第19课 舞台布景
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版小学美术五年级下册的一课，主要让学生了解舞台布景的基本知识，培养学生对舞台设计的兴趣和审美能力。
教材内容主要包括舞台布景的基本概念、种类、设计方法等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解舞台布景的基本知识，提高美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但部分学生可能对舞台布景这一领域较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生关注舞台布景的特点和魅力。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，因此在教学过程中要注重激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本概念、种类和设计方法，学会简单的舞台布景设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对舞台设计的兴趣，提高学生对美术的热爱，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
2.难点：如何设计出富有创意的舞台布景。
五. 教学方法1.讲授法：讲解舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
2.示范法：展示优秀的舞台布景设计作品，引导学生进行分析。
3.实践法：让学生动手设计舞台布景，提高学生的实际操作能力。
4.互动法：引导学生进行交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、幕布、画纸、画笔等。
2.教材：人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》。
3.素材：优秀的舞台布景设计作品、相关视频资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些精彩的舞台布景图片，引导学生关注舞台布景的美感。
提问：“你们对舞台布景有什么印象？知道舞台布景有哪些种类吗？”2.呈现（10分钟）讲解舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
通过实例分析，让学生了解舞台布景在舞台表演中的重要作用。
五年级下册美术教学设计-19《舞台上的布景》人教版
五年级下册美术教学设计19《舞台上的布景》人教版教学目标本课旨在引导学生了解舞台布景的基本概念，培养学生对舞台布景的审美能力和创造力，提高学生的绘画技能和动手能力。
通过本课的学习，学生能够：1. 了解舞台布景的基本构成和作用；2. 学会运用绘画和手工制作舞台布景；3. 培养对舞台布景的审美和创造力；4. 增强团队合作意识和表达能力。
教学内容1. 舞台布景的基本概念；2. 舞台布景的构成和作用；3. 舞台布景的设计和制作方法；4. 舞台布景的展示和评价。
教学重点与难点教学重点：1. 舞台布景的基本构成和作用；2. 舞台布景的设计和制作方法；3. 舞台布景的展示和评价。
教学难点：1. 舞台布景的设计和制作方法；2. 舞台布景的展示和评价。
教具与学具准备1. 教具：PPT、舞台布景实物或图片、绘画工具、手工制作材料；2. 学具：绘画纸、绘画工具、手工制作材料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示舞台布景实物或图片，引导学生了解舞台布景的基本概念和作用。
2. 讲解：讲解舞台布景的构成和作用，以及舞台布景的设计和制作方法。
3. 示范：通过示范，展示舞台布景的设计和制作过程。
4. 实践：学生分组进行舞台布景的设计和制作。
5. 展示：学生展示自己设计的舞台布景，并进行评价。
板书设计1. 舞台布景的基本概念；2. 舞台布景的构成和作用；3. 舞台布景的设计和制作方法；4. 舞台布景的展示和评价。
作业设计1. 画出自己设计的舞台布景；2. 用手工制作自己设计的舞台布景；3. 写一篇关于舞台布景的短文。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了舞台布景的基本概念和作用，学会了舞台布景的设计和制作方法。
在实践环节，学生分组进行舞台布景的设计和制作，提高了学生的绘画技能和动手能力。
在展示和评价环节，学生展示了自己设计的舞台布景，并进行了评价，培养了学生的审美和创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对舞台布景的设计和制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
五年级下册美术教案-19 舞台上的布景∣人教新课标
五年级下册美术教案-19 舞台上的布景∣人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解舞台布景的基本构成元素，掌握布景设计的基本原则和技巧，并能够运用所学知识创作出具有创意的舞台布景设计图。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对舞台布景的审美感知能力，提高其设计思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对舞台艺术的兴趣，培养其团队合作精神和创新意识。
