幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔
守株待兔大班教案
守株待兔大班教案
守株待兔大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的守株待兔大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
守株待兔大班教案1 活动目标：
1、认识”株、兔”，理解”守株待兔”的含义，知道”不劳而获是不会成功的”。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
活动准备：
动画片”守株待兔”。
活动过程：
一、认识成语”守株待兔”。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识”株、兔”“守株待兔”是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解”守
株待兔”的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔？
2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到）双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）
4、他等到了吗？为什么等不到呢？
5、他没有等到野兔，反而怎么样了？
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
”守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？
延伸活动：
幼儿可以表演”守株待兔”
大班语言守株待兔教案
大班语言守株待兔教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为“守株待兔”。通过讲述一个农夫偶然得到一只撞树而死的兔子后，便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子撞树的故事，引导学生理解“守株待兔”的含义，并认识到只有通过自己的努力，才能获得真正的成功。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、理解“守株待兔”的故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生能够运用故事中的道理指导自己的行为。
3. 情感目标：通过故事的学习，让学生认识到只有通过自己的努力，才能获得成功，不能依赖于偶然的运气。
三、教学难点与重点
重点：理解“守株待兔”的故事内容，掌握故事中的道理。
难点：如何引导学生将故事中的道理运用到实际生活中，培养他们独立思考和合作交流的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、生词卡片、兔子玩偶。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
（1）教师出示兔子玩偶，引导学生说出兔子的一些特点。（2）教师讲述一个关于兔子的故事，激发学生的学习兴趣。2. 故事学习（10分钟）
（1）教师播放故事录音，学生跟随录音阅读故事。
（2）教师出示故事挂图，引导学生复述故事。
（3）教师带领学生学习故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）
（1）教师提出问题：“为什么农夫什么都没有得到？”
4. 随堂练习（5分钟）
（1）学生用书完成练习册上的相关题目。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（1）教师引导学生谈谈学习故事后的感受。
守株待兔大班教案
守株待兔大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的守株待兔大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
守株待兔大班教案1
活动目标：
1、认识"株、兔"，理解"守株待兔"的含义，知道"不劳而获是不会成功的"。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
活动准备：
动画片"守株待兔"。
活动过程：
一、认识成语"守株待兔"。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔？
2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到）双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）
4、他等到了吗？为什么等不到呢？
5、他没有等到野兔，反而怎么样了？
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
"守株待兔"这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？
延伸活动：
幼儿可以表演"守株待兔"
幼儿园大班语言《守株待兔》优质教案
幼儿园大班语言《守株待兔》优质教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言活动指导手册》第四章“寓言故事”部分，详细内容为《守株待兔》。
二、教学目标
1. 让幼儿理解寓言故事《守株待兔》的内容，了解故事中农夫的错误思想，引导幼儿认识到努力工作的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解和分析能力。
