小学美术赣美版六年级上册第14课《会动的人》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
会动的人美术教案六年级
课程名称：会动的人美术教案-六年级教学目标：1. 学生能够设计出会动的人的简单模型，理解三维空间的概念。
2. 培养学生空间想象力、动手能力和创新能力。
3. 通过合作探究，培养学生的团队合作精神和表达能力。
教学重点：1. 设计会动的人的简单模型2. 培养学生的空间想象力和创新能力。
教学难点：1. 如何将三维空间的概念传达给学生。
2. 如何让学生在探究过程中表达自己的想法。
教学准备：教师：教学课件、剪刀、胶水、彩纸、卡纸等美术材料。
学生：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术材料。
教学过程：1. 导入新课：教师展示一些简单的动画人物图片，让学生猜一猜这些人物是如何运动的。
引导学生思考“如何让纸人动起来”的问题，导入新课。
2. 合作探究：将学生分成若干小组，每组共同设计一个会动的人的简单模型。
教师引导学生运用所学知识，如比例、透视等，进行设计和制作。
同时，教师可提供一些参考素材，如简单的运动姿态示意图等，帮助学生理解三维空间的概念。
3. 作品展示：各小组展示自己的作品，并讲解设计思路和制作过程。
教师和其他同学可以提问和评价，共同分享经验和收获。
4. 拓展延伸：教师引导学生思考如何将简单的纸人动起来的方法应用到更复杂的场景中，如让纸人在纸上跳舞或表演各种动作。
鼓励学生尝试创新和改进自己的作品，培养学生的想象力和创新能力。
5. 课堂小结：教师对本课所学知识进行总结，强调三维空间概念和动手实践的重要性，同时对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学资源：1. 教材中的图片和示例，可作为参考和借鉴。
2. 网络资源，如动画人物的运动视频、三维空间概念的相关资料等，可帮助学生更好地理解和应用所学知识。
课后作业：学生回家后，尝试用其他材料和方法设计一个会动的人的简单模型，并拍照或画图记录下来，下节课与同学分享。
教学反思：教师可根据学生的表现和作业反馈，对本课的教学过程和方法进行总结和反思，不断改进和提高自己的教学水平。
小学美术《会动的人》优质课教案、教学设计
第14 课会动的人壱、导入新课师：今天老师给大家准备了一个有趣的视频，我们一起来欣赏一下？师：在这个视频中你看到什么？生：（……）师：对是我们中国最传统的皮影戏，皮影戏是靠摆动皮影人物身上的各个关节,从而让它们做出各种有趣的动态表演，今天我们也来学习会动的人。
(引出课题--- 会动的人)，板书，多练习。
二、新授师：生命在于运动,我们看到比赛场上飞奔的运动员,舞台上舞姿优美的舞者,总能体会肢体动态所带来力度和美感, 我们看他们在干什么，跑步、打球、跳高、体操舞蹈、爬山他们的动作都一样吗？为什么我们能够做出各种动态呢？生：有关节师总结：我们人体又由几部分组成，你知道吗。
总结:说的非常详细我们人体由头、颈、躯干、四肢所组成,（把整个卡片人分解）我们看到的这些动态变化都和连接人体各部位的，关节活动的转折相关，当我们通过关节转动身体各个部位，就能够做出各种不同的动作，当动作协调时，动态就会很优美。
老师有个问题是不是所有的关节都可以像颈关节一样360 度旋转呢？生：不是师：现在你们活动一下手臂脚臂，你还发现了什么，谁来说一说?师：我们人体转动不能够违反人体运动的自然规律，像肘关节手臂只能够向前弯不能向后弯，而膝关节小腿只能向后弯而不能向前弯，否则动作就会变形，很不协调。
师：其实（出示陶俑图片）早在（南北朝）时期，我们就可以从陶俑的身上发现人体这些优美的动态啦，而我们中国最传统的皮影戏，也是靠摆动皮影人物身上的各个关节,从而让它们做出各种动态的表演的。
教师简述皮影的历史：皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是民间工艺美术与戏曲艺术巧妙结合而形成的独特艺术品种，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。
师:皮影人物是怎么制作出来的，你们想知道吗？皮影最初用牛皮、驴皮或羊皮经过烘、烤、压平等各种复杂的工艺制成半透明的硬皮，然后将画稿画在硬皮上，再雕刻人物的造型，接着给皮影的双面进行着色,色彩非常有特色，最后是订缀∶（老师拿皮影展示）在皮影人的两手、两下臂、两上臂、上身、下身和两腿十个部件的关节点处，用线订缀起来，再固定上主杆和耍杆，一件完整的皮影人就完成了。
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版县XXX美术集体备课教案六年级上册第一课：中国山水画艺术教学目标：1.让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。
2.研究、了解平行线和消失点概念。
