(岳麓版)高二历史选修4课件 第12课《土耳其国父凯末尔》
3.12 土耳其国父凯末尔 教学课件(岳麓版选修4)
革命和改革的实践中所表现的崇高的爱国主义精神、开拓
进取的改革精神等优秀的品质必然赢得土耳其人民和世界 人民的尊重。
基础导学 核心考点 教材题解
影响：使土耳其社会习俗和文化结构发生变化，推动文化
教育的发展，加快了现代化进程。 (3)进行改革信念必须坚定，采取的措施必须切实可行 等。
基础导学 核心考点 教材题解
全面评价凯末尔
【角度1】► 从民族独立角度分析
提示 领导土耳其独立战争，使土耳其摆脱民族危机，赢 得独立，鼓舞世界殖民地、半殖民地国家的民族运动。 【角度2】► 从国家建设角度分析
映了凯末尔改革的坚定信念，另一方面从材料中还可以看
出他改革中的一些策略方法。
基础导学
核心考点
教材题解
答案 图强。
(1)关注国家的前途和命运，希望振兴民族，变革
(2)措施：关闭教会管理下的学校，全国的教育机构隶属
国家。在全国建立起各级各类学校，传授现代知识与文
明。进行文字改革，废止阿拉伯字母，改用拉丁字母，拼 写土耳其语。
发展时期。
凯末尔革命的胜利，结束了奥斯曼帝国600多 年的封建君主制度和神权统治，建立了土耳其历史上从未
有过的民主共和国，这是历史的巨大进步。
基础导学 核心考点 教材题解
二、建立世俗国家，迈向现代文明 1．凯末尔改革的措施和作用 苏丹· 哈里发 制度，实行政教分离；制 (1)政治改革：废除____________ 定宪法，以西方法律为蓝本制定民法、刑法和商法；在外
基础导学
核心考点
教材题解
解析 答案
本题考查甘地和凯末尔两个人物，注意比较两人的 (1)背景：一战激化了本国的民族矛盾；资本主义
异同点，题目比较简单，结合所学知识回答即可。
高中历史选修IV第三单元第12课土耳其国父凯末尔教学案岳
高中历史选修IV第三单元第12课土耳其国父凯末尔-教学案-岳麓版福建省惠安三中CWL 第12课土耳其国父凯末尔（1881～1938年）※A、教学目标、课标·考纲要求：（一）课标要求：【△IV四（三）】4、“亚洲觉醒”的先驱(3) 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动——评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
（二）高考考纲要求：【▽B四（三）】4、“亚洲觉醒”的先驱(3) 凯末尔与土耳其民族独立和复兴（三）学习目标、三维目标（知识与能力、过程与方法）——通过本课的学习、探究(1) 了解土耳其凯末尔革命和凯末尔改革及其结果等史实，培养学生的历史思维能力，形成正确的价值观。
(2) 把握凯末尔改革的内容及其作用，探讨其对土耳其民族独立和复兴的贡献。
(3) 引导学生感悟凯末尔在民族独立斗争和建国后进行改革中所表现的爱国主义和锐意改革的精神，陶冶学生的爱国情操，增强开拓进取的意志和振兴中华的历史使命感。
1、知识与能力(1) 了解凯末尔所处时代的土耳其国内外历史背景，认识凯末尔成为民族解放运动领导人的客观环境。
(2) 了解凯末尔的生平，认识他由一名出色的军人逐步成长为民族独立运动领导人的过程。
(3) 了解凯末尔领导土耳其独立运动中的重大事件，认识凯末尔为土耳其共和国的建立和崛起所做的贡献。
2、过程与方法(1) 教师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相关内容，更清楚地认识凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的复杂历史时期。
(2) 课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的问题，进行讨论或谈感想。
对学生表达出的不同看法，只要科学合理，都应给予恰当的评价。
(3) 与学生一道，将凯末尔与孙中山作比较。
3、情感、态度与价值观(1) 一个人的理想，与家庭、家乡和所受教育情况有着密切的关系。
凯末尔出生于港口城市，受军校教育，青少年时代即受革命思想强烈影响，并参加了秘密活动。
(2) 面对腐败无能的素丹政府和祖国被侵略的现实，作为爱国军人的凯末尔毅然投身领导独立运动的洪流，将自己的命运与祖国紧密地联系在了一起。
高中历史人物评传第三单元资产阶级政治家第12课土耳其国父凯末尔素材(pdf)岳麓版选修4
第12课土耳其国父凯末尔
一、凯末尔
邝生炎《土耳其之父——凯末尔·阿塔图尔克》中的论述：
30页。
二、土耳其反对外国武装干涉的斗争
夏景才王桂厚曲培洛《世界现代史》中的论述：
选自夏景才 王桂厚 曲培洛《世界现代史》，吉林文史出版社1985年6月第1版，第212—216页。
