职业、职业生涯……概念
第三章 职业生涯概述一、二节
2．探索阶段（15—24岁） 这一阶段的主要任务有：自我概念与职业概念的形成、 自我检视、角色尝试、学校中的职业探索、休闲活动与兼职 工作。探索阶段的三个子阶段如下： （1）试探（15—17岁）会考虑自己的需求、兴趣、能力、 价值与机会，并会透过幻想、讨论、课程、工作等尝试做试 探性的选择。此时的选择会缩小范围，但因仍对自己的能力、 未来的学习与就业机会不是很确定，所以现在的一些选择以 后并不会采用。 （2）过渡（18—21岁）更加考虑现实的状况，并试图将自 我概念实施。 （3）尝试（22—24岁）已确定了一个似乎是较适当的领域， 找到一份入门的工作后，并尝试将它作为维持生活的工作。 此阶段所选择的工作范围会更缩小，只选择可能提供重要机 会的工作。
（三）职业生涯的发展阶段
1、职业的准备期（大约0—18岁） 特点：是一个人就业前从事专业、职业技能学习的时期。开始形成 独立的意识和价值观，开始注意职业角色的社会地位以及社会对该 职业的需要。 任务是：发展职业想象力，培养职业兴趣和能力，对职业进行评估 和选择，接受必需的职业教育和培训。 2、职业选择期（大约18—25岁） 特点：开始跨入社会劳动，并逐渐把自己的职业愿望或要求同自己 的主观条件、能力以及社会现实的职业需要密切联系和协调起来。 对初步选定的职业及目标进行检讨，如有问题则重新选择，变换职 业。 任务：进入职业市场，尽量选择一种合适的、较为满意的职业，并 在一个理想的组织中获得一份工作。
第三章 大学生职业生涯规划
教学目的： 通过本章学习，让学生了解和掌握 职业生涯规划知识，学会规划职业生涯的方法， 并对自己的个人职业生涯作出理想规划，以便 充分实现个人目标。
第一节 职业生涯规划概述
一、职业生涯的概念 （一）什么是职业生涯 职业：指人们从事相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。 职业生涯：一个人的终生职业经历。具体而言：以人的潜能开发为基础， 以工作内容的确定和变化，工作业绩的评估，工资待遇、职称、职务的 变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的过程。 （二）职业生涯的特点 1、独特性：对职业评价的角度、在职业选择的态度上是多样的，在职 业生涯过程中做出的努力不同，每个人的职业生涯呈现与别人有区别的 个性。 2、发展性：职业生涯是一种逐步实现其职业生涯目标，并不断判定和 实施新目标的过程。有两种形式：职务的升迁；职业的改变。
职业与职业生涯
职业与职业生涯职业的发展是伴随个人一生的一个过程，这个过程包含了个人所选择的工作、职业以及各种相应的活动，它受到个人家庭状况、学校教育、宗教信仰以及其他各种社会因素的影响。
有关“职位”（Professional Position）、“工作”（Job）、“职业”（Occupation）和“职业生涯”（Career）这几个词的含义在理论上仍然存在着一定程度的争议，不过我们可以大致将它们定义如下：工作（work）是指体能或心智上的努力，以产生某事或结果。
工作占人类生活中的绝大部分，人类是透过工作以掌握生活。
个人所追求的工作目标可能是工作本身所带来的愉悦感，工作角色所赋予生活的结构、工作所提供的经济支持、或者是其所伴随的休闲型态。
工作可能达成经济、社会及心理上的目的。
可能获得经济上的酬赏，也可能没有报酬，例如学校工作（schoolwork）、家庭作业（homework）以及家事工作（housework）、志愿服务工作（voluntary work）等。
工作（job）是指在一个组织机构中，一群类似的、有薪资的职位（positions），涵盖为维持机构运作所必须执行的一群职务（tasks）。
不同职位的工作者在执行任务之后，会获得所期望的经济报酬。
例如务农（农会干事）、建筑（工地主任）、贸易（业务经理）、教育（人员）、医护（人员）、公务（人员）等。
职位（position）：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。
因此，职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。
职业（occupation）指在许多工商事业或机构中的一群类似的工作（jobs）。
职业在经济社会的历史上早已存在，与个人无关。
例如：农工商教育医护法律会计等。
事业（enterprise）在华人社会的文化中，事业是指值得个人投注一生心力，以获得最大实现可能性的生涯目标。
在一个事业体中，通常包含较广泛的职业范畴。
例如，教育事业、慈善事业、医疗事业、科技事业、文化事业等。
对生涯与职业生涯的理解
对生涯与职业生涯的理解
对生涯与职业生涯的理解
生涯和职业生涯是人们日常生活中比较重要的概念。
生涯指一个人从出生到死亡的所有经历，包括个人、家庭、社会、文化等各方面的发展，它是一个完整的生命周期。
职业生涯则是一个人在关于职业、工作、技术等方面的发展历程。
它可能开始于大学毕业，也可能在任何时候开始，以求职成功、受聘、实习、晋升等成就为终点。
一个成功的职业生涯往往是通过自我激励和积极行动实现的，它不仅仅是赚取金钱，更是发挥个人潜能的过程。
