大班计算-十二生肖

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幼儿园大班计算：十二生肖

大班计算：十二生肖一、活动前的思考：1．为什么要进行本次活动？因为孩子们平时对十二生肖非常感兴趣，经常与同伴玩十二生肖的小游戏，比方排排队、问答游戏等等.为了让孩子对十二生肖有更进一步的认识，预设本次活动.2．我了解孩子已有经验是哪些？了解十二生肖有哪些小动物及其排列顺序.为了达成活动的目标在活动中我要运用的策略〔方法〕：经验的回忆、调查表的观察比拟、发现问题、讨论问题、统计、游戏稳固等.二、活动目标：1、通过调查、统计家人年龄与属相的关系，知道生肖是XX年为一个周期，并感受十二生肖与人之间的关系.2.在问题的情境中，大胆发表自己的见解.三、活动准备：音乐磁带、十二生肖图片、人手一份操作盘〔已完成的生肖调查表、铅笔、橡皮、统计表〕、十二生肖大转盘.四、活动预设流程：〔一〕回忆12生肖的顺序1．“今天十二生肖又出来聚会啦！〞唱『十二生肖歌』2．“谁来排排12生肖的顺序？我们看看对不对？〞3．做游戏“龙的前面是什么，猴的后面是什么？…〞小结：现在我们知道生肖有十二个小动物，而且是按一定顺序排列的.〔二〕进行统计1．“那你们知道自己属的是12生肖里的哪一个呢？谁在前谁在后？〞2．“我们做了属相调查表，爸爸妈妈都属什么呀？〞小结：我们每个人都有一个十二生肖里的属相.3．“陈老师也做了张调查表，你们来看看，我家的人都属什么呀？〞——出示我的调查表4．“今天我们对调查表进行统计.〞——认识统计表5．教师进行统计示范6．幼儿操作，对自己的调查表进行统计7．找出一张典型的调查表，对幼儿不能将同一生肖归为一类的普遍错误进行指出.8．幼儿再操作，修改错误的地方〔三〕问题讨论，总结规律1．出示陈书范的调查表与统计表，“陈书范的调查表有五个人，可是生肖种类只有两个，我们来看看是怎么回事？〞〔他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，他属马〕2．“为什么他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，可是年龄有的是30，有的是54？〞出示大转盘小结：生肖是每XX年一个轮回，不断循环反复，所以年龄不同但生肖可以相同.3．验证：谁的调查表上也有生肖一样但年龄不一样的情况，看看它符合大转盘的循环规律吗？〔四〕练习1．“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？〞2．“属羊的小朋友今天6岁，那属蛇的小朋友几岁？〞〔五〕延伸活动：将转盘与统计表放在区域中继续游戏.五、活动后反思：材料的准备：1．教、学具的准备还是比拟充分的，教师将要示范的调查表和统计表都放大了，便于幼儿在课堂时的观察.大转盘更有利于幼儿理解“十二生肖不断反复循环〞的概念.2．但在一开始排列十二生肖顺序时，张铭慧用时较长，因为老师是用钉子一个个钉上去的，如果将图片塑封好，在黑板上事先贴上双面胶，这样图片贴上黑板的时间就能减少了. 师幼互动：1．一开始运用律动的方式进行导入的，幼儿们听着熟悉、愉悦的音乐，个个都很投入地表演、歌唱着，使得孩子们的情绪一下子提了起来，开头开的还是不错的.但在律动的时候不妨可以让幼儿到空地进行表演，都只是站在椅子前的话，左右的空间有限，无法舒适的伸展开身体进行表演.让他们自己寻找比拟空一点的地方，可以让孩子们更放得开，表演的更尽兴.。

大班综合活动：十二生肖

综合活动：十二生肖一、活动目标：1、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

2、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

3、能大胆地表达自己的想法，并感受游戏的快乐。

二、活动准备：1、十二生肖的头饰、1—12的数字、《属相歌》VCD、自制生肖钟。

2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等。

活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。

活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。

三、活动过程：1、师出示小狗玩具：前几天有小朋友过生日，他收到了一样礼物。

看是什么？猜猜朋友为什么会送这个小狗礼物给他？（引出生肖）（1）每个人都有自己的属相，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖头饰，引导幼儿观察辨认）十二生肖里还有哪些动物？(2) 生肖一共有多少？一起数一数。