三、凯末尔的改革
彭树智《凯末尔的改革》中的论述：
选自彭树智《凯末尔的改革》，《历史教学》，1983年第5期，第27—29页。
四、凯末尔主义
肖宪《沉疴猛药：土耳其的凯末尔改革》中的论述：
选自肖宪《沉疴猛药：土耳其的凯末尔改革》，南京大学出版社2001年6月第1版，第98—100页。
五、凯末尔对土耳其复兴的贡献
朱克柔《凯末尔对土地耳其民族解放运动的贡献》中的论述：
—22页。
第12课土耳其国父凯末尔优选PPT课件
女人需要陪伴，不要总是为了自己朋友，兄弟的邀请，不是喝酒，就是打牌，偶尔去消遣是可以的，但是女人依然要陪。处理好两者的关系，总是有益无害。 女人喜欢为自己心爱的人洗衣做饭，帮你妥当的安排好一切，那是爱你的表现，那是不是有时候你也下厨做一顿让女人也高兴一下，偶尔的惊喜是促进双方感情的有效方法。 当一个女人告诉你，"我很坚强，你不要为我担心"的时候，你一定要注意，女人的坚强都是为了男人才这样的，通常来说，女人是柔弱的，当她变坚强的时候或许就是离开你的时候了。所以任何时候都要很宠女人，把她们当宝贝或小孩一样。
5．担任总统 凯末尔毅然与苏丹政府决裂，于 1920 年在安卡拉召开了 新的国会—— 大国民会议 ，成立了临时政府，凯末尔任临时 总统。 6．签订《洛桑条约》 凯末尔率领土耳其国民军经过两年多艰苦卓绝的战斗， 终于赶走了外国军队，与协约国签订《 洛桑条约 》，收回大 片领土，赢得了国家的独立和自由。
绝不要背叛。不要想“家里红旗不倒，外面彩旗飘飘”，别把女人当作衣服。 给她真正的安全感，不一定是婚姻。而是：无论贫穷还是富有，健康还是疾病，相爱相依，不离不弃，直到死亡把我们分开。 其实很多女人外表很坚强，内心却还是柔弱，需要男人呵护的。她不在乎你给了她多钱，却会永远记得你调皮的从路边花坛偷回的那朵放到她手中的月季花。她在厨房忙碌的时候，你从身后送来的一个吻会让她觉得幸福甜蜜。你们过马路时候，在左边的你紧紧握住她的手，不论是什么年纪，都会让她觉得安全。
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四课件：第三单元 资产阶级政治家 第12课
问题思考
《洛桑条约》的签订有何重大意义？
提示 《洛桑条约》为土耳其赢得了国家的主权和民族的独立，是土耳其
人民反帝斗争的重大胜利。
提示
主题二 凯末尔改革
探究点1 改革的背景与概况 史料一 一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国的命运，现在你准备 干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的。 其实，这才是开始。现在，我们真正的工作开始了。” 史料二 赢得国家独立和自由的土耳其仍然面临着国内诸多问题。土耳 其是一个封建神权的专制国家，政教合一的专制统治阻碍着社会的发展； 社会等级制度森严，重男轻女思想严重，实行一夫多妻制；文字异常复 杂，全国识字的人非常少；经济文化非常落后……
签订了《洛桑和约》，赢得了国家的独立和自由。
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2
3
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5
6
解析
答案
3.土耳其独立后进入历史发展的新阶段。这里的“新阶段”是指土耳其进 入了 A.奥斯曼帝国统治时期 B.资产阶级民主革命时期 D.无产阶级革命运动时期
√
C.民族资本主义发展时期 解析
土耳其独立后，凯末尔采取了一系列发展资本主义的措施，使土耳
其走上民族复兴之路。
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3
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解析
答案
4.凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时
代思想，但我们仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有 ①废除政教合一 ④大力发展农业 ②用拉丁字母拼写土耳其语 C.②③ ③走苏俄发展道路 D.②④
3.领导土耳其民族独立革命
(1)1919年成立以凯末尔为首的代表委员会。
(2)1920年在安卡拉召开 大国民议会 ，成立临时政府，凯末尔任临时总统。
高中历史 第12课 土耳其国父凯末尔课件 岳麓选修4
⑥16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝 国日见瓦解。
