苏教版 小学数学六年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
最新苏教版小学数学六年级上册教案(全册)
第一单元长方体与正方体第1课时：长方体和正方体的认识（1）教学内容: 第1~2页的例1,例2,练一练,练习一1~5.教学要求：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长,宽,高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学过程：一、导入新课：我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。
今天我们学习立体图形。
像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。
二、探究新知：1、说说你见过的哪些物体的形状是长方体？2、出示例1：拿一个长方体的纸盒来观察：⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。
得出：长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。
在一个长方体中，相对的面完全相同。
⑵两个面相交的边叫做棱。
长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？指导学生观察、测量。
得出：相对的棱的长度相等⑶三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？学生在小组里观察交流，指名回答。
师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。
教师板演画法。
3、请学生对照着长方体说说长方体的特征。
4、出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下：⑴它的12条棱可以分成几组？怎样分？⑵相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？通过观察得出：相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
它的12条棱可以分成4组。
引导学生总结出上面的两个问题，并回答。
5、选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。
6、出示例2正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？学生自主观察思考，并在小组里交流。
最新苏教版小学数学六年级上册全册教案
最新苏教版小学数学六年级上册全册教案教学过程一、认识长方体的特征1.教学例11）引导学生思考：我们生活中有哪些物体的形状是长方体？2）出示长方体教具，让学生观察并回答：长方体有几个面？分别是哪几个面？3）让学生在自己的座位上观察教具，回答自己最多能看到几个面。
4）指出：由于我们最多只能看到长方体的三个面，因此在画长方体的时候一般只画三个面。
2.教学例21）出示正方体教具，让学生观察并回答：正方体有几个面？分别是哪几个面？2）让学生在自己的座位上观察教具，回答自己最多能看到几个面。
3）引导学生发现：正方体的每个面都是正方形，它的六个面完全相同。
3.练让学生完成练一练中的第1-4题，巩固对长方体和正方体的认识。
二、认识长方体和正方体的基本特征1.教学例31）出示长方体和正方体的展开图，让学生观察并回答：展开图上有哪些部分对应长方体或正方体的面、棱、顶点？2）引导学生发现：长方体的展开图由3个长方形组成，正方体的展开图由6个正方形组成。
2.教学例41）出示长方体和正方体教具，让学生观察并回答：长方体和正方体的长、宽、高（棱长）分别是多少？2）让学生自己量一量教具的长、宽、高（棱长），并记录下来。
3.练让学生完成练一练中的第5-8题，巩固对长方体和正方体基本特征的掌握。
三、认识体积的意义及计量单位1.教学例51）出示一个立方体教具，让学生观察并回答：立方体的每个面都是什么形状？它的长、宽、高（棱长）相等吗？2）引导学生发现：立方体的每个面都是正方形，它的长、宽、高（棱长）相等。
2.教学例61）出示1立方米、1立方分米、1立方厘米的立方体教具，让学生观察并回答：这三个立方体的大小有何不同？2）引导学生发现：1立方米的立方体最大，1立方厘米的立方体最小。
3.练让学生完成练一练中的第9-12题，初步掌握体积的计量单位及换算方法。
四、探索长方体和正方体的表面积和体积的计算方法1.教学例71）出示一个长方体教具，让学生观察并回答：长方体的表面积怎么计算？2）引导学生发现：长方体的表面积等于各面积之和，每个面的面积可以通过长和宽相乘得到。
六年级上册数学教案苏教版10篇
六年级上册数学教案苏教版10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：引言1.1 设计理念1.1.1 引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
1.1.2 注重知识与生活的联系，提高学生的应用能力。
1.1.3 倡导合作学习，培养学生的团队精神。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动法，引导学生主动发现和解决问题。
1.2.2 运用案例分析法，让学生在实际情境中学习数学。
1.2.3 利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
1.3 教学内容安排1.3.1 按照教材的结构，合理安排每个单元的教学内容。
1.3.2 结合学生的认知规律，由浅入深，由易到难地组织教学。
1.3.3 注重知识的拓展与延伸，提高学生的综合素质。
第二章：知识点讲解2.1 分数乘法2.1.1 讲解分数乘法的意义，让学生理解分数乘法的本质。
2.1.2 演示分数乘法的运算过程，让学生掌握分数乘法的计算方法。
2.1.3 分析分数乘法的应用场景，让学生学会运用分数乘法解决实际问题。
2.2 圆的知识2.2.1 讲解圆的定义，让学生理解圆的基本属性。
2.2.2 演示圆的画法，让学生掌握画圆的方法。
2.2.3 分析圆的应用，让学生学会运用圆的知识解决实际问题。
2.3 数据的整理和处理2.3.1 讲解数据整理的意义，让学生理解数据整理的重要性。
2.3.2 演示数据整理的方法，让学生掌握数据整理的技巧。
2.3.3 分析数据处理的应用，让学生学会运用数据处理解决实际问题。
第三章：教学内容3.1 小数乘法3.1.1 教学目标：让学生掌握小数乘法的计算方法。
3.1.2 教学内容：讲解小数乘法的意义，演示小数乘法的运算过程。
3.1.3 教学难点与重点：让学生理解小数乘法的本质，熟练运用小数乘法解决实际问题。
3.2 圆的周长和面积3.2.1 教学目标：让学生掌握圆的周长和面积的计算方法。
3.2.2 教学内容：讲解圆的周长和面积的定义，演示圆的周长和面积的计算过程。
3.2.3 教学难点与重点：让学生理解圆的周长和面积的计算方法，熟练运用圆的周长和面积解决实际问题。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：分数的意义与基本性质1.1 分数的意义学习分数的定义和表示方法。
理解分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。
1.2 分数的基本性质学习分数的基本性质，包括分数的加减乘除法。
掌握分数的简化方法，即分子和分母的最大公约数。
第二章：分数的乘除法2.1 分数的乘法学习分数乘法的计算方法，即分子乘以分子，分母乘以分母。
