论优秀班风的建设
2024年班风学风建设演讲（5篇）
2024年班风学风建设演讲尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家讲述我对于____年班风学风建设的思考和期望。
作为一名学生代表，我深知自己的责任重大，同时也感到很有挑战性。
但是，正是因为这个责任和挑战，激励着我将尽自己最大的努力，为了我们班的发展和进步而奋斗。
首先，我想谈谈班风。
班风是一个班级的精神风貌和文化氛围，是一个集体的共同价值观和行为模式的集中反映。
一个良好的班风，有利于增强团结性和凝聚力，助力我们班级取得更好的成绩。
而一个混乱的班风则会带来负面影响，阻碍我们的发展。
因此，我们要共同努力，建立和发扬积极向上的班风。
首先，我们要强调团结。
团结是班级的基石，没有团结就没有力量。
在我们的班级中，每个人都是一个重要的组成部分。
我们要懂得相互尊重、理解和包容，建立良好的师生关系和同学关系。
大家应该鼓励彼此，共同进步。
同时，我们要营造积极向上的学习氛围，相互学习、相互帮助，共同提高。
其次，我们要提倡诚信。
诚信是一个人的品格和社会责任的体现，也是班级共同行为的基础。
在学习中，我们要坚守诚信原则，不仅是对自己负责，也是对班级负责。
不抄袭、不舞弊，不传播虚假信息。
在班级活动中，我们要言行一致、信守承诺，做到言必行、行必果。
只有诚信，才能赢得别人的尊重和信任。
再次，我们要弘扬积极向上的价值观。
一个班级的价值观决定了其未来发展的方向和质量。
我们要树立正确的人生观、价值观和世界观，明确自己的目标和追求。
我们要崇尚真善美，追求卓越。
要懂得感恩，感谢父母的养育之恩，感激老师的教诲和帮助。
要有责任心，关心他人，乐于助人，积极参与班级活动和公共事务。
只有积极向上的价值观，我们才能在成长的道路上获得更多的快乐和成就。
接下来，我想谈谈学风。
学风是一个班级的学习氛围和学习态度的集中体现，是一个集体学习的方式和效果的总体表现。
班级的学风良好与否，不仅关系到每个人的学习成绩，更关系到班级整体的发展和影响力。
如何建设良好的班风
如何建设良好的班风
1、通过全员参与，形成集体规范。
优良班风的形成，首先必须制定明确的班级规范。
教师要利用一切舆论工具，选择最佳时机，如新生入学、开学典礼、班会等造成一种强大声势，形成正确的集体舆论。
刚开学利用班会制定了新学期班级和个人奋斗目标，全体同学都具有强烈的集体主义观念和主人翁精神，全体同学一致表示要为争创优秀班集体而努力。
于是他们积极参与学校的各项活动，努力地学习，新的班风便形成了。
2、营造良好的班级情感氛围，促进班风建设。
优良班风的形成，还要注意营造良好的情感氛围，使每一位学生逐渐能入到班集体中来，以班为家，以老师和学生为知心朋友，自觉维护班级规范。
我班有个女同学她父母都是哑巴，家庭的影响使她养成了内向的个性，她不愿敝开心扉与同学老师交流，我便经常找她谈心，叫其他同学帮助她和她交朋友。
现在她活泼多了，很乐意与其他人交往了。
3、通过活动，进一步增强班级凝聚力。
优良班风的形成，还需要通过一系列课外活动来增强班级凝聚力。
在运动会上我班虽然分数不高，但由班干部组成的“啦啦队”热情高涨，表现得十分投入。
在主题班会上，全班同学一齐出谋画策，积极准备，夺得了初二年级一等奖的好成绩。
在元旦文娱会演中，我放弃休息日与女同学排练舞蹈，一位同学带病坚持排练集体荣誉感很强。
在活动中，学生们不仅学到了知识，锻炼了能力，而且培养了对班级的爱心、责任心，进一步增强了班级凝聚力。
班风一旦形成，便产生出一种强大的同心力和凝聚力，成为集体中大多数人的自我要求，有了凝聚力，也就有了生命力！。
班风学风建设总结(8篇)
班风学风建设总结班风学风建设总结(8篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的班风学风建设总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学风，就是学习的风气。
是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提。
良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。
同时，良好的学风也是良好班风的具体反映，是学生提高学业成绩完成学习任务的重要保证。
在加强班风建设的同时，要下大力气搞好学风建设，学风的建设也有助于良好班风的形成。
一学年来，在辅导员和各班委的带领下，各科任教师的积极配合和支持下，营造了一个有利于我们班同学身心成长的环境。
按照学校要求，完成了信息与通信技术系电子信息工程2班的学习工作。
现将本学年的班风学风工作情况作如下总结。
一、工作回顾开学初提出并明确新学期班级建设的目标，制定新学期班级管理体工作计划。
1、有组织的开展有助于增强同学交流沟通的班集体活动，如利用参与学院每年一度的体育运动会这一难得的机会，增强班级的凝聚力和同学对班级的归属感、自豪感。
在集体活动的筹备过程中，设法创造机会，加强同学之间的沟通交流和合作。
通过大家在集体活动中各展所长，轮番上阵，促进同学之间的了解，增进同学之间的友谊，培养大家积极参与集体活动的兴趣以及集体观念。
2、鼓励同学之间相互帮扶，共同协作的精神，如互相推荐书籍、网站、讲座，是现在学习上的良好互动，共享校内外优秀的信息资源，充分利用各种学习资源提高同学的专业素养和实践能力。
同学之间相互引导合理的安排自己的学习计划，讨论学习方法，支持鼓励同学积极参加与专业相关的比赛实践。
3、进一步加强考勤制度，班干认真做好考勤统计工作，逐步纠正同学们在人场学习生活中存在的迟到、早退、旷课等不良行为习惯，提醒同学时间的紧迫性。
4、通过宿舍间文化交流和日常沟通，以点带面的营造一个团结友爱、和谐温馨的生活与学习环境。
学校班级班风建设方案
学校班级班风建设方案随着社会的发展和教育的进步，学校班级的班风建设越来越受到重视。
良好的班风不仅能够培养学生的良好品质和习惯，还能加强班级的凝聚力和互动性。
本文将从班级文化、师生关系、团结合作、荣誉激励和班级活动等方面，探讨一些班风建设的方案。
第一，班级文化建设。
每一个班级都应该有自己独特的班级文化，这有助于增强学生的认同感和归属感。
班级文化可以包括班级口号、班级歌曲、班级口令等。
