练习给对话描写加标点

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对话与标点练习说话标点符号

对话与标点练习说话标点符号
对话练习姓名
一、对话的三种形式
1.小海星突然叫起来：“妈妈，这是什么？”（提示语在______）
2.“这是珊瑚。

”海星妈妈告诉小海星。

（提示语在______）
3.“哟，珊瑚真好看，”小海星高兴地眨着眼睛，“我要进去逛一逛。

”
（提示语在______）
二、我会加标点。

1. 礁石爷爷问你怎么啦
2. 我不高兴小浪花说
3. 告诉爷爷礁石爷爷说爷爷会帮你
三、我会改标点。

1.“小男孩摆弄了很久，说：一切准备停当。

”
2.“来吧，我让他们放你进来。

高尔基说。

”
3.“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
四、我会换标点。

1.“我回来了！有吃的吗？肚子饿扁了！”我一进门就大声喊。

（1）我一进门就大声喊
（2）
我一进门就大声喊
2.妈妈笑着指着我的脸说：“瞧，家里来了一只大花猫，猜猜这个人是谁呀？”
（1）
妈妈笑着指着我的脸说
（2）妈妈笑着指着我的脸说
3.“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
（1）小男孩站起来，鞠了个躬
（2）
小男孩站起来，鞠了个躬。

五、把下面的话改成对话，并加上人物说话时的动作和神态描写。

1.我和爸爸一起下车来到起点，工作人员就叫大家穿上救生衣，戴好安全赗，顺流而漂。

2.小表妹拿着小灯笼，叫我带她去楼下的小花园玩耍。

对话加标点综合练习

标点符号练习姓名
(1) 小槐树好奇地问爷爷我有年轮吗
(2) 有啊老槐树回答道不过你的年轮只有七圈因为你才七岁
(3) 没想到年龄还能记录年景哩小槐树高兴地说
（4）我留在村子里第三个孩子说也许在村子里我就能明白幸福究竟是什么
（5） 150岁您记错了吧小槐树有点儿不相信
（6）爷爷祝你快乐他微笑着说
（7）老师高兴地告诉我们明天去春游
（8）她站在山冈上自豪地喊着我长大啦
（9）妈妈现在我还是最弱小的吗萨沙问道
（10）小明问老师明天如果下雨还去春游么
（11）这时妈妈说快要下雨了我们赶快回家
（12）看这儿还有一朵野蔷薇呢
（13）爷爷说的话是真的吗
（14）她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了
（15）爷爷走过来说孩子你看得很仔细
（16）这么多事情一下子怎么做得完呢
（17）妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧
（18）想吃得自己做我来教你吧妈妈说到
（19）噢耶太棒了我暗暗叫好
（20）太美了姐姐高兴地说这儿这儿真是太美了。

