二年级下册 Unit 10 Weather教学设计
unit3weather教学设计
unit3weather教学设计教学设计：Unit 3 Weather一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述天气的相关词汇和句型，如“What’s the weather like today? It’ssunny/rainy/windy/snowy/cloudy/foggy/icy/hot/cold/warm/cool等”。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行天气预报的模拟，能够根据天气情况给出合适的建议，如“You should wear ahat/sunglasses/sunscreen/umbrella/jacket/sweater/coat等”。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，意识到天气对人们生活的影响，学会根据天气情况合理安排自己的活动。
二、教学内容本单元主要学习如何描述天气情况，包括天气的类型、温度以及天气对人们生活的影响等。
学生将学习如何听懂天气预报，并能够用所学知识进行简单的天气预报播报。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握描述天气的相关词汇和句型，能够运用所学知识进行天气预报的模拟。
2. 教学难点：正确区分天气类型，如sunny和shine，rain和rainy等，以及准确使用温度描述词。
四、教学步骤1. 导入：通过展示不同城市的天气预报图片，引导学生进入本单元的主题——天气。
2. 新课讲解：讲解描述天气的相关词汇和句型，通过例句和练习帮助学生掌握。
3. 听力训练：播放一段天气预报音频，让学生听并记录下所听到的天气情况。
然后核对答案，纠正学生的错误。
4. 口语练习：分组模拟天气预报播报，每组学生扮演不同的城市，用所学知识进行天气预报的播报。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 写作训练：要求学生写一篇关于家乡天气的短文，描述家乡的天气情况以及天气对人们生活的影响。
老师提供写作模板和常用句型供学生参考。
6. 总结与布置作业：对本单元所学内容进行总结，布置相关练习题和听力材料供学生课后巩固练习。
新起点二年级英语下册《Weather》Lesson2教案设计
今天复习了有关天气的五个词汇：rainy， cloudy， snowy， windy， sunny.
能够在一定情境下使用天气状况的功能句：
What s the weather like
today？ It s .用英语进行问答。
Step 5. Homework
Sing the chant Practice the dialogue with your partner To be a teacher
（回家做小老师用英语和家长表述有关天气的问答）
板书设计：ຫໍສະໝຸດ Weather rainy cloudy snowy windy sunny umbrella
What s the weather like today？ It s .
T： Look at the pictures. What are they talking about？Now let s listen to tape.
（学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题）
T： Yes， they are talking about the weather.So what s the weather like in the picture？ Ss： It s sunny.
（板书 What s the weather like today？ It s . ）
T： What does Bill want to do？ Ss： Play football. T： Wow！Let s go and play football.（引导学生跟读）
Conversational practice.（练习对话，引导学生模仿对话）
Teacher shows the pictures （教师展示现实中的天气图片）
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
人教新起点二年级英语下册Unit2《Weather》第1课时教学设计
Unit2 第1课时教学设计【主题】Weather【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够用It’s...简单介绍天气状况。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、复习(1) 教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。
(2) 师生进行对话练习。
具体步骤如下：①教师提问：Bill can play football. Yaoyao can fly a kite. What can you do?②数名学生回答完后，教师继续提问：You can do so many things. That’s great. But do you know what I can do?然后教师做动作，让学生猜一猜是什么活动。
