小升初教案11
小升初数词模块教案
小升初数词模块教案一、教学目标1. 让学生掌握数词的读写规则，能够正确书写和朗读一月至十二月的英文表达。
2. 让学生学会使用基数词和序数词，并能够运用它们描述物品的数量和顺序。
3. 通过练习，使学生能够熟练运用数词进行基本的数学运算。
二、教学内容1. 月份的英文表达：一月（January）至十二月（December）。
2. 基数词：one（1），two（2），three（3）twelve（12）。
3. 序数词：first（1st）至twelfth（12th）。
4. 数词的运用：描述物品数量、排列顺序等。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等展示数词的含义和用法。
2. 运用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学会运用数词。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行互动交流，巩固所学知识。
4. 运用游戏教学法，设计趣味游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1. 引入话题：谈论季节变化，引导学生关注月份和日期。
2. 教授月份表达：依次教授一月至十二月的英文表达，让学生跟读、模仿。
3. 教授基数词：从one到twelve，讲解每个数字的发音、书写，让学生跟读、模仿。
4. 教授序数词：从first到twelfth，讲解每个数字的发音、书写，让学生跟读、模仿。
5. 实践运用：让学生用数词描述物品数量、排列顺序，进行实际操作。
五、课后作业1. 抄写月份表达和数词，每个单词写5遍。
2. 运用数词编写一个小故事，描述一天的经历。
3. 家长签字确认作业完成情况。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于数词的掌握情况。
2. 课后作业评估：检查学生完成的作业，评估对月份和数词的记忆以及实际运用能力。
3. 小组活动评估：在小组活动中，观察学生的合作态度、交流能力和数词使用准确性。
七、教学策略调整1. 根据学生在课堂上的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上进度。
小升初主题班会教案
小升初主题班会教案一、教学目标：1. 了解小升初考试的重要性和影响；2. 掌握应对小升初考试的策略和方法；3. 培养学生积极的学习态度和自信心；4. 提高学生的学习动机和学习效果。
二、教学内容：1. 小升初考试的背景和重要性；2. 小升初考试的科目和内容；3. 应对小升初考试的策略和方法；4. 培养积极的学习态度和自信心；5. 提高学习动机和学习效果的技巧。
三、教学步骤：第一步：引入（引起学生兴趣，激发学习动机）教师可以通过展示一份小升初试题，或者讲解小升初考试的重要性和影响，引起学生的兴趣和关注。
第二步：了解小升初考试1. 通过小组讨论，让学生谈谈自己的了解和认识，梳理出小升初考试的科目和内容。
2. 教师进行总结和补充，确保学生对小升初考试有全面的了解。
第三步：应对小升初考试的策略和方法1. 讲解学习态度的重要性，引导学生树立正确的学习观念。
2. 教师可以分享一些应对小升初考试的策略和方法，如制定学习计划、合理安排时间、做好知识点的总结等。
3. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的学习经验和方法。
第四步：培养积极的学习态度和自信心1. 引导学生认识到自身的优势和潜力，鼓励他们相信自己可以取得好成绩。
2. 演示并讲解一些积极的学习态度，如主动请教老师、勤于复习、善于总结等。
3. 给学生充分的鼓励和肯定，增强他们的自信心。
第五步：提高学习动机和学习效果的技巧1. 教师可以与学生分享一些提高学习动机和学习效果的技巧，如创设学习目标、给予自我奖励、与好友互相监督等。
2. 引导学生分析和评估自己的学习方法和效果，提出改进的建议。
四、教学反思：通过本次主题班会，学生对小升初考试有了更全面的认识，了解了一些应对考试的策略和方法，并培养了积极的学习态度和自信心。
在今后的学习中，希望学生能够应用所学的技巧，高效备战小升初考试，取得优异成绩。
五、课后作业：1. 学生整理主题班会内容和自己的学习计划，并向班级分享；2. 学生根据所学的策略和方法，制定一份个人学习计划，包括合理安排时间和总结知识点等。
小升初英语教材衔接方案
小升初英语教材衔接方案•相关推荐小升初英语教材衔接方案（精选11篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小升初英语教材衔接方案（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小升初英语教材衔接方案篇1一、工作目标：认真落实仙桃市教学工作会议精神，深入研究今年高考试题湖北卷的命题思路，关注20xx年高考命题新动向，针对目前教材和学生的特点，认真研讨高三英语复习教学新思路；充分利用好学科基地这一平台，加强全市高中英语教育教学研讨力度，特别是做好迎接20xx湖北高中课改的相关准备工作，努力提升我市英语教育教学和高考英语成绩在全省的地位。
二、主要工作：1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，具体落实基地各项工作及20xx高考复习备考指导意见；2、分年级落实基地学校英语教师的职业目标；3、分年级对新教师进行听评课，努力提升基地学校英语教师的专业素质；4、协助基地学校组织一次大规模的全校性的英语教师教学基本功比武，并组织全市教师观摩；5、组织全市教师以基地为平台展开对《高中英语新课程标准》的学习；6、组织教师学习人教社《新高中英语教与学》，为课改做准备；7、组织教师学习研讨《新高中英语教学100问》，提升教师形象，使教师由传统的“教书匠”逐步转向“研究型教师”8、协助基地学校在高一年级开展各种各样的活动，激发学生学习英语的兴趣，对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广；9、开展校际交流活动；10、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛；11、鼓励以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果；12、组织教师熟悉新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动；13、以基地学校为榜样，创建网上教学交流平台，年底进行评估；14、鼓励教师以博客形式展示自己的教育教学理念，构建快捷的网络教研平台；15、组织全市教师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比；16、以基地为中心，组织骨干教师对初高中衔接教学和课堂教学有效性进行研讨；17、继续组织教师研究任务型教学英语教学课堂模式并进行试点；18、组织教师积极参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动；小升初英语教材衔接方案篇2一、指导思想以学校,级部工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
