三位数除以一位数的笔算
第7课时 三位数除以一位数有余数的笔算及验算方法
• 三级
– 四级 » 五级
夯实基础（选题源于教材P57练一练）
1. 佳佳买来一本故事书，共有264页。
264÷8＝33(天) 如果每天看4页，多少天能看完呢？所提问题不唯一。
2019/4/2
20
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– 二级
543 ÷3= 181
348 ÷7= 49· · · · · · 5 • 三级 四级 · · · · · 2 856 – ÷ 7= 122·
» 五级
3. 386 ÷3= 128· · · · · · 2
· · · · · 4 328 ÷9= 36·
209 ÷3= 69· · · · · · 2
8
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先估计商是几位数，再计算，并验算。 • 单击此处编辑母版文本样式
– 二级 602÷8 =75……2
• 三级 8
– 四级 7 5 » 6 五级 0 2
商是两位数 7 5 8 6 0 0 + 2
验算： ×
5 6 4 2 4 0 2
6 0 2
2019/4/2 9
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3 – 二级 33．先计算，再验源自。 2 7 6• 三级 9 2
验算 ：
9 2
– 四级 2 » 7 五级 6
3
2 7 6
2 7 6 6
0
2019/4/2 15
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8 6 5 8 • 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级 8 2 四级 8 –6 5 8 6 4 验算 ： 8 2
2019/4/2
12
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三位数除以一位数
三位数除以一位数的除法教学目标：1.学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十。
2.掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3.能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
一、口算除法口算除数是一位数的除法时，先把被除数末尾的0去掉，再根据表内除法得出得数添上去掉的0。
例: 200÷4=50 想:20个十里面有几个4。
800÷2= 270÷3= 400÷8=二、估算会估算三位数除以一位数的除法计算。
例：123÷3≈方法：除数不变，把被除数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算三、笔算会笔算三位数除以一位数，并会用乘法进行验算。
例：238÷6= 309÷3910÷7= 238÷6=①先判断。
商是几位数？②除：用23除以6，等于3，3写在十位上。
③乘：用口诀“三六十八”算出商3个十乘除数6等于18个十，写在 23个十的下面。
④减：用23个十减去18个十等于5个十，5写在十位上。
⑤落：把被除数个位上的8放下来，和余数5个十合起来是58个一。
⑥查：检查余数5是否比除数小。
四、解决问题１、平均分冬冬把３００只草莓分装在１０个盆子里，平均每盆装几个？２、包含除（一个数里面有几个另一个数）冬冬把３００只草莓分装在一些盆子里，每只盆装３０个，需要几个盆？３、求一个数是另一个数的几倍桃子总共重８千克，苹果总共重５６８千克，苹果是桃子的几倍？４、已知一个数的几倍是多少，求这个数。
苹果有５６８千克，是桃子的８倍，桃子有几千克？苹果有５６８千克，桃子是苹果的８倍，桃子有几千克？五、易混易淆知识点辨析:（1）判断：41÷4=9 (5)（2）判断：一位数除三位数的商，最多是三位数，最少是两位数。
六．能力提升课后练习：一、、填一填1、400是8的（）倍，是4的（）倍。
2、572÷7商的最高位是（）位，8120÷5商是（）位数。
笔算三位数除以一位数教学设计
笔算三位数除以一位数教学设计教学设计：三位数除以一位数的笔算运算一、教学目标：1.理解三位数与一位数相除的概念和意义；2.掌握三位数除以一位数的笔算方法；3.训练学生的计算能力和思维逻辑能力；4.培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学准备：1.教师准备：a.教材：三位数运算教材；b.教具：黑板、彩色粉笔、白板笔；c.教学素材：三位数除以一位数的习题、例题；d.教学辅助工具：计算器、电脑等。
2.学生准备：a.完成预习任务，预习本节课要讲解的知识点；b.运算工具：铅笔、橡皮擦、白纸。
三、教学过程：1.导入（5分钟）a.教师通过黑板写下一个除法算式“456÷3”，并请学生回答这个算式的含义。
b.学生回答后，教师开始介绍本节课的内容：三位数除以一位数的笔算运算。
2.提出问题（5分钟）a.教师通过黑板写下多个三位数除以一位数的算式，并请学生思考这些算式应该如何计算。