教学内容1. 舞台布景的构成：介绍舞台布景的基本元素，包括背景、道具、灯光等。
2. 布景设计原则：讲解布景设计的基本原则，如和谐、对比、统一等。
3. 布景设计技巧：教授布景设计的常用技巧，如色彩搭配、空间布局等。
4. 创意布景设计：引导学生进行创意布景设计，鼓励其发挥想象力和创造力。
教学重点与难点1. 重点：舞台布景的构成元素和设计原则，以及创意布景设计的实践。
2. 难点：布景设计的创新思维和实际操作技巧。
教具与学具准备1. 教具：舞台布景设计图例、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学过程1. 导入：通过展示舞台布景设计图例，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解舞台布景的构成元素和设计原则，通过实例分析帮助学生理解。
3. 实践：学生分组进行创意布景设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 舞台上的布景2. 提纲：舞台布景的构成、布景设计原则、布景设计技巧、创意布景设计作业设计1. 个人作业：每位学生根据本节课所学，独立完成一幅舞台布景设计图。
2. 小组作业：分组进行舞台布景的实际制作，要求运用所学知识和技巧。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握了舞台布景设计的基本知识和技巧。
在教学过程中，要注意激发学生的创意思维，鼓励其独立思考和团队合作。
同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高设计水平和实践能力。
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解舞台布景的基本知识，掌握简单的布景技巧，培养学生的创新能力和团队协作能力。
教材内容主要包括舞台布景的分类、特点、设计方法和实践操作。
通过本课的学习，学生能够了解舞台布景的基本概念，掌握一定的布景技巧，能够设计出具有创意的舞台布景。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但是，他们对于舞台布景这一领域可能较为陌生，需要通过本课的学习来逐步了解和掌握。
此外，学生们的创新能力和团队协作能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予学生足够的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本知识，掌握简单的布景技巧，能够设计出具有创意的舞台布景。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对舞台布景艺术的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：舞台布景的基本知识，简单的布景技巧。
2.教学难点：如何设计出具有创意的舞台布景，团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解舞台布景的知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示舞台布景的图片，引导学生关注舞台布景，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解舞台布景的基本知识，包括分类、特点、设计方法等。
3.实践操作：学生分组进行舞台布景设计，教师巡回指导，引导学生发挥创新意识。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
5.总结提升：教师总结本课所学内容，强调舞台布景的重要性，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括舞台布景的分类、特点、设计方法等内容，通过板书帮助学生更好地理解和记忆舞台布景的相关知识。
五年级下册美术教案-19《舞台上的布景》 人教版
五年级下册美术教案-19《舞台上的布景》教学内容本课为五年级下册美术第19课《舞台上的布景》。
本课教学内容主要围绕舞台布景的设计与制作，通过本课的学习，学生将了解舞台布景的基本知识，掌握舞台布景的设计方法和制作技巧。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解舞台布景的基本知识，掌握舞台布景的设计方法和制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对舞台布景的设计和制作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对舞台艺术的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 舞台布景的设计方法。
2. 舞台布景的制作技巧。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、舞台布景设计图例、舞台布景制作材料。
2. 学具：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸、色卡纸等。