对话形式加标点练习题

对话形式加标点练习题A: 嘿，你有空吗？B: 当然有！怎么了？A: 我最近在练习标点符号的使用，想要找个人一起练习一下。

你愿意帮忙吗？B: 当然愿意！这听起来很有趣。

我们可以从哪里开始呢？A: 我想我们可以从逗号开始。

逗号可以用来分隔列举的事物，或者在句子中表示短暂的停顿。

B: 好的。

比如“他买了苹果、香蕉、橘子和葡萄”这个句子中，逗号就被用来分隔每个水果，对吗？A: 是的！另外，逗号也可以用来分隔一个句子中的不同部分。

比如：“尽管天气很冷，我们仍然去了公园。

”中的逗号就将两个相对独立的句子部分分隔开来。

B: 这个例子很好！那么，接下来我们来练习分号吧。

我有点混淆分号和逗号的使用。

A: 我明白。

分号可以用来连接两个相互关联但又可以单独成句的内容。

比如：“他很晚了，他依然在努力工作。

”里面的分号可以让我们更清楚地理解这两个句子之间的联系。

B: 哦，明白了！另外，我还有个问题。

有时候我看到句子中有冒号，但不太明白它的作用是什么。

A: 冒号的作用有很多。

它可以用来引出一个列表或说明，也可以在引用或对话后面用来引出解释或概括。

比如：“请准备这些材料：笔、纸、剪刀、胶水。

”和“他对我说：‘别担心，一切都会好起来的。

’”B: 好的，我明白了。

那么，接下来我们练习一下破折号吧。

我经常看到它们在句子中使用，但不太确定它们的作用。

A: 破折号可以用来插入一个附加的说明或补充信息，可以让句子更加生动。

比如：“她的眼睛——明亮而炯炯有神——吸引了我。

”破折号可以突出有趣或者重要的信息。

B: 这个例子很好！对了，还有双引号和单引号的使用方法我有点搞不清楚。

A: 双引号一般用来引用别人的话或者表示特定的词语。

比如：“他对我说：‘你好！’”和“她用手做了一个‘好运’的手势。

”单引号则用在双引号内部引用时。

B: 好的，谢谢你的解释。

通过这次练习，我对标点符号的使用有了更深入的理解。

A: 不客气！练习是提高技能的最好方式。

我们可以继续练习其他标点符号，例如问号、感叹号等等。

加标点符号练习题及答案

加标点符号练习题及答案一、给下列句子加上正确的标点符号。

1. 今天天气真好2. 他长着一双明亮的大眼睛他总是保持乐观的态度3. 小明是个喜欢运动的孩子他经常参加足球训练4. 我喜欢看书游泳和旅行5. 请你帮我把作业带给老师谢谢6. 这个好看的手链是我爸爸给我的答案：1. 今天天气真好。

2. 他长着一双明亮的大眼睛，他总是保持乐观的态度。

3. 小明是个喜欢运动的孩子，他经常参加足球训练。

4. 我喜欢看书、游泳和旅行。

5. 请你帮我把作业带给老师，谢谢。

6. 这个好看的手链是我爸爸给我的。

二、给下列对话加上正确的标点符号。

A你明天有空吗 B不好意思我明天有其他安排A那后天呢 B后天我有空我们可以一起去看电影A好的那就后天见答案：A：你明天有空吗？ B：不好意思，我明天有其他安排。

A：那后天呢？ B：后天我有空，我们可以一起去看电影。

A：好的，那就后天见。

三、给下列短文加上正确的标点符号。

小明是一个爱运动的孩子他特别喜欢踢足球他的梦想是成为一名职业足球运动员每天放学后他都会去足球场练习他跑动迅猛突射准确他是队伍的得分王答案：小明是一个爱运动的孩子，他特别喜欢踢足球。

他的梦想是成为一名职业足球运动员。

每天放学后，他都会去足球场练习。

他跑动迅猛，突射准确。

他是队伍的得分王。

总结：标点符号在写作中扮演着非常重要的角色，它能够准确划分句子结构，使得文章更加清晰易读。

通过加标点符号的练习题，我们可以更好地掌握标点符号的用法，提升写作水平。

三年级对话加标点练习

读下面的句子，加上标点符号。

(1) 小槐树好奇地问
爷爷我有年轮吗
(2) 有啊老槐树回答说不过你的年轮只有七圈因为你才七岁
(3) 没想到年龄还能记录年景哩小槐树高兴地说
（4）一定会飞回来男孩肯定地说
（5）是的小男孩站起来，鞠了个躬请让我进去吧
（6）是个小男孩吗高尔基问。

（7）我留在村子里第三个孩子说也许
在村子里我就能
明白幸福究竟是什么
（8） 150岁您记错了吧小槐树有点儿不相信
（9）老师说欢迎同学们回到学校
（10）祝你快乐他微笑着说
（11）这是不可能的他说那天我就在旁边
（12）高尔基大声喊道
孩子回来我这儿有很多胶卷
（13）这时妈妈说快要下雨了我们赶快回家
（14）小明问老师明天如果下雨还去春游么
（15）来吧我让他们放你进来高尔基说
（16）我明白了我们的
庆龄是个守信用的
孩子妈妈望着庆
龄笑了笑说那你
就留下来吧
（17）小男孩指了指沙发
说请您坐在这儿
看报纸
（18）为什么只摘花瓣呢
我轻轻地问
（19）她低着头不好意思地
说我舍不得把整
朵花都摘了
（20）你爸爸呢我说
他怎么不在家
（21）爸爸在南沙当解放军
他常常来信叫我听
妈妈的话不要惹
妈妈生气小女孩
眼里闪动着泪花。