理解分数乘法的意义，即求几个相同加数的和。
2.2 分数的除法学习分数除法的计算方法，即分子除以分母，再取倒数。
理解分数除法的意义，即求一个数的倒数。
第三章：小数的意义与运算3.1 小数的意义学习小数的定义和表示方法，理解小数点表示的是整数和分数的分界线。
掌握小数的数位和计数单位，例如十分之一、百分之一等。
3.2 小数的运算学习小数的加减乘除法计算方法。
理解小数运算的性质和规则，例如小数点对齐、进位等。
第四章：整数的乘除法4.1 整数的乘法学习整数的乘法计算方法，即相同数位的乘积。
理解整数乘法的意义，即求几个相同加数的和。
4.2 整数的除法学习整数的除法计算方法，即被除数除以除数。
理解整数除法的意义，即求一个数的倍数。
第五章：几何图形的认识与计算5.1 几何图形的认识学习常见几何图形的特征和性质，例如正方形、长方形、三角形等。
理解几何图形的特点和分类。
5.2 几何图形的计算学习几何图形的面积和体积的计算方法。
掌握几何图形的面积和体积的计算公式，例如正方形的面积等于边长的平方。
六年级上册苏教版数学全册教案第六章：比例与比例尺6.1 比例的意义学习比例的定义和表示方法，理解比例表示的是两个量之间的关系。
掌握比例的组成，即两个比例项的乘积等于两个比例项的乘积。
6.2 比例的计算学习比例的计算方法，即比例项的交叉相乘。
理解比例计算的性质和规则，例如比例的等价性、比例的合成与分解。
第七章：百分数与折扣7.1 百分数的意义学习百分数的定义和表示方法，理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
苏教版六年级数学上册教案六年级数学第一学期教学计划一、学情分析经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。
在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。
但少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性。
本学期，我将根据新课程标准及学生实际情况，采取积极有效的措施，力争本学期使我班数学综合成绩在总体水平上有一个大的进步。
二、教材分析：本册教材的教学内容编排成 7 个单元，前 6 个单元是新知教学，第七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。
．“数与代数”领域：一共安排了 5 个单元，包括《分数乘法》、《分数除法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。
《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之几是多少的实际问题。
《分数除法》主要教学分数除法的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。
《解决问题的策略》主要教学用假设的策略解决实际问题。
分数四则混合运算》主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。
《百分数》主要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。
“图形与几何”领域：教材安排了 1 个单元《长方体和正方体》。
本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单位及进率，长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问题。
“综合与实践”领域：本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活动，分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。
苏教版六年级数学上册教案7篇
苏教版六年级数学上册教案7篇苏教版六年级数学上册教案篇11、目标的定位目标是教学的灵魂，是一切教学活动的出发点和归宿点，支配着教学的全过程，并规定着教与学的方向。
准确把握教学目标是实现有效教学的前提与关键。
在课堂设计时，我们应全面了解学生已有的知识经验以及对新知识掌握的情况等，准确把握教学的起点，制定切合学生实际的教学目标。
《比例尺》这课内容是在学生学习了比的知识、正反比例和图形的放缩的基础上学习的。
是比的知识、正比例和乘除法意义的综合应用。
依据教材和学生已有知识及年龄特点等来重新审视《比例尺》一课，我们不难发现，这部分内容不仅要使学生理解比例尺的意义、掌握求比例尺的方法，对数值比例尺与线段比例尺能进行转化，培养学生的读图、用图、绘图的能力，并发展学生的空间观念，更重要的是通过教学使学生认识到所学知识的价值所在。
值得关注的是：就数值比例尺而言，教材没有就方法比例尺专门的讲解，但是现实生活中有很多这样的例子，就是要学生在理解比的基础上“从不同角度去理解比例尺”，所以我把本节课的重点放在“理解比例尺的含义”上，其次才是计算比例尺，有了深刻的理解，计算自然水到渠成。
这样来把握教材，教学起来得心应手，收到良好的效果。
2、创造性地使用教材《比例尺》这一部分内容对学生来说比较陌生、抽象，难于理解，而且我觉得书中的练习和情境可能不太适合我们的学生，学生不一定会十分感兴趣，可能只是为了解题而解题。
因此我仔细分析了教材的设计意图，同时又思考如何将这样一节概念教学恰到好处的与学生的生活实际联系起来。
结合人教版教材，我对教材进行了取舍，创设了贴近我所教学生生活实际的题目，考虑线段比例尺和放大比例尺在实际生活中应用很广，因些我在把握教材的基础上，还把比例尺的相关内容拓展进来，从而拓宽和活化教材内容，增强学生对学习内容的亲切感，激发学生的求知欲。
一上课，我首先设计了一个脑筋急转弯题：“老师开车从濮阳到郑州用3个小时，可是有一只蚂蚁却只用5分钟就从濮阳爬到郑州，这是为什么”，这里创设了情境，激发学生的学习兴趣，然后出示中国地图，让学生从地图中找出濮阳和郑州。
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
一、教材特点
本教材是苏教版小学六年级数学上册的教案汇总，共分为若干个单元。
该教材根据新的课程标准设计，内容丰富、深入浅出，适合六年级学生的研究。
二、教案结构
每个单元的教案都包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价等几个部分。
教学目标明确指出每个单元研究的重点和要达到的目标；教学重点突出了研究的关键知识点；教学难点针对学生容易出错的内容提供了解决办法；教学过程详细介绍了每个教学环节的步骤和方法；教学评价对学生的研究效果进行了评估和总结，促进学生对知识的掌握和理解。
三、教案方法
教案中采用了多种教学方法和教学手段，如讲解、示范、练、讨论、演示等，以提高学生的研究兴趣，培养学生的思维能力和动手能力。
四、教案辅助资源
本教案还提供了一些辅助资源，如课件、作业、练册等，旨在
丰富教学内容，帮助学生更好地巩固所学知识。
五、教案的使用
教师可以根据教案中的指导，结合教材和学生的实际情况，灵
活运用教案的内容进行教学。
同时，教师也可以根据学生的研究情
况适当调整教案的安排和内容。
六、教案的评估
在教学过程中，教师可以通过不同的评估方式对学生进行评价，如个别评价、小组评价和全班评价等。
评估的目的是了解学生的研
究情况，发现问题并及时调整教学策略，提高学生的研究效果。
七、总结
苏教版小学六年级数学上册教案全面覆盖了教学的各个方面，
旨在帮助教师更好地开展教学工作，提高学生的学习成绩和能力。
教师在使用教案时，要结合教材和学生的实际情况，灵活运用教案
