活着(2013山东卷)
山东高考小说阅读《活着》含答案
2013·山东卷阅读下面的文字，完成19～22题。
活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。
我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。
牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。
牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。
路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧嗒吧嗒掉眼泪。
旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。
我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。
想想做牛真是可怜。
累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。
走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。
”赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。
”他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。
我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。
”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。
这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。
我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。
小说段落的作用
小说段落的作用TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-考前全攻略：小说中的作用题小说题目作用1、交代主要人物形象。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。
4、贯穿全文，起线索作用。
5、具有象征意义。
6、揭示小说主旨，深化主题。
7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。
8、展开情节，前后呼应。
9、对比讽刺，强化效果。
10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。
让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。
引发读者思考。
1、揭示小说主题、深化主题、突出主题，表达了/寄托了/暗示了/……的主题2、突出人物性格，塑造了……的形象（表达了……的性格/精神刻画了……心理3、推动情节发展，丰富故事情节，使情节曲折有波澜，起伏跌宕、对比衬托、承上启下、伏笔照应。
4、烘托、交代人物活动环境，使环境更具典型性。
5、设置悬念，引起读者兴趣/思考，使读者产生急切的期待心理。
①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦点明主旨或深化主题。
情节安排评价【知识储备】根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用：开头——统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。
过渡（转承句）——承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由……到……；层层深入；总领下文；总结上文……结尾——卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；戛然而止，留下空白，回味深长（作用：引发读者想象，耐人寻味）；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）……就开头结尾来说，有首尾呼应式。
2013年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷) 含答案
2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）语文本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。
满分150分钟考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字将自己的姓名、座号、考生号、区县和科类填写在答题卡和卡和试卷规定的位置上。
2．第1卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。
3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答．答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求怍答的答案无效。
4．第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。
第I卷（共36分）一、（每小题3分，共15分）1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项（）A．校．订（jiào）戛．然（jiá）佝．偻病（gōu）自怨自艾．（yì）B．降．服（xiáng）惊诧．（chà）超负荷．（hâ）流水淙淙．（zōng）C．奇葩．（pā）胴．体（tóng）拗．口令（ào）三缄．其口（jiān）D．称．职（chân）谄．媚（chǎn）一刹．那（shà）良莠．不齐（yǒu）2.下列各句中，没有错别字的一句是（）A．五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，上山有许多寺院，善男信女络绎不绝。
B．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。
C．作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。
D．对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了—起暴力事件的发生。
3.下列各句中，加点词语使用正确的一句是A．阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧目．．观赏。
2013山东高考语文试卷及答案解析
2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）第Ⅰ卷（共36分）一、（每小题3分，共15分）1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A．校．订（jiào）戛．然（jiá）佝．偻病（gōu）自怨自艾．（yì）B．降．服（xiáng）惊诧．（chà）超负荷．（ha）流水淙淙．（zōng）C．奇葩．（pā）胴．体（tóng）拗．口令（ào）三缄．其口（jiān）D．称．职（chan）谄．媚（chǎn）一刹．那（shà）良莠．不齐（yǒu）2.下列各句中，没有错别字的一句是A．五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，山上有许多寺院，善男信女络绎不绝。
B．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。
C．作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。
D．对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了—起暴力事件的发生。
3.下列各句中，加点词语使用正确的一句是A．阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧目．．观赏。
B．大学毕业已经十年了，其间．．，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。