标点符号六年级练习题

标点符号六年级练习题一、给下列句子加上标点符号：1. 我们正在开展一个环保活动2. 明天是国庆节你准备好去哪里玩了吗3. 妈妈说你可以选择去海边或者去山里4. 她问大家有没有什么好的建议5. 我想去公园游玩可是下雨了6. 高兴的时候我们会笑，难过的时候我们会哭二、下面是一段对话，请给对话加上标点符号：小明：你想跟我一起去公园玩吗小红：好啊，什么时候去小明：下个星期六怎么样小红：星期六我有一个家庭聚会，可以改成星期天吗小明：好的，星期天我们一起去玩吧三、阅读下面的短文，给短文加上标点符号和缺少的词语：昨天放学后我走在回家的路上看到了一只流浪狗它又脏又饿流浪狗看到我也不怕我心里很难受很想帮它我离开了和它打了个招呼它对我摇头晃脑然后跟在我后面我好奇地问它你叫什么名字流浪狗没有回答我我觉得它肯定没有主人所以我决定带它回家我给它洗了一个热水澡喂了它一块骨头我给它取了一个名字叫乐乐从那以后乐乐成了我的好朋友它每天陪我玩送我上学每天一放学它就在门口等我它真的是一只很可爱很懂事的狗狗四、请根据给出的情景，选择合适的标点符号填空：1. 早晨，小明上学迟到了(?)一路上，他急忙往学校跑去。

2. 今天下雨了(;)(;)(;)(;)孩子们没能出去打篮球。

3. "请你帮我拿一下这本书"小明对小红说。

4. 时间快到了(,)"快点收拾好书包"妈妈叫道。

五、仿照上面的例子，自己编写两个情景，要求使用恰当的标点符号。

答案一、1. 我们正在开展一个环保活动。

2. 明天是国庆节，你准备好去哪里玩了吗？3. 妈妈说你可以选择去海边或者去山里。

4. 她问大家有没有什么好的建议。

5. 我想去公园游玩，可是下雨了。

6. 高兴的时候我们会笑，难过的时候我们会哭。

二、小明：你想跟我一起去公园玩吗？小红：好啊，什么时候去？小明：下个星期六怎么样？小红：星期六我有一个家庭聚会，可以改成星期天吗？小明：好的，星期天我们一起去玩吧。

三年级对话标点符号练习

读下面的句子，加上标点符号。

姓名：1老师说口口欢迎同学们回到学校□□2小槐树好奇地问口口爷爷口我有年轮吗口口3高尔基大声喊道□□孩子口回来口我这儿有很多胶卷□□4小明问口口老师口明天如果下雨口还去春游么□□5小男孩指了指沙发□说口口请您坐在这儿看报纸□□6她低着头不好意思地说口口我舍不得把整朵花都摘了□□7萨沙问道口口妈妈口现在我还是最弱小的吗□□标点符号练习（2）读下面的句子，加上标点符号。

姓名：1口没想到年轮还能告诉我们年龄哩□□小槐树高兴地说□2口一定会飞回来口口男孩肯定地说□3口是个小男孩吗口口高尔基问□4口150岁口您记错了吧口口小槐树有点儿不相信□5口祝你快乐口口他微笑着说口6口来吧口我让他们放你进来□ □高尔基说□7口为什么只摘花瓣呢□□我轻轻地问口8口爸爸在南沙当解放军口他常常来信叫我听妈妈的话口不要惹妈妈生气口口小女孩眼里闪动着泪花□读下面的句子，加上标点符号。