的内容进行教学，并及时进行评估和调整，以取得良好的教学效果。
新苏教版小学6年级数学上册全册教案【新版】
新苏教版小学6年级数学上册全册教案【新版】教学目标- 熟悉并掌握小学6年级数学上册的全部内容。
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
- 培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
教学内容- 第一单元：数与代数- 1.1 数的读写与扩展- 1.2 数的大小比较- 1.3 十进制的意义- 第二单元：有理数- 2.1 正数和负数- 2.2 有理数的加减法- 2.3 有理数的乘除法- 第三单元：图形与变换- 3.1 图形的分类与性质- 3.2 点线面的认识- 3.3 图形的对称性- 第四单元：直线与角- 4.1 直线的认识与性质- 4.2 角的认识与性质- 4.3 角的度量与比较- 第五单元：计量单位- 5.1 长度的认识与单位- 5.2 时间的认识与单位- 5.3 容量的认识与单位教学方法- 探究式教学：通过问题引导学生主动探索和发现，培养学生的自主研究能力。
- 合作研究：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作，提高研究效果。
- 归纳总结：通过归纳总结课堂知识，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
教学评价- 日常表现：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等。
- 作业测试：通过教学单元的小测验，检测学生对知识点的掌握程度。
- 成绩考核：通过期中考试和期末考试，对学生的整体研究情况进行评估。
注意事项- 教学过程中尽量采用多种教学手段，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和内容，确保教学效果。
- 鼓励学生进行课外拓展，提高数学综合运用能力。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案一、第一章：分数1.1 分数的概念学习分数的定义和基本性质掌握分数的比较大小1.2 分数的加减法学习同分母分数加减法的计算方法学习异分母分数加减法的计算方法1.3 分数的乘除法学习分数乘法的计算方法学习分数除法的计算方法二、第二章：体积与容积2.1 体积的概念学习体积的定义和测量方法掌握体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）的换算2.2 容积的概念学习容积的定义和测量方法掌握容积单位（升、毫升）的换算2.3 体积和容积的计算学习长方体、正方体、圆柱体的体积和容积的计算方法三、第三章：百分数3.1 百分数的概念学习百分数的定义和表示方法掌握百分数的换算（百分数转化为小数、分数）3.2 百分数的加减法学习百分数加减法的计算方法3.3 百分数的乘除法学习百分数乘法的计算方法学习百分数除法的计算方法四、第四章：几何图形4.1 平面几何图形学习三角形、四边形、五边形、六边形等常见平面几何图形的性质和分类4.2 立体几何图形学习长方体、正方体、圆柱体等常见立体几何图形的性质和分类4.3 图形的变换学习平移、旋转等图形变换的方法和性质五、第五章：统计与概率5.1 统计学习收集、整理、描述数据的方法掌握条形统计图、折线统计图、饼状统计图的绘制和解读5.2 概率学习概率的基本概念和方法掌握简单事件的概率计算六、第六章：方程与比例6.1 方程的概念学习方程的定义和基本性质掌握一元一次方程的解法6.2 比例的概念学习比例的定义和基本性质掌握比例的计算方法6.3 方程与比例的应用学习运用方程与比例解决实际问题的方法七、第七章：小数7.1 小数的概念学习小数的定义和表示方法掌握小数的换算（小数转化为整数、分数）7.2 小数的加减法学习小数加减法的计算方法7.3 小数的乘除法学习小数乘法的计算方法学习小数除法的计算方法八、第八章：生活中的数学8.1 货币与计价学习货币的单位换算和计算掌握打折、优惠等实际问题的计算方法8.2 时间与日期学习时间的计算和表示方法掌握日期的计算和表示方法8.3 长度与面积学习长度的计算和单位换算掌握面积的计算和单位换算九、第九章：数据的处理与分析9.1 数据的收集与整理学习调查方法、数据收集和整理的方法掌握数据清洗和预处理的方法9.2 数据的描述与展示学习利用图表、统计量等描述和展示数据掌握数据分析的方法和技巧9.3 数据处理与分析的实际应用学习运用数据处理与分析解决实际问题的方法十、第十章：数学思维与方法10.1 逻辑思维学习数学中的逻辑思维方法和技巧提高推理和论证的能力10.2 创新思维学习数学中的创新思维方法和技巧培养解决问题的能力和创新意识10.3 数学方法的应用学习运用数学方法解决实际问题的方法和技巧提高解决实际问题的能力和综合素质重点和难点解析一、分数的加减法异分母分数加减法的计算法则是重点和难点，需要学生通过大量的练习来掌握。
六年级苏教版数学上册教案7篇
六班级苏教版数学上册教案7篇六班级苏教版数学上册教案篇1教学目标：1、通过由面旋转成体的过程，认得圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。
2、通过察看、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。
3、培养学生的察看分析本领、抽象概括本领和类比本领，帮忙学生建立空间观念。
4、使学生感受数学与现实生活的紧密联系，激发学生酷爱数学的情感。
学具准备：长方形、直角三角形、直角梯形、半圆小旗教学过程：一、沟通点、线、面、体之间关系1、多媒体出示：带着问题欣赏奥运会场景，问题：2024.8.8奥林匹克运动会在北京召开，当天晚上8：08的开幕式，看了吗？让我们来回忆一下开幕式好吗？这些图中有我们以前学过的图形吗？生活中存在着很多这样的平面图形和立体图形，这些点线面体它们之间有着什么联系？这是我们这节课要研究的第一个任务。
（设计意图：从学生熟识的奥运会开幕式的镜头入手，很自然的把点线面体这些知识与生活联系起来，使学生深刻体会数学来自生活，就存在于身边。
）2、点动成线我们看看燃放烟花的图片，烟花是怎么形成的？（我们可以看到烟花是很多点运动形成，成了一条条的线）。
看过流星吗？流星划过星空会形成什么？（演示多媒体）同学们还可以自身举个象这样的例子吗？（风扇转动，风扇上的一点快速转动成一条曲线；车轮上的蝴蝶结经过转动后成一条曲线；射击时子弹的运动轨迹）刚才同学们举的例子都说明白什么？（点快速运动可以形成了一条曲线或者直线）。
3、线动成面（演示多媒体）奥运会期间，中国迎来了很多运动员和工作人员，这么多人他们只能分住在不同的酒店、宾馆。
而各个竞赛地方离住处较远，他们要从住处到各个竞赛地方，需要用到什么交通工具？（汽车）汽车前面的挡风玻璃上的.雨刷，雨刷可以看成一条什么？（线段）现在让我们来察看雨刷擦玻璃的过程，说说你瞧到了什么？（雨刷擦过的面是个扇形，雨刷经过旋转会形成一个平面），偏平的油漆刷子，刷子涂过的面是一个什么图形？（长方形）可以自身在举个例子吗？（线编织而成布；卷轴打开时）刚才举的例子都说明白什么？经论：线经过运动会得到一个平面。
最新苏教版六年级数学上册全册教案第一学期全套教学设计
最新苏教版六年级数学上册全册教案第一学期全套教学设计苏教版六年级数学上册全册教案特别说明：本教案为最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元长方体和正方体表面涂色的正方体第二单元分数乘法第三单元分数除法树叶中的比第四单元解决问题的策略第五单元分数四则混合运算第六单元百分数互联网的普及第七单元整理与复习第一单元长方体和正方体课题：长方体和正方体的特征（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