小升初主题班会教案
小升初主题班会教案一、目标：帮助学生适应小升初的学习和生活环境，培养他们积极向上的心态，提高学习能力和应对挑战的能力。
二、时间：每周一次，每次30分钟。
三、内容安排：1. 第一周：介绍小升初的学习环境和学习内容，让学生了解未来即将面对的挑战。
2. 第二周：讨论如何制定学习计划，培养学生的时间管理和自我管理能力。
3. 第三周：通过小组讨论的方式，让学生分享学习方法和经验，促进学生之间的交流与合作。
4. 第四周：组织学生进行情景演练，提高他们的应变能力和解决问题的能力。
5. 第五周：邀请优秀的学长学姐分享小升初的经验和故事，激励学生坚定信心，勇敢面对未来。
6. 第六周：举办主题班会活动，鼓励学生展示自己的才艺和能力，增强他们的自信心和团队精神。
四、教学方法：1. 听讲与讨论相结合：教师进行主题讲解，学生进行讨论和分享。
2. 视频展示与案例分析：通过视频展示和案例分析，引导学生深入思考和学习。
3. 分组合作与个人表现：组织学生分组合作，培养团队合作精神，同时也鼓励个人表现。
4. 游戏与竞赛：通过游戏和竞赛形式，激发学生学习的兴趣和潜力。
五、评价方式：1. 每次班会结束后，学生填写反馈表，反馈自己的收获和感受。
2. 定期组织学生进行自我评价和互评，促进学生之间的交流和共同进步。
3. 结合学生成绩和表现，做出个性化的评价和指导，帮助学生全面发展。
六、总结：通过小升初主题班会教案的设计和实施，旨在帮助学生顺利过渡到新的学习阶段，培养他们的自我管理能力和团队精神，提高学习效率和自信心，让每位学生都能在新的学习环境中茁壮成长。
愿每一位学生都能在小升初的征程中勇往直前，收获满满的成长与进步！。
小学升初中数学教案
小学升初中数学教案一、教学目标1. 让学生掌握小学升初中所需的数学基础知识，如整数、分数、小数、四则运算等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生顺利过渡到初中数学学习，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 回顾小学阶段所学数学知识，包括整数、分数、小数、四则运算等。
2. 讲解初中阶段即将接触的数学知识点，如代数、几何、概率等。
3. 通过实例分析，让学生了解如何运用数学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入：以趣味数学问题引起学生兴趣，如“鸡兔同笼”、“抽屉原理”等。
2. 回顾小学数学知识：引导学生回顾整数、分数、小数、四则运算等基础知识，巩固记忆。
3. 讲解初中数学知识点：简要介绍代数、几何、概率等初中数学内容，让学生对初中数学有初步了解。
4. 实例分析：选取实际问题，如购物计算、路线规划等，让学生运用数学知识解决。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己解决问题的方法，互相学习。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调数学在生活中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解数学知识点，引导学生回顾和掌握小学数学知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际问题体验数学的应用。
3. 设置互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
4. 利用多媒体辅助教学，展示生动形象的数学图形和实例。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：布置相关练习题，检查学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源1. 教材：选用适合小学升初中学生的数学教材。
2. 多媒体课件：制作生动形象的课件，辅助教学。
3. 练习题：挑选具有代表性的练习题，巩固所学知识。
4. 案例素材：收集生活中的数学案例，用于实例分析。
通过本节课的教学，希望学生能够巩固小学阶段所学数学知识，对初中数学有初步了解，并培养运用数学解决实际问题的能力，顺利过渡到初中数学学习。
小升初数学复习讲义11.探索规律教案讲义及练习
11.探索规律知识要点梳理探索规律一般分为重复的规律(周期问题)和变换的规律，其中变换的规律又分为数字排列律，计算式规律，图形排列规律，图形变换规律。
数字排列规律:数列填空，要在数列中相邻两个数的和、差、积、商中发现共同点，寻找规律。
数组填空，一般先看到每组第一个数与组数的关系，再分别看每组中后几个数与本组中的第一个数的关系。
数阵或数表填空，要分析数的横行或竖列中各数的关系，找出规律。
图形的变化规律:先确定有儿种图形，然后观察每种图形在不同组的位置变化，最后找出图形的排列规律。
颜色交替规律:通过发现两组颜色的变化来找出规律。
间隔排列物体个数之问的变化规律:两种物体间隔着排成一行，排在两端的物体个数比中间多1个。
或者说排在中问的物体个数比两端的少1个。
解决周期问题主要是找到循环重复的部分，用有余除法进行解答，而探索变换的规律时要注意观察，比较和归纳总结，对学生的综合能力要求较高，学生要多加练习不同的题型。
考点精讲分析典例精讲考点1 数字排列规律【例1】找规律填空。
(1)1，5，9，13，17，( )，（）……(2)10，11，13，16，( )，25……(3)1，3，7，15，31，( )……(4)1，1，2，3，5，8，( )，（）……(5)4，9，16，25，( )，（）……【精析】本题先比较相邻两个数的差，发现规律，(1)的差都相等是4,(2)的差是1 ,2,3,4……的有序自然数，(3)的差是2,4,8,16……的倍数关系数列，(4)的差是0,1,1,2,3又重复本来的数列，再总结下可以发现从第三个数开始每个数等于前两个数的和，(5)的差是5,7,9...…奇数列，再总结下发现每个数是自然数的平方。
然后根据规律填空即可。
