会计人员继续教育模式选择研究

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会计继续教育选课技巧

会计继续教育选课技巧首先，选购正规机构的培训课程。

会计继续教育市场上存在着许多培训机构和培训课程，因此选择正规机构和合适的课程非常重要。

考虑到培训机构的信誉和专业性，可以选择一些知名的大型教育机构或由相关会计专业协会推出的培训课程。

此外，要根据自身的学习需求和职业发展方向，选择包含有实际案例分析和实操操作的课程，提升自己的实践能力。

其次，关注最新的会计法律法规和专业知识。

会计领域的法律法规和专业知识是不断更新和变化的，因此及时了解和掌握最新的变化是会计继续教育的重要内容之一、在选择课程时，可以优先选择与新出台的法律法规和政策相关的课程，如税收政策变动、会计准则修订等。

同时，关注相关领域的专业媒体、财经网站和会计协会的官方网站，及时获取最新的资讯和政策解读。

第三，学会合理规划和安排学习时间。

会计从业人员通常工作繁忙，因此合理规划和安排学习时间非常重要。

在选择课程时，可以根据自己的时间和工作安排，选择弹性学习的模式，如线上学习、录播课程等。

合理安排学习时间，将学习任务分解为小目标，每周或每天安排一定的学习时间，避免集中学习或临时抱佛脚。

同时，在学习过程中要保持积极性和毅力，坚持不懈地学习下去。

第四，参与实践和案例分析。

会计继续教育的目标是提升会计从业人员的实践能力和问题解决能力。

因此，在选课时可以选择一些强调实践操作和案例分析的课程。

通过参与真实业务案例的分析和解决，可以加深对会计理论的理解，并提升实际应用能力。

此外，还可以通过参与企业内部的培训和项目，将所学知识应用于实际工作中，提高自身的实践经验。

最后，建立学习反馈机制和自我评估体系。

在选课和学习过程中，建立学习反馈机制和自我评估体系对于提高学习效果和获取更好的学习收益非常重要。

可以通过完成学习任务后的自我反思和总结，参与学习小组的讨论和分享，参加课程的测验和考试等方式进行学习反馈和自我评估。

及时发现和纠正学习中的不足和问题，不断完善自己的学习方法和技巧，提高学习效果。

会计人员网络远程继续教育浅见

（）计人员网络远程继续教育模式促使学，其教学时间、地点、内容都必须事
先安排好，培训工作往往较为仓促，难以进行系统、深入的教学，进
而影响教学质量。
（）统的继续教育模式难以缓解工学矛盾．习主动性和一传学
（）会计人员网络远程继续教育模式使学习内容具有多样二
的第二年，但其参加网络远程继续教育的市县就从２０年的１个０８１
增加到３个，１参加学习的会计人员从２０年１６０，０８４０）增加到１００．０００人左右，课程也从２０年的２门增加到５门。０８３１
后续教育ＩＯＮＩＩＤＡＩＮＣＴＮＵＮＧＥＵＣＴＯ
会计人员网络远程继续教育浅见
广西那坡县经济贸易局张英
财政部于２０年１月颁布的《０６１会计人员继续教育规定》明确指出：会计人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务” “ 。《规定》在提高会计人员道德水平、业务素质等方面起到了积极的
于试点阶段，开放性还不大，但其给人们提供了一种前所未有的会计继续教育模式，必将成为人们进行会计人员继续教育的主要方
式。以广西为例，０９２０年仅是广西实施会计人员网络远程继续教育
到听懂为止。这种教学模式，很好地缓解了众多会计人员工作、学习、生活三方面的矛盾，自己真正掌握了学习的自主权，使同时也避免了上面授辅导班来回路途的奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，而使学习变被动为主动。从

会计人员继续教育问题及对策分析

会计人员继续教育问题及对策分析随着经济的发展和企业规模的扩大，会计行业的重要性日益突显。

在这个行业中，会计人员的角色至关重要，他们不仅需要具备一定的专业知识和技能，还需要不断进行继续教育，以适应日新月异的市场环境和法律法规的更新。

当前会计人员继续教育面临着诸多问题，如何有效解决这些问题，提高会计人员继续教育的质量和水平，成为当前亟待探讨的问题。

一、会计人员继续教育存在的问题1. 整体水平不高。

目前一些会计人员在专业知识和技能方面存在短板，特别是在新兴领域和国际化方面的知识储备不足，导致无法满足市场需求。

2. 学习积极性不高。

由于工作压力和生活琐碎的影响，一些会计人员对继续教育持消极态度，缺乏学习的动力和积极性。

3. 学习资源不足。

有些地区的会计人员继续教育资源匮乏，无法及时获取最新的行业信息和前沿知识，影响了他们的学习效果。

4. 学习成本高。

一些会计人员认为继续教育需要耗费大量的时间和金钱，对于已经有了一定工作经验的人来说，这种学习成本更加不容忽视。

5. 学习内容不贴合实际。

现有的继续教育课程内容单一，缺乏实践性，难以解决会计人员在工作中遇到的实际问题。

二、解决对策分析1. 提高继续教育资源的覆盖面。

政府和行业协会可以通过建立专业化的继续教育平台，为会计人员提供更多、更全面的学习资源，包括线上课程、研讨会、实践指导等。

2. 推行灵活的学习模式。

可以探索采用远程教育、网络直播、集中培训等灵活多样的学习模式，让会计人员可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式，提高学习的积极性和效果。

