2018届高考历史专题复习：专题20归类型选择题解题方法
高考历史的答题技巧及复习策略
高考历史的答题技巧及复习策略高考历史的答题技巧一、选择题：审清两个要素无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。
1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点(或国别)限制、领域(包括政治、经济、军事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。
就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等;二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展;三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征;四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。
解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判断时间的上下限制(也就是我平时所说的时间定位)。
近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
2、审清答题主题。
答题主题就是指试题所提供的各种材料(材料的形式是多样的，比如图表、漫画、民谣、历史俗语、小说等)，也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。
审清了这一要求，选择的方向就确定了。
专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比如本题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项。
二、非选择题(包括材料解析题和论述题)：做好非选择题，要从以下三个方面着手：(一)把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。
下面对六种题型做以简单的阐释。
1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
2018届高三高考历史选择题常见题型及解题方法技巧梳理
2
1.4%
小计
139
100%
表1为唐代后期敦煌基地土地占有情况统计表。据此可知， 当时该地
A．自耕农经济盛行 C．均田制破坏严重
B．土地集中现象突出 D．农业生产效率提高
例:（2017·全国Ⅲ卷·26）
土地规模（亩）
户数
户数比例
20以下
24
17.3%
20～130
103
74.1%
131～300
10
7.2%
答案：B
解 然•解析在：维题明护技前专巧中制期权：，威信朝和息廷等严级推格秩断规序法定，官但-读员是懂不到得明材使后料用期，玉，制连提器低取皿级有等官，员效显乃 至信普息通，人家由也表都及使用里玉，制去器皿伪，求显真然说，明结等合级秩教序材受知到冲识击， 究迁其移原分因跟析明。中后期资本主义萌芽，商品经济发展、市民阶层
300以上
2
1.4%
பைடு நூலகம்
小计
139
100%
答案：A
解 的 而 根 无表可AC析比占据主．解．定得知1：重地土1为自均题词出3，从较土地1唐耕田技，答亩当图大地按代农制上巧再案时表，占人后的经破可这有口：该联。只期济坏知说情数地看系有敦占明况分盛严表所8有统给A煌行.重6正格学计小7%基0确，表农反%知地，未，耕多映识土自能体作人的，耕地说现）都农时分占明不破处BD是土．出坏以间有．析以地均严2土情农、信0小集田重～地况业空息块中制；1集统生土3间，现（D0中地计与产亩象即、综私材这现表效突封题合有料个出象建。率干判制无阶，王突据提为关段的断排朝出此高基。，除将限，础占B；。
A．增强了洋务派兴办矿业的信心
B．加强了对开平煤矿的管理 C．摆脱了列强对煤矿业的控制
2018年高考二轮复习通史反馈：近代后期的世界(18—20世纪初)——工业文明的到来-解析版-精选教育文档
近代后期的世界(18—20世纪初)——工业文明的到来一、选择题（本大题共12小题）1.工业革命促进了世界市场的形成，统一的世界市场基本形成于（）A. 15世纪末16世纪初B. 18世纪六七十年代C. 19世纪中后期D. 19世纪末20世纪初C试题分析：工业革命促进了世界市场的形成，统一的世界市场基本形成于19世纪中后期，第一次工业革命普遍结束时。
故选C。
A项错误，是新航路开辟时期，世界市场开始形成；B 项错误，18世纪六七十年代是早期殖民扩张时期，世界市场扩大；D项是世界市场最终形成时期。
考点：世界市场点评：世界市场的产生与发展，最明显的表现便是世界各地的生产和销售链接为一个整体。
其形成的过程也需要掌握：新航路开辟后开始形成；第一次工业革命后初步形成，第二次工业革命后最终形成。