b.学生思考后，教师鼓励学生提出问题，例如“如何计算‘456÷3’？”“我应该先从哪一位开始计算？”等。
3.讲解方法（10分钟）a.教师通过黑板写下“456÷3=100”的算式，并解释这个算式的含义：“456÷3”的商为100。
b.教师解释了三位数除以一位数的规则及运算步骤：(1)从被除数的最高位开始除。
(2)用除数逐位除以被除数，依次写出商的各位数。
(3)对于无法整除的情况，将余数记下并填补到下一位的除数后面。
c.教师通过一些例题进行讲解，引导学生理解笔算三位数除以一位数的方法。
d.教师展示使用计算器进行三位数除以一位数的运算，强调计算过程和笔算方法的关联。
4.练习与巩固（15分钟）a.教师提供一些习题，让学生团队合作进行计算，同时辅导和指导学生的运算过程。
b.学生完成练习后，教师进行批改和总结，解答学生的疑问。
5.拓展与应用（10分钟）a.教师提出更复杂的算式，例如“875÷5”、“398÷2”等，引导学生运用所学的方法进行计算。
人教版三年级下册三位数除以一位数的笔算除法
一位数除三位数商是两位数
如果被除数的最高位比除数小 该怎么办呢？带着这个问题精 读课本吧！
每页插6张，求256张可以插几 页就是求256里面包含几个6，
用除法计算。
根据圈出的 信息自己试
着列式。
怎样计算呢？ 看教材中的 计算步骤。
不够商1就看前两 位，用25除以6。
181
894 ÷ 6
89
5. 先判断商是几位数，再计算。
6 276 3 640
2 324 8 498
3 651 9 738
5 一部8集儿童电视剧播放时间共336分钟， 平均每集播放多长时间？
336÷8＝ 42（分）
答：平均每集播放42分钟。
6．
（1）买一个压力锅的钱可以买几个碗？ 138÷6＝23(个) 答：可以买23个碗。
67 74 7 2
42 52 49 3
百位上的4比除数7( 小 )， 商是( 两 )位数。
最高位不够商( 1 )时，就把 百位和十位的数合起来，即 ( 47 )个十，( 47 )个十除以7 得( 6 )十多，即在商的十位 上写( 6 )。
2．想一想，填一填。 (1)826÷9的商的最高位在( 十 )位上。 (2)一个三位数除以8，余数最大是( 7 )。 (3)472÷ v ,要使商是两位数， v 中可以填
456÷2＝228
22 8
2
4 4
5
6
45
11 66
0
你会计算吗？想一 想商是几位数，比 较一下被除数的最 高位与除数的大小。
三位数除以一位数商三位数的笔算方法： 先用被除数百位上的数字除以一位数，求得的商写在百位上；
再用被除数十位和个位上的数字依次除以一位数，与哪位数相除， 商就写在那位数的上面；哪位上有余数，就和下一位数字合在一 起继续除。
三位数除以一位数的笔算除法
《三位数除以一位数的笔算除法》陈友丽学习目标：1、理解三位数除以一位数的算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法，能够正确计算。
2、能用自己的语言有条理地表述计算过程。
学习重难点：能够正确地确定竖式中商的位置。
学习过程：一、复习铺垫。
1、指名口算。
120÷4=600÷2=90÷3= 400÷8=270÷9= 45÷3= 24÷2= 180÷6=2、揭示课题二、创设情境，探究新知。
1、创设情境，激发兴趣。
出示例5，师：你从图上发现了哪些数学信息？生：小猪3分钟吹了135个泡泡师：根据这些信息，你能提一个数学问题吗？生：平均每分吹多少个泡泡？(板书问题)师:谁会列式?生:135÷3=2、尝试试算，探究新知。
出示学习要求：（1)自己尝试用竖式计算(2)思考：商的最高位在什么位？为什么？(3)在小组内说说笔算过程全班交流展示3、练习：288÷4= 276÷2= 639÷3=小组交流：都是三位数除以一位数，为什么商有的是三位数，有的是两位数？4、师：同学们，在做笔算除法的时候，我们需要注意哪些问题呢？请你给大家提提醒。
生：要从被除数的最高位除起。
生：不要忘了把最后的结果写在等号后面。
生：百位上的数比除数小时就和十位上的数合起来再除，商要写在十位上，千万不要写在百位上。
生：如果有余数一定要比除数小。
……5、游戏：你问我答三、巩固练习。
1、判断对错，并说说错在哪里2、先说一说商是几位数，再笔算3、数学文化：运算符号的由来四、小结：通过这节课的学习，同学们有哪些收获或疑问？。
《三位数除以一位数的笔算》三位数除以一位数的除法
大量练习
通过大量的习题练习，熟悉并掌握三位数除 以一位数的除法运算。
结合实际应用
尝试将学到的除法知识应用到实际生活中， 提升学习的兴趣和动力。
02
CATALOGUE
三位数除以一位数的基本知识
除法的定义和基本概念
定义
除法是一种数学运算，表示将一个数 分割成若干个相等的部分。
被除数
需要被分割的数，在三位数除以一位 数的除法中，三位数是被除数。
除数为2或5：当除数为2或5时，可以通过移位的方法简化计算。例如， 除以2等同于将被除数左移一位（即乘以10）再除以2；除以5等同于将
被除数右移一位（即除以10）再除以5。
掌握这些技巧后，就可以更快速、准确地进行三位数除以一位数的笔算 除法。
04
CATALOGUE
练习题与实例解析
典型例题分析
例题
243 ÷ 9 = ?