3.欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4.连接生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：1.了解和掌握透视变化的基本规律。
2.运用透视基本规律。
教学难点：理解透视规律并在实践中运用。
教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时引导阶段：1.结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解透视现象。
2.小结透视现象所产生的规律。
3.讨论视平线和消失点的概念。
4.区分平行透视和成角透视的区别，并用几何形体进行示范。
发展阶段：1.布置课堂作业，组织学生到学校周围观察物体的透视变化规律。
2.学生回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
3.准备好第二节课的工具材料。
第二课时引导阶段：1.检查课前准备。
2.回顾透视的基础知识点。
发展阶段：1.讲解临摹作画的基本过程：1) 观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律。
2) 构图，考虑安排主体物的合理位置。
3) 用线描表现，刻画主题物的特征。
4) 整理画面。
2.讲评作业：1) 学生两位一组，相互交换作业，进行评比。
2) 老师统一点评。
拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
第二课：实用美观的产品设计教学目标：1.研究简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时1.欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
2.了解风景写生的方法与步骤。
教师准备黑色卡纸、剪刀、灯光等材料。
教学课时：1课时教学过程：一、引入1、展示一些剪影作品，让学生猜测是如何制作的。
会动的人美术教案
会动的人美术教案“会动的人”美术教案一、教学目标：1. 学生能够理解“会动的人”的概念，了解动态人物的基本结构和特点。
2. 学生能够通过绘画表现动态人物，掌握基本的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 动态人物的基本结构和特点。
2. 绘画技巧和方法。
3. 观察力和创造力的培养。
三、教学难点与重点：难点：如何通过绘画表现人物的动态，掌握人物动态的绘画技巧。
重点：动态人物的基本结构和特点，观察力和创造力的培养。
四、教具和多媒体资源：1. 投影仪及PPT课件。
2. 画笔、画纸、颜料等绘画工具。
3. 动态人物模型或实物。
五、教学方法：1. 讲授法：教师讲授动态人物的基本结构和特点，让学生对动态人物有基本的了解。
2. 直观演示法：教师通过实物或模型演示，让学生观察动态人物的特点，加深对动态人物的理解。
3. 实践练习法：学生通过实践练习，掌握绘画技巧，表现人物的动态。
六、教学过程：1. 导入：教师通过提问导入新课，引导学生思考动态人物的特点和表现方法。
2. 讲授新课：教师讲授动态人物的基本结构和特点，展示实物或模型，引导学生观察并讨论。
教师介绍基本的绘画技巧和方法，让学生了解如何表现人物的动态。
3. 实践练习：学生开始实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥创造力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自我评价和互相评价。
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，提出改进意见。
5. 课堂小结：教师总结本节课的内容，强调动态人物的特点和绘画技巧。
引导学生思考如何更好地表现人物的动态，激发学生的美术兴趣和热爱。
赣美版美术六年级上册《会动的人》教案
《会动的人》教案
教学目标：
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
教学重点：
了解皮影戏的基本知识。
教学难点：
学习剪影人物的制作过程。
教具、学具准备：
1、搜集有关皮影的图片文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段：
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。
用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。
3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
（二）发展阶段：
1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。
2、学生创作，教师辅导。
三、剪影表演：
各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能。
