第19课 舞台布景
舞台上的布景说课稿
人教版美术五年级下册美术第19课
舞台上的布景说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《舞台上的布景》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是人教版美术五年级下册第19课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。不仅能让同学们了解舞台布景的特点，而且能培养他们的动手实践能力。同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生：
本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为:
知识目标：了解各种舞台布景的表现方法；
技能目标：能设计舞台布景的草图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
四、说重难点：
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：
教学重点：培养学生的动手实践能力；
教学难点：培养学生的创意性思维；
五、说教法学法：
基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制舞台布景的草图的工具、材料；
七、说教学的过程：
根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：
最新人教版小学五年级下册美术第19课《舞台上的布景》教案
最新人教版小学五年级下册美术第19课《舞台上的布景》
教案
第19课舞台上的布景
课堂类型：综合探索
教学目标：
1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。
2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
教学重难点：如何制作舞台布景。
教具学具：布景所需物品
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段
欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。
《牡丹亭》沈皋王聿豹
该剧舞美设计采用中性布景与传统"守旧"相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞
台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由变化。
元代《戏曲壁画》
"散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏"，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人（山西洪洞广胜寺明应王殿壁画）。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。
2、小组讨论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。
3、发展阶段
五年级下册美术教学设计-19《舞台上的布景》人教版
五年级下册美术教学设计19《舞台上的布景》人教版
教学目标
本课旨在引导学生了解舞台布景的基本概念，培养学生对舞台布
景的审美能力和创造力，提高学生的绘画技能和动手能力。通过本课
的学习，学生能够：
1. 了解舞台布景的基本构成和作用；
2. 学会运用绘画和手工制作舞台布景；
3. 培养对舞台布景的审美和创造力；
4. 增强团队合作意识和表达能力。
教学内容
1. 舞台布景的基本概念；
2. 舞台布景的构成和作用；
3. 舞台布景的设计和制作方法；
4. 舞台布景的展示和评价。
教学重点与难点
教学重点：
1. 舞台布景的基本构成和作用；
2. 舞台布景的设计和制作方法；
3. 舞台布景的展示和评价。
教学难点：
1. 舞台布景的设计和制作方法；
2. 舞台布景的展示和评价。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、舞台布景实物或图片、绘画工具、手工制作材料；