此外世界市场形成发展的推动因素、影响也需要掌握2.下图是经济发展与环境关系图，符合其逻辑关系的是（）A. ①是古代农耕文明时期，②是18世纪工业革命时期B. ①是古代农耕文明时期，②是19世纪第二次工业革命时期C. ③是18世纪工业革命时期，④是19世纪第二次工业革命时期D. ③是18世纪工业革命时期，④是20世纪信息文明时代A本题主要是对古今中外经济发展的认识和理解，考查学生解读材料信息和灵活运用所学知识的能力。
根据所学知识，工业革命在促进经济发展的同时，也对环境质量产生了破坏，结合材料信息，①是中国古代农耕文明时期，②是18世纪时英国工业文明时期，③是19世纪第二次工业革命时期，④是20世纪信息文明时代，A选项符合要求，故A 项正确；B选项中②判断错误，故B项错误；C选项中③④均判断错误，故C项错误；D选项中③判断错误，故D项错误。
故选A。
3.有史学家对世界近现代史进行阶段划分．如14～16世纪是“发现”的时代，是近代社会的准备；2O世纪90年代以来的世界是“剧变”的时代，是文明的新探索与创新，那么，20世纪上半期的阶段特征应是（）A. “理性”时代B. “工业”时代C. “探索”时代D. “冷战”时代C本题主要考查对近代现代史不同阶段特征的认识，旨在考查再认再现相关所学的能力。
2018年高考历史选择题分类解读 五、图画类选择题(原卷版) (1)
2019高考选择题分类解读精练之五、画类材择题（原卷版）题型特点1.从图画种类看，一般分三类：（1）图片类：包括历史文物、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据、证件等。
（2）漫画类：主要是反映时代牲的漫画或具有讽刺性意义的漫画。
（3）地图类：包括战争形势图、布局图、疆域图、交通线路图、经济分布图。
2.从试题考查看，有两个特点：（1）以历史文物、人物、漫画等图片为载体，综合考察判断图片，提取信息能力。
（2）题干中一般都有标示性词语，或者不明确带有限制词语等。
解题技巧1.“四审”:①审时间和空间②审图片反映历史事物的实质和特征③审关键信息,明确其内涵和外延④审多幅图片间是否有明确的联系与变化2.对被选项要“三判”:①判选项是否符合图片所反映的史实②判选项是否符合题干要求③判定选项是否与题干有必然的逻辑联系3.对图片和文字要“二补”:①是要以图补文;②是要以文补图;4.对图片、漫画蕴含的信息要准确理解高考真题1.（2018·全国卷Ⅰ，27）图6中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。
明朝臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”，明成祖遂厚赐外国使臣。
这表明当时A.对外交流促使中国传统绘画出现新的类型B.朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C.海禁政策的解除促进了对外文化交流D.外来物品的传入推动了传统观念更新2.（2018·全国卷Ⅰ，31）图7是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。
这反映了当时我国A.已经初步改变工业落后局面B.开始进行对矿产资源的开采C.国民经济调整任务基本完成D.大规模的经济建设正在展开3.（2018·全国卷Ⅱ，31）图5为1956年的一幅漫画《两把尺》（画中字：“奶奶的尺——量布做新衣，阿姨的尺——测量祖国，建设社会主义。
”）该漫画反映了A. 社会主义建设以工业化为中心B. 女性成为国家建设的重要力量C. 人民公社化运动蓬勃发展D. 城乡差别发生根本性改变4.（2018·全国卷Ⅲ，24）据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况见图7。
2018届高考历史-鸦片战争-专题练习(十)及答案解析
2018届高考历史专题练习（十）鸦片战争一、选择题（本大题共20题，每题2.5分，共计50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1．蒋廷黻在《半新不旧是不中用的》一文中指出“鸦片战争失败的根本理由是我们的落伍……从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。
失败后还不明了失败的理由力图改革，那才是民族的致命伤。
”材料实质上是在（）A．论证民族国家应从战争中学会战争B．探讨近代中国挽救民族危机的正确途径C．寻求解读鸦片战争中国失败的理由D．强调鸦片战争在中国近代历史中的地位2．1858年《中英天津条约》第51条规定：嗣后各式公文，无论中外，内叙大英国官民，自不得提书“夷”字。