四、拓展：
用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演。
最新2018年赣美版(江西美术出版社)小学美术六年级上册教案(完整版)
最新2018年赣美版（江西美术出版社）小学美术六年级上册教学计划及教学设计（完整版）江西美术出版社（赣美版）小学美术六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教材简析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为21课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、重点难点“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
六年级上册美术教学设计-第14课会动的人-赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程版本：赣美版课程会动的人一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画制作的基本原理和方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过学习动画制作，提高学生对美术学科的兴趣，激发学生的艺术潜能。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 动画制作的基本原理：帧、关键帧、补间动画等。
2. 动画制作的方法：Flash软件制作动画。
3. 动画创作的步骤：故事构思、角色设计、场景绘制、动画制作等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握动画制作的基本原理和方法，学会使用Flash软件制作动画。
2. 难点：如何创作出具有创意的动画作品，以及解决动画制作过程中遇到的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Flash软件教学资料。
2. 学具：学生自带的U盘（用于保存动画作品）、画纸、画笔、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的动画作品，引发学生对动画制作的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解动画制作的基本原理：介绍帧、关键帧、补间动画等概念，让学生了解动画制作的基本原理。
3. 示范动画制作方法：讲解如何使用Flash软件制作动画，并进行现场演示，让学生跟随老师一起操作。
4. 学生创作动画：学生根据老师讲解的方法，结合自己的创意，进行动画制作。
六、板书设计1. 动画制作基本原理：帧、关键帧、补间动画。
2. Flash软件制作动画方法：创建角色、绘制场景、制作动画等。
3. 动画创作步骤：故事构思、角色设计、场景绘制、动画制作。
七、作业设计1. 完成一个简单的Flash动画作品，展示自己的创作能力。
2. 写一篇关于动画制作的心得体会，分享自己在制作过程中的收获和感悟。
八、课后反思本节课通过讲解动画制作的基本原理、示范制作方法，以及学生自主创作，使学生掌握了动画制作的基本技能。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和团队协作能力，使学生在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
江西版六年级上册美术第14课《会动的人》课件
皮影戏最早诞生在两 千年前的西汉，又称 羊皮戏，俗称人头戏、 影子戏，驴皮影。发 源于中国 陕西 ，极盛 于 清代 的河北。上色 时主要使用红、黄、 青、绿、黑等五种纯 色。 ——溯源
18
曾世 俄来土相代据
给界世等群耳继起说
予名纪亚岛其传，，
高人的欧、、入随中
度，歌各日暹了着国
的对德国本罗波军皮
江西版六年级上册美术
皮影戏是集美术,表演，音乐等多 种艺术为一体的综合艺术。皮影是选 用驴皮，牛皮或羊皮等材料，经雕刻 而成。
制作工艺
它是用驴、马、骡皮，经过选料、雕刻、上色、缝缀、 涂漆等几道工序做成的。皮影制作考究，工艺精湛， 表演起来生趣盎然，活灵活现。 受到外在环境以及兽 皮材料质地上的差异等种种因素影响，皮影戏偶造型 风格各地不同。
分流行，皮影造型俊俏大方，外轮廓挺拔概括；镌刻
精细流畅，重视图案的装饰效果；着色对比强烈，活
泼明快；影人肢体部分之间的组合、分解合理，因而
表演十分灵活，充分体现了粗中有细、豪放有致的艺
术风格。
——特色
技法点击：
先剪出 人物造型
技法点击：
用针线缝上手臂、腿
技法点击：
装上木棍
技法特点：
操作、表演
方法步骤：
1、剪出人物造型 2、用针线缝上手臂、腿 3、装上木棍 4、操作、表演
学习要求：
1.选择传统剧目或故事。 2.根据剧目或故事中的人物造型，用 黑色卡纸剪出。
3.用制作的剪影人物，进行表演。
图 案