【答案】(1)1,5,9,13,17,( 21),(25)……(2)10，11，13，16，(20),25……(3)1，3，7，15，31，(63)……(4)1，1，2，3，5，8，(13)，(21)……(5)4，9，16，25，(36)，(49)……【归纳总结】此类题是数列找规律题目，解决时可以先观察数字之间的联系，如果直接看不出来的话通常可以算出数列相邻两个数字的差，然后再观察差的规律，根据规律推出差，进行加法计算，算出空的数字，此题中的(I)是小学比较重要的等差数列，(2)和(3)可以称为二阶数列(相邻两数差构成基本数列),(4)是著名的兔子数列(也叫斐波那切数列),(5)是平方数列，总结这些数列的特点，可以帮助我们更好的解答数列找规律的题目。
小升初英语教案冠词
小升初英语教案冠词一、教学目标：1. 让学生掌握英语中冠词的基本用法。
2. 培养学生正确使用冠词的能力。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
二、教学内容：1. 冠词的分类：不定冠词a/an，定冠词the。
2. 冠词的用法：表示泛指和特指。
3. 冠词的省略：在某些情况下，冠词可以省略。
三、教学重点与难点：1. 重点：冠词的分类、用法及省略。
2. 难点：冠词的辨析和正确运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生实践冠词的用法。
2. 情境教学法：创设真实语境，让学生在实际语境中运用冠词。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的名词，引出冠词的概念。
2. 讲解：讲解冠词的分类、用法及省略。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固冠词的用法。
4. 任务：分组完成任务，运用冠词进行口语交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词的重要性和正确运用。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 反馈：及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
六、教学评价：1. 采用课堂观察、练习完成情况、小组讨论等方式评价学生对冠词知识的掌握程度。
2. 关注学生在实际语境中运用冠词的能力，鼓励学生主动发现和纠正错误。
3. 定期进行测试，了解学生对冠词的掌握情况，为教学提供反馈。
七、教学拓展：1. 引导学生关注冠词在实际英语运用中的重要性，提高学生的语言敏感度。
2. 结合其他语法知识点，如名词、动词等，进行综合练习。
3. 引入英语文章阅读，让学生在阅读中注意冠词的用法，提高阅读理解能力。
八、教学资源：1. 教材：选用适合小升初阶段的学生英语教材。
2. 课件：制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解冠词知识。
3. 练习题：设计各类练习题，巩固学生对冠词的掌握。
4. 视频或音频材料：提供相关的英语歌曲、对话等，让学生在轻松愉快的氛围中学习冠词。
小升初教学计划
小升初教学计划小升初教学计划1序言：小升初是学生人生中的重要阶段，是孩子们在学习上迈向新的关键节点。
而作为这个阶段的过渡，语文衔接班将扮演着至关重要的角色。
为了更好地帮助学生度过这个阶段，我们制定了小升初语文衔接班教学计划。
一、教学目标：1.帮助学生加深对语文知识的理解和掌握。
2.提高学生的语文运用能力，各方面素质综合能力的发展。
3.为学生全面备战小升初奠定坚实基础。
二、教学内容：1.阅读理解：通过阅读经典故事、名著、新闻、实用文以及其他各类优秀的文学作品进行深度剖析，让学生培养独立思考能力以及阅读、理解和运用的能力。
2.语法：在教学语法的同时，引导学生了解语言的意义和文化内涵，加深对中华文化的认知。
主要以词汇、句法和段落的规范与实际运用为重点。
3. 写作：通过分类、提纲、思考、构思、落笔的方式，培养学生的写作能力，提高写作质量。
从议论文、说明文、阐述文、抒情文等各个角度进行讲解和拓展。
4.诗歌鉴赏与创作：让学生将汉字与韵律相结合，通过阅读、朗诵与创作，提高学生的传统文化修养、语感和音韵美感。
5.课外阅读：通过与家长、学生互动，鼓励学生阅读经典名著和经验文化作品。
提高学生的综合阅读能力和全面发展，为小升初的学习生涯做好准备。
三、教学方法：1.互动式教学：课堂以互动为主，营造轻松愉悦、和谐融洽的学习氛围。
教师采用启发性讲解，引导学生积极思考，结合具体事例进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识点。
2.拓展式教学：遵循“阅读、思考、拓展”这一教学策略，以各种形式开展阅读教学，帮助学生从不同的角度了解丰富的文化知识，积极拓宽视野。
3.心理疏导：关注每一位学生，引导他们积极面对学习中遇到的'困难及挫折，让他们建立自我意识和自信心。
四、教学评价：1.阶段性检测:对每个阶段的学习情况进行诊断式评价，帮助学生找出自己的不足，及时调整学习计划和方法。
2.综合性评价：对学生的学习情况进行综合性评价，包括日常表现、期末考试和学科综合评价等多个方面，帮助学生全面了解自己的学习状况，制定长远学习计划。
小学升初中衔接班教案
教案名称：小学升初中衔接班课程教案一、教学目标：1. 帮助学生顺利过渡从小学到初中的学习生活，适应初中课程的要求和节奏。
2. 提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学科知识衔接：对小学和初中阶段的重要知识点进行梳理，为学生提供完整的学习框架。
2. 学习方法指导：教授学生科学的学习方法和技巧，提高学习效率。
3. 心理健康教育：帮助学生调整心态，树立信心，适应新的学习环境。
4. 综合素质培养：通过各类活动，提升学生的综合素质，为未来的学习生活打下坚实基础。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解知识点，阐述学习方法。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生思考和解决问题。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
4. 活动教学法：组织各类活动，提升学生的综合素质。
四、教学步骤：1. 课程导入：简要介绍课程背景和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点梳理：对小学和初中阶段的重要知识点进行梳理，为学生提供完整的学习框架。
3. 学习方法指导：教授学生科学的学习方法和技巧，提高学习效率。
4. 心理健康教育：帮助学生调整心态，树立信心，适应新的学习环境。
5. 综合素质培养：通过各类活动，提升学生的综合素质。
6. 课程总结：回顾课程内容，强调重点知识点和技能。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 活动表现：评估学生在各类活动中的表现和成长。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
