最新部编版五年级语文课件下册-第二单元习作二 (共15张PPT)

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部编版语文五年级下册第二单元习作《写读后感》PPT

3.修辞式
有一本书,读了令人荡气回肠;有一本书，读了令人慷慨激昂;有一本书,读了令人爱国之情油然而生。这本书，就是我百读不厌的《岳飞传》。(运用排比的修辞手法，有节奏地写出了读完《岳飞传》后的感受，引起读者的阅读兴趣。) (节选自《一盏永远不灭的灯——读<岳飞传>有感》)
3.修辞式
它是中国人民智慧的结晶，它有金碧辉煌的殿堂，它有玲珑剔透的亭台楼阁,它有根据古代诗人的诗情画意建造的建筑，它就是圆明园。今天我读了《圆明园的毁灭》这篇文章，百感交集。(运用排比的修辞手法介绍了圆明园的美，为下文写圆明园毁灭后引发的痛惜奠定了基础。)(节选自《<圆明园的毁灭 >读后感》)
快乐生活的情景
淘气与顽皮写“感”埋下了伏笔
语言描写神态描写
推动情节发展刻画出人物形象
2.选择蕴含深刻道理的句子。
诚信
生活中的例子
怎样写好读后感中的“感”
古今中外的人物、事例
生活实际
相似相反
相似相反
真实
事例
共
真情
鸣
实感
1.联系古今中外人物、事例写感想。
感悟感情真挚有说服力
2.联系实际生活中的相似事例写感想。
1.总结心得式
一本好书就是我观看世界的另一双眼睛,读着它，品着它，在它的海洋里遨游，我懂得了很多很多……我将常常与书为伴。(节选自《<猫武士>伴我过暑假》)
2.号召希望式
《我的错都是大人的错》——我喜欢这本书。它不是一本普通的绘本，它更像一座美丽的桥,架在父母和孩子心间。聪明的爸爸妈妈会走进去,认真解读书中的每一个秘密。我多么希望爸爸妈妈读过这本书后,会给我一个深深的拥抱。(结尾表达了自己的希望,感情真挚。)(节选自《读〈我的错都是大人的错>有感》)

部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》优质课件(共77张PPT)

我们模拟的是西双版纳原始森林的探险之旅，大家还可以想象去茫茫大漠、海上荒岛、幽深洞穴、南极冰川等地方探险，那又会是一番什么样的境遇？请大家拿出笔边想象边写作。
第2课时
交流赏评上节课我们编了一个惊险刺激的探险故事，这节课我们一起来欣赏大家写的探险故事。大家先大声朗读自己写的探险故事。
探险小队内讨论交流：在刚才的假想探险的过程中，你仿佛经历了什么？你遇到了哪些危险？又是怎样脱离危险的？你在探险过程中又有什么发现呢？
刚刚大家简单的描述了探险队在西双版纳原始森林遇到的困境和求生的方法，我们要抓住细节把它们写具体。
描述探险之旅
虽然这次探险是虚拟的，但也是独一无二的，这些经历对大家来说会是一笔宝贵的人生财富。如果我们将它们记录下来，那么当我们重温这次探险之旅的时候，将会觉得非常的有意思。下面，就请同学们拿起笔，记下探险过程中这难忘的一幕幕。
习作要素
本单元的习作目标是“根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体”，包括遇到的困境、求生的方法、心情的变化等。
写法指导
一、和谁去探险——组建团队。本次习作要求从教材提供的两类人物中各选一位，和自己组成一支探险小队。一类是有一定知识背景的专业人士，如探险爱好者、生物学家、向导。另一类是自己的同龄人，如妹妹、表哥、同学。他们身上不全是优点，比如，
人物
经验丰富的探险爱物胆子大但行事鲁莽
学家
的表哥
见多识广的向导心细而胆小的妹妹
探险团队很重要，所以请你做出慎重的选择。你们的探险小队一组三个人，左边选一人，右边选一人，再加上自己。你的选择是谁和谁？
成立了探险小队，我们就要确定探险的目的地了，你想去哪儿探险？
看着队员们忙碌的身影，我感到既开心又感动，我们三人相视一笑。

部编五年级语文下册课件--第二单元习作 (16张幻灯片)