• 分析
例题
首先，判断243除以9 的商是几位数。因为9 小于10，所以商一定 是两位数。我们可以 先用十位上的2除以9 ，不够除，再用百位 上的2和十位上的4一 起除以9，商为27。 最后，将余数3落下来 ，与个位上的3合成 30继续除以9，商为3 ，余数为0。因此，
168 ÷ 4 = ?
识。
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拓展数学知识。
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THANKS
感谢观看
• 分析
首先判断商是几位数 ，因为16大于4，所 以商是两位数。用十 位上的6除以4，商为 1，余数为2。将百位 上的1落下来与余数2 合成12继续除以4， 商为3，余数为0。最 后所有位数均已除尽 ，所以168 ÷ 4 = 42 。
三位数除以一位数的竖式计算
谢谢观看
THANK YOU
1. 我问你答。
商是几位数？
457654864÷3684
8866
4 344 32 24 24 0
756 5 382
35
32 2350
72
如果商是三位数， 中可以填几呢？
84÷6
如果商是两位数 呢？
课堂总结
通过这节课的学 习，你学到了什 么？
课后探究：
我校有108人参加兴趣小组，请你为参加活动的同学分 组。 108人，可以分成2组,3组,4组……
汇报交流
探究新知:3号小猪成绩
自主探究
135÷3
你能说出发 现了什么新 问题吗？
135÷3小棒演示
算法梳理
135÷3= 45
45 3 135
12
15 15
百位不够商“1”， 就看前两位.
0
小试牛刀 6 156
2 376
回顾总结
三位数除以一位数的 除法应怎样计算？
先试除被除数的首位， 如果它比除数小，再试 除被除数的前两位。
除到被除数的哪一位，就 把商写在那一位的上面。
余下的数必须比除数小。
对比观察
26 6 156
12
36 36
0
45 3 135
12
15 15
0
118 2 236
2
3 2
16 16 0
188 2 376
2
17 16
16 16
0
讨论：都是三位数除以一位数， 什么时候商是三位数，什么时候商是两位数？
巩固练习
三位数除以一位数的除法（笔算）
三位数除以一位数的笔算题
三位数除以一位数的笔算题在咱们的日常生活中，数学总是一个让人又爱又恨的东西。
说到三位数除以一位数的笔算题，很多小朋友可能会觉得这简直是一场噩梦，尤其是当老师一声令下，黑板上那一大串数字赫然在目，心里就开始打鼓。
其实呢，这个过程就像吃豆腐脑，有人爱吃咸的，有人喜欢甜的，关键在于怎么去理解和接受。
想象一下，你在一个阳光明媚的下午，拿着冰淇淋，心情超级好。
突然，一个数字问题跑了出来，吓了你一跳。
别担心，咱们就像打游戏一样，来一步一步地攻略它。
先说说这三位数。
比如说，我们拿456 来当作主角。
你看，三位数看起来高大上，其实里面的每个数字都是有故事的。
四十、五十、六十，这些数字就像小朋友们的玩具车，排着队。
要想把 456 除以 3，咱们得先把这个数字拆开，像拆礼物一样，里面肯定有惊喜。
先看看 4，3 进得去吗？当然进得去，4 除以 3，得 1，剩下 1。
