利用泉州红色资源加强泉州高校“90后”大学生爱国主义教育调查研究

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关于表彰第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品、优秀集体和个人的决定

关于表彰第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品、优秀集体和个人的决定团闽委联〔2011〕38号各设区市团委、教育局、科协、学联，平潭综合实验区青工委，省直团工委，各直属高校团委、学生会：由共青团福建省委、省教育厅、省科协、省学联主办的第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛自2011年3月开赛，经过作品申报、专家评审、终审决赛，于2011年6月3日圆满结束。

本届“挑战杯”组委会共收到25所高校申报的204件作品，参赛高校数和申报作品数均为历届最多。

经大赛评审委员会各位专家认真、细致、公正的评审，共评出特等奖作品6件，一等奖作品13件，二等奖作品26件，三等奖作品82件，优秀奖作品77件，单项奖作品4件。

同时，由竞赛组委会和大赛评审委员会评选出厦门大学等8所高校获得“优秀组织奖”，卢英华等19位指导教师获得“优秀指导教师奖”。

希望全省各高校以本届“挑战杯”竞赛为新的起点，坚持竞赛的导向性、示范性和群众性原则，注重培养大学生的创新精神、创新意识、创新能力，积极引导青年学生开展形式多样的学术科技活动，在科技创新实践中不断扩大青年学生的参与面，促进竞赛成果的对接和转化，更好地为福建科学发展、跨越发展贡献智慧力量。

附件：1. 第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品名单；2. 第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛各单项奖获奖作品名单；3. 第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛“优秀组织奖”获奖名单；4. 第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛“优秀指导教师奖”获奖名单。

共青团福建省委员会福建省教育厅福建省科学技术协会福建省学生联合会主题词：教育挑战杯课外学术科技作品表彰决定抄送：团中央、教育部、中科协、全国学联，省领导陈桦同志。