六、教学资源：1. 教材：小学升初中衔接教材。
2. 课件：教学PPT课件。
3. 案例资料：相关案例和素材。
4. 活动用品：各类活动所需道具和器材。
七、教学时间安排：1. 课程时长：每节课45分钟。
2. 课程频率：每周一次。
小学升初中班会课教案
小学升初中班会课教案一、班会主题：欢迎新生，融入新环境1. 目的：使新生尽快适应新的学习生活，增进同学之间的了解和友谊，帮助他们融入新的环境。
2. 内容：（1）班主任介绍学校的基本情况、班级组成及班级纪律要求。
（2）学生自我介绍，互相认识。
（3）优秀学生分享学习经验。
（4）班主任提出对新生的期望和要求。
二、班会主题：树立正确的价值观2. 内容：（1）讲解社会主义核心价值观。
（2）通过案例分析，使学生认识到诚信、勤奋、尊重他人等品质的重要性。
（3）讨论如何在生活中践行正确的价值观。
（4）学生分享自己的感悟和行动计划。
三、班会主题：学习方法指导1. 目的：使学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2. 内容：（1）介绍时间管理方法，如四象限法则、番茄工作法等。
（2）教授如何制定学习计划，明确学习目标。
（3）探讨如何提高课堂学习效果，如积极参与、做好笔记等。
（4）分享优秀学习方法和个人经验。
四、班会主题：团队合作与沟通1. 目的：培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 内容：（1）讲解团队合作的重要性，分析团队合作中的角色和责任。
（2）通过小组活动，让学生体验团队合作的过程和收获。
（3）教授沟通技巧，如倾听、表达、说服等。
（4）学生分享团队合作和沟通的心得体会。
五、班会主题：心理健康教育1. 目的：提高学生的心理健康意识，促进学生身心全面发展。
2. 内容：（1）讲解心理健康的重要性，普及心理健康知识。
（2）分析青少年常见的心理问题，如焦虑、抑郁等。
（3）教授心理调适方法，如放松训练、积极思考等。
（4）学生分享自己的心理成长经历和感悟。
2. 内容：（1）讲解生活习惯对身心健康的影响。
（2）分析不良生活习惯的后果，如熬夜、饮食不规律等。
（4）学生分享养成良好生活习惯的心得体会。
七、班会主题：网络安全教育1. 目的：提高学生的网络安全意识，防范网络风险。
2. 内容：（1）讲解网络安全的重要性，普及网络安全知识。
小学升初中班会课教案
小学升初中班会课教案一、班会主题：欢迎新同学，开启新篇章1. 目的：使新生尽快适应新的学习环境，增强班级凝聚力，促进同学间的友谊。
2. 过程：（1）班主任介绍班级情况，包括班级人数、任课老师、班级纪律等。
（2）新生自我介绍，相互认识。
（3）优秀学生分享学习经验，帮助新生尽快适应初中生活。
（4）班主任对新生提出期望和要求，鼓励同学们勇敢面对挑战。
二、班会主题：树立正确的学习观念2. 过程：（1）班主任讲解学习的重要性，引导学生树立正确的学习观念。
（2）学生分享自己的学习目标，互相鼓励。
（3）班主任介绍学习方法，如时间管理、预习、复习等，帮助学生提高学习效率。
（4）学生分组讨论，分享学习心得，互相学习。
三、班会主题：班级团结，共同进步1. 目的：增强班级凝聚力，培养学生团结协作的精神。
2. 过程：（1）班主任介绍班级团结的重要性，引导学生认识到团队合作的力量。
（2）学生进行团队活动，如拔河、接力等，增强团队凝聚力。
（3）学生分享团队合作中的感悟，互相鼓励。
（4）班主任对班级团结提出要求，鼓励学生在学习中互相帮助，共同进步。
四、班会主题：尊重他人，团结友爱1. 目的：培养学生尊重他人、团结友爱的品质。
2. 过程：（1）班主任讲解尊重他人、团结友爱的重要性。
（2）学生进行角色扮演，模拟生活中尊重他人、团结友爱的场景。
（3）学生分享自己的感悟，互相学习。
（4）班主任对学生在班级生活中的行为提出要求，营造和谐班级氛围。
1. 目的：使学生认识到良好生活习惯的重要性，提高生活自理能力。
2. 过程：（1）班主任讲解良好生活习惯的意义，如早睡早起、合理饮食等。
（2）学生分享自己的良好生活习惯，互相学习。
（3）班主任介绍提高生活自理能力的方法，如整理房间、洗衣服等。
（4）学生进行生活技能比赛，如叠被子、整理书包等，提高生活自理能力。
六、班会主题：探索科学奥秘，激发创新精神1. 目的：培养学生对科学的兴趣，激发创新精神。
小学升初中数学试讲教案
小学升初中数学试讲教案一、教学目标：1. 让学生掌握分数与小数互换的方法，能将分数化成小数，也将小数化成分数。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 分数与小数的互换方法。
2. 实际问题中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：分数与小数的互换方法。
2. 教学难点：分数与小数的互换方法的灵活运用。
四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究分数与小数的互换方法。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用实例讲解法，使学生更好地理解分数与小数的互换方法。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些生活中的实例，如购物、烹饪等，引导学生发现分数与小数之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 探究分数与小数的互换方法：（1）分数化小数：教师引导学生将分数化成小数，学生通过动手操作，发现分数化小数的方法。
（2）小数化分数：教师引导学生将小数化成分数，学生通过动手操作，发现小数化分数的方法。
3. 总结分数与小数的互换方法：教师引导学生总结分数与小数互换的方法，并强调注意事项。
4. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生运用分数与小数的互换方法解决问题，巩固所学知识。
5. 拓展延伸：教师提出一些实际问题，让学生运用分数与小数的互换方法解决，提高学生的实际应用能力。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
六、课后作业：1. 完成练习册的相关题目。
2. 收集生活中的分数与小数相关的实例，下节课分享。
七、教学反思：教师在课后要对课堂进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保学生掌握分数与小数的互换方法。