2. 学具：绘画纸、绘画工具、手工制作材料。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示舞台布景实物或图片，引导学生了解舞台布景的基本概念和作用。
2. 讲解：讲解舞台布景的构成和作用，以及舞台布景的设计和制作方法。
3. 示范：通过示范，展示舞台布景的设计和制作过程。
4. 实践：学生分组进行舞台布景的设计和制作。
5. 展示：学生展示自己设计的舞台布景，并进行评价。
板书设计
1. 舞台布景的基本概念；
2. 舞台布景的构成和作用；
3. 舞台布景的设计和制作方法；
4. 舞台布景的展示和评价。
作业设计
1. 画出自己设计的舞台布景；
2. 用手工制作自己设计的舞台布景；
3. 写一篇关于舞台布景的短文。
五年级美术下册课件-第19课 舞台上的布景(1)-人教版
再见！
造 型 不 同
比较两个场地给 你带来什么样的 感觉？
四、假如让你设计一个舞台你会怎样 设计呢？（小组讨论）？
要求： 1.主题自定 2.生动活泼 3.体现主题艺术的特色。 4.运用拼贴或绘画的方式进行。
同学们、今天的课已 经结束了、你们在这 节课里都学习到了什
Fra Baidu bibliotek么呢？
•你的心有多大， 舞台就有多大。
同学们好！今 天我要和你们 一起上课！你 们欢迎我么？
问题：
1、看完这些图片你有什么样的 感受？ 2、在这些图片里你看见了什么？
图片欣赏：
后台
后台
舞台 观众席
布景、道具、音响、灯光、演员等
一、舞台布景 设计的设计要 素有哪些？
舞台布景设计要素： 1、色彩 2、造型 3、空间表现 4、风格
第19课 舞台上的布景-人教2011版五年级美术下册教案
第19课舞台上的布景-人教2011版五年级美术下册教
案
一、教学目标
1.了解舞台布景的定义和作用；
2.学习舞台布景的基本种类和构图技巧；
3.培养学生的创意和艺术表现能力。
二、教学重点
1.舞台布景的种类和分类；
2.舞台布景构图的基本技巧。
三、教学难点
1.如何将舞台布景应用到实际创作中；
2.如何运用复杂的构图技巧表现出更加细致的画面。
四、教学准备
1.五年级美术下册教材；
2.PPT展示课件。
五、教学内容及步骤
1.导入（5分钟）
教师用PPT展示一些舞台布景图片，让学生谈论这些图片的构图、颜色和表
现手法。
2.讲解（15分钟）
教师简要讲解舞台布景的种类和分类，帮助学生对舞台布景有初步了解。同时，教师也讲解了舞台布景构图的基本技巧，包括重点处理、对角线发挥等方法。教师结合示范PPT，让学生通过图片感受和理解这些技巧。
3.实践（30分钟）
带领学生进行实践操作，让学生画出一个舞台布景。教师可以为学生提供一些基本的题材，指导学生如何选取构图和颜色，以及让他们逐渐发挥出自己的创意。
4.展示（10分钟）
班级内轮流展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价。
5.总结（5分钟）
教师带领学生总结今天的课堂内容，并要求学生写下自己对舞台布景的理解和感受。
六、课后作业
1.回家整理今天课堂的笔记；
2.选取一个场景，在家画出场景布景图。
七、教学反思
本节课教师主要讲解了舞台布景的种类和分类，以及舞台布景构图的基本技巧，而且将这些理论知识运用到实践中，帮助学生理解和掌握。但是，在实践环节，学生的创意表现不是很充分，这与学生的实际表现能力和创造能力有关。同时，也要加强学生对于舞台布景的了解和认识，引导他们在课后继续学习，不断地提升自己的艺术表现能力。
人教版美术五下第19课《舞台上的布景》课件2
• 课程导入 • 舞台布景基础知识 • 舞台布景的创作方法 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与作业布置
01
课程导入
课程目标
01
02
03
知识目标
了解舞台布景的基本知识 和设计原则。
能力目标
掌握运用色彩、线条和构 图等元素进行舞台布景设 计的能力。
掌握了使用色彩、线 条和构图来表现舞台 布景的技巧。
了解了舞台布景在戏 剧表演中的重要性。
作业布置
创作一个具有特色的舞台布景 设计，体现对称与均衡的原理 。
为自己的设计写一段文字说明 ，解释其创意和设计理念。
将设计作品和文字说明上传至 班级学习平台，与同学互相交 流学习。
下节课预告
学习内容
学习运用点、线、面等基本元素 来创作抽象画作品。
色彩与光影的运用
色彩设计
根据剧本情感和演出要求，选择合适的色彩搭配，以增强舞台效果和情感表达 。
光影运用
利用灯光照射角度、色温和亮度等变化，营造出不同的氛围和视觉效果，突出 舞台重点。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