C．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风．．．．，夜不成寐。
D．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立．．．．，所占市场份额相差无几。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。
B．《新民丛报》虽然名为“报”，其实却实期刊，是梁启超等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。
C．在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。
高考文学类文本阅读“形象”题解答策略
高考文学类文本阅读“形象”题解答策略作品的形象，换句话说，就是作品的“意象”，是指作家在其作品中所创造出来的具体的、生动的、能激发读者想象的生活图景，具体包括人物形象、景象、物象等。
比如鲁迅笔下的孔乙己、祥林嫂，曹雪芹笔下的贾宝玉、林黛玉，茅盾笔下的吴荪甫、赵伯韬，《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿，矛盾笔下的“白杨”，陆游笔下的“梅花”，等等。
一、关于人物形象“人物形象”，通常指文学作品所塑造的人物及其性格特征、精神面貌等。
欣赏“人物形象”的具体目标有两条：一是概括人物的性格特征；二是揭示人物的典型意义。
一般可以从以下四个方面入手：①从描写手法（如肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等）来认识人物的性格特点；②从故事情节的发展变化来分析人物的性格；③从人物之间的矛盾冲突来认识人物的性格特征；④从社会环境认识人物性格的形成与发展的原因及其典型意义。
1.概括人物性格[例1] （2012年高考课标全国卷《马裤先生》）火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。
……看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！”……“拿枕头！”……“茶房！拿手巾把！”……车开了。
他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。
枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。
……“拿茶！”……忽然用力挖了鼻孔一下，走了。
……刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。
马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。
……他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。
我的目的地是德州，天将亮就到了。
谢天谢地！试题：马裤先生有哪些性格特点？请简要分析。
（6分）[答题指导]概括人物性格，首先要看看肖像描写，抓住最能表现人物思想性格的外貌；其次看看语言描写，抓住个性鲜明的、能凸现其思想品质的语言；再次看看细节描写，抓住那些过目不忘、对人物性格的刻画起到显示本质特征作用的细节描写。
2013山东高考卷及答案详解
2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）语文第1卷（共36分）一、（每小题3分，共15分）1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A．校．订（jiào）戛．然（jiá）佝．偻病（gōu）自怨自艾．（yì）B．降．服（xiáng）惊诧．（chà）超负荷．（hè）流水淙淙．（zōng）C．奇葩．（pā）胴．体（tóng）拗．口令（ào）三缄．其口（jiān）D．称．职（chèn）谄．媚（chǎn）一刹．那（shà）良莠．不齐（yǒu）2.下列各句中，没有错别字的一句是A．五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，上山有许多寺院，善男信女络绎不绝。
B．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。
C．作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。
D．对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了—起暴力事件的发生。
3.下列各句中，加点词语使用正确的一句是A．阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧目观赏．．．．。
B．大学毕业已经十年了，其间．．，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。
C．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春．．．风．，夜不成寐。
D．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立．．．．，所占市场份额相差无几。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。
B．《新民丛报》虽然名为‚报‛，其实却实期刊，是梁启超等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。
C．在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。
2013年山东高考《活着》小说阅读
[2013年山东高考，〈一〉19－22]阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。
我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。
牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。
牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。
路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪。
旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。
我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。
想想做牛真是可怜。
累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。
走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。
”赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。
”他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。
我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。
”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。
这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。
我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。
小说阅读之环境描写的作用
课堂演练
• 1、小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是 在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文， 谈谈你的看法。（8分） • ①峡谷是作者有意设置的一个质朴而又雄浑的环 境，具有审美意义。也为下文骑手的出现作铺垫。 • ②峡谷的峻峭阴森烘托出骑手的刚毅勇敢，峡谷 的原始沉静烘托出骑手的粗犷质朴； • ③从主题上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自 然原始美与生命力的赞叹之情，也使小说的主题 更为鲜明.