每一位学生都要参与其中，通过共同的努力和创造力，共同打造出一个充满活力和活力的班级文化。
第二，师生关系建设。
师生关系是班级班风建设的重要方面之一。
班主任应该与学生建立良好的互动和沟通机制，尊重学生的意见和建议，并提供积极的指导。
同时，班主任还应该培养和发展学生之间的友谊和互助精神，建立良好的师生关系，使班级形成一个亲密的集体。
第三，团结合作建设。
班级是一个小的社会群体，在这个群体中，学生们需要相互合作和互相支持。
班级应该鼓励学生们形成团结友爱的集体意识，共同应对困难和挑战。
班主任可以组织一些团队活动，如分组合作、班级竞赛等，培养学生的团队合作精神。
第四，荣誉激励建设。
班级应该建立一套严格的奖惩制度，既能激励学生努力学习和进取，又能惩罚不良行为和不当言语。
班级可以设置一些荣誉称号，如“先进班集体”、“优秀班干部”等，以激励学生们争做模范。
第五，班级活动建设。
班级活动是班级建设的重要内容，可以增加学生们的交流和互动。
班级可以组织一些有意义的活动，如团建、文化展示和体育比赛等。
通过这些活动，学生们可以增进友谊、丰富课余生活，同时也可以培养学生们的组织能力和合作精神。
第六，课堂环境建设。
良好的课堂环境对于班风建设至关重要。
班级应该注重课堂纪律，学生要文明参与课堂活动，尊重师长和同学。
同时，班级还应该为学生们提供一个良好的学习环境，如安静的教室、舒适的学习桌椅、充足的学习资源等。
第七，互帮互助建设。
班级中的学生们应该互相帮助和关心。
班级学风建设计划书5篇
班级学风建设计划书5篇班级学风建设计划书1一、良好班风的界定：一个好的班集体，必须要有良好的班风。
所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。
良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。
二、良好班风的影响力：一个班级班风的好坏直接关系到班级建设和个人发展的好坏。
团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本;对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。
因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。
但良好的班风学风不是一蹴而就的，而是长期教育的结果。
三、抓好班风建设的必要措施(一)、充分发挥班主任在班风建设中的重要作用“学校无小事，处处皆教育”，班主任是班级管理的组织者、指导者，对学生的健康成长起着至关重要的作用。
事实证明，一个好班主任就是一个好班级，班主任就是班级的缩影，班主任的言传身教对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。
这句话充分肯定了教师身教的重要性。
品行端正的人格魅力、渊博的专业知识、深厚的艺术修养，朝气蓬勃的精神风貌、无私奉献的敬业精神、诚实严谨的工作态度、雷厉风行的工作作风、不让一个学生掉队的责任心、慈父慈母般的爱心等等，这些优秀品质不仅是班主任追求的目标，也是学生崇拜的榜样与行为典范。
这样的老师自然会引起学生的敬佩与爱戴，学生也会以有这样的班主任而自豪，会主动自觉的团结在他的周围，听从其教诲服从其指令，形成“拧成一股绳、劲往一处使”的班级合力，同心同德打造优秀集体，班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
因此，班主任必须加强自身素质的培养与提高，在班级建设中首先要以身作则严于律己，要求学生做到的，自己首先必须做到。
如何建设良好的班风
如何建设良好的班风班风建设包含学风、纪律、习惯、主人翁意识、道德、审美、文明等诸多因素。
优秀的班主任会充分利用这些因素引导学生一起创建良好的班风。
1、主人翁意识“一花独放不是春,百花齐放春满园”。
用各种形式使学生成为班集体的主人学习的主人,生活的主人,是增强班风建设,促动学生健康成长的有效途径。
经过专业训练的班主任都很注重培养学生的主人翁意识。
每个人都希望得到别人的信任和尊重,班主任将班中某项工作委托一个同学负责,表达了老师对同学的信任,责任感、荣誉感密切了个人与集体的关系,使他们为集体努力工作,为集体的成绩、进步而欢欣,为集体困难、挫折而焦虑,从而培养了“心中有集体,心中有他人”的集体主义思想。
为培养学生适合未来社会的水平,增强竞争意识,也为了使学生对班集体都有尽义务和锻炼的机会,优秀的班主任往往吸收全班同学参与班级工作,让每个同学都有担任班干部的锻炼机会,满足学生交往、归属、自尊、成就等多种需要,使个人志向与班级任务目标最大限度的一致起来,使个人为班级建设、为班级目标的实现做出更大的努力,一举多得。
有了主人翁意识,集体荣誉感也就自然产生了。
2、纪律教育纪律教育是班风建设中必不可少的一局部,也是班主任十分重视的方面之一。
纪律教育在班级建设中发挥强大的作用。
第一,保证班级教育、教学工作的正常实行,保证教育、教学质量。
第二,保证班级建设的顺利实行,使全体成员与集体步调一致,保证了集体成员之间关系的和谐,促使集体舆论的健康发展。
第三,促动学生道德良心的形成。
第四,促使学生的自制力、独立性、自觉性等良好个性品质的形成发展。
第五,保证学生情绪稳定和行为控制,有节奏的生活。
第六,只有经过纪律生活的锻炼与纪律教育,学生才能逐步适合社会生活要求,遵守社会行为准则,促动学生的社会成熟,促动学生个性社会化的发展。
第七,自觉守纪本身就是学生重要的良好道德品质。
优秀的班主任往往根据学生的纪律心理的发展过程的特点来改进和增强学生的纪律教育。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风是指在一个班级中，学生们形成了良好的学习态度和行为习惯，班级内部关系融洽，团结协作，共同为班级的发展和进步做出努力。
优秀班风的建设对于学生的全面发展和学校的教育教学工作有着重要意义。
下面我将从班级管理、学生自律和家校合作三个方面探讨如何建设优秀班风。
一、班级管理班级管理是优秀班风建设的重要基础。
一个优秀的班主任需要具备良好的管理能力，能够合理调动班级成员的积极性。
在班级管理方面，班主任应该做到以下几点：1、建立行之有效的班规班纪班级规则的制定应该兼顾学生的自主性和行为规范。