3. 加强对继续教育的政策支持。

政府可以通过出台相关政策，鼓励企业为员工提供继续教育的支持，提高会计人员参加继续教育的积极性。

4. 定制个性化学习方案。

为不同层次的会计人员针对性地制定个性化学习计划，包括技术水平提升、管理能力培训、国际化业务知识等，以提升继续教育的实效性。

5. 加强行业内部的交流和合作。

行业协会、企业和高校可以加强合作，共同开展继续教育项目，通过资源整合和信息共享，提高学习资源的质量和覆盖面。

会计人员继续教育的形式和学时要求

会计人员继续教育的形式和学时要求一、继续教育的形式：1.培训课程：会计人员可以参加各类会计培训课程，包括财务报表分析、税法法律法规、内部控制等内容的培训。

这种形式的继续教育通常由专业培训机构或会计师协会提供。

2.学术研讨会：会计人员可以参加各类学术研讨会，探讨会计领域的前沿问题和研究成果。

这种形式的继续教育有助于会计人员了解最新的会计理论和实践。

3.实操培训：会计人员可以通过实际工作中的项目经验来积累继续教育学时。

他们可以参与会计报表编制、财务分析、内部控制等实际工作，从中学习和提升技能。

4.自主学习：会计人员可以通过自主学习的方式进行继续教育，包括阅读相关书籍、参与在线课程、参考会计刊物等。

这种形式的继续教育可以根据个人的学习进度和时间进行安排。

二、继续教育的学时要求：1.国家要求：根据《注册会计师管理条例》规定，注册会计师必须每年参加不少于40个学时的继续教育活动。

其中，包括不少于20个学时的专业技术学习和不少于10个学时的法律法规学习。

2.会计师协会要求：各地的会计师协会也会制定相应的学时要求。

例如，中国注册会计师协会要求其会员每年至少参加40学时的继续教育活动。

3.职称评审要求：对于职称评估的会计人员，根据不同的职称级别，学时要求也会有所不同。

一般来说，高级职称（如高级会计师）的学时要求会相对较高。

综上所述，会计人员继续教育的形式包括培训课程、学术研讨会、实操培训和自主学习等；学时要求根据国家法规和会计师协会的要求，一般为每年不少于40个学时。

会计人员可以根据自身情况和发展需求，选择适合的形式和参加足够的学时来满足继续教育要求，以提升自身的专业能力和职业素质。

河北省会计人员继续教育新模式探讨

、
我国的会计准则和会计制度进行了几次修改和调整，１９自９３年以来，我国陆续发布了具体准则、股份有限公司会计制度、企业财务会计报告条例和企业会计准则等一系列会计法规和制度，会计人员只有熟练掌握这些规定才能将其贯彻执行，而很大一部分在职会计人员由于种种原因在理解新会计知识上存在一定的困难，会计人员继续教育在帮助会计人员理解并适应新规定方面必然能起到积极作用。（）会计人员接受继续教育，是社会经济管二
理的需要
会计行业服务质量的好坏直接影响着国家、投资人、经营者和社会公众的利益，进而影响着整个社会的经济秩序。要充分发挥会计在建设社会主义市场经济中的重要作用，必须按照新时期我国社会主义职业道德建设总体要求和会计工作发展需要培养一支高素质的会计队伍。我国会计行业中长期人才发展规划（００２２年）的出台，再次强调２１－００了会计人员教育的重要性。（）会计人员参加继续教育是会计从业的硬三
根据河北省关于做好２１００年度会计人员继续教育工作的通知的第十二条（会计人员每年接受培训（面授）的时间累计不应少于２４小时）和第十四条（会计人员继续教育的形式以接受面授培训为主，在职自学是会计人员继续教育的重要补充）我们了解到目前河北省的会计人员继续教育模式仍然以集中面授为主，在具体组织实施中各市采取分层次、分类别组织会计人员进行继续教育，逐步形成省财政厅重点组织单位负责人、财务负责人、高级（含正高级）会计师培训，各市财政部门重点组织中级会计师培训，各县（市、区）财政部门抓好初级会计人员培训的格局。会计人员原则上在当地参加继续教育培训，当培训的内容、时间、地点等发生冲突时，应选择参加上一级财政部门或者主管部门组织的继续教育培训。在各市具体进行会计人员继续教育过程中也有部分县市采用了网络培训的方式。如唐山市财政局指定中华会计网校作为继续教育网络，要求采取网上培训形式的学员，在网上学完规定课时并测试合格者，要到其所属财政局进行登记，各县（）、市区财政局要登录外网指定网（ｗ．ｈｎａｃｔｍ）Ｗｗｃｉａｃ．ｏ检验学员的学习情况及考试结果，对完成指定学时并测试合格者进行备案。沧州市财政局关于２１００年度持证会计人员继续教育有关事项的通知中要求该市会计人员继续教育呆取网络教育（网络课件包括文本、声音、视频、图形、图、动画等内容）像和集中面授的形式，持证人员可任选其一。凡参加网络教育或集中面授培训完成规定课时后均须经过考试，成绩合格者视同完成了当年继续教育，并在会计从业资格证书上注册登记。

会计继续教育模式与强化措施

续教育的必要性、模式以及社会导向。
【关键词】会计继续教育；模式；网络教育；社会导向
会计继续教育，是指对正从事会计工作和己取得或受聘会计专业技术资格的会计人员进行的后继教育或在职教育，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求。这是会计队伍建设的重要内容，是一项艰巨复杂的系统工程。目前我国政府和行业管理机关已非常重视会计继续教育问题，这为我国会计继续教育的顺利发展和会计继续教育模式创新奠定了坚实的基础，不断进行会计人员继续教育培训学习，已成为科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。通过参加会计继续教育，使不同层次的会计人员思想道德、政策水平、业务能力都有了相应提高，取得很好的效果。对会计人员进行继续教育的必要性１．客观上，国家出台新的政策、法规，要求会计人员要不断的学习，才能适应新形势的发展。外界环境要求会计人员要不断的学习，比如，２０ｌ３年８月１日，国家扩大 “营改增 ” 的范围，对于涉及到的企业，会计人员要提前参加培训，掌握政策规定，分析对本企业有什么影响，应该如何应对，采取哪些措施等等。２．主观上，从会计人员自身来看，也是不断进步，不断提升自己的一种途径。会计人员从个人角度讲，不能吃老本，要形成一种自主学习的氛围，培养终身学习观念，为自身的发展创造条件。要有紧迫感，危机感，你不学，别人在学，学习如逆水行舟，不进则退。二、会计继续教育模式会计继续教育形式多样化。会计继续教育的组织管理机关是财政会计管理部门，具体实施可以由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，同时发挥其它部门或个人的积极性。采取多种形式，既可以进行集中培训，也可以自学；既可以通过课堂讲授，也可以网上学习；以自学为主，培训为辅；运用函授、电教、录像、网络等各种手段实施继续教育；也可以采用学分制，以通过考试代替学时。授课方式应灵活多样，如课程教学、案例教学、实例演示、问题讨论、多媒体教学等；培训形式应多式多样，如考前培训、研讨会、座谈会、交流会、专题讲座以及利用音像教材进行远程教学，出去参观学习、实习等形式也可以尝试。笔者非常赞成网络教学，与传统的面授模式相比，会计继续教育网络化模式具有以下几个优点：（１）教学内容更具针对性。与传统的集中培训相比，网络化的条件下，知识的丰富程度是传统继续教育难以达到的，某种程度上讲互联网拥有世界上最为丰富的信息资源，在网络这一环境中每一个人都可以找到自己需要的知识，从而大大强化了继续教育知识的针对性。主动地去学习在传统模式下一直追求的，而在网络教育上我们可以对受训者一对一进行讲解与分析，以免让不同层次的人受到同一层次的教育。（２）教学方式更具灵活性。网络教学有很多边边框框、花花色色的不同类别和种类的图形，更多的是视频跟音频。使受训者对网络教育产生兴趣，也提高了学习的效率。因为网络，不同地区网络化的继续教育模式其灵活性是传统教育模式所难以比拟的。（３）教学高度更具参与性。网络化的继续教育模式彻底改变了传统教育模式一对多的，单向灌输教学机制，学生可以根据自己的喜好灵活选择教学内容，并与施教者进行一对一的双向互动。学生根据自身的学习特点来进行整个学习活动的安排，老师仅仅是在必要的时刻加以指导即可，而受教育者则利用丰富的网络知识来建构自己的知识体系，在此过程中受教育者的主观能动性被发挥的淋漓尽致。（４）教学时间更具有弹性。网络化教学可以使员工的时间化零为整，通过随时随地的学习将零散时间充分的利用起来，从而实现教育在时间上的保证。继续教育的网络化突破了传统教育所受时空的限制，为继续教育的开展提供了时间以及空间上的开放性，因此使得继续教育可以在任何的空间以及时间来进行。（５）教学成本低。传统的继续教育集中面授形式的开展成本较高，一方面是教育的直接成本，例如一个继续教育培训活动的开展需要请老师、需要场地、需要教学设备、需要各个接受培训的人员花费交通费用等等，而这些都只是直接成本；另一方面是机会成本，传统