及 衣
绘 画
——
物面为，饰染
造 型
一 样 ，
人 物 为
图 案 。
男 性 则
多 以 花
色 也 有
六年级上册美术说课稿-第14课 会动的人丨赣美版
六年级上册美术说课稿-第14课会动的人丨赣美版一、教学目标1.认识“立体”的概念，能运用透视原理，具备基本的立体构图能力。
2.能理解和掌握人体肢体比例关系的基本知识，了解人体运动的姿势特征。
3.发展观察能力和动手能力，培养独立思考、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1.立体造型初探——透视。
2.肢体比例的分析应用。
3.肢体的运动表现技法。
4.会动的人。
三、教学重点和难点1.教学重点：运用透视基础知识来表示人物的立体感。
2.教学难点：肢体比例的分析应用和肢体的运动表现技法。
四、教学方法与过程1. 情境渲染（5分钟）1.教师引发学生对场景意境的思考。
2.学生放松情感，调整情感。
3.向学生展示书中的作品，启发学生了解课程主题。
2. 基础知识讲解（15分钟）1.教师从透视的概念，辐射透视法，平行透视法，近大远小，表现立体感等角度详细讲解基础知识。
2.学生跟随教师一起体验绘制。
3. 理论示范（15分钟）教师向学生展示肢体比例的基本要素，如比例（长短手，高矮胖瘦），错位（身体前后）等。
4. 练习与实践（40分钟）1.老师给学生布置练习任务，让学生在课堂上动手练习，绘制不同运动状态的人体肢体。
（注：老师需要给学生自由时间，观察学生的技法，分析学生的问题）2.让学生展示自己的作品，并互相交流。
5. 总结评价（5分钟）1.教师与学生一起评价和总结本节课的学习内容。
2.教师对学生的表现进行肯定，并指出不足，提出指导意见。
五、教学反思本节课主要教授人物绘画技法，重点在于了解透视与肢体比例两个基础知识。
教师在上课的过程中需要留足时间给学生练习，让学生体验肢体比例在人物绘制中的运用。
学生考虑到每个人的艺术基础不同，需要老师在指导学生的绘画技法时更加细心耐心，才能够真正实现知识的传递和技法的提升。
六年级美术上册《会动的人》教案、教学设计
4.兴趣与动机：六年级学生对具有趣味性、挑战性的美术创作活动具有较高的兴趣。通过本节课的学习，教师应激发学生的创作热情，使他们能够主动参与课堂，积极完成作品。
2.学生观察后，教师总结：“这些人物都充满了动感，仿佛下一秒就要从画中走出来。今天我们要学习如何用画笔表现这种动感，让人物在我们的作品中活起来。”
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示，讲解人体基本比例、动态线等知识，让学生了解并掌握人物动态的基础。
a.人体基本比例：讲解头部、身体、四肢的比例关系，让学生在绘画时能够准确把握人物形态。
（二）教学设想
1.引入环节：通过展示一组生动的人物动态图片，引发学生对人物动态的关注和兴趣，进而导入本节课的主题。
2.新课内容教授：
a.通过讲解和示范，让学生了解人体基本比例和动态线的重要性，并学会运用这些知识进行绘画创作。
b.引导学生观察现实生活中的人物动态，分析其特点，培养学生的观察能力和表现力。
3.引导学生运用夸张、简化等手法，创作出生动有趣的作品。
4.鼓励学生相互欣赏、评价，提高他们的审美能力。
5.激发学生的创新精神，培养他们在绘画过程中独立思考、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们积极参与美术创作的热情。
2.培养学生尊重他人、善于合作的精神，使他们学会在集体中发挥自己的优势，共同完成任务。
3.布置课后作业，要求学生完成一幅具有个人特色的人物动态作品，并在下一节课上进行分享。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的人物动态表现技巧，培养学生的观察力、表现力和创造力，特布置以下作业：
六年级美术上册《会动的人》优秀教学案例
3.分析人物动作与情感、环境的关系，指导学生如何在绘画中处理这些关系，使作品更具生动性和感染力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个人物动态主题，进行讨论和创作。
2.小组内部分工合作，每个成员负责一部分绘画内容，共同完成一幅画作。
5.实践性与创新性相结合
本案例在教学内容和过程中，既注重基本知识的讲解，又强调实践操作。学生在创作过程中，可以充分发挥自己的想象力和创新能力，将所学知识内化为自己的绘画技能。这种实践性与创新性相结合的教学方式，有助于培养学生的艺术素养和创新能力。
1.人物动态的基本特点有哪些？如何运用线条、色彩等元素表现人物动态？
2.如何观察和捕捉生活中的人物动态？在绘画过程中，如何进行艺术加工？
3.在表现人物动态时，如何处理人物与环境的关系，使画面更具生动性？
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，可以培养学生的团队精神和协作能力。在本节课中，我将采取以下措施：
2.培养学生关注生活、热爱生活的态度，通过绘画发现生活中的美好瞬间。