⑦在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、 罗马尼亚、塞尔维亚与保加利亚纷纷独立或自治， 有的地区为俄、奥、英所占有。
⑧1914年，土耳其参与了一战，因战败而濒临灭亡 的边缘。1918年10月，奥斯曼帝国与协约国签订 城下之盟《摩德洛斯停战协定》。
首都：安卡拉(ankara)，座落在安纳托利亚高原西北部，是一 座海拔900米左右的高原古城，有人口369万（1997年）
共和国独立日： 10月29日（1923年） 国歌： 《独立进行曲》
奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落： ①建立：13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在
小亚细亚建国，国家名称──奥斯曼土耳其。 ②政权特点： 军事封建帝国 ③国教： 伊斯兰教 ④都城： 伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡
1、改革原因：
要使土耳其真正富强起来，必须向 西方学习，进行彻底的改革
2、选择道路： 走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路
3、改革内容：
三、凯末尔改革： 建立世俗国家，迈向现代文明
废除苏丹·哈里发制度， 实行政教分离
制定共和国的第一部宪法； 以西方法律为蓝本，制定民 法、刑法和商法
推动国家 由封建神 权国家转 变为现代导土耳其民族独立运动中 的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴 中的贡献。
一、凯末尔早期经历 1、青少年时代的凯末尔
出生： 1881年，奥斯曼土耳其帝国，木材商家庭 求学： 12岁进入军事学校读书
为他立足军界和从事革命 活动打下了牢固的基础
青年 阅读进步书籍，萌发了振兴民族、 时代： 变法的思想。
3、手段： 军事斗争与外交努力相结合 4、胜利的原因：
第12课土耳其国父凯末尔学案(岳麓版选修4)
第12课土耳其国父凯末尔简析凯末尔领导土耳其革命成功的重要意义。
1．凯末尔革命的胜利，结束了奥斯曼帝国封建君主专制统治，建立了土耳其历史上从未有过的民主共和国。
1908～1909年青年土耳其革命后，建立君主立宪制。
凯末尔革命后，把君主立宪制变为共和政体，废黜了封建社会的总头目素丹及他代表的封建君主专制制度，2．凯末尔革命的胜利，使土耳其摆脱了民族危机，为发展民族经济、文化和社会进步，创造了前提条件。
【能力训练】一、选择题1．下列有关“凯末尔革命”的表述，不正确的是A．同苏丹政权决裂，建立新议会和临时政府B．推翻苏丹政权，打败外国入侵军队C．旨在建立一个世俗化、现代化的社会D．签订《洛桑条约》，收回大片领土2．凯末尔领导的土耳其资产阶级革命取得胜利的原因有①凯末尔领导土耳其人民对帝国主义侵略采取了比较彻底的不妥协的态度②反封建斗争较为彻底，废除了苏丹制度，结束了帝制③凯末尔的正确领导并得到了人民群众的拥护和支持④实行政教合一的政策A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④3．一战后，凯末尔领导的哪一个组织通过了要求民族独立的纲领?A．全国护权协会代表大会B．苏丹政府C．大国民议会D．人民共和党4．“凯末尔主义”的原则中不包括A 共和主义、民族主义B 平民主义、国家主义C 世俗主义、改革主义D 民主主义、共和主义5．凯末尔的经济改革取得显著成效，下列表述正确的是A．二战爆发前10年间，工业总产值居世界第三位B．二战爆发前10年间，工业发展速度居世界第三位C．独立后20年，工业总产值居世界第三位D．独立后20年，工业发展速度居世界第三位二、非选择题6．阅读下列材料：一些西方人评价说：“1918年，土耳其是一个看来已经一败涂地、不可救药的国家。
而今天，20年之后，我们看到的却是一个屹立在欧、亚之间的新国家，经济和文化上一派繁荣，国际地位日益重要，同所有的邻国保持着和睦关系……今天的土耳其是一个欧洲必须刮目相看的大国了。
(新)岳麓版高二历史选修四中外历史人物评说第12课《土耳其国父凯末尔》课件(极品)
建立民族国家体系，是20世纪亚非民族民 主运动发展的趋势，土耳其共和国的建立，开 创了这一趋势的先声。
1905年，凯末尔以上尉军衔从军事学院毕业。一战爆发后，由 于战功卓著，他被晋升为准将军衔。在作战中，俄军总参谋部 心服口服，承认他是土耳其“最负盛名、最勇敢、最有才能、 精力充沛、最富独创性”的将军。然而，凯末尔的军事天才并 不能挽救土耳其战败投降的命运。1918年10月底，奥斯曼帝国 被迫签订丧权辱国的停战协定，昔日的殖民地被协约国瓜分得 干干净净。老谋深算的英国还鼓动土耳其的周边国家，妄图将 它肢解分裂。 国难当头，凯末尔挺身而出，“不独立，毋宁