真题规范答案
1、答案：①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间 的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾深化主题，增 添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
2、答案：（1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下 雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林： 用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。 （2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路 遇蒋姓学生后的沉重心情。 ②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们 消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台 玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
• 1、文章开头的环境描写有什么作用？（4分） • 答案一： ①照应主题，②营造了凄清萧瑟的氛围，③ 借恶劣的天气来烘托海龙不畏艰难，敢于抗争恶劣天 气的精神。 2分 • 答案二： ①点明了小说的时间， ②为下文海龙冒险 下海做铺垫，③开头环境描写突现了环境恶劣天气严 寒。 3分 • 2、文章结尾的环境描写有什么作用？（4分） • 答案一：烘托出了温暖的氛围，写出了海龙一家的温 馨。 • 答案二：深化小说的主题，给读者带来一定的审美愉 悦，衬托出儿子的懂事，负有责任感。 1分
2013山东试卷
在不幸中挣扎
“我看着那条弯曲着通向城里的小路，听不到我儿子赤脚 跑来的声音，月光照在路上，像是撒满了盐。”
一切就像一个巨大的诅咒，一个荒谬的宿命。福贵的儿子，女儿， 妻子，女婿，外孙都走了，故事的终了只剩下福贵自己与一头也叫做福 贵的老牛度过残年。
或许悲剧的意义就真的在于它让 所有美好的事物在生命最美丽与绚 烂的时候如秋叶般静美的逝去
要埋有庆了，我又舍不得。我坐在爹娘的坟前， 把儿子抱着不肯松手，我让他的脸贴在我脖子 上，有庆的脸像是冻坏了，冷冰冰地压在我脖 子上。夜里的风把头顶的树叶吹得哗啦哗啦响， 有庆的身体也被露水打湿了。我一遍遍想着他 中午上学时跑去的情形，书包在他背后一甩一 甩的。想到有庆再不会说话，再不会拿着鞋子 跑去，我心里是一阵阵酸疼，疼得我都哭不出 来。我那么坐着，眼看着天要亮了，不埋不行 了，我就脱下衣服，把袖管撕下来蒙住他的眼 睛，用衣服把他包上，放到了坑里。我对爹娘 的坟说： “有庆要来了，你们待他好一点，他活着 时我对他不好，你们就替我多疼疼他。”
• 22.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目 有什么好处。（6分） • 【答案】①“活着”概括了老人、老牛的 生存状态；②让读者体味“活着”的滋味； ③产生如何对待生命的思考；④形象生动， 言简意丰，耐人寻味。 • （答出三点即可。其他答案，只要言之成 理，即可酌情给分） • 【解析】分析文章题目可从内容、结构、 情感、主旨等角度进行。
独
那天晚上我抱着有庆往家走，走走停停，停停 走走，抱累了就把儿子放到背脊上，一放到背 脊上心里就发慌，又把他重新抱到了前面，我 不能不看着儿子。眼看着走到了村口，我就越 走越难，想想怎么去对家珍说呢？有庆一死， 家珍也活不长，家珍已经病成这样了。我在村 口的田埂上坐下来，把有庆放在腿上，一看儿 子我就忍不住哭，哭了一阵又想家珍怎么办？ 想来想去还是先瞒着家珍好。我把有庆放在田 埂上，回到家里偷偷拿了把锄头，再抱起有庆 走到我娘和我爹的坟前，挖了一个坑。
2013年山东高考真题语文含答案
2013 年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）第Ⅰ卷（共36 分）一、（每小题 3 分，共15 分）1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A．校．订（jiào）戛．然（jiá）佝．偻病（gōu）自怨自艾．（yì）B．降．服（xiáng）惊诧．（chà）超负荷．（hè）流水淙淙．（zōng）C．奇葩．（pā）胴．体（tóng）拗．口令（ào）三缄．其口（jiān）D．称．职（chèn）谄．媚（chǎn）一刹．那（shà）良莠．不齐（yǒu）2.下列各句中，没有错别字的一句是A．五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，山上有许多寺院，善男信女络绎不绝。
B．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。
C．作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。
D．对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了—起暴力事件的发生。
3.下列各句中，加点词语使用正确的一句是A.阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧．目．观赏。
B．大学毕业已经十年了，其．间．，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。
C．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如．坐．春．风．，夜不成寐。
D．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎．足．而．立．，所占市场份额相差无几。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是A.最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。
B.《新民丛报》虽然名为“报”，其实却实期刊，是梁启超等人于 1902 年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。
C.在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？D.新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。
赏析句子
• 表达形式（手法、结构）+ 表达内容（情 感） +表达效果 • 要全面、准确、简洁地表达。
• 要善于切分层次，规范表述。