2. 新课导入(1) 教师在上一个活动环节把最后一个动作设计成模仿看电视，待学生猜出正确答案后，教师说：Yes, I can watch TV. And I like it very much. So now let’s watch a video together.(2) 教师播放一段天气预报视频，然后提问学生：What kind of TV show is it ?教师在核对答案时可以导人本课主题，如：Yes, it is about the weather. / This isa weather report. So today we will learn something about the weather.(3) 教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。
第一遍时让学生只听歌谣，整体感知。
最新人教版二年级英语下册Unit 2 Weather精品教案 (3)
Unit 2 Weather一、教学目标：1．情感目标：A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
B.通过本课的学习，使学生了解并说出与天气有关的句子。
2．知识目标：A.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关天气的句子。
B.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。
3．能力目标：A.初步了解水的三态变化与温度有关。
B.能够听懂，并会说、唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲。
二、教学重点：通过学习故事，复习本单元的词汇和句子。
三、教学难点：水的三态变化与温度有关。
四、教具准备：录音机，教学卡片，教学挂图、实物。
五、学具准备：自做卡片。
六、教学过程：Step 1.The teacher shows the pictures.Let the students listen to the tape. Play the gamesThe teacher shows the pictures. And let the students say the words.Step 2.The teacher teach the new words.And make the dialogues. Let the students perform the dialogues.Two students a group to perform the dialogues.Step 3.Play the games. and help the students to grasp the words.A. The teacher reads the words.B. Let the students show the pictures of the new words.C. The teacher let the students do the actions.D. Pair work.E. Use the pictures to play the games.Step 4.Choose and sayStep 5.Group work. Listening. Chant.Step 6.Homework: Copy the words. Read the text.。
二年级英语weather教案
二年级英语weather教案【篇一：人教版小学英语二年级下册 unit 2 weather】unit 2 weather单元介绍：教学内容：听说读写字母和单词aa bb cc dd ee ff gg hh umbrellaapple bike cat dog egg fish girl head句型：what’s the weather like today?it’s sunny (cloudy, rainy, windy).教学目标：认知目标：1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词2)能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况。
3)能够识别天气预报形势图上的小图标，并说出它们的名称。
4)能够听懂，并会说会唱本单元涉及的有关天气的歌谣和歌曲。
5)感知字母的书写过程情感策略目标：1) 能够使学生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达，了解气象有关知识。
2) 通过挂图和图片了解自然常识，能够通过本单元的学习初步了解水的三态变化与温度有关，培养学生热爱大自然的美好情操。
能力策略目标：1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关的5个单词。
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
能够识别出本单元所涉及的图片及标志并说出它们的名称。
教学难点：有关天气单词的正确读法在情景中正确运用句型。
学生分析：学生一般对有关天气都有所了解和认识,但本单元的英文表达都是由单词及句型构成,所以学生要看图片、听录音,将读音和相应的图片联系起来,能用英语说天气变化可能有一定的困难，需在教学中将重点讲清，同时联系旧知识，扩展新知。