01
展示学生创作的舞台布景作品， 包括布景设计、色彩搭配、道具 制作等方面。
天然材质
如木材、纸张、布料等，具有自 然纹理和质感，能够呈现出自然
五年级下册美术教学设计-19 舞台上的布景∣人教新课标
五年级下册美术教学设计-19 舞台上的布景
一、教学目标
1.了解舞台布景的作用和种类，能够对不同舞台布景进行简单的分类和描述。
2.掌握布局、色彩和造型设计的基本知识，能够运用这些知识设计简单的舞台布景。
3.发挥想象力和创造力，能够结合剧目主题和需要，运用手工和小工具创作出自己的舞台布景作品。
二、教学重点
1.舞台布景的种类和作用；
2.舞台布景的基本设计知识；
3.运用手工和小工具创作舞台布景。
三、教学难点
1.色彩搭配和布局的设计；
2.如何运用小工具和材料创作出符合要求的舞台布景作品。
四、教学过程设计
1. 了解舞台布景
首先，引导学生观察舞台布景和场景设计，通过图片、录像等媒介让学生了解各种类型和作用不同的舞台布景，如山林、宫殿、屋檐等。要求学生对观察到的舞台布景进行简单的分类和描述，让学生了解舞台布景对舞台演出的重要性和必要性。
提问学生：每个舞台布景都有不同的作用，那么有哪些作用呢？引导学生讨论，总结出舞台布景的主要作用：烘托气氛、制造视觉效果、推动情节、反映主题和角色等。
3. 学习舞台布景的设计知识
（1）布局设计
舞台布景的布局要求美观、和谐、符合剧目要求。可以通过介绍一些常用的布局方法来帮助学生更好地理解舞台布景的布局。
常用的布局方法有：
•对称布局
•平衡布局
•对角线布局
•波浪型布局
通过图片等媒介展示各种布局样式，并要求学生讨论其适用性和效果。
（2）色彩搭配设计
舞台布景的色彩运用可以通过色彩搭配来实现，要求学生学习基本的色彩搭配知识，并通过实例展示不同色彩搭配对舞台布景的影响。要求学生运用所学知识，设计出自己认为符合场景和角色的色彩搭配方案。
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》
第19课：舞台布景艺术探究
一、教学目标
1. 引导学生初步掌握舞台布景设计的基本原理和技巧，深刻理解舞台布景在剧情演绎中的核心作用。
2. 通过实际操作，锻炼学生的艺术设计与创新能力，将理论知识转化为实践成果。
3. 培养学生的团队合作精神，鼓励他们勇于尝试和创新，提升对艺术表现活动的兴趣和热情。
二、学情分析
随着我国经济社会的快速发展，民众的文化生活日益丰富，舞台艺术已成为人们日常生活的重要组成部分。五年级学生正处于认知能力提升的关键时期，他们通过电视、网络、校园活动等多种渠道，对舞台艺术有了初步的认识和感受。因此，本课旨在引导学生从艺术的角度深入理解和欣赏舞台布景，并通过实践操作，将理论知识转化为实际操作能力，实现知行合一。
本课作为一节综合实践课程，主要围绕舞台布景的设计、制作与演出展开。在教学过程中，应着重引导学生了解舞台布景的基本原理，培养他们的艺术感知能力，并通过实践操作，让他们亲手制作出具有个人特色的舞台布景模型，最后进行排练和演出，使教学效果最大化。
三、教学重点与难点
1
教学重点：对舞台布景的基本理念、艺术感知以及设计制作的掌握。
教学难点：根据具体剧情和演出需求，设计并制作出符合要求的舞台布景模型，并成功地进行排练与演出。
教学过程：
好啦，同学们，今天老师给大家带来了三幅超酷的图片，快来一起欣赏一下吧！欣赏完后，告诉老师你们都看到了啥？
同学1：我看到了好多演员！
同学2：我看到了超美的舞台！
老师：没错！一场精彩的演出，除了演员，还需要什么呢？
同学：漂亮的舞台！
老师：想不想自己当个设计师，设计一个超级棒的舞台呢？那我们就来学习《舞台上的布景》这一课吧！（板书课题）
《19 舞台上的布景》作业设计方案-小学美术人教版12五年级下册
《舞台上的布景》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 通过对舞台布景的设计和制作，提高学生的空间想象力和动手能力。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力，发展学生的创造力和创新思维。
3. 让学生体验舞台布景设计的过程，培养团队协作精神和审美意识。
二、作业内容
1. 小组合作，选择一个合适的舞台布景主题，可以是校园活动、故事剧、音乐会等。
2. 小组内成员分工合作，分别负责收集资料、设计布景布局、制作布景材料等任务。