姓名：1口这是不可能的口口他说口口那天我就在旁边□□2口你爸爸呢口口我说口口他怎么不在家□□3口是的口口小男孩站起来口鞠了个躬口口请让我进去吧□□4口有啊口口老槐树回答说□□ 不过口你的年轮只有七圈□因为你才七岁□□5口我留在村子里口口第三个孩子说口口也许在村子里口我就能明白幸福究竟是什么□□6口我明白了□ 我们的庆龄是个守信用的孩子□□ 妈妈望着庆龄笑了笑口说口口那你就留下来吧□□标点符号练习（4）读下面的句子，加上标点符号。

姓名：1小男孩哭着说口口我把胶卷忘在家里了□□2口一定会飞回来口口男孩肯定地说□3口是的口口小男孩站起来口鞠了个躬口口请让我进去吧□□4口列宁自言自语地说口口多好的灰雀呀口可惜再也飞不回来了□□5 口来吧口我让他们放你进来□ □高尔基说□ 6口你作业做好了吗口小雯说口口我可老早就完成了哦□□将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载将江小学导优辅差过程记载。

对话标点符号专项练习

对话标点符号专项练习1、小男孩摆弄了很久说一切准备停当2、一定会飞回来男孩肯定地说3、是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧4、老爷爷也点点头说对咱们一起爬吧5、父亲见庆龄停住了脚步奇怪地问庆龄你怎么不走啦6、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧7、你怎么了高尔基不知出了什么事8、列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪里去了9、分手时杰西问查理你能常来陪我吗10、当然可以查理回答道11、谢谢你杰西笑着挥手说那明天见12、先生拿着戒尺走到孙中山跟前厉声问道你会背了吗13、小伙伴们围上来都朝着科利亚笑你的算术不管事啦也许法西斯把你的宝贝挖走了14、科利亚说不会的敌人连我们家的大箱子都没挖走还能找到我的小木匣吗这里面一定有原因15、孔子想这位老人大概就是我要拜访的老师吧于是上前行礼问道老人家你就是老聃先生吧16、这座桥不但坚固而且美观桥面两侧有石栏栏板上雕刻着精美的图案有的刻着两条相互缠绕的龙嘴里吐出美丽的水花有的刻着两条飞龙前爪相互抵着各自回首遥望还有的刻着双龙戏珠所有的龙似乎都在游动真像活了一样17、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去好看极了有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子有的时候飘飘摇摇有的眼睛圆溜溜的身上长满了刺鼓起气来像皮球一样圆各种各样的鱼多得数不清18、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚有的像绽开的花朵有的像分枝的鹿角海参到处都是在海底懒洋洋地蠕动大龙虾全身披甲划过来划过去样子挺威武19、太阳出来了千万缕像利剑一样的金光穿过树梢照射在工人宿舍门前的草地上草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛20、在这紧张危急的关头发明家忽然产生了一个想法盾太小啦如果盾大得像个铁屋子我站在铁屋子里敌人就一枪也戳不到我啦21、你敢碰我吗陶罐子铁罐傲慢地问10、铁罐恼怒了你怎么敢和我相提并论你等着吧要不了几天你就会破成碎片我却永远在这里什么也不怕22、我确实不敢碰你但并不是我懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的说到盛东西我不见得比你差再说23、老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说谢谢你啦小朋友要不是你的勇气鼓舞我我还下不了决心哩现在居然爬上来了24、梨香香的菠萝甜甜的还有苹果橘子好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢小朋友的脚常被那香味勾住25、他的双眼变成了太阳和月亮他的四肢变成了大地上的东西南北四极26、草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛27、木匣里盛着各种各样好玩的东西有冰鞋小斧头小手锯和其他小玩意儿他放好了木匣盖上土用脚踩实还在上面撒了一层细沙免得被人发现28、你敢碰我吗陶罐子铁罐傲慢地问不敢铁罐兄弟陶罐谦虚地回答我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说带着更加轻蔑的神气29、你为什么要这样做呢教育家又问女孩不假思索地说有了危险应该让别人先出去。