渗透事物间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点：认识长方体、正方体面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义。
教学难点：掌握长方体和正方体的特征。
教学准备：课件教学过程：一、复习旧知（2分钟左右）1.导入：回忆我们已经学习的平面图形。
（出示课题：长方体的正方体的认识）学生独立思考，并回答：学过的平面图形有：长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形。
2.说说生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体。
二、自学例1（15分左右）1．明确例1中的自学要求提纲。
每人准备一个长方体纸盒，仔细观察，自学书本第1～2页例1。
2.自学导学单（1）长方体有（）面。
从不同角度看一个长方体,最多能同时看到（）面。
（2）长方体的各个面各是什么形状？相对的两个面有什么特点？（3）长方体有（）条棱。
相对的棱长度( ).（4）长方体有( )个顶点.（5）什么是长方体的长、宽、高，量一量你准备的长方体，长、宽、高各是多长？3．小组交流。
交流内容长方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义（导学单上）导学要点：什么叫棱？什么叫顶点？什么叫长方形的长、宽、高？长方体的棱有几组？上来指一指。
每组4条棱长度一样吗？4.全班交流。
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当的点评。
小学苏教版六年级数学上册教案5篇
小学苏教版六年级数学上册教案5篇作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小学苏教版六年级数学上册教案，希望对大家有所帮助。
小学苏教版六年级数学上册教案1教学目标：1、使学生明确本学期的学习任务。
2、使学生巩固五年级的相关知识，为新知识的学习奠定基础。
教学过程：一、课堂教学常规的说明：1、上课的各项要求说明等。
2、练习的各项要求说明等。
3、其他说明。
二、复习旧知：(一) 填空：1、分数单位是1/8的最大真分数是( )，最小假分数是( )，最小的带分数是( )。
2、1米的3/7是( )米，3米的1/7是( )米。
3、一座挂钟的分针长10厘米，时针长7厘米，一昼夜，分针尖端走了( )厘米，时针扫过了( )平方厘米。
(二) 解决问题：1、一个正方形的周长与圆的周长相等，已知正方形的边长是3.14米，圆的半径是多少米?2、把一些桃平均分给12只猴子，正好还剩1个;如果平均分给8只猴子，正好也剩1个。
这些桃至少有多少个?3、甲、乙两车从两地同时相向而行，甲车在超过中点10千米的地方与乙车相遇，已知相遇时甲车行了140千米，乙车行了多少千米?4、一根钢管长3米，重4千克，这样的钢管每米重多少千克?1千克这样的钢管长多少米?5、甲6分钟做13个零件，乙8分钟做17个零件，丙12分钟做25个零件，比一比，他们谁做得最快?6、如果用两根长62.8厘米的绳子分别围成一个圆形和一个正方形，你觉得哪个图形的面积大些?大多少平方厘米?7、将一个直径是12厘米的圆分成64等份后，拼成一个近似的长方形，这个长方形的长和宽各是多少厘米?面积是多少平方厘米?8、一满瓶油连瓶重650克，用去一半后连瓶重400克，瓶重多少千克?油重多少克?9、一个圆形花坛的周长是15.7米，在花坛周围铺一条宽0.5米的环形小路，这条小路的面积是多少平方米?10、一捆电线长178米，装了8盏电灯，还剩下4米，平均每盏灯用电线多少米?(只列方程)(三) 拓展练习：1、某汽车站有甲、乙、丙开往三地的汽车通过，甲车每隔15分钟开过此站，乙车每隔10分钟开过此站，丙车每隔12分钟开过此站。
苏教版小学数学六年级上册全册教案手册
苏教版小学数学六年级上册全册教案手册第一单元方程课题：列方程解决实际问题（ 1 ）教学目标1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+_b=c 的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。
2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。
3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
教学重点与难点让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。
教学过程一、教学例11、谈话导入：西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。
这节课我们来研究一个与这两处建筑有关的数学问题。
2、提问：题目中告诉了我们哪些条件?要我们求什么问题？启发：你能从中找出它们高度之间的关系吗？题目中的哪句话能清楚地表明它们之间高度的关系？提出要求：你能不能用一个等量关系将它们高度之间的相等关系表示出来？板书学生交流中可能想到的数量关系式：小雁塔的高度2—22=大雁塔的高度；小雁塔的高度2=大雁塔的高度+22；小雁塔的高度2—大雁塔的高度=22。
3、引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？追问：我们可以用什么方法来解决这个问题？明确方法，并提示课题：这样的问题可以列方程来解答。
今天我们继续学习列方程解决实际问题。
（板书课题）4、谈话：我们已经学过列方程解决简单的实际问题。
请同学们先回忆一下，列方程解决问题一般要经过哪几个步骤？让学生先自主尝试设未知数，并根据第一个等量关系式列出方程。
5、提问：这样的方程，你以前解过没有？运用以前学过的知识，你能解出这个方程吗？交流中明确：首先要应用等式的性质将方程两边同时加上22，使方程变形为“2x=?”，再用以前学过的方法继续求解。
新苏教版 六年级数学上册全册教案 第一学期全套教学设计
第一单元长方体和正方体一、教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。
3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
5、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
三、教学难点：在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法。
四、课时安排：14课时第二单元分数乘法一、教学目标：1、使学生理解分数乘法表示的意义,理解和掌握分数乘法的计算法则,并能比较熟练地计算分数乘法。
2、使学生理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系和解题思路,掌握解题方法。
3、使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能运用这些定律进行一些简便的运算，进一步提高计算能力。
4、使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,能熟练地求一个数的倒数。
二、教学重点：理解和掌握分数乘法的计算法则,并能比较熟练地计算分数乘法。
三、教学难点：运用这些定律进行一些简便的运算，进一步提高计算能力。
苏教版小学数学六年级上册全册教案
