课程设计题目简介

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高校计算机专业课程设计题目选编

高校计算机专业课程设计题目选编一、简介计算机专业课程设计是高校计算机专业教学的重要环节之一，通过课程设计的实践，学生可以将所学理论知识运用到具体项目中，提升解决实际问题的能力。

本文将选编一些适合高校计算机专业课程设计的题目，供学生参考。

二、题目一：基于人工智能的智能家居控制系统设计一个基于人工智能的智能家居控制系统，实现对家电设备的远程控制和监测。

系统应具备语音识别、智能推荐、自动学习等功能，提供便捷、智能的家居生活体验。

三、题目二：网络安全漏洞扫描与分析工具开发开发一种网络安全漏洞扫描与分析工具，能够对网络中的主机进行全面的漏洞扫描，并给出相应的安全建议。

该工具应支持常见漏洞的检测与修复，对网络安全具有重要意义。

四、题目三：移动App开发与优化选择一款流行的移动应用，进行功能优化与性能提升。

可从用户体验、界面设计、功能拓展等方面进行改进，增加其竞争力和使用价值。

五、题目四：数据挖掘与分析选择一种数据挖掘技术，应用于某领域的实际问题中。

通过对大量数据的分析和挖掘，提取有价值的信息和规律，为相关领域的决策提供支持和指导。

六、题目五：机器学习算法优化与应用选择一种机器学习算法，对其进行改进和优化，并应用于某一具体场景中。

通过实验验证算法的性能和效果，并对改进的算法进行评估与分析。

七、题目六：区块链应用系统设计与开发设计一个基于区块链技术的应用系统，实现安全可信的数据存储与交换。

该系统应具备去中心化、防篡改等特点，可应用于金融、物流等领域。

八、题目七：云计算平台设计与优化设计一个可靠高效的云计算平台，实现资源的动态分配和管理。

通过优化资源调度算法和数据存储方案，提升云计算平台的性能和可扩展性。

九、题目八：虚拟现实技术应用开发利用虚拟现实技术，开发一款具有交互性和沉浸式体验的应用。

可涵盖教育、娱乐、医疗等领域，提供全新的用户体验。

十、结语以上是一些适合高校计算机专业课程设计的题目选编，通过这些题目的设计与实践，学生可以培养自己的问题解决能力和创新思维，为将来的工作奠定坚实的基础。

模电数电课程设计题目

主要内容：
1、EDA发展概述
2、Multisim10简介
3、模拟电路仿真
）功率放大电路
（4）基本运算电路
（5）RC振荡电路
（6）直流稳压电源
（7）555电路应用
课题3：基于Multisim10的数字电路仿真技术
组长:王璇
组长:仲崇斌
组长:藏琼遥
组长:施伟行
组长:王志永
（1）电路基本原理
（2）受控源电路
（3）单相交流电路
（4）暂态过程
（5）基本放大电路
（6）JK触发器功能测试
（7）555电路应用
课题2：基于Multisim10的模拟电路仿真技术
组长:刘卓
组长:胡延臣
组长:王丹
简介：要求使用MultiSim10软件，对主要模拟电路进行仿真、设计，加深对模拟电子技术基本原理的理解和掌握，初步掌握EDA技术的基本思路和方法。
课题6：低功耗电子温度计设计
简介：设计一个电子温度计，以单片机为控制核心，以DS18B20为温度数据采集单元，能够通过温度传感器测量并显示被测量点的温度。单片机通过对IO口键盘状态的判断来控制显示器的显示内容及休眠唤醒功能。温度检测范围-55~125℃、分辨率0.5℃。能够实现温度和时间的切换显示，按键唤醒系统从低功耗状态进入正常工作状态，超温报警等功能。
（5）时序逻辑电路设计
（6）555电路应用
（7）基本放大电路
课题4：基于单片机的函数信号发生器的设计
简介：该函数信号发生器以单片机作为中心控制系统。ICL8038作为函数信号源，产生占空比和幅度可调的方波、正弦波，三角波，锯齿波。单片机用软件设置控制数字电位器X9C103的电阻值，从而改变ICL8038程控电压。ICL8038结合X9C103，构成精确调幅调频模块，频率可调范围为1HZ- 1MHZ。用单片机设置按键，选择不同的波形输出。并用液晶实时显示输出信号的频率，幅度，步进值等。

面向对象课程设计题目汇总及要求

面向对象程序设计课程设计题目汇总选题说明及要求说明：1、由于各选题的难度不同，将选题分为A、B、C三个等级，每个等级对应的最高分依次为：100分、85分和75分。