课前准备：学生用书，教学课件，学生卡片，lesson 1教学内容：单词：sunny, snowy, rainy, cloudy, windy，以及一个表示雨具的单词：umbrella 句型:it’s…..描述天气教学目标：认知目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词会用句型:it’s…..….等来向他人描述各地天气情感目标：通过本课的学习，了解自然常识，培养学生热爱大自然的美好情操学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
二年级下册英语教案-Unit2《Weather》(Story_Time)｜人教(新起点)
二年级下册英语教案－Unit 2《Weather》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元《Weather》的主题围绕天气展开，教学内容包括认识不同的天气现象，如晴天、多云、下雨、刮风等，并学习用英语描述这些天气。
同时，学生将通过故事时间活动，理解并运用与天气相关的词汇和句型，如"It's sunny/rainy/windy cloudy today"等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并说出不同的天气状况，掌握与天气相关的英语词汇和基本句型。
2. 过程与方法：通过故事、游戏和实际观察等教学活动，提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注自然环境，形成对天气变化的初步认识，激发学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇，如"sunny"、"rainy"、"windy"和"cloudy"。
2. 构建并运用描述天气的句子，如"It's sunny today"。
3. 理解故事内容，并能简单复述。
教具学具准备1. 天气卡片：晴天、多云、下雨、刮风等。
2. 彩色图片：与天气相关的场景。
3. 录音机：播放英语天气词汇和句型的录音。
4. 白板和笔：用于板书设计和教学指导。
5. 天气预报视频片段。
教学过程1. 导入：利用天气预报视频片段引起学生对天气的关注，同时复习已知的天气词汇。
2. 新授：展示天气卡片，学习新词汇，并通过录音机播放标准的英语发音，让学生跟读。
3. 操练：通过游戏或角色扮演，让学生练习描述不同天气的句子。
4. 故事时间：讲述一个与天气相关的小故事，让学生在听故事的同时学习如何运用天气词汇和句型。
5. 小组活动：学生分小组，每组根据提供的彩色图片，讨论并描述图片中的天气情况。
6. 展示与反馈：每组向全班展示讨论成果，教师提供反馈和纠正发音。
weather 教学设计(共3篇)
weather教学设计（共3篇）篇：Weather设计Weather第一课时教学设计一、教学内容：Unit6WeatherPartA二、设计理念：从语篇教学的理念出发设计本课。
紧贴课文情景设计导入，呈现，操练的教学环节。
始终将目标单词放在具体的语句和情景中教授，操练。
致力做到词不离句，句不离篇。
创设贴近学生生活的情景，促进学生表达的欲望，从而尽力达到学以致用，真正使语言融于生活的目的。
教学目标：1.语言知识目标通过本课的学习，学生能听懂、会说snow，cold，rain，warm，weather，coat，but 以及句型“Howistheweatherin...?”、“It’s....”、“Whatdoyouwear?”、“I wear....”。
2.语言技能目标（1）通过本课的学习，学生能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
（2）能用英语简要地询问和回答天气情况和人们的着装。
3．情感态度目标通过学习，学生能学会关注天气，合理着装。
四、学情分析：四年级的孩子经过了一年多的英语学习，有了一定的表达基础。
且这个阶段的孩子活泼积极，敢于表达。
使得四年级英语的课堂参与率普遍较高。
本课的功能话题为“天气”，初步引导孩子询问和回答各地的天气情况和人们的着装。
这一话题与学生的日常联系紧密，是一个每天都会碰到的常见话题。
孩子们都乐于表达。
而且在教学过程中我创设了各种丰富的，孩子们熟悉的生活情景，预计能较好地促进他们表达的欲望。
五、重难点和关键：1.重点：（1）用句型“Howistheweatherin...?”、“It’s....”来询问和回答某地的天气；（2）用“Whatdoyouwear?”、“Iwear....”来询问和回答着装。
2.难点：（1）weather的发音；（2）理解raining、snowing表示正在发生的天气状况。
3.关键：通过呈现下雪、下雨的动态图并配合背景音效，创设逼真的情景，让学生理解并学会运用“It’ssnowing.”、“It’sraining.”来描述正在发生的天气状况。
weather教学设计--黄丹丹
Weather 教学设计乌鲁木齐市第五十三小学黄丹丹教学背景：天气每天都在影响我们的生活，学生已经对天气有初步的认识，这些人是来自于平时的生活经验，天气预报或其他资料。
教学内容：《Weather》是小学英语人教版pep新起点二年级下册第十单元教学内容。
教材分析：本课分为两部分，第一部分我们知道的天气现象，第二部分询问天气以及表达对天气的喜恶。
通过引导学生观察“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象，然后再互相询问天气表达自己对天气的感受并进行交流。
Teaching Aims:1.To learn the words of weather:hot,cold,warm,cool,sunny,rainy,cloudy,windy,snowy.学习表示天气的单词。
2.To describe the weather.学会询问及描述天气。