3. 根据所选主题，设计舞台布景的背景、道具、灯光等元素，并进行合理的布局。
4. 制作出符合要求的舞台布景模型或实物，可以使用纸张、颜料、胶水等简单材料。
三、作业要求
1. 作业形式以小组合作完成为主，每组不超过5人。
2. 作业过程中要注重团队协作，相互沟通、互相帮助，共同完成任务。
3. 设计的舞台布景要符合所选主题，体现美感，有创意和创新。
4. 制作的舞台布景模型或实物要尽可能精细、美观，体现小组的创意和技术水平。
5. 提交作业时需附上小组讨论和制作过程的照片或视频，以便教师了解作业完成情况。
四、作业评价
1. 评价标准包括舞台布景的设计创意、制作精细程度、主题符合程度、团队协作情况等。
2. 教师根据小组提交的作业成果和照片或视频进行评分，并结合课堂表现给出最终成绩。
3. 优秀作品将有机会在校园或社区进行展示，激发学生的创作热情和积极性。
五、作业反馈
1. 学生对于本次作业的反馈包括对知识的掌握程度、技能的运用能力、团队协作效果等方面。
2. 教师可以通过学生的反馈了解教学效果和不足之处，以便在今后的教学中加以改进。
五年级下册美术教案-19课《舞台上的布景》 ︳人教版
五年级下册美术教案-19课《舞台上的布景》
一、教学目标
1.了解舞台布景的分类和功能；
2.熟悉不同场景的特点和特色；
3.学会使用素材创作舞台布景；
4.提高组织与合作能力。
二、教学内容
1. 舞台布景的分类和功能
舞台布景按照功能可以分为实景和虚景。实景是根据剧本需要所要展示的具体场景进行搭建，在视觉上体现出真实的存在感。虚景则是以舞台上的道具为基础，在靠后的位置搭建出形象比较简单的环境。
2. 不同场景的特点和特色
不同场景的布景特点和特色是根据剧情需要来设计的。比如，在演出《西游记》剧本时，就需要设计符合神话和玄幻风格的布景，包括仙境、水墨画、山脉、海洋等场景。
3. 素材创作舞台布景
在素材创作舞台布景时，需要考虑不同场景的风格和特点，选择合适的素材进行分层堆叠和拼接。比如，在设计海洋场景时，可以使用蓝色和绿色的布涂料，再加上白色的泡沫和贝壳，制作出类似于海浪和海底的布景效果。
4. 组织与合作能力
在舞台布景制作过程中，需要同学们相互协作和配合，同时还需要考虑资源的管理和分配。通过这个过程，可以有效提高学生的组织和合作能力。
三、教学过程
1.导入新课，介绍舞台布景的分类和功能；
2.分析不同场景的特点和特色，与学生进行互动讨论；
3.展示素材创作舞台布景的方法，让学生们动手尝试；
4.组织同学们分组合作，设计新的舞台布景；
5.通过同学展示和评价，让学生们反思不足，提高自身能力。
四、教学反思
本堂课的教学内容更注重于实践操作和团队合作。通过展示与设计舞台布景的方法，可以帮助学生们更好地理解场景的特点和特色，并提高了他们的创作和组织能力。不过，有些学生在实践中可能会遇到素材不足和技术不熟练等问题，需要教师做好指导和帮助，让他们更好地完成任务。同时，在教学反思中，需要重新评估和修改教案，更好地促进学生的学习成长。
19 舞台上的布景(教案) 人教版(2012)美术五年级下册
19 舞台上的布景(教案) 人教版（2012）美术五年级下册
一、教学目标
1.了解不同类型的舞台布景及其特点。
2.掌握绘制舞台布景的基本技巧和方法。
3.培养学生观察、想象、创造和表现的能力。
二、教学准备
1.教材《人教版美术五年级下册》。
2.教具：彩色笔、白纸、黑板、彩色粉笔。
三、教学过程
1. 导入新知识
教师先向学生展示一组舞台布景照片，并让学生观察并回答以下问题：
1.你看到了什么舞台布景？
2.它们各有什么特点？
通过这样的方式，让学生快速了解不同类型的舞台布景及其特点。
2. 观摩练习
让学生观看一下参考图片，自己画出一个舞台布景，并围绕所画的场景进行思考和描述：
舞台布景参考图片
3. 教学指导
教师根据教材内容向学生讲解绘制舞台布景的基本技巧和方法，主要包括以下几点：
1.结合剧目要求设计舞台布景，要考虑舞台布景所要表达的意境和情感，要突出主题。
2.绘制舞台布景时，首先要确定场景布局和远近央视。画出前景、中景、远景，注意使用透视法。
3.在绘制舞台布景时，需要合理运用颜色和光影效果，突出重点，表现气氛。
4. 练习实践
让学生根据自己的想象和创意，画出一个自己喜欢的舞台布景，并在作品周围进行描述。
绘制舞台布景示例图片
5. 展示作品
让学生将自己的作品贴在课堂上展示，并让其他同学进行欣赏，评价和交流。
四、教学反思
