111可爱的童帽ABCD精品PPT课件
《可爱的童帽》精品课件2019
看一看，这些童帽在装饰上怎么突出可爱的感觉的？
将图案、花纹和卡通形象装饰在帽子上。
学一学，设计步骤和表现方式
先按照自 己的想法，设 计出童帽的线 描图。
再用色彩填色。
设计步骤一：
1、确定帽子的帽盖形状。 2、添加帽子的构成部分。
3、绘制卡通形象元素。 用自己喜欢的色彩上色 完成。
设计步骤二：
帽耳 帽盖
帽带
帽子的形状
帽盖呈现出半球形（半圆形）。
帽子的形状
帽盖呈现出锥形（三角形）
帽子的形状
思考分析一：
桶形帽盖
锥形帽盖
半球形帽盖
思考分析二：
帽子一定要有帽盖、帽檐或者帽带吗？你见过没有 帽盖、帽檐或者帽带的帽子吗？
看一看，这些童帽在造型上怎么突出可爱的感觉的？
将帽子设计成卡通动物的形象。
学生设计的童帽
学生设计的童帽
课程 拓展
传统绣花童帽
课程 拓展
瑶族童帽
课程 拓展
哈尼族童帽
水族童帽
课程 拓展
侗族童帽
苗族童帽
课程 拓展
维吾尔族童帽
课程 拓展
蒙古族童帽
1、确定帽子的帽盖形状。 2、添加帽子的构成部分。
3、绘制装饰的帽花、条纹 花朵等，用自己喜欢的色彩 上色完成。
内容：用线描上色的方式，运用学习到的知识， 完成一幅童帽的样式设计。
要求：1、注意安排好形象在画面中的大小。 2、突出童帽的造型和色彩特点。
艺术家笔下的童帽
艺术家笔下的童帽
学生设计的童帽
可爱的童帽
KE AI DE TONG MAO
欣赏儿歌，说一说，生活中的 帽子都有什么作用呢？
保护我们的头部的作用。
李雅静四上美术第十三周可爱的童帽2
编写时间2016.111.18执行时间11.21主备人李雅静执教者李雅静
课题
可爱的童帽
共2课时
第1课时
课型
造型·表现
教学目标
知识与技能
掌握点与线组合图案的运用，并提高学生保护环境的意识。
过程与方法
能够熟练运用点与线组合的知识进行熟练的创作。
情感与态度
培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。
记号笔、水彩笔、素描纸
为绘画做准备。
创设情境课堂导入
一、导入：同学们猜猜看，老师今天的特别之处是什么？
出示：可爱的童帽。
观察，并说出帽子。
情景导入，让学生产生兴趣。
课
堂
发
展
二、新知探究：
1、同学们，你们觉得老师戴了帽子变得怎么样了？
（漂亮、好看）
2、小朋友你们知道帽子有哪些种类呢？
出示：帽子种类
（夏帽、冬帽、装饰帽、安全帽）
欣赏图片为学生创作提供基础。
与评价
展示与评价
1、作品展示。
2、自评：我做的是什么帽子？用了哪些手法？
3、他评：你最喜欢那件作品？为什么？怎么改进？
1、互相观摩同学的作品。
2、学生介绍自己的作品。
3、学生评价他人的作品。
展示自我、学会分享，培养自信。
课后延伸
我们还可以怎么去表现我们的帽子呢？（手工制作）
3、帽子的形状是什么样的呢？
出示：半圆形、三角形等
4、让我们一起来欣赏丰富有趣、奇妙有趣的帽子设计，说说你最喜欢的是哪一种帽子。
出示：丰富多彩、可爱有趣的帽子设计让我们再来看清楚这些帽子里画了些什么，你最喜欢哪一个呢？
出示：可爱的帽子大聚会学生讨论说自己喜欢的帽子。
第17课 可爱的童帽
第17课可爱的童帽教学目标：1.知识与技能：①感知帽子设计与生活应用的关系。
②能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装饰花纹。
2.过程与方法：①欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意”。
②了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高。
③在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。
3.情感：①对帽子设计产生兴趣。
②培养关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。
教学难点：能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。
教学过程：（一）课堂导入：师：同学们，今天老师手上拿了什么东西？（帽子）没错，我们今天上的课就跟帽子有关。
帽子是我们日常生活用品，一顶漂亮的帽子，能使我们显得神气活现。
现在给大家30秒时间，快速浏览课本内容，然后大家跟老师大声读出我们的课题。