通过本节课的教学，使学生掌握分数与小数的互换方法，能将分数化成小数，也将小数化成分数，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
幼儿园小升初教育教案：拼音听写技巧
知识文章格式：一、引言在幼儿园教育中，拼音听写是一个重要的环节，对幼儿的语音识别和阅读能力有着显著的提升作用。
本文将从拼音听写的重要性、教学方法和技巧等方面展开讨论，帮助家长和老师更好地指导幼儿进行拼音听写。
二、拼音听写的重要性拼音听写作为幼儿园小升初教育的一部分，对幼儿的语音识别和阅读能力有着重要的促进作用。
通过拼音听写的训练，幼儿可以更好地掌握拼音的发音规律，提高语音识别能力，为后续的阅读打下良好的基础。
三、教学方法1. 打好基础：在幼儿园阶段，教师和家长应该注重帮助幼儿打好基础，掌握拼音的基本发音规律和音标的写法。
通过多听、多说、多模仿的方式，帮助幼儿熟练掌握拼音的基本知识。
2. 听写训练：在掌握了基础知识后，可以进行拼音听写训练，让幼儿通过听声辨音的方式，逐渐提高对拼音的识别和记忆能力。
可以从简单的单字听写逐渐过渡到词组和句子的听写，拓展幼儿的语音识别范围。
3. 温故知新：定期对之前学过的拼音知识进行温故知新，巩固幼儿的拼音学习成果，避免遗忘或混淆类似的拼音音标。
四、技巧1. 注重练习：拼音听写和练习的次数对幼儿掌握拼音知识至关重要，家长和老师应鼓励幼儿多进行拼音听写练习，提高对拼音的熟练度。
2. 注重激励：在拼音听写的过程中，家长和老师应该及时给予幼儿积极的激励和肯定，让他们在学习拼音的过程中保持乐观的心态，激发学习的兴趣。
3. 注重巩固：拼音听写不仅要求幼儿熟练掌握基本知识，还需要不断地进行巩固和复习，以确保拼音的记忆能够长久保持。
五、总结通过本文的讨论，我们可以看出，拼音听写对幼儿园小升初教育具有重要的意义。
在教学过程中，我们不能只注重知识的传授，更要注重培养幼儿的学习习惯和能力。
通过合理的教学方法和技巧，可以更好地指导幼儿进行拼音听写，从而提高他们的语音识别和阅读能力。
六、观点和理解在教育幼儿园小升初阶段，拼音听写是一个重要的环节，但不应该是唯一的学习方式。
除了听写训练，家长和老师还应该注重培养幼儿的阅读兴趣，多让他们接触各种类型的书籍，拓展阅读面，提高阅读能力。
小升初语音教学设计教案
小升初语音教学设计教案一、教学目标。
1. 学生能够正确发音并区分英语中的元音和辅音。
2. 学生能够正确运用语音知识进行口语表达。
3. 学生能够在听力理解和口语表达中准确运用所学的语音知识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，学生能够正确发音并区分英语中的元音和辅音。
2. 难点，学生能够在口语表达中准确运用所学的语音知识。
三、教学内容。
1. 英语中的元音和辅音。
2. 元音的发音规律。
3. 辅音的发音规律。
4. 语音知识在口语表达中的应用。
四、教学过程。
1. 初步了解语音知识（10分钟）。
教师通过图片、视频等多媒体教学工具，向学生介绍英语中的元音和辅音，并让学生初步了解语音知识。
2. 学习元音的发音规律（20分钟）。
教师通过示范和练习，让学生掌握英语中元音的发音规律，重点讲解长元音和短元音的发音区别。
3. 学习辅音的发音规律（20分钟）。
教师通过示范和练习，让学生掌握英语中辅音的发音规律，重点讲解清辅音和浊辅音的发音区别。
4. 训练语音发音（30分钟）。
教师设计一些语音发音训练的练习题，让学生通过练习，巩固所学的元音和辅音的发音知识。
5. 语音知识在口语表达中的应用（20分钟）。
教师设计一些口语练习题，让学生在口语表达中运用所学的语音知识，提高学生的口语表达能力。
6. 练习与巩固（20分钟）。
教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习与巩固，检验学生对语音知识的掌握情况。
五、教学方法。
1. 演示法，教师通过示范发音，让学生模仿，帮助学生掌握正确的发音方法。
2. 练习法，教师设计各种练习题，让学生进行练习，巩固所学的语音知识。
3. 情景教学法，教师设计一些情景教学，让学生在实际情境中运用所学的语音知识。
六、教学工具。
1. 多媒体教学工具，教师可以通过图片、视频等多媒体教学工具向学生介绍语音知识。
2. 练习题，教师设计各种练习题，让学生进行练习，巩固所学的语音知识。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生在语音知识的掌握上有了一定的进步。
小升初主题班会教案
小升初主题班会教案主题：小升初主题班会教案教学目标：1. 帮助学生了解小升初的重要性和意义；2. 指导学生制定合理的学习计划和目标；3. 提供学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率；4. 培养学生的自信和积极心态。
教学内容：1. 介绍小升初的背景和意义；2. 讨论小升初的学习要求和挑战；3. 分享学习方法和技巧；4. 激励学生树立信心，克服困难。
教学准备：1. PowerPoint课件及投影仪；2. 学习资料和示范试题；3. 学生笔记本和书写工具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）老师打开PowerPoint，制作一张简洁明了的PPT，背景为鲜艳的颜色。
首先，展示一个小升初的图标，引起学生的注意。
2. 介绍小升初的背景和意义（10分钟）通过图片和简短的文字，向学生介绍小升初的定义和意义。
侧重强调小升初对学生进一步升学的重要影响，以及对学生未来发展的关键作用。
3. 讨论小升初的学习要求和挑战（15分钟）通过与学生的互动讨论，了解学生对小升初的了解。
引导学生分析小升初的学习要求和可能面临的困难，并通过示范试题让学生感受到小升初考试的难度。
4. 分享学习方法和技巧（20分钟）向学生分享一些学习方法和技巧，帮助他们在备战小升初考试时更加高效和有效地学习。
可以包括制定学习计划、培养良好的学习习惯、复习重点和难点知识、多做模拟试题等。
5. 激励学生树立信心，克服困难（15分钟）通过事例分享和正面的语言激励，鼓励学生树立自信心态，相信自己的能力，努力克服学习中遇到的困难。
和学生进行互动，鼓励他们积极参与到学习中，相信自己可以取得良好的成绩。
6. 总结（5分钟）对今天的班会内容进行简单总结，强调学习计划和信心的重要性。
鼓励学生将所学知识应用到实际学习中，并相信自己能够在小升初考试中取得好成绩。
教学反思：本次班会教案通过多种教学手段，如PPT展示、讨论、示范试题等，帮助学生全面了解了小升初的重要性和意义。
通过分享学习方法和技巧的环节，增强了学生对学习过程的掌控力和学习策略的意识。
小学升初中班会课教案
小学升初中班会课教案一、班会主题：欢迎新同学，展望新生活1. 目的：让新同学们尽快融入新的班级，增强班级凝聚力，激发同学们对初中生活的期待和信心。
2. 过程：（1）班主任致辞，对新同学表示欢迎，并对大家提出新的期望和要求。