达到基本要求且有一定程度和创新和见解的同学可获得较高分数。

学生可根据自己的情况，自行选择。

2、每个题目最多只能有两组，若超过两组，则该题目自动作废！3、规定2-4人的题目，若实际人数比分组人数每少一人，则题目等级自动上调一级。

4、若实际小组人数比规定人数多一人，则题目等级自动下调一级。

实际人数比规定人数多两个的分组无效！题目列表题目一、单链表（1人）（C级） (3)题目二：一元多项式求和（1人）（B级） (3)题目三：快餐店点餐系统（3人）（B级） (3)题目四、简单车辆管理系统（3人）（B级） (4)题目五、滚动发车系统设计（3人）（B级） (4)题目六、简单银行账户系统（3人）（A级） (5)题目七、银行叫号系统设计（3人）（B级） (5)题目八、学生学籍管理系统（3人）（B级） (6)题目九、教师工资信息管理系统（3人）（A级） (6)题目十、书刊租借信息管理系统（3人）（A级） (7)题目十一、仓库管理信息系统（3人）（B级） (7)题目十二、研究生管理信息系统（3人）（B级） (8)题目十三、图书馆管理信息系统（3人）（B级） (8)题目十四、学生宿舍管理信息系统（3人）（B级） (9)题目十五、理财管理信息系统（3人）（B级） (9)题目十六、IT设备资产管理系统（3人）（B级） (10)题目十七、员工管理信息系统（3人）（B级） (10)题目十八某软件公司客户关系（CRM）管理系统（4人）（A级）.. 11 题目十九：足球联赛排名（3人）（A级） (11)题目二十：小学生四则运算测验（3人）（B级） (12)题目二十一：学生电子投票平台设计(3人)（B级） (12)题目二十二：物品库存管理系统（3人）（B级） (12)题目二十三：个人财政支出管理系统（2人）（C级） (13)题目二十四：电话簿管理系统（2人）（C级） (13)题目二十五：股票交易系统（4人）（A级） (13)题目二十六：学生信息管理系统（2人）（C级） (13)题目二十七：学生成绩管理系统（2人）（C级） (13)题目二十八：小型字符串类（2人）（B级） (14)题目二十九：分数计算器（2人）（B级） (14)题目二十九：复数计算器（1人）（C级） (14)题目三十：无符号大整数计算器（2人）（B级） (15)题目三十一：超市密码存储箱系统（2人）（A级） (15)题目一、单链表（1人）（C级）建立一个单链表类，该链表类能够实现以下功能：（1）有合理的构造函数，能够由用户输入数据，创建链表，如果用户输入的数据不合理，能够给出提示信息（2）能够实现单链表元素的遍历（3）能够在指定位置插入一个元素（4）能够删除指定位置的元素（5）能够统计单链表中的元素个数并输出题目二：一元多项式求和（1人）（B级）编写一个程序用单链表存储一元多项式，并实现以下功能：（1）能够运行用户合理输入两个的多项式（2）能够实现两个多项式相加（3）能够将相加的结果输出（4）能够对常见的错误进行正确的处理和输出题目三：快餐店点餐系统（3人）（B级）快餐店点餐系统一般具有高效、便捷的特点。

《数字图像处理》课程设计题目

《数字图像处理》课程设计题目实验一图像变换内容：1．对标准图像进行离散傅里叶变换并在计算机屏幕观测其频谱，验证二维傅里叶变换的常用性质。

2．对标准图像进行离散余弦变换并在计算机屏幕观测其频谱，验证二维余弦变换的常用性质，了解二维余弦变换用在图像压缩中的原因。

3．对标准图像离散傅里叶变换和离散余弦变换的频谱进行比较。

4．对标准图像进行Walsh变换并在计算机屏幕观测其频谱。

基本要求：1．加深理解DFT、DCT、Walsh变换的原理和基本性质。

2．掌握DFT、DCT变换的算法流程，并能根据流程编程实现。

3．分析变换域内频谱的特征。

实验二灰度图的线性变换内容：灰度的线性变换就是将图像中所有的点的灰度按照线性灰度变换函数进行变换。

该线性灰度变换函数是一个一维线性函数：灰度变换方程为：式中参数为纯属函数的斜率，为纯属函数在y轴上的截距，表示输入图像的灰度，表示输出图像的灰度。

当时，输出图像的对比度将增大；当时，输出图像的对比度将减小；当时，操作仅使所有像素的灰度值上移或下移，其效果是使整个图像更暗或更亮；如果，暗区域将变亮，亮区域将变暗，点运算完成了图像求补运算。