（利用这30秒板书课题）师：通过30秒的快速浏览，我相信大家应该对本课的学习内容有了大概的了解，现在请大家和老师大声读出本节课的课题师生：可爱的童帽！师：相信大家呀，对于帽子都非常的熟悉，那么什么样的帽子才是可爱的呢？老师这里呢有几张图片，让我们一起来看看这些可爱的帽子吧！（1）欣赏课件打开课件，播放ppt，设问提出要求：（1）在欣赏帽子图片帽时能说一说有那些类型？（2）你知道这些帽子的作用吗？（2）讲解知识问：在欣赏中，你看到了哪些类型的帽子？它们有什么作用？抽学生回答问题，并对学生的回答给予肯定，然后板书内容。
教师引导学生探索与创意想象：（1）通过图片了解童帽的基本形，以及帽盖、帽花、帽檐、帽耳等结构。
抓住童帽的基本形（椎体、半球体、圆柱体等），并引导如何进行变化，添加花纹等。
（2）通过课件讲解内部添加法和外部添加法的基本技巧，并引导如何运用。
（3）引导创作构思：①从季节、功能上进行创作构思：我设计的童帽是御寒、防晒、还是装饰或保护用？②从童帽的基本形进行创作构思：从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化，创造与众不同的童帽。
第18课 可爱的童帽2课时
第18课可爱的童帽(2课时)第18课可爱的童帽(2课时)教学目标1、知识与技能：感知帽子设计与生活应用的关系；能用各种线条与色彩设计童帽的形状、装饰花纹。
2、过程与方法：(1)观赏民间虎头帽，了解民间童帽设计的“寓意〞；(2)了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会开展和人们生活的提高；(3)在创作与表示过程中，学会结合生活应用进行设计。
3、感情、态度、价值观：对帽子设计发生兴趣。
培养关注生活、热爱生活的感情。
教学重点能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。
教学难点能用“直线与曲线、粗细疏密的线〞设计表示不同质感、不同功能、不同款式的童帽。
教学过程一、导入课题1. 师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲个故事吧，〔故事：从前，有一个卖草帽的人，每一天他都很努力卖帽子，有一天他卖的很累，刚好旁边有一棵大树，他就把帽子放在树下，坐在树下打起盹来。
等他醒来的时候，发觉身旁的帽子都不见了．．．抬头一看，树上有很多猴子，每个猴子的头上都有一顶草帽。
他很惊慌，因为假设帽子不见了，他无法养家活口，突然他想到猴子很爱模仿他人～他就试着举左手，耶～果然猴子也跟他举手；他拍拍手，猴子也拍手．．．他心想：（时机来了）于是连忙把头上的帽子拿下来丢在地上。
猴子也将帽子纷纷都在地上，卖帽子的高快乐兴捡起帽子回家去了～回家之后，他也将今天发生这件奇特的事告诉他的儿子和孙子。
多年后．．．卖草帽的孙子也继承了家业。
有一天，在他卖草帽的途中，也跟爷爷一样在大树下睡着，帽子被猴子拿走了于是孙子想到爷爷曾经告诉他的方法～他举左手，猴子也举左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手果然～爷爷说的话很有用，最后．．．他脱下帽子丢在地上～可是，奇异了？猴子竟然没有跟着他做，还瞪着他看！不久，猴子的爷爷出现了．．．把他丢在地上的帽子捡起来，还很用力的打了孙子一巴掌～猴王说：（骗谁啊！你以为只有你有爷爷吗！！）。
二、讲授新课2. 师：听完这个有趣的故事了，今天老师也让同学们来卖卖自身各式各样的帽子〔边说边引出课件题目〕，卖帽子之前先要来设计制作一顶帽子对不对？刚刚老师进来的时候大家都已经看见老师头上的帽子了吧，老师边给大家变魔术边提些小问题，〔对于老师头上的帽子同学有什么想法〕，〔从帽子的资料，形状，作用来描绘〕。
可爱的童帽
可爱的童帽教案：可爱的童帽学科：美术年级：小学一年级课时：2课时教学目标：1.激发学生对美术创作的兴趣与热情。
2.培养学生对颜色和形状的敏感度。
3.提高学生的手眼协调能力和空间想象能力。
4.培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1.彩色纸、颜色铅笔、剪刀、胶水等。
2.教师准备操场或室外场地。
教学过程：第一课时1.导入：引入主题，介绍童帽的作用，引发学生对童帽的兴趣，比如保护头部、防晒等。
2.示例教学：教师展示不同形状的童帽图片，让学生观察颜色和形状。