第一单元圆程之阳早格格创做单元教教央供：本单元使教死正在办理本量问题的历程中，明黑并掌握ax-b=c,ax+b=c等圆程的解法，会列圆程办理二三步预计的本量问题.沉面：使教死正在办理本量问题的历程中，明黑并掌握形如ax±b=c、ax±bx=c等圆程的解法.易面：会列圆程办理需要二、三步预计的本量问题.关键：使教死能根据题意找出数量间的相等关系，并根据等量关系列出圆程、粗确解问.第一课时：列圆程办理本量问题（1）教教目标：1、使教死正在办理本量问题的历程中，明黑并掌握形如ax+_b=c的圆程的解法，会列上述圆程办理二步预计的本量问题.2、使教死正在瞅察、分解、抽象、综合战接流的历程中，经历将现真问题抽象为圆程的历程，进一步体验圆程的思维要收及价格.3、使教死正在主动介进数教活动的历程中，养成独力思索、主动与他人合做接流、自愿考验等习惯.教教沉面与易面：让教死经历觅找本量问题中数量之间的相等关系并列圆程办理问题的历程，正在历程中自决明黑并掌握有关圆程的解法，加深对付列圆程办理本量问题的体验.教教历程：一、教教例11、道话导进：西安是我公有名的履历文化名乡，有很多出名的古代修筑，其中便包罗闻名遐遐的大雁塔战小雁塔.那节课咱们去钻研一个与那二处修筑有关的数教问题.2、提问：题目中报告了咱们哪些条件要咱们供什么问题？开收：您能从中找出它们下度之间的关系吗？题目中的哪句话能收会天标明它们之间下度的关系？提出央供：您能不克不迭用一个等量关系将它们下度之间的相等关系表示出去？板书籍教死接流中大概料到的数量关系式：小雁塔的下度×2—22=大雁塔的下度；小雁塔的下度×2=大雁塔的下度+22；小雁塔的下度×2—大雁塔的下度=22.3、带收教死瞅察第一个等量关系式，提问：正在那个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要咱们去供的？逃问：咱们不妨用什么要收去办理那个问题？粗确要收，并提示课题：那样的问题不妨列圆程去解问.即日咱们继承教习列圆程办理本量问题.（板书籍课题）4、道话：咱们已经教过列圆程办理简朴的本量问题.请共教们先回忆一下，列圆程办理问题普遍要通过哪几个步调？让教死先自决测验考查设已知数，并根据第一个等量关系式列出圆程.5、提问：那样的圆程，您往日解过不？使用往日教过的知识，您能解出那个圆程吗？接流中粗确：最先要应用等式的本量将圆程二边共时加上22，使圆程变形为“2x=?”，再用往日教过的要收继承供解.央供教死接着例题浮现的第一步继承解出那个圆程.教死完毕后，构制接流解圆程的完备历程，核查于供出的解，并提示教死举止考验，终尾让教死写出问句.6、提问：还不妨何如列圆程？教死列出圆程后，央供他们正在小组内接流各自列出的圆程，并道道列圆程的根据，以及不妨何如解列出的圆程.7、小结：刚刚才咱们通过列圆程办理了一个本量问题.您能道道列圆程办理问题的大概步调吗？其中哪些关节很要害？带收教死关注：1）要根据题目中的条件觅找等量关系，而且普遍要找出最简单创制的等量关系；2）分浑等量关系中的已知量战已知量，用字母表示已知量并列圆程；3）解出圆程后，要即时举止考验.二、坚韧锻炼1、搞练一练：读题，并设念办理那一问题的要收战步调，而后让教死独力完毕.接流时让教死道道找出了何如的等量关系，根据等量关系列出了何如的圆程，是何如解列出的圆程的，对付供出的解有不考验等.再让教死核查于自己的问案，查看自己的解题历程.开收思索：那个问题与例1有什么相共的场合？有什么分歧的场合？2、搞锻炼一第1题先让教死道道解那些圆程时，第一步要怎么搞，依据是什么，而后让教死独力完毕.接流反馈时，要正在关注截止是可粗确的共时，相识教死是可举止了考验.3、搞锻炼一第2题教死独力完毕后，再央供道道写出的每个含有字母的式子分别表示哪个数量，是何如料到写那样的式子的.4、搞锻炼一第3题教死独力完毕后，指名道道自己的思索历程，进一步超过根据题中数量之间的相等关系列圆程的.三、做业搞锻炼一的第4、5题四：归纳即日咱们教习了什么真量，您有哪些支获？另有不疑惑的场合？板书籍安排：教后记：第二课时：列圆程办理本量问题（1）锻炼教教目标：1、使教死正在办理本量问题的历程中，进一步坚韧形如ax+_b=c的圆程的解法，共时明黑并掌握形如ax÷b=c的圆程，会列上述圆程办理二步预计的本量问题.2、遍及分解数量关系的本收，培植教死思维的机动性.3、使教死正在主动介进数教活动的历程中，竖坐教佳数教的自疑心.教教沉面战易面：带收教死独力分解问题，找出题目中的等量关系.教教历程：一、复习准备1、解圆程教死独力完毕，普遍订正.二、测验考查锻炼师：刚刚才的二道题共教们完毕得很佳，那道题您们还能自己办理吗？试试瞅.30x÷2＝360教死独力测验考查完毕，齐班接流.指名教死道一道，解那个圆程是第一步需要搞什么？那样搞依据了等式的什么本量？三、坚韧锻炼1、出示锻炼一第7题（1）师：三角形的里积何如预计？您能根据那个公式列出圆程吗？指名列圆程，部分独力解问，普遍订正.（2）教死自己列圆程解问，齐班接流订正.2、锻炼一第8题带收教死把杨树与紧树有关的疑息分别列表整治，再分离列表找出数量关系.3、锻炼一第9题教死独力思索，指名分解死量关系，是分离教死回问绘出线段图.死独力解问，订正.4、锻炼一第10题师教死简朴介绍相关天文知识后，教死独力解问.5、锻炼一第11题教死独力完毕，西席提示教死用分歧的字母分别表示晓玲出死时的身下与体沉.6、锻炼一第12、13题教死独力列圆程解问，共桌共教互相查看，再普遍订正．四、齐课小结道一道您那一节课的教习支获.五、做业完毕《锻炼册》相关习题第三课时：列圆程办理本量问题（2）教教目标：1、使教死正在办理本量问题的历程中，明黑并掌握形如ax+_bx=c的圆程的解法，会列上述圆程办理二步预计的本量问题.2、掌握根据题意找出数量间相等关系的要收，养成根据等量关系列圆程的习惯.教教沉面战易面：掌握列圆程解应用题的基础要收,正在明黑题意分解数量关系的前提上粗确找出应用题中数量间的相等关系.教教历程：一、道话导进：共教们相识北京的颐战园吗？何处有着迷人的风景，特天是昆明湖的好更是让人易以记怀，那节课咱们去钻研一个与颐战园有关的数教问题.二、教习新知1、出示例2指名读题提问：题目中报告了咱们哪些条件？要咱们供什么问题？师：您能有线段图表示出题目中数量之间的关系吗？教死测验考查绘图，普遍接流.得到：火里里积+大陆里积=颐战园的占大天积开收：那大题目中有二个已知数，咱们设谁为x 号呢？带收教死思索接流.师：如果用x表示大陆里积，那么不妨何如表示火里里积呢？指名教死了出圆程，饱励教死独力供解.普遍接流解问要收.逃问：那道题不妨何如考验？饱励教死用分歧的要收举止考验.3、师：瞅察咱们即日教习的圆程，与前里的有什么分歧？小结：像那样含有二个已知数的问题咱们也不妨列圆程去解问.4、教死独力完毕为不妨第4页练一练.三、坚韧锻炼1、解圆程2x+3x=603.6x-2.8x=12100x-x=198师：那几道圆程以例题中的圆程有什么共共特性，解那一类圆程时要先搞什么？依据是什么？指名教死回问后，独力解问，普遍订正.2、完毕锻炼二第2题提示教死要对付截止举止化简.3、完毕锻炼二第3-5题教死独力解问.先小组接流，再齐班接流.让教死道一道自己的解题思路影象依据了何如等量关系列出的圆程.四、齐课小结者皆可咱们教习了列何如的圆程办理问题？正在解问那一类应用题时应注意什么？带收教死接流小结.五、做业完毕《锻炼册》相关锻炼板书籍安排：教后记：第四课时：列圆程办理本量问题（2）锻炼教教目标：1、使教死正在办理本量问题的历程中，进一步坚韧形如ax+_b=c的圆程的解法，共时明黑并掌握形如ax÷b=c的圆程，会列上述圆程办理二步预计的本量问题.2、遍及分解数量关系的本收，培植教死思维的机动性.3、使教死正在主动介进数教活动的历程中，竖坐教佳数教的自疑心.教教沉面战易面：根据题意分解数量间的相等关系．教教历程：一、前提锻炼解圆程18x＋2x＝605x+6x＝12.16.6x-5x=8教死独力完毕，普遍订正.