特殊情况下，当时，输出图像和输入图像相同；当时，输出图像的灰度正好反转。

基本要求：1、理解和掌握线性变换的原理和应用。

2、分析经线性变换后图像的效果。

本实验要求学生完成程序的设计。

实验三灰度窗口变换内容：灰度窗口变换是将某一区间的灰度级和其它部分(背景)分开。

下图可说明灰度窗口变换的原理，其中[gold1, gold2]为灰度窗口。

灰度窗口变换可以检测出在某一灰度窗口范围内的所有像素，是图像灰度分析中的一个有力工具。

灰度窗口变换有两种：一种是清除背景的变换，一种是保留背景的变换。

前者是把不在灰度窗口范围内的像素都赋值为0，在灰度窗口范围内的像素都赋值为255，这也能实现灰度图的二值化；后者是把不在灰度窗口范围内的像素保留原灰度值，在灰度窗口范围内的像素都赋值为255。

糕点切片机的方案设计范文

糕点切片机的方案设计范文目录一、课程设计题目简介 (3)1.工作原理及工艺动作过程 (3)2.原始数据及设计要求 (3)3.设计方案提示 (3)4.设计任务 (4)二、机构选用 (4)1.糕点的直线间歇运动 (4)2.切刀的直线往复运动 (5)三、运动循环图 (5)四、执行机构的选择和评价 (6)五、机械传动系统设计计算 (8)1.传动比的计算 (8)2.V带传动的传动比 (8)3.减速器的传动比 (8)六、机械运动方案简图的绘制 (9)七、机械运动系统机构的计算 (10)八、机构运动仿真分析图片 (12)九、方案特点详解 (17)1.优点 (17)2.缺点 (17)十、设计感想 (17)附图 (19)参考资料 (20)15一、课程设计题目简介1.工作原理及工艺动作过程糕点先成型（如长方体、圆柱体等）经切片后再烘干。

糕点切片机要求实现两个动作；糕点的直线间歇移动和切刀的往复运动。

通过两者的动作配合进行切片。

改变直线间歇移动速度或每次间歇的输送距离，以满足糕点的不同切片厚度的需要。

2.原始数据及设计要求1)糕点厚度：10～20mm。

2)糕点切片长度（亦即切片高）范围：5～80mm。

3)切刀切片时最大作用距离（亦即切片宽度方向）：300mm。

4)切刀工作节拍：40次/min。

5)工作阻力很小。

要求选用的机构简单、轻便、运动灵活可靠。

156)电机可选用，功率0.55KW（或0.75KW）、1390r/min。

3.设计方案提示7)切削速度较大时，切片刀口会整齐平滑，因此切刀运动方案的选择很关键，切口机构应力求简单适用、运动灵活和运动空间尺寸紧凑等。

8)直线间歇运动机构如何满足切片长度尺寸的变化要求，是需要认真考虑的。

调整机构必须简单可靠，操作方便。

是采用调速方案，还是采用调距离方案，或采用其它调速方案，均应对方案进行定性分析比较。

9)间歇机构必须与切刀运动机构工作协调，即全部送进运动应在切刀返回过程中完成。

web课程设计创新题目

web课程设计创新题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Web课程的基本知识，包括HTML、CSS和JavaScript等，培养学生具备基本的Web页面设计和开发能力。

具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：了解Web技术的基本概念，掌握HTML页面结构、CSS样式设计和JavaScript脚本编程；理解Web前端开发的工作原理和基本流程。

2.技能目标：能够使用HTML编写简单的页面结构，运用CSS进行页面样式设计，利用JavaScript实现页面的动态效果；能够运用前端开发工具进行项目的构建和调试。

3.情感态度价值观目标：培养学生对Web技术的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力和团队协作精神，使学生认识到Web技术在现代社会中的重要性和应用价值。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括HTML、CSS和JavaScript三个部分。

具体安排如下：1.HTML：介绍HTML的基本结构、标签及其属性，掌握常用的HTML元素和属性，了解HTML5的新特性。

2.CSS：学习CSS的基本语法、选择器和属性，掌握盒模型、布局和样式优先级，学习如何使用CSS预处理器（如Sass或Less）。

3.JavaScript：了解JavaScript的基本语法、数据类型和运算符，掌握函数、事件处理和DOM操作，学习基本的异步编程和前端框架（如React或Vue）。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师通过讲解和演示，系统地传授Web技术的基本知识和技巧。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.案例分析法：分析实际项目案例，让学生了解Web技术在实际应用中的方法和技巧。

4.实验法：安排课堂实验，让学生动手实践，巩固所学知识和技能。

四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《HTML与CSS设计与构建》、《JavaScript高级程序设计》等。

15自动化自动控制原理课程设计题目

15自动化自动控制原理课程设计题目及要求一、设单位负反馈随动系统固有部分的传递函数为)2)(1()(++=s s s K s G k 1、编写程序，绘制闭环单位阶跃响应曲线，分析系统是否稳定。