3.创作步骤：（1）学生在彩纸上根据自己想象的童帽形状用铅笔勾勒出轮廓。
（2）学生可以选择自己喜欢的颜色，用颜色铅笔填充童帽的外部。
（3）学生可以根据自己的喜好贴上花纹、贴纸等装饰品。
（4）学生可以将童帽剪下来并用胶水固定。
4.结束：展示学生的作品，让学生分享自己的创作心得。
第二课时1.操场活动：带领学生来到操场上，进行一场童帽秀。
让学生戴上自己制作的童帽，进行展示和互动。
教师可以从形状、颜色等方面进行点评，让学生了解自己作品的优点和不足。
2.回到教室：3.总结：学生进行小组讨论，分享他们制作童帽的经验和感受。
教师引导学生思考，通过这个活动，他们学到了什么？教学扩展：1.学生可以制作不同主题的童帽，比如动物主题、花朵主题等。
2.学生可以用其他材料如布料、棉花等进行童帽的制作。
3.学生可以将童帽设计成自己喜欢的角色，进行角色扮演。
反思：这个教案通过学生参与童帽制作的实际操作和户外活动，能够充分调动学生的主动性和积极性。
学生既能锻炼动手能力，又培养了对颜色和形状的敏感度，提高了空间想象能力。
此外，通过学生的互动和分享，能够促进学生注重观察、倾听他人和尊重他人的品质。
帽子的分类PPT课件
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贝雷帽的种类
1、针织贝雷帽
贝
2、毛毡贝雷帽
雷
帽
3、毛呢贝雷帽
4、涤纶贝雷帽
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4
贝雷帽
o 一种无檐软质制式军帽，通常作为一些国家军队的别动队、特种部队和空降部队的 人员标志。
o 一些国家主要是在颜色上对不同的兵种予以区分。 o 绿色贝雷帽：特种部队，帽上镶嵌一枚箭与剑交叉的浮雕徽章 o 黑色贝雷帽：美军假想敌部队 ，在贝雷帽上别着前苏联时期红星及早期英国MK1战
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Top hat
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Top hat
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Top hat
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Top hat
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Top hat
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Top hat
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Top hat
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Top hat
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Top hat
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Top hat
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礼帽--圆顶硬礼帽
o 圆顶硬礼帽，是毛毡帽的一种，在1850年由英国人詹姆斯· 寇克发明。起先设计的出发点是利用硬式材质来保护头部， 但在19世纪后期开始普及，主要原因是这种圆顶硬礼帽有些 类似上流社会配戴的高顶丝质礼帽，但价格又不那么高昂， 毛毡的质料也容易清洗，因此颇受社会小康阶层欢迎。
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秀场上的贝雷帽
Christian D.ior早秋2011年
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CD2011年
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Christian Dior spring 2011年
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动画中的贝雷帽