班主任可以组织学生参与班规的制定过程，促使学生思考和讨论适合班级的行为准则。
班主任要及时总结规章制度的执行情况，并鼓励学生提出改进意见，使班级规则更加科学、合理。
2、规范课堂和寝室秩序规范课堂秩序是提高学生学习效率的重要手段，班主任应加强课堂管理，及时制止学生的不良行为，保证学习的安静和有序。
同样，在寝室管理上，班主任也要制定相关规章制度，监督学生的作息和卫生习惯，营造良好的生活环境。
3、培养班干部的领导能力班级的管理离不开班干部的积极参与。
班主任应该及时发现并培养学生中的优秀干部，赋予他们相应的职责，并定期进行培训，提高他们的组织管理能力。
班主任还要加强对班干部的督促和监测，确保他们能够合理运用权力，做到公正、公平、公开。
二、学生自律学生的自律是形成优秀班风的重要条件。
班主任和家长要共同培养学生良好的自制力和自觉性，让他们乐于向上，自觉遵守学校规章制度。
在培养学生自律方面，以下几点应该引起重视：1、提高学生自我意识学生要明白自己的责任是自己的，要有自我约束的觉悟。
班主任可以举办班会或者主题讲座，组织学生讨论和反思自己的行为，引导他们认识到自律的重要性，激发他们内在的积极性。
2、建立有效的奖惩机制奖励能够及时激励学生，进而增强其参与学习的积极性。
班主任可以通过定期评比、表彰先进等方式，对学生进行积极激励。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设是中小学教育质量提升的关键因素之一。
优秀班风不仅能够增进同学之间的团结和友谊，也有助于培养学生的积极向上的心态和良好的学习习惯。
在本文中，我将探讨如何建设优秀的班风，以及其对学生发展的重要性。
首先，优秀班风的建设需要全体师生的共同努力。
教师在班级管理中要发挥积极的带头作用，从树立榜样、培养学生的自律意识和责任感等方面入手。
例如，教师可以每周开展一次班级会议，与学生共同制定班级规章制度，让学生参与到班级管理中来，激发他们的主动性和参与感。
同时，教师还应当及时表彰和奖励那些表现突出的学生，鼓励他们更好地表现自己，同时也会激励其他学生向更高的目标努力。
其次，班级内部的友善互助关系也是优秀班风的重要组成部分。
友善互助的关系可以在很大程度上减少班级内的冷漠和竞争现象。
教师可以通过开展班级合作项目、小组活动等方式培养学生之间的合作意识和团队精神。
此外，班级内部还可以做一些寓教于乐的活动，增进同学之间的友谊，如班级野外郊游、班级文艺表演等。
这些活动不仅能够让同学们更加融洽地相处，还可以培养他们的领导能力和组织能力。
第三，维护优秀班风还需要建立健康的竞争氛围。
健康的竞争能够激发学生的学习兴趣和争强斗志，促进他们在学习上的进步。
班级可以通过开展一些学科竞赛、知识问答等活动来鼓励学生间的竞争。
同时，教师应当注重对学生的个别指导，帮助他们找到适合自己的学习方法和规划，以确保每个学生都能充分发挥自己的潜力。
此外，优秀班风也离不开班级的良好管理和积极向上的学习氛围。
教师应当合理安排课程，提供良好的学习环境。
例如，班级可以设立学习小组，让同学们相互讨论学习问题，互相帮助，共同进步。
此外，班级还可以定期邀请一些优秀的学生、毕业生或社会人士来给同学们带来一些学习经验和生活感悟的分享，激发他们的求知欲。
最后，优秀班风对学生的发展有着积极的影响。
一方面，良好的班级氛围能够提高同学们的参与度和投入度，激发他们学习的兴趣。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀的班级不仅仅是指学生成绩优秀，更体现在班级文化、班级氛围以及班级风貌上。
优秀班风的建设对于学生的发展、教育教学的质量提升具有重要作用。
本文将探讨关于论优秀班风的建设的重要性，并提出一些可行的建设方法。
第一部分：优秀班风的重要性1.学生发展的必然要求班级是学生长期生活、学习的场所，班级对于学生的发展起到至关重要的影响。
优秀班风能够提供积极向上的学习氛围和浓厚的团队精神，有助于激发学生的学习热情和积极性，促进学生全面发展。
2.教育教学质量的保障班级文化和班级氛围对教育教学质量具有直接影响。
一个有着优秀班风的班级能够营造出良好的学习氛围，有利于教师的教学，提高学生的学习成绩，进而推动整个学校的教学质量提升。
3.社会实践和就业面试的加分项优秀班风不仅是学生个体成长的关键要素，也是学生将来人生发展的加分项。
优秀的班级文化和积极向上的班级风貌能够让学生在社会实践中脱颖而出，给他们带来更多的机会和选择。
第二部分：优秀班风的建设方法1.班会活动的开展班级中的班会活动是营造优秀班风不可或缺的要素。
通过定期召开班会，学生有机会交流思想，展示才艺，增进班级凝聚力。
班级可以依托班会活动选拔班干部，组织各类讲座、座谈会等。
2.班级文化的培育班级文化是班级的精神象征，是班级成员共同遵循的行为准则。
班级可以通过制定班规班纪、拟定班级口号等方式培育班级文化。
同时也可以组织开展班级团建活动，加强班级成员之间的交流和合作，建立起良好的班级关系。
3.班干部的培养优秀班风的建设需要有一支优秀的班干部队伍。
班级可以通过选拔和培训班干部，加强他们的领导能力和组织能力。
培养出一支重视班级建设、充满活力的班干部队伍，对于推动班级文化的形成具有重要作用。
4.班级奖励制度的建立建立良好的班级奖励制度可以激励学生的积极性和创造力，有助于优秀班风的形成。
班级可以设计一系列的奖励措施，如学习成绩优异奖励、文明行为奖励、优秀班干部表彰等，以此来树立起班级风尚，激发学生的良好行为。
建设良好班风学风我应该怎么做
1.2 同学之间 的榜样作用
班级中总会有些同学 在各方面表现优秀， 他们可以作为其他同 学的榜样。我们应该 鼓励和表彰这些同学 ，让其他同学从他们 身上学习到好的学习 态度和行为习惯
思到最后定稿的各个环节给予细心指引与教导,使我得以最终完成毕业论文设计！ 最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位
老师表示感谢！
恳请各位老师批评指正！
3
3.1 制定班规
明确的班规是维护班级秩序和良好班风的基础。班规应该包括对迟到早退、课堂纪律、作 业完成等方面的要求，并确保每个学生都了解和遵守这些规定
3.2 制定学风标准