共青团福建省委办公室 2011年10月24日印（共印400份）附件1：第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品名单（共204件）特等奖（共6件）厦门大学（3件）《微藻DHA的生产新工艺及产业化——高密度培养裂殖壶菌发酵生产DHA》《新型的荧光Ag-S簇合物：[Ag62S13(SBu t)32](BF4)4》《我国代表性城市造血干细胞捐献现状及其影响因素研究》福建农林大学（1件）《白纹伊蚊高效Bt的筛选及细胞受体蛋白分析》集美大学（2件）《农户级土地及建筑变化监测的无人机低空遥感系统》《探寻“海西”经济区低碳建筑发展之路》一等奖（共13件）厦门大学（2件）《制度安排、社会分层与转型中国的“二代”现象研究——基于厦漳泉三地的调研分析》《乡土视野中的纠纷解决——以海安法院的疏导式庭审为样本》福州大学（1件）《实用新型地震婴儿床》福建师范大学（2件）《面向集群应用的太阳能中央热水器控制与管理系统设计》《从两型社会到低碳城市建设的构想与探索——以福建省为例》华侨大学（1件）《农村民间金融发展与农户借贷行为研究——基于晋江市的调查报告》福建农林大学（1件）《阿魏酸与镰刀菌互作对地黄连作障碍的影响》集美大学（1件）《多选熟面自动售货机》福建医科大学（1件）《钩吻素甲和1-甲氧基钩吻碱抗急性炎性疼痛作用及其机制》福建中医药大学（1件）《基于中医整体医学模式的失眠患者健康状态辨识》福建工程学院（2件）《用于汽车玻璃塑料包边成型模具的永磁柔性耐压双囊夹紧机构》《竖叶水车发电装置及应用该装置的水力发电方法》龙岩学院（1件）《自动式开关夜用笔》二等奖（共26件）厦门大学（4件）《基于随动系统的排爆机器人》《环保型无松香无铅焊膏的开发》《NBForm自定义表单系统》《培养和锻造21世纪的公共管理者——福建省实施大学生村官政策的调查与思考》福州大学（4件）《花卉发电》《废水除磷免烧材料的结构及性能研究》《一种高效空气传播病毒采样器的研发》《基于触摸屏与偏振膜的动态随机保密键盘》福建师范大学（4件）《林权登记的现实困境与制度创新》《城镇化进程中的劳动力争夺——泉州民营企业调查》《人骨形态发生蛋白4成熟肽序列在毕赤酵母中的高效表达、纯化和活性检测》《福建省生态小城镇建设居民满意度调查》华侨大学（2件）《红棕象甲引诱装置的制作》《社会性别视角下的农村女性参政问题——以闽南地区为例》福建农林大学（2件）《As（Ⅲ）氧化菌筛选、鉴定与氧化机理分析》《基层政府“惠农”政策执行力研究——基于漳州八县（市）的调查》集美大学（2件）《太阳能、风能、潮汐能综合发电海水淡化系统》《平潭岛特色旅游资源开发现状与前景的调查研究》福建中医药大学（1件）《不同产地草珊瑚中3种活性成分含量变异研究》漳州师范学院（1件）《对综合实践活动指定领域融合设计与实施的思考》闽江学院（2件）《丽人馆》《手持式助谈器“易谈”》厦门理工学院（1件）《防台风自动关窗机》厦门大学嘉庚学院（1件）《第三方物流——寻求漳州水果农产品物流的突破点》黎明职业大学（1件）《利用泉州红色资源加强泉州高校“90后”大学生爱国主义教育》莆田学院（1件）《2010年上海世博会影响力的定量评估》三等奖（共82件）厦门大学（1件）《全球变化背景下极地有害污染物命运之再探寻》福州大学（4件）《木质素改性酚醛树脂微球的制备与性能研究》《光催化水分解/氢燃料电池动力系统原型机》《海峡西岸经济区高校专利管理现状、问题及对策的研究》《福州市“宜居城市”可持续发展的探索》福建师范大学（2件）《一种基于新型正极材料的高性能锂离子电池》《通胀预期下福建农村居民消费行为区域比较分析——以福州、泉州、南平为例》华侨大学（5件）《无夹具条件下焊接铝合金薄板的动态装置研究》《快速人脸检测跟踪系统》《脱除水煤气中HS厌氧生物滴滤塔的研发》2《离子液体作用下催化合成对苯二甲酸二异辛酯》《福建高校大学生网络生活方式调查与对策研究》福建农林大学（4件）《硅及其吸收基因调节水稻耐UV—B辐射机制研究》《黄曲酶毒素B1诱导的鼠肝蛋白功能研究》《稻瘟病菌一假定丝氨酸蛋白酶MSOP4的功能研究》《保障性住房建设的模式创新——以福州为例》集美大学（4件）《6DOF智能型船舶操纵模拟器》《水产品中诺如病毒的检测及其系统发育分析》《共建共管：开创两岸经贸合作新模式——关于福建省平潭综合实验区的调研与分析》《破茧成蝶，瓷都蜕变——关于德化发展陶瓷文化创意产业的调研报告》福建医科大学（3件）《巴戟天对微波损伤的雄鼠睾丸生精功能的影响》《四-β-（氨甲基）酞菁金属配合物的合成及性质研究》《福建省基层医师对基本药物制度的KAP调查》福建中医药大学（8件）《半枝莲抑制肿瘤血管新生的分子机制研究》《加味茵陈蒿汤改善高脂饮食小鼠腹脂沉积及血脂水平的研究》《苏安心鼻吸剂体外释放度试验的系统性研究》《莲房提取物体外抗氧化活性研究》《透骨消痛胶囊含药血清影响兔软骨细胞CyclinD1 mRAR表达的研究》《第三代“水如意”多功能经络负压药疗花洒》《中医特色社区康复模式思考——基于福州市鼓楼区社区康复的调研》《福州在校大学生医疗保险现状调查与研究》漳州师范学院（5件）《脉动真空灭菌器》《统计过程控制SPC》《基于局域网的机房管理系统设计与开发》《浅析新课改背景下小学教育专业(本科)的课程设置》《多壁碳纳米管磷光标记试剂测定人绒毛膜促性腺激素和人体疾病的诊断》福建工程学院（6件）《AZ21B镁合金挤压工艺探究与实践》《四叶草型互通式立交桥》《信号源音箱电源开关》《纳米Cu-TiO2 光催化氧化空气净化装置》《传统的失落与现代的传承——关于惠安女服饰文化生存现状的调查研究》《从新生代农民工劳动权益保障看劳动仲裁制度——基于福州市五城区的调查》闽江学院（4件）《基于闽江学院测区的航空摄影测量内外作业处理的探索》《福州内河底有机碳、硫化物及油类化合物含量测定》《福州市中小物流企业生存状况调查分析报告》《福州大学城综合性商业街调查与规划设想》厦门理工学院（4件）《半自动花生播种机》《组合式救援千斤顶》《GPS卫星小高度下多普勒频移的实验分析》《岩一岩茶营销策划》厦门大学嘉庚学院（6件）《三缸柴油发动机的数字样机建立及分析改进》《侧面粗糙式LED》《基于供电导线循迹的无轨电车辅助驾驶系统》《在国际旅游岛视角下平潭旅游业现状及对策研究》《海峡两岸网络人力资源服务机构的发展研究》《中学生阅读的问题与挑战——思考的回应》漳州职业技术学院（1件）《超声辅助提取芦笋皮中黄酮类化合物及其抗氧化活性的研究》泉州师范学院（2件）《杨梅cu\zu超氧化物歧化酶基因（mrsod1）cdna的克隆与表达分析》《公众视野下晋江市体育品牌形象调查研究》黎明职业大学（3件）《基于无线LED的车载广告实时发布系统》《从茶末及废茶叶中提取、纯化茶多酚》《数据包络分析方法在示范性高职院校效率评价中的应用——以福建省为例》三明学院（4件）《超声波法从鱼腥草中提取鱼腥草素分离工艺研究》《三明市旅游产业结构分析与优化》《市场经济环境下三明市村级组织财务现状研究》《福建省建宁县旅游扶贫开发研究》莆田学院（2件）《可遥控操作的LED点阵字幕特效显示屏》《莆田市旅游景点假日游最优模型》武夷学院（2件）《武夷山市黎前村畲族风情旅游资景区规划》《<柳永大辞典>编纂的意义及其可行性论证》龙岩学院（3件）《可分式自动公路护栏擦拭机》《关于城市流浪乞讨人员救助与管理的调查报告——以福建省龙岩市新罗区市区为例》《绵竹年画特色营销之路》闽西职业技术学院（2件）《智能机器人》《长汀县南山镇南田迳村新农村建设规划》宁德师范学院（4件）《0-1规划模型在宁德师院自习室管理中的应用》《环保公益广告的创意平面设计》《校园仿真系统的建立——以宁德师范学院为例》《闽东畲族非物质文化遗产保护现状调查与思考——以宁德蕉城区八都镇猴盾畲族村为例》福建农林大学金山学院（3件）《中国旅游业动态发展规律的研究》《耳道清洗机》《舒适暖鞋（保健鞋）》优秀奖（共77件）福州大学（1件）《现代化进程中福州农民工子弟学校的现状分析——基于布迪厄实践理论的分析视角》福建师范大学（2件）《镧的配合物对PET结晶性能的影响》《闽赣两省四地联合申报朱子世界文化遗产可行性分析及其机制研究》华侨大学（2件）《自胶结碎玻璃透水砖的制备》《厦门市房地产指数系统研究与开发——基于K线及布林格线组合的方法》福建农林大学（2件）《一种果冻式汤圆的研发》《苏云金芽孢杆菌高效杀蚊菌株BRC—ZLL13的鉴定》集美大学（1件）《射频+摄像身份识别技术的研制与创新应用》福建医科大学（6件）《对书桌的改进研究》《UV牙刷消毒器对口内常见致病菌消毒效果的实验研究》《福州地区165例新生儿家庭护理现况与知识需求情况调查》《优势视角下的流动儿童厌学问题研究——以C 社团Z项目为例》《福州市老年人社区康复模式的探索》《2009年福州11县（市）区新农合效果评价与改进建议》漳州师范学院（4件）《基于C/S架构的心理测试平台的设计与搭建》《园林植物数据库的建立与应用》《β-环糊精-纤维素肉桂酸酯手性固定相的合成及应用》《大学生自助游市场的可行性分析及建议——以福建省大学为例》福建工程学院（2件）《高效低污染燃气中餐炒菜灶的制作》《粉煤灰的火山灰特性应用于脱硫的实验研究》闽江学院（4件）《无线供电旋转LED灯》《利用长期GPS资料监测福州地区地表位移变化》《根系海西，雕琢建平——福州市闽侯县上街镇建平村建设调查》《闽江学院汉语言文学专业在校生就业意向情况调查报告》福州英华职业学院（5件）《推行清洁生产促进铅酸蓄电池行业可持续发展》《福州金鸡山温泉度假村规划构想》《福建省民办高职高大学生自主创业的调查报告》《晋江市农村成人继续教育问题研究》《关于民办高职院校打造学习型班级途径的思考》厦门理工学院（5件）《交流电弧发生装置》《基于电磁场导航的智能物流小车》《新型小区扫地车》《动态背景下自适应运动目标检测与跟踪系统设计》《2010年福建省安溪县会展项目环境考察报告》厦门大学嘉庚学院（3件）《厦门市居民区立体绿化减碳潜力研究》《从<周易>中看美国金融风暴》《关于长泰方言中保留的中古语音系统的考察报告》漳州职业技术学院（1件）《微波辅助提取双孢蘑菇柄中多糖的工艺研究》泉州师范学院（8件）《网络游戏中虚拟财产的法律定位及保护》《基于matlab和mobius变换的图像处理》《基于无线zigbee的敌情侦查系统》《苏醒的慢雕细琢艺术——泉州锡雕花灯》《外消旋双U形钕单核配合物的合成、晶体结构及其表征》《论金融危机对我国农产品加工业出口的影响及对策分析》《当前农民专业合作社组织模式创新与规划发展问题探究——基于福建省16家琯溪蜜柚专业合作社的调研》《我国企业国际成长制约因素与路径选择》黎明职业大学（1件）《泉州部分高校贫困大学生社会适应性问题调查》三明学院（4件）《基于视觉的手势识别MP3设计》《灰化富集-火焰原子吸收法测定草珊瑚中锌的含量》《能源植物无患子茎段离体培养技术研究》《代工企业的文化再造》莆田学院（3件）《“锋芒号”节能型游艇设计》《可写字的电子小黑板》《莆田市人口适度容量分析》湄洲湾职业技术学院（2件）《水塔水位智能化控制装置》《产品售后服务跟踪系统》武夷学院（8件）《多功能电子装置》《追声警犬》《小画家图像处理套件》《Alcalase碱性蛋白酶在杏鲍菇酶解液制备中的应用研究》《茶多酚的防癌抗癌作用》《小型人工湿地模拟系统设计》《2010年上海世博会影响力的定向评估》《福建省建阳市徐市镇林墩村历史文化调查》龙岩学院（6件）《TGEV、PEDV二重RT-PCR检测技术的建立及其在闽西地区TGE、PED感染率调查中的应用》《红车轴草异黄酮提取物对链脲佐菌素诱导糖尿病小鼠血脂水平的影响》《夏枯草水提物对CCL4诱导小鼠急性肝损伤的保护作用》《副猪嗜血杆菌分离鉴定及液体培养工艺条件优化的研究》《高岭土尾矿对亚甲基蓝的吸附行为的研究《客家文化的传承危机及应对措施——以闽西客家祖地大学生为例宁德师范学院（5件）《基于NRF905多点无线温度采集系统》《宁德师范学院大学生志愿者DNA指纹图谱的制作》《一种“以废治废”的环境污染综合治理方案设计》《高校二手市场调查报告——宁德师范学院交换小屋运营策划》《Dream High招聘网站市场调研策划方案》福建农林大学金山学院（2件）《上海世博影响力与往届世博比较研究》《动态房价智能预测及可视化》第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛各单项奖获奖作品名单（共4件）最佳表现团队奖福建师范大学《面向集群应用的太阳能中央热水器控制与管理系统设计》最佳创意团队奖福州大学《花卉发电》优秀展示团队奖华侨大学《社会性别视角下的农村女性参政问题——以闽南地区为例》福建中医药大学《基于中医整体医学模式的失眠患者健康状态辨识》第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛“优秀组织奖”获奖高校名单（共8所）厦门大学集美大学福建师范大学福建农林大学福州大学福建工程学院华侨大学福建中医药大学第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛“优秀指导教师奖”获奖名单（共19位）厦门大学卢英华王泉明郭鹏辉高和荣齐树洁福州大学陈亮福建师范大学蔡声镇黄茂兴华侨大学林俊国福建农林大学张灵玲林文雄集美大学吴云东石爱虎陈祝平福建医科大学魏义明福建中医药大学甘慧娟福建工程学院王乾廷陈炳煌龙岩学院涂二生。