三年级对话标点符号练习

标点符号练习（1）读下面的句子，加上标点符号。

姓名：___________ 1老师说□□欢迎同学们回到学校□□2小槐树好奇地问□□爷爷□我有年轮吗□□3高尔基大声喊道□□孩子□回来□我这儿有很多胶卷□□4小明问□□老师□明天如果下雨□还去春游么□□5小男孩指了指沙发□说□□请您坐在这儿看报纸□□6她低着头不好意思地说□□我舍不得把整朵花都摘了□□7萨沙问道□□妈妈□现在我还是最弱小的吗□□标点符号练习（2）读下面的句子，加上标点符号。

姓名：___________ 1□没想到年轮还能告诉我们年龄哩□□小槐树高兴地说□2□一定会飞回来□□男孩肯定地说□3□是个小男孩吗□□高尔基问□4□150岁□您记错了吧□□小槐树有点儿不相信□5□祝你快乐□□他微笑着说□6□来吧□我让他们放你进来□□高尔基说□7□为什么只摘花瓣呢□□我轻轻地问□8□爸爸在南沙当解放军□他常常来信叫我听妈妈的话□不要惹妈妈生气□□小女孩眼里闪动着泪花□标点符号练习（3）读下面的句子，加上标点符号。

姓名：___________1□这是不可能的□□他说□□那天我就在旁边□□2□你爸爸呢□□我说□□他怎么不在家□□3□是的□□小男孩站起来□鞠了个躬□□请让我进去吧□□4□有啊□□老槐树回答说□□不过□你的年轮只有七圈□因为你才七岁□□5□我留在村子里□□第三个孩子说□□也许在村子里□我就能明白幸福究竟是什么□□6□我明白了□我们的庆龄是个守信用的孩子□□妈妈望着庆龄笑了笑□说□□那你就留下来吧□□标点符号练习（4）读下面的句子，加上标点符号。

姓名：___________1小男孩哭着说□□我把胶卷忘在家里了□□2□一定会飞回来□□男孩肯定地说□3□是的□□小男孩站起来□鞠了个躬□□请让我进去吧□□4□列宁自言自语地说□□多好的灰雀呀□可惜再也飞不回来了□□5□来吧□我让他们放你进来□□高尔基说□6□你作业做好了吗□小雯说□□我可老早就完成了哦□□如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。

对话标点符号专项训练

对话标点符号专项训练
对话标点符号专项训练
班级：
姓名：
号数：
一、给下面句子加上合适的标点符号。

1、救命啊！小兔子拼命地叫起来。

2、男孩说：“老爷爷，谢谢您的帮助。

”
3、小青蛙好奇地问：“我的妈妈去哪儿了呢？”
4、分手时，XXX依依不舍地说：“再见了，我的朋友，我会想你的。

”
5、XXX问XXX：“你能常来陪我吗？”
6、先生拿着戒尺，走到XXX跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
7、男孩肯定地说：“小鸟一定会飞回来的。

”
8、老师关切地问道：“你怎么啦？为什么哭呢？”
9、小蜗牛突然叫起来：“妈妈，这是什么啊？”
10、他头摇得跟个拨浪鼓似的叫道：“不行，我们不能做坏事。

”
11、妈妈苦口婆心地劝东东：“你一定要努力研究，知道吗？”
12、我一进门就大喊：“妈妈，我回来啦！”
13、XXX自言自语道：“好了，这下完蛋了。

”
14、妈妈抚摸着我的头说：“不怕，打个针而已。

”
15、XXX大声喊道：“你不能随便动我的文具！”
16、妈妈语重心长地对我说：“你长大了，要学会自己的事情自己做。

”。

练习给对话描写加标点

练习给对话描写加标点一、为下面句子加标点，然后填空。

1、小男孩摆弄了很久很久说一切准备停当说话人在话（前）2、来吧我让他们放你进来高尔基说说话人在话（）3、你怎么了高尔基不知出了什么事说话人在话（）4、是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧说话人在话（）5、不是是一家杂志社的记者省略说话人儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。