针对班级中存在的学风问题，制 定相应的标准和规范。例如，不 抄袭、不作弊、独立思考、积极 讨论等。让同学们明确什么是好 的学风行为，什么是不好的学风 行为
导师:xxx
Hale Waihona Puke 录CONTENTS1 树立榜样 2 建立良好的沟通机制 3 制定明确的班规和学风标准 4 营造积极的学习氛围 5 加强监督和激励措施 6 总结
建设良好的班风和学风是一个涉 及全体同学和老师共同努力的过
程
以下是一些建议，帮助你营造一 个积极向上、团结互助的班级氛 围
1
1.1 教师以身作则
6
建设良好的班风和学风需要全体同学和老师的共同努力
通过树立榜样、建立良好的沟通机制、制定明确的班规和学风标准、营造积 极的学习氛围以及加强监督和激励措施，我们可以实现这一目标 让我们一起努力，为我们的班级创造一个积极向上、团结互助的氛围
论优秀班风的建设
班风是指班级内部形成的一种良好的氛围和风尚，它对于班级的凝聚力、学习氛围的形成以及学生综合素质的提升具有重要的影响。
一个班级的优秀班风不仅能够促进学生的集体荣誉感和归属感，还能够培养学生的自信心，协助学生形成良好的学习习惯和社交能力。
因此，论优秀班风的建设是十分重要的。
首先，优秀的班风需要由班级的管理者，即班主任和班委会成员起到引领作用。
班主任应该具有丰富的管理经验和较高的教育素养，在班级的日常管理中做到公平、公正，能够及时解决学生之间的矛盾，制定班级管理规范，确保学生的权益得到保障。
同时，班委会成员应积极担当自己的责任，发挥桥梁和纽带作用，组织班级活动，传递良好的行为规范和价值观。
他们需要与班主任密切合作，共同营造优秀的班风。
其次，优秀的班风需要班级内每位学生的共同努力。
学生们要遵守班级规章制度，主动参与班级活动，发扬班级团结友好的精神，在班级公共事务中尽自己的一份力量。
建立良好的班级互助机制，帮助他人解决问题，增强班级凝聚力。
同时，学生们要自觉培养良好的学习习惯，按时完成作业，积极参与课堂讨论，发表自己的意见和观点，主动与教师互动。
这不仅对学生个人的成长有着积极的影响，也对班级的整体氛围起到推动作用。
此外，建设优秀的班风还需要家长的积极参与。
家长要重视对孩子的教育引导，关注学生的学习情况、班级表现和潜在问题，与班主任建立密切的联系，共同关心孩子的成长。
同时，鼓励孩子积极参与班级活动，培养合作意识和团队精神。
与此同时，家长还应该关注孩子的身心健康，尊重孩子的个人发展需求，提供良好的家庭环境和支持，为孩子的学习和成长创造有利条件。
在班级优秀班风的建设过程中，应注重以下几点。
首先，在班级活动的组织和开展过程中，要注重质量而不是数量。
班级活动应该具有针对性和导向性，关注学生的实际需求，培养学生的社交能力、领导力和创新意识。
其次，班主任和教师要注重学生的个体差异，灵活运用教育方法，关注学生的个性特点，采用差异化教学和个别辅导等方法，确保每个学生都能够得到适当的关爱和教育。
班级班风学风建设计划优秀6篇
班级班风学风建设计划优秀6篇班级学风建设情况总结篇一时光荏苒，岁月如梭，20-20年的工作有条不紊的进行，并获得阶段性的成功。
注重良好的学风，培养学生明确学习目的、端正学习态度，营造良好的学习氛围是近几年的工作重点。
以完善的管理制度来培养良好的学习习惯，重视学习先进典型的教育和引领作用，着重发挥学生党员的先锋模范作用。
旨在引导学生拥有良好的学风，高尚的学习品质，真正成为信息学院的栋梁。
树立优秀典型勇攀学业高峰为了进一步发挥学生的自我教育作用，发挥优秀学生的典型示范作用，学院今年组建了学风报告团。
为了全面发挥信息学院优秀学子的榜样力量优秀学生学风报告团吸纳了各方面的优秀学生。
经验交流获经验提升自我提素质为了能使信息学院的学子在成长的道路上走的更加轻松更加成功，能够获得大量的学习技巧及面试优势，开展了大量的经验交流活动。
20年11月25日晚，信息学院举办“精英教育育精英人才招聘聘人才”大型招聘会。
让新生提高就业意识、增强就业危机感、意识到提前职业规划的重要性，并通过活动增强自信心和全面认识自我。
20年6月12日开展了考研讲解及经验交流，旨在通过讲座，让同学们更进一步了解考研，为已经确定方向的同学解决在考研过程中存在的疑问，提高大家学习的积极性，另外也是信息学院院加强学风建设的好机会，好平台，使更多低年级同学对所学专业有更多的了解，为大家进一步明确今后的学习目标、制定合理的计划提前做好准备。
加强诚信教育杜绝考试违纪为了加强考风考纪教育，营造诚实守信的考试氛围，教育广大学生争强纪律观念，自觉遵守考试纪律。
树立“以诚信考试为荣，以考试作弊为耻”的思想，提高学生自我教育、自我约束和遵守校规校纪的自觉性，促进学生健康的成长，端正学习态度，明确学习目的，各年级都专门召开了考风考级教育大会。
20年春季学期，为了让大一同学坦然面对新开的大物的期末考试，学院请到了理学院的大物老师，为同学们召开了“‘ICEF学术成长论坛‘之大学物理学习方法浅谈”主题活动，唤起了同学们学习大物的热情，坦然面对大物期末考试。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设是班级管理工作中一个非常重要的方面，是确保班级良好运转的核心之一。
建设优秀班风不仅能够促进班级内部的积极性和凝聚力，还能使班级更好地融入校园文化，达到高效的教育效果。
本文将就如何建设优秀班风这一话题进行浅谈。
一、从班级文化的层面来谈想要建设优秀的班风，我们首先要从班级文化的层面来考虑，班级文化包括四个元素：信念、价值观、习惯和行为。
每个班级都有独特的文化特色和风格，每一个人对班级文化都会有不同的感受和认识。
在建设班级文化的过程中，我们应该引导全班人员共同探索、发掘和创造班级文化的价值，以此来集中班级人员的积极性和凝聚力。
二、明确班级成员的角色班级成员包括教师、家长和学生。
在班级建设过程中，各成员应清晰地理解自己的角色和责任，协作完成班级建设工作。
教师作为班级灵魂和核心，应该能够传承班级文化，并起到辅导、指导、监督、鼓励的作用；家长应该能够关心班级、支持班级建设，配合教师开展教育，以达到家校合作的目的；学生应该主动参与班级建设工作，树立积极的人生态度和学习方向。
三、完善管理制度班级管理制度是建设优秀班风的重要方面，制度的完善将有助于促进班级的发展和稳定。
以每周班会为例，班级内的教师和学生应该充分利用这个平台通过表彰先进、评选三好生、讨论班级问题等方式，增进班级成员的认识和合作。
