体
）
无私奉献，团结协作，艰苦创业，自强不息
活动一：说出我心中美好的班集体
请用几个词语说出自己对美好集体的憧憬
美好集体的特征一、共同的愿景二、良好的氛围
一、共同的愿景

部编人教版《道德与法治》七年级下册8.1憧憬美好集体课件(共24张PPT)

引导分析教学目
标
首先，集体要强调人的尊严，要把人文关怀放在第一位。
其次，个体不仅需要有关怀友爱之心，同时需要有具体
的行动和恰当的方法。
教学目标探究篇
班级故事教学目 3
标
2016年9月28日，师大附中梅溪湖中学第三届校园体育节精彩开幕。在这次校园体育节中，初16011班同学积极报名参加各个项目，各项比赛中努力拼搏，获团体一等奖的好成绩。请你回顾去年的体育节，我们有哪些成功经验？在今年的体育
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。（马卡连柯）
憧憬美好集体
共同的愿景
愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是个人在脑海中所向往的前景。
共同的愿景
拥有共同梦想向往美好前景承担共同的使命认同正确的价值观形成一致的目标和追求
精神动力之源，内驱力。引领集体成员团结一致开拓进取凝聚约束导向激励
分析问题教学目
标
正确认识集体中的竞争
竞争可以提高个人能力；增强集体凝聚力；可以发现差距，激励发展。竞争可能会对身心健康造成不良影响，引起紧张焦虑，导致同学之间的敌对、报复等消极心理。
集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
美好集体是充满活力的。竞争是集体活力的源泉。集体创建良好的竞争机制，不仅可以使集体充满生机与活力，激发人的动机，发挥人的潜能。
教学目标班级故事 4 7、 8组
分组讨论，时间3分钟，各小组做好记录。
探究篇பைடு நூலகம்
教学目标
班级故事教学目 1
标
初一（11）班要进行外出实践活动。班长召集班干部开会。有的说：“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说：“征求全班意见既麻烦又耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！”有的说：“平时不遵守纪律的同学就不要问了。” 你觉得这次活动是否需要征求全班同学的意见？依据是什么？

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