2、画出未校正系统的奈奎斯特图及开环Bode 图，分析系统是否稳定。

3、画出未校正系统的根轨迹图，分析闭环系统是否稳定。

4、设计系统的串联校正装置，使系统达到下列指标：（1）静态速度误差系数K v ≥5s -1；（2）相位裕量γ≥50°（3）截止频率wc 保持不改变，幅值裕量K g ≥10dB 。

5、给出校正装置的传递函数。

6、分别画出校正前，校正后和校正装置的幅频特性图。

计算校正后系统的穿越频率ωc 、相位裕量γ、相角穿越频率ωg 和幅值裕量K g 。

7、分别画出系统校正前、后的开环系统的奈奎斯特图，并进行分析。

8、应用所学的知识分析校正器对系统性能的影响（自由发挥）。

二、已知单位负反馈系统的开环传递函数0K G(S)S(S 2)(S 40)=++，试用频域法设计串联滞后——超前校正装置，使系统的相角裕量040γ≥，静态速度误差系数1v K 20s -=。

1、绘制未校正系统的伯德图及时域响应曲线图，确定稳定裕度及穿越频率值；2、利用MATLAB 语言计算出滞后校正器的传递函数，绘制进行串联滞后校正的伯德图；3、利用MATLAB 语言计算出超前校正器的传递函数，绘制进行串联超前校正的伯德图；4、验证系统校正后是否满足题目的要求；5、绘制校正前后的根轨迹图；6、进行校正前后系统的动态性能分析；7、编写程序，绘制校正前后的奈奎斯特曲线图；8、编写程序，绘制校正前后的伯德图；9、应用所学的知识分析校正器对系统性能的影响（自由发挥）。

说明：2、设计报告按照课程设计模板撰写，每份报告填写完整个人信息，装订好。

3、设计过程中有问题可联系指导教师安排时间辅导答疑。

4、课程设计报告内容：（1）设计题目、设计指标要求；（2）设计原理及设计步骤：设计报告要写出详细的设计步骤，每步设计时用到的理论依据和结果。

c课程设计题目文章

c课程设计题目文章一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，培养学生具备基本的编程能力和良好的编程习惯。

具体目标如下：1.知识目标：（1）理解C语言的基本语法和编程规范；（2）掌握基本数据类型、运算符和表达式；（3）熟悉控制结构和函数；（4）了解指针和数组的概念及应用；（5）理解结构体、共用体和枚举类型。

2.技能目标：（1）能够使用C语言编写简单的程序；（2）掌握程序的调试和优化方法；（3）具备阅读和理解C语言程序的能力。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团队合作和自主学习的能力。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和编程规范；2.基本数据类型、运算符和表达式；3.控制结构和函数；4.指针和数组的概念及应用；5.结构体、共用体和枚举类型；6.程序的调试和优化方法。

第1周：C语言的基本语法和编程规范第2周：基本数据类型、运算符和表达式第3周：控制结构和函数第4周：指针和数组的概念及应用第5周：结构体、共用体和枚举类型第6周：程序的调试和优化方法三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想；2.案例分析法：分析典型程序案例，引导学生掌握编程技巧；3.实验法：让学生动手编写程序，培养实际编程能力；4.讨论法：学生进行课堂讨论，促进互动交流。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》2.参考书：《C Primer Plus》、《C和指针》等3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备：计算机、编程软件、实验器材五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，全面、客观地反映学生的学习成果。

课程设计的选题

课程设计的选题一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握【学科】学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

在知识目标方面，学生需要熟练掌握【具体知识点】等基本概念和理论，了解【具体知识点】的应用。

在技能目标方面，学生需要能够运用【具体技能】进行问题分析和解决，具备一定的实践操作能力。

在情感态度价值观目标方面，学生需要培养对【学科】学科的兴趣和热情，树立科学的世界观和方法论。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括【具体知识点1】、【具体知识点2】和【具体知识点3】等。

其中，【具体知识点1】主要介绍【内容概述】，【具体知识点2】主要介绍【内容概述】，【具体知识点3】主要介绍【内容概述】。

教学内容将按照教材的章节进行安排，每个章节都会有相应的教学目标和教学活动。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

讲授法主要用于传授基本概念和理论知识，通过讲解和演示让学生理解和掌握。

讨论法主要用于激发学生的思考和讨论，通过小组讨论和全班讨论，培养学生的批判思维和团队合作能力。

案例分析法主要用于分析和解决实际问题，通过分析典型案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

实验法主要用于实践操作和验证理论，通过实验操作和观察，让学生加深对理论知识的理解和应用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源。