同时，班级管理制度涉及到班级规章制度的制定、管理机构的组成、日常行为准则和纪律处分，需要教师和学生之间的密切协作。
四、加强班级活动班级活动是班级建设的重要组成部分。
学生参与这些活动能够增进班级之间的交流、凝聚班级人员的感情、提升个人素养和开拓眼界。
因此，教师在组织班级活动时应该注重活动内容的丰富性和“趣味性”，同时注意活动时机和时间的合理性，以达到良好的教育效果。
五、符合实际情况班级建设可以说是实际情况比较灵活的工作，每个班级都有其独特的文化和风格，因此班级建设的方式应该更加符合当前班级的实际情况。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设对于学校教育和学生个人发展都具有重要意义。
班风是指班级中的学风、组织风、文化风等各种风气。
有一个优秀的班风对于培养学生良好的学习习惯、积极向上的人生态度和团队合作精神都起着积极的推动作用。
本文将分析优秀班风的重要性、优秀班风的建设要素以及如何实施优秀班风的建设计划。
首先是优秀班风的重要性。
优秀班风有利于培养学生的纪律性和责任感。
在一个严谨有序、遵纪守法的班级中，学生不仅能够学会遵守纪律，还能够培养起自觉遵守班级规章制度的意识。
同时，一个积极向上的班级氛围也能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性，更好地投入到学习中去。
优秀班风还能够营造出自由、平等、团结的氛围，使每个学生都能够感受到班级大家庭的温暖和支持，增强学生的凝聚力和向心力。
其次是优秀班风的建设要素。
优秀班风的建设包括学生的学习积极性、师生关系、班级文化建设等多个方面。
首先是学生的学习积极性。
鼓励学生参与课堂互动，培养学生合作学习的能力，提高学生的主动性和创造力。
其次是师生关系的建设。
建立师生之间的平等、尊重与信任的关系，师生之间相互理解、相互支持，才能够有效地促进学生的发展。
最后是班级文化建设。
通过丰富多样的班级活动，培养学生对班级的归属感和认同感，提高班级的凝聚力和向心力。
在实施优秀班风的建设计划时，可以采取以下几个步骤。
首先是明确目标。
明确要建设的优秀班风的目标，例如要求学生踏实用功、互帮互助、积极参与班级活动等。
其次是制定具体的措施和计划。
比如可以制定学习计划表，以规范学生的学习行为；开展班级文化建设活动，鼓励学生主动参与。
然后是落实计划。
学校和班级应该给予充分的支持和指导，确保优秀班风的建设计划能够顺利地实施。
最后是总结和改进。
定期对班风建设活动进行评估和总结，及时根据问题和不足进行改进和完善。
除了学校和班级的努力，家庭和社会也应该积极参与和支持优秀班风的建设。
家庭应该与学校和班级保持良好的沟通，关注学生的学习和发展，以家庭学校共同育人的模式培养学生。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设是每个班级都应该关注和重视的问题。
班风是班级团结、活力和凝聚力的体现，对于学生的成长和学习环境起着重要的作用。
一个优秀的班风可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的良好习惯和道德品质，提升整个班集体的凝聚力。
下面我将从学生的品德素质、班级文化建设和班级活动开展等方面具体论述关于优秀班风的建设。
首先，优秀班风的建设必须以学生的品德素质为基础。
培养学生良好的道德修养和行为习惯是优秀班风的关键。
班级可以通过开展各种形式的道德教育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
例如，班级可以组织道德讲座、开展道德实践活动，让学生亲自体验和感受，增强他们的道德意识和责任感。
此外，班级还应该注重培养学生积极向上的心态，鼓励他们主动参与集体的公益活动，提升他们的社会责任感和奉献精神。
其次，班级文化建设是优秀班风的重要组成部分。
班级作为一个小型社群，应该建立积极向上和融洽友好的文化氛围。
班级可以通过制定班级守则和规章制度，明确学生的权责与行为准则，约束学生的行为举止，维护班级的纪律和秩序。
此外，班级还可以定期举行班会，让学生交流自己的感受和问题，共同解决困扰大家的难题，增进学生之间的了解和友谊。
同时，班级还可以开展班级文化活动，如班级文化节、班级创意展示等，为学生们提供展示自己才华和个性的舞台，增加班级的凝聚力和向心力。
最后，班级活动的开展对于优秀班风的建设至关重要。
班级活动既是学生身心健康发展的重要方面，也是促进班级凝聚力和友谊的重要手段。
班级可以组织丰富多彩的活动，如班级户外拓展、文艺演出、社会实践等，提供学生们开展团队合作、锻炼领导能力的机会，激发他们的学习热情和参与积极性。
此外，班级还可以组织一些传统文化活动，如诗歌朗诵、歌曲比赛、手工制作等，让学生们感受到传统文化的魅力和重要性，培养他们的文化自信心。
综上所述，优秀班风的建设是一个全面系统的过程，需要学生、教师和家长的共同努力和参与。
论小学优秀班风建设
论小学优秀班风建设小学是孩子们学习和成长的重要阶段，班级风气的形成对于学生的学习和成长有着重要的影响。
优秀的班风建设能够为学生提供一个和谐、积极向上的学习环境，帮助他们健康成长。
下面就让我们来探讨一下小学优秀班风的建设。
一、激发学习兴趣优秀的班风建设首先要能够激发学生的学习兴趣。
在小学阶段，学生处于对世界充满好奇心和求知欲的阶段，他们对于学习有着极大的兴趣。
而班级的氛围和师生的互动将会对学生的学习兴趣产生重大影响。
在优秀的班风中，老师们能够通过生动有趣的授课方式激发学生的学习兴趣，同时班级中的学生相互鼓励，互相学习，形成了学习的氛围。
二、营造和谐的人际关系建设优秀的班风，更需要重视的是营造和谐的人际关系。
在小学阶段，学生们正处于性格形成的重要阶段，良好的人际关系对于学生的成长具有重要的影响。
在优秀的班风中，老师们会注重师生之间的沟通与交流，尊重学生的个性，关爱每一位学生；而学生之间也会相互包容、互相帮助，形成了和谐的班级氛围。
三、培养团队意识在优秀的班风建设中，培养学生的团队意识也是非常重要的一点。
班级是学生们共同学习、共同成长的地方，学生们需要学会团队合作，懂得彼此尊重、互相帮助。
在优秀的班风中，老师们会组织一些团体活动，让学生们学会协作与合作；在日常学习中，老师也会倡导学生相互尊重，友好相处，形成了共同进步的氛围。