此次教学采用了观摩、教学指导、练习实践和展示作品等多种教学方式，加强了教师与学生之间的互动和沟通，并且更好地促进了学生的想象和创造能力的发展。但是，本次教学环节过于简单，需要引入更深层次的教学课题，加强对学生观察、想象、创造和表现的能力的培养。同时，本次教学省略了成果评价和总结，希望在后续教学时加强这部分内容的体验和训练。
小学美术五年级下册第19课《舞台上的布景》教学设计
五、拓展阶段
通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化装做道具搭舞台等，教师进行课堂小结。
六、板书设计
舞台上的布景
设计原则：注意这些要素与节目的气氛内容和谐、统一、呼应
七、学生学习效果评价
学生能否根据自己的想法，运用表现方法设计出有创意的舞台布景。
（2）小组讨论交流汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光道具天幕等。
（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题选择主题表达的形象注意舞台欣赏的视觉效果说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。
四、展评阶段
自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。
教学反思与改进：
课时教学设计
课题
《舞台上的布景》
课时
第2课时
《舞台布景》是人教版小学五年级美术下册第15课，属于综合·探索领域。是人教版美术课本第十册第七课，属于“造型·表现“领域”。让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。并要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
五年级下册美术课件-第19课《舞台上的布景》_人教新课标(2014秋) (共29张PPT)
一、舞台布景设计 的设计要素有哪些？
舞台布景设计要素： 1、色彩 2、造型 3、空间表现 4、风格
比较两个场地给 你带来什么样的 感觉？
造 型 、 色 彩
造型
任务一：主题 是为展示汽车 Βιβλιοθήκη Baidu计的舞台布 景
在舞台空 间表现上中间 是方形舞台连 接着左右两边 向前伸出的圆 形舞台，在左 边的圆形舞台 上停放着一辆 银色小轿车的 造型，作为宣 传；右边圆形 舞台上摆放着 主持讲台。
任务三：主题是 为校园卡拉OK歌 唱比赛设计的舞 台布景 在空间表现上舞台 在空间表现上舞 形状是长方形的，台 台形状是长方形 的，台面上是红 面以粉绿色为主 后面的背景造型是 色调，舞台两边 一片绿色的山坡，山 摆放着粉色气球， 坡下开满了很多鲜花， 后面的背景以红 有六个小朋友在山坡 色、黄色调为主， 上欢快的郊游，天空 在背景两边贴着 中阳光明媚，飘着几 几颗白色、黄色 的星星，背景上 朵白云。 端摆放着气球
任务二：主题是为庆 祝“六一儿童节”设 计的舞台布景
四、校园艺术节就要到来了，如果聘 请你当导演，你认为我们的舞台布景 设计应体现哪些特点呢？（小组讨论） 怎样设计？
特点： 积极向上、生动活泼，体现学 校艺术的特色，符合我们学生 的年龄特征。
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿
一. 教材分析
《第19课舞台上的布景》是人教版小学美术五年级下册的一课。本课主要让
学生了解舞台布景的基本知识，掌握简单的布景技巧，培养学生的创新能力和团队协作能力。教材内容主要包括舞台布景的分类、特点、设计方法和实践操作。通过本课的学习，学生能够了解舞台布景的基本概念，掌握一定的布景技巧，能够设计出具有创意的舞台布景。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。但是，
他们对于舞台布景这一领域可能较为陌生，需要通过本课的学习来逐步了解和掌握。此外，学生们的创新能力和团队协作能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予学生足够的引导和鼓励。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解舞台布景的基本知识，掌握简单的布景技巧，能够
设计出具有创意的舞台布景。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新能力和
团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对舞台布景艺