（2）优秀学生代表发言，分享初中生活的经验和心得。
（3）新同学自我介绍，彼此认识。
（4）班级活动：设计一个有趣的游戏，让新同学们在互动中增进了解，拉进距离。
二、班会主题：学习习惯和方法的培养2. 过程：（1）班主任讲解良好学习习惯的重要性，并提出具体要求。
（2）优秀学生代表分享自己的学习方法和经验。
（3）同学们分组讨论，总结适合自己的学习方法。
（4）制定个人学习计划，互相监督执行。
三、班会主题：团队协作与班级文化建设1. 目的：培养同学们的团队协作精神，增强班级凝聚力，打造积极向上的班级文化。
2. 过程：（1）班主任讲解团队协作的重要性，并提出具体要求。
（2）开展团队协作游戏，让同学们在实践中体验协作的意义。
（3）讨论班级文化建设，提出建议和想法。
四、班会主题：心理健康与人际关系1. 目的：帮助同学们建立健康的心理状态，学会处理人际关系，顺利适应初中生活。
2. 过程：（1）邀请心理老师讲解心理健康的重要性，并提供心理辅导。
（2）开展人际关系互动游戏，让同学们学会沟通与合作。
（3）讨论如何处理人际关系中的问题，分享自己的心得。
（4）制定个人心理健康管理计划，共同关心班级同学的心理健康。
五、班会主题：安全与法制教育1. 目的：增强同学们的安全意识，提高法制观念，保障班级安全。
2. 过程：（1）班主任讲解安全与法制的重要性，并提出具体要求。
（2）邀请法制副校长讲解法律法规，提醒同学们遵守校规校纪。
（3）观看安全教育视频，让同学们了解常见的安全隐患。
（4）讨论如何防范安全事故，制定班级安全管理措施。
六、班会主题：环保意识与垃圾分类1. 目的：培养同学们的环保意识，学会垃圾分类，为保护环境贡献力量。
小升初教案拼音字词
小升初教案拼音字词一、引言小升初是每个孩子都会经历的一个重要阶段。
在这个阶段，拼音字词的学习是非常重要的，因为它是孩子开始识字阅读的基础。
本文旨在提供一份小学升初教案，帮助孩子们系统地学习拼音字词。
二、目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 熟练掌握26个英文字母的发音和拼写；2. 掌握汉语拼音的发音规则；3. 掌握常见字词的拼写和发音；4. 能够正确运用拼音字词进行拼读和阅读。
三、教学步骤1. 学习英文字母的发音和拼写首先，带领学生一起学习26个英文字母的发音和拼写。
可以通过播放英文字母歌曲、观看动画等方式，帮助学生记忆和掌握字母的发音和形状。
在教学过程中，可以设计一些互动游戏，让学生积极参与，巩固字母的学习成果。
2. 学习汉语拼音的发音规则接下来，教导学生正确发音和拼写汉语拼音。
可以将汉语拼音的声母、韵母和整体认读进行分别讲解，并辅以相应的例子和练习。
在教学过程中，可以适时地引入一些声调的知识，让学生了解和注意声调对语义的影响。
3. 学习常见字词的拼写和发音在掌握英文字母发音和汉语拼音规则后，引导学生学习一些常见字词的拼写和发音。
可以从生活中常见的物品、动物、食物等入手，设计相应的课堂活动和练习，让学生积极参与，锻炼拼写和发音的能力。
4. 运用拼音字词进行拼读和阅读最后，鼓励学生运用所学的拼音字词进行拼读和阅读练习。
可以采用音标的方式标注生词，帮助学生更好地理解和掌握单词的发音和读音。
同时，可以设计一些朗读比赛和阅读活动，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学方法1. 结合游戏与活动进行教学，增加学生的兴趣和参与度；2. 利用多媒体技术辅助教学，如播放英文字母歌曲、观看动画等；3. 借助小组合作学习，促进学生之间的互助和交流；4. 鼓励学生多进行口语练习，提高拼音字词的发音准确度。
五、课堂评估在教学过程中，可以设置一些课堂评估活动，以检验学生对拼音字词的掌握情况。
可以设计一些选择题、填空题和朗读题，鼓励学生积极参与并及时纠正错误。
小学升初中课程重点教案
小学升初中课程重点教案一、教学目标1.让学生了解小学升初中课程的变化和重点。
2.帮助学生掌握初中语文、数学、英语等主要学科的学习方法和要点。
3.培养学生适应初中学习生活的能力和积极的学习态度。
二、教学重难点1.重点1.介绍初中各学科的知识体系和学习要求。
2.讲解小学与初中学习方法的差异，并重点引导新的学习方法。
2.难点1.如何让学生理解并接受初中学习的难度和挑战。
2.引导学生制定适合自己的初中学习计划，并切实执行。
三、教学方法1.讲授法：讲解初中课程的重点内容和学习方法。
2.讨论法：组织学生讨论小学与初中学习的不同，促进学生思考。
3.案例分析法：通过具体的题目和案例，让学生感受初中知识的特点。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考小学与初中学习的差异，例如：“大家觉得初中的学习会和小学有什么不一样呢？”（二）初中课程介绍（15 分钟）1.语文1.强调阅读和写作的重要性，增加文言文和古诗词的学习。
2.举例说明初中作文的要求更高，如字数、立意、结构等。
3.学习方法引导：阅读时要学会做批注，写读书笔记；写作要多积累好词好句，注重细节描写。
2.数学1.引入代数、几何等新的知识领域，难度增大。
2.展示一些初中数学的难题，让学生感受思维的转变。
3.学习方法引导：建立错题集，分类整理错题，分析错误原因；多做练习题，举一反三。
3.英语1.词汇量增加，语法更复杂，注重听说读写的全面发展。
2.播放一段简单的英语听力，让学生体会难度的提升。
3.学习方法引导：每天背诵一定量的单词，可以使用单词卡片；多听英语原声，模仿语音语调。
（三）学习方法指导（25 分钟）1.预习的重要性及方法。
1.例如：预习时要通读教材，标记不懂的地方，通过查阅资料尝试解决一部分问题，带着疑问去听课。
2.课堂笔记的技巧。
1.如：抓住重点、条理清晰、简洁明了，使用不同颜色的笔标记不同的内容。
3.课后复习和作业的完成。
1.强调及时复习，通过回忆课堂内容、做练习题等方式巩固知识；独立完成作业，遇到难题先思考，实在不会再请教；建立错题本，定期回顾错题，总结解题思路。
小升初各种问题讲解教案
小升初各种问题讲解教案一、小升初英语问题讲解。
英语作为一门重要的外语，对于小升初的学生来说，是一个必须要面对的难题。
针对英语学习的问题，我们需要采取一些有效的教学方法，帮助学生提高英语水平。
首先，针对英语单词的记忆问题，我们可以采取多种方法进行教学。
比如，可以利用图片和实物来帮助学生记忆单词，让学生通过视觉和触觉来加深印象。
同时，可以通过歌曲和游戏的形式来进行单词记忆，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，针对英语语法的学习问题，我们可以通过例句和语法规则的讲解，帮助学生掌握英语语法的基本知识。
同时，可以通过大量的练习来巩固学生的语法知识，让学生在实践中掌握语法规则。
最后，针对英语阅读和写作的问题，我们可以通过阅读理解和写作练习，帮助学生提高英语的综合能力。