3.To express likes and dislikes for weather.学会表达对天气的好恶。
Teaching main points and difficulties.Main pointsThe words of weather.eg:rainy,snowy,cloudy.windy.Difficulties1.How to describe the weather.2.The sentenese: It’s not……in…….It’s ……in…….Teaching tools1. Powerpoint and recorder.2. Teaching pictures and cards3.A map of China..Teaching steps:一、W arm-upListen a song “How is the weather?”T: Let’s look at the screen,listen to the song and try to sing after it,ok?Let’s enjoy!（在学习新内容前，让学生听有关天气的歌曲，随着音乐和看到的画面，有关天气的单词会在他们脑海中留下印象。
二年级下册英语教案-Unit2Weather第四课时人教新起点
二年级下册英语教案Unit 2 Weather 第四课时人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》二年级下册英语Unit 2 Weather的第四课时。
教学内容主要围绕天气的词汇、日常对话以及简单的天气描述展开。
通过本课时的学习，学生能够掌握描述天气的单词，如sunny、cloudy、rainy等，并能够运用这些词汇进行日常交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时所学的天气相关词汇和日常对话。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动形式，提高学生的英语听说能力，并培养他们的合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，激发他们对英语学习的兴趣。
教学难点1. 天气词汇的发音和记忆。
2. 日常对话中天气描述的运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示天气图片、播放儿歌和动画。
2. 天气卡片：用于学生练习和巩固天气词汇。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 热身活动：教师与学生进行日常交流，询问学生今天的天气情况，引导学生用英语回答。
2. 新课导入：教师展示多媒体课件，呈现不同的天气图片，引导学生学习天气词汇。
3. 互动环节：教师组织学生进行游戏，如“天气词语接龙”，帮助学生巩固所学词汇。
4. 对话练习：教师引导学生模仿课件中的日常对话，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
5. 歌曲欣赏：教师播放与天气相关的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy等。
2. 日常对话：关于天气的简单对话。
3. 重点句型：描述天气的句子。
作业设计1. 听力练习：学生听天气预报，并记录下所听到的天气情况。
2. 口语练习：学生与家长进行角色扮演，模拟日常对话中的天气描述。
3. 写作练习：学生用英文写一篇关于今天天气的小短文。
课后反思本课时结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况进行调整。
关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
Unit 2《Weather》第1课时省优获奖教案 人教新起点风二年级下册
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit2【主题】Weather【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够用It’s...简单介绍天气状况。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、复习(1) 教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。
(2) 师生进行对话练习。
具体步骤如下：①教师提问：Bill can play football. Yaoyao can fly a kite. What can you do?②数名学生回答完后，教师继续提问：You can do so many things. That’s great. But do you know what I can do?然后教师做动作，让学生猜一猜是什么活动。
2. 新课导入(1) 教师在上一个活动环节把最后一个动作设计成模仿看电视，待学生猜出正确答案后，教师说：Yes, I can watch TV. And I like it very much. So now let’s watch a video together.(2) 教师播放一段天气预报视频，然后提问学生：What kind of TV show is it ?教师在核对答案时可以导人本课主题，如：Yes, it is about the weather. / This isa weather report. So today we will learn something about the weather.(3) 教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。