3. 教育幼儿要有正确的价值观，明白天上不会掉馅饼，只有通过自己的努力才能获得成功。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解寓言故事中蕴含的道理，懂得努力工作的重要性。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考、讨论，提高对故事情节的理解和分析能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、故事卡片、兔子玩偶、农夫角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用兔子玩偶和农夫角色扮演道具，设置一个农田情景，引导幼儿观察并讨论农夫在田地里辛勤劳作的场景。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解《守株待兔》的故事，结合挂图和故事卡片，引导幼儿关
注故事中农夫的错误思想，以及兔子偶然闯入田地的情节。
3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中农夫为什么没有收获。
角色扮演：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 互动环节（10分钟）
教师提问，幼儿回答：通过提问，引导幼儿思考故事中蕴含的
道理。
绘画表达：让幼儿用水彩颜料在画纸上描绘故事情景，展示自
己的理解。
六、板书设计
1. 板书守株待兔
2. 内容：
故事梗概：农夫偶然遇到兔子，误以为每天都能捡到兔子，
2024年大班语言守株待兔标准教案
2024年大班语言守株待兔标准教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言阅读与表达》第四册，具体章节为《守株待兔》。详细内容包括：理解故事《守株待兔》的内容及寓意，掌握故事中的生词和短语，能流利地朗读故事，学会用简单的句子概括故事大意。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解故事《守株待兔》的内容，掌握故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养学生朗读故事、概括故事大意的能力，激发学生的想象力及表达能力。
3. 情感目标：通过故事的学习，使学生认识到只有通过自己的努力，才能获得成功，不能依赖偶然的好运。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：故事寓意的理解，生词和短语的掌握。
2. 教学重点：朗读故事，概括故事大意。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、生词卡片、兔子玩偶、农田场景布置。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示农田场景，引导学生讲述自己知道的农田故事，引出本节课的主题——《守株待兔》。
2. 新课内容呈现：
a. 挂图辅助，教师讲述故事《守株待兔》。
b. 学生跟读故事，教师指导朗读技巧。
c. 讲解生词和短语，学生进行课堂练习。
3. 实践情景引入：
a. 分组讨论：学生分小组，讨论故事中的寓意。
b. 角色扮演：学生扮演故事角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生用简单句子概括故事大意。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 故事守株待兔
2. 生词和短语：兔子、农田、耕作、偶然、等待、努力
幼儿园大班语言教案《守株待兔》
幼儿园大班语言教案《守株待兔》
一、教学目标：
1.了解并掌握故事《守株待兔》的基本内容。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿语言表达能力和听说能力。
4.通过故事，引导幼儿形成正确的价值观。
二、教学准备
1.故事《守株待兔》的图片或书籍。
2.幼儿的个人感受和评论。
3.小摆设、玩具等辅助教具。
三、教学过程
1.热身
教师和幼儿一起做一些简单的眼保健操和口语操，准备好听故事的心情。
2.导入
教师展示《守株待兔》的图片，询问幼儿是否听说过这个故事。如果有幼儿已经知道这个故事，可以请他们简单说说故事的大致内容。如果没有幼儿知道，教师可以简单地梗概一下《守株待兔》的故事情节。
3.故事讲解
教师以生动的方式，用自己的语言向幼儿讲述《守株待兔》的故事，并利用故事中的图片或道具展示给幼儿观看，帮助幼儿理解故事的内容。
4.让幼儿表达感受
教师以提问的方式引导幼儿回忆和思考故事情节，并鼓励幼儿表达自己的感受和想法。例如，你觉得故事中的农夫怎么样？他是如何守株待兔的？你认为他的行为对吗？
5.启发幼儿思考
教师通过提问引导幼儿思考一些问题，例如：为什么农夫守株呢？他为什么不主动去生产？你们觉得农夫的这种行为对吗？我们应该怎样对待工作和生活？
6.小组讨论
将幼儿分成小组，让他们就故事里面的问题进行讨论，并分享自己的看法。每个小组可以指定一位小组长，带领小组发言。
7.展示成果
每个小组派代表向全班展示小组讨论的成果，并让其他小组进行评论和提问。
8.巩固与拓展
教师可以通过其他故事、游戏或活动，进一步巩固幼儿对故事和主题的理解。例如，可以引导幼儿画一幅自己想象中的故事场景或画一个自己的梦想。
幼儿园大班优秀语言公开课教案《守株待兔》含反思
幼儿园大班优秀语言公开课教案《守株待兔》含反思
大班优秀语言公开课教案《守株待兔》含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣，认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的，续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课《守株待兔》含反思教案吧。
活动目标：
1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
动画片守株待兔。
活动过程：
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔？