这反映出（）A．中国国家主权严重受损B．清政府妥协退让苟且偷安C．“天朝上国”规制受到冲击D．清朝外交政策根本调整3．中美《望厦条约》第33条规定：“合众国民人凡有擅自向别处不开关之港口私行贸易及走私漏税，或携带鸦片及别项违禁货物至中国者，听中国地方官自行办理治罪，合众国官民均不得稍有袒护；若别国船只冒合众国旗号做不法贸易者，合众国自应设法禁止。
”此规定出台的主要原因是（）A．美国商业利益原则制约B．美国国家力量有限C．欧洲列强极力干涉阻挠D．美国传教士的反对4．中央电视台第八套播出了42集大型现代神话科幻喜剧《魔幻手机》，剧中主人公通过一部魔幻手机能够穿越时空隧道回到过去。
如果你拥有一部这样的手机，回到1840年以后的中国，你会先后看到下列哪些事件发生（）①刘永福领导黑旗军痛击日军②英法联军火烧圆明园③三元里人民抗英斗争④清政府签订《辛丑条约》A．①②③④B．③②①④C．③①②④D．④③②①5．“因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自应给予沿海一处，以便修船及存储所用物料，今大皇帝准将香港一岛给予大英国君主暨嗣后世袭主位者长远据守主掌，任便立法治理。
”该条约内容与哪次战争有关（）A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．中日甲午战争D．八国联军侵华战争6．有学者说：“它（领事裁判权）直接触发了近代中国诉讼法制的改革……导致了近代中国诉讼法律观念和思想的深刻变化，也促使西方的各种部门法传入中国。
2018年高考历史(人教版江苏专用)总复习教师用书第20讲古代的经济政策和资本主义萌芽Word版含解析
第20讲 古代的经济政策和资本主义萌芽 江苏考试说明 主要经济政策：(1)土地私有制的确立；(2)重农抑商；(3)“海禁”与“闭关锁国”。
知识点一 土地私有制的确立1．原因：随着生产力的不断发展，井田制遭到破坏。
2．确立(1)公元前594年，鲁国规定：不论公田、私田，都要按亩纳税，实际上承认了土地私有的合法性。
(2)战国时期，商鞅变法废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制。
3．问题：土地兼并和集中，政府无法从根本上解决。
知识点二 “重农抑商”政策1．原因：社会上出现商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及政权统治等问题。
2．目的：保护农业生产和小农经济，确保赋役征派和地租征收，巩固封建统治。
3．表现(1)战国：商鞅变法时首倡“重农抑商”，限制工商业发展。
(2)西汉：汉武帝实行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理，向工商业者加重征税等，抑制富商大贾的势力。
(3)明清：实行专卖制度，加征民营商业的商税。
4．评价(1)积极⎩⎨⎧①保护了农业生产和小农经济。
②促进了农业经济发展。
③巩固了新兴地主阶级政权。
(2)消极：强化了自然经济，在封建社会后期，阻碍工商业和资本主义萌芽的发展，从根本上造成中国的落后。
知识点三 “海禁”与“闭关锁国”考向一“重农抑商”和“海禁”政策的形成及影响[史料研读]史料一帝王们也是经济人，也要追求效用最大化，他们的政策选择也受到客观条件的制约。
社会结构和政治、经济制度，都是经济人在特定资源环境下理性选择的结果。
——美国经济学家道格拉斯·诺思史料二明朝初年，曾与朱元璋争夺政权的张士诚、方国珍之余部，入海为盗，且“每诱岛倭入掠”。
《皇明祖训》记朱元璋认为，日本、安南(今越南)、暹罗(今泰国)等15国，“限山隔水，僻在一隅，得其地不足以供给，得其民不足以使令”。
朝廷“禁濒海民不得私出海”“禁海民私通海外诸国”。
——摘编自李金明《明代海外贸易史》史料三寇与商同是人，市通则寇转为商，市禁则商转为寇，始之禁商，后之禁寇。
2018届历史一轮教学案：专题二十考点二 20世纪70年代中国外交 含解析
考点二20世纪70年代中国外交基础点一、恢复在联合国的合法席位1．背景(1)在美国阻挠下，中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团非法占据。
(2)20世纪70年代，中国的国际地位日益提高。
(3)广大发展中国家要求恢复中国在联合国的合法席位。
2．经过(1)1971年，第26届联大恢复新中国在联合国的一切合法权利。
(2)将国民党集团的代表从联合国驱逐出去。
3．意义(1)联合国合法席位的恢复是中国外交的重大胜利。
(2)中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
特别提醒正确区分中国在联合国合法席位“恢复”与“加入”的区别(1)恢复：中国是联合国创始会员国之一，“恢复”说明世界上代表中国的只有中华人民共和国，蒋介石集团是非法占据联合国合法席位。
(2)加入：等于变相承认“一中一台”“两个中国”的谬论。
二、中美关系正常化1．原因(1)美国：新中国的国际地位不断提高，在国际事务中的作用重大；美国孤立中国政策的失败；美国与苏联争霸的需要。