范文评点
《昆虫记》读后感近日，我读完了《昆虫记》这本书，感触很深。这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。整本书所写的昆虫都使我感到有趣至极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。
本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
写作指导
1.审题立意。本次习作是要求我们根据读过的一篇文章或一本书写一篇读后感。重点是“感”，即读后的深刻感悟和体会。感想要真实、具体，要联系社会实际和自己的生活实际，切忌胡编乱造。题目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，也可以将其作为副标题，自拟题目。
谢谢观看
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。
3.说出胚胎发育的大体过程及营养的获得途径。
4.结合男女生殖系统图说出各结构的名称及其功能。 5．起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功.
素材积累
前几天，我读完了《西游记》这本书，感触很多。
师徒四人中，最忠厚的是沙僧，他为人忠厚老实，一心随师父去西天取经，他的决心实在让我赞叹不已。
孙悟空最大的优点是非常勇敢，他从不向困难低头，一直勇往直前，一路帮师傅降妖除魔，师傅被妖怪抓走了，他或者靠自己、或者寻求外援，总之想方设法营救师傅。他坚忍不拔、不屈不挠的意志是我学习的好榜样。
4.写作手法。全文可以采用总—分—总的结构。可运用开门见山的方法，把观点写在篇首，当然，也可以在篇中或篇末点明观点。注意详略得当，文中该简明扼要的地方不要冗长，比如原文的内容叙述方面；该详细描写的地方不要一语带过，比如自己的后期感受描写。处理好“读”与“感”的关系：处理好议论、叙述和抒情三者之间的关系，而且要密切联系实际，写好自己的感受。

部编版语文五年级下册第五单元习作例文第二课时课件ppt2

课后作业
1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。 2.根据评议修改自己的小练笔。
3.推荐阅读：《拔河比赛》。
通过侧面描写表现人物特点。
课堂小结
1.通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。
2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍小守门员和他的观众们？
外貌描写、神态描写、动作描写等。
课堂练笔
写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着运用举典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，要挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球
习作例文
《小守门员和他的观众们》
导入新课
今天，我们再来阅读一篇文章《小守门员和他的观众们》，了解课文内容，学习作者描写人物的方法。
读中感悟体会写法
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。
教师小结
外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中作者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员展现在读者面前。

五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》(共23页)部编版

等）
五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》（共23页）部编版
五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》（共23页）部编版
审题指导
3.注意题目条件，明确写作要求。题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx
》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚。
(经过)：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
(结果)：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》（共23页）部编版
五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》（共23页）部编版
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介
绍那些给你留下印象最深的内容。 2.仔细分析，确定写作内容。写出自己的感想，感想要真实。（感动、自豪
如阅读《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形让我想起我的祖父，他为我捕鱼捉虾的场景，回忆起我美好的我的童年。
如阅读《铁杵成针》的故事，我明白了做事要有恒心的道理。
五年级语文下册PPT课件第二单元习作《写读后感》（共23页）部编版
写作内容
本次习作的主题是“写读后感”。选择你读过的一篇文章、一本书或者一部古典名著，把你的感受写出来。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。

部编版五年级下册语文第二单元课件习作《写读后感》

习作讲解
联系实际，情感真实
读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。
习作讲解
联系实际，情感真实
联系生活
这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。
习作讲解
内容
读《纸钢琴》有感
点
今天我读了《纸钢琴》这篇文章后，心情久久不能平复。

“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”
父亲为何如此拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一架
钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料
到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家——中国，能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。
爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，才使我到达彼岸。爱是无私的，爱是伟大的！自从读了《地震中的父与子》这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。
习作讲解
如何选材联系实际
习作讲解
佳作赏析
几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，在鲁迅先生另一篇作品《从百草园到三味书屋》中也可见一斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更“昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神入化。我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？

统编版语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》课件(共15张PPT)