同时，可以通过扩大阅读量和写作范围，让学生在实践中提高英语的应用能力。
二、小升初数学问题讲解。
数学作为一门抽象的学科，对于小升初的学生来说，是一个需要认真对待的学科。
针对数学学习的问题，我们需要采取一些有效的教学方法，帮助学生提高数学水平。
首先，针对数学基础知识的学习问题，我们可以通过例题和练习题的讲解，帮助学生掌握数学的基本知识。
同时，可以通过多种形式的教学，如实物教学、游戏教学等，让学生在实践中学习数学知识。
其次，针对数学解题方法的学习问题，我们可以通过解题技巧和方法的讲解，帮助学生掌握数学解题的基本方法。
同时，可以通过大量的练习来巩固学生的解题能力，让学生在实践中掌握解题技巧。
最后，针对数学思维能力的培养问题，我们可以通过拓展思维、培养逻辑思维、提高分析能力等方法，帮助学生提高数学思维能力。
同时，可以通过多种形式的教学，如游戏教学、竞赛教学等，让学生在实践中培养数学思维能力。
三、小升初语文问题讲解。
语文作为一门重要的学科，对于小升初的学生来说，是一个需要认真对待的学科。
针对语文学习的问题，我们需要采取一些有效的教学方法，帮助学生提高语文水平。
工程问题小升初讲解教案
工程问题小升初讲解教案教案标题：工程问题小升初讲解教案教学目标：1. 了解工程问题的基本概念和特点。
2. 掌握解决工程问题的基本方法和步骤。
3. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 工程问题的定义和特点。
2. 工程问题的解决方法和步骤。
教学难点：1. 培养学生的观察力和分析能力。
2. 引导学生运用所学知识解决实际工程问题。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教学素材、模型等。
2. 学生准备：纸笔、尺子、计算器等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入问题：同学们有没有见过或听说过什么工程问题？请举例说明。
2. 学生回答并教师进行引导和解释，引出工程问题的概念和特点。
Step 2：讲解工程问题（10分钟）1. 通过PPT或实物模型等形式，向学生展示几个常见的工程问题，如桥梁承重、水坝设计等。
2. 讲解工程问题的定义和特点，如复杂性、多学科性、实践性等。
Step 3：解决工程问题的方法和步骤（15分钟）1. 介绍解决工程问题的基本方法，如观察、分析、实验、计算等。
2. 分步骤讲解解决工程问题的过程，如问题定义、数据收集、分析和解释、方案设计、实施和评估等。
Step 4：案例分析（15分钟）1. 提供一个工程问题案例，如设计一个简单的桥梁，要求能够承受一定的负重。
2. 引导学生按照解决问题的方法和步骤，分析问题、收集数据、设计方案并进行实验验证。
3. 学生进行小组讨论和展示，教师进行点评和指导。
Step 5：总结和拓展（5分钟）1. 总结工程问题的基本概念、特点、解决方法和步骤。
2. 提出一些拓展问题，如如何解决更复杂的工程问题、工程问题与科学知识的关系等。
教学延伸：1. 学生可以根据自己感兴趣的工程问题进行深入研究和实践。
2. 引导学生通过阅读相关书籍或参观实际工程项目，了解更多的工程问题和解决方法。
教学评估：1. 学生课堂参与情况。
2. 学生对工程问题的理解和解决能力的展示。
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第11次课课题ZｈｅｎｇＨｕｉ’s ｄａｉｌｙｌｉｆｅ课型：衔接课教学目标1、学习第三人称单数，并学会写作教学重点分析文章难点：see take 的用法教学流程：New words:top business still wash brush discuss uniformclient twice once club continue motorbike activityPart one: Review1.See sb do sth 看见某人做过某事See sb doing sth 看见某人正在做某事昨天五点看见Mary 正在看电视。
I saw Mary watching TV at 5:00 yesterday .(那个时候正在做)在回家的路上看见Mary 捡了一个钱包。
I saw Mary pick up a purse on the way home.(捡钱包的整个过程)I saw him work in the garden yesterday.昨天我看见他在花园里干活了。
(强调"我看见了"这个事实)I saw him working in the garden yesterday.（强调"我见他正干活"这个动作）昨天我见他正在花园里干活。
典型例题1）They knew her very well.They had seen her___up from childhood.A.growB.grewC.was growingD.to grow答案：因题意为，他们看着她长大，因此强调的是成长的过程，而非正在长的动作，因此用see sb do sth的句型。
2）The missing boy was last seen___near the river.A.playingB.to be playingC.playD.to play答案本题强调其动作，正在河边玩，应此用see sb.doing sth句型。
小练习：1.This morning I saw him ______(do) his homework, but I don’t knowwhether he has finished it or not.2.This morning I saw him ______(do) his homework for some time and thenplay basketball.3.He was seen ______(do) his homework this morning, but no one knowswhether he has finished it or not.4.He was seen ______(do) his homework and play basketball for sometime.5.Everything has been seen ______(do) when they got back.6.As a boy, I often went to the street corner to see bikes ______(repair) bythat old man. I felt very fascinated.7.When I went back home I saw all the dishes ______(wash) by my littledaughter.8.I believe I can live to see all of you children ______(grow) up.2.How often do you brush your teeth ?