教学过程1. 导入：通过展示舞台布景设计图例，引导学生了解舞台布景的基本知识，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解舞台布景的设计方法和制作技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行舞台布景的设计和制作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调舞台布景设计的重要性和实践操作技巧。
板书设计1. 五年级下册美术教案-19《舞台上的布景》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文内容：见上述教学过程作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，设计一幅舞台布景图。
2. 家庭作业：收集舞台布景设计的相关资料，进行深入了解。
课后反思本节课通过展示舞台布景设计图例，引导学生了解舞台布景的基本知识，讲解舞台布景的设计方法和制作技巧，培养学生对舞台艺术的热爱。
在教学过程中，注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
通过作品展示与评价，激发学生的创作热情，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问和困难，给予及时的指导和帮助。
第19课舞台上的布景课件(共19张PPT)-2021-2022学年人教版美术五年级下册
舞台美术是除了表演人以外的 各种造型因素的统称，包括化 妆、服装、灯光、音响、布景 等。
舞台上的布景
为什么说舞台美术是一种综合的艺术？ 它综合了哪些艺术手段与情势呢？ 可以给我们带来怎样的艺术享受？
三面对着观众 一面对着观众 四面对着观众
舞台布景设计的设 计要素有哪些？
舞台布景设计要素： 1、色彩 2、造型
3、空间表现 4、风格
色彩不同
比较两个场地 给你带来什么 样的感觉？
后台
后台
舞台 观众席
婚礼舞台
歌剧，戏剧，京剧，童话剧舞台
实景舞台
圆环型舞台
伸展式舞台
镜框式舞台
波动式舞台
旋转型舞台
ห้องสมุดไป่ตู้
作业任务
❖ 校园卡拉OK大赛 ❖ 六一儿童节艺术大比拼 ❖ 校园篮球赛 ❖ 春节晚会
❖ 要求：创意新颖，造型准确，构图大方，色彩公道。
五年级下册美术教案-第19课《舞台上的布景》人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解舞台布景的基本概念。舞台布景是戏剧表演中用来营造场景氛围、表现故事背景的视觉元素。它是戏剧的重要组成部分，能够增强观众的沉浸感和戏剧的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了舞台布景在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解戏剧内容。
-对于创意与实践的结合，教师可以引导学生从生活点滴中寻找灵感，鼓励学生尝试不同的绘画手法和表现形式，以实现创新与实践的有机结合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《舞台上的布景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看戏剧或表演时，有没有注意过舞台的布景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索舞台布景的奥秘。
然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者在讨论中遇到了困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过提供更多有趣的案例、设置更具挑战性的问题，激发他们的学习兴趣。
在学生小组讨论后，我让每个小组分享他们的成果，这不仅是对学生的一种鼓励，也是帮助他们巩固知识的过程。通过这个环节，我发现学生们对于舞台布景在实际生活中的应用有了更深入的理解。
举例：在讲解舞台布景设计原则时，可以通过实际戏剧案例，让学生直观地了解统一性原则在布景中的应用，如布景色彩与主题的统一。
2.教学难点
-理解舞台布景的设计原则：对于五年级学生来说，设计原则较为抽象，需要通过具体实例和实际操作来加深理解。
-绘画技巧的应用：如何运用线条、色彩、明暗等绘画手法表现空间感和氛围，对于学生来说具有一定的难度。
《19舞台上的布景》学历案-小学美术人教版12五年级下册
《舞台上的布景》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“舞台上的布景”，属于小学美术课程中的“设计与应用”领域。
本课将通过了解舞台布景的基本知识，学习如何设计并绘制舞台背景，培养学生对美术设计的兴趣，提升他们的美术实践能力和审美素养。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够了解舞台布景的基本概念，熟悉布景的设计要素和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践操作，学会运用色彩、线条等美术语言设计并绘制舞台背景。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术设计的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创新思维。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和互动情况，评价其是否积极投入学习。