此外，菊花还具有很高的实用价值。它的花朵可以，具有的功效；花瓣则可以提炼成；而菊花的根茎则可以入药，具有多种药用价值。现代医学认为，菊花________________________。
综上所述，菊花，成为了人们心中不可或缺的美好事物。在这个金秋时节，让我们，感受吧！
如今，科技的发展日新月异，儿童智能手表已经成为了孩子们的新宠。它不仅具有传统手表的计时功能，还集成了实时定位、通话、娱乐等多种功能，成为了孩子们成长过程中的重要伙伴。
对照上表，写出儿童智能手表的功能，及举例子说明。
写出一键拨打家长电话功能的重要性，举例子说明。
儿童智能手表
首先，儿童智能手表的实时定位功能让家长随时了解孩子的位置信息。通过手机应用，家长可以。举个例子，_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二段，请引用上一页的资料，介绍菊花的种类。可列数字。
菊花在秋天怎样绽放，请描写。
介绍一种事物——菊花
其次，菊花在秋季的绽放尤为引人注目。与春季的百花争艳不同，菊花在凉爽的秋风中。当其他花卉纷纷凋零时，菊花却。在中国，_________________________________________________________________________________________________________
3.范文引路，阅读+提炼方法
4.给你关于写菊花的提纲和资料，你会怎样写？

部编版五年级语文下册第二单元习作《写读后感》课件(共20张PPT)

“我”健康成长，最后登上了文学的殿堂。
3
《爱的教育》采用了日记体的情势，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成
长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里
行间充满着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
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概括书或文章的内容
写读后感的第一步，就是概括书或文章的内容。我们需要用简洁的语言进行概括，而不是大段地摘录或者复述本来的文字。我们可以采用“要素法”进行概括：
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例文欣赏
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2021最新部编人教版语文五年级下册全册优质课件(全册)

诗意：白天下田去除草，晚上搓麻线。男女都不得闲，各司其事，各管一行。
抓住人们的劳动场面，体会喜爱。
23
整体感知
围绕耘田绩麻启发想象农民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活？
农民们除了“耘田绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥……这两句写出了农村劳动的繁忙。
24
整体感知
村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
1
2021最新部编人教版六年级语文下册课文目录
第一单元
语文园地
习作：形形色色的人
21、杨氏之子
1、古诗三首 2、祖父的园子
快乐读书吧：读古典名著，品百味人生
第三单元
第六单元 15、自相矛盾
22、手指 23、童年的发现
3、月是故乡明
综合性学习：遨游汉字王国 16、田忌赛马
口语交际：我们都来讲笑话
4、梅花魂
8、红楼春趣
13、人物描写一组
习作：中国的世界文化遗产
口语交际：怎么表演课本剧 14、刷子李
语文园地
习作：写读后感
习作例文
第八单元
2
部编人教版语文五年级下册
1
古诗三首
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
3
01 课前导读 02 字词揭秘 03 知识梳理 04 整体感知 05 课堂练习
27
整体感知
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。（课后第2题）
那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不
（闲着）。他们从小（耳濡目染），喜爱（劳动），于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下（学种瓜）。

部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共39张PPT)

三、判断。在比喻句的后面打“√”。
1．那个留平头的孩子真像个专业的足球守门员。 ( )
2．站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像
是候补的。 3．只见足球像一颗流星划过天际，落入网中。
()
(√)
4．只要看到对方球踢过来，他就像一支利箭向前冲去。
(√ )
四、按要求完成句子练习。 1.小弟弟小妹妹被这场球赛吸引过来了。(改为“把”字句)
紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩两方面来写的，可以看出
生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结
他跃跃欲试，急切地想上场一显身手。
的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾” 可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗?” “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑
着说。 “就拿这样的信封寄吗?” “对!” “到哪儿去寄呢?”
“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?”
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。 ❺ 不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上
二、天真可爱的容容
我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！” 1．“纳闷”的近义词是___疑__惑___，联系全文，“我”纳闷的原

人教部编版五年级语文下册《语文园地二》课件PPT(最新)