关于会计人员继续教育问题的研究

关于会计人员继续教育问题的研究【摘要】本文通过对会计人员继续教育问题进行研究，旨在探讨当前会计人员继续教育的现状、需求分析、教育方式、影响因素以及提高效果的建议等内容。

研究发现会计人员继续教育的重要性，并提出了对会计人员的启示，以及未来研究方向的展望。

会计人员继续教育是保持专业素养的关键，有助于提升职业竞争力和适应行业变化。

文章旨在为会计人员提供有效的学习路径和方法，促进其职业发展和知识更新。

未来研究可深入探讨不同行业会计人员的教育需求差异，提出更具体的培训方案，以满足不同群体的学习需求。

【关键词】会计人员、继续教育、研究、现状、需求分析、方式探讨、影响因素、建议、重要性、启示、未来研究方向、教育效果。

1. 引言1.1 研究背景会计人员继续教育是现代社会中一个备受关注的问题。

随着经济的全球化和科技的不断发展，会计领域的知识和技能也在不断更新和升级。

会计人员需要持续学习和提升自己的能力，以适应新的挑战和变化。

随着会计行业的竞争日益激烈，只有不断进修和学习，才能保持自己的竞争力和市场价值。

在过去的几年中，会计人员继续教育已经成为一个热门话题。

越来越多的会计专业人员意识到终身学习的重要性，并主动参加各种培训和进修课程。

也有一部分会计人员对继续教育持消极态度，认为学历和资格已经足够，不需要再进行进修。

这种观念的存在也给会计人员继续教育带来了一定的挑战。

研究会计人员继续教育的问题，对于促进会计行业的发展和提升会计人员的职业素质具有重要意义。

1.2 研究目的会计人员继续教育是一个日益受到重视的问题，在当今竞争激烈的职场环境中，持续学习和提升自身能力已经成为每个会计人员必不可少的任务。

研究会计人员继续教育的目的在于深入分析该领域的现状和问题，探讨如何有效提升会计人员的专业水平和素质，进而促进整个会计行业的发展。

具体目的包括：一是了解当前会计人员继续教育的情况，明确存在的问题和挑战；二是分析会计人员的教育需求，探讨如何更好地满足其学习需求；三是探讨不同的继续教育方式，比较其优劣势及适用范围；四是深入分析影响会计人员继续教育的因素，提出相应的解决方案；五是总结提高会计人员继续教育效果的建议，为行业发展提供参考。

会计继续教育培训模式研究

训工作。根据相关的市场调查报告显示，我国相关的单位支持会计继续教育培训工作的比例非常低，同时会计从业人员进行培训
４．降低了培训成本。由于开展网上继续教育培训工作，财政
部门进行了统一的规划，在会计制度以及会计实务技能上做了系
上需要进一步规范。
５．创新了教学手段。由于会计网络培训摆脱了传统的时空限
制，培训对象可以根据自身的要求自由选择培训的时间、地点以及培训内容，灵活性极强。在这种网络培训的平台中，培训对象可以通过自身的学习水平，从而进行有针对性的选择，从而使培训
于教材资料水平的高低，在很大程度上对培训的质量和效果起
到了一定的影响，因此传统的培训工作中，教材在编写的过程中要注意适用性，这是继续教育培训工作中一项十分重要的内容。
但是，在网络培训教育中，由于信息的更新速度快，教学内容丰富
多彩，从而完全摆脱了传统教学模式的束缚，有利于促进培训对象学习的积极性，从而提高学习的效率。
、
会计继续教育培训现状
１．相关管理部门认识不足，培训机构有待进一步规范。在会
计继续教育的培训工作中，虽然我国的财政部发布了相关的会计人员继续教育暂行规定，但是具体的会计管理部门并没有重视培

会计继续教育模式探讨

继续教育的现状，认为进一步创新和完善继续教育模式非常必要，并对此进行了探讨。
关键词：会计继续教育；育模式教中图分类号：７６（２３文献标识码：Ａ
会计继续教育，是指对正从事会计工作和已取得次要忠于职守，爱岗敬业，刻苦学习，洁奉公，团廉或受聘会计专业技术资格的会计人员进行的后继教育结协作。或在职教育，使之更好地适应社会主义市场经济发展（二）改变传统观念，增强市场经济意识要求。这是会计队伍建设的重要内容，是一项艰巨复不仅要懂经济业务的核算，还要懂管理，更要有一有创造欲和持续不断的杂的系统工程。目前我国政府和行业管理机关已非常定的决策能力，要具有好奇心，
（三）继续教育信息渠道不够通畅何进行会计处理、劳动合同法实施对用人成本的影响很多城市会计继续教育信息在报纸上刊登，国有等等。培训不仅要传授知识，更重要的在于咨询，解企业通过行业通知，但是个体从业者、异地从业者、决日常学习、工作中的实际问题，高会计服务水平。提郊区农村会计往往被忽略。２０年度全国会计网上０７（）分层次、差异情况有地放矢实施培训三
重视会计继续教育问题，为我国会计继续教育的顺创造能力。这对于新会计理论要勇于实践，为新理论的并
利发展和会计继续教育模式创新奠定了坚实的基础，发展和完善提出自己的真知灼见。对于许多理论和管理不断进行会计人员继续教育培训学习，已成为科教兴制度上的纰漏积极大胆预防，当今瞬息万变的经济活在国和素质教育的一个重要组成部分。通过参加会计继动中，培养和造就＿｛既精通财会理论，Ｊ比又能在新的特定续教育，使不同层次的会计人员思想道德、政策水情况下具有果敢、合理创新能力的高级财会人才。平、业务能力都有了相应提高，取得了很好的效果，（三）扭转我国会计队伍落后的现状笔者接触到的很多会计人员都认为继续教育很有必财政部领导曾经指出，当前会计队伍存在三个主要，特别是有些在个体企业公司从业的会计人员把参要问题：合格的会计人员数量不够；一是二是会计人员加继续教育学习称为 “ 回娘家 ” ，可见广大会计人员素质不高；三是风气不好，做假账、造假账，违反财会是很看重继续教育的。据当前我国会计继续教育的制度和职业道德。只有通过大规模的培训，实行强制根