2. 设计作品评价：评价学生设计的舞台背景是否符合设计要求，是否具有创意和美感。
3. 实践操作评价：评价学生在实践操作中的技能掌握情况和作品完成度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同风格的舞台布景图片，引导学生了解舞台布景的概念和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解舞台布景的设计要素和技巧，包括色彩搭配、构图原则、线条运用等。
3. 观察分析：学生观察教师提供的舞台布景范例，分析其设计思路和表现手法。
4. 实践操作：学生运用所学知识，设计并绘制自己的舞台背景。
教师巡回指导，及时纠正学生操作中的错误。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流学习心得。
6. 课堂小结：教师总结本课学习内容，强调学习重点和难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂表现、设计作品和实践操作评价，检测学生对舞台布景设计要领的掌握情况和实际操作能力。
2. 作业：布置作业，要求学生设计并绘制一幅以“我的梦想舞台”为主题的舞台背景。
要求学生运用所学知识，发挥创意，完成作品。
六、学后反思1. 教师反思：教师反思本课教学情况，总结成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：学生反思本课学习过程，总结所学知识和技能，思考如何将所学知识应用到实际生活中。
《19 舞台上的布景》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《舞台上的布景》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解舞台布景的基本概念和作用。
2. 学习并掌握制作舞台布景的基本技能和方法。
3. 能够根据剧本和角色，设计并制作符合要求的舞台布景。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习并掌握制作舞台布景的基本技能和方法，包括色彩搭配、线条运用、造型设计等。
2. 教学难点：根据剧本和角色，设计并制作符合要求的舞台布景，需要学生具备一定的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备相关的图片和视频，帮助学生理解舞台布景的概念和作用。
2. 准备纸张、画笔、颜料、胶水等制作舞台布景的工具和材料。
3. 准备一些简单的剧本和角色图片，供学生参考和制作。
4. 安排一个适合制作舞台布景的教室，保持环境整洁和安全。
四、教学过程：本节课我们主要通过以下步骤来进行教学：1. 导入新课：首先，我们将通过一个简单的视频或图片展示，引导学生进入舞台布景的世界，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 讲解知识：在导入环节之后，我们将详细讲解舞台布景的基本概念、作用和设计原则。
我们将通过图片、视频和实物展示等方式，让学生更好地理解舞台布景的魅力。
3. 小组讨论：在讲解完知识后，我们将组织学生进行小组讨论，让他们思考自己曾经见过的舞台布景，并讨论自己心目中的舞台布景应该是什么样的。
通过小组讨论，学生可以更好地理解和表达自己的想法和创意。
4. 创作实践：在小组讨论之后，我们将给学生提供一些舞台布景的素材和工具，让他们根据自己的想法和创意进行创作实践。
我们将提供必要的指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示分享：最后，我们将组织学生进行展示分享。
学生可以展示自己的作品，并与其他同学分享自己的创作思路和感受。
通过展示分享，学生可以获得更多的反馈和建议，同时也可以增强他们的自信心和表达能力。
6. 课堂小结：在课程的最后，我们将进行一个小结，回顾本节课的主要内容，并鼓励学生继续探索和学习舞台布景的相关知识。
五年级下册美术教学设计-第19课《舞台上的布景》人教新课标
五年级下册美术教学设计第19课《舞台上的布景》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解舞台布景的基本概念，掌握布景设计的基本原则和方法，能独立设计出富有创意的舞台布景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对舞台布景的审美能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对舞台艺术的兴趣，提高他们的艺术素养，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 舞台布景的基本概念：介绍舞台布景的定义、作用和重要性。
2. 布景设计的原则和方法：讲解布景设计的基本原则，如符合剧情、突出主题等，以及设计方法，如色彩搭配、空间布局等。
3. 布景设计的实践操作：指导学生进行布景设计的实践操作，培养他们的动手能力和创新能力。
三、教学重点与难点1. 重点：使学生掌握舞台布景设计的基本原则和方法，能独立设计出富有创意的舞台布景。