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11.可爱的童帽
课题：可爱的童帽一、教学目标：1、知识与技能：感知帽子设计与生活应用的关系；能用各种线条与色彩设计童帽的形状、装饰花纹。
二、教学重难点：1、重点：能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。
2、难点：能用“直线与曲线、粗细蔬密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。
3、兴趣点：比较欣赏虎头帽与现代童帽。
以生活用具、大自然的景物、小动物形象激发童帽联想。
学习领域：设计.应用三、课时：1课时四、教学过程与方法：1、欣赏民间虎头帽，了解民间童帽设计的“寓意”。
（1）老虎有什么主要的特征？（2）找一找虎头帽有什么老虎的特征？（3）猜一猜虎头帽有什么寓意？(4)你为什么喜欢虎头帽？2、了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高。
（1）虎头帽与现代帽的比较，如民间传统的具象形童帽，色彩对比强烈、寓意深刻；现代童帽则以意象形为主来设计，运用了多种材料，造型简练、大方，色彩明快。
（2）了解童帽设计与应用的关系，如夏帽与冬帽的比较，装饰帽与工作帽的比较等。
（3）感受不同材料、不同款式帽子不同的审美效果。
3、探索与创意想象。
（1）季节和功能方面。
(御寒、防嗮、安全保护、装饰等)（2）基本形变化方面。
（从帽盖、帽檐、帽耳、帽花中思考变化。
）（3）色彩、花纹方面。
（色彩的明暗、深浅、冷暖对比，花纹的具象或抽象）（4）帽子的质感方面。
（能用“直线与曲线、粗细蔬密的线”表现帽子的质感）在创作与表现过程中，学会结合生活应用进行设计。
4、师示范设计一顶童帽的具体步骤5、实践活动：同学们，刚才我们欣赏了这么多漂亮的童帽和了解了童帽的设计过程，大家都非常想动手设计一顶可爱的童帽了吧！自由创作；（小组合作）①、每个小组根据童帽的功能和用途，运用色彩或线条设计两顶不同的童帽。
②、师巡视指导，课件展示各种童帽。
③、完成好的作品，请放到展示板上。
6、展示与评价。
今天，请同学们根据外形美观；色彩鲜艳、对比强烈；线条流畅；装饰花纹简练、有趣等来评出最佳“设计奖、创意奖、线条美奖、色彩美奖”。
《美丽的帽子》 小学四年级下册美术PPT课件
古代帽子的称呼
冕
古代帽子的称呼
冠
古代帽子的称呼 乌纱帽
不错，和我一样！
瞧瞧，我戴这帽帅不帅？
古代帽子的称呼 乌纱帽
帽子代表权力的典型象征
无翅款
双翅款
中国传统童帽
箭无虚发
维吾尔族花帽
双凤太阳纹童帽
东北兔皮帽
虎头帽 彩缎绣花童帽
客家帽
客家围龙屋
美丽有创意的帽子
仔细观察：帽子的造型、花纹和颜色。
美丽的帽子
一起来, 欣赏生活中的帽子。
聊一聊， 有关帽子的那些事、、、
什么是帽子 帽子有什么功用
研究
帽子的基础知识 帽子的绘制步骤
什么是帽子？
帽子，可以遮盖阳光。
帽子的基本结构
帽盖 帽檐
最早的帽子？
我象不象可爱的蓝精灵
fu
最早的帽子 “ 幞头”
帽子的功用：
帽子具有保护、御寒（保暖）、防尘防 风沙 防暑（防晒）、装饰等功用。
一起来学习， 如何设计、绘制美丽的帽子吧
绘制步骤：
A、勾画轮廓。 B、添加装饰。 C、剪、贴完成。
多种绘制方法
画
画+剪贴 立体制作
感谢您的聆听
可爱的童帽 ppt课件
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怎样表现帽子的质感
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设计一顶童帽的具体步骤是怎样的？
①构思 ②画出外形 ③装饰花纹 ④着色完成
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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节日帽
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帽子的作用：
遮阳、保暖、装饰、保护
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锥体
圆 柱 体 半球体