1、抓关键词语 2、抓修辞手法 3、抓上下语境 5、抓结构作用 4、抓表现手法 6. 抓内容情感
• 《佛爷》
• 赏析下面两个画线的句子。
• （1）旋即，但闻杜鹃啼血、黄鹂哭泣、乌鸦怒斥、 百鸟哀怨。（2分） • 手法上，可以是排比，比喻，多用整句，渲染凄惨 哀怨的氛围等；效果上，能回答凄惨的场景的渲染， 突出了人物的悲悯思想情感以及吹技传神就可以。
提
醒：
1. 看清题目要求。 2. 要有“整体意识”，不能脱离具体 的语言环境，即上下文。 3. 要有“中心意识”，作者的情感或 主旨就或多或少的成为了答案的一 部分。 4. 分层多角度作答，以求答案全面。
回顾 解题思路： • 第一步 • 第二步 表 分析句子，确定手法 “还原”手法，分析
达效果 • 第三步 组织答案，答出作用＋ 情感态度 •答题模式：点明手法+作用+(情感)
学生答案
失 分 点 ？
1、 （1）来人的轻放和皮箱、锦盒的装扮，这 些假象来表现对于将军罐的珍视，也因此苏 掌柜对其眼前一亮，来吸引关注，迷惑苏掌 • 柜。为下文揭示真相做铺垫，推动故事情节 发展．（1分） （２）一系列动作描写连贯细致，写出了年轻人 取出将军罐的庄重与缓慢。（1分） ２、（１）描写苏掌柜发现五彩瓷是赝品的过程 及反应，运用通俗口语，生动表现苏掌柜的 懊恼、绝望、后悔。（1分） （２）“眉头一皱”说明苏掌柜发现事有不妥 “觑目侧视”表现苏掌柜的小心紧张，不愿 • 相信事实，表现苏掌柜的绝望，引出下文对 往事的回忆。 （1分） （3）神态描写与比喻。皱眉头等写出了苏掌柜 当时的不悦与后悔。将苏掌柜比喻成放鹰的， 年轻人比喻成鹰，生动形象写出了苏掌柜被 骗。 （4）动作描写， “眉头一皱”表现苏掌柜发现 了迹象，“”放下烟袋”“侧视几眼”看到 将军罐的破绽，“瘫坐无语”表现人物内心 复杂的心理。
文学类标题研究题
例1 “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结 合全
文谈谈你的理解。（2011年山东卷）
答案 ①标题一语双关（或反讽）。②审丑是 一 种绘画原则（或流派、风格、理论），老 人成为学生的审 丑对象。③老人外貌丑陋， 做人体模特被人们视为 “丑”事，但这“丑” 下面却隐藏着为孙子全力付出的淳 朴心灵。 ④小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
3. 探究标题的中心义。标题的比喻义和象征义 常常 是文本要揭示的中心。考生在答题前确定了作 者的 写作意图，也就对标题的中心义有了更加明确的 把 握。
4. 提炼整合答案。从标题在文中的语境义、中心 义 中提炼答案，用文章中的点题句、中心句、主旨句、 结论句答题往往会收到事半功倍之效。
例2《锄》，小说以“锄”为标题，有什么寓意？
悟作品内涵的能力。因此，命题者特别青睐，在标 题上大做文章，把文学类文本 的标题作为重点考查
内容，面对开放而灵活的探究题考点，难道真的令 我们束手无策吗？本篇就文学类文本分各种类型的 探究题的解题方法做一汇总推荐，希望能给同学们 一些启发。
一、探究标题的作用
命题角度一：为什么设这个标题？ 回答“为什么”类问题与作者的材料安排、行文构
【分析】本题以题目设题，考查形象的含义、理解 文章的能力。“柴禾”形 象在文中的含义是丰富的， 有物质层面的，也有精神层面的。首先要弄清本文 采用了象征手法， 以“柴禾”来象征家力；其次要 找出“物”与人的联系点，比如“柴禾”是生活物 资，家的一部 分。在其背后隐涵着人们的生活方式， 精神寄托。
【分析】文章的标题一般统率全文的主要内容，揭 示文章主题。因此可适当对标题进行 分析：太湖— —景的范围、地点，碎锦——比喻美景之多，太湖 景色如锦缎。
2013年山东高考语文试题
2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）语文第1卷（共36分）一、（每小题3分，共15分）1、下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A．校订（jiào）戛然（jiá）佝偻病（gōu）自怨自艾（yì）B．降服（xiáng）惊诧（chà）超负荷（hâ）流水淙淙（zōng）C．奇葩（pā）胴体（tóng）拗口令（ào）三缄其口（jiān）D．称职（chân）谄媚（chǎn）一刹那（shà）良莠不齐（yǒu）2.下列各句中，没有错别字的一句是A．五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，上山有许多寺院，善男信女络绎不绝。
B．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。
C．作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。
D．对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了—起暴力事件的发生。
3.下列各句中，加点词语使用正确的一句是A．阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧目观赏。
B．大学毕业已经十年了，其间，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。
C．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。
D．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。
B．《新民丛报》虽然名为“报”，其实却实期刊，是梁启超等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。
C．在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。
2013年山东高考小说阅读《活着》含答案版
2013·山东卷阅读下面的文字，完成19～22题。
活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。
我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。
牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。
牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。
路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧嗒吧嗒掉眼泪。
旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。
我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。