会计继续教育选课技巧

会计继续教育选课技巧
会计继续教育选课技巧如下:
1. 了解课程目标和教学内容：在选择课程之前，了解课程的目标和教学内容非常重要。

这将帮助自己确定哪些课程最符合自己的需求和兴趣。

如果目标或教学内容与自己的业务或领域相关，那么这些课程将更有价值。

2. 关注课程评价和评分：在选择课程时，请查看课程的评价和评分。

这些评分和评价可以帮助了解课程的质量和实用性。

如果大多数学生对课程表示满意，那么选择该课程可能是一个不错的选择。

3. 考虑自己的需求和兴趣：在选择课程时，请考虑自己的需求和兴趣。

如果希望提高自己的技能水平，那么选择具有挑战性和实用性的课程可能更有意义。

如果对特定领域感兴趣，那么选择与该领域相关的课程可能会更加有用。

4. 寻找优惠和折扣：在学习继续教育时，你可能会遇到各种优惠和折扣。

例如，一些教育机构可能会提供折扣或免费课程，而你可以通过参加这些活动来节省一些费用。

5. 考虑自己的时间安排：在选择课程时，请考虑自己的时间安排。

一些课程可能需要在特定时间段内完成，因此请确保自己有足够的时间来完成任务。

会计继续教育选课技巧之一是了解课程目标和教学内容，关注课程评价和评分，并考虑自己的需求和兴趣。

此外，寻找优惠和折扣，考虑自己的时间安排也是非常重要的。

会计人员继续教育模式选择研究

（）三会计信息化飞速发展会计信息化将会计与现代信息技
术结合起来，实现会计信息化必然对会计人员产生影响．其结果是高速、高效的现代信息处理工具替代传统的会计手工操作，使得会
计人员“ 铁算盘时代” 为过去。就需要会计人员不断接受继续成这教育，更新知识和技能，以适应信息化进程发展的需要。
求的情况下，理安排继续教育的内容、合目标和方式等。
二、计人员继续教育必然性分析会
种职业教育，就其性质而言是务实的，就其目的而言是为了使会
计人员能胜任其＿作职责，承担不同级别Ｔ作职责的会计人员需ｌ要具备不同程度的知识和能力，冈而要求接受不同程度的继续教
一
、
会计人员继续教育现状分析
仅对会计核算、报告和监督提出了更高的要求，而且也必将引起会
计理念、术和方法的变化。此，计人员要不断学习新知识．技冈会研究新业务．驾驭不断变化的会计工作，现会计的职能。以实
育。这样便于在实施中科学地制定继续教育目标和有效地组织培
训。二，第会计人员工作职责下属以学历为依据来划分层次并据以确市继续教育的日标。首先，它在理论上使会计专业的学校教育目标与会计职业的继续教育目标这两种不同性质的教育目标统一起来，有利于保证继续教育目标的务实性和针对性。其次，它在实施中有利于规范管理。因为，从事会计工作的人员具有不同等学历，表现在教育ｆ：具有不同的起点，难于制定统一的教育计划，以应所分开教育。第三，分别由上一模块会计人员对下 …模块会计人员进

关于网络背景下会计继续教育的创新探讨

实施依法管理，建立一套适合会计人员继续教育发展的继续教育体系和运行机制。在充分借鉴国内外经验的基础上，将继续教育与会计证管理相结合来不断强化继续教育。加强对学员的后期管理，及时掌握学员动
态，征求培训建议，不断深化继续教育。第三，不断改革和完善继续教育的内容与方式。采取多样化的教学方式，使课堂教学、函授教学、远程教学等相结合，充分应用信息技术现代化和开放性的特点，根据学员的实际需要，针对不同的对象，采取不同的培训教育模式。在教育内容上，本着学以致用的原则，因人施教、因地制宜。第四，加强继续教育师资队伍建设。师资力量的强弱直接关系着培训效果的好坏，所以必须高度重视培训教师的素质问题，不断强化教师师资队伍建设，选派教师参加进修和学习，不断更新教学理念和教学知识，使教师高屋建瓴地搞好会计继续教育工作。有计划地组织教师去大中型企事业单位进行实践，加强调研工作，实际发现会计工作中存在的问题。另外还要聘请那些经验丰富的专家学者做报告，积极推进会计继续教育相关工作。（作者单位：长春职业技术学院）
关于网络背景下会计继续教育的创新探讨
刘敏
摘要：随着现代信息技术的发展，远程教育方式在教学方面取得了广泛的应用。本文针对网络背景下的会计继续教育展开论述，首先介绍了＂３前我国会计继续教育的现状，然后论述了网络化会计继续教育的特点，以及创新会计网络化继续教育的相关对策。－关键词：网络；会计；继续教育
三、采取有效措施，不断创 Байду номын сангаас 会计网络化继续教育第一，明确会计继续教育目标。会计人员继续教育的总任务就是要提高会计人员素质、业务能力、职业道德水平，使其不断提高知识和技能。在培训中，应该针对学员的实际情况进行分类，分为初、中、高三个级别，不同的级别制定不同的培训目标和培训计划，因材施教，这样才能够一步一个台阶，切实提高会计人员继续教育的水平。第二，完善会计继续教育制度。相关管理部门应该做好制度建设，