2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到）双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）
4、他等到了吗？为什么等不到呢？
5、他没有等到野兔，反而怎么样了？
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔大班语言教案
守株待兔大班语言教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《守株待兔》。通过讲述宋人偶然得到兔子后，放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞树而死的错误做法，教育学生不应该依赖于偶然的好运，而应该通过自己的努力获得成功。
二、教学目标
1. 理解故事内容，了解寓言故事的寓意；
2. 学会生词：守株待兔、宋人、耕作等；
3. 能够复述故事，并用自己的话表达故事寓意。
三、教学难点与重点
难点：理解寓言故事的寓意，用词表达故事内容；
重点：学会生词，能够复述故事。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、挂图、故事CD；
2. 学具：生字卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述生活中偶然得到好运气的例子，引导学生思考“运气”和“努力”之间的关系。
2. 新课内容展示：
a. 播放故事CD，让学生初步感知故事内容；
b. 结合PPT和挂图，详细讲解故事情节；
c. 分析故事中的生词，让学生学会使用。
3. 例题讲解：
a. 提问：“宋人为什么不再耕作？”引导学生回答；
b. 提问：“你们觉得宋人这样做对不对？为什么？”让学生表达自己的观点。
4. 随堂练习：
a. 让学生用生词造句；
b. 让学生复述故事，并用自己的话表达故事寓意。
六、板书设计
1. 《守株待兔》
2. 生词：守株待兔、宋人、耕作
3. 故事情节概括
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写生词；
b. 复述故事，并用自己的话表达故事寓意。
2. 答案：
a. 生词抄写正确；
b. 复述故事内容完整，能正确表达故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
守株待兔成语故事简短
守株待兔成语故事
守株待兔成语故事：古时候，有一个种田的人在田里干活，突然从树林里窜出一只兔子，一下撞在树桩上死了。那个种田人急忙跑过去，乐滋滋地把兔子捡回家去了。从此以后，他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看还有没有兔子撞死在树桩上。最后，他的庄稼全都枯死了。
寓言故事原文内容：
有些人总想着不劳动，就得东西。从古至今都有这样的人。
战国时期，宋国有一个农民。他长着小小的眼睛，大鼻子，大嘴巴。他60多岁，头发都白了。他有一个儿子，当时被抓去当兵了，他只好自己种地。由于劳累，无情的皱纹已经爬上了他的额头。他一直是一个勤劳的'人，但是一件偶然的事却让他一命呜呼了。
一天，农民正在地里锄草，突然看到一只兔子像一溜烟似的从草丛里飞奔出来，一头撞在树上，脑袋一歪死了。
农民看到了，立即扔掉锄头，跑了过去。他一看是一只大兔子，捡起来就飞奔到家。他已经好久没有吃肉了，美美地吃了一顿。他想：“要是每天都可以遇到这样的事该多好呀！”
第二天，农民没有像往常一样拿起锄头，去田地里锄草，而是空着手去昨天捡到兔子的那棵树旁等着。他希望好运再次降临，能够再捡到撞树的兔子。
就这样，他从早上等到中午，又从中午等到太阳落山。他心想：白天我没捡到兔子，那我黑天继续等。他一夜也没睡觉，瞪着眼睛来等撞树的兔子。
他一直等了五天五夜，饿得不行了，倒了下去。
过年了，他那当兵的儿子回来了，却见屋里空空的，不见父亲的身影。他到处寻找他的父亲。找来找去，却发现父亲死在自家田地的大树旁……
世界上没有天上掉馅饼的事。不劳而获，一定会给自己带来灾难。
幼儿园寓言故事说课稿守株待兔含反思
谢谢
幼儿园寓言故事说课 稿守株待兔含反思
一、说活动教材
我国寓言文学历史悠久,自先秦以来名家辈出,脍炙人口的寓言精品佳作灿若繁星。先秦文学 史中的许多寓言如“拔苗助长、守株待兔等,世代流传,早已变成了成语,为人们广泛应用。 “人生多少哲理, 尽在寓言中”。著名作家 严文井老 先生对寓言曾做过绝妙的比喻,他说,著 名”：“寓言是一把钥匙,用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门,启发智慧,让思想 活跃。”《守株待兔》是一篇,情节简单却促人深思,语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人 因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生 动形象、深入浅出地向孩子们介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。 考虑 到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点,以及我们的科学认读的活动要求我将目 标定位于以下三方面：
第三环节：
观看结果：理解寓意
(一)理解种田人“为何守”兔,体会“不劳而获”的虚幻 活动中幼儿通过教师的追问 理解了种田人之所以坐在树桩边,是因为希望兔子还会来撞死在树桩上;也知道兔子撞 死在树桩上是一件及其偶然的事。种田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就 异常高兴,他想以后就可以不付出任何辛劳就可以收获,用一个词叫“不劳而获”来说 明了此时种田人的心情,而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体现出了他的情绪变化。 (二)感悟“怎样守”,体验“一无所获”的可悲 但随着故事情节的发展, 通过 老师的 提问,回忆故事内容,体会种田人在一天一天的等待中逐渐失望,到后来的结果兔子没有 等到,由于自己不再劳动自己的庄稼都死掉了,这时追悔莫及的可悲情绪都表露了出来。