红色资源在大学生思想政治教育工作中的应用现状及对策

红色资源在大学生思想政治教育工作中的应用现状及对策【摘要】本文分析了红色资源在大学生思想政治教育中的现实意义，对目前高校发挥红色资源的作用开展大学生思想政治教育工作方面存在的不足进行了剖析，对如何在新的时代背景下，充分发挥红色资源的教育功能，提高大学生思想政治教育的实效性提出了建议与对策。

【关键词】红色资源；大学生；思想政治教育新世纪新形势下，当代大学生的思想是有着很多缺陷的，这与目前我国高校的大学生思想政治工作不足有着很大联系，尽管高校都很重视该工作，但是其中还存在着一些薄弱环节，譬如理论实际联系意识不强，针对性不够，真正对大学生有引导作用的思想政治教育措施实效性不够。

这一方面是许多高校没有从根本上抓好思想政治教育工作，没有完善的思想政治教育方法，没有健全的思想政治教育工作体系，没有从人学生的自身特点出发建立起适合人学生发展的思想政治教育系统；另一方面是教育方法过于简单，忽略了学生的自主权和独立个性的发展。

一、红色资源在高校思想政治教育工作中的应用现状随着我国经济的不断发展和科技的进步，我国红色资源得到了一定程度的开发和利用，开发和利用过程中，红色旅游发展较快，但是红色教育相对落后，对红色资源的精神内涵缺乏深入研究和提炼，忽视了其教育价值。

由于缺乏深入的认识和应有的重视，红色资源的运用范围较小，红色资源在高校思想政治教育中没有发挥应有的作用。

当前利用红色资源对大学生进行思想政治教育，“往往局限于成群结队到革命旧址、博物馆、纪念地参观游览，缺乏相应的明确的指导思想、目标原则、计划方案、实施细则、效果评价等内容，难以形成良好的效果”。

据笔者调查，大部分高校学生对红色教育、红色资源仅仅听一说过，但不了解，甚至有一些大学生没有听说过，只有很少的学生对红色资源比较了解。

可见，高校对红色资源缺乏宣传和推广，没有形成红色教育氛围。

另外，高校开展红色教育的形式单一缺乏完善性，只是停留在参观一博物馆、观看影片、瞻仰烈士等形式上，缺乏整合和深入，不够深刻，使红色教育流于形式，没有深入到大学生的生活实践中，难以与现实生活衔接，不能产生迁移作用。

有效运用“红色资源”对大学生进行思想教育

有效运用“红色资源”对大学生进行思想教育作者：谭德敏来源：《教育实践与科研》2013年第02期【摘要】“红色资源”是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分，是大学生补充历史知识、开展社会教育的平台。

通过对“红色资源”教育基地的参观，对于处于高校狭窄生活环境的大学生来说，既富有新鲜感和吸引力，又能使其在社会实践活动中经受锻炼，帮助他们了解中国共产党为拯救民族危亡，实现民族解放，英勇奋斗，不屈不挠的斗争史，从而增强教育效果。