凯末尔主义
凯末尔主义是土耳其民族资产阶级的政治经济理论体系。形成于 1919—1931年，由土耳其共和人民党和土耳其共和国的创建者凯末 尔所倡导。1919年7月23日凯末尔在东部各省护权协会代表大会上 最初阐述了凯末尔主义的原则，1931年人民共和党三大通过的新党 纲将其思想概括为六项原则，人民共和党党徽上以六个箭头标志这 六项原则的基本内容：
第十二课 土耳其国父凯末尔
课标要求： 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中
的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴 中的贡献。
【教学目标】
一、知识与能力 1、了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动 2、评价凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献 二、过程与方法
教师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相 关内容，更清楚地认识凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的 复杂历史时期。课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的 问题，进行讨论或谈感想。对学生表达出的不同看法，只要科学 合理，都应给予恰当的评价。 三、情感、态度与价值观
土耳其国父凯末尔PPT课件1 岳麓版
资产阶级政治家
第12课 土耳其国父凯末尔
■争取民族独立
■建立世俗国家，迈向现代文明
■土耳其的复兴
导入
穆斯塔法· 凯末尔（Mustafa Kemal，1881—1938） 是土耳其共和国的奠基人。他不但领导土耳其人民为 争取民族独立自由而战斗，建立起新的国家；还进行 大刀阔斧的改革，使土耳其从封建神权国家神奇般地 转变为现代资本主义国家。
一项具有真正革命意义的改革是，用拉丁字母代替阿拉伯字母。这于 1928年11月正式开始，使土耳其走上了成为中东识字率最高的国家之 一的道路。凯末尔一而再地下乡，带着粉笔和黑板，向土耳其人民示 范新的文字，并讲解各个字母应如何发音。
1931年，凯末尔参加一所中学数学课时的情景。
凯末尔与儿童在一起
1930年，在伊斯坦布尔大学听课
争取民族独立
在少年军事学校时，穆斯塔法从他的数 学老师那里得到了凯末尔的称号，意思 是“完美的一员”，从此他就叫穆斯塔 法· 凯末尔。
阿塔图尔克· 凯末尔(Atatiirk Kemal，1881～1938)
第一次世界大战中的凯末尔(左四)同他的军官们在一起
在1915年的达达尼尔海 峡பைடு நூலகம்卫战中，凯末尔指 挥军队，两次击败了英、 法联军的进攻，保护了 土耳其首都伊斯坦布尔 的安全。凯末尔本人因 此名声大振，被誉为 “伊斯坦布尔的救星”。
凯末尔被土耳其人尊为“国父”
安卡拉的凯末尔国父陵园
凯末尔的会客厅
凯末尔的办公房间
纪念凯末尔的活动
接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总 统凯末尔画像前经过
结 束
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2019-2020学年度岳麓版高中选修4 中外历史人物评说历史第三单元 资产阶级政治家第12课 土耳其国父凯末尔
2019-2020学年度岳麓版高中选修4 中外历史人物评说历史第三单元资产阶级政治家第12课土耳其国父凯末尔巩固辅导第五十三篇第1题【单选题】凯末尔赢得“伊斯坦布尔大救星”的美称是因为A、在达达尼尔海峡击败协约国军队B、领导人民反对帝国主义的侵略瓜分C、曾经在安卡拉召开了大国民会议D、最终迫使协约国签订《洛桑条约》【答案】：【解析】：第2题【单选题】土耳其的凯末尔与印度的甘地都是伟大的爱国者，他们都( )A、抵制西方文明维护民族传统B、反对用武力进行政治斗争C、反对殖民统治维护民族独立D、反对种姓制度和教派纷争【答案】：【解析】：第3题【单选题】“共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。
”这是给谁写的公报( )A、甘地B、凯末尔C、穆罕默德·阿里D、孙中山【答案】：【解析】：第4题【单选题】下图信息反映出凯末尔改革的特点有( )。