一方面，需要不断努力，不断学习新技能和新知识；另一方面，要多思考、多实践，以获得丰富的经验，做出明智的决定，积累自信。
在一个人的生涯中，职业生涯是有机与其他生活经历融合的，它必须在生涯发展的整体框架中被引入，并且不可忽视其他重要生活维度。
只有在生活的各个方面得到满足的情况下，职业生涯才能实现全面发展。
因此，一个人在职业生涯发展的过程中，不仅需要探索自我、发掘潜力，还要考虑到家庭、社会等各方面因素的影响，从压力中挖掘更多的能力，促进自身的职业生涯发展，实现自我价值的提升。
有关生涯和职业生涯的概念
有关生涯和职业生涯的概念生涯是指一个人在一生中所经历的各种职业和个人发展经历。
生涯发展是一个渐进式的过程，它包含许多元素和变量，例如个人价值观、个人特质、职业目标、焦虑程度、经济条件、家庭压力等等。
而职业生涯则是具体指一个人在从事工作的过程中，所拥有的各种职业方面的经验和成就——从入门级的工作起，一直到行业中的高级职位或创业领域。
首先，每个人在职业生涯中的首要任务是根据自身特点，确定理想的职业方向。
确定职业方向的一个重要因素是人的价值观，即个人所重视的事情。
有时，个人的价值观可能会随着时间和经验而改变，这也会对职业方向的选择产生影响。
例如，一个人可能会开始专注于金钱和地位，但后来发现对社会的帮助和对人的影响更重要，于是转而从事公益事业。
其次，在选择职业路线时，个人特质也是一个重要考虑因素。
职业必须与个人的兴趣、技能和个性相符合，否则个人可能会感到无法适应、干劲不足或见效不彰。
比如，一个性格内向的人可能不适合从事需要频繁社交的职业，如销售或广告人员。
在选择职业时，个人的能力与潜力也是考虑的结果，必须注意自己是否具有必要的现实技能和才华。
然后，对于实现职业目标和发展成功，个人必须不断地提高自己的技能和知识，以适应日益复杂和变化的工作场所。
特别是在今天的高速创新和科技普及时代，职场也在不断变化，因此个人必须注重追求不同的学习和发展机会，如参加培训班、跨部门工作等，以充实自己且获得更好的职业发展。
对于职业成功，个人的态度和举止也至关重要。
个人必须坚持认真、负责、诚实、敬业、可靠的原则，建立良好的职场形象和人际关系。
同时，正面的、奋斗的心态对于职业成功也是至关重要的。
职业也可以是生活的一部分，而生涯的维度超越了单一的职业。
人们可能会开始从事一条职业路线，但随着生活的变化和发展，人们可能会发现自己的兴趣领域和优点更多地与其他领域相连，因此开展新的业务或跳槽也是所有职业人士的一个非常常见的选择。
综上所述，人们的职业生涯是一个多变的、发展的、动态的过程。
职业、职业生涯……概念
概念辨析职业：1、职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬；从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。
职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。
（此定义选自程社明主编的《你的船，你的海——职业生涯规划》第一版29页）2、职业是指人们从事相对稳定的、有收入的、专业类别的社会劳动。
是一个社会地位的一般性表现，也是一个人的权利、义务、职责。
职业具有经济性，即从中取得收入；职业具有技术性，即发挥才能专长；职业具有社会性，即承担生产任务，履行公民义务；职业具有促进性，即符合社会需要，为什么提供有用的服务；职业具有连续性，即所从事的劳动相对稳定，是非中断性的。
3、是社会的重要基础，是人类社会发展到一定阶段的产物，是伴随着社会分工的形成而逐渐产生的。
是指个人服务于社会，服务于他人以此获取主要的生活来源为目的、相对稳定的。
由一定人数组成从事社会活动的专门工作类别。
职业生涯：1、是指与工作相关的整个人生历程，它几乎贯穿于每个人的一生，并且处于不断发展变化的状态。
职业生涯可分为内职业生涯和外职业生涯。
内职业生涯是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和，它是别人无法替代和窃取的人生财富；外职业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色及获取的物质财富的总和，它是依赖内职业生涯的发展而增长的。
2、职业生涯的含义职业生涯是指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程。
3、是一个人的职业经历。
职业生涯是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容为确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标准，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。
职业生涯发展的基本概念
职业生涯发展的基本概念职业生涯发展是指一个个体在职业生涯中所经历的一系列职业过程和职业决策。
它与个人的职业目标、价值观、技能和兴趣等因素密切相关，同时也受到外部环境和职业市场的影响。
职业生涯发展是一个动态的过程，需要个体在不同阶段做出不同的职业决策和调整。
职业生涯发展的基本概念包括职业规划、职业定位、职业发展和职业转型等。
首先，职业规划是指个体对自己的职业目标和职业道路进行规划和安排的过程。