采用一题指名道道何如搞的，依据是什么.二、遍及锻炼1、锻炼二第7题出示题目：指名读题师：那是一道什么问题的应用题？（相遇问题）您相识小明战小丽各自所走的路途与总路途有什么关系吗？指名道一道等量关系式.教死根据数量关系式独力列式解问，普遍订正.2、锻炼二第8题师：相距182千米是什么意义，道明黑什么？那道题与第7题有什么同共？带收教死思索后列出等量关系式并解问.普遍订正.3、锻炼二第9、10题教死独力思索，指名道道题目中的条件战问题，以及等量关系.教死独力解问，普遍订正.4、锻炼一第11题教死独力完毕，普遍接流.订正时道一道是根据那个条件列出等量关系式的.5、完毕思索题独力思索，小组接流意睹并列式解问.可提示：甲比乙多跑了一圈道明黑什么？三、齐课小结道一道您那一节课的教习支获.四、做业完毕《锻炼册》相关习题板书籍安排：教后记：第五课时：整治与锻炼（1）教教目标：1、通过回瞅与整治，带收教死梳理本单元所教知识，进一步体验列圆程办理本量问题的基础思索要收.2、培植教死抽象思维的本收战分解问题、办理问题的本收.教教沉面战易面：使教死教会对付问题举止分类整治，理浑解题思路.教教历程：一、回瞅与整治构制小组计划：真物投影出示小组计划真量1、像3.4x＋1.8＝8.65x－x＝24那样的圆程各应何如解？2、正在列圆程办理本量问题时，不妨何如找数量之间的相等关系？举例道明.小组自由计划，师介进小组计划.齐班接流.二、锻炼与应用1、解圆程死独力解问，指名板演.普遍核查于.逃问：正在解“180＋6x＝330”那样的圆程时，咱们最先要搞什么？正在解“27x＋31x＝145”那样的圆程时，咱们最先要搞什么？正在得出圆程的解后，咱们还需要搞什么？（央供教死选其中一题举止考验）2、用含有字母的式子表示数量关系指名读题提问：武汉少江大桥铁路桥的少度与北京少江大桥铁路桥的少度之间有什么关系？武汉少江大桥公路桥的少度与北京少江大桥公路桥的少度之间又有什么关系？央供教死用含有字母的式子表示数量间的相等关系.（指示教死用分歧的字母分别表示题中的二已知量）齐班接流.3、带收教死小心瞅察第三题图.道道从图中相识了哪些疑息？提问：小树从3月1日到9月1日共通过了几个月？少下了几？开收：您能找出题中数量间的相等关系吗？（先小组内接流再指名心问）板书籍：小树本去的下度＋6个月少的下度＝当前的下度（仄衡每月少的下度×6个月）央供教死列出圆程并解问，考验.齐班核查于.4、列圆程解本量问题指名读题，道道题中的已知条件与所供问题.提问：印制绘册用去的总钱数是由几部分组成的？板书籍：制版费、印刷费提问：其中印刷费是何如得到的？（板书籍：每本印刷费×本数）完毕板书籍：制版费＋每本印刷费×本数＝印制绘册的总费用央供教死独力办理，齐班核查于.三、齐课小结即日那节课咱们教习了什么真量？您有什么支获？另有不疑惑的场合？四、做业完毕《锻炼册》相关习题板书籍安排：教后记：第六课时：整治与锻炼（2）教教目标：1、进一步坚韧列圆程解应用题的要收.2、带收教死正在办理问题历程中，教会分解问题，找到问题的关键.3、进一步激励教死教习圆程战应用圆程的兴趣.教教沉面战易面：开收教死觅找题中数量之间的关系.教教历程：一、坚韧锻炼1、锻炼二、5开收教死回忆三角形战少圆形里积以及周少公式.小组计划：道道题目中数量的相等关系.央供教死独力办理，普遍核查于.（第二题根据少圆形的周少预计要收列出“2x＋1.5×2＝9”，也不妨列出“x＋1.5＝9÷2”）2、锻炼二、6指名读题小组计划题目中数量的相等关系.指名心问.（根据教死回问板书籍：天铁一号线天上部分少度×2－0.7千米＝天下部分的少度）教死独力列出圆程出办理，央供教死写出考验历程.普遍核查于.3、锻炼二、7指名读题死独力办理，普遍核查于时让教死道一道题目中数量间的相等关系.并请教死心问考验历程.4、锻炼二、8先让教死独力算算自己正在体育上尝试百米跑步时的速度约莫每秒是几米.出示第八题，死独力办理后根据数传闻道感受.5、思索题开收：与了若搞次后，黑球正佳与完，黑球另有10个，道明什么？教死独力思索后齐班接流.二、课堂做业锻炼二、9、10第七课时：整治与锻炼（3）教教目标：1、正在商量历程中锻炼思维，遍及本收.2、使带收教死盘绕评介指标客瞅评介自己.找出教习中的问题与缺乏.3、使教死正在主动介进数教活动的历程中，竖坐教佳数教的自疑心.教教沉面战易面：带收教死独力分解问题，找出题目中的等量关系.教教历程：一、探索与考查构制教死小组活动的形式开展“探索与考查”第11题先让教死思索三角形的里积与什么有关？要绘出切合题意的三角形，必须先供出什么？小组计划办理后支配.小组成员接流成果.课件出示.第12题先让教死正在小组内计划分隔的要收，再动脚分一分.支配完毕后让共组共教互相丈量分成的二段的少度，并接流要收.齐班接流.第13题（课前央供教死课前举止丈量活动）最先接流教死课前准备情况.沉面考查数据的合理性.二、评介与深思构制教死对付本单元的教习真量举止自评与小组内的互评.三、做业完毕补充习题中的真量板书籍安排：教后记：第二单元少圆体战正圆体单元教教央供：使教死正在简曲情境中，经历支配、预测、考证、计划、归纳等教教活动历程，探索并掌握少圆体战正圆体的表面积以及体积的预计要收，能办理与表面积战体积预计相关的一些简朴本量问题.沉面：使教死通过瞅察、支配等活动认识少圆体、正圆体的基础特性，相识体积（容积）的意义及时常使用的计量单位，掌握少圆体战正圆体的表面积以及体积的预计要收.易面：让教死正在自决探索、合做接流中提下知识，掌握知识.少圆体战正圆体的认识（1）教教目标：1、使教死通过瞅察、支配等活动认识少圆体、正圆体的里、棱、顶面以及少宽下（棱少）的含意，掌握少圆体战正圆体的特性.2、使教死正在活动中进一步散集空间与图形的教习体味，坚韧空间观念，死少数教思索.教教沉面战易面：认识少圆体、正圆体的里、棱、顶面以及少宽下（棱少）的含意，掌握少圆体战正圆体的特性.教具准备：少圆体模型、框架，课件、少圆体形状的纸盒等教教历程：一、导进新课：咱们已经教习了一些仄里图形、少圆形、正圆形、三角形、仄止四边形战梯形，皆是仄里图形.即日咱们教习坐体图形.像朱火瓶、罐头盒、魔圆玩具、牙膏盒、排球、肥黑盒、台灯罩，那些物体的形状皆是坐体图形，（出示那组物体的课件）即日咱们便去钻研那内里的——少圆体战正圆体.二、商量新知：1、道道您睹过的哪些物体的形状是少圆体？2、出示例1：拿一个少圆体的纸盒去瞅察：⑴少圆体有几个里？每个里是什么形状？哪些里真足相共？从分歧角度瞅一个少圆体,最多能共时瞅到几个里?指挥教死瞅察教具，曲瞅天回问上头的问题.得出：少圆体是由6个少圆形（也大概有二个相对付的里是正圆形）围成的坐体图形.正在一个少圆体中，相对付的里真足相共.⑵二个里相接的边喊搞棱.少圆体有几条棱？量出每条棱的少度，哪些棱的少度相等？指挥教死瞅察、丈量.得出：相对付的棱的少度相等⑶三条棱相接的面喊搞顶面，少圆体有几个顶面？教死正在小组里瞅察接流，指名回问.师：果为最多不妨瞅到三个里，所以咱们不妨那样去绘少圆体.西席板演绘法.3、请教死对付照着少圆体道道少圆体的特性.4、出示用细木条（大概铁丝）搞棱，用橡皮泥粘成的少圆体框架，瞅察一下：⑴它的12条棱不妨分成几组？何如分？⑵相接于共一顶面的三条棱少度相等吗？通过瞅察得出：相接于一个顶面的三条整的少度分别喊搞少圆体的少、宽、下.它的12条棱不妨分成4组.带收教死归纳出上头的二个问题，并回问.5、采用一个少圆体真物，道道少圆体的特性有哪些，量出它的少、宽、下.6、出示例2正圆体有几个里、几条棱、几个顶面？它的里战棱各有什么特性？教死自决瞅察思索，并正在小组里接流.师：少圆体战正圆体有哪些相共面，有哪些分歧面呢？共桌互相道一道，指名报告.7、采用一个正圆体真物，量出它的棱少.三、坚韧锻炼完毕锻炼三1-4题.第1题带收教死道道第三个图形有什么特天之处.您是何如相识的？第4题可先让教死推断出晃出的是少圆体仍旧正圆体，互相指一下少、宽、下（大概棱少）的位子，再道道分别是几厘米.