五年级上册语文第四单元导学案(北师大版)

五年级上册语文第四单元导学案（北师大版）

宝路小学小学语五年级上期第四单元导学案（北师大版）

耿黄乡主备人：审核人：

五年级（）班小组：姓名：编号：

题：唱脸谱型：预习展示总时：1时分时：第1时

学习目标1、我能认会本2个生字，会写11个生字。

2、我能正确、流利地朗读，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱化。

3、我能有感情地朗读，结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味，并能背诵下。

学习重点我能正确、流利地朗读，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱化。

学习难点结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味。

时间预设自学导学1分钟、交流协作10分钟、展示激励10分钟、巩固分钟。

学案导案

●自学导学

1、用自己喜欢的方式把读了两遍，争取读通顺、读流利。

2、我把生字读三遍，并把本中生字组的词划了下。

3、我发现易读错、易写错的字有：

4、我再读一遍，找出京剧中不同脸谱与人物性格的联系。蓝脸窦尔敦刚强阴险红脸

黄脸白脸

、我能找出中我了解的故事传说。

谈话

导入

“书读百遍，其义自现”相信你一定能行。

●交流协作

对学：1、对子互读，正音。

2、我能和对子说说自己了解的故事传说。

群学：1、组内交流易读错、写错的生字。

2、讨论自主学习。

结合“知识链接”或外积累谈。

●达标测评

我会辨别形近字组词：

猴（）韦（）勾（）

侯（）围（）构（）字体

工整

书写

快速

知识链接

窦尔敦：窦尔敦的故事出于旧小说《彭公案》。京剧《盗御马》又名《连环套》《坐寨盗马》。

典韦：《三国演义》中的人物，曹操的一员猛将。

托塔李天王：中国神话中从多闻天王（四大天王）演化而。在《封神演义》中是周时陈塘关总兵李靖。

鸳鸯瓦：京剧脸谱的画法。以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。如晁盖、马谡、关胜等的脸谱。鸳鸯瓦也是中国传统屋瓦形式，一俯一仰，形同鸳鸯依偎交合，故称鸳鸯瓦。因《长恨歌》中一句千古名句“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共“而名扬天下”。

宝路小学小学语五年级上期第四单元导学案（北师大版）

耿黄乡主备人：审核人：

（）班小组：姓名：编号：

题：我喜欢型：自学展示总时：两时分时：第一时

学习目标：

1、我能认识本7个生字，会写11个生字。

2、我能联系上下理解“宁静致远、精致、凄凉、享受、炫耀、尊荣、蕴涵”等词语的意思。

3、我能正确、通顺地朗读，说说的主要内容。

重点：目标3

难点：目标3

时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（1分钟）、

达标测评（分钟）

学案导案

【学习流程】

●自主学习（10分钟）

1、我把认真地读一遍，给每个自然段标上序号，争取把读正确、读通顺。

2、我要把后生字读三遍，我发现易读错、易写错的生字有：易读错易写错

3、我的摘录笔记。

4、我不太理解的词语有：

、我再默读一遍，这回我感到轻松多了。

选取了生活中的个场景、片段进行描写。

6、我要把我喜欢的段落美美的读一读，并说说喜欢的理由。

●交流协作（1分钟）

对学：1、我要和对子互相读，正音。

2、我要和对子交流摘录笔记，还要说说重点词语的意思。

群学：

1、组内交流易读错、易写错的生字。

2、我要和组员交流：写了一什么事？

3、讨论自主学习。

4、组内展示自己的朗读。

●展示激励（10分钟）

1、我把最喜欢的段落读给大家听，并说出喜欢的理由。

2、汇报生字。

3、我要展示自己的摘录笔记。

4、联系理解词语

●达标测评（分钟）

1、我会辨字组词。

巷（）孤（）

卷（）狐（）

2、我能写出下列词语的近义词。

凄凉（）享受（）炫耀（）

尊荣（）蕴涵（）已经是五年级的学生了，只要认真对待，一定能独立认字学词的。

摘录笔记不要完全照搬他人的，可以摘录自己喜欢的词语、句子，进行个性化摘录。

找近义词、结合上下体会，都是理解词语的好方法。

交流时要积极参与进哦！

敢于展示自我的孩子最有魅力！

认真答题，交一份自己最满意的答卷！

宝路小学语五年级上期第四单元导学案（北师大版）

耿黄乡主备人：审核人：

（）班小组：姓名：编号：

题：我喜欢型：展讲总时：两时分时：第二时

学习目标：

1、我要结合本练习写阅读提纲。

2、我能通过感情地朗读，体会作者热爱自然、热爱生活的美好感情。

3、结合结构及语言的特点，进行仿写练习。

重点：目标1、2

难点：目标3

时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、

深化引领（分钟）、达标测评（分钟）

学案导案

【学习流程】

●自主学习（10分钟）

1、我用自己喜欢的方式自由读，喜欢的地方多读几遍。

2、以第一段为例，我会认真思考：作者喜欢的是什么？她为什么喜欢冬天的阳光？你曾经有过这样的感受吗？

3、我结合写出阅读提纲。

⑴用直线画出的中心段。

⑵哪些段落可以很明显的划分在一起？为什么？

⑶我要写出阅读提纲。

●交流协作：（10分钟）

群学：自主学习2 、3

●展示激励（10分钟）