➢ 这首诗的诗眼是什么？静、空
➢ 哪些句子、词、字让你感受到了鸟鸣涧的静？
➢ 圈出诗人写的景物。标出诗句中的动词。鸟鸣涧
【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
人闲、花落、月出、鸟鸣 ➢ 这些都是动词，这些动词说明这里是有声
音的，有声音怎么能叫安静呢？
诗人写动是为了衬托出环境的安静，这就叫“以动写静”。
➢ 分一分，哪几个词是课文中的，哪几个词是课外的？
• 课内词语：榜文、印信、店家 • 课外词语：驿站、郎中、客舍、货郎、
墨客
➢ 找一找本单元课文中带有这几个词语的句子。根据上下文猜测词义。 ① 酒家道：“客官要肉便添来。” ② 酒家道：“我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。” ③ 行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。
2.神机妙算( C ) A.时机,机会 B.心思,念头
C.计谋
3.阴谋诡计( A )
A.主意,计谋
B.图谋,谋求
C.商议
四、按要求完成句子练习。(12分) 1.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”( 改为转述句)
周瑜大吃一惊，长叹道,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。 2.各享成家之福,何不拜我为王?(改为陈述句)
众猴听说，即拱.伏.无.违.。一个个序.齿.排.班.，
朝上礼拜，都称“千岁大王”。 ➢ 想一想，这些句子是什么意思？
➢ 说一说加点的词语在句子中的意思。
请勿自误：请不要使自己受伤害。你是怎喜不自胜：欢喜得控制不住自么己知。道它们瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身的子意。思的？拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，不违抗。序齿排班：按年龄长幼来排列顺序。
各享成家之福,要拜我为王。 3.他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。(用加点的词语写句子)

部编版五年级语文下册习作《形形色色的人》优质课件(统编)

例文欣赏
③通过对“我”心理活动的描写反衬妈妈的特点（“一听到妈妈的唠叨声我就心烦。”“是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。”“我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次地督促我，使我健康地成长！”）
“我”心里活动的变化一方面突出了妈妈的特点，另一方面照应了主题，彰显事情的意义，突出了文章的主旨。
回顾
习作例文《我的朋友容容》
一天没有取到报纸就发脾气—天真可爱、忠于职守
典型
人物
事例
特点
给我“寄信”——天真可爱、好奇心强
仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选一选下面的典型事例吧！
事例1：“双十一”期间，我们家的客厅、阳台，甚至是卧室都堆满了各种快递箱，都是妈妈网购的东西，邻居来串门还以为我们家成了快递站点。
交流写法
详写和略写的关系
在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有 “详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。
交流写法
如何确定详写和略写
习作内容
记一位有特点的人。
写人的记叙文
拟题思路
用人物拟题，如《我的妈妈》《我的爷爷》等。
用人物特点命题，如《个子大，胆子小》《开心果》等。
人物+特点拟题，如《妈妈是个购物狂》《我的同桌善变化》等。
你想写哪个有特点的人？
爱唠叨的妈妈胆小的同桌爱学习的弟弟幽默的爸爸我们班的体育健将
写的时候，要选取典型的事例，如：
事例3：妈妈每个月都要带着我们全家人去商场购物。

部编版五年级语文下册习作《漫画的启示》优质课件(共53张PPT)

看了这幅漫画，笑罢我更感到气愤和可悲。我和这只啄木鸟想的一样：这伐木者的脑袋一定是不开窍的榆木脑袋，一定被“金钱”这只大虫给蛀了。
树是大自然送给我们的最宝贵的财富。树是大自然的清洁工，它美化了我们的生活环境，美化了我们赖以生存的地球。难道，这伐木的人不生存在地球上？不需要干净、美丽的生活环境吗？金钱能换来美丽的家园吗？
❶开篇点出作者要写的是一幅漫画，而且漫画反映的是一件令人气愤的事。
的样子仿佛在告诉别人，此处就是他应该等车的地方。排在这位后面的人，穿着大衣，戴着帽子，闭着眼睛，一副毫不在意的样子。第三个人倒像是个知识分子，他三角形的鼻子上架着眼镜，眼睛却是看着地下的。显然是假装没看见那块牌子。最后那位倒是有点明白这里不是他等车的地方。他仿佛害怕被人认出来，戴
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.能写清楚漫画的内容和可笑之处。 2.能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。
1.审题
本次习作的重点是读懂漫画，写出从中受到的启示。我们可以选择教材中的漫画，也可以选择其他漫画，通过仔细观察漫画所画内容及漫画的标题和文字提示，看懂漫画的内容，理解其含义，从中获得启示，并能有条理地写下来。
( √)
(2)借助漫画的标题或文字提示，思考漫画的含义。 ( √ )
(3)可以写自己和妈妈一起看漫画，画漫画的故事。 ( × )
(4)写爸爸创作了许多有意思的漫画。
( ×)
(5)描述《假文盲》中不文明的现象，并写出自己的想法。
()
√
(6)认真看漫画，试着描述漫画中的故事，并接着编写新的故
事。
()
×
树是制造氧气的“工厂”。据测定，一亩树林一般每天产生氧气约49千克，能满足65个人一天的需要。也就是说，小小一亩树林，一天产的氧气够一个班的同学呼吸一整天。难道，这伐木的人不呼吸？不需要氧气吗？金钱能换来新鲜的空气吗？