(2)中国：改善中国的国际地位；应对苏联的威胁；争取解决台湾问题，实现祖国统一。
2．进程(1)1971年4月，“乒乓外交”打开了中美人民友好交往的大门。
(2)1971年7月，基辛格访华，谋求两国关系的正常化。
(3)1972年2月，尼克松访华，签署《联合公报》，两国关系开始走向正常化。
(4)1978年，双方发表《中美建交公报》；1979年，中美正式建立外交关系，标志着中美关系完全正常化。
3．意义：促进了中国外交事业的发展，在国际上掀起了一个同中国建交的热潮，中国外交打开了新局面；有利于亚太地区及世界的和平与发展。
深化拓展中美关系正常化过程中的台湾问题(1)1972年，美国在《中美联合公报》中，阐述了台湾是中国的一部分和只有一个中国的原则，美国在基本上不损害与台湾的关系前提下建立了中美两国事实上的战略合作。
(2)1978年，中美双方发表《中美建交公报》。
在公报中，美国承认中华人民共和国政府是中国唯一合法政府，在与台湾关系上，美国承诺废约、撤军、断交三原则，断绝了与台湾国民党当局的外交关系。
高考历史选择题题型及解答方法
高考历史选择题题型及解答方法学习历史，最重要的是能在心中形成一个时间轴，这样学习起来的效率是最好的，这样你就可以从一个事件和时间，立刻就能联想到另一个事件和时间，那么接下来给大家提供一些关于，希望对大家有所帮助。
高考历史选择题题型及解答方法最正确型选择题是单项选择题中的基此题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。
特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最正确选项。
题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词。
是选择题中难度最大的类型。
解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。
在正确理论的指导下，确定住“最正确”标准，进行判断。
在此基础上，运用优选法，逐个比拟、分析备选项，找出最正确答案。
谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。
因果型选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。
通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。
考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。
第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。
常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。
解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。
同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。
切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
否认性选择题此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。
其特点是题干局部采用否认式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。
推理型选择题推理选择题是指对这类选择题可以通过推理到达解题目的。
这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。
2018年高考历史答题技巧实用版
高考冲刺：高考历史解题技巧（我们认为：高考答题有套路有技巧）高考历史试卷考情分析文综《考试说明》中，历史学科主要稳定为两大题型，即单项选择题、材料解析题。
选择题属于客观型试题，是标准化、科学化考试的主体题型。
高考专门设立“第Ⅰ卷”，分值占了半壁江山，难易程度分为易和较易、中等、较难和难三个档次。
在两大类型中，选择题较为贴近历史教材内容，是拿分的第一要地。
选择题具有考查再认再现历史知识的准确性、知识范围的宽广性、知识要素的多样性的特点，在高考命题中占有极其重要的地位。
新高考选择题的命制，特别重视利用材料，创设新情境，强调能力立意，从史证角度考查学生再认再现历史问题、获取和解读历史信息、调动和运用知识进行辨析判断思维的能力。
非选择题多以图文材料加小题设问的方式呈现，成为测试学生历史学科诸项能力的一种理想题型。
历史材料解析题具有材料来源广、信息容量大、能力层次高、考查功能强等特点。