术的欣赏能力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：舞台布景的基本知识，简单的布景技巧。
2.教学难点：如何设计出具有创意的舞台布景，团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主
学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好
地理解舞台布景的知识。
六. 说教学过程
1.导入：教师通过展示舞台布景的图片，引导学生关注舞台布景，激发
学生的学习兴趣。
小学美术五年级下册第19课《舞台上的布景》课件PPT
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
华丽的舞台布景，高科技的立体舞台，绚丽的舞台灯光，为喜气的节 日增添了浓重的渲染效果，为节目的推动起到了重要的作用。今天我们就 来学习《舞台上的布景》。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请同学们仔细观察图片中的舞台布景，说说这些舞台布景给人怎样 的视觉效果，在剧中起到了怎样的作用。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这有三幅舞台布景，请你观察最大的不同之处是什么？
舞台空间表现不同。三个舞台分别是一面对着观众，三面对着观众、四 面对着观众。这三种不同空间表现的舞台分别还有一个名字：镜框式舞台、 伸展式舞台、圆环形舞台。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
现在你知道舞台的设计要素包括“色彩”“造型”“风格” 和“空间表现”了吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面是歌剧《阿依达》《爱与死亡》的舞台布景，两个歌剧根据剧情 的不同，舞台布景最大的不同是什么？
两个歌剧舞台布景最大的区别是造型不同。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请你观察，下面两个舞台布景最大的不同是什么？
两个舞台布景的风格不同。一个采用平面设计，简单、朴素； 一个采用立体设计，活泼、绚丽。
19《舞台上的布景》教学设计
《舞台上的布景》教学设计
教学目标
1.初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果。
2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力。
3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣。
教学重难点
1.对舞台美术的基本了解、艺术感受与设计制作。
2.组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动。
教学过程
一、导入新课
1.引入新课，揭示课题。
教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生
回答交流）
教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。
2.教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。
激发学生学习的兴趣，了解舞台布景的创作手法，启发学生创作思路。
二、探索发现
1.感受了解。
为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。
（教师播放课件：舞台演出片段）
2.交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以舞台美术设计做进一步的图示说明。
拓宽学生们的视野，引导学生深入挖掘舞台布景的特点与需要设计的内容，通过欣赏和分析为后面的制作做好铺垫。
三、欣赏分析
学习舞台美术布景的设计。
1.通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？
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设计布置舞台
教学目标：