提示语在中间，点个逗号在后边。

提示语放最后，结尾画个小圆圈。

（小圆圈就是句号）一、请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：1. 小男孩摆弄了很久说一切准备停当2. 一定会飞回来的男孩肯定地说3. 是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧二、判断下面的句子提示语在什么位置，并把标点加上。

1.高尔基走到窗前大声喊道孩子回来我给你胶卷我这儿有很多胶卷2．父亲见庆龄停住了脚步奇怪地问庆龄你怎么不走啦3. 朋友很奇怪提醒他说楚国在南边你怎么往北走呀三、下面的句子提示语在中间，你来分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。

记住：人物说的话要全部用引号引起来。

1．我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧2. 我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的3. 把手举高老师要点数了我提高了声音啊这么多啊4. 住嘴铁罐恼怒了你怎么敢和我相提并论四、看看下面的句子提示语在什么位置，你会加标点吗？是你扔的纸团吗高尔基问是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧来吧我让他们放你进来高尔基说五、下面这篇短文我们没有学过，写的是两个小伙伴之间的对话，你能不能把标点加对呢？一个星期天的下午何志勇正在街上走着李文华悄悄地走到何志勇的背后突然大声问干什么去何志勇吓了一跳见是自己的好朋友就美美地说看电影去什么电影李文华忙拉着何志勇的手问《蜘蛛侠3》可有趣呢何志勇神气地说带我一起去吧李文华一下拉住何志勇的手摇晃着央求说带上我吧我也想看这个电影行啊何志勇伸手在李文华的鼻子上按了一下说算你来得巧我这里正多着一张票呢真的那太好啦李文华一听张开双臂跳了起来。

话语对话标点符号

“……”
• • • • • 1、 2、 3、 4、 5、
+
XX说。
我是来向你道别的他叫着说什么你也不知道吗她吃惊地回答再来一群我就跟他们一起去他说谢谢你他感激地回答我们现在有面包了孩子们喊叫着
对话标点符号练习
XX说
•• • • •
+ “……”
1、多萝茜问你能够下来吗 2、他又问道翡翠城在哪里 3、妈妈对我说写字要认认真真 4、王子回答说你好端端地与我在一块 5、她回答说我叫白雪公主
“……” +
XX说, + “……”
• 1、我去哪儿过夜呢他说我希望城里已经做好了准备 • 2、你为什么哭呢燕子问你把我的身子都打湿了 • 3、那是什么东西多萝茜问可是那个制造你的农民吗 • 4、呵我跳了起来这可真没料到

标点符号练习(试题)统编版语文三年级上册

三年级（上）单人对话标点符号练习姓名一、复习：标点符号在格子的哪个位置。

1.逗号占一格，点在格的左下方。

2.句号占一格，点在格的左下方。

3.冒号占一格，点在格的左下方。

4.问号占一格，点在格的左边。

5.感叹号占一格，点在格的左边。

6.引号占两格，前引号占一格，写在右上方；后引号占一格，写在左上方。

例：李白《静夜思》中的名句举头望明月，低头思故乡家喻户晓。

*当引用句末有句号（问号、感叹号等）时，先写句号，再把引号写在右上方。

例：我忍不住说你真厉害二、单项训练：给单人对话加标点。

*方法：先找提示语，根据提示语的位置，选择合适的标点。

*口诀：提示语在前面，冒号引号紧相连。

提示语在后面，后面画个小圆圈。

提示语在中间，画个逗号在后面。

1.提示语在前例：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。

”练习：（1）小青蛙好奇地问我的妈妈去哪儿了呢（2）男孩说老爷爷谢谢您的帮助（3）小蜗牛突然叫起来妈妈这是什么啊2.提示语在后例：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