旨在考查学生运用已学过的知识，从未见过的图文材料中解读、汲取、整理出具有史学价值的信息，考查学生最大限度获取信息，运用所学知识，分析说明历史现象和历史观点，客观描述和阐释历史事物的规律、特征，分析、比较、归纳、评价、论证历史问题，独立地对历史问题和历史观点提出不同看法、认识的学科能力。
方法点拨一、历史选择题的答题技巧历史选择题可以按不同的分类标准分为很多类型。
纵观高考选择题的命题，根据历史选择题命题呈现的方式、考查的角度和能力等方面，主要分为文字材料类选择题、图表类选择题、组合类选择题、结论类选择题、概念类选择题、逆向选择题、比较类选择题等类型。
熟悉各类题型的构成、解答技巧对复习备考是十分必要的。
下面为大家解密各类型的选择题。
（一）文字材料类选择题【题型解读】文字型材料选择题是近几年高考历史选择题中最主要的题型之一。
这类题目符合“新材料、新情境、新问题”的考查理念。
它主要由历史典籍、文学作品、最新考古发现报告、碑刻、报纸等作为载体而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。
选择题方法总结：历史漫画类 导学案-高三统编版历史二轮复习
高三二轮选择题解题方法总结历史漫画题做题方法分析什么是漫画呢？漫画以夸张、比喻、象征等表现手法和形式简练的笔法，直接表露事物本质、特征的绘画。
它不受时间、空间的限制，便于创作。
有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能，并善于表达作者对世事人情的看法，尤以讽刺与幽默见长。
那么历史漫画有什么特点呢？就是通过漫画的形式将某一史实进行生动的展现出来。
将漫画与历史知识联系起来设置历史情境与问题，通过解读漫画来解答问题。
历史漫画题在高考试题中频繁出现，所以掌握这一类型题目的解题技巧是非常有必要的。
一、结合漫画和历史漫画的特点来全面详细的看漫画内容通过看漫画，可以对试题中的漫画产生第一印象，更好地了解漫画想要表达的内容，进而找出试题中的重要提示信息。
不遗漏题目中的提示信息。
二、仔细审题，从中获取信息在对漫画进行仔细观看之后，从中获取了一些直观的信息。
就要确定答题的方向。
通过阅读选项，结合题干信息和漫画内容来进行思考。
注重试题的立意与漫画材料的联系。
另外在审读漫画过程中一定要重点关注图中的文字注释。
三、建立漫画与知识点之间的联系在解题过程中，需要从掌握的主干知识中提取有用的知识，然后进行解答。
为了确保能够正确解题，必须要做好知识迁移工作。
鉴于知识点联系的必要性，我们在日常的学习过程中，就应构建知识框架，一边学习一边填充知识框架，保证知识的完整性，才可以帮助自己在解题过程中调动知识，迁移知识。
四、选择选项理清自己的思路，判断题目中给出选项的正误、是否符合题意等，确保解题的正确性。
综上所述，漫画题这一题型也为解题带来了挑战。
在作答漫画题过程中，对漫画进行分析是关键，然后将漫画中的提示信息与所学知识点联系起来，通过知识迁移的方式来进行作答。
高考真题2018年普通高等学校招生全国统一考试历史（北京卷）7．下图取材于1945年一幅名为《端赖合作》的漫画，该漫画反映出A．国共联合进行淞沪会战，抵抗日军进攻B．《双十协定》是重庆政治协商会议的成果C．重庆谈判后抗日民族统一战线得以建立D．抗战胜利前后国人对和平前景充满期盼7．D【详解】注意漫画创作的时间“1945年”以及漫画标题《端赖合作》、图片上的文字“国共”“复兴门”“建国大道”等并结合所学知识可知，1945年抗战胜利前后，全国民众希望国共继续合作，实现和平建国，故漫画反映了国人对和平前景充满期盼，故D项正确。
2018届高三高考历史选择题常见题型及解题方法技巧梳理
练、（2017•全国Ⅰ卷•28） 开平煤矿正式投产时， 土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸 货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两以上， 比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出 口税每吨减为1钱。这一举措 A．增强了洋务派兴办矿业的信心 B．加强了对开平煤矿的管理 答案：A C．摆脱了列强对煤矿业的控制 D．保证了煤矿业稳健发展
解析：根据材料“开平煤矿”“ 李鸿章”可知与洋务运动有关； 开平煤矿正式投产前税收繁重，而开平所产之煤出口税大大减 少，这应该能增强洋务派兴办矿业的信心， A正确；减税与管 理无关，排除B；C、说法错误，摆脱列强控制，前提是国家独 立；减税无法发展稳健发展，排除D。 考点：近代中国社会经济结构的变动· 洋务运动
（2017· 江苏卷· 9.）中国的近代高等教育从无到有，逐步发 展。依据下图(局部)可以推断:影响高等学校分布的主要因素 是 A.经济政治 B.文化传统 C.人口密度 D.地理环境
练：（2015· 全国Ⅰ卷· 27）表1河南、江苏两地科举考试状 元人数表 河南 唐 15 宋 16 明 2 清 1
答案：B