论会计从业人员后续教育的松散型柔性培训法

讲座时间应当能够完成。邀请省内各高校会计学者、专家做讲座，月每
２ —４次，周末完成。不同的学者做相同主题的演讲，预定好讲座的时间和地点，由会计从业人员自行安排选择听讲座的时间。每个季度安排一次考试，范围不超过培训内容，每次采用电脑随机抽题方式出卷，会计从业人员每年有４次参加继续培训考试的机会，一旦通过，则完成强制性的继续教育。该松散型柔性培训法能有效避免现行会计从业人员继续教育模式的弊端：每月安排２ — — ４次的讲座，学员可以自行安排听讲座的时问，灵活性强，适应已从业的会计人员工作需要来安排；不同的专家学者演讲相同的内容，以有效吸引学员的眼球，可调动学员的好奇心和求知欲，在会计业界形成良好的研学氛围；每个季度安排一次考试，每年有４次考试机会，习和考试时间上分离，学能够保证学员有足够的时间消化和吸收所掌握的学习内容，不至于考试走形式；考试采用电脑随机抽题方式能保证考试成绩的客观性，继续教育的有效性。２培训的主题和方式因学员的层次而有所区别。高级会计人员在企．业单位主要从事财会管理方面的工作，他们通过了全国高级会计师的考试，在会计核算等方面的知识掌握很好，也有良好的自学能力，上丰富加的财务方面的管理工作经验，对财会实务有着深切的认识和体会。他们只要加强对会计理论的培训，将实务与理论相印证，又将理论用于指导实务，于提升他们的专业素质将起到极大的作用。这对因此，对于高级会计人员的继续教育主要选择会计理论方面的课题。培训的方式可以是研讨会的形式，学员提交论文，就新出现的经济业务以及实务管理中的新问题进行探讨。实务高层人员的探讨也有利于会计准则的制定和修订。越是管理人员越要熟知会计法规和会计职业道德，法规和会计职业会计道德也是必修的内容。中级会计人员在企业单位主要从事财会实务或其具体事务的管理。他们从事会计实务的工作不算太长，会计专业知识如中高级财务会计更新的内容、税法调整以及其他涉及专业技能方面的知识还需要继续丰富和补充，从事具体财会事务的人员对会计法和会计职业道德规范的掌握也必不可少。培训的方式可以是面授讲座，网络教育或远程教育等。初级会计人员在企事业单位从事财会方面的基础工作，经验缺乏，基本规范还没有形成习惯，对于这一部分会计人员，当主要培训会计应法、会计基本规范、内部会计控制等会计政策法规、会计职业道德、能技训练等。培训方式可以是面授讲座，网络课程或远程教育等。

会计人员继续教育操作说明及注意事项

会计人员继续教育操作说明及注意事项1.系统常用浏览器使用要求（1）谷歌浏览器：本系统推荐使用谷歌浏览器，无需任何设置；（2）360安全浏览器、360极速浏览器、2345加速浏览器、QQ浏览器、搜狗浏览器：需设置浏览器模式为“极速模式”或“高速模式”，打开浏览器，点击地址栏右侧的图标，选择“极速模式”即可。

（3）IE浏览器：IE9及以上版本，若浏览器设置了兼容性视图，请取消兼容性视图设置后再使用本系统。

2.继续教育登录2.1登录入口入口1：重庆市财政局官网——服务事项——会计服务——会计人员继续教育——中级及以下网上继续教育/其他形式继续教育申请入口2：重庆市财政局官网——重庆会计之家（图片）——会计人员继续教育——中级及以下网上继续教育/其他形式继续教育申请2.2证件号码登录输入信息采集时已注册的证件号码和密码，通过验证后点击登录，进入继续教育完成情况界面。

提示：（1）信息采集已提交并审核通过的会计人员，可直接登录查看继续教育完成情况；（2）信息采集已提交但未审核通过的会计人员，待区县财政局审核通过后方能进行继续教育学习；（3）从未进行信息采集的会计人员，请首先点击创建新账户，进行信息采集后进行继续教育学习。

1.3手机号登录输入信息采集时已注册的手机号，点击获取验证码并填写验证码，点击登录，进入继续教育完成情况界面。

3.继续教育完成情况一览登录成功后，采集信息审核通过后的会计人员将看到如下界面，如需直接进行网上继续教育，可以点击“中级及以下网上继续教育”进入学习。

4.继续教育明细登录成功后，点击左边菜单栏将显示“继续教育管理”—“继续教育明细“，可查看历年已完成的继续教育年度及需要学习的年度。

“是否完成”标记为否的，意味着此年度继续教育未完成，点击“查看明细”可查看此年度已取得学分的明细。

5.中级及以下网上继续教育注意：“中级及以下网上继续教育”适用于具有初级、中级或无职称人员，高级继续教育参加市财政局组织的统一面授继续教育。

会计继续教育的体系框架分析

又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。而会计继续教育体，是指与会
－－
一
计继续教育活动有内在鼍系并相互制约毛的若干要素所组成的—个整体包括会计继续教育管理系统ｌ ’ 会计继续教育学系统与会计继续教育科研系统。会计继续教育系统整体运行状态如何取决予各子系统的运行状况，只有当各子；系
计继续教育整体才于良性状态口－能处本－
－－曩譬。 Ⅲ ｊ０， ¨
着会计教育管理的倾向性和要求。教育是投资未来的产业，也是经济发展到一定程度后必然要赖以生存和发展的社会行为。因此，作为教育模式的后续和追加，会计继续教育就更需要建立在稳定繁荣的经济发展和进步上。
２经济体制。、经济体制也是会计继续
是一个社会经济运营和社会管理的基本实
统的运行达到高效１灵活曩协调时，会－教育管理方式的影响因素之一。经济体制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
史试从影响真运行的因素角分析这＿～现形式，这一形式具有相对的普遍性和适度
体系。毫
【关键词】 ≥ ０… ０ ≥ 会计；一继续教育钵０系０
在的运行动力。
（）经济因素—— 管理系统的主要影响一
因素１、经济发展。这一点很明确，因为
员进行以高提政治思想素质、业务能力会计从职业类别上来说，本身就是对经
和职业道德水平为目标誊使之更好地适济活动进行全方位的记录和分析。因而应社会主义市场经济发展要求的再培训纛经济的发展情况和各种经济指标的细节再教育这是会计队伍建设的重要内容＇变化都直接影响到会计行为，继而影响