教材将是主要的教学资源，我们将选择内容丰富、结构清晰的教材，以提供给学生系统的学习材料。

参考书也将作为辅助教学资源，提供更多的学习材料和案例分析，丰富学生的学习体验。

多媒体资料将被用于辅助教学，通过视频、图片等形式，生动形象地展示教学内容。

实验设备将是重要的教学资源，我们将准备必要的实验设备，让学生能够进行实验操作和验证理论。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等。

平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的情况，以及小组合作的表现。

人因工程课程设计

人因工程课程设计课程设计题目：教室内课桌椅的人机工程学设计学院：机械工程学院班级：设计完成日期目录（一）设计题目及说明……………………………………………………1．设计题目……………………………………………………………2．说明及意义…………………………………………………………（二）调研与分析…………………………………………………………1.现状分析…………………………………………………………………2.调研结果…………………………………………………………………（三）方案构思……………………………………………………………1. 设计原则………………………………………………………………2. 方案构思………………………………………………………………（四）对本设计的说明……………………………………………………（五）设计小结……………………………………………………………（一）设计题目及说明1.设计题目；教室内课桌椅的人机工程学设计2.说明及意义：桌椅已成为大学生活中不可缺少的工具了。

据调查，平均每个大学生每天有四个小时以上的时间使用桌椅的，高校大部分学习时间处于伏案坐姿。

坐在课桌前一段时间后，经常腰酸背痛。

不合理的桌椅设计是引起这些问题的罪魁祸首，它会造成坐姿不端正，使身体某部位肌肉长时间处于静态施力的紧张状态，造成骨骼肌肉的疲劳损伤。

同一坐姿保持太久，脖子和肩膀周围的肌肉紧张，时间一长导致酸痛感，手部的神经受到压迫；同时后引起视力下降。

之所以会发生上述问题与现在大部分桌椅设计不合理，没有充分考虑人机工程的原理有着莫大的关系。

因此研究如何从人际功臣学角度出发，分析设计合理的桌椅，使其符合人体的生理、心里及解剖特征，对于提高学生舒适度、作业能力和效率，培养健康美观的坐姿习惯，预防长期伏案引起的肩颈背肌肉骨骼劳损具有重要的卫生学意义。

随着人因工程学学习不断深入，我们小组对学校1、2、3、4教室的桌椅进行了实地调查，并结合人因工程学的方法论，整理分析出了学校课桌椅的总体设计方式与设计的改善建议。

课程设计题目简介

题目一：“教务管理系统之子系统——学院课程安排”1．系统简介每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等；学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调任可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。

要求为上述过程实现计算机自动处理过程。

2．限定条件（1）每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期：讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。

（2）学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。

（3）本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。

（4）本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划，学院教师自报的授课计划和学院定的有关授课限制条件。

（5）本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点）。

题目二：“学校教材定购系统”1．系统简介本系统可以细化为两个子系统：销售系统和采购系统销售系统的主要工作过程为：首先由教师或学生提交购书单，经教材发行人员审核是有效购书单后，开发票、登记并返给教师或学生领书单，教师或学生可以到书库领书。