有误凯末尔与土耳其女飞行员在一起①世俗化②现代化③军事化④宗教化A、①②③B、②③C、①②D、③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】凯末尔领导的资产阶级革命取得胜利的原因有( )①凯末尔领导土耳其人民坚决抵抗外来侵略②反封建斗争较为彻底，废除了素丹制度，结束了帝制③凯末尔的正确领导及人民群众的拥护和支持④实行政教合一的政策A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第6题【单选题】土耳其独立进入历史发展的新阶段。
这里的“新阶段”是指土耳其进入了( )A、奥斯曼帝国统治时期B、资产阶级民主革命时期C、民族资本主义发展时期D、无产阶级革命运动时期【答案】：【解析】：第7题【单选题】第一次世界大战结束后，凯末尔领导土耳其人民开展了轰轰烈烈的革命运动，这场革命的首要任务是A、推翻素丹制度B、发展资本主义C、维护民族独立D、签订《洛桑条约》【答案】：【解析】：第8题【单选题】2011年4月16日，中共中央政治局常委李长春在安卡拉拜谒土耳其国父凯末尔的陵墓。
岳麓版历史选修4土耳其国父凯末尔word学案
第12课土耳其国父凯末尔年级：高二课型：新授上课时间：撰写人: 审核一、教学目标：【课程标准】（1）了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，（2）评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
【教学目标】1、了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动2、评价凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献二、教学课时：1课时。
三、重点难点：重点：凯末尔改革措施及评价难点：凯末尔革命的过程和历史背景四、学习方法：多媒体辅助教学、讲授法、比较法、问题探究法相结合，注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。
引导学生自主学习、探究和合作学习相结合。
五、教学过程：导入：说起奥斯曼土耳其，相信很多人都知道吧？在16世纪的时候建立起了地跨三洲的大帝国，可谓盛极一时。
但从16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日见瓦解。
而凯末尔正是出生在这个帝国衰落的时刻，为了土耳其的民族独立，他领导人民通过一系列的斗争，终于建立起一个新的国家，我们今天就来感受他这一段不寻常的历史【知识梳理】知识链接：奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落⒈建立：13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国⒉政权特点：军事封建帝国⒊国教：伊斯兰教⒋都城：伊斯坦布尔，即拜占廷帝国首都君士坦丁堡（1453年攻占）⒌16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛。
⒍16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17—18世纪帝国逐渐瓦解人生经历：凯末尔（1881～1938），1919～1923年土耳其民族解放运动的领导人和土耳其共和国的第一任总统（1923～1938）。
一、凯末尔早期经历⒈青少年时代的凯末尔木商家庭，矢志从军（1881年出生于萨洛尼卡→12岁考入军校）1902年，他以全年级第八名的成绩从陆军大学毕业，并顺利考取参谋学院继续深造。
经过3年的学习，1905年他以全班第一的成绩从参谋学院毕业，成为一名上尉参谋，正式开始自己的军旅生涯。
2019-2020年岳麓版高中历史选修4 中外历史人物评说第三单元 资产阶级政治家第12课 土耳其国父凯末尔课后
2019-2020年岳麓版高中历史选修4 中外历史人物评说第三单元资产阶级政治家第12课土耳其国父凯末尔课后辅导练习十三第1题【单选题】土耳其独立进入历史发展的新阶段。
这里的“新阶段”是指土耳其进入了( )A、奥斯曼帝国统治时期B、资产阶级民主革命时期C、民族资本主义发展时期D、无产阶级革命运动时期【答案】：【解析】：第2题【单选题】凯末尔领导的资产阶级革命取得胜利的原因有( )①凯末尔领导土耳其人民坚决抵抗外来侵略②反封建斗争较为彻底，废除了素丹制度，结束了帝制③凯末尔的正确领导及人民群众的拥护和支持④实行政教合一的政策A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】之所以说凯末尔革命是一次成功的资产阶级革命，主要依据是( )A、土耳其获得了民族独立B、奥斯曼帝国的统治被推翻C、土耳其建立了共和国D、土耳其走上了民族复兴之路【答案】：【解析】：第4题【单选题】1933年土耳其有十三名妇女当上了法官。