weather 教学教案设计
weather 教学教案设计weather 教学教案设计篇一：weather 教学设计《Weather》一、概述·《Weather》是闽教版小学英语第三册第六单元第十一课。
·本篇课文所需课时为一课时，40分钟。
·本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy等四种基本天气情况及“How is the weather today? It’s a…day.”等句型并能在实际情况中应用。
本课内容是本单元的重点，学生掌握好基本的认读，学习了重点句型，将为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在实际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。
二、教学目标分析1.教学目标知识与技能：·听懂会说会写weather,sunny, rainy, cloudy，snowy ·听懂会说How is the weather today? ----It s a sunny day.How is the weather in Beijing? ----It’s a sunny day.·能够在实际情景中运用以上句型谈论天气。
过程与方法：·在生词的教学中，通过游戏、竞赛、当小老师、两人小组活动多种形式，活化了操练的形式，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。
·在学生已充分掌握生词和句型的基础上，让学生进行猜天气的游戏及充当气象员的情景表演，让学生进行对话操练，巩固所学的内容，提高学生口语交际能力。
情感态度与价值观·增进学生对天气的观察，增加对学生大自然的热爱，培养学生热爱生活品质。
·激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神。
2.教学重难点教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂weather，snowy, sunny, cloudy, rainy等词语及How is the weather today?句型。
二年级英语weather教案
二年级英语weather教案【篇一：人教版小学英语二年级下册 unit 2 weather】unit 2 weather单元介绍：教学内容：听说读写字母和单词aa bb cc dd ee ff gg hh umbrellaapple bike cat dog egg fish girl head句型：what’s the weather like today?it’s sunny (cloudy, rainy, windy).教学目标：认知目标：1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词2)能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况。
3)能够识别天气预报形势图上的小图标，并说出它们的名称。
4)能够听懂，并会说会唱本单元涉及的有关天气的歌谣和歌曲。
5)感知字母的书写过程情感策略目标：1) 能够使学生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达，了解气象有关知识。
2) 通过挂图和图片了解自然常识，能够通过本单元的学习初步了解水的三态变化与温度有关，培养学生热爱大自然的美好情操。
能力策略目标：1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关的5个单词。
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
能够识别出本单元所涉及的图片及标志并说出它们的名称。
教学难点：有关天气单词的正确读法在情景中正确运用句型。
学生分析：学生一般对有关天气都有所了解和认识,但本单元的英文表达都是由单词及句型构成,所以学生要看图片、听录音,将读音和相应的图片联系起来,能用英语说天气变化可能有一定的困难，需在教学中将重点讲清，同时联系旧知识，扩展新知。
课前准备：学生用书，教学课件，学生卡片，lesson 1教学内容：单词：sunny, snowy, rainy, cloudy, windy，以及一个表示雨具的单词：umbrella 句型:it’s…..描述天气教学目标：认知目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词会用句型:it’s…..….等来向他人描述各地天气情感目标：通过本课的学习，了解自然常识，培养学生热爱大自然的美好情操学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
二年级下册英语教学设计-Unit 2 Weather Lesson 2 (1)∣人教新起点
二年级下册英语教学设计-Unit 2 Weather Lesson 2（1）一、教学目标1.学生能听懂、会读、会说并正确运用新单词：weather、rain、snow、wind 和 sun。
2.学生能根据图片理解并能用英语准确描述不同天气现象。
3.学生能在教师的帮助下完成书上的练习。