通过职业规划，个体可以更好地了解自己的能力、兴趣和优势，从而有针对性地选择适合自己的职业方向和发展道路。
职业规划包括个体对自己的职业目标进行设定、确定职业发展计划和制定实施策略等。
其次，职业定位是指个体对自己在职业市场中的竞争地位和发展方向进行定位的过程。
通过职业定位，个体可以更好地了解自己在职业市场中的优势和劣势，从而有针对性地择业和发展。
职业定位包括个体对自己的职业目标、职业发展方向和职业竞争力进行分析和评估，以确定自己在职业市场中的竞争地位。
再次，职业发展是指个体在职业生涯中逐步实现职业目标和不断提升职业能力的过程。
职业发展包括个体在职业生涯中取得的成就和经验，以及通过职业发展计划和培训提升自己的技能和能力。
职业发展需要个体对自己的职业目标进行定期评估和调整，同时也需要不断学习和适应职业环境的变化。
最后，职业转型是指个体在职业生涯中由一种职业转向另一种职业的过程。
职业转型可能是由于个体的兴趣、能力或市场需求的改变，也可能是由于职业发展的需要或个人发展的追求。
职业转型需要个体对自己的职业目标和能力进行重新评估，同时也需要充分了解目标职业的要求和就业前景。
总之，职业生涯发展是一个综合的过程，涉及个体对自己的职业目标和能力进行规划和评估，同时也需要了解职业市场和就业环境的变化。
职业生涯发展需要个体不断学习和适应，同时也需要对自己的职业目标和能力进行定期评估和调整，以实现个人职业发展和个体的职业成功。
在职业生涯发展的过程中，个体需要做出一系列的职业决策和调整，以实现自己的职业目标和发展。
职业生涯概述
第一章职业生涯概述一、概念1、工作、职业与事业（1）工作（work）：是指体能或心智上的努力，以产生某事或结果。
工作（job）：是指在一个组织机构中，一群类似的、有薪酬的职位，涵盖为维持机构所必须执行的一群职务。
（2）职业（occupational）：是指一系列有内在关系的工作（job）的总称，也可以理解为不同专业领域中一系列象似性的服务或彼此相关工作的集合。
（3）事业（Enterprise）：指值得个人投入一生心力，以获得最大人生价值的生涯目标。
2、生涯、职业生涯（1）生涯：一段经历或历程。
（2）职业生涯（career):也称生涯，个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称。
即个人终身发展的历程。
3、职业生涯规划：也称职业生涯设计。
它是指个人结合自身情况、眼前机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业发展路径，确定学习计划，为实现职业生涯目标而预先设计的系统安排。
二、大学生进行职业生涯规划的意义1、明确人生未来的奋斗目标；2、促进个性发展和综合素质提升；3、认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活；4、提升职业品质，认清就业形势，转变就业观念；5、实现“人职匹配”，提高就业满意度。
三、怎样规划1、系统化生涯规划法：觉知与承诺——认识自已——认识工作世界——决策——行动——再评估2、大学阶段职业生涯规划的主要任务大一：探索期。
作职业测评、初步了解职业；上职业生涯规划课；掌握职业生涯规划理论大二：定向期。
认识职业、了解职业要求；明确今后的职业目标大三：冲刺期。
参加实习、社会实践或培训；参加综合素质训练课大四：分化期。
求职技巧；就业心理指导第二讲职业兴趣探索一、职业自我探索（一）自我探索与职业发展1、职业自我概念（舒伯）：指个人整体自我概念在职业选择和职业发展上的反映。
或言之，是主体的我对涉及到与自己职业选择和职业发展有关因素的认识，包括兴趣、价值观、性格、能力等。
2、职业自我探索与职业发展：自我探索是职业选择和发展的前提和基础。
大学生职业生涯规划概述
二、职业生涯发展阶段理论
• （一）成长阶段（出生至14岁） • 1.幻想期（4岁至10岁）：它以“需要”为
主要考虑因素，在这个时期幻想中的角色 扮演很重要； • 2.兴趣期（11岁至12岁）：它以“喜好” 为主要考虑因素，喜好是个体抱负与活动 的主要决定因素； • 3.能力期（13岁至14岁）：它以“能力” 为主要考虑因素，能力逐渐具有重要作用。
• （二）探索阶段（15岁至24岁）
• 1.试探期（15岁至17岁）：考虑需要、兴趣、能 力及机会，作暂时的决定，并在幻想、讨论、课 业及工作中加以尝试；
一、职业生涯及职业生涯规划的概念
• 职业生涯是有关工作经历的过程或结果，包括了一个人从 职业学习开始，到职业劳动的最后结束，整个的人生职业 工作经历，被称为职业生涯。狭义的职业生涯限定于从事 职业工作的这段生命时光。广义的职业生涯是从职业能力 的获得、职业兴趣的培养、职业选择、就职，直到最后完 全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。
二、大学生职业生涯规划方法
• （一）我是谁？ • （二）我想做什么？ • （三）我能做什么？ • （四）环境支持或允许我做什么？ • （五）我的优势是什么？ • （六）我的弱势是什么？ • （七）我的职业规划是什么
三、职业锚理论对大学生职业生涯 规划的启示
• （一）职业锚的含义 • 所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时