1.充分运用信息技术，引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，体会和了解舞台艺术的特点及意义。
2.指导学生运用信息技术，以组为单位，设计构思如何布置学校艺术节的舞台与会场。
3.通过欣赏和设计活动，启发学生认识和体会特定环境设计的艺术美感，提高学生的审美能力和综合设计能力。
教学重点：
舞台艺术美感的设计和构思。
教学难点：
运用信息技术设计舞台背景。
课前准备：
微机室、体现舞台艺术的影视资料、教学课件。
教学过程：
一、创设情景，导入新课：
1.放映春节联欢晚会精彩片段，调节学生的心情。
（实施手段：运用多媒体电子教室屏幕广播功能）
教师导入：
同学们喜欢看春节联欢晚会吗？一台成功的晚会除了演员精彩的表演外，还有哪些地方比较吸引你？
学生回答：喜欢。灯光、道具、音响、服装……
师：同学们观察得很仔细，大家说的这些可以用一个词来概括，那就是“舞台美术”。（师放映幻灯片，认识舞台美术的概念及包含的内容）。舞台美术是除了表演人以外的各种造型因素的统称，包括化妆、服装、道具、灯光、音响、布景。这些内容为演出的成功奠定了基础，演出的设计者可谓是幕后英雄，大家愿不愿意当这个幕后英雄？
生：愿意。（激发了学生的学习兴趣）
师：好!今天我们就来学习舞台美术的设计。
（出示课题──设计布置舞台）
一台成功的晚会离不开舞台设计，可见舞台美术的重要。下面我们来欣赏一些优秀的舞台美术作品，大家边欣赏，边体会其意义和艺术美感，思考舞台设计与表演内容的关系。
（任务一）
2.教师利用屏幕广播，伴着背景音乐，通过课件放映几个不同形式、不同风格的晚会画面。引导学生讨论舞台背景的布置与表演内容的关系。
师：同学们观察得都很认真，下面我们来具体分析一下。
（教师放映表现结婚场面的舞台背景画面，让学生谈一谈此画面所表现的主题内容和感受）。
生：结婚、热闹、气氛热烈、以暖色为主……
师：我们现在把背景改变成为蓝色为主的图像，同学们现在有什么感受？
生：不像结婚，像逼婚，凄凉、惨淡……
师：因此可看出舞台背景的布置必须与节目的气氛和谐统一、呼应。
二、讨论舞台设计的方法：
师：刚才我们欣赏了那么多优秀的舞台美术作品，大家是否愿意参与设计、布置一台晚会的舞台呢？
（任务二）
生：愿意。
师：下周我们学校就要举行新一届校园文化艺术节了，如果聘请你当导演，你认为舞台的设计应体现什么特点？
生：积极向上、生动活泼，体现学校特色，符合我们学生的年龄特征。
师：同学们总结得都非常好，我们先来看一下其他学校同学设计的作品有什么特点。
生：利用电脑设计的，色彩搭配得很好，但构图太满。
师：同学们可以吸收他们的优点，注意构图忌满、忌散。根据学校的实际情况，我们这节课就运用微机来为学校第二届艺术节设计一个舞台背景，舞台背景需要根据节目的不同随时变换不同的背景，结合我们前面学习的内容，同学们认为哪个软件最适合完成这个任务？
生：Powerpoint──幻灯片制作软件。
师：是的。前面我们学习了文本框、图文框、剪贴画、艺术字、幻灯片背景的设置、
自定义动画等等，这些都可以用来设计舞台背景。现在老师把艺术节的节目单从网上传输给同学们，同学们要充分利用网上资源和自己的素材库，使用Powerpoint进行艺术节舞台背景的构思和设计，你们可以小组讨论，分工协作，大胆创新，制作出各种艺术效果。
实施手段：
1.教师利用电子教室文件传输功能，将节目单发送给学生，学生分组讨论设计思路，课堂气氛活跃，学生勇于表达自己的看法和建议。
2.学生分小组进行舞台背景的设计，学生之间交流互动，可以发送短信息，也可以直接语言交流。
3.教师利用屏幕巡视学生的设计过程，并进行个别辅导，随时进行反馈纠正）
三、总结与整理：
师：现在，同学们以组为单位，将作品发送到网络中，选出一个代表讲述设计思路。
（任务三）
（实施手段：教师利用视频转播，使学生作品实现共享，各小组学生代表通过操纵鼠标讲解自己的作品）
师：通过刚才各小组长的介绍，现在我们进行小组间互评。
（学生对各小组的作品进行评价，发表自己的看法。
最后，教师提出修改意见，完善作品，聘优秀的小组成员为学校艺术节的美工和导演）
四、课堂小结：
同学们，这节课我们利用信息技术设计了舞台背景，大家在活动中既提高了微机的操作水平，巩固了Powerpoint的操作技巧，又掌握了舞台背景的设计方法，提高了同学们的综合设计水平，效果很好。大家可以根据课堂上设计思路做进一步的修改和完善，下一节课我们一起到报告厅去现场演示同学的设计作品。
五、课后拓展：
让学生结合本节课所学知识对班级进行环境设计、节日海报的设计等。