大班语言守株待兔教案
大班语言守株待兔教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材《寓言故事》的第四章《守株待兔》。详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，学习故事中的道理，培养语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 能够理解故事《守株待兔》的内容，并复述故事大意。
2. 学会故事中的生词和短语，如“守株待兔”、“农田”、“耕作”等，并能运用到实际语境中。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中的道理，培养语言表达和逻辑思维能力。
教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、生词卡片、兔子玩偶、农田场景布置。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于兔子的小故事，引发学生对兔子的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：
a. 挂图展示，让学生观察并描述画面内容。
b. 讲述故事，引导学生关注故事中的生词和短语。
c. 学生跟读，加强记忆。
3. 例题讲解：
a. 教师提出问题，引导学生思考故事中的道理。
b. 学生回答问题，教师给予评价和指导。
4. 随堂练习：
a. 学生用书上的练习题，巩固所学知识。
b. 小组合作，讨论故事中的道理，并进行分享。
六、板书设计
1. 板书《守株待兔》
2. 板书内容：
a. 故事梗概
b. 生词和短语
c. 故事道理
七、作业设计
1. 作业题目：根据故事《守株待兔》，编写一个新的寓言故事。
2. 答案：学生发挥想象力，创作新的寓言故事，教师给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言守株待兔教案
大班语言《守株待兔》教案
一、教学目标
1. 理解故事内容，了解“守株待兔”的寓意。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，续编故事。
3. 能够用完整的句子表达自己的想法，愿意与同伴分享。
4. 体验与同伴合作、表演的乐趣。
二、教学重点与难点
1. 重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 难点：能够发挥想象，续编故事，用完整的句子表达自己的想法。
三、教学准备
1. 物质准备：故事课件、兔子头饰、农田图片等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对农田、农作物有一定的了解。
四、教学过程
1. 导入：邀请幼儿讨论农田和农作物，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事，引导幼儿理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
3. 分析故事，引导幼儿理解“守株待兔”的寓意，讨论故事中的问题。
4. 续编故事，鼓励幼儿发挥想象，用完整的句子表达自己的想法。
5. 展示表演，邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演。
五、作业设计
1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述自己续编的故事情节。
2. 家长协助幼儿用绘画或写作的方式，记录幼儿对故事的感受和想法。
六、教学评价
1. 评价幼儿对故事内容的理解程度，能够讲述故事的主要情节。
2. 评价幼儿对“守株待兔”寓意的理解，能够在生活中运用该道理。
3. 评价幼儿的想象力和创造力，能够续编故事并完整表达。
4. 评价幼儿在表演活动中的参与程度，能够主动扮演角色。
七、教学拓展
1. 组织幼儿进行农田体验活动，了解农作物的生长过程。
2. 开展绘画活动，让幼儿画出自己心中的“守株待兔”场景。
3. 举行角色扮演活动，让幼儿选择其他寓言故事进行表演。
幼儿园大班《守株待兔》语言教案
幼儿园大班《守株待兔》语言教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的
《守株待兔》。该故事讲述了一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，结果一无所
获的故事。详细内容包括故事情节的讲解、寓言意义的阐述以及相关
语言表达练习。
二、教学目标
1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 领悟故事中的寓言意义，培养幼儿珍惜劳动、勤奋努力的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和听力理解能力，丰富幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点
教学难点：理解寓言故事的意义，运用故事中的词汇进行语言表达。
教学重点：故事情节的讲解，寓言意义的阐述。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、故事书、兔子玩偶、农夫玩偶、树模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示兔子玩偶，引导幼儿观察兔子特征。
（2）教师讲述故事开头，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）
（1）教师分角色讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师通过挂图、树模型等教具，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的寓言意义。
（2）教师举例讲解，让幼儿运用故事中的词汇进行语言表达。