三、大学生职业生涯规划的原则
职业生涯概念和意义
职业生涯概念和意义职业生涯是指个人在工作和职业发展过程中所经历的一系列阶段和经历。
它不仅仅是工作岗位的变迁，还包括个人职业目标的制定、职业选择、职业规划和个人成长等方面。
职业生涯对每个人来说都非常重要，它不仅关系到个人的经济状况，还影响着个人的社会地位、自我认同和生活质量。
本文将从职业生涯的定义、重要性以及职业生涯规划方面进行论述。
职业生涯的概念职业生涯是指个人在工作和职业发展过程中所经历的一系列阶段和经验。
它涵盖了个人从职业选择、就业、职业发展直至退休的整个过程。
职业生涯并非简单地将个人聚焦在岗位的连续变化上，而是一个更加广泛的概念，关乎个人成就感、就业稳定性、成长机会和自我认同等方面。
职业生涯的重要性职业生涯对每个人而言都具有重要意义。
首先，职业生涯关系到个人的经济状况。
人们通过工作挣取收入，支撑生活和满足物质需求。
一个成功的职业生涯意味着稳定的就业和良好的薪酬，能够提供稳定的经济来源和改善个人生活质量的机会。
其次，职业生涯对于个人的社会地位非常重要。
一个具有成功职业生涯的人往往能够获得社会的认可和尊重，拥有更多的话语权和影响力。
职业生涯的成功还与个人的自我作为和社会认同感息息相关，能够满足个人成就感和自尊心的需求。
此外，职业生涯还提供了个人成长和发展的机会。
通过不断学习和积累经验，个人能够在职业生涯中获得新的技能和知识，拓展自己的能力和视野。
职业生涯规划和发展也可以为个人提供更好的工作机会和晋升空间，实现个人价值和潜力的最大化。
职业生涯规划的重要性职业生涯规划是指为达成个人职业目标而进行的有意识的活动和计划。
它是个人职业生涯发展的基石，对于实现个人理想与愿景至关重要。
职业生涯规划有助于个人了解自己的兴趣、技能和价值观，找到适合自己的职业道路，并制定具体的发展计划。
首先，职业生涯规划可以帮助个人更好地认识自己。
它涉及到对自身兴趣、价值观、优势和劣势等方面进行深入思考和探索，找到自己真正感兴趣和适合的领域。
生涯与职业生涯的理解
生涯与职业生涯的理解生涯和职业生涯是我们人生中最重要的两个概念之一。
它们涵盖了一个人在职业发展和个人成长方面的方方面面。
生涯不仅仅是指一个人的职业选择，而是指一个人在整个人生中的发展和成就。
而职业生涯则是指一个人在工作领域内的发展和进步。
在我们的职业生涯中，我们会遇到许多的转折点和挑战。
正如一位著名的企业家曾经说过：“生涯是一座山，我们必须努力攀登，才能达到顶峰。
”这句话让我们明白，职业生涯不是一帆风顺的，它需要我们付出努力和坚持不懈的精神。
对生涯的理解，并不仅限于我们的职业选择。
它更是关乎我们的人生目标和追求。
生涯的意义在于我们能否实现自己的梦想和价值。
在这个过程中，我们需要明确自己的目标，并制定实现这些目标的计划。
职业生涯则更加专注于我们在职场中的表现和成就。
一个成功的职业生涯是由多个因素构成的，包括技能和知识的积累、个人品质的提升以及与他人的合作和沟通能力。
在职业生涯的旅程中，我们需要时刻保持学习的状态，持续提升自己的能力。
在现代社会，成功的职业生涯也不再是一个线性发展的过程。
相反，它更像是一个迭代和循环的过程。
我们可能会经历多次职业转变和角色转换，而每次的经历都会给我们带来新的机遇和挑战。
这就要求我们具备变通和适应的能力，以适应不断变化的职场环境。
同时，职业生涯的成功也不仅仅取决于个人的能力和努力。
相反，它还受到外部环境和机遇的影响。
在一个有竞争力的职场中，我们需要善于抓住机会，灵活应对各种挑战。
同时，建立良好的人际关系和社交网络也是非常重要的，它能够为我们的职业发展带来更多的机会和资源。
总结起来，生涯和职业生涯是我们人生中十分重要的两个概念。
生涯是指一个人在整个人生中的发展和成就，而职业生涯则是指一个人在工作领域内的发展和进步。
在职业生涯中，我们需要明确自己的目标，并制定计划去实现它们。
我们还要不断学习提升自己的能力，并善于抓住机会。
最重要的是，我们需要保持积极的心态和坚持不懈的努力，才能在职业生涯中取得成功。
职业生涯规划基本理论
S：友善亲切的岛屿
居民个性温和、友善、乐于助 人，社区均自成一个密切互动的 服务网络，人们重视互助合作， 重视教育，关怀他人，充满人文 气息。
1.你选的三个岛屿依次是：
一、______ 二、______ 三、______ 2.选择同一岛屿的人交流一下： 自己为什么选择这个岛屿，看看 大家有什么共同的兴趣爱好。
工作环境也可以分为六种类型，与人格类 型的分类一致； 个人的职业兴趣往往是多方面的，很少只 是集中在某一种类型上。 霍兰德代码：用3个字母的代码表示一个 人的职业兴趣，也可以描述职业的工作性 质和职业氛围 个人人格类型和职业环境之间的适配将增 加个人的工作满意度、职业稳定性和职业 成就感。
霍兰德兴趣岛游戏
主要职业： 音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺 术家编导、教师；文学、艺术方面的 评论员；广播节目的主持人、编辑、 作者；绘画、书法、摄影家；艺术、 家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计 师等。
4.社会型（S型）
Social