2、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。

我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

3、了解十二生肖的排列顺序：（1）十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？第二呢？最后会是谁呢？（2）欣赏“属相歌” 了解十二生肖的排列顺序。

4、游戏活动：看看谁不见了（看ppt）5、游戏活动：十二生肖来排队。

幼儿戴上头饰听老师口令排队。

6、采访老师的属相。

想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？6、出示“生肖钟”帮助幼儿理解生肖的轮回。

提问幼儿：今年是什么生肖？那所有今年出生的人都属什么？（龙）明年是什么年呢？（蛇）教师根据“生肖钟”让幼儿说出来：羊年过后是猴年，猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。

大班综合教案：十二生肖（精选4篇）

大班综合教案：十二生肖（精选4篇）大班综合：十二生肖篇1活动目标：1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。

3.知道十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

活动准备：1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。

2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等3.知识准备：幼儿认识时钟。

活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。

活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。

活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

二、展开1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。

（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。

从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，兔年生的属猪，兔年出生的属牛……一年一个属相。

（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。

2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。

（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）（2）想不想知道其他老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。

鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）（1）十二属相轮回一次要多少年？（2）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。

3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

幼儿园大班《十二生肖》教案（精选15篇）

幼儿园大班《十二生肖》教案(精选15篇)幼儿园大班《十二生肖》教案1学情分析属相是孩子们在生活中常接触的一个有趣而又神秘的话题。

然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），使孩子对它的认识有一定难度。

针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。

其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到认识十二生肖之中。

通过一系列活动，让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识。

活动目标1、让幼儿感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、提升幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。

活动准备1、材料准备：教师自制的生肖钟，山洞、大山、脚印、标尺等小图片，蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。

2、经验准备：幼儿已认识时钟。

活动过程1、引导幼儿了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义（1）教师出示生肖钟，激发幼儿兴趣：猜猜钟面上有多少种动物？我们来数数看是不是12种。

从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？（2）小朋友当中有没有属猪的？为什么说自己属猪？（引出“属相”一词，丰富词汇）小朋友还有什么属相的？（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年生的孩子属相一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗……每一年年一个属相。