哎呀，没想到这么简单吧！然后把这个1 和下一个5 结合起来，形成15，像是两个人合力打怪一样，15 除以 3，得 5，没问题！再把 6 这个数字也带上，6 除以 3，得 2，完事了！结果是152，哈哈，真棒！咱们再来个挑战，456 除以 4 怎么样？这次呢，4 就是个硬汉，咱们要把这个数字分开得当，别着急。
4 除以 4，刚好是 1。
哎，一次就过！下一位 5 也不能掉队，先看1，带上 5，形成 15。
15 除以 4，这个就有点意思了，4 进得去 3 次，还剩下 3。
别急，再带上最后的 6，形成 36，36 除以 4，正好是 9。
这样一来，结果就是 114，爽吧！有没有发现，三位数除以一位数，其实就像调配一杯完美的鸡尾酒，得先掌握好每个材料的比例。
我们只需要有耐心，慢慢来，就能找到那种数学的乐趣。
每一次计算，都像是在玩拼图，把每一块数字放到对的位置上，最后看见那幅美丽的画面，心里不禁感叹，原来数学也可以这么好玩。
有些时候你会碰上不太顺利的情况，比如说 987 除以 5。
三年级下册三位数除以一位数的笔算和验算
＋2
52 4
256
探究新知
观察对比。
这两道题有什么相同 点和不同点？
请你试着算一算378÷2和378÷7。
189
今37天8÷学2习是的首都位 是够三商位，数37除8÷以6
2 378 2
资源
一是位首数位的不计够算商。
17
16
1 1
8 8
0
54 7 378
35 28 28 0
一定要注意除到哪位，
商到那位，每一位的余
（1）、学生自学教科书P73—P74的内容，认识常用的面积单位。
的最高位除起；除 68+25+6=99角 100>99 答：她的钱够。
2．揭示课题。板书课题——可能性的大小。
到被
除数
的哪
一位
，商
就写
在那
一
位的上面；如果被 （1）2a＞2a。
(2)学生发现比值相等，初步感知比例的意义。
除数
的哪
一位
除后
有余
数（
要注
意
余数必须比除数小），就把余数与被 （3）请小朋友用自己喜欢的方式表示1秒的时间（用声音或动作）（学生自由表现） 教学目标：
除数的
下
一位数
合起来继续除。 认真审题，独立在练习本上解答
（2）列竖式计算教材49页第5题
基础练习
1. 先判断商是几位数，再计算。
546÷3＝ 182 这两道题有什么相同点？
三位数除以一位数的笔算：
385÷4＝ 96……1
5＞3，商是三位数。 用2去除被除数的首位，够商1，商应该是
在列竖式笔算三位数除以一位数时，要从被除数的最高位除起；
1 8 2 （2）列竖式计算教材49页第5题
三位数除以一位数的横式
三位数除以一位数的横式
我们详细探讨如何执行三位数除以一位数的运算。
以123除以4为例，整个求解过程分为以下几个步骤：
首先，把123放在被除数的位置，4放在除数的位置.
其次，进行实际的除法运算。
从被除数的最高位开始，用百位上的1除以4，商是0，因为1小于4，所以我们在商的位置上写0，并将被除数中的百位1拿下来；十位上的2除以4，商是0，因为2小于4，所以我们在商的位置上再写0，并将被除数中的十位2拿下来；个位上的3除以4，商是0，因为3小于4，所以我们在商的位置上继续写0，并将被除数中的个位3拿下来.