浅谈加强会计人员继续教育的必要性与建议

人力资源Һ㊀浅谈加强会计人员继续教育的必要性与建议冯㊀慧摘㊀要：会计工作是组成经济管理的结构之一，会计人员综合能力包括就业素质㊁职业道德㊁专业能力，会计工作的质量对会计各方面的决策都产生着巨大的影响，而会计人员继续教育对于会计工作质量和会计人员综合能力的提升都至关重要㊂因此，文章对于会计人员继续教育的当前局面加以研究，分析会计人员继续教育的必要性以及各方面存在的问题，对现有问题提出合理化建议，进而改善会计人员继续教育质量，保障会计人员的学习效果和自身综合能力的提升㊂关键词：会计工作；会计人员；继续教育；综合能力一㊁会计人员继续教育概述（一）继续教育的含义会计人员继续教育是强化职业道德及素质，综合能力以及强化专业资格能力的再培训再教育㊂社会经济发展的步伐加快需要继续教育与之相适应㊂在会计工作岗位和取得会计资格证书的会计人员应履行继续教育的任务㊂（二）继续教育的规定与要求拥有会计资格证的人员可以在取得证书的次年按要求在特定的时间参加继续教育，并达到相应的学分标准㊂在学分制管理中是要求取得学分不低于９０分，专业科目的分数所占的比例达到总分的三分之二以上，且成绩只在取得的当年有效㊂（三）继续教育的作用参加继续教育一方面是达到聘任专业技术职务和申请评定上一级资格的重要条件㊂另一方面通过会计人员继续教育又是对其能力提升与检测的必要步骤，在一定程度上对会计人员职业素质进行约束和监督㊂二㊁会计人员继续教育的必要性（一）管理体制的要求在会计工作的管理体制中，对各层人员明确相关权责㊂依法履行，遵守法律和会计准则的规定㊂不得出现随意变更，变造，伪造或者强迫以及指使他人做其他违法行为等㊂在此方面会计人员的继续教育是为了增强各从业人员的职业道德，明确职业职责㊂让其更好地了解机构制度，不做违法乱纪的行为㊂主动参加再培训，强化自身能力是在岗会计人员责无旁贷的职责㊂（二）人才培养的要求目前我国会计事业发展迅速，但高级技术资格人员较缺乏㊂我国会计专业职务分为四个级别，获取初级资格证的即为助理会计师，获取中级资格证的为会计师，获得高级资格证的分为高级会计师和正高级会计师㊂综上专业技术资格的取得需要按要求进行全国统考或考试与评价相结合的方式进行资格认证，会计人员参加继续教育是对能力与资格的肯定，也是对其职位上升的评定的标准，继续教育促进人才的培养，适应岗位的要求，为企业㊁机构㊁社会选拔优秀的人才奠定了一定基础㊂而会计人员在会计的学习掌握上是任重而道远的，想要在行业人才竞争中提高自身的专业能力，就应该注重再教育的必要性㊂（三）法律与政策的标准要求国家政策与法律标准为打造专业的会计团队，一批高素质高才能的会计人员在科学，信息，规范化上都制定了详细的规章㊂会计人员再教育是促进对会计理论，学识，法规，才能以及素质等方面的强化㊂所以会计人员及时的参加继续教育才能更好地与国家政策制度相融合㊂（四）会计工作质量的要求会计工作质量对会计人员能力具有较高的要求㊂在会计工作中会计人员技能的熟练度可促进工作完成的效率㊂会计人员的专业能力可以避免更多工作风险的出现从而提高业务水平㊂在岗的就职人员拥有崇高的职业道德素质，可减少会计中舞弊行为，崇高的职业道德更能促进与他人的合作交流，促进经济业务上的发展㊂职业判断能力的加强，更能保证对会计工作的足够认识㊂会计人员继续教育的学习在诸多方面都起到了查漏补缺，对实际操作能力增加了经验㊂（五）时代发展变化的要求时代发展的迅速，促进了会计行业的进展与更新㊂会计工作中出现的新问题变多，因此会计职业需要掌握更多技能应对新的变化㊂一方面随着时代的发展会计信息化也存在着更大的危险性，会计人员不仅要面对传统的会计管理模式也要更高效的运用会计网络系统管理，规避风险㊂另一方面时代的发展也要求会计技术的更新，只有造就出更多高才能高素质的优秀会计人员，才能更好地与未来经济发展相适应㊂所以会计人员要有着学无止境的精神热爱会计行业，学习更多的技能为我国的会计事业奉献更多的力量，会计人员为了能与行业的不断发展相适应必须进行继续教育，这有利于对新生问题的解决，便于提高会计工作的实效性㊂三㊁当前会计人员继续教育存在的问题（一）培训内容单一目前会计行业所涉及范围广，要求掌握的内容也越来越多，对会计人员各方面要求增高，专业能力较低会产生局限性导致工作不能顺利开展，高技能高才能人才是紧缺的㊂首先，当前会计人员继续教育在培训上存在内容单一，所教学的知识面较狭窄，对其他如金融㊁管理等方面的知识很少应用于教学中，而短时间内也只偏重于会计专业知识㊂其次，老师对学生的讲授培训模式单一，学生不能完全吸收教学内容，培训效果较低㊂而如果只侧重于对会计人员进行深入的教学，则又可能无法兼顾知识的全面性，一定程度上使会计人员在知识的专业性和全面性上不能都有很好的提升㊂５９（二）会计人员职业道德素质培养不够当前会计人员的继续教育在对人员职业道德培养方面存在缺陷，会计工作出现大量的财务徇私作弊，上级压迫，指使他人等不良行为㊂一方面因为在继续教育学习形式中可以由机构培训也可以由会计人员选择自学，那么个人学习能力与学习方式不同也会导致各学员道德和素质上产生差异，则会计人员的个人素质上没有得到加强将不能协调发展㊂另一方面会计人员的继续教育更多的重视了笔试的专业分数，却轻视了对会计工作者职业道德的再教育㊂应用于实际工作中自我把控能力有待加强，从业精神也应该得到更大的提升，会计人员的继续教育影响广泛，对各方面的培训都应引起重视和加强㊂（三）培训机构质量与考评有待加强会计人员的继续教育除了自我升华，也需要外在机构的协助㊂当前继续教育培训机构较多，无法保证机构的质量㊂培训教师的能力在机构的继续教育上起着关键的作用㊂但培训老师的资格也存在各种差异，部分老师教学经验不足，教学内容避重就轻很难到达继续教育的目的㊂会计人员在自愿选择培训机构时很难做到优胜劣汰，选择到更好的机构，对继续教育培训的质量也存在各种差别㊂因此培训机构与培训老师应该得到全面加强，共同促进培训质量㊂（四）会计人员继续教育认识度较低会计人员参加继续教育是为了适应会计知识的更新变化进程，造就高素质高才能的人才㊂但继续教育中也存在对继续教育培训弄虚作假的行为，如缴纳了培训机构的费用却可以不参加培训的课程㊂对机构而言，这样就让一些培训机构存在了收钱不务实的现象㊂对会计人员而言就受不到更好教育，会计人员不合理利用时间，不重视继续学习是对会计工作质量不负责的态度，更不能让继续教育的必要性得到体现㊂（五）继续教育的监督力不强会计人员继续教育工作由财政厅规划和管理，学习继续教育的从业人员要有规范的行为，积极配合检查和监督是必不可少的步骤㊂目前的监管力度不强，按时参加并达到再培训标准的人员较少㊂首先对单位的负责人和领导而言应监督并支持会计人员每年按时参加继续教育是必要的，不得阻碍会计人员的正常接受再培训㊂其次相关的政策对机构的监管力度也是不够完善的，才让其有机会出现违反规定的行为㊂以上两点对会计人员继续教育的进度和实施产生着较深的影响㊂四㊁完善会计人员继续教育的建议（一）完善机构培训内容继续教育的培训机构可以实行对不同人员进行分层教育的形式，培训老师应该接受专门层次的培训，会计学习人员也应该接受专门层次的教育㊂增加教学的培训的模式，在培训内容上要更加的完善而全面，加强培训的效果，让线上与线下的学习都能学到一样的内容㊂并且学习的内容要根据会计相关变化实时更新，做到及时的补充㊂在会计实务，财务，电算化，法律等方面对学习内容都要做到全面系统的学习㊂（二）加强职业道德培养职业道德高低不仅是学习而来的，更要通过对自己职业精神的提升，做到工作认真一丝不苟的态度，工作务实脚踏实地的品质㊂会计人员继续教育要在职业操守上加大重视，在思想上要清正廉洁，并要严厉的打击不合理的职业道德，及时纠正其错误行为，更要对坚持遵守职业道德的人员进行保护，防止上层压制下层的现象对会计人员的生命财产安全产生威胁㊂会计人员继续教育也要重点强调职业道德对会计工作的影响程度㊂一方面加强职业道德认知，另一方面加强职业道德的防范㊂（三）实行机构优胜劣汰为了使会计人员在继续教育中获取到更多的知识，更为了参加继续教育的人员可以选择正规高效的培训机构，在此建议能将一切培训机构进行排名，对于排名比较落后的机构实行淘汰或者整改㊂这样在继续教育的质量上将会得到更大的提升㊂（四）提高继续教育认识度，扩大宣传力度大部分的会计人员对会计人员的继续教育更多地倾向于是一种考试，并未正确理解再教育的意义㊂所有的会计人员要有着学以致用的态度去参加培训，提高继续教育的认识度就是要扩大宣传的力度和选择更多的宣传渠道㊂会计网，会计政策，单位制度中都应该加大其宣传力度，引起更多的关注㊂对参加会计继续教育培训后能在工作中取得优异表现的人才进行表扬，以此引导更多的会计人员追求积极上进㊂（五）加大不合规行为的惩罚力度针对有意不参加会计人员继续教育或在继续教育培训中存在作弊和与培训机构达成不合法协议的行为都应该加大惩罚力度㊂对不参加会计人员继续教育的人员要在管理档案中进行记录并及时公布于众㊂对以其他不合理手段收取的教育费用，以及没有持证上岗的培训老师进行打击惩罚，从根本上解决这些错误的行为才能让会计人员继续教育工作得到顺利开展㊂五㊁结语会计人员继续教育是会计工作中不可或缺的一部分，参加会计继续教育的会计人员要加强自己综合能力的发展，遵守行业规定，在经济发展迅速的今天主动积极力求上进去适应各岗位对人才的需求㊂培训机构要权责分明，要更加贯彻落实，丰富内容，增强自身和教育的考评标准㊂（指导老师：郑静）参考文献：［１］郭振林．浅谈加强会计人员继续教育的必要性与建议［Ｊ］．中国商论，２０１６，６７４（７）．［２］毛茹．浅谈会计人员继续教育工作［Ｊ］．活力，２０１５（１７）．［３］刘玉丽．会计人员继续教育现状与对策建议［Ｊ］．农村经济与科技，２０１８（１）．［４］孙槐．刍议加强会计人员继续教育的必要性与建议［Ｊ］．知音励志，２０１７（９）．作者简介：冯慧，重庆师范大学涉外商贸学院管理学院㊂６９。

浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议

浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议【摘要】随着社会的进步和时代的快速发展，各种领域的企业也在不断地发生变化，社会的经济结构调整，使其对人才的需求逐渐提高，想要发展必须进行改革和自我提升，新的改革对它们提出了更高的要求，这是一种机遇，更是一种挑战，在我国新的发展形势下，会计人员继续教育的工作也是任重而道远。

【关键词】会计人员；继续教育；必要性；建议一、引言会计人员能否披露真实、完整、有效的财务信息，直接影响了市场经济是否能稳定发展。

同时，高质量的财务信息可以为企业发展提供重要的参考依据。

随着会计行业的发展壮大，对会计人员的需求量也与日俱增，很多人纷纷加入了会计队伍中，但是这其中存在一些素质低、能力差的从业人员，其无法满足社会经济的发展需求。

因此，对会计人员继续教育显得尤其重要。

二、加强会计人员继续教育的必要性第一，会计法律法规的要求。

我国会计法律法规对会计人员的职业行为和专业素质提出了更高要求，国家关于会计工作的相关法律法规，职业道德要求是每一名会计人员在日常工作中必须遵守的规范。

通过对会计人员继续教育培训，确保会计队伍全面掌握最新的法律法规，以及对会计人员工作行为的要求。

在全新的历史时期，我们应该充分认识到会计人员继续教育也是国家法律法规管理工作提出的新要求，是加强会计队伍有效管理的重要组成部分，更是加强会计人才队伍建设的重要内容。

第二，会计制度不断更新变化的要求。

进入新世纪以来，我国各个领域不断进行结构性调整，经济发展逐渐进入到改革关键期和发展深水区，各项改革内容稳步有序地推进。

在这一背景下，国家连续出台并持续修订了众多会计制度。

会计法律法规是会计工作的主要理论依据，国家连续出台一系列政策法规，对会计制度作出适当调整，需要定期对会计人员进行继续教育培训，使会计人员能够快速适应新知识新理论，掌握新的工作要求，更好的适应当前经济改革对会计工作提出的新要求。

三、加强会计人员继续教育的建议（一）进一步完善网络会计继续教育的机制和体系随着市场竞争的日益激烈，要想获得成功，必须做好会计管理工作，才能够实现资金的优化配置，为各种经营决策提供科学准确的财务信息数据。