（4）幼儿结合生肖钟观察：一共有多少种属相？十二属相的一个轮回，要多少年？小结：原来，钟面上的12种动物就是人的十二属相。

十二属相的一个轮回，要12年。

分析：教师富有激情的提问能够激发幼儿的思维，使幼儿开动脑筋，积极回答问题。

教师适时的追问，能够充分调动幼儿参与的积极性，使幼儿注意力集中。

结合生肖钟的观察，幼儿能够感知十二生肖的顺序。

大班计算：十二生肖

大班计算: 十二生肖引言在中国传统文化中，十二生肖是一种特殊的方式来表示时间。

根据传统的文化信仰，每年有一个特定的动物代表这一年。

这些动物按照中国农历的顺序依次排列，每个动物代表一个阴历年份。

通常，每个生肖代表的动物也被用来预测个人的性格特征和命运。

在大班计算中学习十二生肖，可以帮助孩子们了解中国文化和数字的概念。

十二生肖的起源十二生肖起源于中国古代，它的历史可以上溯到上千年前的春秋战国时期。

传说中，有一个很久很久以前，天神请求动物帮助人类修建农田和守卫村庄。

其中，最早到达的12种动物被选为代表每一年份。

十二生肖的顺序是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

这些动物通常按照阴历的顺序排列，并且每个动物都与对应的年份相关联。

十二生肖的特点每个生肖都有自己代表性的特点和象征意义，下面是各个生肖的简要介绍：鼠鼠是十二生肖中的第一个动物。

在中国文化中，鼠被认为是聪明、灵活和机智的象征。

与鼠有关的年份也被认为是幸运的年份。

牛牛是十二生肖中的第二个动物。

在中国文化中，牛象征着勤劳、坚韧和耐力。

与牛有关的年份也被认为是岁岁平安和繁荣的年份。

虎虎是十二生肖中的第三个动物。

在中国文化中，虎是权威、勇敢和威严的象征。

与虎有关的年份代表着勇猛和力量。

兔是十二生肖中的第四个动物。

在中国文化中，兔象征着优雅、机智和富有艺术感。

与兔有关的年份也被认为是温和和祥和的年份。

龙龙是十二生肖中的第五个动物。

在中国文化中，龙是祥瑞、自信和英勇的象征。

与龙有关的年份代表着充满活力和进取心。

蛇蛇是十二生肖中的第六个动物。

在中国文化中，蛇象征着智慧、谦逊和独立。

与蛇有关的年份也被认为是充满智慧和潜力的年份。

马马是十二生肖中的第七个动物。

在中国文化中，马象征着自由、活力和善良。

与马有关的年份代表着快乐和幸福。

羊羊是十二生肖中的第八个动物。

在中国文化中，羊象征着温和、友善和谦虚。

与羊有关的年份也被认为是吉祥和幸福的年份。

猴猴是十二生肖中的第九个动物。

大班语言数学综合《十二生肖》

活动名称：大班《十二生肖》活动目标：1.通过故事《十二生肖》来让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关传说。

（认知）2.知道十二生肖每十二年循环一次，能根据生肖计算自己和家人的年龄。

（技能）3.激发幼儿对十二生肖学习的热情。

（情感）重点：十二生肖的的十二种动物的排列顺序。

难点：十二生肖每十二年循环一次，能能够生肖计算年龄。

活动准备：十二种动物的图案，循环的转盘，关于故事的ppt，生肖调查表的板子一.游戏导入，激发幼儿的学习兴趣。

1.教师先介绍自己生肖师：今天咱们来一起学本领，在学本领之前，我们玩一个兼容的游戏，我说一句介绍自己的话，你们要听清楚我是怎么说的，待会儿一个一个学着我说的办法介绍自己。

我先说：我是**老师，我属羊，你听到我是怎么说的了吗？”（请幼儿回答）2.接龙游戏形式介绍自己生肖师：好，游戏规则是第一句介绍你是谁，第二句介绍你属什么。

准备好了吗，我们的小火车要开起来了啊！（幼儿开始一个接一个的介绍）3．生肖统计，师：刚刚你们介绍自己的时候我听到好多孩子都说到自己属龙，请属龙的孩子举起手。

原来我们班里大多数人都属龙，可是我听到还有一些小朋友不属龙，告诉我你属什么。

（幼儿回答）师：我们中间还有人属兔，还有一个人跟你们属的都不一样，我属什么？幼：羊师：在我们这些人中一共有三个生肖，有的属龙，有的属兔，有的属羊，除了这三个生肖你们还听说过什么生肖？（请幼儿回答）幼儿一边说生肖，教师一边出示对应的图片并贴在展板上。

师：宝贝们我们就在短短的几分钟，我们把所有的生肖都找出来了，一共几个？（师幼一起数，共12个）师：中国一共有12个生肖，12种动物，都排着队，对不对？可是这些动物是怎么排的队，谁知道？）幼儿简单回答）二. 结合故事内容，了解十二生肖的排序和有关传说1.结合课件，讲述故事。

师：我今天给大家带来一个好听的故事，故事的名字叫《十二生肖》。

师：很久以前，在天上有个天宫，天宫里住着非常聪明的玉皇大帝。

大班教案《十二生肖》

大班教案《十二生肖》大班教案《十二生肖》篇一活动目标：1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。

3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

活动准备：自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：一、谈谈生肖，进入主题。

1、你知道自己的属相吗？2、爸爸妈妈的属相呢？3、你认识的人中间那些人的。

属相是一样的呢？4、你知道一共有多少种属相吗？二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？2、谁在第一个？一起来听故事。