(go to school ,watch TV ,play table tennis ,eat fish , ride a motorbike ,play the piano ,play computer games )I always /usually /sometimes /often /never …I ……once /twice /three times a week/a month.Part two :ReadingZheng Hui _________(study ,studies, studying) at a middle school in Guangzhou .Everyday she _______(wake ,wakes ,waking) up at six o’clock in the morning .She quickly _____________(brush one’s teeth ) and _________(wash my face) .Then she _________(read) English for half an hour .She _________(have) breakfast at seven o’clock .She usually ___________(have) a piece of bread and a glass of milk .After school ,Zheng Hui goes to school .She lives near school and always walks there .She usually gets to school at eight o’clock ,and usually has sixlessons .Zheng Hui loves English very much , and always get an A.She usually gets a B in her other subjects .After school ,Zheng Hui usually walks to school at about four o’clock in the afternoon .Her favorite sports is table tennis .She plays table tennis with her friends at school once a week .Zheng Hui usually has an early dinner .She begins to do her homework at six o’clock and completes in one or two hours .She usually goes to bed at nine o’clock .Zheng Hui’s daily lifeTime ActivitiesAnswer the questions below according to the passage .1.What does Zheng Hui usually do before breakfast ?2.What does she usually eat for breakfast ?3.How does she go to school ?4.What is her favorite subject ?5.How often does she play table tennis with her friends at school ?6.How much time does it take her to complete her homework ?Part three : Practice1.Bring作“带来”、“拿来”解；take是bring的对语，作“带去”、“拿去”解。
Next year you may ___________ your family over from England．明年你可以把你的家属从英国带来。
Why don't you ______________ your girl friend to the party？你为什么不把你的女友带来参加宴会？Next time don't forget to _________ me a copy of your work．下次不要忘了把一份您的作品带给我。
Please _________ these books to the library for me．请把这些书替我带到图书馆去。
__________ the box away，please．请把盒子拿走2.take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：(1) It takes sb. ＋时间＋to do sth. 做某事花了某人多少时间。
例：It took them three years to build this road. 他们用了三年时间修完了这条路。
(2)doing sth. takes sb. ＋时间,做某事花了某人多少时间。
例：Repairing this car took him the whole afternoon. 他花了一下午修车。
1.做作业花费了我半个小时。
2.看电视花费她一个半小时。
____________________________________________3.昨天花费了妈妈半个小时做饭。
____________________________________________4.晚饭后，通常花费爸爸两个半个小时时间工作。
__________________________________________5.请明天把你的作业带来。
________________________________________________6.外面正在下雨，带上雨伞。
_________________________________________________Part four: Homework根据提示写出一篇作文。
A day in the life of Fang Fang1.Get up at 6:00 ,then brush one’s teeth and wash …2.总是在早上六点十五到六点半做运动锻炼身体。
3.早上六点半到七点在公园慢跑。
4.在点吃早餐，早餐吃两篇面包一个鸡蛋和一杯牛奶。
5.学校离家很近，走路上学。
6.一周一次在放学以后打篮球。
7.晚上五点回家，在吃完饭以前写作业。
通常写一到两小时作业。
8.晚饭后，有时候看电视或者上网。
通常九点半睡觉。
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