百色学院充分利用地方教育资源，运用其对大学生进行积极有效的爱国主义教育，体现“革命性、民族性、边疆性”的教育特点，是百色学院最具鲜明的工作特色。

【关键词】有效运用；红色资源；增强教育效果“红色资源”是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分，是大学生补充历史知识、开展社会教育的平台。

但近年来，“红色资源”对大学生的教育作用出现了弱化的趋势。

如何在新形势下发挥好“红色资源”对大学生的教育作用，成为我们必须重视的问题。

1 “红色资源”在大学生思想教育方面的重要地位我国各类“红色资源”基地，真实记录了中国共产党领导人民为争取民族解放和独立，英勇奋斗的壮丽篇章和丰功伟绩。

这些基地，具有丰富的政治、思想、历史和文化内涵，具有广泛的代表性和影响力。

大学生在参观学习的过程中，伟大的民族精神得以生动、具体、形象地再现出来，从中国共产党领导人民进行不屈不挠的奋斗历史中汲取丰富的精神养分，从革命英烈的丰功伟绩中感到强烈的精神震撼，从先进典型的感人事迹中获得深刻的精神启迪，从而帮助大学生认识祖国的现在，坚信祖国的未来，明确应以国家利益为重，自强不息，努力奋斗。

尽管思想政治理论课教学和校内的主题活动是对大学生进行思想教育较有效的手段，但往往采用说教灌输的形式，过于严肃、沉重，难以激发学生的学习兴趣、吸引他们的注意力，达到了晓之以理，却难以动之以情，使教育效果大打折扣。

而“抚今追昔添感受，对比之下出真知”，通过对教育基地的参观，对于处于高校狭窄生活环境的大学生来说，既富有新鲜感和吸引力，又能使其在社会实践活动中经受锻炼，帮助他们了解中国共产党为拯救民族危亡，实现民族解放，英勇奋斗，不屈不挠的斗争史，学习革命先烈矢志不渝的高尚品德，带给大学生无数的遐思和启迪，从而增强教育效果。

大学生红色文化教育现状与对策研究

大学生红色文化教育现状与对策研究大学生红色文化教育是培养大学生正确的爱国主义精神和社会主义核心价值观的重要环节。

然而，在当前社会背景下，大学生红色文化教育存在一系列问题，如红色文化资源缺乏、教育过程中的机械式灌输、大学生参与度不高等。

因此，我们需要研究大学生红色文化教育的现状，并提出相应的对策，以进一步推动大学生红色文化教育的发展。

首先，大学生红色文化教育现状需要关注红色文化资源的缺乏。

在一些高校，红色文化资源的保护与利用不足，很多珍贵的红色文化遗址没有得到很好的利用和开发。

这使得大学生无法深入了解红色文化的精髓。

因此，我们应该加强对红色文化资源的挖掘与开发，让大学生更好地了解红色文化的丰富内涵。

其次，机械式灌输也是大学生红色文化教育中存在的问题。

一些高校在进行红色文化教育时，仅仅停留在文字和图片的传递上，忽略了激发学生情感的重要性。

为解决这一问题，教师应采用灵活多样的教学方法，如实地考察、情景剧表演等，以提高大学生学习红色文化的积极性和主动性。

此外，大学生参与度不高也是大学生红色文化教育亟需解决的问题。

很多大学生对于红色文化教育的重要性缺乏认识，对于参加相关活动并不积极。

针对这一问题，高校应该加强对大学生的宣传教育，提高大学生对红色文化教育的了解和认同，鼓励他们积极参与到红色文化教育中来。

在解决大学生红色文化教育现状的同时，我们还需要提出相应的对策来进一步推动大学生红色文化教育的发展。

首先，在大学课程设置方面，加强红色文化教育的内容，增加与红色文化相关的必修课程，使大学生通过课堂教育更好地了解和感受红色文化的魅力。

同时，还可以通过设立选修课程、开展学术讲座等方式，进一步拓宽大学生的学习渠道。

其次，在教师队伍建设方面，高校需要加强红色文化教育师资培训与引进，提高教师的红色文化素养和教学水平。

教师在教学过程中应注重培养学生的创新、批判思维能力，让学生通过思考和探索，更好地理解红色文化的内涵。

此外，我们还可以通过组织丰富多样的活动来增加大学生的参与度。

有效运用“红色资源”对大学生进行思想教育

有效运用“红色资源”对大学生进行思想教育【摘要】“红色资源”是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分，是大学生补充历史知识、开展社会教育的平台。

但近年来，“红色资源”对大学生的教育作用出现了弱化的趋势。

如何在新形势下发挥好“红色资源”对大学生的教育作用，成为我们必须重视的问题。

这些基地，具有丰富的政治、思想、历史和文化内涵，具有广泛的代表性和影响力。

论红色资源在大学生爱国主义教育中的应用

2008年9月J O U R N A L O F G U A N G X I R A D I O A N D'I V U N I V E R S nY Se p．2008论“红色资源”在大学生爱国主义教育中的应用刘世涛张先彬(西南大学政治与公共管理学院重庆北碚400715)【摘要】。

红色资源”在对大学生的爱国主义教育中意义重大，它保证了爱国主义教育的方向．丰富了爱国主义教育的内容，培育了大学生的民族精神和爱国情感，提供了爱国主义教育的有效方法和途径。

所以。

要充分发掘红色资源，通过多种渠道利用“红色资源”，以达到培育大学生爱国主义精神目的。

【关键词】红色资源；大学生；爱国主义教育；应用【中图分类号】c643．1【文献标识码】A【文章编号】1008—7656(2008)03—0077—04“订皇J-色资源”是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。

红色资源”的构成包括两个层面的内容：一是精神层面的内容．包含战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神以及社会主义革命和建设时期形成的抗美援朝精神、雷锋精神、。

铁人”精神、焦裕禄精神、。

两弹一星”精神、98抗洪精神、抗非典精神、抗震救灾精神、奥运精神等等；二是物质层面的内容，包含静态的革命遗址、文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等等。

红色资源”作为宝贵的精神财富，是中国共产党人对中华民族优良传统的继承、提炼和升华。

是中华民族精神的集中体现．其中所包含的爱国主义思想集中体现了这种精神的真谛所在。

胡锦涛同志在党的十七大报告中强调：“用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。

用以爱国主义为核心的民族精神和以改革刨新为核心的时代精神鼓舞斗志。

用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

1¨因此。

运用。

红色资源”对大学生进行积极有效的爱国主义教育是高校进行爱国主义教育的重要途径。

红色旅游资源对大学生爱国主义教育的作用探析

红色旅游资源对大学生爱国主义教育的作用探析作者：植桂超李翔苏楷旋来源：《旅游纵览》2023年第09期摘要：红色旅游资源作为一种特殊的文化资源，具有独特的教育价值，对于弘扬爱国主义精神和进一步推动大学生爱国主义教育具有积极作用。