二、教学重点1.学习新单词：weather、rain、snow、wind 和 sun。
2.理解并能用英语描述不同天气现象。
三、教学难点1.学习新单词并能在正常口语中正确运用。
2.理解并准确描述不同天气现象。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可带一些日用品（如：雨伞、口罩等），教师可以问学生：“今天天气怎么样？”学生们可以说出像“晴天、阴天、雨天、大风”等等的词汇。
接下来教师可以拿出学生们已经学过的单词，让学生回想一下，并看看他们是否掌握了这些单词。
2. 新词学习（10分钟）教师在黑板上写下 weather、rain、snow、wind 和 sun 这些单词，让学生依次跟读这些单词并记忆。
教师可以适当加入动作等教学法来帮助学生记忆这些单词。
3. 练习（15分钟）教师出示图片，让学生们看图并说出图片所代表的天气。
比如，教师出示一张图上面有雨伞、水珠和大雨的图片，询问学生：“What’s the weather like?”学生们可以回答“ It’s raining.”。
同时教师可以加上一些动作，让学生更好地理解。
4. 教孩子们新的英语句子（10分钟）让学生跟随教师朗读一些简单的英语句子，比如“It’s sunny.”、“It’s rainy.”、“It’s snowy.” 等等。
让他们跟随朗读，熟练掌握这些句子，可以跟着教师一起模仿。
5. 总结（10分钟）教师可以让学生们以小组为单位，让他们看看这些天气现象是属于哪一组。
就像“晴天”、“阴天”、“雨天”、“雪天”，然后进行小组讨论，看看这些单词具有什么特殊之处。
最后每个小组派一名代表上台汇报。
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新起点小学英语二年级下册Unit 10 Weather 教学设计
一、教学内容：
新起点小学英语二年级下册Unit 10 Weather
二、教材分析：
Weather是人教版（新起点）小学英语二年级下册第二个单元的话题。
教学内容包括关于有关于天气的一些单词的学习，以及Harbin，Xi’an, Shanghai, Shenzhen等四个城市的名称和描绘天气的句型: It’s …in…。
通过不然那单元的学习，使学生能够在轻松民主和谐的氛围中学会天气的的英文表达，及培养学生的合作精神和爱国主义情怀。
三、教学目标：
1. 知识目标:
(1)、听懂认读有关于天气的单词：sunny、cloudy、rainy 、snowy、windy。
(2)、认读Harbin、Xi’an、Shanghai、Shenzhen等四个城市的名称。
2. 能力目标:
(1)、能根据天气的单词找到相应的图标，并能根据单词画出图标。
(2)、能听说认读句型It’s …in…并能进行相关替换练习。
(3)、能运用句型It’s …in…结合所学有关天气的形容词对天气进行描绘。
3. 情感态度目标:
(1)、通过课堂活动，增进学生间的交流，培养学生合作精神。
(2)、了解祖国南北各大城市的天气差异，为祖国的地大物博，幅员辽阔而感到骄傲和自豪。
四、教学重点:
让学生听、说、认读五个有关天气的单词。
五、教学难点:
能通过听录音，看图标等形式正确了解和用It’s …in…来介绍天气。
六、教学准备:
多媒体课件、录音机、相关的磁带，天气图标的卡片及地图，评价用的图片。
七、教学过程:
Step 1 Warm-up/Revision
1.sing a song：“seasons”.
（一支欢快的歌曲把学生的思维从课间转移到课堂上来，自然而轻松，减轻了学生的紧张心理。
）
2.Listen and look.
游戏：快看快猜。
复习四季和有关温度的单词。
（俗话说：温故而知新。
在欢快的气氛中将本堂课要用到的词进行了预习，将新知识建立在旧知识的坚实基础上，找准了结合点，课堂上学生就会保持高昂的情绪，学习起来也比较轻松。
）
Step 2 Presentation
1、教师引导学生看视频材料，创设情境。
课件演示天气预报的视频。
2、结合各种天气的视频画面和图标学习sunny、cloudy、rainy 、snowy、windy 这几个新单词。
3、教师指导学生看地图了解北方冰城哈尔滨的位置，发音，并引导学生通过听天气报告来了解哈尔滨天气，进一步学习句型It’s …in…
（词汇教学与句型教学相结合，并为第二课时的会话教学做好铺垫。
）
Step 3 Practice
1、Game: What is it?
课件出示天气图标的一小部分，让学生猜猜是什么食物。
（在猜谜的游戏中巩固新知，培养学生的判断能力。
）
2、Game: What’s the differrence?
教师出示几张标有不同天气图标的地图，让学生找出天气有变化的城市，并用所学句型说出来。
3、Let's do.
首先让学生听录音，边听边做动作；然后学唱内容，边说边做动作。
Step 4 Consolidation
1、学生分小组利用地图和天气的图标，图片等做英文的天气预报，并分组展示，给予评价。
（将所学单词和句型利用到实际，培养合作精神）
2、日常会话，实践运用。
（语言的学习最终是为了运用。
在巩固与实践环节，我为学生出示的是武汉，台北等几个具有一定特点的城市，让学生不仅能通过所学的语言做事情，体会到成就感，而且能通过对各大城市的了解感受的祖国的伟大与富强，产生民族自豪感。
）
八、板书设计：
Unit 10 Weather
It’s sunny in Beijing.
It’s snowy in Harbin. It’s windy in Xi’an. It’s cloudy in Shanghai. It’s rainy in Shenzhen.。