3.培养学生积极向上的情感态度，学会用艺术的方式调节情绪、陶冶情操。
4.培养学生尊重他人、欣赏他人的品质，学会从他人的作品中汲取灵感，丰富自己的创作。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课的教学中，我将采用情景创设的策略，为学生营造一个充满生活气息和艺术氛围的学习环境。具体方法如下：
五、案例亮点
1.创设生活化Байду номын сангаас教学情境
本教学案例通过展示生动的人物动态图片和生活情境，引导学生关注生活中的艺术元素，激发他们的绘画兴趣。这种贴近生活的教学方式，有助于学生将所学知识运用到实际创作中，提高他们的观察力和表现力。
《会动的人》教案
《会动的人》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画表达自己想法和创意的能力。
3. 引导学生关注生活中的动画现象，提高观察力和想象力。
二、教学内容：1. 动画的定义和分类2. 动画制作的基本原理和技术3. 动画创作的流程和技巧4. 生活中的动画现象三、教学重点与难点：1. 教学重点：动画的基本概念、制作原理和创作技巧。
2. 教学难点：动画制作技术和创意表达。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动画的基本概念、原理和技术。
2. 示范法：展示动画制作过程和实例。
3. 实践法：学生动手制作动画作品。
4. 讨论法：引导学生探讨动画创作中的问题和创意表达。
五、教学准备：1. 教材或教参：《会动的人》相关教材或教参。
2. 动画制作软件：如Flash、Potoshop等。
3. 动画素材：图片、视频等。
4. 投影仪或白板：展示动画作品和讲解。
5. 计算机：学生实践动画制作。
6. 投影仪：展示动画作品和讲解。
7. 屏幕或白板：展示动画作品和讲解。
8. 计算机：学生实践动画制作。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示一部有趣的动画短片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《会动的人》。
2. 讲解动画的基本概念和分类：讲解动画的定义、特点和分类，让学生了解动画的广泛应用。
3. 讲解动画制作的基本原理和技术：介绍动画制作的基本原理，如帧动画、补间动画等，以及常用的动画制作软件。
4. 讲解动画创作的流程和技巧：讲解动画创作的步骤，如构思、设计、制作、合成等，以及如何在动画中表达创意。
5. 探讨生活中的动画现象：引导学生关注生活中的动画现象，如动画片、动画广告等，提高学生的观察力和想象力。
6. 实践操作：学生分组进行动画制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
7. 展示作品：学生展示自己制作的动画作品，其他同学欣赏并提出意见和建议。
8. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调动画制作的重要性和创意表达的技巧，鼓励学生在课后继续探索动画制作。
小学美术《会动的人》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物动态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物动态的基本概念。人物动态是指通过线条、形状和色彩表现人物在运动中的状态。它是美术创作中非常重要的一部分，能够使作品更加生动有趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了人物动态在实际作品中的应用，以及它如何让作品更具表现力。
小学美术《会动的人》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册《会动的人》章节。教学内容主要包括以下两个方面：
1.了解人物动态的表现方法：通过观察、分析人物在不同动作下的身体比例、动态线条，让学生掌握如何表现人物的动态。
2.创作一个会动的人：运用所学的动态表现方法，结合自己的想象力，创作一个具有生动动态的人物形象。学生可以尝试用绘画、剪贴等多种形式进行创作，提高动手能力和创新能力。
-创作中的想象力发挥：鼓励学生在创作中发挥想象力，设计出有个性的动态人物，但学生可能在这一过程中感到困难，不知道如何着手。
-技法运用：绘画和剪贴等技法在表现动态时的应用，如何选择合适的材料和方法来增强作品的表现力，这也是学生需要克服的一个难点。
举例说明：
-在教学过程中，教师可以通过展示不同动作的人物图片，引导学生观察并讨论身体比例的变化，通过实际案例分析帮助学生理解动态比例。
五、教学反思
《会动的人》教案
《会动的人》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识动态人物的特点和表现形式。
2. 培养学生对动态人物的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用绘画、手工制作等表现手段，创作出富有创意的动态人物作品。