7 8 17 49 江苏 表1呈现的变化反映了 A.理学的影响力不断扩大 B.经济发展促进文化兴盛 C.中原地区经济急剧衰退 D.政治重心南移趋势明显
解析：材料反映出唐宋时期的河南的状元多于江苏，而明 清时期江苏状元多于河南，实质是经济重心南移所造成的 影响。南宋时期经济重心南移完成，南方经济的发展，促 进文化的繁荣，所以答案是B；A、无法说明河南状元减少； C、不符合史实；D、政治重心都在南方。 考点：中国古代的经济•经济重心的南移
高三二轮复习专题目的类型选择题
高三二轮复习专题目的类型选择题2018年普通高等学校招生全国统一考试历史（北京卷）1．1903年，林纾编译的《伊索寓言》出版，书中有一则故事：狮王与群兽立约，羊由狼管辖，兔子由狗管辖，彼此友好，和平共处。
兔子感叹说，我期待这一天很久了，但真能实现吗？故事后的按语说：“今有盛强之国，以吞灭为性，一且忽言弭兵，亦王狮之约众耳！弱者国于其旁，果如兔之先见耶”。
林纾意在A．提醒中国人警惕被侵略瓜分的危险B．颂扬人类社会弱肉强食的生存法则C．呼吁世界列强承担保护弱国的责任D．鼓动中国民众推翻清政府残暴统治2．明治维新前，日本只有贵族和武士才有姓，19世纪70年代，为便于征兵、征税和编制户籍，明治政府规定“凡国民，必须取姓”，这样做的主要目的是A．推动四民平等，加强对百姓的管理B．引进西方生活方式，促进文明开化C．实行废藩置县，强化中央集权D．鼓励殖产兴业，实现富国强兵2018年普通高等学校招生全国统一考试历史（新课标III卷）3．英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。
但严复将该书翻译成《天演论》时，“煞费苦心”地将二者联系起来，提出自然界进化规律同样适用于人类社会。
严复意在A．纠正生物进化论的错误B．为反清革命提供理论依据C．传播“中体西用”思想D．促进国人救亡意识的觉醒2018年普通高等学校招生全国统一考试历史（新课标II卷）4．据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明A．商汤成功缘于他的仁德之心B．捕猎是夏商时主要经济活动C．商朝已经注重生态环境保护D．资源争夺是夏商更替的主因5．武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品阶官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。
宰相数量大增，且更替频繁。
高考历史大题答题方法与技巧精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版高考历史大题答题方法与技巧想要了解高考历史大题答题方法和技巧有哪些的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！小编为你精心准备了“高考历史大题答题方法与技巧”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！高考历史大题答题方法与技巧高考历史大题答题方法1、如何分析变法或改革成败的原因基本方法：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
2、内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定。
如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
3、比项的确定方法：基本方法属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等4、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等；四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。
高考历史选择题答题技巧
[例] （2015年全卷I·24） 《吕氏春秋•上农》在 描述农耕之利时不无夸张地张，在个农夫耕种肥沃 的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活 五口人。战国时期农业收益的增加（ ） A．促进了个体小农经济的形成
B．抑制了手工业和商业的发展（史实错误） C．导致畜力与铁制农具的使用 (因果倒置)
【答案】C
陷阱6、因果倒置
“因果倒置”是指原因和结果的关系弄 颠倒了。 做题时，如果没有仔细辨析往往会误导 考生。
[例] （2015年全卷I·24） 、《吕氏春秋•上农》 在描述农耕之利时不无夸张地张，在个农夫耕种肥 沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养 活五口人。战国时期农业收益的增加 A．促进了个体小农经济的形成 B．抑制了手工业和商业的发展 C．导致畜力与铁制农具的使用 D．阻碍了大土地所有制的成长