（3）幼儿进行随堂练习，互相分享自己的表达。
4. 故事复述（10分钟）
（1）教师引导幼儿复述故事情节。
（2）教师针对幼儿的复述进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计
1. 故事守株待兔
2. 故事角色：农夫、兔子
3. 故事寓意：珍惜劳动，勤奋努力
《守株待兔》幼儿园大班语言教案通用
《守株待兔》幼儿园大班语言教案通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《寓言故事》单元中的《守株待兔》。内容讲述了一个农夫偶然得到一只撞树而死的兔子后，便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞树，结果饿肚子的故事。
二、教学目标
1. 让幼儿了解并理解寓言故事《守株待兔》的主要内容和寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿明白努力工作、勤奋的重要性。
三、教学难点与重点
教学难点：理解寓言的寓意，学会用语言表达自己的观点。
教学重点：掌握故事的主要情节，体会故事寓意。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、故事课件、兔子玩偶、树模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿讲述画面中的情景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过讲述故事，引导幼儿关注农夫的错误行为和结局，使幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）
a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事情节。
b. 分组讨论，每组选一名代表发言，分享故事给自己带来的
启示。
4. 故事表演（10分钟）
a. 教师邀请几名幼儿扮演故事角色，进行故事表演。
b. 表演结束后，引导幼儿谈谈自己在表演中的收获。
5. 作品制作（10分钟）
a. 教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作兔子手工作品。
b. 制作过程中，鼓励幼儿互相交流，分享制作心得。
b. 鼓励幼儿谈谈自己在故事中学到的道理。
六、板书设计
1. 故事《守株待兔》
2. 主要角色：农夫、兔子
3. 故事寓意：勤奋努力，不要贪图安逸
幼儿园大班语言教案——守株待兔
幼儿园大班语言教案——守株待兔
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元“寓
言故事”章节，详细内容为《守株待兔》。故事讲述了一个农夫偶然
间得到一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔
子撞树，结果兔子没等到，田地却荒芜了。这个故事旨在让幼儿理解
劳动的意义，懂得不能依靠偶然的机会和不劳而获。
二、教学目标
1. 知道《守株待兔》的故事内容，理解故事寓意，培养幼儿热爱
劳动的品质。
2. 学会故事中的生词，如“守株待兔”、“农夫”、“荒芜”等，提高幼儿的语言表达能力。
3. 能够通过观察、思考，分析故事中的人物特点，培养幼儿的观
察力和思维能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事寓意，培养幼儿热爱劳动的品质。
教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备
教具：挂图、故事书、兔子玩偶、农夫头饰、小树苗、田地模型。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师扮演农夫，在教室内种植田地，引导幼儿观察农夫辛勤劳作的场景。
（2）邀请幼儿参与种植，体验劳动的快乐。
2. 故事讲解（15分钟）
（1）教师讲述《守株待兔》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）结合挂图，让幼儿复述故事，巩固记忆。
3. 例题讲解（5分钟）
（1）教师提问：“故事中的农夫为什么不再种地了？他得到兔子了吗？”
4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放画纸、彩纸、剪刀等材料，引导幼儿制作兔子和小树苗的手工。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
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幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔目标：
1．通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容，知道不努力付出是不会成功的。
2．能根据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进行表述。
3．产生对学习成语的兴趣。
准备：
网络故事动画片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。
过程：
一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣
师：今天老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，所以小朋友要认真、仔细地看。
(教师简洁明了地提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)
二、通过大胆提问，理解故事内容
1．欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到农夫天天站在树下等)，提出疑问。
师：看到这里，你有什么问题要问吗?
