北师大版七下语文第六单元《夸父追日》同步练习
七年级语文下册(夸父逐日)同步练习1 试题
乏公仓州月氏勿市运河学校25 短文两篇1.测一测你的注音速度。
夸．〔〕父．〔〕渭．〔〕杖．〔〕辩．〔〕车盖．〔〕盘盂．〔〕沧．〔〕凉．〔〕2.给以下词语以合理的解释。
逐走____________________________________________________________入日____________________________________________________________道、渴而死______________________________________________________辩斗____________________________________________________________日中____________________________________________________________盘盂____________________________________________________________沧沧凉凉________________________________________________________探汤____________________________________________________________孰为汝多知乎____________________________________________________3.翻译以下句子，填出句中略的词语，注意加点的词的意思。
〔1〕夸父与日逐走．．，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭缺乏，北饮大泽。
〔2〕我以．日始出时去．人近，而日中时〔〕远也。
〔3〕日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤．，此不为近者热而远者凉乎？〔4〕孰为．汝多知乎？4.两小儿的“辩斗〞对你有什么启发？5.“孔子不能决〞说明了什么？6.学完本文后，你在学习知识、学习方法及意志方面得到了什么启发？25 短文两篇1.ｋｕāｆǔｗèｉｚｈàｎɡｂｉàｎɡàｉｙúｃāｎɡｌｉáｎɡ2.见课本注解3.略4.只要侧重一方面，言之成理即可。
统编版七年级语文下册同步练习 第六单元综合训练(含答案)
第六单元综合训练一、积累与运用1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.吞噬．(shì)步履．(lǚ)毛骨悚．然(sǒng)怏．怏不乐(yàng)B.炽．热(zhì) 轮廓．(kuò) 心有灵犀．(xī) 忧心忡．忡(chōng)C.稠．密(chóu) 枯涸．(gù) 凸．现(tū) 梦寐．(mèi)D.俯瞰．(kàn) 瞬．息(xùn) 用讫．(qì) 燔．土(fán)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.销蚀凛冽语无轮次疲惫不堪B.闲暇告罄千均重负风餐露宿C.赢弱钦佩坚持不懈惊心动魄D.烧灼无虞屏息凝神五脏六腑3.下列句子中有语病的一项是()A.在书籍匮乏的年代,《新华字典》是众多文化人心目中的文化绿洲,也是一种精神慰藉。
B.通过《中国好诗词》节目的播出,人们重新认识古典诗词之美,中国传统文化得以弘扬。
C.是否选择对社会未来负责的低碳生活方式,是衡量人们良好文明素质的重要标准。
D.影视文化课,可以激发学生兴趣,愉悦学生身心,培养学生审美能力,提高学生审美素养。
4.下列说法有误的一项是()A.“铭”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体,一般是用韵的。
B.杜甫,字子美,是我国伟大的现实主义诗人,有“诗圣”之称。
C.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,它是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.《活板》选自北宋沈括的《梦溪笔谈》,其中记载了丰富的科技知识,反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。
5.仿照画线句子,在横线上再补写一个句子,使语意连贯。
古今中外,探险英雄宛如群星灿烂。
阿蒙森将胜利的挪威国旗插上了白雪皑皑的南极,尧茂书将飞扬的青春挥洒在急流汹涌的长江,。
他们的探索精神会永远令人敬仰。
6.依据所给信息填空。
作家使用笔名,是文学史上常见的现象。
老舍是现代作家舒庆春的笔名。
老舍下笔有真情真性真气,因而塑造了一系列具有鲜明个性的经典形象,例如出自《》的虎妞(车行老板的女儿)就是一个成功的典型。
北师大版语文七年级下册 第六单元 比较探究《精卫填海》《夸父逐日》同步练习
《精卫填海》《夸父逐日》同步练习⊙收获平台一、解释下面画横线的词1．其状如乌___________ 2．以堙于东海______________ 3．夸父与日逐走_____________ 4．弃其杖，化为邓林______________二、《精卫填海》中，精卫为何要填海？《夸父逐日》中“弃其杖，化为邓林”表现了夸父一种什么精神？答：三、学习这两篇神话后，对文中的精卫、夸父，哪一个人物你觉得更有趣？为什么？说给同学们听听。
答：*四、课后阅读鲁迅的《故事新编》，学习其方法，把《精卫填海》或《夸父逐日》改编成现代小说或戏剧，评出“最佳改编奖”。
⊙发展空间阅读下面语段，回答问题。
盘古开天辟地很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。
人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。
有一天，他忽然醒过来。
睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心荒。
他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。
其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成开；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。
－－当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。
这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极大了。
盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有9万里长。
这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。
他孤独地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知道经过了多少年代。
到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。
七年级语文下册《夸父逐日》同步测评
《短文两篇》同步测评一、阅读理解与欣赏（一）夸父逐日夸父与日逐走，入日；________，________，________；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
1、补充文中空白处。
2、翻译下列句子。
（1）夸父与日逐走，入日。