想想做牛真是可怜。
累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。
走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。
”赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。
”他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。
我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。
”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。
这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。
我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。
2013年山东省高考语文试卷(附参考答案)
2013年山东省高考语文试卷一、（每小题3分，共15分）1．（3分）下列词语中划线的字，读音全部正确的一项是（）A．校订（jiào）戛然（jiá）佝偻病（gōu）自怨自艾（yì）B．降服（xiáng）惊诧（chà）超负荷（hè）流水淙淙（zōng）C．奇葩（pā）胴体（tóng）拗口令（ào）三缄其口（jiān）D．称职（chèn）谄媚（chǎn）一刹那（shà）良莠不齐（yǒu）2．（3分）下列各句中，没有错别字的一句是（）A．五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，上山有许多寺院，善男信女络绎不绝B．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国故有领土，这在历史和法理上都是清楚的C．作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活D．对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了﹣起暴力事件的发生3．（3分）下列各句中，划线词语使用正确的一句是（）A．阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧目观赏．B．大学毕业已经十年了，其间，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习．C．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐．D．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几．4．（3分）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值．B．《新民丛报》虽然名为“报”，其实却是期刊，是梁启超等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响．C．在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口．5．（3分）下列各句中，没有语病。
《活着》环境描写分析
(节选自余华《活着》，有删改)
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教你思维 1．环境描写一般有哪些作用？ ___________________________________________________ ___________________________________________________
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4．分析景物描写技巧的角度 (1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。 (2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。 (3)写景有层次，讲究观察角度。 (4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。 (5)白描和工笔。
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命题分析 (1)环境描写分自然环境描写和社会环境描写，重点考查自 然环境描写。 (2)环境描写题选材的切入口较小，一般为一段文字，有的 对散见于小说的环境描写文字作综合性考查。 (3)环境描写题题型具有综合性，它往往将描写手法和作 用，或者描写的环境特点、作用综合考查，重点是分析环 境描写的作用。
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4．这段环境描写对表现小说的主题有什么作用？ ___________________________________________________
答案 这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写，也 是小说的结尾，其中蕴含着“我”对老人坚强活着的一些 感慨，深化了小说的主题。
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高考语文文学类标题研究题
❖ 参考答案：（寓意）1.我的文学梦是从对水 缸里的河 蚌仙女的想象中萌发的。水缸是 “我”童年时代精神世界的寄托，可以让 “我”的梦想在其中畅游。2.水缸的记 忆伴 随着“我”，是“我”文学创作的源泉及动 力，“水缸” 成为我不断探索和创造的文学 世界的象征。
❖ 解题指津
❖ 1、理解标题的本义。标题的本义一般指的是其 字 典义或常用义，在此基础上，再考虑它的引申义。
❖ 2. 明确标题的语境义。标题除了有表层意思外， 还 有更为深层的语境义，即比喻义或象征义。要明确 标题的语境义必须找到关键句，即文中能“概括本 段 文字”“透漏作者情感”或“体现文本主题”的 句子。
❖ 如：【2010·北京 卷】《海棠花》简要分析“海棠 花”在文中所起的作用。
❖ 参考答案：①海棠花构成了文章的行文 线索。②海 棠花寄托了作者的乡思。③升华了作者的爱国情感。
❖ 【分析】①行文线索。②深层义 之象征义。③深层 义之主旨情感义。
又如， 【2015·四川卷】《太湖碎锦》结合全文，
分析标题“太 湖碎锦”的作用。
例1 “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结 合全
文谈谈你的理解。（2011年山东卷）