1934年土耳其的大城市电车上为妇女专设的头两排座椅不见了。
出现上述现象的主要原因是( )A、土耳其妇女的不断斗争B、西方启蒙思想的影响C、男女平等观念的广泛传播D、凯末尔改革的效果【答案】：【解析】：第5题【单选题】“共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。
”这是给谁写的公报( )A、甘地B、凯末尔C、穆罕默德·阿里D、孙中山【答案】：【解析】：第6题【单选题】1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这一年定为“阿塔图尔克（意为土耳其之父）年”，让后人缅怀和追思这位伟人，是因为他( )①领导民族独立②实现国家复兴③实行政教分离④推动社会进步A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】有人说：“凯末尔革命开创了现代民族解放运动史这一类型的先声”。
这里所说的“这一类型”是指( )。
岳麓版省优获奖课件： 第12课 土耳其国父凯末尔
[深化认知]
詹天佑说：“此路早成一日，公家即早获一日之利益，商 旅亦早享一日之便利，外人亦可早杜一日之觊觎。”反映了他 修建京张铁路目的是增加政府收入，便利商业交通往来，与 外商竞争，维护国家权益。
清单三 终生维护国家铁路权益
1．晚年
中国人的光荣
(1)1910 年，詹天佑受广东商办粤汉铁路总公司的聘请，任该 公司 总理 ，后又兼任汉粤川铁路会办，捍卫中国的铁路权益。
“应用·落实体验”见“ 课时跟踪检测(十九)” (单击进入电子文档)
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
——詹天佑给美国老师的信
(1)材料一中“如此艰巨的重任”是指什么？外国人为什 么认为中国工程师绝不可能担当如此艰巨的重任？
[答案] 重任：指担任修筑京张铁路的总工程师。原因： 中国当时科技落后，又没有自行修筑铁路的经验，而且京张 铁路的施工难度非常大，外国工程师都很难完成，再加上资 金不足，机器短缺等。
[深化认知]
凯末尔领导土耳其人民取得了争取民族独立和解放斗争 的胜利，建立了土耳其共和国，进行了改革，使土耳其走上 了复兴之路，不断向现代化迈进。凯末尔在领导民族独立运 动和进行社会改革的实践中所表现出来的爱国主义与开拓进 取精神等优秀品质，赢得了土耳其人民和世界人民的尊敬。
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课程标准
了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活
动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 内容解读 1.了解凯末尔为争取土耳其的民族独立而作出的努力。 2.掌握并理解凯末尔为建立世俗国家和迈向现代文明而采
取的改革措施及结果。
3.正确评价凯末尔的贡献。
一、争取民族独立 战败 1．历史背景：第一次世界大战结束后，土耳其成为_____ 国 ，大片领土被占领，沦为英、法等国的半殖民地。 ___
道路：走具有西方(资本主义)色彩的现代化道路。
拓展3 有人说：“凯末尔革命开创了现代民族解放运动史这一类 型的先声。”“这一类型”是指什么类型？同一时期的亚洲 还有哪些国家进行过这一类型的活动？
答案
类型：民族资产阶级领导的民族民主革命；活动：
中国、印度等国家。
拓展4 土耳其的改革为什么能够取得成功？
映了凯末尔改革的坚定信念，另一方面从材料中还可以看
出他改革中的一些策略方法。
答案 图强。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)关注国家的前途和命运，希望振兴民族，变革
来减小传统宗教势力对改革的阻力。
请回答：
(1)材料一体现了凯末尔怎样的思想？ (2)根据材料二，结合所学知识简述凯末尔在教育方面采
取了怎样的改革措施？有何影响？
(3)结合以上材料，凯末尔改革对你有何启示？ 解析 本题考查学生识记、理解及分析问题的能力。第 (1)问，可结合材料内容来解答。第(2)问需结合所学知识 来回答。第(3)问，可从以上材料内容来概括，一方面反