最后，检查运算结果是否正确。
将得到的商003与除数4相乘，如果结果等于被除数123，则运算正确；否则需要重新进行除法运算。
通过以上步骤，我们可以得出123除以4的商是003，余数是0.所以，123除以4的完整横式为：123÷4=30......3.。
三位数除以一位数的笔算
算 一算
614÷2= 307 728÷7= 104 981÷9= 109
307
2) 6 1 4
6 14 14
0
104
7) 7 2 8
7 28 28
0
109
9) 9 8 1
9 81 81
0
议 一 议 怎样计算三位数除以一位数？
先看被除数的最高位，最高位不够商1，就看被 除数的前两位可以商几。
除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。 求出商的最高位后，除到被除数的哪一位不够商 1时，就在商的那一位写0占位。
竖式计算下面各题。
□ 531÷3= 177
177
3)5 3 1
3 23 21
21 21
0
□ 234÷9= 26
26
9)2 3 4
18 54 54 0
先说说商是几位数？商的最高位是几？然后再笔算。
288÷4=
276÷2=
639÷3=
357÷3=
435÷5=
924÷6=
848÷4=
147÷3=
427÷7=
135÷3 =
商是几位数？为什么？ 商的第一位应该写在哪位上？为什么？
135÷3 如何笔算？
135÷3 = 45
45 3 135
12
15 15
0
百位上1÷3 不够商，
用被除数的前两位来除， 13÷3，商4是4个十，4要写 在十位上。
十位上余1，与个位上的5组 成15，15÷3=5，因此在个位 上商5。
算 一算
505÷5= 101 906÷3= 302 840÷4= 210
101 5) 505
5 5 5 0
302 3) 906
《三位数除以一位数的笔算》的教学反思
《三位数除以一位数的笔算》的教学反思《三位数除以一位数的笔算》的教学反思身为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编整理的《三位数除以一位数的笔算》的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《三位数除以一位数的笔算》的教学反思1本节内容是在学生已经掌握了两位数除以一位数，商是两位数的方法基础上进行教学的，引导学生从两位数除以一位数的除法迁移到三位数除以一位数的除法上来。
我先出示了49÷3这道笔算题，利用两位数除以一位数的知识作为切入点引入，并用课件演示平均分小棒的过程，让学生充分理解除法的笔算过程。
紧接着出示课本70页例1情景图，让学生获得信息列出算式135÷3，先让学生进行估算商大约在什么区间之内，再尝试练习，学生在自己尝试解题的过程中出现了3种类型的算法，板演这三种方法。
由旧知引入新知，可以很好地理解算理，让学生理解135÷3，用课件演示小棒分的过程，从具体的.尝试练习上升到抽象的算理，促进学生计算技能的发展，进而让学生掌握三位数除以一位数的笔算算理。
再回过头来判断学生的三种方法正确与否，学生很容易就找到了错误的原因。
在最后的练习环节中，我紧紧抓住本课的教学重点和难点。
练习三位数除以一位数的笔算，这样，有助于学生从例题的学习运用到练习中去，进一步的让学生掌握并巩固三位数除以一位数的笔算算理。
学生在学习三位数除以一位数之前，已经有了两位数除以一位数的知识经验，让学生利用已有的知识和经验尝试笔算，部分的学生已经能够计算出答案，获得方法，但是真正的算理学生并没有能真正的理解。
因此，在接下来的教学中，我重在对算理的讲解，然后总结方法，进行巩固练习。
使得学生们多数能够掌握算理，再做其他练习的时候，错误率就大大的减少了。
数学知识是抽象的，而学生思维以形象性为主。
在教学中，单靠老师的言语讲解有时是远远不够的，还应充分利用生活中的直观、形象的语言。
《笔算三位数除以一位数》两、三位数除以一位数PPT课件
（个）……6（块）
36 7 258
21 48 42
36
× 验算： 2
4
5
7 2
＋
6
6
258
答：每7块装一盒，需要37个盒子。
把258块月饼装盒。
（2）每8块装一盒，需要多少个盒子？
258÷8＝
（个）
258÷8＝ 32 （个）……2（块）
32 8 258
24 1 16 2
678÷6 738÷6 752÷4 856÷4
642÷3 924÷7
冀教版小学数学三年级
笔算三位数除以一位数， 有余数的除法
教学目标
1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一 位数商两位数且有余数计算方法的过程。 2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除 法，会验算有余数的除法。 3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过 程中发展数感。
冀教版小学数学三年级
笔算三位数除以一位数
教学目标