3、了解十二生肖的12 种动物，感知其顺序，理解其含义。

（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。

结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12 种属相一个个轮下来，要多少年？小结：钟面上的十二种动物就是人的12 种属相，12 个属相一个个地轮流下来，要12 年。

三、发现感受二生肖12 年轮回一次的规律。

1、引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事？启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。

2、十二属相轮流一次要多少年？小结：十二属相12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮流。

四、活动廷伸自制生肖钟。

大班教案《十二生肖》篇二一、设计背景在年初的班级主题环境创设时，我班主题活动是围绕《新年》这一主题而展开的，为了丰富孩子们的知识，我们收集了许多关于新年的资料，当给孩子们说道今年是虎年，今年生的孩子都属虎，孩子们听后对生肖很感兴趣，常常在一起讨论有关问题。

幼儿园大班《十二生肖》教案15篇

幼儿园大班《十二生肖》教案15篇幼儿园大班《十二生肖》教案1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺次和有关的传奇。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

二、重点难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺次。

难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

三、教学预备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今日，老师给小伙伴请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。

师：好，让我们来一起观赏。

〔放课件〕师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜爱的小动物挑出来放在黑板上呢？生：〔让幼儿提选自己喜爱的小动物〕3、师：小伙伴都把你喜爱的小动物放在了黑板上，那究竟一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。

师：老师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上，还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：由于这些小动物是十二生肖。

4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发现的，每年都有一种小动物作为标识，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的〔我是属鸡的〕，那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小伙伴你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小伙伴用声音或动作表演出来，让其她的小伙伴猜一猜？生：做动作或仿照动物声音5、师：刚才，小伙伴说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是究竟哪种动物在前，那种动物在后呢？请小伙伴听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺次排列的？生：属第一、猪最末……师：中间的这些小动物的顺次不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小伙伴们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。

大班十二生肖教案8篇

大班十二生肖教案8篇教案的质量可以影响教师的教学满意度和学生的学术成就，教案包含了教材选择和使用的详细说明，以便教师能够有效地传授知识，XX小编今天就为您带来了大班十二生肖教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

大班十二生肖教案篇1活动目标：1、看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。

2、通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。

活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

活动过程：1、教师提问，引出活动。

（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。

小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。

每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

2、引导幼儿看图阅读儿歌。

（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。

请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。

3、运用轮流的方式阅读儿歌。

4、通过游戏了解十二生肖的顺序。

（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

（3）教师带领幼儿开展游戏活动。

5、启发幼儿进行仿编儿歌。

（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6、韵律活动。

教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。

活动反思：十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。

在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。

幼儿大班十二生肖教案推荐5篇

幼儿大班十二生肖教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班《十二生肖》教案集合15篇

幼儿园大班《十二生肖》教案集合15篇幼儿园大班《十二生肖》教案1目标：1、在集体中积极沟通，了解四周人的属相，初步探究年龄与属相的关系。

2、了解十二生肖的排列顺次，知道属相12年一轮回的规律，学习简约的推理。

3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族骄傲感。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

5、加强思维的敏捷性。

预备：1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。

2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。

过程：一、说说自己的属相1、谁来告知大家，你今年几岁了？属什么？2、争论年龄与生肖的关系。

二、采访老师们的属相1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。

2、感知年龄不同的人生肖也一样。

三、讲解并描述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。

1、故事听完了，谁知道有多少种动物参与了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？2、请幼儿上来排列顺次。

3、老师小结。

四、依据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。

1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？2、老师小结。

五、延伸活动：今日回家后，请小伙伴找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告知小伙伴，好吗？小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

幼儿园大班《十二生肖》教案2活动目标1.熟识歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

2.初步演唱歌曲，掌控节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

活动预备十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

活动过程1.谈话导入，初步感知歌曲〔1〕师:知道十二生肖吗？都有哪些生肖？〔2〕你属于哪个生肖?〔3〕老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?2.学唱歌曲〔1〕听歌词游戏：老师边唱歌边轮番拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。

暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺次排列出来，看图片顺次说歌词。

大班社会《十二属相》

十二属相
活动目标：
1、了解十二属相所包括的动物、顺序及十二属相的循环特点。 2、初步了解十二属相与人们年龄之间的关系。 3、激发大班幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。
很久以前,玉皇大帝想给12个动物排个队,可是怎么排呢？12个动物商量了一下,决定开展体育比赛,决出名次,比赛项目也讨论好了：钻山洞、爬大山、练跨步、比跳高。
鼠、牛、虎钻山洞, 兔、龙、蛇爬大山, 马、羊、猴练跨步, 鸡、狗、猪练跳高, 按着顺序排好队, 锻炼身体争第一。
12 11 10
9
8
7
6Leabharlann 1 234 5
每三个小动物一组,鼠牛虎,钻山洞。老鼠是个小机灵,一钻就进了山洞。老虎看了一急, 脚下一滑摔了一跤,结果让牛得了个第二,自己排在了最后。
兔龙蛇,爬大山。蛇一紧张就犯规了,退出了比赛, 当然是第三名了。小兔子因为经常到山上去吃草, 爬山蹦蹦跳跳,轻快又灵巧,得了第一。龙一步一步往上爬,就得了第二。
马猴羊,练跨步。马的步子最大,羊的步子第二,猴子的步子最小,一比就出来了。
鸡狗猪,比跳高。跳高比赛开始了,鸡加上翅膀的力量,跳了过去。狗也跳了过去,可竹竿掉到了地上,猪鼓足了劲没跳起来,反而一屁股摔倒在了地上,它太胖了！
于是玉皇大帝根据比赛项目的先后顺序和每项的结果很快就拍好了12 个动物的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

大班数学教案：12生肖

大班数学教案：12生肖一、教学目标学生能够： 1. 了解12生肖的概念及背后的文化内涵； 2. 认识并记忆12生肖的名称； 3. 根据给定的生肖，能够确定其在生肖顺序中的位置； 4. 能够通过生肖顺序确定两个生肖之间的相对位置。

二、教学准备1.生肖图片或卡片；2.12生肖的名称表格。

三、教学过程第一步：引入生肖概念1.教师出示生肖图片或卡片，引导学生观察并猜测它们代表什么。

2.学生通过互动回答，教师给出肯定的回应并解释生肖的概念。

第二步：了解12生肖的名称及顺序1.教师向学生展示12生肖的名称表格，依次介绍每个生肖的名称及其对应的动物。

2.教师帮助学生记忆每个生肖的名称，可以使用韵律或音调的方式进行学习。

第三步：确定生肖在生肖顺序中的位置1.教师出示一个特定的生肖，要求学生根据记忆，确定该生肖在12生肖的顺序中的位置。

2.学生通过思考和讨论给出答案，教师进行回顾和纠正。

3.教师可以采用游戏的方式增加趣味性，例如要求学生尽快站出来并按照生肖顺序排队。

第四步：直观地了解两个生肖的相对位置1.教师将两个生肖的卡片给予不同的学生，要求他们根据记忆和顺序排列，确定这两个生肖的相对位置。

2.学生通过互动和讨论给出答案，教师进行回顾和纠正。

3.教师可以在黑板上绘制生肖顺序的简单示意图，帮助学生直观地理解两个生肖的相对位置。

第五步：巩固学习成果1.教师提问学生关于12生肖的问题，要求学生回答出生肖的名称和顺序。

2.教师可以设计小组活动或游戏，让学生在竞争中巩固生肖知识的记忆。

3.教师提供生肖名称的抽认活动，让学生逐渐熟练记忆。

四、教学延伸1.学生可以根据生肖的顺序制作相应的卡片或手工作品，加深对生肖顺序的记忆和理解。

2.学生可以通过互动游戏，根据每个生肖编排故事，进行合作创作。

五、课堂反思通过本次生肖教案的教学，学生对12生肖的概念、名称和顺序有了更加深入的了解和记忆。

同时，通过互动和游戏，加强了学生之间的合作和竞争意识，提高了课堂的趣味性和参与度。

大班数学教案十二生肖

大班数学教案十二生肖一、教学目标1.了解十二生肖的具体含义和排列顺序；2.掌握与十二生肖相关的数学概念和计算；3.培养学生对数学问题的思考和解决能力；4.增强学生对中国传统文化的认知和理解。