人教部编版语文五年级下册第二单元习作《写读后感》优质课件

联系自身实际
总之，妒忌是种有害心理，妒忌之心不可有。一旦有了妒忌，就想为别人设置路
障，但有时不一定能把别人绊倒，反而会像周瑜那样伤了自己。妒忌这个东西害处真
是非常大，所以我们一定要从小就杜绝它，做一个品德高尚的人。升华主题思想
习作题目
如果让你为《习作五》不要妒忌——读《草船借箭》有感选一个合适的题目，你选哪个？为什么？
像他那样因为妒忌别人的才能而想方设法去陷害别人的人，而且，我们还要提醒周围
的人也不要做这种人。
提炼人物特质，亮明自己观点
读完《草船借箭》，我不由想起了自己，妒忌心理我也有吗？比如在我自己考试
考不好时候并没有分析错误原因，而是希望取得好成绩的同学在下次考试中失手。这
种想法难道不是妒忌心在作怪吗？现在想来，多么惭愧！
不要虐待动物
找准一个“感悟点” 集中笔墨重点写。
令你印象深刻的人物
令你感触颇深的情节
令你深受启发的道理
写法探究
习作三
写法探究
习作四
《习作三》《习作四》对比分析图示
感受不够深刻，表达泛泛。
联系自身举例子，运用联想，引起读者共鸣。
习作三
习作四
把感悟写真实，写具体。
佳作举例
故事中的周瑜心胸狭窄，妒忌心强。而我们在生活中绝对不能学习周瑜，不能做像他那样因为妒忌别人的才能而想方设法去陷害别人的人，而且，我们还要提醒周围的人也不要做这种人。
小作者由文中周瑜的妒忌联想到自身在考试中的妒忌心理，写出了自己妒忌别人的原因及具体想法，并且意识到了妒忌的错误。
联系生活实际
佳作举例
总之，妒忌是种有害心理，妒忌之心不可有。一旦有了妒忌，就想为别人设置路障，但有时不一定能把别人绊倒，反而会像周瑜那样伤了自己。妒忌这个东西害处真是非常大，所以我们一定要从小就杜绝它，做一个品德高尚的人。

五年级上册语文教学习作(二)｜部编版优秀课件

尘
纷
扰
，
我
自
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
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部编版五年级语文下册：第五单元习作例文第二课时《小守门员和他的观众们》(精品课件)

教师小结
外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中作者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员展现在读者面前。
读中感悟体会写法
比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
什么是缩写故事？
变小了
缩写故事就是在保留故事主要内容的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成较短的文章。
第一组练习
1. 年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
2. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。脸涨得通红。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，要挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好回忆。
读中感悟体会写法
通过侧面描写表现人物特点。
课堂小结
1.通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。
2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍小守门员和他的观众们？
外貌描写、神态描写、动作描写等。
课堂练笔
写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着运用举典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法

2024年部编版五年级语文(上课)习作二“漫画”老师-课件

情境导入
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。
生活中所接触的漫画：
“漫画”老师
如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?
是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？
“漫画”老师
如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
绩，
八
分
方
法
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全
天
下
所
有
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母
我们，还在路上……
例文展示
《“顽童”老师》
他，个子高高的，喜欢穿运动装，显得充满了活力，真看不出已经是一个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让我用人格魅力来征服你！”正如他所说的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引着我们。他是谁？对，他就是我们的化学老师，“顽童”老师——李老师。
课堂上，李老师常常像一个“顽童”一般可爱。比如在课堂上，当有同学不小心走神或注意力不集中时，他总能很快地发现你，但他会给你留面子，不点你的名而忽然无厘头地问一句：“哎哟！讲到哪啦？”边讲还边用手挠着脑袋，露出一脸迷茫。这时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的同学也回过神来，开始认真听课。看到大家注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。
课后小结
• 1、回顾学习收获： • A. 今天我们学了什么？ • B. 我们要如何“漫画”老师？
怎样写出老师的特点。
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