2. 难点：如何引导学生将所学知识运用到实际设计中，创造出既符合剧情又具有创意的布景。
四、教具与学具准备1. 教具：舞台布景设计的相关图片、视频资料、PPT课件等。
2. 学具：绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞台剧片段，引起学生对舞台布景的兴趣。
2. 新授：讲解舞台布景的基本概念、设计原则和方法。
3. 实践操作：指导学生进行布景设计的实践操作，鼓励他们发挥创意。
4. 展示评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《舞台上的布景》2. 内容：包括舞台布景的基本概念、设计原则和方法、实践操作等。
七、作业设计1. 必做题：设计一个简单的舞台布景，要求符合剧情、突出主题。
2. 选做题：选择一部自己喜欢的舞台剧，为其设计一套完整的布景。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生掌握了舞台布景设计的基本原则和方法，他们的设计作品也展现出了丰富的创意和想象力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对布景设计的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
小学美术五年级下册第19课《舞台上的布景》教学设计
学生能否根据自己的想法，运用表现方法设计出有创意的舞台布景。
教学反思与改进：
（教师播放课件：舞台演出片段）
（2）交流讨论，教师概括小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示说明。
（3）把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装头饰道具等的制作方案。
3、情感目标：要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
教学思路
教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。在学法指导上采用欣赏法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
教学重点难点
教学重点：指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
教学难点：学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学准备
（学生）剪刀胶水双面胶等制作工具，彩色纸毛线等材料。
（教师）彩色卡纸水粉画工具几件做好的服饰道具等。
教学过程
一、课前导入
教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）
（2）揭示新课的学习要求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然后进行表演。
设计意图：本环节，教师采用学科互动环节，目的把让学生注意力都吸引到本课中来，让孩子们的挑战欲望强烈，个个跃跃欲试，这样就达到了老师的目的-激趣导入
五年级下册美术教学设计-19课《舞台上的布景》︳人教版
一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解舞台布景的基本知识，包括舞台布景的构成、功能和设计原则。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术语言，设计出富有创意的舞台布景。
3. 提高学生的审美能力和创新意识。
过程与方法：1. 通过欣赏和分析舞台布景的实例，引导学生学习舞台布景的设计方法。
2. 组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 鼓励学生发挥想象力，独立设计出具有个性化的舞台布景。
情感态度与价值观：1. 培养学生对舞台艺术的热爱，提高他们的艺术修养。
2. 增强学生的环保意识，让他们明白废旧物品在艺术创作中的价值。
3. 培养学生勇于创新、积极实践的精神。
二、教学内容1. 舞台布景的基本知识：舞台布景的构成、功能和设计原则。
2. 舞台布景的设计方法：运用线条、形状、色彩等美术语言进行设计。
3. 舞台布景的实例欣赏：分析不同风格和主题的舞台布景，了解其设计特点和表现手法。
4. 废旧物品在舞台布景中的应用：利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点重点：1. 舞台布景的设计方法和原则。
2. 学生独立设计出富有创意的舞台布景。
难点：1. 如何引导学生发挥想象力，设计出具有个性化的舞台布景。
2. 如何将废旧物品巧妙地应用于舞台布景创作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、舞台布景实例图片、废旧物品。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏舞台剧片段，引导学生关注舞台布景，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍舞台布景的基本知识，包括舞台布景的构成、功能和设计原则。
3. 实例分析：展示不同风格和主题的舞台布景图片，引导学生分析其设计特点和表现手法。