• 有较强的社会责任感和人道主义倾向，社 会适应能力较强； • 喜欢从事对他人进行传授，培训，教导等 方面的社会服务活动； • 善于与人交往，乐于处理人际关系，愿意 发挥自己的感染力和说服力，倾向于成为 群体的组织者；
主要职业： 会计、出纳、统计人员；打字员； 办公室人员；秘书和文书；图书 管理员；旅游、外贸职员、保管 员、邮递员、审计人员、人事职 员等。
六种兴趣类型之间的关系
相邻、相隔、相对
（1）相邻关系 如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、 EC、CE、RC及CR。 属于这种关系的两种类型的个体之间共 同点较多。 如实用型R、研究型I的人就都不太偏好 人际交往，这两种职业环境中也都较少机 会与人接触。
第二、三讲 职业生涯基础理论
在动笔写作中享受快乐
现在是信息万变社会日新月异的时代，也是一个终身学习终身探索的
时代。 第一、读书可以使人明智。读书实际上是一个拥有知识变聪明的过程 ，与成才是因果关系，相辅相成的。知识是一种无价的财富，拥有它 终身享受不完。 第二、学习可以明确志向。每一个人都有一种志向，每一个人在不同 时期，不同岗位，志向是不同的，目标的实现首先就是行动。有一句 名言：播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性 ；播种一个个性，收获一个命运。 第三、综合可以提升能力。知识是一个人智能的基石，知识主要来源 于两个方面——书本和实践。 第四、写作可以带来喜悦。埋头思考动笔写作，对我来说是一种幸福 。特别是当凝聚着自己心血的作品被发表后，那种快乐和喜悦是无法 言表的。
二、职业规划对大学生成长的作用
1、认识自我，理性选择。选择一条适合自己职业发展道路
是取得成功的最重要前提。 2、了解社会，主动出击。我们每一个都要学会适应社会而 不是让社会适应我们自己。不要学屈原“天下皆浊，唯我独 清”，不能溶入社会。也不能学“郑人买履”。死抱教条。 一定要因时因地作出切合实际的择业决定。 3、明确目标，优化行动。教材P29页有个事例说27%的 学生没有职业生涯规划，到后来生活在社会最下层。生活极 度贫困。（P25蚯蚓故事）雄心壮志＿＿怀才不遇＿＿满腹 牢骚＿＿撞钟混日＿＿担心下岗＿＿走投无路。 4、突破障碍，开发潜能。凡事预则立，不预则废。
从我做起 从现在做起 塑造高素质大学生形象
我们大学生应该思考的一个问题，如何在完成学业 的同时，又塑造出高素质新时代年青大学生新形象 ，我认为必须立足“从我做起，从现在做起”按照 胡锦涛同志提出的“大学生是祖国未来，革命事业 接班人”要求，自我加压，强筋壮骨，唱正气歌。 我想从两个方面进行讲解：一是高素质大学生标准 的思考；二是成才途径的思考。
职业、职业生涯……概念
职业、职业生涯……概念概念辨析职业:1、职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作;从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬;从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。
职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。
(此定义选自程社明主编的《你的船，你的海——职业生涯规划》第一版29页)2、职业是指人们从事相对稳定的、有收入的、专业类别的社会劳动。
是一个社会地位的一般性表现，也是一个人的权利、义务、职责。
职业具有经济性，即从中取得收入;职业具有技术性，即发挥才能专长;职业具有社会性，即承担生产任务，履行公民义务;职业具有促进性，即符合社会需要，为什么提供有用的服务;职业具有连续性，即所从事的劳动相对稳定，是非中断性的。
3、是社会的重要基础，是人类社会发展到一定阶段的产物，是伴随着社会分工的形成而逐渐产生的。
是指个人服务于社会，服务于他人以此获取主要的生活来源为目的、相对稳定的。
由一定人数组成从事社会活动的专门工作类别。
职业生涯:1、是指与工作相关的整个人生历程，它几乎贯穿于每个人的一生，并且处于不断发展变化的状态。
职业生涯可分为内职业生涯和外职业生涯。
内职业生涯是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和，它是别人无法替代和窃取的人生财富; world".Held in town "25 rent" forum to promote rent, some members to rural areas, working on the market, Zhu Li, Zhi Hong 5 townships, and the white areas, too, young farmers ' organization launched "village", to publicity about the anti-Japanese National Salvation programme of ten farmer education. They are still held in the town of "tax class" book entirely drawn from Shanghai weekly, Yanan liberation magazine and revolutionary外职业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色及获取的物质财富的总和，它是依赖内职业生涯的发展而增长的。