二、教学内容1. 动态人物的概念与分类2. 动态人物的表现形式3. 动态人物的创作方法与步骤4. 动态人物作品的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：动态人物的特点、表现形式和创作方法。
2. 教学难点：动态人物的创作思路和表现手法。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《会动的人》相关图片、视频等。
2. 学生用品：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
3. 教师用品：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些动态人物的图片或视频，引导学生关注动态人物的特点和表现形式。
2. 讲解：教师讲解动态人物的概念、分类和表现形式，让学生了解动态人物的基本知识。
3. 示范：教师展示动态人物的创作方法和步骤，边讲解边示范，让学生直观地了解创作过程。
4. 练习：学生根据教师示范的方法，自己动手创作动态人物作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调动态人物的特点和创作方法。
7. 拓展：教师鼓励学生课后继续观察生活中的动态人物，积累素材，提高创作水平。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行动态人物的角色扮演活动，让学生亲身体验动态人物的特点和表现形式。
2. 邀请专业舞蹈演员或动画师进行讲座，让学生深入了解动态人物的创作方法和技巧。
3. 组织学生参观美术展览或动画制作公司，拓宽学生视野，激发学生创作灵感。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价对方的作品，给出改进意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第十四课 会动的人
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皮影戏是集美术,表演，音乐等多 种艺术为一体的综合艺术。皮影是选 用驴皮，牛皮或羊皮等材料，经雕刻 而成。
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技法点击：
先剪出 人物造型
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技法点击：
用针线缝上手臂、腿
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技法点击：
装上木棍
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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技法特点：
操作、表演
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方法步骤：
1、剪出人物造型 2、用针线缝上手臂、腿 3、装上木棍 4、操作、表演
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学习要求：
1.选择传统剧目或故事。 2.根据剧目或故事中的人物造型，用 黑色卡纸剪出。
六年级上册美术教案-第14课会动的人-赣美版
六年级上册美术教案-第14课会动的人-赣美版教材分析本课是六年级上册美术教材中的第14课，题目为“会动的人”，是赣美版教材中的课程。
本课旨在通过学习人物的表现形式和动态的描绘方法，帮助学生深入了解人体结构，增强对人物形象的感性认识和创作能力，提高对色彩的理解和运用技巧，培养学生的想象、表现和创新能力。
通过本课的学习，学生可以掌握以下几个方面的知识和能力：1.了解人体结构和比例关系；2.掌握人物的体态、动态表现方法；3.学习基本的色彩运用和组合技巧；4.培养艺术想象力、表现力和创新能力。
教学目标1.能够描述人物的形象特征和动态形式；2.掌握基本的色彩运用和组合技巧；3.培养艺术想象力、表现力和创新能力。
教学内容1.了解人体结构和比例关系；2.掌握人物的体态、动态表现方法；3.学习基本的色彩运用和组合技巧；4.培养艺术想象力、表现力和创新能力。
教学重点1.描绘人物形象的特征和动态形式；2.掌握色彩运用的基本技能和组合方法。
教学难点1.培养艺术想象力，创造有活力和动感的人物形象；2.掌握色彩运用的灵活性和组合技巧。
教学准备1.美术课教材和绘画工具；2.标本和实物（模特或照片）供学生观察。
教学方法1.讲解和示范法；2.交互式教学法；3.观察和实践式教学法。
教学步骤第一步：导入新知介绍本课的主要内容和学习目标，让学生了解本课的目的和意义。
第二步：教师示范1.以实物或照片为模型，用简单的线条描绘人体的基本比例和轮廓；2.通过涂色和渲染，加强人物的特征和动态形式。