4. 设计方法讲解：讲解舞台布景的设计方法，包括运用线条、形状、色彩等美术语言进行设计。
5. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同设计出富有创意的舞台布景。
6. 创作实践：学生独立设计出具有个性化的舞台布景，教师巡回指导。
五年级美术下册第19课《舞台上的布景》 优秀课件1人教版
任务三：主题是 为校园卡拉OK歌 唱比赛设计的舞 台布景 在空间表现上舞台 在空间表现上舞 形状是长方形的，台 台形状是长方形 的，台面上是红 面以粉绿色为主 后面的背景造型是 色调，舞台两边 一片绿色的山坡，山 摆放着粉色气球， 坡下开满了很多鲜花， 后面的背景以红 有六个小朋友在山坡 色、黄色调为主， 上欢快的郊游，天空 在背景两边贴着 中阳光明媚，飘着几 几颗白色、黄色 的星星，背景上 朵白云。 端摆放着气球
舞台布景
一、舞台布景设计 的设计要素有哪些？
舞台布景设计要素： 1、色彩 2、造型 3、空间表现 4、风格
比较两个场地给 你带来什么样的 感觉？
造 型 、 色 彩
造型
任务一：主题 是为展示汽车 设计的舞台布 景
在舞台空 间表现上中间 是方形舞台连 接着左右两边 向前伸出的圆 形舞台，在左 边圆形舞台 上停放着一辆 银色小轿车的 造型，作为宣 传；右边圆形 舞台上摆放着 主持讲台。
任务二：主题是为庆 祝“六一儿童节”设 计的舞台布景
四、校园艺术节就要到来了，如果聘 请你当导演，你认为我们的舞台布景 设计应体现哪些特点呢？（小组讨论） 怎样设计？
特点： 积极向上、生动活泼，体现学 校艺术的特色，符合我们学生 的年龄特征。
•你的心有多大， •舞台就有多大。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
人教版美术五年级下册《第19课 舞台上的布景》教学设计1
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计1一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解舞台布景的基本知识，培养学生对舞台设计的兴趣和创意。
教材通过图片、文字等形式，介绍了舞台布景的基本元素，如背景、前景、灯光等，以及舞台布景的设计方法和技巧。
同时，教材还提供了多个实践案例，让学生通过模仿和创作，提高自己的美术素养和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣和热情。
但stage scenery对于他们来说是一个相对陌生的领域，需要通过教学让他们逐步了解和掌握。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式，不断提高自己的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解舞台布景的基本元素和设计方法。
2.培养学生对舞台设计的兴趣和热情。
3.提高学生的美术素养和创造力。
四. 教学重难点1.舞台布景的基本元素和设计方法。
2.如何将创意运用到舞台布景设计中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞台布景的图片，了解其基本元素和设计方法。
2.实践法：让学生通过模仿和创作，提高自己的舞台布景设计能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的设计想法和心得。
六. 教学准备1.准备舞台布景的图片和案例，用于展示和参考。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些舞台布景的图片，激发他们的兴趣和好奇心。
让学生思考：舞台布景是什么？它有哪些基本元素？2.呈现（10分钟）向学生介绍舞台布景的基本元素，如背景、前景、灯光等，并解释这些元素的作用和重要性。
同时，展示一些优秀的舞台布景案例，让学生了解舞台布景的设计方法和技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个舞台布景案例进行模仿。
学生可以自由发挥，根据自己的喜好和创意进行设计。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿1
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿1一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要学习内容是让学生了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中通过丰富的图片和生动的文字，为学生提供了直观的学习素材，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握舞台布景的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
他们在生活中也接触过舞台布景，但对其中的设计原理和技巧可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握舞台布景的设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：舞台布景的基本知识，布景的设计方法和技巧。