采购系统的主要工作过程为：若是教材脱销，则登记缺书，发缺书单给书库采购人员；一旦新书入库后，即发进书通知给教材发行人员。

2．技术要求和限制条件（1）当书库中的各种书籍数量发生变化（包括进书和出书）时，都应修改相关的书库记录，如库存表或进/出库表。

（2）在实现上述销售和采购的工作过程时，需考虑有关的合法性验证。

（3）系统的外部项至少包括：教师、学生和教材工作人员。

（4）系统的相关数据存储至少包括：购书表、库存表、缺书登记表、待购教材表、进库表和出库表。

课程设计题目推荐

课程设计题目推荐引言：在学校的学习生涯中，课程设计是一项重要的任务。

它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能培养学生的创新思维和解决问题的能力。

然而，选择一个合适的课程设计题目却是一项具有挑战性的任务。

本文将为大家推荐一些有趣且具有挑战性的课程设计题目，希望能够给学生们提供一些灵感和思路。

一、科学与技术类题目推荐：1. 设计一款智能家居系统，能够实现远程控制家中的电器设备，并能根据用户的习惯自动调节室内温度和光线。

2. 设计一款智能农业系统，能够实时监测农田的土壤湿度、温度和光照强度，并根据数据给出合理的灌溉和施肥建议。

3. 设计一款智能交通系统，能够实时监测道路交通情况，并根据数据优化交通信号灯的配时，提高交通效率。

二、文化与艺术类题目推荐：1. 设计一个在线音乐平台，能够根据用户的音乐喜好推荐个性化的音乐列表，并提供用户上传和分享音乐的功能。

2. 设计一个虚拟博物馆，通过虚拟现实技术让用户能够身临其境地参观各种博物馆展览，并提供互动和学习功能。

3. 设计一个电影推荐系统，能够根据用户的电影喜好推荐适合的电影，并提供用户评论和打分的功能。

三、社会与人文类题目推荐：1. 设计一个在线健康管理系统，能够帮助用户记录和分析自己的饮食、运动和睡眠情况，并给出合理的健康建议。

2. 设计一个在线志愿者平台，能够帮助志愿者和社会组织进行匹配，并提供志愿者活动的发布和管理功能。

3. 设计一个社交网络平台，能够帮助用户扩展社交圈子，并提供线上线下结合的活动组织和参与功能。

结语：以上是我为大家推荐的一些课程设计题目，涵盖了科学与技术、文化与艺术、社会与人文等多个领域。

希望这些题目能够激发学生们的创造力和思考能力，同时也能够使他们在课程设计中获得更多的收获。

当然，这些题目只是一个起点，学生们可以根据自己的兴趣和专业背景进行进一步的发展和创新。

祝愿每一位学生在课程设计中都能够取得好成绩！。

给水排水管网系统第二版课程设计

给水排水管网系统第二版课程设计一、题目简介《给水排水管网系统》是水利水电工程专业的一门重要专业基础课。

本课程设计旨在通过实践操作，让学生了解管网系统在实际工程中的应用，提高学生的水利水电工程实践能力。

二、课程设计目标通过本课程设计，学生能够：1.掌握给水排水管网系统的设计原理和方法；2.熟悉常见给水排水管道材料及其使用范围；3.理解水泵工作原理及其选型；4.能够根据实际项目需要设计给水排水管网系统方案，并能够进行相关计算；5.掌握水力计算方法和流量计算方法；6.能够利用相关软件进行给水排水管网系统设计。

三、课程设计内容1. 给水排水管网系统设计流程1.1 剖析管网系统的组成结构以及分类方法。

1.2 掌握水力计算所需的基础概念和公式。

1.3 了解头损失的基本原理和计算方法。

1.4 熟悉水泵及其特性，并掌握水泵的选型。

1.5 掌握排水系统的计算方法和系统结构，并掌握排水设备的计算方法和选型。

2. 给水管道的设计2.1 了解给水管道的材料和安装技术。

2.2 掌握给水管道标准和规范。

2.3 掌握给水管道的设计方法，包括计算管道的水力损失、计算流量和管道直径。

2.4 根据现场实际情况设计给水管道系统方案。

3. 排水系统的设计3.1 了解排水管道的材料和安装技术。

3.2 掌握排水管道标准和规范。

3.3 掌握排水管道的设计方法，包括计算管道的水力损失、计算流量和管道直径。

3.4 根据现场实际情况设计排水管道系统方案。

4. 管网系统软件设计实践4.1 掌握相关的水利软件和工具。

4.2 基于计算机软件对给水排水系统进行设计和模拟分析。

四、课程设计要求1. 设计报告课程结束后，要求学生提交课程设计报告，包括设计方案、设计计算书、水力分析计算表格、设计软件结果分析、实验数据记录及分析、总结等。

2. 设计成果展示在课程期间，要求学生根据具体要求完成相应的设计任务，要求学生在规定时间内按照给定要求进行设计，必须完成设计任务并提交设计成品。

课程设计选题及题目介绍

电子技术课程设计重难点指导题目一：水位显示与控制1．设计任务设计并制作一种水位显示与控制电路。

其原理框图如下。

基本要求（1）用10个发光二极管作为水位高低的指示（类似于音量指示）（2）可以给出无水，水满等指示信号提高部分（1）数字显示水位（2）用水泵进行抽水和蓄水控制图1 系统框图2. 设计说明（1）水位传感器由555电路构成，输出为不同频率的方波。

（2）频率/水位Ⅰ实际就是一个并行比较器，这里用CPLD来实现，即粗略给出水位范围再由LED BAR显示出来。

（3）频率/水位Ⅱ主要是除法运算和减法运算，即精确计算出水位,也可以由CPLD完成。

（3）根据计算出的水位给出控制信号（如水已满，无水，或继续加水）（4）根据计算出的水位用7段LED动态显示出来题目二：红外感应亮度控制LED 灯制做1．设计并制作一种红外亮度/颜色控制HB-LED 灯。