(1)幼：为什么这只兔子会撞在大树上?
师：咦!这是怎么回事呢?
(个别幼儿提出问题后，教师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)
幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见。
幼：有可能它不会急转弯。
幼：也许后面有猎人在追它。
幼：有可能它没来得及停住。
幼：也许它奔跑时没有看前面。
幼：还有可能它今天太高兴了。
师：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?
幼：不会，只会难得发生一次。
幼：今天是碰巧发生了这样的事情。
师(小结)：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。
(教师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。)
(2)幼：为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了，一会儿月亮又出来了?
幼：表示白天过去了，又到了晚上。
幼：就是一天又一天的意思。
幼：过去了很多天。
(3)幼：为什么这个人要一直站在树旁，别人叫他去干活他也不去呢? 师：就是呀，这是为什么呢?
幼：因为他还想等兔子来撞树。
幼：因为他太想吃兔子肉了。
幼：兔肉太鲜美了。
幼：因为干活很辛苦。
(4)师：老师也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样?
幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的。
幼：他的田里会长许多杂草。
幼：别人丰收了，他家的人却要挨饿了。
(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源，并以学习同伴的身份参与提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深入探索，有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。)
2．欣赏无声故事动画片第二部分(故事结束部分)，再次提问。
师：故事看完了，你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?
(教师再次为幼儿创造提问的机会，有助于幼儿对完整的故事进行梳理、剖析。)
幼：农夫原来很胖，现在为什么会变得这么瘦呀?
幼：因为过了一年，他变老了。
幼：他只想天天捡便宜。
幼：他太想吃兔子肉了，可是那天是碰巧发生的，后来没有兔子再撞死，他就再也没有吃到兔子肉。
幼：他家的庄稼也死了，他没粮食吃了。
三、完整欣赏有声故事动画片
1．提出观看要求。
师：让我们一起再来看一遍故事，这次我要把声音放出来。大家听一听，想一想，农夫是个什么样的人?为什么?
(幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。)
2．讨论、交流。
师：你觉得农夫是个什么样的人?为什么?
幼：他是一个懒惰的人，不想干活，只想捡便宜。
幼：他是一个很傻的人，以为兔子天天会来撞树。
幼：他嘴巴很馋，天天想吃好东西。
幼：他是一个自以为是的人，以为会等到第二只、第三只兔子。师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?
四、利用字卡学习成语“守株待兔”
1．引出成语“守株待兔”。
师：你们喜欢听这个故事吗?一个懒惰的农夫天天守候在大树旁，傻傻地等待着兔子来撞树，这个故事有一个名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。
(教师边用动作表演，边用语言介绍“守株待兔”的意思，能让幼儿直观地理解成语的意义。)
2．幼儿完整观看动画片，学习成语“守株待兔”，可边看边用动作表演。
3．欣赏歌曲《守株待兔》。
(歌曲旋律欢快，歌词诙谐，充满了讽刺味，将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致，有助于幼儿调动多种感官，从不同视角加深对成语故事的理解。)
4．引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。
师：“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语，许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。随着年龄的增长，我们知道的成语会越来越多。你们的爸爸妈妈就知道许多成语。今天回家请每个人学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小朋友听。更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网
(让幼儿回家学习一个成语故事，然后做小老师讲给小朋友听，这一任务既满足了幼儿学习成语的需求，又让他们掌握了学习的方法。)