本文首先对红色旅游资源的分类和主要特性进行梳理，其次深挖红色旅游资源在大学生爱国主义教育中的特殊地位和作用，最后提出基于红色旅游资源开展大学生爱国主义教育的策略。

关键词：红色旅游资源；大学生；爱国主义教育中图分类号：G641 文献标识码：A基金项目：广东交通职业技术学院大学生科技创新课题“寻找南澳海味，助力乡村振兴——南澳海产品+社交媒体电商平台一体化模式研究”（GDCP-ZX-2023-026-N6）的阶段性研究成果。

（一）红色旅游资源的分类红色旅游是以红色旅游资源为主体内容，以爱国主义和革命传统教育为主题，以青少年学生、党员干部及社会各界群众等为主要客源市场，以红色历史留存下来的崇高的革命精神吸引更多游客前来参观游览、学习的新型旅游形式。

红色资源是红色旅游活动的载体，红色旅游高质量发展离不开红色资源。

红色旅游资源是指与革命历史和红色文化相关的旅游景点和遗址。

根据具体的内容和形式，红色旅游资源可以分为以下几类。

第一，革命纪念地。

革命纪念地是革命活动和事件的重要场所，包括革命烈士陵园、革命纪念馆等。

第二，革命遗址。

革命遗址保存着革命时期的历史遗迹，包括革命战斗遗址、红军长征路线等。

第三，革命纪念建筑。

革命纪念建筑是为纪念革命烈士或重要历史事件而兴建的，包括纪念碑、纪念堂等。

第四，革命博物馆和纪念馆。

革命博物馆和纪念馆内陈列着革命时期的历史文物和相关资料，包括红色博物馆、革命文物馆等。

第五，革命纪念雕塑和纪念碑。

革命纪念雕塑和纪念碑是为纪念革命烈士、英雄或重要事件而建造的，包括革命领袖雕像、纪念碑等。

第六，革命文化场馆和主题公园。

革命文化场馆和主题公园通过展示革命历史、举办演出和活动等形式，向游客传播革命精神和红色文化。

当代大学生爱国主义调查报告

当代大学生爱国主义调查报告感情，在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结，抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了重大作用。

在新时期，爱国主义并不过期，而是随着时代的发展不断丰富和发展，紧跟时代的步伐，时代赋予了它新的内涵。

所以，爱国是永恒的话题。

学校应担负起培养学生爱国情怀的重担，并引导教育学生做到理性爱国。

针对上一年发生的大学生上街游行、抢砸日货以示对钓鱼岛事情强烈不满的不理性爱国行为，我们决定针对当代大学生爱国主义这个主题进行调查研究已更好地了解当代大学生的爱国情怀现状。

一、调查方法和对象为使调查样本最大程度具有代表性，正确反映大学生爱国主义精神状况，而且方法高效可行，我们采取发放电子调查问卷，通过QQ群与邮箱方式发放给其他学院及其他学校的大学生填写，其中总共回收了92份有效问卷。

该电子问卷网址：/jq/3290098.aspx二、当代大学生爱国情怀调查结果分析在综合有效问卷，认真梳理、分析调研材料的基础上,做出以下调研报告。

1、当代大学生对爱国主义教育的重视及理解程度。

通过目前在当代各高校学生中随机抽查进行了调查爱国主义教育的问题，可得出91.39%的当代大学生都认为爱国主义教育对于高校学生来说很重要，有7.61%的大学生认为一般重要，说明依然有部分学生的爱国意识相对比较薄弱。

当问及什么时候会燃起爱国主义情怀的时候，仅仅有21.74%的大学生时刻都怀有爱国主义情怀，66.3%的大学生只是在当发生某些相关事件的事后才会燃起他们的爱国情怀，说明很大一部分大学生的内心深处是存在“祖国”这一概念的。

但对于概念来讲，很多人都懂，可是我们未必能够理解其真正的内涵。

还有11.96%的大学生认为比较空泛甚至很少想过。

很显然，当代大学生对于“爱国”没有一个深层的理解，只是一种作为国人的意识同时掺杂着个人情感的表述而已。

2、爱国情怀的表达方式及行为。

论加强和改进大学生思想政治教育的方法——以利用红色资源为视角

论加强和改进大学生思想政治教育的方法——以利用红色资源为视角摘要：红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中所形成的精神财富及其物质载体。

在加强和改进大学生思想政治教育工作中，红色资源的利用正在成为新的手段和途径，简单讨论利用“红色资源”加强和改进大学生思想政治教育的价值和方法如：带领学生体验红色资源；帮助学生认识红色文化；引导学生实践红色精神等。

关键词：红色资源；大学生；思想政治教育红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中所形成的精神财富及其物质载体，这一定义在时间上体现了物质性与精神性的结合以及阶级性与发展性的结合。

“一般来说红色资源包含两个方面的内容，物质层面主要有：革命博物馆、革命历史遗迹、烈士公墓、革命纪念馆和展览馆、文学作品等；精神层面是指党领导下形成的革命传统精神，主要有延安精神、长征精神、井冈山精神、西柏坡精神，建设时期形成的大庆精神、焦裕禄精神、两弹一星精神、98抗洪精神、载人航天精神、世博精神等。

”[1]这些宝贵的精神引领着中国人民取得了举世瞩目的伟大成就，利用好这些红色资源，将会对当代大学生的思想政治教育起到重要作用。

中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要充分发挥爱国主义教育基地对大学生的教育作用，如各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地。

”从这份文件中可以看出，党中央、国务院高度重视利用红色资源进行爱国主义和革命传统教育，大学生思想政治教育工作要与红色资源紧密结合。

一、红色资源在大学生思想政治教育中的重要价值红色资源相对于自然资源、社会资源来说是一种独特的人文资源，同时也是一种优质的教育资源，有着其独特的价值。

1.运用红色资源可以加强大学生的社会主义核心价值观培养开展大学生思想政治教育的过程中一个重要的问题便是如何培养大学生的社会主义核心价值观。

随着世界一体化、经济全球化、信息多元化的进程不断推进，国际国内形势不断变化，特别是随着改革开放的不断深入，世界上特别是西方的各种思想观念、价值观念、文化意识形态等不断渗透进来，马克思主义主流意识形态和社会主义核心价值体系遭到挑战，因此要求我们特别要注重和加强大学生的社会主义核心价值观培养。