（2）排除法 排除法主要确定和排除两类选项：无关和错误
选项。
排除法怎样确定无关选项
①确定所给材料的主题 就是要能弄明白材料讲的是什么问题，如果选项 与所给材料的主题不符，千万不能选。 ②注意设问的角度 选择题往往问材料反映了什么、说明了什么、实 质是什么、原因是什么等等，显然不同的问法，答 案就不同，不符合设问角度的不能选。 ③使用代入法进行检验 这个简单，就是把问题和答案一起念一遍，感觉 顺溜的就是答案，别扭的就不是答案。
[答案] A
[例]（2016年全国文综卷Ⅰ· 32）德国文学家歌德说， 罗马法“如同潜入水下的一只鸭子，虽然一次次将自 己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总 是一次次抖擞精神更加饱满地重新出现”，对此的正 确理解应是，罗马法 A.是近代欧洲大陆国家法律的基础 B.为欧洲近代社会确立了行为规范（夸大） C.所维护的民主制度历史影响深远
浅谈高考历史中常见选择题题型及解题技巧
浅谈高考历史中常见选择题题型及解题技巧作者：冷强来源：《中学课程辅导·教学研究》2018年第05期摘要：“高考”虽说是简单的两个字，但是它在人们心目中的地位是越来越突出了，其影响力已经不容小觑。
作为高考科目中比较重要的一科历史已经不被人们所忽视。
要想在高考中取得好的成绩，历史科目的地位也显得越来越重要，而历史科目要想考出好的分数，选择题就成为了比较重要的一个环节。
本文就围绕如何解答选择题以提高选择题的分数展开论述。
关键词：高考；历史；选择题；解题技巧一、选择题的重要性选择题在高考各科中所占的比重都很大，历史科目也不例外。
由于各个省份所考题型、分值不一样，故不能一概而论。
现大多数省份考的是文科综合，文科综合由政治、历史、地理三科组成，总分300分，历史科目100分。
其中，历史科目主观题52分，客观题48分。
客观题即选择题由12道题组成，每题4分。
众所周知，选择题虽然题量比较少，但是每题的分值高，且风险大。
我们常说“得选择题着得天下”，也就是说如果选择题得分较高，哪怕主观题得分不高，也在一定程度上说明历史分数相对较高；如果选择题得分很低，就算主观题得分较高，历史分数总体也会显得较低。
从中我们就可以得出“得选择题着得天下”的结论，事实上也就可以看出选择题的重要性。
所以，学生要想在高考中取得好的成绩，要想考上理想的大学，就必须要重视选择题，特别是要掌握解答选择题的相关技巧。
二、常见选择题题型及解题技巧除了解题技巧外，总体而言，我们要把握以下两个原则：第一，必须要牢固掌握基础知识。
只有掌握好基础知识，才能举一反三，才能将所学知识灵活运用到题目中去。
第二，要保持良好的心态。
不管是平时的月考，还是高考，我们都要用一颗积极向上的心去面对，我们要把平时的考试当作高考来认真对待。
只有这样，在高考中才会沉者冷静的去面对考试。
1.程度型选择题此类题型主要考查学生对历史知识的辩证理解能力。
解答此类题型的技巧在于学会采用排除法，即排除与题干无任何直接联系的选项、排除本身说法有误的选项。
2018年高考历史选择题的分类及答题技巧
2018年高考历史选择题的分类及答题技巧一、高考命题的指导思想新课标高考命题是依据《课程标准》和《考试大纲》及历史学科能力考查的要求而命制的。
以能力立意为核心，考查对基本历史知识的掌握程度、学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
命题的原则不拘泥于教科书，运用新材料、创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络；突出历史学科的特征，隐含着“材料第一，论从史出”的命题原则，强调历史的整体性和学科体系，体现新史观和新史学的一些基本理念。
二、选择题的分类选择题试题组成一般由题干（主干语、中心词语、条件限定语）和备选项组成。
高考历史选择题的常考题型可以分为以下几类：文字材料型、图画型、表格数据型、概念型、因果型、结论型、比较型、探究型、逆向型、组合型、程度型。
不同类型的题目有相对独特的特征，同时，可以采用相对不同的解题技法来作答。
但做题的第一步是审好题。
如何审题？（1）审题干：要做到“四审”，有的放矢。
第一，要明确题目结构，找出关键词语，确定答题方向；第二，要界定题目涉及的时空范围，以明晰答题范围；第三，要弄清题目的基本类型，结合相应的答题方法进行思考和把握；第四，要明确涉题概念、理论和观念的内涵和外延。
（2）审备选项：要“四推敲”备选项，对症下药。
第一，推敲备选项是否符合史实、基本常识；第二，推敲备选项是否符合题干要求；第三，推敲备选项是否与题干有必然的逻辑联系；第四，推敲备选项之间是否存在并列、从属、对立、因果关系。
三、不同类型题目的解题技巧（一）文字材料型选择题1. 题型特征文字材料型选择题是材料解析题的扩展和延伸，具有形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点，在新高考中频受青睐。