第三步：学生练习1.学生自选素材，模仿教师的示范，先用线条描绘人体的比例和轮廓；2.再按照比例和轮廓涂上颜色，强化人物的特征和动态形式。
第四步：教师点评观察学生的作品，对表现不够准确或不够生动的地方进行点评和指导。
第五步：作业布置要求学生仿照教师的作品，按照自己的主题和想象，绘制一幅能够表达人物特征和动态的画作。
第六步：课堂总结回顾本课的主要内容和学习收获，让学生发表自己的看法和感受。
小学美术赣美版 六年级上册第14课《会动的人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版 六年级上册第 14 课《会动的人》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 【知识与技能】学习会动的纸人的制作方法,在此基础上设计制作一个会动的小纸人。 【过程与方法】通过观察、分析和对比,引导学生自我探究,找出纸弹簧的制作方法,通过剪 贴、添画设计制作会动的小纸人。 【情感态度与价值观】 在制作小纸人的过程中,通过细致观察,深入探究,解决难点,感受美术 创作带来的愉悦心情,体会美术学习带来的乐趣。 通过实践制作,了解工艺设计制作的基本方 法和要求,培养学生严谨、耐心、协作的意识,增强荣誉感。 2 学情分析 本节课是一节足球与美术结合的课程,通过学习足球与美术知识,学生能够
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小纸人起一个好听的名字,并说说小纸人最大的特点是什么? (2)你认为哪位同学制作的小纸人更有创意?体现在哪里?学生自评、互评、互相学习。 教师点评:
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本课总结:本节课我
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用剪添画等方法 设计制作一个会动的小纸人,让学生在创设的情境中了解奖牌的构成及其设计理念。足球则 是深受儿童喜爱的体育运动,有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的 身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,提高儿童少年的综合素质,培养竞 争意识和团结合作的精神。通过动手动脑,大胆创想,深入探究,提高学生学习美术的兴趣, 体会美术与足球学习带来的愉悦感。 3 重点难点 教学重点学习纸人的制作方法,在此基础上设计制作一个会动的小纸人。在教学中带领学生 认识奖牌的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。 教学难点:纸的制作,并尝试做一个与众不同的小纸人。 通过教师评述,学生探究,理解设计作 品所传达的精神内涵,并通过一定的手法将其进行表现。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】导入 导入新课今天我们这节课是学习足球与美术的知识(视频)。 a.看视频(足球体能训练)。 b.惊喜一,谁来了?通过足球教练的讲解,了解足球的基本常识。 媒体使用:视频图片
美术会动的人教案
美术会动的人教案美术会动的人教案作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的美术会动的人教案，欢迎阅读与收藏。
美术会动的人教案1活动目标1、能大胆画出四肢变化的动态人物2、体验成功的快乐活动准备水彩笔，画纸同幼儿数相同活动过程一、学画拳击手套1、教师：你们看到过电视上玩拳击比赛吗？就是戴着手套在比赛，今天有一个小朋友也要去比赛，他想去买一副拳击手套。
老师也想去买一双拳击手套。
手套要把手怎么样？（套进去）它一定要比我们的手大一点，等会我们小朋友也要给自己买一只手套，这张纸要竖着放。
2、看，老师去买拳击手套了（教师示范画一个圆），你们也给自己画一只拳击手套吧，注意看是什么形状的（圆形，幼儿把手放在纸上操作，教师观察引导）二、自由想象画眼睛1、教师：拳击手套来了，他说他今天要去比赛，可是他看不见我们小朋友，看不见比赛的对象在哪里怎么办？（画眼睛）2、教师：眼睛是什么形状的？里面黑黑的是什么？还有上面一根一根弯弯的是什么？你们先看老师给自己的拳击手套设计一副漂亮的眼睛，你们再给你自己的手套设计，要跟别人的与众不同。
3、教师：再设计一个眉毛好不好？三、自由设计鼻子、嘴巴1、教师：拳击手套他太开心了，看一看，长在中间两个洞是什么？（鼻子）这一次你们来设计鼻子好不好，记住要把他的鼻孔画出来，你们先设计，老师再来设计。
2、拳击手套又说了，我现在看得见，闻得到，可是我也想告诉你们我是一只可爱的拳击手套啊。
（画嘴巴）教师：先看看嘴巴是什么样子的。
看老师的嘴巴，我会变的哦。
我现在嘴巴是闭着的（老师做闭着时候的嘴巴样子）我现在嘴巴是张开的（老师展开嘴巴），嘴巴张开的时候会看见什么（牙齿）看老师再变一个（吐舌头），那小朋友们想想看你要设计一个什么时候的嘴巴，我们一起画。