四、传播正能量建设优秀的班风，需要班级中的每一个成员都严格要求自己，积极向上，传播正能量。
在优秀的班风中，老师们会在日常教育中传达正面的思想和价值观，引导学生树立正确的人生观和世界观；学生们也会积极向上，主动学习，尊重师长，乐于助人。
在班级里传播正能量，助力学生们积极向上成长。
五、形成良好的学习氛围优秀的班风建设最终目的是要形成良好的学习氛围，营造学习的环境。
在优秀的班风中，老师们会在教学中充分调动学生的学习兴趣，引导学生热爱学习，乐于探索；学生们也会相互学习，相互鼓励，共同进步。
班风建设演讲稿7篇
班风建设演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设意味着在一个班级中形成一个积极、和谐、进取的学习氛围，促进学生全面发展和健康成长。
优秀班风不仅关系到学生个人的学习成绩和综合素质的提高，也关系到班级整体的凝聚力和活力。
本文将从班风的特点、建设的重要性以及具体措施等方面进行论述。
优秀班风应该具备以下几个特点。
1.良好的班风应该是积极向上的。
学生在积极的班风中能够更加主动地参与到学习中，提高学习效果，挖掘潜力。
2.优秀班风应该是和谐的。
和谐的班风中学生之间相互尊重、关心、帮助，形成一个友爱的集体。
3.优秀班风应该是进取的。
班风中应该有积极向上的学习氛围和志向远大的目标，使学生能够勤奋努力，追求卓越。
4.优秀班风应该是快乐的。
学生在快乐的班风中能够更好地享受学习，愉快地与同学相处。
优秀班风的建设具有重要的意义。
第一，优秀班风有助于学生健康成长。
在和谐的班风中，学生能够更好地理解、包容、关心他人，培养积极向上的情感。
第二，优秀班风有助于培养学生的主体意识和团队精神。
良好的班风能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更具有主动性和责任感。
第三，优秀班风有助于提高班级整体的凝聚力和活力。
在一个热情和谐的班级中，学生可以更好地互相学习、互相扶持，共同进步。
第四，优秀班风有助于提高学习效果。
充满活力和积极向上的班级氛围能够激发学生的学习潜力，提高学习效果。
针对优秀班风的建设，可以采取以下具体措施。
1.注重班级文化建设。
班级文化是优秀班风的基石，可以通过组织各种班级活动、制定班级规章制度等方式来培养学生的纪律意识和团队精神。
2.注重班级师生之间的良好关系。
师生之间的良好关系是班级建设的重要保障。
教师应该尊重学生，关心、帮助学生，与学生建立良好的沟通渠道。
同时，教师也应该不断提升自身的教育素养和专业能力，以身作则，树立良好的榜样。
3.建立良好的学生互助机制。
可以组织学习小组，设置相互讨论、帮助解答问题的环节，促使学生之间相互学习和互相帮助。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设随着社会的不断发展，班级作为一个微小却又重要的组成部分，其优秀的班风建设也日益成为了众多人关注的焦点。
一个班级的优秀班风不仅仅可以传播传承良好的学风、文化，更可以培养学生们的各种社交能力，增长学生们的见识。
本文将会从班级学习氛围、师生沟通交流、群体合作等方面探讨优秀班风建设的重要性，同时为读者提供一些实用的建设方法。
班级学习氛围是优秀班风建设的基础班级学习氛围是优秀班风建设的基石，良好的学习氛围可以有效地提高班级整体学习效率，充分发挥班级集体的优势。
为了创造良好的学习氛围，班级管理者应该注重以下几个方面：一、创造舒适安静的学习环境在课堂上，学生应该安静、专注地听老师讲课，向老师提问。
因此，教室内应该尽可能地保持安静。
另外，为了让学生们在学习时有良好的心态，教室应该充满活力、色彩、充满生机，以激发学生的学习欲望。
二、建立科学合理的学习计划为了增强学生的学习积极性，班级管理者应根据学生实际情况，合理安排学习计划。
这样既能让学生在规划内完成任务，又不会过分拖延学习时间，造成时间上的浪费。
同时，管理者还要注重对学习时间的量化管理，提高评价学生学习表现的科学性和严谨性。
三、合理安排作业和考试作业和考试是提高学生学习水平的有效方式，但是如果安排不合理，会给学生造成压力和焦虑，从而影响学习效率。
因此，班级管理者应该根据学生的实际情况，合理安排作业和考试的时间和数量，让学生学有所得。
师生沟通交流是优秀班风建设的关键学生和老师间的沟通交流是班级优秀班风建设的关键，它们可以激发学生学习的兴趣和，使学生更好地与老师、同学交流。
为了创造良好的师生沟通交流环境，班级管理者应注意以下几个方面：一、建立正式且友好的师生交流渠道班级管理者应该确立一套清晰的师生交流机制，让师生之间的沟通更加熟悉和更加切实。
同时，班级管理者还应该加强对学生的引导和指导，让学生有更多的机会和老师交流，培养学生的沟通技能和交际能力。
二、开设多元化的课程内容相同的课程，不同学生理解程度和兴趣点不同。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设摘要：本文旨在探讨优秀班风的建设对于语文教育的重要影响及其建设策略。
首先，论文明确了班风的定义和优秀班风的特点，随后分析了优秀班风在语文教育中的积极作用，并详细讨论了建设优秀班风的途径和方法。
通过理论分析与实例研究相结合的方式，本文为语文教师提供了关于优秀班风建设的具体策略和建议。
关键词：班风；语文教育；建设策略；积极作用一、引言在语文教育中，班级是学生学习和成长的基本单位，而班风则是班级文化的核心体现。
优秀的班风不仅能够为学生创造良好的学习环境，还能够促进学生的全面发展，提高语文教育效果。
因此，如何建设优秀的班风成为了语文教师必须面对的重要课题。
二、优秀班风的定义与特点（一）优秀班风的定义班风是指班级内部形成的一种相对稳定的、具有特色的集体氛围和风气。
优秀班风则是指班级内部积极向上、团结协作、和谐融洽的集体氛围和风气。
（二）优秀班风的特点积极向上的学习氛围：学生热爱学习，主动参与课堂活动，积极思考和讨论问题。
团结协作的团队精神：学生之间相互帮助、相互支持，形成共同的学习目标和愿景。
和谐融洽的人际关系：学生之间互相尊重、互相理解，师生关系融洽，共同营造温馨和谐的班级氛围。
三、优秀班风在语文教育中的积极作用（一）激发学生的学习兴趣优秀的班风能够为学生创造一个积极向上的学习环境，激发学生的学习兴趣和求知欲。