论利用“红色资源”对大学生进行爱国主义教育

、
“ 色资源 ” 于高校爱国主义教育的红对
重要意义
中共中央、国务院《于进一步加强和改进大学关
生思想政治教育的意见》出：强和改进大学生思指加想政治教育．要以爱国主义教育为重点 … …坚持以 “
传统的爱国主义教育往往采用课堂说教灌输．教
学形式比较呆板、沉重，生学习的兴趣、极性以及学积注意力难以调动．然可以晓之以理．难以做到动虽却之以情．以提高教学实效性要使爱国主义精神真难正深入大学生内心．要找到大学生兴趣爱好和爱国需
重庆科技学院学报（社会科学版）２１年第３０２期
ＪｒａｏｈｎｑｇＵｉｒｔｏｃｅｃｎｅｈｏｇ（ｏｉｃｎｅｄｉ）Ｎ．２１ｏｎｌｆＣｏｇｆｎｅｉｆｉｅａｄＴｃｎｌｙＳｃｌＳｉｃｓＥｉｏｏ３０２ｕｉｎｖｓｙＳｎｏａｅｔｎ
国主义教育图书、看爱国主义影片、唱爱国主义观学
歌曲和参观爱国主义教育基地．生活环境相对狭窄让的大学生．实际参与中获得切身体验．社会实践在在
主义教育的契合点．需要将爱国主义教育细化为大学
生熟知的内容．并采用大学生喜闻乐见的教育形式而“ 红色资源 ” 的有效开发和利用．可以通过阅读爱则

红色资源与大学生爱国主义教育机制的建构——以“海西”高校爱国主义教育为例

的同时。又不得不面对教育 “ 无力 ” “ 或不尽人意 ” 的现状。
资源的范畴。由这个意义上引申，色资源包含了精神和红物质两个层面。或者说是两种形态。
国主义教育比较典型的做法有：
以这个标准为主
要分类依据。海西”高校在利用红色资源进行大学生爱 “ 其一、利用红色资源物质层面对大学生进行爱国主
红色资源是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中形成的伟大精神及其载体。ｔ【在社会
主义高校，传承红色精神、把红色资源作为大学生爱国主义教育的重要性不容置疑。福建处于海峡西岸经济区核
资源对大学生进行爱国主义教育。特别是继井冈山大学后。龙岩学院于２０年ｌ月承办第二届 “ ０９２中国红色资源
行．成为实现利用红色资源提高爱国主义教育实效性的重大课题。
关键词：色资源；学生爱国主义教育；育机制；质层面；红大教物精神层面中图分类号：６１Ｇ４．４文献标识码：Ａ文章编号：６３４２（０１４０９ — １７ — ６９２１） — ０２００４
义教育
一
为此。本文拟就福建红色资源在 “ 西 ” 海高校爱国主义教育中存在的物质层面与精神层面问题进行分析为基础，
探寻相应的教育机制的建立，以期能更好地引导大学生把对祖国的热爱之情转化为报效祖国、设 “ 西” 服务建海、家乡的具体行动。

红色文化资源融入大学生爱国主义教育研究--结题报告

红色文化资源融入大学生爱国主义教育研究--结题报告摘要：红色文化资源是我国先进文化的历史资源，是思想政治教育中政治鲜明的育人资源，也是高校爱国主义教育的宝贵财富。

本课题重点对红色文化资源与大学生爱国主义教育进行理论解析，分析的关系耦合和融入价值、融入的内在逻辑，通过调研二者的融入现状，发现融入中存在的问题并分析问题成因，从而寻找红色文化资源有效融入大学生爱国主义教育的具体方法，在爱国主义教育中发挥红色文化资源更大的教育价值。

关键字：红色资源大学生爱国教育一．研究背景红色文化资源作为具有强大凝聚力和传播力的革命文化衍生物，对大学生爱国主义教育的发展有着十分重要的意义。

课题组3人于 2022 年2月开始申报，至结题共历时8个月，重点对红色文化资源与大学生爱国主义教育的“融入”为切入点，力图廓清二者融入的理论基础、逻辑关系和实践进路。

通过分析重申将红色文化资源融入爱国主义教育的重要性，同时提出了本研究可以继续深入研究的问，进一步明确了红色文化资源在爱国主义教育中的教育实效，提升其思想政治教育重要地位，为实践运用提供一定的理论参考，初步达到了研究的意义和价值。

二．研究方法及实施过程（一）文献法的具体实施过程及研究结果国内大部分学者认为红色文化是从新民主主义革命开始，到社会主义新时代为止的历史阶段中产生的物质文明和精神财富，红色文化资源是在上述历史阶段中产生并延续至今的历史文化资源。

红色文化资源是中国共产党带领人民进行革命斗争产生的英勇事迹的详细谱写，也是中华民族伟大精神的集中体现，对于我国实现社会主义现代化有着十分重要的信念支持作用。

红色文化的传承多样，课堂教学注重理论概念，实践活动注重亲身感悟。

开展红色文化实践活动可以有效的实现爱国主义教育的育人目标，是大学生思想政治教育的载体。

国内关于爱国主义教育的研究主要集中于爱国主义教育的内涵、爱国主义教育的育人价值以及爱国主义教育的实践探究这几个方面，而国外主要探究比较不同爱国主义的教育策略。

依托红色资源加强大学生爱国主义教育途径探索

依托红色资源加强大学生爱国主义教育途径探索作者：卢丽周樱佬来源：《青年与社会》2013年第03期摘要：爱国主义教育是大学生思想政治教育的重要内容。

“红色资源”蕴涵了丰富的爱国主义精神，高校应当充分利用“红色资源”开展多种形式的爱国主义教育，激发大学生的爱国情感，从而帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：爱国主义教育；红色资源；大学生一、爱国主义的定义马克思主义认为，爱国主义是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集情感、思想、意志和行为于一体的社会意识形态，是在人类社会历史进程中形成、发展、巩固起来的一种团结凝聚国家和民族、推动历史发展的强大精神力量，也是调节个人与国家民族关系的基本政治、道德和人生价值规范。

翻检各类论著，学者们主要从下几个角度界定了爱国主义的内涵：首先，爱国主义是一种精神现象，是在长期的社会生活实践中形成的个人对祖国的深厚感情，表现为个人对祖国的忠诚和热爱；其次，爱国主义是一种崇高的道德情操和思想境界，是一个民族独立和生存的凝聚力，体现的是个人对国家的基本价值认同，是正确处理个人利益与民族利益和国家利益关系的行为准则；再次，爱国主义是建立在对祖国发展的思考和对人们与国家内在价值关系的理性把握之上的爱国主义观念，具体以爱国主义道德规范和政治规范的形式表现出来，在不同的国家、不同的时代具有不同的内容。

二、爱国主义教育的主要内容现今，我国爱国主义教育内容主要包括以下内容：一是建设中国特色的社会主义理论和正确的世界观、人生观、价值观的教育，二是党的基本路线和社会主义现代化建设成就的教育，三是国情教育，四是中国革命历史和中华民族传统文化教育，五是民主和法制、国防和安全、民族团结教育。