2.教学难点：如何运用创新思维进行舞台布景设计，以及如何处理舞台布景中的空间关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的学习资源；运用实物模型，直观地展示舞台布景的设计过程。
六. 说教学过程1.导入：以一张舞台布景的图片引发学生兴趣，提问：“你们知道舞台布景是什么吗？它有哪些元素组成？”引导学生思考。
2.新课讲解：介绍舞台布景的基本知识，如布景的分类、设计原则等。
通过展示不同风格的舞台布景图片，让学生了解舞台布景的魅力。
3.实例分析：分析一些成功的舞台布景案例，引导学生学会欣赏和评价舞台布景。
4.实践环节：让学生分组设计舞台布景，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示评价：每组展示自己的设计作品，其他组学生对其进行评价，教师总结评价。
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设计布置舞台
教学目标：
1.充分运用信息技术，引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，体会和了解舞台艺术的特点及意义。
2.指导学生运用信息技术，以组为单位，设计构思如何布置学校艺术节的舞台与会场。
3.通过欣赏和设计活动，启发学生认识和体会特定环境设计的艺术美感，提高学生的审美能力和综合设计能力。
教学重点：
舞台艺术美感的设计和构思。
教学难点：
运用信息技术设计舞台背景。
课前准备：
微机室、体现舞台艺术的影视资料、教学课件。
教学过程：
一、创设情景，导入新课：
1.放映春节联欢晚会精彩片段，调节学生的心情。
（实施手段：运用多媒体电子教室屏幕广播功能）
教师导入：
同学们喜欢看春节联欢晚会吗？一台成功的晚会除了演员精彩的表演外，还有哪些地方比较吸引你？
学生回答：喜欢。
灯光、道具、音响、服装……
师：同学们观察得很仔细，大家说的这些可以用一个词来概括，那就是“舞台美术”。
（师放映幻灯片，认识舞台美术的概念及包含的内容）。
舞台美术是除了表演人以外的各种造型因素的统称，包括化妆、服装、道具、灯光、音响、布景。
这些内容为演出的成功奠定了基础，演出的设计者可谓是幕后英雄，大家愿不愿意当这个幕后英雄？
生：愿意。
（激发了学生的学习兴趣）
师：好!今天我们就来学习舞台美术的设计。
（出示课题──设计布置舞台）
一台成功的晚会离不开舞台设计，可见舞台美术的重要。
下面我们来欣赏一些优秀的舞台美术作品，大家边欣赏，边体会其意义和艺术美感，思考舞台设计与表演内容的关系。
（任务一）
2.教师利用屏幕广播，伴着背景音乐，通过课件放映几个不同形式、不同风格的晚会画面。
引导学生讨论舞台背景的布置与表演内容的关系。
师：同学们观察得都很认真，下面我们来具体分析一下。
（教师放映表现结婚场面的舞台背景画面，让学生谈一谈此画面所表现的主题内容和感受）。
生：结婚、热闹、气氛热烈、以暖色为主……
师：我们现在把背景改变成为蓝色为主的图像，同学们现在有什么感受？
生：不像结婚，像逼婚，凄凉、惨淡……
师：因此可看出舞台背景的布置必须与节目的气氛和谐统一、呼应。
二、讨论舞台设计的方法：
师：刚才我们欣赏了那么多优秀的舞台美术作品，大家是否愿意参与设计、布置一台晚会的舞台呢？
（任务二）
生：愿意。
师：下周我们学校就要举行新一届校园文化艺术节了，如果聘请你当导演，你认为舞台的设计应体现什么特点？
生：积极向上、生动活泼，体现学校特色，符合我们学生的年龄特征。
师：同学们总结得都非常好，我们先来看一下其他学校同学设计的作品有什么特点。
生：利用电脑设计的，色彩搭配得很好，但构图太满。
师：同学们可以吸收他们的优点，注意构图忌满、忌散。
根据学校的实际情况，我们这节课就运用微机来为学校第二届艺术节设计一个舞台背景，舞台背景需要根据节目的不同随时变换不同的背景，结合我们前面学习的内容，同学们认为哪个软件最适合完成这个任务？
生：Powerpoint──幻灯片制作软件。
师：是的。
前面我们学习了文本框、图文框、剪贴画、艺术字、幻灯片背景的设置、
自定义动画等等，这些都可以用来设计舞台背景。
现在老师把艺术节的节目单从网上传输给同学们，同学们要充分利用网上资源和自己的素材库，使用Powerpoint进行艺术节舞台背景的构思和设计，你们可以小组讨论，分工协作，大胆创新，制作出各种艺术效果。
实施手段：
1.教师利用电子教室文件传输功能，将节目单发送给学生，学生分组讨论设计思路，课堂气氛活跃，学生勇于表达自己的看法和建议。
2.学生分小组进行舞台背景的设计，学生之间交流互动，可以发送短信息，也可以直接语言交流。
3.教师利用屏幕巡视学生的设计过程，并进行个别辅导，随时进行反馈纠正）
三、总结与整理：
师：现在，同学们以组为单位，将作品发送到网络中，选出一个代表讲述设计思路。
（任务三）
（实施手段：教师利用视频转播，使学生作品实现共享，各小组学生代表通过操纵鼠标讲解自己的作品）
师：通过刚才各小组长的介绍，现在我们进行小组间互评。
（学生对各小组的作品进行评价，发表自己的看法。
最后，教师提出修改意见，完善作品，聘优秀的小组成员为学校艺术节的美工和导演）
四、课堂小结：
同学们，这节课我们利用信息技术设计了舞台背景，大家在活动中既提高了微机的操作水平，巩固了Powerpoint的操作技巧，又掌握了舞台背景的设计方法，提高了同学们的综合设计水平，效果很好。
大家可以根据课堂上设计思路做进一步的修改和完善，下一节课我们一起到报告厅去现场演示同学的设计作品。
五、课后拓展：
让学生结合本节课所学知识对班级进行环境设计、节日海报的设计等。