在这样的环境中，学生会更加热爱学习，积极参与课堂活动，主动思考和探索问题。
（二）促进学生的全面发展优秀的班风注重学生的全面发展，不仅关注学生的语文知识学习，还关注学生的情感、态度和价值观的培养。
在这样的班级中，学生能够得到全面的发展和提高，形成健全的人格和优秀的品质。
（三）提高语文教育效果优秀的班风能够为语文教育提供良好的教学氛围和条件，使教师能够更加顺利地开展教学活动，提高教学效果。
同时，优秀班风也能够使学生更加积极地参与课堂活动，提高学习效果。
四、优秀班风建设的途径与方法（一）树立正确的教育观念教师要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
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论优秀班风的建设邵武市张厝中心小学吴永硕[内容提要]班风是指一个班级的精神面貌。
它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。
是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。
班风的好坏对班级的建设、对学生的成长有很大的影响。
优秀的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。
名教育改革家魏书生曾这样说过：“具有优秀班风的班级像一个温馨的大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大，成熟后，便离开这个家庭，走向社会。
”由此可见，班风具有巨大的教育力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班集体的形成、巩固和发展。
但优秀的班风不是一朝一夕形成的，要经过班主任的精心培养和全体学生及相关老师的努力。
优秀的班风才可能形成。
[关键词]班风培养途径情感陶冶班风标准班风，是班级的作风，学生要规范，班级要有严明的纪律，浓厚的学习氛围，班风是集体大多数成员的思想、情感、意识的综合反映，班风建设的组织者、领导者是班主任，她是班级的中心和灵魂。
一、班风的含义与作用1、何谓班风有部电视剧中有这样一段话：“到过刘纯朴老师班上的人都感到他领导的那个班上有一种特别的空气。
这种空气，就象雨后田野上的春风，清新、温暖、沁人肺腑、令人振奋。
那些不守规矩的孩子，一走进那个教室就情不自禁地有所顾忌和收敛，时间久了，就会被教育和熏陶过来。
”可见一个好的班级集体，能对生活在这个集体之中的每一个学生产生良好的思想影响。
这种力量就是班风。
??班风，是指正确的群体舆论或良好的群体行为持久地发生作用，形成的一种风气。
这种风气一旦被巩固和保持下来，就形成了传统。
马卡连柯曾说过：“巩固集体，培养传统，保持传统，是教育工作中最重要的任务。
”①班风，标志着一个班级集体的思想觉悟、道德品质、意志情感和精神面貌。
是体现班级独具特点的整个风气。
如：2004——2005学年五年级（一）班以刻苦学习为荣，不努力学习为耻，形成浓厚的学习风气。
（二）班以朴实、热爱劳动著称，三年级则以对人有礼貌、举止文明、活泼热情为班级特点，还有的班级以文体活动见长等等。
不论具有什么风格特点的班风，无疑都是一个班集体产生凝聚力的重要因素。
2、班风的作用优秀的班风，对巩固和发展坚强的班级集体有着重大的作用。
（一）班风形成后，作为一种稳定的集体风气，它对不符合班级风气要求的人有一种无形的具有强制性的约束力。
使之从思想到行为与班风保持一致性。
(二优秀班风是班级成员经过长期不懈的努力而形成的。
因此，对美化集体生活、保护班级荣誉，人人都会觉得责无旁贷。
为班级做出贡献之心会使他们产生一种强大的动力。
(三)形成优秀的班风后，就会形成一种巨大的内在的教育力量。
对班级成员起着熏陶、感染作用，有助于抵制各种不良心理倾向和不良行为。
如：在具有浓厚学习风气的班级里，贪玩不爱学习的人，就会受到鄙视，使他收敛而自觉地遵守纪律。
又如：在一个形成了不怕脏、不怕累，热爱劳动班风的集体中，闲散、懒惰的学生，就会主动的参加集体劳动。
?因此，良好的班风，会使班级集体创建出一种群体舆论和行为指向，在群体活动中，个体受到其它成员的意识、情感和行为的影响，往往会表现出不同于个体单独行动时的许多特点。
班主任应很好的把握和运用这一规律。
二、优秀班风的培养途径1、情感陶冶，重视精神境界，为培养优秀班风打好理论基础情感陶冶就是利用各种环境因素，特别是教育者自觉创设的教育情境对学生进行感化和熏陶，潜移默化地培养学生积极健康的思想情感，从而提高学生思想觉悟和道德水平。
情感陶冶并不是对学生提出明确的要求，而是寓教育于各种情景之中，使人耳濡目染，在不知不觉中受熏陶和影响。
班主任要想把班级管理好，就必须创设各种情景，做到以境育人、以情育人。
让学生身临其境，明确什么是对，什么是错，什么可为，什么不可为。
有了这样的认识，在日常学习生活中他们就会自觉地用之约束自己。
2、确立班风标准，促进优秀班风的形成1、确立班风标准。
新生入学之初，我便组织全班学生对“什么是班风，为什么一个班必须具备良好的班风，我们班应确立怎样的班风”等问题开展讨论，使学生深刻认识班风的含义、重要性，在统一和提高认识的基础上，启发和诱导学生确立班级的班风标准。
如2005年六（1）班的班风标准是“遵纪、求实、勤奋、团结、友爱”。
2.、将班风标准分解为具体的、可操作的行为规范，要求全班学生严格遵守。
2001——2002学年的六（二）班，作为班主任的我和学生们一块将班风标准分解为“雷锋一样的高尚品德，镜子一样光洁的卫生，张海迪一样的刻苦学习，仪仗队一样整齐的队伍，军人一样的严明纪律”的具体行为规范，通过开展“卫生月”、“文明礼貌月”等活动，将行为规范逐步提出，逐步实施。
要求全班学生处处严格遵守，不允许有违反行为。
如：在“卫生月”中，严格要求学生在教室和公共场所绝不丢弃垃圾，保持自己的脚下光洁如镜；值日生搞好教室内外的卫生，保持墙壁洁白、地面干净、黑板乌黑、玻璃光亮，为学生创造一个干净、舒适的学习环境。
并开展卫生优秀个人和优秀小组的评选活动，对卫生优秀个人和优秀小组加以表扬和奖励。
有了这样的标准，学生就能把自己的行动与标准对照，找出差距逐步与标准看齐。