职业 生涯
一、职业生涯的含义
职业生涯是指个体的职业角色发展形态的历程，它是一个 复杂的概念，由时间、范围和深度构成。时间指人的一生中不 同的阶段，范围指人的一生中所扮演不同职业角色的数量，深 度指人对一种职业角色的投入程度。职业生涯又称职业发展， 简单地说，就是一个人一生连续从事的工作行业和工作职务的 发展道路，是一个人的终生职业经历，包括就业形态、工作经 历以及与职业相关的活动等。
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每个人都有独特的职业生涯形态，这对人的发展影响极大。 好的职业生涯形态使事业成功，不好的职业生涯形态使事业一 塌糊涂。职业生涯形态的划分方法很多，较为常见的有以下两 种:1.18种职业生涯形态划分法；2.7种职业生涯形态划分法。
四、职业生涯的形态
1.18种职业生涯形态划分法 日本职业生涯专家高桥宪行将职业生涯形态归纳为18种，具体如下。 （1）超级巨星型。这类人具有较高知名度，其举动时常在无形之中牵动许多 人的利益，是大家公认的名人。 （2）卓越精英型。这类人品德好，知识渊博，具有深刻的洞察力，常常能适 时化险为夷，扭转乾坤。 （3）劳碌命运型。这类人愿意安分守己，过着朝九晚五的普通生活。 （4）得过且过型。这类人没有什么理想和抱负，很少为工作奋斗和拼搏，凡 事只求过得去即可。
Байду номын сангаас
四、职业生涯的形态
2. 7种职业生涯形态划分法 （1）步步高升型。这类人常常在一个组织内认真经营，尽管 有时工作地点或工作内容会因公司的需要而有所改变，但是因 为工作业绩突出而受主管认可，常常会步步高升。 （2）阅历丰富型。这类人变换过不少工作，供职过很多家单 位，工作内容的差异性也很大，但是他们勇于尝试，敢于创新， 且学习能力较强，常常能自如地应对各种突发状况。
五、职业生涯发展的影响因素
职业生涯基本概念
职业生涯基本概念职业生涯是指一个人在职业发展过程中所经历的各种阶段和转变。
它涵盖了个人在工作领域中的成就、决策和发展方向。
在现代社会中，职业生涯被视为个体实现自我价值和实现个人目标的重要组成部分。
职业生涯的概念多样且复杂。
它不仅仅是一个人在某个特定的职业中所获得的经验和技能的总和，也包括个体在职业发展过程中所面临的各种挑战、机遇和选择。
一个完整的职业生涯涉及到个人的职业规划、目标设定、学习和发展、工作经验的积累以及在不同职业阶段中的适应和调整。
职业生涯的核心是个体的职业发展。
个体在职业生涯中的发展过程可能是持续的、逐渐提升的，也可能是间断的、出现较大的改变。
例如，某人可能从刚开始进入职业领域时处于一个初级职位，并逐渐晋升到更高级别的职位，或者可能在工作一段时间后决定转行从事完全不同的职业。
职业生涯也涉及到个人对自己职业目标和价值的认知。
每个人对于自己的职业发展都有一定的期待和追求，这可能是基于个人的兴趣、价值观、技能和经验。
个体需要清楚地了解自己的兴趣和目标，以便在职业生涯中做出明智的决策，并采取适当的行动来实现这些目标。
职业生涯还与个体在职业发展过程中所积累的经验和技能密切相关。
在工作中获得的实践经验和专业知识是个体在职业生涯中不可或缺的重要组成部分。
个人可以通过培训、学习和不断地发展自己来提升自己的技能，并在职业生涯中取得更好的成果。
职业生涯的发展也需要个体适应不同的职业阶段。
职业生涯中的每个阶段都可能带来不同的挑战和机遇。
个体需要适应不同的工作环境和角色，并在不同阶段中不断学习和成长。
此外，个体还需要在职业转型和职业发展的过程中做出适当的调整，以适应不同的职业需求和变化。
总结来说，职业生涯是个体在职业发展过程中所经历的各种阶段和转变的总和。
它涉及个人的职业规划、学习和发展、工作经验的积累以及在不同职业阶段中的适应和调整。
个体需要清楚地了解自己的职业目标和价值观，通过不断发展自己的技能和经验来实现这些目标。
职业生涯规划——之工作、职业和生涯
职业生涯规划——之工作、职业和生涯首先让我们了解一下我们一生的职业发展中的几个基本概念：工作、职业和生涯。
工作就是指是劳动生产，主要是指劳动。
对应于英文中的job，work。
生产是可以创造价值；而劳动可以创造价值，也可以不创造价值，做无用功。
职业是指一类性质相近的工作（job）的总称，通常指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。
在特定的组织内它表现为职位（即岗位，position）,我们在谈某一具体的一份工作(职业)时，其实也就是在谈某一类职位。
每一个职位都会对应着一组任务（task），作为任职者的岗位职责。
而要完成这些任务就需要这个岗位上的人，即从事这个工作的人，具备相应的知识、技能、态度等。
一种职业应该包括职能和行业两个维度构成。
公式如下：职业=职能*行业每一个行业都由若干个经济活动性质相同或相近的组织所构成。
这些组织或大或小，性质各异。
一个组织根据运营的需要，把整个机构分为若干职能部门。
通过职能分解，将部门职能转换为具体工作内容，进而对业务活动进行归类，形成细分职能，以职位（岗位）呈现。