❖ 答案 ①标题一语双关（或反讽）。②审丑是 一 种绘画原则（或流派、风格、理论），老 人成为学生的审 丑对象。③老人外貌丑陋， 做人体模特被人们视为 “丑”事，但这“丑” 下面却隐藏着为孙子全力付出的淳 朴心灵。 ④小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
命题角度二：更换标题会不会更合适？
活着(2013山东卷)
22.结合文本，谈谈本文以"活着"为题目有什么好处。 （6分）
【解析】分析文章题目可从内容、结构、情 感、主旨等角度进行。
【答案要点】 1“活着”概括了老人、老牛的生存状态； 2让读者体味“活着”的滋味； 3产生如何对待生命的思考； 4形象生动，言简义丰，耐人寻味。
全国卷的答案
• 【答案要点】 • 1“活着”概括了老人、老牛的生存状态： 虽然生活艰辛，依然顽强地活着； • 2让读者体味“活着”的滋味，生活着充满 艰辛； • 3产生如何对待生命的思考；虽然生活着充 满艰辛，只要活着就好，生命在孤单中依然 顽强； • 4形象生动，言简义丰，耐人寻味。
2013年高考语文山东卷文学类文本阅读
活 着
余 华
19.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？ 请结合文本作简要概括。（4分）
【解析】通读全文，按顺序分析 提炼，由表及里，同时注意结合 文本，否则要扣分的。
【答案要点】 1老迈年高； 2饱尝活着的痛苦与艰辛； 3表现出生命的韧性。
20.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分） （1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分） （2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。 （2分）
【解析】小说环境描写的作用有交代背景、渲染气 氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、深化或升华 主旨，照应开头或题目使文章结构完整等，结合具 体文本，注意选择作答。
【答案】 1点出来老人的乡间生活环境； 2透露出乡间的生活都顺应着自然的规律； 3以此结尾，深化主题，增添了小说的意味； 4照应开头，使文章结构完整。
【解析】分析句子的表达效果可从句子使用 的修辞手法、表现手法等角度着手，再结合 文章内容分析。
【答案要点】 （1运用细节描写，通过“沾满了 泥”“微微晃动”等细节，表现出老人与 牛的老态和劳作后的疲惫。
活着原文阅读
活着原文阅读活着原文阅读活着原文余华我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里有一个老人和一头老牛。
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。
我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。
牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。
牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。
路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。
我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。
想想做牛真是可怜。
累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。
走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。
”赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。
”他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。
”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买。
”我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。
我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。
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2013年高考语文山东卷文学类文本阅读
活 着
余 华
19.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？ 请结合文本作简要概括。（4分）
【解析】通读全文，按顺序分析 提炼，由表及里，同时注意结合 文本，否则要扣分的。
【答案要点】 1老迈年高； 2饱尝活着的痛苦与艰辛； 3表现出生命的韧性。
20.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分） （1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分） （2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。 （2分）
22.结合文本，谈谈本文以"活着"为题目有什么好处。 （6分）
【解析】分析文章题目可从内容、结构、情 感、主旨等角度进行。
【答案要点】 1“活着”概括了老人、老牛的生存状态； 2让读者体味“活着”的滋味； 3产生如何对待生命的思考； 4形象生动着”概括了老人、老牛的生存状态： 虽然生活艰辛，依然顽强地活着； • 2让读者体味“活着”的滋味，生活着充满 艰辛； • 3产生如何对待生命的思考；虽然生活着充 满艰辛，只要活着就好，生命在孤单中依然 顽强； • 4形象生动，言简义丰，耐人寻味。
【解析】分析句子的表达效果可从句子使用 的修辞手法、表现手法等角度着手，再结合 文章内容分析。
【答案要点】 （1）运用比喻，将牛比喻为自己的孩子， 形象生动地体现了老人对亲人的渴望。 (2)运用细节描写，通过“沾满了 泥”“微微晃动”等细节，表现出老人与 牛的老态和劳作后的疲惫。
21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。 （4分）
【解析】小说环境描写的作用有交代背景、渲染气 氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、深化或升华 主旨，照应开头或题目使文章结构完整等，结合具 体文本，注意选择作答。
【答案】 1点出来老人的乡间生活环境； 2透露出乡间的生活都顺应着自然的规律； 3以此结尾，深化主题，增添了小说的意味； 4照应开头，使文章结构完整。