四、齐课小结通过那节课的教习您有哪些支获？五、做业完毕锻炼三第5题.测验考查自己搞一个少圆体.板书籍安排：教后记：少圆体战正圆体的认识（2）教教目标：1、使教死通过瞅察、支配等活动认识少圆体、正圆体的正里展开图.加强对付少圆体里战棱特性的认识.2、使教死正在活动中进一步散集空间与图形的教习体味，坚韧空间观念，死少数教思索.教教沉面战易面：认识少圆体的正里展开图.教教准备：少、正圆体模型、课件、少、正圆体形状的纸盒等教教历程：一、复习引进道话：上节课咱们认识了少圆体战正圆体的特性，谁能对付着模型再去介绍一下？指名道道，齐班接流补充.二、商量新知（1）除了共教们道的那些，少圆体战正圆体另有什么特性呢，那节课咱们便继承去举止教习.出示正圆体纸盒：您不妨沿着那个正圆体的棱把那个正圆体纸盒剪开吗？央供：剪的时间要沿着沿着棱剪，冰且各个里要互相联正在所有.教死测验考查支配.小组里接流.（2）那个少圆体纸盒您也不妨沿着棱把它剪开吗？教死独力支配.瞅瞅少圆体的展开图，您有什么创制？带收教死瞅察接流.逃问：您能从展开图中找到3组相对付的里吗？（3）完毕练一练第1题标注完后带收教死简曲道道思索的历程.（4）完毕练一练第3题先带收教死通过设念举止推断，正在此前提上再动脚支配举止考证.三、坚韧锻炼1、完毕锻炼三第6题教死小组接流，独力支配考证.2、完毕锻炼三第7题教死独力完毕，齐班接流，指名道道自己连现真的思索历程.3教有余力时可完毕思索题开收教死思索：要围成一个少圆体大概正圆体需要几弛硬纸片，那几弛硬纸片的形状的大小有什么通联？让教会僧通过支配逐步掌握其中的程序.四、齐课归纳通过那节课的教习您有哪些支获？您认为即日教习的真量什么是沉面？五、做业自己动脚创制一个少圆体纸盒.少圆体战正圆体的表面积（1）教教目标：1、使教死明黑并掌握少圆体战正圆体的表面积的含意战预计要收，能使用少圆体战正圆体的表面积的预计要收办理一些简朴的本量问题.2、使教死正在活动中进一步散集空间与图形的教习体味，死少空间观念战数教思索.3、使教死进一步体验坐体图形的教习价格，坚韧教习数教的兴趣.教教沉面战易面：明黑并掌握少圆体战正圆体的表面积的预计要收.能使用少圆体战正圆体的表面积的预计要收办理一些简朴的本量问题.教教准备：少圆体模型、框架，课件、少圆体形状的纸盒等教教历程：一、复习准备道话：前二节课咱们探索了少圆体战正圆体的基础特性，那节课咱们继承教习有关少圆体战正圆体的知识.出示少圆体战正圆体纸盒.提问：少圆体有几个里？那几个里之际有什么关系？他们不妨分为几组？正圆体呢？二、商量新知1、商量少圆体表面积的预计要收.（1）出示问题：如果报告您那个少圆体纸盒的少宽下，您能算出搞那个少圆体纸盒起码要用几仄圆厘米的硬纸板吗？逃问：搞那个少圆体纸盒起码要用几仄圆厘米的硬纸板，与那个少圆体各个里有什么关系？不妨办理那个问题吗？正在接流中粗确：只消算出那个少圆体六个里的里积之战便不妨了.（2）开收：请您借帮自己脚中的少圆体模型思索，根据少圆体的特性，不妨何如预计那六个里的里积之战？（3）教死独力列式，指名报告，是根据教死回问举止板书籍.（4）比较小结：那二种要收皆反映了少圆体的什么特性？您认为预计少圆体6个里的里积之战时，最关键的关节是什么？（要根据少宽下粗确找出3组里中相关的少战宽）（5）提出央供：用那二种要收预计少圆体6个里的里积之战，皆是不妨的，请用自己喜欢的要收算出截止.2、商量正圆体表面积的预计要收.（1）道话：根据少圆体的特性，咱们办理了搞一个少圆体纸盒起码需要几硬纸板的问题，如果纸盒是正圆形的您还会办理共样的问题吗？（2）教死独力测验考查解问.（3）构制接流反馈，指示教死根据正圆体的特性举止思索.3、掀穿表面积的含意道话才咱们刚刚才咱们正在供少圆体大概正圆体纸盒致少各要用几硬纸板的问题时，皆算出了它们6个里的里积之战，少圆体大概正圆体6个里的总里积，喊搞它的表面积.三、应用拓展1、搞“练一练”先让教死独力预计，再央供教死分离自己的列式战题中的曲瞅图简曲道明思索的历程.2、搞锻炼四第1题让教死瞅图挖空，再央供共桌互相道道每个里的少战宽，并核查于相映的里积预计是可粗确.3、搞锻炼四第2题让教死独力依次完毕体沉的二个问题，适合指示教死使用第（1）题的截止去解问天（20）题.4、搞锻炼四第51题先让教死根据表中列述的数据举止推断，并道明推断的缘由，再让教死独力预计，并将截止挖进表中.终尾带收教死比较供少圆体的表面积与正圆体的表面积的历程战要收，道道供少圆体战正圆体的。
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第一单元升和毫升第一课时:（认识容量和升）教学过程一、创设情境，导入新课谈话：同学们，动物园里正在举行一场别开生面的争夺冠军比赛，那就是老虎和狮子正在进行的“喝酒决赛”。
老虎一连喝了5杯，还没有醉，狮子刚喝了2杯就摇摇晃晃了，老虎得意地说：“我是森林中的酒仙，森林中的冠军！”狮子不服气地嚷道：“你的杯子小，我的杯子大。
所以我是冠军！”老虎和狮子谁也不肯让步，争得面红耳赤。
师：同学们，你们认为他们谁说的有道理呢？生1：老虎一连喝了5杯，还没有醉，狮子刚喝了2杯就撑不住了，所以老虎的肚量大，老虎是冠军。
生2：狮子用的杯子比老虎用的杯子大，所以冠军应该是狮子。
二、探索领悟，认识容量1、初步认识容量谈话:同学们的两种想法都有一定的道理，但又不全面，(教师这时取出两个不一样大的杯子。
)这是大小不一的两个杯子,这个是老虎用的杯子，而这是狮子用的。
如果有学生说了两种想法，就说：你想得很周到，我们不仅要看喝的杯数，还要看杯子的大小。
提问：同样是一杯酒，你们认为哪一杯多？生：大的杯子里盛的酒多。
谈话：对，一看就知道大杯子比小杯子盛的酒要多，在数学上，我们就说，盛液体多一些的杯子的容量比较大。
盛液体少一些的杯子的容量比较小。
板书：容量2、加深对容量的认识出示两个大小不一的杯子1号和杯子2号。
谈话：比较完了狮子和老虎的杯子容量，看看这两个杯子，你觉得哪一个杯子的容量大呢？生1：杯子1号大。
生2：杯子2号大一些。
谈话：光凭眼睛估计得到的结果可能有误差，我们可以想一个办法来验证说明两个杯子容量的大小。
提问：想个什么办法呢？生1：我们可以先把杯子1号装满水，倒入杯子2号中，如果杯子2号中水满时，杯子1号中还有水的话，说明杯子1号的容量大，杯子2号的容量小；如果杯子2号里的水没装满，说明杯子2号的容量大。
生2：用同一个杯子往里面倒水，倒得杯数多的那个杯子容器量大。
生3：在这两个杯子里都装满水，把水倒到有刻度的杯子里，数字大的那个杯子的容量大。
谈话：同学们的想法真多啊！根据某某同学说的，我们就用这种倒水来验证一下吧！（根据同学刚才的说法操作验证。
）通过这种倒水的方法可以得出水壶一号的容量比较大。
3、做“想想做做”第1题，做“想想做做”第2题。
谈话：比较完了那两个杯子的容量大小，我们现在来比一比这三个杯子的容量大小吧！先猜一猜，这三个杯子的容量关系怎样呢？结果是不是和我们猜测的一样呢？用你喜欢的方法小组一起合作验证一下。
学生操作、交流。
4、进一步感受容量的含义谈话：现在请同学们观察老师手中这个杯子中盛了多少水。
你能说出这个杯子的容量是多少吗？可能一下子回答老师的问题有一点困难，在回答之前我们小组可以讨论一下，或者借助你手边的一些容器，把这一大杯水倒入我们的一次性杯子中，看看可以盛多少杯。
小组活动，将一大杯水分别倒入各自准备的一次性水杯中。
提问：谁来说一说，这一大杯水可以倒几杯？生1：我们组倒了2杯不到点。
生2：我们小组只倒了3杯半。
生3：我们的小组倒了3杯还多一点。
谈话：如果别人这样告诉你，说这个容器能盛2杯不到，或者说能盛3杯半水，或者说能盛3杯多一点。
你能知道这容器的准确容量吗？谈话：因此，我们需要给容量定出一个统一的标准，这个统一的标准就是我们的容量单位。