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锥体
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半球体
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岭南版 美术 四年级：可爱的童帽
17可爱的童帽
教学目标
1.通过学习本课，让学生知道童帽的不同款式、不一样的功能和不同的审美效果。
2.通过学习本课使学生知道童帽的主要特点，结合特点设计一款童帽。
3.通过多媒体教学，培养学生观察思考的能力，并拓宽视野。
教学重难点
重点：童帽的特点。
难点：设计一款喜爱的童帽。
教学过程
导入新课：
做游戏，拼一拼，看一看将会拼成什么？（童帽）
出示PPT，点明课题。
板书：可爱的童帽。
讲授新课：
1.图片出示童帽的不同款式不同种类。
说一说它们的不同功能。
2.欣赏图片中的童帽，说一说这些童帽的特点。
3.总结童帽的特点。
4.结合特点学习怎样设计一款童帽。
（1）构思帽子的款式（可以用不同的卡通造型）
（2）画帽子的轮廓线。
（3）添加装饰（可以用点、线、面表现出不同质感的帽子。
）
5.欣赏作品。
6.（1）为自己或你的好朋友，设计活泼大方的童帽。
鼓励学生大胆创作，细心作画。
7.分小组展示作业，学生互评，教师点评。
小结
拓展：废旧物利用，做一顶时尚又可爱的帽子。
可爱的童帽
可爱的童帽一课时广州市环市西路小学陈小慧教学目的通过《童帽》设计，教导学生运用分析、比较的观察方法去理解客观事物(设计对象)，运用绘画手段把对象的结构、外形特征、色彩等细致地描绘出来。
重点：学习用线描的形式进行设计，指导学生通过观察，把童帽美的，具有立体感的地方表现出来。
激发学习美术的兴趣。
难点：运用详略结合进行精细的线条描绘，把童帽的立体感和美感表现出来。
教学过程一、复习旧课：出示课本的优秀作业，提问：“他为什么画得这样好?”待学生回答后，教师作总结：“只要细心观察，多作分析比较，把自己看到的东西如实地描设计来，就能取得最好效果。
”板书课题：《童帽》(设计)宣布本课学习任务。
二、讲授新课：1、童帽是我们的生活用品，它们有什么作用呢？（保温、防晒、挡风……）2、启发学生各种童帽有何不同？（外形、材料、图案）让学生拿出自己的童帽与课本中展示的童帽作比较，说出它们的形状有什么不同，再看看几幅学生作品的画法究竟好在哪里。
引导学生观察童帽的结构，讲述童帽的构造是主要由帽檐、帽身组成的，外加一些漂亮的装饰图案，便是日常使用的童帽了。
教师可用“○、□、△”三种几何形与童帽各部分的结构作比较，让学生说出各部分各属什么形。
对于复合结构，教师要启发学生用几何形去分析，帮助学生把握其形象特征，接着指导学生观看童帽，并用手去触摸，感觉童帽的材料。
3、理解了结构后，进一步引导学生观察、理解童帽外表的装饰、色彩等，指出这些东西的特点，并告诉学生，要从什么角度去看，童帽上的这些特点才看得最清楚。
三、设计步骤(边讲边示范)：把童帽放在桌上，对照实物参照。
1、观察理解教师所讲的外形特征、结构，外表的装饰、色彩等。
2．设计童帽的外形、结构、图案。
3．细致地用线描画装饰纹样。
4．着色完成。
四、学生作业，教师辅导：对着童帽设计它的外形、结构和立体感，细致描画它的外表装饰，看谁设计得最好。
五、讲评：抓住观察与表现的关系，评述学生作业的优缺点。
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现代童帽
传统童帽与现代童帽对比
传统童帽： 大多具象 色彩对比强 寓意深刻
现代童帽： 意象为主 运用多种材料 造型简练、大方 色彩明快活泼
冬帽
夏帽
节日帽
Hale Waihona Puke 帽子的基本 形半 球 体
锥 体
圆 柱 体
作品赏析
运用线条、色彩设计一顶活 泼大方的童帽
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
高高在上，却跟随你 走——（打一日常用品）
帽子的起源
帽子的起源可以追溯到远古时代，古代 初期，那时候是没有帽子只有巾，巾是人们 在劳动时围在脖子上的布，由于风吹日晒， 人们便将巾裹在头上，由此渐渐的演变成了 各种帽子。直到今天，一些少数民族还保存 了将巾裹在头上当帽子的的习惯。
欣赏并回答问题
传统童帽
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日