练习：（1）那我可不知道老人说（2）你不能随便动我的文具陈明大声喊道（3）你一定要努力学习知道吗妈妈苦口婆心地劝东东3.提示语在中间例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

”（1）你怎么啦老师关切地问道为什么哭呢（2）再见了小红依依不舍地说我会想你的（3）不行他头摇得跟个拨浪鼓似的叫道我们不能做坏事三、综合练习1.课内练习：（1）当当当当当当大青树上的铜钟敲响了（2）先生拿着戒尺走到孙中山跟前厉声问道你会背了吗（3）奶奶小女孩叫起来啊请把我带走吧（4）她想给自己暖和一下人们说（5）有一天吃过早饭青头对红头说咱们玩捉迷藏吧（6）等等老屋一个小小的声音在它门前响起再过一个晚上行吗今天晚上有暴风雨我找不到一个安心睡觉的地方（7）没有没有小蜘蛛一边忙着补网一边回答老屋老屋我给你讲个故事吧（8）这绳子够长了就是不知道够不够牢固小男孩说完就扯了扯胡子（9）哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊（10）狗跑啊跑啊突然停住了它听见一种奇怪的叫声汪汪汪汪2.其他练习：（1）分别时杰西问查理你能常来陪我吗（2）这是不可能的他说那天我就在旁边（3）小鸟一定会飞回来的男孩肯定地说（4）我一进门就大喊妈妈我回来啦（5）好了这下完蛋了小丽自言自语道（6）不怕妈妈抚摸着我的头说打个针而已（7）你长大了要学会自己的事自己做妈妈语重心长地对我说（8）老人说你要找的骆驼是不是左脚有点跛（9）别哄我了商人忿忿地说一定是你把我的骆驼藏起来了（10）男孩摆弄了很久说一切准备停当。

对话标点练习题

对话标点练习题1. A: 你好！今天天气真好。

B: 是啊，阳光明媚，心情也变得特别好。

2. A: 昨晚我看了一部电影，非常好看。

B: 哦？是哪部电影？能告诉我名字吗？3. A: 我听说你打算去旅行，是吗？
B: 是的，我计划明天出发。

4. A: 你知道王教授什么时候会回来吗？
B: 我听说下个月初他会回来。

5. A: 我刚刚在超市买了一些水果。

B: 那你现在家里有很多水果了。

6. A: 你喜欢读小说吗？
B: 是的，我很喜欢读各种类型的小说。

7. A: 需要我帮你做些什么吗？
B: 暂时没有，谢谢你的关心。

8. A: 我昨晚做了一个美梦。

B: 那一定是一个很美好的梦境吧。

9. A: 你打算怎么庆祝生日？
B: 我计划和家人一起吃个大餐。

10. A: 我听说你考试成绩很好，恭喜！
B: 谢谢你的祝贺，我也很开心。

11. A: 你觉得这个问题有难度吗？
B: 不难，只需要用心思考就行。

12. A: 你有什么特长或者爱好？
B: 我擅长弹吉他和写作。

以上是12个对话标点练习题，请根据给出的对话内容进行标点符
号的补充。

希望这些练习能够帮助你提高对话标点的准确性和流畅性。

写作时要注意遵循标点符号的规则，使对话表达更清晰、准确，帮助
读者更好地理解和体会对话的内容。

对话描写及标点符号训练共24页

对话描写及标点符号训练
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。5、为中华之崛起而读书。 ——周恩来

对话描写及标点符号训练共24页文档

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
对话描写及标点符号训练 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。
Thank you