国内外会计人员继续教育问题的比较分析

国内外会计人员继续教育问题的比较分析【摘要】本文以国内外会计人员继续教育问题为研究对象，通过对国内外会计人员继续教育现状的比较分析，探讨了存在的问题及影响因素。

国内会计人员继续教育普遍存在培训资源不足、学习意愿不高等问题，而国外会计人员更注重职业发展和专业知识更新。

在国内外比较分析中发现，国外会计人员继续教育制度更完善，培训机构更多样化，学习氛围更浓厚。

文章总结了比较分析结果，提出了建议，希望国内会计人员能借鉴国外经验，加强继续教育意识，提升专业能力，适应快速发展的经济环境。

展望未来，通过不断完善继续教育机制，提高会计人员整体素质，促进会计行业的健康发展。

【关键词】会计人员、继续教育、国内外比较、问题探讨、影响因素、建议、展望1. 引言1.1 研究背景会计人员继续教育是指会计专业人员在取得初级会计职业资格证书后，通过不断学习、培训、考核等方式，提高自身综合素质和专业水平的过程。

随着经济全球化和信息化的深入发展，会计行业的竞争日益激烈，要求会计人员不断更新知识、提高技能，适应新形势下的职业需求。

会计人员继续教育已成为会计职业发展中不可或缺的环节。

在国内，会计人员继续教育的开展面临着一些问题和挑战，如培训资源不足、培训质量参差不齐、管理制度不够健全等，制约了会计人员继续教育的有效进行。

而在国外，各国对会计人员继续教育的要求和方式有所不同，一些发达国家通过建立完善的继续教育体系和严格的监管机制，促进会计人员的专业发展。

通过对国内外会计人员继续教育的比较分析，可以发现各自存在的优势和不足之处，借鉴他国的成功经验，为国内会计人员继续教育的改革和发展提供参考。

1.2 研究意义会计人员继续教育对于提高会计专业人员的综合素质和职业水平具有重要意义。

随着经济全球化的发展，会计行业的竞争日益激烈，传统的知识和技能已经不能满足市场需求，需要不断更新自己的知识和技能。

在这样一个背景下，会计人员继续教育显得尤为重要。

会计人员继续教育不仅可以提高他们的综合素质和职业水平，还可以帮助他们适应市场变化，提高就业竞争力。

大数据下会计人员继续教育的发展趋势与推进路径

大数据下会计人员继续教育的发展趋势与推进路径随着大数据时代的来临，会计工作也面临着巨大的改变和挑战。

为了适应这种变化，会计人员需要进行进一步的教育和培训，以提升自己的专业能力和适应新的工作要求。

以下是大数据下会计人员继续教育的发展趋势与推进路径。

一、发展趋势1. 数据分析能力的提升：在大数据时代，会计人员需要具备更强的数据分析能力，能够从庞大的数据中提取有价值的信息并进行分析和解读。

数据分析将成为会计专业的重要技能之一。

2. 技术应用能力的提高：会计人员需要不断学习和掌握新的技术工具，如人工智能、机器学习和区块链等，以提高工作效率和准确性。

3. 跨学科知识的融合：大数据时代的会计工作已经不再局限于传统的财务报表处理和核算，而是需要融合更多的跨学科知识，如统计学、经济学和信息技术等，以更好地理解和应对复杂的经济环境和金融风险。

4. 远程和在线学习的普及：随着互联网技术的发展，远程和在线学习的方式将成为会计人员继续教育的主要方式之一。

这种方式可以提供更加灵活和便捷的学习机会，让会计人员能够根据自己的时间和地点进行学习，提高学习的效果和效率。

二、推进路径1. 设立专门的继续教育机构：为了满足会计人员的学习需求，可以设立专门的继续教育机构或学院，提供相关的培训课程和学习资源。

这些机构可以与会计师事务所、高等院校和行业协会等合作，共同开展课程和研讨活动。

2. 制定培训计划和标准：为了提高继续教育的质量和效果，可以制定一系列的培训计划和标准，明确会计人员需要学习的主要内容和要求。

这些计划和标准可以根据不同的岗位和级别进行分类，以满足不同会计人员的学习需求。

3. 加强师资队伍建设：为了保证继续教育的质量，需要加强对师资队伍的培训和引进。

可以邀请有丰富经验和专业知识的会计师、学者和企业高管等，担任培训讲师和指导教师，为会计人员提供高质量的学习和指导。

4. 提供学习资源和支持：为了促进会计人员的学习和实践，可以建立在线学习平台和社群，提供学习资源和支持。

会计专业技术人员继续教育内容和形式是什么？

【导语】⼩编分享“会计专业技术⼈员继续教育内容和形式是什么?”继续教育内容包括公需科⽬和专业科⽬。

具体会计专业技术⼈员继续教育的形式规定如下内容与形式会计专业技术⼈员继续教育内容包括公需科⽬和专业科⽬。

公需科⽬包括专业技术⼈员应当普遍掌握的法律法规、政策理论、职业道德、技术信息等基本知识，专业科⽬包括会计专业技术⼈员从事会计⼯作应当掌握的财务会计、管理会计、财务管理、内部控制与风险管理、会计信息化、会计职业道德、财税⾦融、会计法律法规等相关专业知识。

财政部会同⼈⼒资源社会保障部根据会计专业技术⼈员能⼒框架，定期发布继续教育公需科⽬指南、专业科⽬指南，对会计专业技术⼈员继续教育内容进⾏指导。

会计专业技术⼈员可以⾃愿选择参加继续教育的形式。

会计专业技术⼈员继续教育的形式有： (⼀)参加县级以上地⽅⼈民政府财政部门、⼈⼒资源社会保障部门，新疆⽣产建设兵团财政局、⼈⼒资源社会保障局，中共中央直属机关事务管理局，国家机关事务管理局(以下统称继续教育管理部门)组织的会计专业技术⼈员继续教育培训、⾼端会计⼈才培训、全国会计专业技术资格考试等会计相关考试、会计类专业会议等; (⼆)参加会计继续教育机构或⽤⼈单位组织的会计专业技术⼈员继续教育培训; (三)参加国家教育⾏政主管部门承认的中专以上(含中专，下同)会计类专业学历(学位)教育;承担继续教育管理部门或⾏业组织(团体)的会计类研究课题，或在有国内统⼀刊号(CN)的经济、管理类报刊上发表会计类论⽂;公开出版会计类书籍;参加注册会计师、资产评估师、税务师等继续教育培训; (四)继续教育管理部门认可的其他形式。

会计专业技术⼈员继续教育采⽤的课程、教学⽅法，应当适应会计⼯作要求和特点。

同时，积极推⼴络教育等⽅式，提⾼继续教育教学和管理的信息化⽔平。