其原理框图如下。

基本要求：（1）用红外控制LED 亮度变化（2）亮度至少10级（3）显示采用高亮度,功率0.5-2 W 。

提高部分：（1）感应一次（如挥手），亮度依次增加或减少（2）颜色控制：将单色LED 换成三色LED （RGB LED ）控制其颜色变化。

图1 系统框图2. 设计提示（1）．如图2所示的红外发射信号可由555电路产生或其它电路产生。

其中的高频部分一般为38kHz 。

（2）红外接收可选用一体化红外接收器如TL0038，也可以选用单独的红外接收管构成。

IR 接收TL0038信号整形 555LED 驱动电路PWM 波形产生(CPLD)发射信号产生 555图 2 红外发射信号波形（3）亮度控制PWM灯光控制控制灯亮度的PWM 是最容易理解的一种功能。

人眼不能探测闪烁频率高于240 Hz (4.2 ms 的周期) 的灯光，但是能够区别出数千个亮度级。

在4.2 ms 周期中，LED 接通时间百分比可以小到只有0.01%，即4.2us，灯看起来只是比较暗，而没有闪烁。

数据结构课程设计题目

数据结构课程设计题目题目一:工资管理程序功能简介:完成员工工资信息管理,如员工工资信息的新建、存储、显示、修改和删除等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。

题目二:物品库存管理程序功能简介:实现物品库存管理,如进库、出库、浏览、修改等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。

题目三:个人财政支出管理程序功能简介:个人财政支出管理程序,如完成收入、支出、赢余的记录和管理等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。

题目四:电话簿管理程序功能简介:一个基本的电话簿管理程序,如插入、删除、显示、修改和查询联系人电话号码等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。

题目五:股票交易系统程序功能简介:股票交易系统的管理,如增加新股票、删除旧股票、挂起股票、住手交易、修改股票的名称、代码、股票买卖等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。

题目六:学生信息管理程序功能简介:完成学生基本的管理,如学生基本信息的新建、存储、显示、修改和删除等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。

题目七:学生成绩管理程序功能简介:完成学生成绩管理,如学生成绩信息的录入、显示、修改和浏览等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。

题目八:运动会分数统计任务:参加运动会有 n 个学校,学校编号为1……n。

比赛分成 m 个男子项目,和 w 个女子项目。

项目编号为男子1……m,女子m+1……m+w。

不同的项目取前五名或者前三名积分;取前五名的积分分别为:7、5、3、2、1,前三名的积分分别为:5、3、2;哪些取前五名或者前三名由学生自己设定。

(m<=20,n<=20)功能要求:可以输入各个项目的前三名或者前五名的成绩 ;能统计各学校总分,可以按学校编号或者名称、学校总分、男女团体总分排序输出 ;可以按学校编号查询学校某个项目的情况;可以按项目编号查询取得前三或者前五名的学校。

python期末课程设计题目

python期末课程设计题目一、教学目标本课程旨在通过Python编程语言的学习，让学生掌握Python编程的基本语法、数据结构、控制流程和函数等基本知识，培养学生运用Python编程解决实际问题的能力。

1.理解Python编程语言的基本语法和规则。

2.掌握Python中的基本数据类型和数据结构。

3.学会使用Python进行控制流程的编程。

4.熟悉Python中函数的定义和调用。

5.能够运用Python编写简单的程序，解决实际问题。

6.能够阅读和理解Python代码。

7.能够对Python程序进行调试和优化。

情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣和热情。

2.培养学生解决问题的能力和创新思维。

3.培养学生团队协作和交流的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Python编程语言的基本语法、数据结构、控制流程和函数等基本知识。

1.Python基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式等。

2.Python数据结构：列表、元组、字典、集合等。

3.Python控制流程：条件语句、循环语句等。

4.Python函数：函数的定义、调用、参数传递等。

三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法进行教学。

1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握Python编程的基本语法和概念。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用Python编程解决实际问题。

3.实验法：通过上机实验，让学生亲自动手编写Python程序，加深对Python编程的理解和掌握。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：Python编程基础，人民邮电出版社。

2.参考书：Python核心编程，人民邮电出版社。

3.多媒体资料：Python编程教学视频，网络资源。

4.实验设备：计算机、网络环境。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评估学生的学习成果。

课程设计好的标题

课程设计好的标题一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生运用XX学科知识分析和解决问题的能力。

具体分为三个层面：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，了解学科的发展历程和应用领域。

2.技能目标：学生能够运用所学的XX学科知识分析和解决实际问题，具备一定的实践操作能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在人类社会发展中的重要作用，培养对XX学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度和探究精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。

具体安排如下：1.第一章：XX学科概述，介绍XX学科的基本概念、研究对象和应用领域。

2.第二章：XX学科的基本原理，讲解XX学科的核心理论和基本原理。

3.第三章：XX学科的基本方法，介绍XX学科的常用研究方法和技巧。

4.第四章：XX学科在实际应用中的案例分析，通过具体案例使学生了解XX学科在实际问题中的应用。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体包括：1.讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。