近年来，党中央、国务院高度重视大学生爱国主义教育工作，不断加强爱国主义教育示范基地的建设，有力推动了全民爱国主义教育工作。

大学生是国家和民族的未来，是中国社会主义事业的建设者和接班人，加强大学生爱国主义教育，既是大学生成长成材的需要，更是国家和民族繁荣发展的需要。

高校大学生对红色文化的认知调查

高校大学生对红色文化的认知调查1. 引言1.1 研究背景研究背景：红色文化是中国革命文化的重要组成部分，是中国共产党领导下的革命文化。

随着时代的发展和社会的进步，红色文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不仅具有深厚的历史文化底蕴，还具有强大的凝聚力和感召力。

在当今社会，随着经济的快速发展和文化的多元化，部分高校大学生对红色文化的认知有所欠缺，对其意义和价值认识不足，甚至存在一定程度的误解和偏见。

对高校大学生对红色文化的认知情况进行调查，探讨红色文化在当代大学生中的意义和影响，以及红色文化教育在高校的实践情况和影响因素，具有重要的现实意义和理论价值。

本研究旨在通过调查分析，深入了解高校大学生对红色文化的认知情况和态度，为推动红色文化教育在高校的深入开展提供理论支持和实践建议。

1.2 研究目的研究目的主要是了解当前高校大学生对红色文化的认知状况，探讨红色文化对大学生的意义，分析红色文化教育在高校的实践情况，调查大学生对红色文化教育的态度以及探讨红色文化教育的影响因素。

通过这些研究，我们可以更全面地了解大学生对红色文化的认知水平，更好地发挥红色文化对大学生思想道德教育的作用，促进红色文化在高校的传承和发展，为今后深化红色文化教育提供理论和实践支持。

2. 正文2.1 大学生对红色文化的认知情况调查1.对红色文化的理解：调查发现，大部分大学生对红色文化的理解仍停留在传统的政治宣传、革命故事和颂扬共产主义的阶级斗争等方面，对于红色文化的深层内涵和历史意义认知欠缺。

2.红色文化传承情况：调查显示，部分大学生并未接受过深入系统的红色文化教育，缺乏对红色文化的传承和继承意识，甚至对红色文化的重要性存在认知偏差。

3.红色文化意识形态：调查发现，一部分大学生对红色文化持怀疑态度，认为过度强调红色文化会导致对历史的片面理解和对未来发展的不利影响，甚至存在对红色文化的排斥情绪。

4.对红色文化的需求：调查结果显示，仍有一部分大学生认为学习红色文化对于弘扬国家精神、增强文化自信有积极作用，希望学校能够加强红色文化教育，提升学生的国家认同感和文化自豪感。

运用红色资源创新“90后”大学生爱国主义教育

认为，它包括两个层面的内容：先是以物质形态存在的各首
了他们理想的代名词，反，前我们一贯追求的乐观、相以进
步、积极向上的精神被抛之脑后。三是追求个人本位的价值
观。“ 切为了自己” 一的观点大有人在，我的地盘我做主” “ 成
Ｖｏ１３３Ｎｏ．．１
Ｍａ．１ｒ２Ｏ２
运用红色资源创新 “ ＂学生爱国主义教育９Ｏ后大
黄满琴
（华侨大学公共管理学院，建泉州３２０）福６００
［摘要］当前“ ｏ ” 渐成为大学生群体的主体。新形势下“ｏ后 ” 学生爱国主义教育９后逐９大
第３３卷第１期２１０２年３月
长春工业大学学报（教研究版）高ＪｕｎｌｆＣａｇｈｎＵｎｖｒｉｆｃｎｌｇ（ｇｅｄｃｔｎＳｕｙＥｉｏ）ｏｒａｈｎｃｕｉｅｓｙｏｈｏｏｙＨｉｈｒｕａｉｔｄｄｔｎｏｔＴｅＥｏｉ
种革命遗址、物、物馆、念馆、览馆、士陵园等；文博纪展烈其次是以精神形态存在的诸如井冈山精神、安精神、征精延长神等，中所包含的爱国主义精神集中体现了这种精神的真其谛所在。中共中央办公厅、国务院办公厅联合颁布实施的《０１２１２１ｏ５年全国红色旅游发展规划纲要》出：教育部指 “ 门要将红色旅游作为青少年思想道德教育的重要内容，人纳教育范畴。¨ 因此，究如何运用丰富的红色资源创新高校 ”２研 “Ｏ后 ” 学生爱国主义教育无疑具有深刻的现实意义和紧９大

红色文化资源融入高校爱国主义教育

创新教育方式
通过挖掘和利用红色文化资源，可以创新教育方式和方法，如情景模拟、角色扮演等，提高教育
的吸引力和感染力。
强化情感认同
红色文化资源蕴含着丰富的革命精神和爱国情感，有助于强化学生对国家和民族的认同感和归属主义教育的路径与方法
红色文化资源融入高校课堂教育
红色文化定义
红色文化是在中国革命、建设和改革过程中形成的，以马克思主义为核心内容和理论指导的文化形态。
红色文化内涵
红色文化体现了中国共产党人的革命精神、奋斗精神和爱国主义精神，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。
红色文化资源的价值与意义
历史价值
红色文化资源是中国革命历史的重要组成部分，对于传承和弘扬革命精神、加强爱国主义教育具有重要意义。
红色文化资源融入高校爱国主义教育
汇报人： 2023-12-18
目录
• 红色文化资源概述 • 高校爱国主义教育现状及挑战 • 红色文化资源融入高校爱国主
义教育的路径与方法 • 红色文化资源融入高校爱国主
义教育的案例分析 • 红色文化资源融入高校爱国主
义教育的效果评估与展望
01
红色文化资源概述
红色文化的定义与内涵
红色文化资源融入校园文化建设
建设红色文化宣传阵地
01
在校园内设置红色文化宣传栏、展板等，宣传革命历史和英雄
事迹，营造浓厚的红色文化氛围。
举办红色文化主题活动
02
如红歌比赛、革命故事演讲比赛等，引导学生参与红色文化活
动，传承革命精神。
加强学生社团建设
03
鼓励学生创建红色文化相关的社团，如毛泽东思想研习社、革
挑战应对
面对未来发展的趋势和挑战，需要加强红色文化资源的挖掘和整理工作，提高教育者的素质和能力，创新教育方式和手段，加强实践环节，提高教育效果和质量。同时，还需要加强与社会的联系和合作，推动红色文化资源融入高校爱国主义教育的社会化发展。