3、正确的班集体舆论，督促优秀班风形成。
舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。
它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念；二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。
实践表明，学生集体情感因集体正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异；三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止。
因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的"晴雨表"，保证正确的舆论导向，正确的舆论能使正气发扬，不正之风无立锥之地，以至不能存在，这是形成优秀班风的基础。
正确的舆论和优秀的班风是相互强化、相互影响的。
4、骨干带头，以榜样引路促进优秀班风形成。
示范引路，骨干带头。
“有什么样的班主任便有什么样的班集体”。
②因此，在班风建设中，要以身作则，给学生以示范，严格遵守班风标准和具体行为规范：每天准时到校，和学生一块出操和参加集会，在教室和公共场合不吸烟和乱丢烟头，热爱和关心学生，衣着、穿戴、言谈、举止为人师表，……。
精心培养班级活动的核心——班委会，给他们提建议、教方法，让他们成为班风的倡导者和率先实施者，在班风的形成过程中起骨干带头作用，从而使优秀班风的建设逐步由点到面、由少数到多数、由压力到动力、由被动到主动。
5、常抓不懈，不断巩固已形成的班风。
班风的培养是个细水长流的工作，必须进行经常性的教育和训练。
除时时提醒、处处强调、事事督促外，还要利用新学期和新学年开学、期中和期末检查、重大节日等时机，对学生进行班风的集中教育，检查和总结班风标准和具体行为规范的实施情况，以推动班风的建设。
对偏离行为规范的行为，开展对事不对人的评价讨论；利用班会时间有的放失地进行正面教育，以强化班风的形成。
通过反复地抓，坚持不懈地训练、巩固和强化，逐步形成了良好的班风。
如：二00五——二00六学年六年级（一）班由于常抓不懈，不断巩固整个班集体从学习、生活散漫转变为在校内以学习效率高而知名、在校外以文明礼貌、助人为乐而赢得赞誉。
三、优秀班风培养要注意的问题。
1、全员发动，形成共识。
一个班到底要树立什么样的风气，应动员全体学生，统一认识。
我一般这样做：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。
其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。
讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。
班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校少先队大队部取得联系，以得到他们的密切配合、指导。
同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。
2、要高度重视早抓早管。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。
班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。
假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。
因此，抓班风建设宜早不宜迟。
3、抓住时机，经常教育。
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。
同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、校运会、艺术节、卫生文明评比表彰会、单元考与期末考、总结等等。
班主任要利用一切有利时机对学生进行班风的集中教育，或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，表扬好人好事，以推动班风建设。
4、个别教育，溶入集体。
一个班集体是几十个人的集合体。
由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。
这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生，培养和树立共同的奋斗目标、价值观念和思维方式。
进而促使他们采取一致行动，为集体利益而奋斗。
5、大处着眼，小处着手。
班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。
所谓从大处着眼，就是对班级集体的培养和建设，要在大方向的问题上下功夫。
比如学生的思想教育、道德情操的培养、学习质量的保证、身体素质的提高等，都要有明确的方向要求和各种措施的保证。
而且要抓住不放，持之以恒。
所谓在小处着手，就是做深入细致的工作，对学生中出现的问题，都不能置之不理，对任何微小的苗头，都要给予关注和解决。
6、言传身教，身体力行。
班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。
班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。
言传身教，要求学生做到的自己一定要做到。
如：在日常生活中，我坚持与学生同时起床，与他们一起到班级上自习……，以班纪班规严格要求自己。
用自己的模范行为影响学生和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境，正所谓：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。
”③7、正确认识班风建设中的反复。
班风建设中常常会出现起伏，学生容易时冷时热，违反规范的行为也经常发生，这都是正常的，班主任对此应有正确的认识。
因为一种风气的形成如逆水行舟，不进则退。
当班风建设中出现反复时，班主任应了解原因，对症下药。