2.讨论法：教师学生就某一问题进行讨论，培养学生运用XX学科知识分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：教师通过呈现具体案例，引导学生运用XX学科知识进行分析和探讨，提高学生的实践操作能力。

4.实验法：教师学生进行实验操作，让学生亲身体验XX学科知识的应用，培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的XX学科教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：推荐学生阅读相关的XX学科参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生学习的兴趣和效果。

4.实验设备：准备必要的实验器材和设备，为学生提供实践操作的机会。

课程设计报告题目开发

课程设计报告题目开发一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握课程主题的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：–能够描述课程主题的基本概念和原理。

–能够列举课程主题在不同领域的应用实例。

–能够理解课程主题的历史发展和未来趋势。

2.技能目标：–能够运用课程主题相关知识分析问题和解决问题。

–能够运用课程主题相关方法进行实际操作。

–能够独立完成课程主题相关的实验和项目。

3.情感态度价值观目标：–培养对课程主题的兴趣和好奇心，提高学习的主动性和积极性。

–培养对科学和技术的敬畏之心，提高对科学研究的认识和尊重。

–培养团队合作和沟通交流的能力，提高解决实际问题的社会责任感和使命感。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.课程主题的基本概念和原理：介绍课程主题的定义、特点、原理和应用。

2.课程主题在不同领域的应用实例：分析课程主题在各个领域的具体应用，如领域1、领域2等。

3.课程主题的历史发展和未来趋势：介绍课程主题的起源、发展过程以及未来发展趋势。

4.课程主题相关方法的运用：教授课程主题相关的方法和技巧，并进行实际操作练习。

5.课程主题相关的实验和项目：安排相关的实验和项目，让学生独立完成，巩固所学知识。

三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握课程主题的基本概念和原理。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解课程主题的相关问题，并培养团队合作和沟通交流的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解课程主题在不同领域的应用实例。

4.实验法：通过实验操作，让学生掌握课程主题相关方法的运用，并提高解决实际问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择适合学生水平的教材，提供系统性的学习资料。

课程设计标题大全

课程设计标题大全一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法；2.了解XX学科的发展历程和现状；3.熟悉XX学科的应用领域和实际应用。

技能目标包括：1.能够运用XX学科的原理和方法分析问题和解决问题；2.能够运用XX学科的知识进行计算和推理；3.能够运用XX学科的原理和方法进行实验和观察。

情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和好奇心；2.培养对科学探索和创新的积极态度；3.培养对XX学科的社会责任感和使命感。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。

具体的教学大纲如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理–节1.1：XX学科的定义和发展历程–节1.2：XX学科的基本原理和方法2.第二章：XX学科的应用领域–节2.1：XX学科在XX领域的应用–节2.2：XX学科在XX领域的应用案例分析3.第三章：XX学科的实际应用–节3.1：XX学科在生活中的应用–节3.2：XX学科在前沿领域的应用三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授XX学科的基本概念、原理和方法。

2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生深入思考和理解XX学科的知识。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解XX学科在实际应用中的作用和价值。

4.实验法：通过实验和观察，让学生亲自体验和验证XX学科的原理和方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读一些相关的参考书籍，以拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作和收集相关的多媒体资料，如课件、视频等，以丰富教学手段。

课程设计课题简介

课程设计课题简介一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识点）的基本概念和原理，了解XXX（具体知识点）的发展历程，以及理解XXX（具体知识点）在实际应用中的作用。

2.技能目标：学生能够运用所学的知识，解决实际问题，具备XXX（具体技能）的能力，如数据分析、实验操作等。

3.情感态度价值观目标：培养学生对XXX（学科领域）的兴趣和热爱，增强学生的社会责任感，使其认识到XXX（学科领域）在生活中的重要性。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX（具体知识点1）、XXX（具体知识点2）和XXX（具体知识点3）。

1.XXX（具体知识点1）：介绍XXX的基本概念、特点和应用，通过案例分析，使学生了解XXX在实际生活中的重要作用。

2.XXX（具体知识点2）：讲解XXX的原理、方法和步骤，通过实验操作，培养学生运用XXX解决实际问题的能力。

3.XXX（具体知识点3）：探讨XXX的发展历程、现状和趋势，引导学生关注XXX领域的最新动态。

三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法：通过讲解XXX的基本概念、原理和知识点，使学生掌握相关理论知识。

2.讨论法：学生就XXX的相关话题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XXX在实际应用中的作用，提高学生的实践能力。

4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，培养学生的实验技能和动手能力。

四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：准备实验所需的设备、器材，确保实验课程的顺利进行。