再给你的拳击手套装一副耳朵上去。
四、设计发型，动作1、教师：拳击手套说了，我没有你们漂亮，我是光脑袋（画头发）现在老师请两名男生，两名女生，比较一下他们的头发有没有不一样的地方。
小学美术会动的人教案
小学美术会动的人教案【篇一：人教版美术六上《会动的剪影》教学设计】枣庄三十一中六年级美术《会动的剪影》授课教师：陈云平【篇二：人美版五年级下册美术教案卡通动起来的漫画】人美版五年级下册美术教案卡通动起来的漫画教学目标：1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。
锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。
2、学习绘制有特点的卡通造型。
3、培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。
教学重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画|、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。
教学难点：运用卡通造型手法进行创作。
教学准备：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。
教学过程一、导入新课 :上课了，教师请一位同学帮忙关一门。
假想一：同学不太明白老师的意图，但还是把门关上了。
假想二：同学很高兴的站起来，跑过去关上了门。
二、感悟畅想1、快速示范两幅小品卡通。
作品一：学生高兴的站起来。
作品二：跑过去关门。
2、引导学生分析：（1）卡通为什么叫动起来的漫画？（2）都在哪些方面可表现“动”？3、引导学生分析“表情之动”，教师及时归纳学生分析整理的造型信息。
4、查找资料，小组归纳：（1）你找到多少种卡通的表情？（2）这些表情都代表了人物的什么神态？（3）表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可以吗？（4）我们在画夸张的表情时应注意什么？试着画一下。
5、引导学生分析“动态之动”，教师结合实例分析并示范几个卡通作品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、《花木兰》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通与漫画有什么区别？教材中向我们展示了不同时代、不同国家的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？三、体验创新选择一个自己最喜欢的卡通形象，创作出它下一场景的动作表情变化。
四、展示作品 :组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。
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小学美术赣美版六年级上册第14课《会动的人》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
【知识与技能】学习会动的纸人的制作方法,在此基础上设计制作一个会动的小纸人。
【过程与方法】通过观察、分析和对比,引导学生自我探究,找出纸弹簧的制作方法,通过剪贴、添画设计制作会动的小纸人。
【情感态度与价值观】在制作小纸人的过程中,通过细致观察,深入探究,解决难点,感受美术创作带来的愉悦心情,体会美术学习带来的乐趣。
通过实践制作,了解工艺设计制作的基本方法和要求,培养学生严谨、耐心、协作的意识,增强荣誉感。
2学情分析
本节课是一节足球与美术结合的课程,通过学习足球与美术知识,学生能够用剪添画等方法设计制作一个会动的小纸人,让学生在创设的情境中了解奖牌的构成及其设计理念。
足球则是深受儿童喜爱的体育运动,有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,提高儿童少年的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。
通过动手动脑,大胆创想,深入探究,提高学生学习美术的兴趣,体会美术与足球学习带来的愉悦感。
3重点难点
教学重点学习纸人的制作方法,在此基础上设计制作一个会动的小纸人。
在教学中带领学生认识奖牌的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。
教学难点:纸的制作,并尝试做一个与众不同的小纸人。
通过教师评述,学生探究,理解设计作品所传达的精神内涵,并通过一定的手法将其进行表现。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
导入新课
今天我们这节课是学习足球与美术的知识(视频)。
a.看视频(足球体能训练)。
b.惊喜一,谁来了?通过足球教练的讲解,了解足球的基本常识。
媒体使用:视频图片。