1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一 位数商三位数笔算方法的过程。 2、能正确计算三位数除以一位数商三位数的除 法，会用乘法验算除法。 3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习 惯。
李叔叔从果园摘了一车苹果到市场上去卖。
观察情境图，说一说你发现了什么？
把258块月饼装盒。
（1）每7块装一盒，需要多少个盒子？
258÷7＝
（个）
258÷7＝
（个）
36 7 258
21 4 42 6 多出的6块，怎么办？
258÷7＝
36PPT模板：素材：
PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件：
三年级下册数学三位数除以一位数的竖式计算西师大版
商是两位数
147 ÷ 3
最高位是十位
2
268÷4 3
652÷8
4
巩固练习
先说出商是几位数，再计算。
4 648 7 357 5 755
我是公正的小法官。
76 5 385
8 8 656
35
64
35
1
30
（× ）
Hale Waihona Puke 5（ ×）顺口溜
笔算除法高位起，一位一位除下去。 除数一位看一位，一位不够看两位。 除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。
答：平均每分钟吹45个泡泡。
785÷5=157 286÷2=143
思考： 三位数除 以一位数，什么 时候商是两位数， 什么时候商是三
位数呢？
135÷3=45
当被除数的百位上 的数小于除数，商 是两位数；当被除 数的百位上的数大 于（或等于）除数，
商是三位数。
我问你答
商是三位数
848 ÷ 4
最高位是 百位
三位数除以一位数的笔算
课堂引入
口算
45÷9= 5 24÷8= 3 72÷9= 8 400÷2=200 300÷3=100 120÷3= 40
笔算
63÷3= 21
21 36 3
6 3 3 0
48÷6= 8 8
64 8 48
0
探索新知
我3分钟吹了639个泡泡，平 均每分钟吹多少个泡泡？
639÷3=
639÷3 = 213（个） 21 3 36 3 9 6
3 3
9 9 0 答：它平均每分钟吹213个泡泡。
巩固练习
785÷5= 286÷2=
探索新知
小猪乔治3分钟吹135个 泡泡。 平均每分钟吹多少个泡泡？
《三位数除以一位数的笔算》评价
三位数除以一位数的笔算总评：
1.整堂课教师教态自然、大方，语言亲切，学生听课更有积极性了。
2.整个教学过程思路清晰，每个环节都紧密联系。
3.在交流问题中体现的师生互动较多，但缺乏生生互动的过程，学
生用自己的语言来表达的时间太少。
4.复习引入时，回顾了两位数除以一位数的笔算，为新课奠定了基
础。
5.老师很用心，旧知里分为了有余数和无余数的情况，对新知学习
很有帮助。
6.列出算式135÷3=之后，可以放手让学生先做，做了之后要说说怎
么笔算的。
用自己的话表达自己的算法。
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用竖式计算
２５６ ４丿
６丿 ４３２
９丿３９６
４丿 ３３２
２ 丿１２８
４２５ ５ 丿
复习引入： １：口算
400÷4= 100
120÷6= 20 360÷9= 40 800÷8= 100
320÷8= 40
24÷2= 12 480÷8= 60 600÷6= 100
2:括号里最在能填几？
６X( 7 )﹤43 ( 7 )X9﹤65
8X( 9 )=72 ７X( 8 )=56
你会验算吗？
２６
×１ ３
７８
26
3 78
6 18 18 0
8 50
48 2
6
被除数÷除数＝商
被除数＝商X除数
除法验算用乘法
每做一步要比较， 余数要比除数小。
例：平均每小时行多少千米？
11 7 2 23 4 2 0 2 4 1 234÷2= 117(km) 14 0 答：小汽车平均每时行117千米。
276÷2= 138
2 17 16 16 16 0
除数是一位数的竖式除法，我们应该怎么算？
（1）从被除数的高位除起，每次用除数先试除 被除数的前一位数，如果它比除数小，再 试除前两位数。
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的余数必须比除数小。
顺口溜
笔算除法高位起。 一位一位除下去。 除数一位看一位， 一位不够看两位。 除到哪位商那位， 每次除后要比较， 余数要比除数小。
６ １１６次。
4 4８ 0
分组练习
当百位上的数小于除数时，商是两位数。
我发 现
26 ①
78 ②
6 156
12 36 36
4 312
28 32 32 0
0
当百位上的数大于或等于除数时，商是三位数。
124 ③ 1 88 ④
4 496
4 9 8 16 16 0
2 376
1 38
488÷4=122
122
你会验算 2 276
2 吗？ 7 6 16 16 0
4 488
4 8 8
8 8 0
１２２ × ４ ４８８
2.一只老虎一次要吃 除20~30kg
到 哪 肉，相当于8只鸡，如果有 128 位 商 只鸡，够一只老虎吃几次呢？ 那 位 一位不够看 两位
128÷8= 16(次)