三、联系生活，认识容量单位升1、认识升谈话：请同学们拿出从家中带来的各种容器，分别在小组里交流一下带来的容器上标明的容量是多少，用的是什么单位。
小组交流。
谈话：生活中有很多的容器上都标有容量单位升或者毫升，亳升这个容量单位，我们下节课再来学习。
提问：你知道图中的这些容器盛的水、油、饮料的容量各是多少吗？一起来看一下。
课件出示，学生回答。
明确：计量这些容器盛了多少水、油、饮料等液体，通常用升作单位。
升可以用符号“L”来表示。
板书：升、L谈话：今天我们这节数学课主要来认识容量和容量单位升。
板书课题：认识容量和升谈话：老师手中有一个容器，上面标着，“净含量2L”。
这里的净含量是什么意思？为什么用净含量而不用容量呢？净含量和容器的容量有什么关系呢？有谁知道吗？讲述：“净含量”是指某种容器中实际容纳物体的多少。
如，一瓶饮料的净含量是1升，是指瓶子里装的饮料本身有1升，但瓶子的容量可能会比1升略大，因为通常不会装的满满的。
2、做“想想做做”第3题。
提问：除了我们课堂上这些容器标有容量大小，生活中我们还会看到另外一些，你见过题目中的3个容器吗？你能分别说出它们的名称和容量吗？3、认识1升谈话：我们已经知道计量容量的单位是升，那么1升究竟有多少呢？谈话：要想科学地认识升这个单位，我们先来认识这个量杯（出示量杯），请组长从袋子中拿出我们的量杯。
量杯是用来测量液体容量的工具，在量杯上有一些刻度，标着1的地方就表示容量是1升。
谈话：1升水到底有多少呢，我们来做个实验。
（出示正方体）这是一个空心的正方体，它的长、宽、高都是1分米。
现在我们在正方体容器内装满水，再将这些水倒入量杯中，看一看有什么发现呢？生：正方体内的水倒入量杯中正好是1升。
谈话：如果一个容器是正方体，容器内部的长、宽、高都是1分米，这个容器盛的液体正好是1升。
学生回答后教师板书：长、宽、高都是1分米的正方体的容量正好是1升。
4、深化对1升的认识的实践活动。
学生活动一谈话：看一看我们小组里面有没有容器的容量正好是1升的呢？谁来交流一下。
学生交流。
谈话：虽然这些容器的形状不一样，但是它们的容量都是1升。
学生活动二（想想做做第一题）谈话：下面这些容器你见过吗？我们一起来看一下。
出示课件。
下面哪些容器的容量比1升大？（设计意图：加强学生的估算意识和学习估算容量的方法）学生活动三谈话：看，老师给你们准备一些容器，你能根据刚才我们对1升的认识，估计一下它的容量吗？学生估计。
谈话：刚才我们学生估计地对不对呢？我们来验证一下吧！学生实验验证。
交流反馈。
谈话：通过我们实验，我们得出了热水瓶的容量是？脸盆呢？沙锅呢？我们这个碗呢？还有我们这个烧水壶呢？机动：看来通过刚才的实验，我们对一些容器有了一定的估计能力。
第14页四、总结评价，课外延伸1、同学们，通过这节课的学习，你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？你还想了解什么？2、如果老虎和狮子要举行第二次比赛，你认为应该有一些什么规定？板书设计:认识容量和升容量升L长、宽、高都是1分米的正方体的容量正好是1升。
教学反思：第二课时教学目标：1、让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。
2、让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能对自己的估计作适当解释，培养学生的估计意识和初步的估计能力。
3、让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说明。
4、培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。
教学重点和难点：重点：感知1升有多少。
难点：培养学生对容量的估计能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入提问：请同学们回忆上节课我们学习了哪些知识？（了解了容量的含义、认识了升；还知道长、宽、高都是1分米的正方体容器的容量是1升）升可以用什么字母符号来表示？（L）这节课我们继续研究升。
（板书课题：认识升）二、自主探究，实践求知1.谈话：同学们想不想自己动手制作一个1升的量器？（学生会兴趣高涨，急于表现自己）2.出示题目要求：做一个1升的容器，并分别标出1/4升、1/2升和3/4升。
（1）让学生根据手中的材料，以组为单位讨论怎样做。
（2）每组选一人汇报讨论方案。
（3）选出可行的方案（往一个上下一样粗的瓶子里倒入1升水，在瓶上贴上纸条，在1升处记上记号。
把纸条1升处以下的部分平均分成4份，并分别做上记号）。
（4）动手制作。
教师加强巡视，注意个别指导。
3．提问（1）哪个小组愿意汇报你们是怎样制作的？（2）有没有不同的标法？（1/2L和2/4L）它们的大小相同吗？（一样大）4．用自己做的1升的量器来量一量（1）量出1升水，试一试1升水能倒满几纸杯？让学生在组内合作完成。
待学生做完后，提问：1升水能倒满几纸杯？新课标第一网你一天能喝这样的几纸杯水？你喝的水够1升吗？谈话：同学们要注意每天多喝水，预防疾病的发生。
（2）先估计桌子上放着的一碗水比1升多还是比一升少，再量一量它大约有多少升。
先让学生以前获得的感受与经验把一碗水与1升水进行比较，让学生充分发表自己的估计意见。
再实际量一量，来验证估计。
三、运用新知，展示能力1．做“想想做做”第1题（1）让学生拿出带来的容器，例如碗、锅、盆等。
（2）用自制量器盛1升水。
（3）把水倒入自带容器里，观察水面高度。
（4）观察本组其他同学容器里水的高度。
（5）全组同学一起讨论，估计这些容器的容量各是多少升，再量一量。
看哪组估计的水平高。
2．解决白菜博士提出的问题（1）谈话：再找几个容器，先估一估能盛多少升水，再用自制量器量一量。
（2）学生估计并动手量。
（3）汇报估计和测量的结果。
四、解决问题，升华提高1．做“想想做做”第2题谈话：下面检验同学们的眼力怎样。
让学生读书上的题目。
指名说说容器的名称。
各自作出判断，做在书上。
指名说答案，全班共同校对。
2．做“想想做做”第3题谈话：知道了1升水有多少，那么想不想知道1升水有多重？想一想，怎样称出1升水的重量？学生分组活动。
各组汇报称法和结果。
根据学生汇报板书：1升水正好是1千克。
五、总结评价，拓展延伸谈话：这节课同学们能积极动脑筋，与同伴合作一定收获不小吧。
谁能谈谈有什么收获？关于容量的知识还有很多，下节课我们将进一步学习。
教学反思：第三课时:（认识毫升）教学目标：1．使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。
2．掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。
3．能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
4．使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
教学重点、难点：正确感知毫升以及升和毫升的关系。
教学准备：多媒体课件、滴管、水、量杯、饮料等教学过程：一．复习引入1．我们已经认识了一个容量单位：升。
能介绍一下你所了解的关于升的知识吗？2．今天给大家介绍位新朋友，揭示课题：毫升（板书）二．感知、操作、体验（一）请看图片，细心观察：500毫升橙汁750ML洗发水250毫升豆奶100 ML酸奶……从这些图片里，你了解到什么？还有什么发现吗？让学生在观察中初步感受：计量比较少的液体，常用“毫升”作单位。
它还可以用符号“ml”表示。
（二）看一看，玩一玩，体验1毫升1．1毫升究竟有多少呢？（生答）你们看，这是一个10毫升的量筒，里面盛的水就是1毫升。
看了这1毫升水，有什么想法？（很少，体会1毫升是很小的计量单位）2．小组活动：用滴管向空量筒滴入1毫升水。