【角度3】► 从改革的中心内容角度分析
提示
(1)政治上实行政权、社会同宗教的分离，有助于
巩固民族独立和共和制度，具有极大的进步意义。 (2)经济上通过国家干预的方式发展经济，使土耳其进一 步摆脱了封建主义的束缚和帝国主义的奴役，初步发展了 民族资本主义。
(3)文化教育和社会风俗上的改革，振奋了民族精神，坚
发展时期。
凯末尔革命的胜利，结束了奥斯曼帝国600多 年的封建君主制度和神权统治，建立了土耳其历史上从未
有过的民主共和国，这是历史的巨大进步。
二、建立世俗国家，迈向现代文明 1．凯末尔改革的措施和作用 苏丹· 哈里发 制度，实行政教分离；制 (1)政治改革：废除____________ 定宪法，以西方法律为蓝本制定民法、刑法和商法；在外
答案 国家的独立是改革成功的前提；相对和平稳定的国 际国内环境和对西方先进国家及苏联经验的借鉴是重要条 件；凯末尔主义是指导革命和改革成功的关键。
正确认识凯末尔的改革
【角度1】► 从改革的性质角度分析
提示 资产阶级性质的社会改革运动。
【角度2】► 从改革的特点角度分析 提示 以世俗化为核心，向西方学习，迈向现代文明。
定了人们的民族自尊心和自信心。 【角度4】 ► 从改革的结果角度分析 提示 凯末尔改革是同时代亚非半殖民地国家中惟一取得 成功的改革。
1．阅读下列材料： 材料一 为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政 府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。 ——凯末尔 材料二 一个国家不论在战场上取得多么辉煌的胜利，如 ——凯末尔 材料三 为了使改革能够成功，凯末尔改革在策略上有两 个突出特点：一是……二是将复杂的改革过程仔细解开， 每次只进行其中的一项，而且在推进这项具体改革的时 候，他总是暗示人们，仅此而已，决不会再走一步。以此 果没有知识大军，这个胜利成果就不能巩固和持久。
2．重大活动 (1)1919年9月，全国护权协会代表大会召开，通过了要求 凯末尔 为首的代表委员会，负 民族独立 _________的纲领，成立以_______
责领导全国的民族斗争。
国民军 ，并担任总司令。 (2)凯末尔建立土耳其_______
安卡拉 召开大国民议 (3)与苏丹政府决裂，于1920年在_______ 会，成立了临时政府，并任临时总统 。 洛桑条约 》，收回大 (4)赶走外国军队，与协约国签订《_________ 片领土，赢得了国家的独立和自由。 (5)1923年，凯末尔创建了人民共和党。 土耳其共和国 宣告成立，凯末尔当 3．历史意义：1923年，_____________ 选为总统；“凯末尔革命”成功，使土耳其进入了新的历史
拓展1 凯末尔反对土耳其参战，但仍然奔赴前线，这体现了他的 什么品质？ 答案 爱国。将个人的命运与国家命运紧密相连。 拓展2 凯末尔说：“军事胜利对真正解放来说是不够的……我们 的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生 死存亡的问题。”凯末尔为什么要进行改革？他选择了一 条什么样的改革之路？ 答案 原因：要使土耳其真正富强起来，必须向西方学 习，进行彻底的改革。
交政策上奉行和平主义。土耳其由封建神权国家转变为
现代资本主义 国家。 _____________ 工商业 的法令，将荒废的 (2)经济改革：颁布一系列发展_______
土地分给无地和少地的农民，在农村成立农业银行和信贷
合作社。 (3)文化教育：在全国建立各级各类学校，传授现代知识与
宗教 实现分离；一大批高等院校和技术学 文明；教育与_____
校建立起来，文化教育事业得到长足发展。 陈规陋习 ，使社会向世俗化、 (4)社会习俗：废除种种_________ 现代化 的方向迈进，妇女社会地位得到提高。 _______ 2．凯末尔主义 (1)形成：在土耳其建国和改革的过程中逐渐形成的一套 完整的政治思想理论体系。 民族主义 、平民主义、国家主义、 (2)内容：共和主义、_________ 世俗主义 和改革主义六大原则。 _________
三、土耳其的复兴 1．在政治领域，土耳其转变为现代资本主义国家。 和平主义 。 2．在外交政策上，奉行_________
第三位。 3．1927至1939年期间，土耳其的工业发展速度居世界______
4． 文化教育事业有了长足发展。 5． 社会生活走向世俗化和现代化，妇女社会地位得到提高。
凯末尔领导土耳其取得民族独立战争的胜利， 建立了土耳其共和国，因此被土耳其人民尊为“国父”；凯 末尔改革使土耳其走上振兴之路，不断向现代化迈进，因 此，他又是土耳其迈向现代化的领路人和推动者。