为对话加标点

确定人物语言，即加引号。这里需要仔细品读，辨别清楚哪些是人物说的话，包括一些语气词在内。如:“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
表示一句话结束的标点符号有句号、问号、感叹号、省略号等等，所以不管引号里面的话是长是短，都必须以此类符号结束。如： “快！”女孩说，“你第一，你第二，我最后。” “你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
现在我们用该办法为以下句子打上标点符号则容易多了。如：多美的陶罐一个人说小心点千万别把它碰坏了这是古代的东西提示语在中，在“说“的后面打逗号。前后均为人物语言，打引号。前引号内是抒发感情，打感叹号，后引号内为陈述，标点依次为逗号、逗号、句号。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西。”
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如何正确为对话加标点
山东省临朐县龙岗小学
陈天娥
1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2、“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。 3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！”
编者的意图旨在让孩子学习用不同形式引用人物对话，平时写作中加以运用，形成句子的多样性，不同的说法给人的印象也不同。在教学过程中，学生对于对话形式很容易接受，但对于标点却常常稀里糊涂，不知该如何是好。为此，我把它归纳为三步。
任何对话的构成都至少由两部分：一是提示语,二是人物语言,所以第一步即为判断提示语的位置。提示语在前面，后接冒号。如：妈妈说：“真是个好孩子。” 提示语在中间，后接逗号，这里提示语可直接说，也可加上动作、表情等。如：“颜色不错。”爸爸夹了口菜，放进嘴里，“有点咸，少放点盐就好了。”这里就省略了说，但依然打逗号。提示语在后面直接打句号结束。如：“是我弄坏的。”小丽不好意思地说。这种情况中的特例就是省略提示语，标点则不打。如：“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” “你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”

加标点的习题及答案

加标点的习题及答案在语言学习中，标点的正确使用是非常重要的，它不仅能帮助我们更准确地表达意思，还能使句子更加流畅和易于理解。

以下是一些关于加标点的习题及答案，供大家练习和参考。

习题1：请在下列句子中正确地加上标点。

1. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了，一切都变得生机勃勃。

2. 你今天怎么迟到了，是不是路上堵车了？3. 老师告诉我们，学习要刻苦，要勤奋，要持之以恒。

4. “我今天去了图书馆，”小明说，“那里有很多好书。

”答案1：1. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了；一切都变得生机勃勃。

2. 你今天怎么迟到了，是因为路上堵车了吗？3. 老师告诉我们：“学习要刻苦，要勤奋，要持之以恒。

”4. “我今天去了图书馆，”小明说，“那里有很多好书。

”习题2：阅读下面的对话，然后为对话加上合适的标点。

- 你昨天去看电影了吗？- 是的，我去了，你呢？答案2：- 你昨天去看电影了吗？- 是的，我去了。

你呢？习题3：请在下面的句子中添加标点，使其成为一个完整的故事。

从前有座山山里有座庙庙里有个老和尚正在给小和尚讲故事答案3：从前有座山，山里有座庙。

庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事。

习题4：阅读下面的段落，然后为它加上标点。

我的家乡是一个美丽的小山村那里有清澈的溪流郁郁葱葱的树木还有那片金色的稻田每当我想起它心中就充满了温暖和怀念答案4：我的家乡是一个美丽的小山村。

那里有清澈的溪流，郁郁葱葱的树木，还有那片金色的稻田。

每当我想起它，心中就充满了温暖和怀念。

通过这些练习，我们可以看到标点在句子中的作用，它帮助我们更好地理解句子的结构和意义。

希望这些习题能够帮助你提高使用标点的能力。

记住，标点的正确使用是语言学习中不可或缺的一部分。

说话时,引号的用法练习

描写人物说话时，双引号的用法
1.说话人在前，直接用冒号引号再加句末标点。

例：约瑟说：“爷爷一定有办法。

”
这是最常见的情况，只要在说话的人后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。

2.说话人在中间，前后不用冒号用引号，说话人后跟逗号。

例：“非常抱歉，孩子。

”大树说，“我现在没有什么可以给你的了。

”
这种情况一般用在说的话比较长，并且话有两层意思或者被分开两次说的情况。

3.说话人在后面，说话内容用引号，最后句末加句号。

例：“噢，我大概猜不出来。

”大兔子说。

这种情况下说话内容前后用引号，后面直接用句号，表示句子结束。

练习：
说话人：“内容＋句末标点”
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