二、教学准备1.十二生肖的图片或挂图；2.显示屏或白板；3.十二生肖的插图或手工制作的动物模型；4.学生们自备的铅笔和纸。

三、教学过程1.导入（5分钟）–教师出示十二生肖的图片或挂图，引导学生回忆并描述这些动物；–学生自由地回答问题，并进行相互讨论。

2.知识点讲解（10分钟）–教师用白板或显示屏呈现十二生肖的排列顺序；–教师解释每个生肖的含义和特点，引导学生对其进行理解。

3.十二生肖与数学运算（15分钟）–教师出示一个生肖，让学生们说出其所在的排列顺序；–学生们用纸和铅笔计算并验证自己的答案；–教师纠正并解释正确答案。

4.十二生肖的统计（20分钟）–教师提供一份小抄表格，内容包括学生的名字和出生年份；–学生们根据自己的出生年份，在表格上找到对应的生肖；–学生们统计每个生肖在班级中的人数，并用列点的方式写下来。

生肖人数鼠8牛 6虎9兔7龙 5蛇 4马10羊 3猴9鸡7狗 5猪 65.数学游戏（15分钟）–教师设计一个数学游戏，要求学生根据自己的生肖和年龄进行计算；–学生们进行游戏，并在纸上写下自己的答案；–教师鼓励学生相互交流和合作，引导他们互相检查答案。

6.总结（5分钟）–教师引导学生总结今天的学习内容和体会；–学生们回答问题，并进行简短的讨论。

四、教学反思通过本节课的教学，学生们对十二生肖的含义和排序有了更深入的了解。

他们还学会了用数学的方式计算和统计生肖，并参与了一场有趣的数学游戏。

通过与同学的互动和合作，学生们在解决问题中提高了自己的思考能力和团队意识。

同时，本节课还加强了学生对中国传统文化的认知和理解，提高了他们的文化素养。

总的来说，本节课取得了良好的教学效果。

大班数学教案12生肖

大班数学教案12生肖1. 教学目标•了解和认识中国的十二生肖•能够按顺序说出十二生肖的名称•掌握相关的数学概念，如“第几个”、“顺序”2. 教学准备•十二生肖图片•十二生肖名称卡片•班级白板/黑板与粉笔/白板笔•班级学生名字卡片3. 教学过程第一课时3.1 导入•利用十二生肖图片引起学生的兴趣，启发他们对生肖的认知：教师可以展示不同的生肖图片，让学生观察并尝试说出它们。

3.2 引入新知•给每个学生发放十二生肖名称卡片，并说出每个生肖的名称，让学生照着卡片复述。

3.3 讲解数学概念•引导学生思考，将十二生肖按照顺序排列，从第一个到第十二个。

教师可以在黑板上写下每个生肖的名称，并编写相应的序号。

3.4 操练•回顾刚才学到的数学概念，让学生站起来，按照序号依次说出自己的生肖。

教师可以鼓励学生相互帮助，确保每个学生都能正确说出。

第二课时3.5 复习•以游戏和小组竞赛的形式，复习前一堂课学到的十二生肖名称和顺序。

教师可以设计一些问题或游戏，让学生通过回答问题或完成任务来回顾。

3.6 拓展•引导学生思考，十二生肖是按照什么顺序排列的？是怎样确定每个生肖的顺序的？教师可以与学生一起讨论，给出答案并解释。

3.7 应用•教师将学生的名字与生肖联系起来，让学生猜测自己是哪个生肖。

然后，学生用正确的顺序说出每个人的生肖。

3.8 总结•回顾学生所学内容，教师总结学生学到的知识和数学概念，并强调十二生肖的顺序和名称。

4. 教学反思通过这节课，学生不仅能够认识和了解中国的十二生肖，还能够掌握相关的数学概念，如“第几个”、“顺序”。

教师在教学过程中可以采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，增加互动环节，使学生更好地参与到教学当中。