职业活动的现实意义有三：一是可以维持我们的生计；二是维系社会的存在；三是发挥和发展人的个性与能力。
职业是人谋生的手段，安身立命的根本，是在社会实现自我价值的手段。
生涯是生活中各种事件的演进方向与历程，它统合了个人一生的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。
狭义的生涯是指人生自青春期至退休以后，一连串有酬或无酬职位的综合，除了职位以外，还包括任何与工作有关的角色，如副业、家庭和公民的角色等。
生涯只存在于我们追求它时，是以个人为中心的。
生涯在英文中的表达为“career”,在中国大陆我们习惯上称其为“职业”或“职业生涯”。
在职业生涯管理与咨询中，特指人们在“就业”领域所经历的事件。
广义上讲，“生”即“活着”，“涯”即“边界”,就是贯穿个人一生的各种活动。
职业生涯
第二个时期：新中国成立之后到现在，分为三个阶段 （一）新中国成立后国家统一分配阶段 这个阶段是从新中国成立到党的十一届三中全会前，也就是在计划经济体制下，国家大包大揽，统 一安排，统一分配工作。人们在“铁饭碗”的保证下，老有所养，后顾无忧，个人不需要进行职业 生涯规划，即使做了职业生涯规划也无从实施，因为最终还要服从国家的分配，因此也就谈不上职 业生涯教育，这一阶段发展甚微。 （二）实验与恢复发展阶段(从1979年到1993年) 20世纪7O年代后期，原国家劳动部创建了劳动服务公司，职责就有进行就业指导，这是为解决就业 问题和调整劳动力供求关系而设立的。1981年，按照“三结合”的就业方针，即劳动部门介绍就业 、自愿组织起来就业和自谋职业，并把职业指导列为一项重要的服务内容。1986年原国家劳动人事 部组织编写教材《就业指导》，供培训时使用，并通过职业介绍机构开展了初步的职业指导工作 成 为我国职业生涯教育恢复发展的一个重要里程碑。1993年国家颁布了《中国教育改革和发展纲要》 ，明确提出了大学生“自主择业”的要求，职业生涯教育问题随之开始引起注意。 (三)规范与逐渐成熟阶段(从l994年到现在) (1996年9月1日开始施行《中华人民共和国职业教育法》，这是首次将职业指导以国家法律条文的 形式进行定义。标志着职业生涯教育的制度化、法制化和规范化。 职业生涯教育与职业生涯规划互为因果。职业生涯教育是职业院校德育内容之一，职业生涯教育的 主要产出形式——职业生涯规划，是职业院校实施职业生涯教育的有效载体。
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职业生涯规划发展历程
20世纪初，美国开始有了系统的职业生涯辅导 90年代中期，职业生涯规划进入中国
我国职业生涯教育教育是伴随着经济和社会的发展二发展的，其大体可分为两个时期 第一时期：职业生涯教育的引进与初步发展（20世纪20年代到新中国成立之前） 2O世纪初，为解决青年学生毕业即失业和工商业急需人才的矛盾，当时一些教育界和实业界有志之 士从我国经济落后的实际情况出发，借鉴西方国家职业生涯教育的理论，开始倡导、实验并实施职 业生涯教育。1916年，清华学校校长周寄梅邀请实业界和教育界专家、名人到校作职业演讲，对学 生的职业倾向进行调查，并实施“生涯规划”相关的课程辅导，这是中国职业生涯教育的开山之作 。 1919年1O月，黄炎培等老一辈革命家、教育家在中华职业教育社的社刊《教育与职业》上刊出了“ 职业指导号”，标志着该社关注和研究职业生涯教育问题的开始。 1920年3月，成立职业指导部，组织力量对社会职业状况进行调查．对职业选择方法进行演讲，开 展了一系列职业生涯教育活动，并首次将职业心理测验器运用在职业生涯教育活动上 1927年9月，在上海创办了我国第一个“职业指导所”，该所直接为社会服务，成为我国历史上第 一个面向社会服务的专门职业指导机构 这一时期职业生涯教育的发展，对沟通教育与职业，加强教育界与职业界的联络，乃至职业生涯教 育理论的建立等，都起到了一定的作用。但由于时局动荡，经济发展落后，许多规定都如一纸空文 ，许多爱国教育家梦想通过职业生涯教育来改造生计，进而改造社会的愿望无法实现。
1生涯规划与职业意识
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职业分类的形象表达
恒星职业 流星职业 如日中天 职业 昨日星辰 职业
朝阳职业
夕阳职业
曙光职业
黄昏职业
我国以职业分类为基础的十大阶层
1、国家与社会管理者阶层 2、经理人员阶层 3、私营企业主阶层 4、专业技术人员阶层 5、办事人员阶层 6、个体工商户阶层 7、商业服务业员工阶层 8、产业工人阶层 9、农业劳动者阶层 10、城乡无业、失业、半失业者阶层
第一节 职业与职业生涯规划相关知识
一、职业、生涯、职业生涯规划概念
3.职业生涯规划（career planning）：是由早期职业辅导 运动发展而来的，职业辅导运动起源于美国20世纪中叶。 90年代中期从欧美国家传入中国 。 职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指在对一个人职 业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上， 对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权 衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳 的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安 排。