这类题目主要是以历史典籍碑刻类（如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等）、文学作品类（如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说）以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。
2018高考历史材料题解题方法和技巧
专题十三意义、影响类非选择题【题型特征：】1.影响类(1)限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等。
(2)宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。
(需要一分为二地分析消极影响和积极影响或消极作用和积极作用)【答题模板：】第一种：国内(政治+经济+思想文化)+国际(政治+经济+思想文化)。
(1)政治影响，主要是从是否使社会性质发生变化、是否影响了政治势力的消长、是否有利于社会的稳定、是否有利于民族团结和国家统一等方面回答。
(2)经济影响，主要从是否促进经济的发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了经济理论经济的变革、是否增加了政府的财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外经济的交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担、是否提高了人民的生活水平等方面回答。
(3)思想文化影响，主要从是否冲击了传统思想或占统治地位的思想、是否宣传了进步思想、是否促进了思想解放、是否提出了新的理论等方面回答。
(4)国际关系影响：主要从是否影响到两国关系(促进友好合作或加深矛盾)、是否引起国际政治格局的变动、是否影响地区或世界的和平、是否影响其他国家的发展等方面回答。
第二种：现实影响和深远影响。
现实影响是指对当时产生的直接作用，表现为目的或动机实现的影响，等同于直接影响；深远影响是指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势(如生产力的发展、社会发展趋势等)。
第三种：主观影响和客观影响。
(1)主观影响，可从主观目的(动机)、决策或政策、方针、经验等方面思考。
(2)客观影响，可从自然或社会环境(形势)、经济现状、政治现状、(生产力)科技等方面思考。
注：①当试题没作特别规定时要一分为二地分析事件产生的积极影响和消极影响，其主要依据是是否促进社会发展、历史进步。
②要分清主次影响，即以积极影响为主，还是以消极影响为主。
历史选择题八大干扰方式及对策
历史选择题八大干扰方式及对策我们该把握高中历史题目的特征，从特征出发，总结做题的原则。
高中历史选择题的基本特征是，从材料和情境出发，得出相应的历史结论。
那么接下来给大家分享一些关于历史选择题八大干扰方式及对策，希望对大家有所帮助。
历史选择题八大干扰方式及对策一、“正反并存类”(例1)(新课标全国卷Ⅱ)古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。
这表明了儒者A.不能适应现实政治B.反对进行社会变革C.理想化的政治诉求D.以复古为政治目标(启示)题中出现了互相对立的两个动词“批评”和“称颂”，解答时如果忽视其中一个就容易误选。
排除这一干扰的做法是将其中一个动词所连带的内容进行转换，与另一个动词表达的内容保持一致。
如将题中“批评……”之后的内容转换为“因为……”，即转换为“古代儒学者批评现实政治，因为现实政治不如夏、商、周‘三代’，希望当代君主像尧、舜一样圣明。
这表明了儒者”。
这样调整之后就可以顺利得出答案为C项。
二、“情景假设类”(例2)(北京卷)“苟无事迹，虽圣人不能作《春秋》。
苟不知其事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬。
”《四库全书总目》中这段话体现的史学原则是①秉笔直书②言必有据③论从史出④以小见大A.①②B.②③C.①③D.②④(启示)对于此题，我们需要从背景材料入手寻找解题的突破口。
从语法的角度分析，此题的背景材料中含有两个并列的假设句，将其翻译成白话文找出假设的内容，即“如果没有史实依据，虽是圣人亦不能写出《春秋》。
如果不了解某个人的事迹，虽是圣人也无法对其加以评价”。
据此我们可以得出解题的关键信息：《春秋》是依据史实写出来的，对《春秋》的评价是对这些史实的评价，由此可以推理出这段话体现了“言必有据”和“论从史出”两个原则，从而得出答案为B 项。
三、“似是而非类”(例3)(新课标全国卷Ⅰ)唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三;武则天时明令佛教位在道教之上;后来唐武宗又大规模地“灭佛”。