此外，教师可以根据学生的掌握情况适时调整难度，提供更多的拓展问题或活动，以促进学生的思考和质疑能力。

十二生肖大班数学教案

十二生肖大班数学教案导语本教案旨在通过生动有趣的方式，帮助大班学生学习数学知识，并与十二生肖相关的概念进行关联。

通过这种方式，可以提高学生的学习兴趣和参与度，同时促进他们对数学知识的理解和掌握。

教学目标•了解并记住十二生肖的名称和顺序。

•能够通过十二生肖进行数数和排序。

•能够简单地对比各个生肖的特点和顺序。

教学准备•十二生肖的图片或卡片•数学教学工具（例如：计数器、排序器等）•黑板或白板教学内容1. 引入•引入生肖概念：向学生展示十二生肖的图片或卡片，并简单介绍每个生肖的名称和顺序。

•提问引导：通过提问的方式向学生引导他们回忆起十二生肖的顺序和名称。

2. 数数和排序•观察和数数：让学生通过观察图片或卡片，数一数每种生肖的数量，并记录在黑板或白板上。

•使用计数工具：分发计数器给学生，让他们用计数器对每种生肖进行数数，再从结果中确认自己的观察是否正确。

3. 生肖排序•观察和理解：让学生观察生肖的顺序，并尝试理解十二生肖的排列顺序。

•帮助记忆：通过讲解每个生肖的特点或利用记忆口诀的方式帮助学生记忆顺序。

4. 比较生肖•学生合作：将学生分成小组，让他们相互比较不同生肖之间的特点，然后在小组内进行讨论。

•小组展示：请每个小组选择一种生肖，并向全班展示他们的比较结果。

5. 总结•总结生肖顺序：通过问答的方式，让学生回顾并总结生肖的顺序。

•总结数学概念：与学生一起总结数数和排序的概念，并强调数学在生活中的应用。

拓展活动•可以让学生在家中进行继续观察和比较生肖的任务，并在下节课上分享他们的发现和结论。

•可以将生肖概念与其他数学概念进行关联，例如将生肖的数量和数学中的加法、减法等关联起来。

结束语通过将数学知识与学生熟悉的生肖概念相结合，可以提高学生学习数学的兴趣和动力。

教师在设计并实施教案时，应根据学生的实际情况和学习能力进行调整，确保教学内容的合理性和有效性。

希望本教案能够为教师在大班数学教学中提供一些有益的参考。

大班春节活动之序数：《十二生肖》

大班春节活动之序数：《十二生肖》活动目标：1、认识1~10的序数，初步学习左右的方向确定物体在序列中的位置。

2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

活动准备：1、纵向画有10条跑道。

2、10种小动物十二生肖中的十种，（卡片），小狗、小猪当裁判，1~10大小数卡各一套（小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置）。

活动过程：1、引导幼儿观察运动场上有什么。

（将动物按照生肖顺序放在跑道上，引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。

教师：数一数，一共有几条跑道？（请个别幼儿说一说，然后在集体点数）教师：哪条跑道是第一条？你是怎么知道的？（从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，让幼儿说出是谁的跑道，再依次一直到第10条跑道）引导幼儿用数字标出跑道的位置。

教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢？（请一位幼儿来操作）教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思？我们平时用"5"可以表示什么？现在你知道数字有几个作用？（有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置）2、帮助小动物做赛前准备。

教师出示小狗、小猪，以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好比赛准备！第1道，小老鼠。

请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。

（不要按顺序说，让幼儿找出对应的跑道）3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。

教师移动动物的位置，让幼儿看看比赛中的的情况。

教师：比赛进行了一半，小朋友看看是谁跑在了第一位？你是从哪里看出来的？（里重点线最近的是第1位）再看看其他动物个跑在了第几位？再次移动动物的位置，展示比赛结果，鼓励幼儿仔细观察，判定每个动物比赛成绩。

教师：比赛结束了，谁得了第1名？其他动物各得了第几名？第几跑道上的什么动物跑在第几名？尝试用数字记录动物们比赛的结果。