我国以职业分类为基础的十大阶层
国家与社会管理 城乡无业、失业 经理人员2% 者2% 、半失业者阶层 私营企业主1% 3% 专业技术人员5% 办事人员5% 个体工商户4% 商业服务员12% 农业劳动者 43%
产业工人 23%
图
十大阶层在整个社会阶层结构中的比例
职业的变迁与发展
影响职业变化发展的因素 • 社会及管理的变革 • 技术变革 • 经济发展 • 产业及行业的演变
目前大学生关于职业生涯的困惑
不知道自己想干什么？
不知道自己适合干什么？ 不知道自己能干什么？ 不知道社会需要什么样的人？ 不了解自己所学专业未来的发展状况？
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概念辨析
职业：1、职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬；从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。
职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。
（此定义选自程社明主编的《你的船，你的海——职业生涯规划》第一版29页）
2、职业是指人们从事相对稳定的、有收入的、专业类别的社会劳动。
是一个社会地位的一般性表现，也是一个人的权利、义务、职责。
职业具有经济性，即从中取得收入；职业具有技术性，即发挥才能专长；职业具有社会性，即承担生产任务，履行公民义务；职业具有促进性，即符合社会需要，为什么提供有用的服务；职业具有连续性，即所从事的劳动相对稳定，是非中断性的。
3、是社会的重要基础，是人类社会发展到一定阶段的产物，是伴随着社会分工的形成而逐渐产生的。
是指个人服务于社会，服务于他人以此获取主要的生活来源为目的、相对稳定的。
由一定人数组成从事社会活动的专门工作类别。
职业生涯：1、是指与工作相关的整个人生历程，它几乎贯穿于每个人的一生，并且处于不断发展变化的状态。
职业生涯可分为内职业生涯和外职业生涯。
内职业生涯是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和，它是别人无法替代和窃取的人生财富；
外职业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色及获取的物质财富的总和，它是依赖内职业生涯的发展而增长的。
2、职业生涯的含义职业生涯是指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程。
3、是一个人的职业经历。
职业生涯是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容为确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标准，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。
职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我实现自我的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用.
4.美国的爱德华·施恩教授立足于人生不同年龄段面临的问题和职业工作主要任务，提出了职业周期理论和职业锚理论。
职业周期理论将职业生涯分为9个阶段
职业生涯规划：1. 职业生涯规划是指一个人结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的培训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实现具体行动以达到目标的过程。
2. 职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。
3. “职业生涯”，指的是一个人从职业学习开始到职业劳动最后结束这一生的职业工作经历过程。
“职业生涯规划”，是指结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的培训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实施具体行动以达成目标的过程。
职业生涯贯穿着人的一生，因此，对职业生涯的规划，就是为自己的未来人生绘制理想的蓝图。
4. 职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
有同名书籍对职业规划做了一个比较好归纳总结
5.个人发展与组织和社会发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，选择自己的岗位(职业)，确定一个人的生涯发展目标，并编制相应的工作、教育、培训、轮岗和行动计划，制定出具体措施，使自己的事业得到顺利发展，获得最大成功。
做好人力资源，企业无忧。