关于红色文化资源融入思政工作调研报告

题目：关于红色文化资源融入思政工作调研报告一、调研目的近年来，随着我国经济社会的快速发展，思想政治工作在高校中的重要性日益突出。

然而，在当前环境下，思政工作面临着新的挑战和机遇。

充分利用红色文化资源融入思政工作，既有利于唤起青年学子的爱国情怀，也能够增强他们的思想道德教育。

本次调研的目的在于深入了解红色文化资源融入思政工作的实际情况，为今后深入推进思政工作提供参考和借鉴。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查和深度访谈相结合的方法，旨在全面了解红色文化资源融入思政工作的现状和存在的问题。

问卷调查主要面向学校师生和思政工作人员，通过量化的数据分析，梳理出红色文化资源融入思政工作的实际情况。

而深度访谈则是针对相关单位的领导和专家学者展开，旨在深入了解红色文化资源融入思政工作的经验和问题。

三、调研结果分析通过问卷调查和深度访谈，我们对红色文化资源融入思政工作的现状和问题进行了全面梳理和分析。

主要得出以下几点结论：1. 红色文化资源融入思政工作的意识逐渐增强。

大部分学校和思政工作人员意识到红色文化资源对于思政工作的重要性，积极探索如何将红色文化资源融入到思政工作中。

2. 红色文化资源融入思政工作的实践还存在不足。

目前，红色文化资源融入思政工作的实践还存在一些困难和问题，比如资源整合不够，融入效果不明显等。

3. 红色文化资源融入思政工作的发展需要政策和制度的支持。

在目前的情况下，红色文化资源融入思政工作的发展离不开政策和制度的倡导和支持，需要相关部门出台支持政策和措施。

四、思政工作的红色文化资源融入路径探讨在当前形势下，思政工作如何更好地融入红色文化资源，需要我们深入思考和探讨。

结合调研结果，我们提出以下几点思政工作的红色文化资源融入路径探讨：1. 加强红色文化资源挖掘与整合。

学校及相关部门应加大对红色文化资源的挖掘和整合力度，建立完善的资源库，为思政工作提供丰富的资源支持。

2. 多元化思政工作模式创新。

在融入红色文化资源时，思政工作应探索多元化的工作模式，注重引导学生通过不同形式的红色文化传承和教育，增强他们的爱国情感和社会责任感。

将红色文化深度融入大学生爱国主义教育

研究思考将红色文化深度融入大学生爱国主义教育龚勋红色文化作为中国特色社会主义文化的重要内容，蕴含着深厚的家国情怀，有着鲜明的爱国主义底色。

对拥有丰富红色文化资源的湖南高校而言，深入研究和系统梳理红色文化的历史积淀与时代内涵，探索一条将红色文化融入大学生爱国主义教育的路径，是新时代传承红色文化、提升爱国主义教育实效性的重要举措。

挖掘红色文化内涵，培养爱国主义情感。

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。

培养社会主义建设者和接班人，就要培养学生的爱国主义情感，充分挖掘生动丰富的红色文化内涵，将其融入到大学生的爱国主义教育中。

发挥榜样的感染力，激励大学生崇尚先进、学习先进；传承优良革命传统，帮助大学生塑造高尚道德情操；讲述红色故事，引导大学生传承红色基因，唱响爱国主义主旋律。

梳理红色文化素材，发扬爱国主义传统。

根据大学生的认知特点，系统梳理他们易于接受的红色文化素材，用合适的话语形式和内容，让红色基因融入血脉。

把讲理论知识与讲红色故事结合起来，把理论话语、政治话语转化为大学生喜闻乐见的话语，充分挖掘如杨开慧托孤、陈树湘“断肠明志”等红色经典历史故事素材，激活红色文化的精神密码，结合融媒体时代的教学方法和手段，将红色文化素材有机融入大学生爱国主义教育的内容，引导大学生树立家国情怀，传承民族精神。

整合红色文化资源，弘扬爱国主义精神。

通过整合校内外红色教育资源，在校内打造专业文化与红色文化为一体的育人环境，在校外与各爱国主义教育基地紧密合作，以此增强全面立体的红色文化教育体验，释放红色文化资源的“倍乘效应”。

目前，湖南省拥有各级爱国主义教育基地470余处，其中省级以上158处，国家级29处，数量居全国各省市第一，为高校开展红色文化教育提供了载体。

高校可以依托爱国主义教育基地确定年度调研地、发布调研任务，开展红色基地手册集印章、红色文化知识闯关活动，设计大学生喜闻乐见的活动，激发大学生的爱国情怀，激励他们争做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。

工作研究：爱国主义教育红色资源的保护、利用和开发现状

爱国主义教育红色资源的保护、利用和开发现状爱国主义教育是提高全民族思想道德素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作，红色资源在这方面发挥着不可替代的重要作用。

XX是革命老区，具有丰富的爱国主义教育红色资源。

过去虽然也调查、整理了一些资料，但没有对其进行全面、深入、系统的调查、整理与研究。

本课题选取XX 爱国主义教育红色资源作为研究对象，对其做全面深入系统的调查、收集整理和研究，指出XX爱国主义教育红色资源保护和利用现状、存在问题和原因分析，提出加强和改进开发利用XX爱国主义教育红色资源的对策建议，为政府和相关部门提供决策参考。

一、爱国主义教育红色资源的概念和功能（一）爱国主义教育红色资源爱国主义教育红色资源是指中国共产党在马克思主义的指导下，领导中国人民在争取民族独立和人民解放的过程中形成的具有教育价值的一切物质因素和精神因素的总称，是党和人民集体智慧的结晶。

（二）爱国主义教育红色资源的功能爱国主义教育红色资源的功能，是指它的使用价值，其主要功能是资政育人，即执政经验启示功能，错误教训镜鉴功能，政治文化导向功能，主流价值保证功能，理想信念塑造功能，高尚道德教化功能，创新素质培养功能，健康情感陶冶功能。

二、XX市具有丰富爱国主义教育红色资源（一）XX丰富的爱国主义教育红色资源XX是革命老区，有丰富的爱国主义教育红色资源。

据我们课题组调查，仅仅在新民主主义革命时期，XX有190处物质层面的红色资源，其中，烈士陵园、纪念馆、烈士墓等纪念设施有46处，重要机构旧址有66处，重要历史事件旧址36处，党史人物故居42处。

限于篇幅，仅列出市级以上文物保护单位和爱国主义教育基地（截止到2015年4月）：国家级文物保护单位有2处：洛八办纪念馆、XX烈士陵园占，没有省级文物保护单位，市级文物保护单位有7处：豫西五地委五专署五军区旧址、中共新安县委旧址、新安县抗日干部学校旧址、韩钧故居、张明禄纪念馆、解放军三打抱犊寨旧址、朝阳烈士纪念亭。