___________________________________________________________（2）弃其杖，化为邓林。
___________________________________________________________3、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？______________________________________________________________________________________________________________________4、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
______________________________________________________________________________________________________________________（二）三人成虎庞恭与太子质（）于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信（）之乎？”曰：“不信。
”“二人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。
”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之。
”庞恭曰：“夫市之无虎也，明矣，然三人言而成虎。
今邯郸之去（）魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察（）之。
”庞恭从邯郸反，竞不得见（）。
5、在文中括号内解释文中加点字的意思。
6、庞恭对魏王讲“三人成虎”的故事有何用意？______________________________________________________________________________________________________________________7、学习本文对你有什么启示？______________________________________________________________________________________________________________________二、综合学习与探究8、阅读下面孔子的两则小故事，写出你的感想。
短文两篇夸父追日和共工怒触不周之山练习题 含答案
短文两篇夸父追日和共工怒触不周之山练习题含答案短文两篇夸父追日和共工怒触不周之山练习题含答案短文两篇夸父追日和共工怒触不周之山练习题(含答案)短文两篇这两篇短文都属于_____________(体裁)《夸父逐日》Lizier《______________》，这就是我国古代一部__________著作，内容主要为民间传说的地理知识及民族、物产等，并留存了不少远古的神话传说，恳请写下一部作品：________________。
《共工怒触不周之山》选自《___________》是_________(朝代)淮南王__________(人名)及其门客集体编写的一部著作。
译者加粗字(词语)，并顺利完成适当的练。
(一)《夸父逐日》夸父与日攻灭_________，进日________________；解渴，欲得尝，饮于河、渭_________；河、渭严重不足，北尝大泽。
未至，道解渴而死去______________。
弃其杖，化成邓林____________。
(二)《共工怒触不周之山》昔者__________，共工与颛顼篡逆______帝，怒而触_________不周之山，天柱八折，地维绝__________________________________。
天倾西北，故日月星辰安远矣______________；地反感东南，故水潦_____________尘埃_______________归焉____________________。
译者加粗字（词语），填上在文中的横线上。
2、词类活用。
北尝大泽北___________________________________道渴而死道___________________________________天倾西北西___________________________________3、古今异义。
(1)夸父与日攻灭逐古义___________________今义_______________________(2)河渭不足河古义___________________今义_______________________(3)地维绝维古义___________________今义_______________________4、补充下面句子中省略的内容。
七年级下语文《夸父逐日》、《共工怒触不周山》练习(含答案)1
《夸父逐日》、《共工怒触不周山》1.文学常识：①《夸父逐日》选自《山海经》，是我国最早的神话之一。
②《共工怒触不周山》，及上学期课文《塞翁失马》均选自《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，是西汉（朝代）淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
2. 古今异义。
饮于河．、渭：古义：黄河。
今义：泛指一般河流。
夸父与日逐走．古义：跑。
今义：行走。
地维．绝古义：绳子。
今义：维持，思维。
3.词类活用。
①北．饮大泽：名词作状语，去北方。
②道．渴而死：名词作状语，在半路上。
③天倾西北．．：名词作状语，向东南。
．．：名词作状语，向西北。
④地不满东南①夸父与日逐走，入日。
夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落下的地方。
②未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
还没赶到大湖，就半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
③天柱折，地维绝支撑天的柱子折断了，系地的绳子也断了。
③天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
天向西北倾斜，所以日月星辰都朝着西北方向移动；大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南角流去。
6. 理解课文内容，回答下列问题。
（1）对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？（2）“夸父逐日”这个神话现常用来比喻什么？人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
（3）你怎么看待夸父敢于 “与日逐走”？（4）“共工怒触不周山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？（5）共工怒触不周山的原因是什么？为何要这么做？请你推测一下。
（６）你还知道多少与太阳或者黄河有关系的神话故事？有关太阳或者黄河的诗句能列举至少两句吗？后羿射日、大禹治水、鲤鱼跳龙门。
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
白日依山尽,黄河入海流。
大漠孤烟直，长河落日圆。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
海日生残夜，江春入旧年。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
32.夸父追日·同步练习
知识积累一、比一比，组词语。
导（）继（）旅（）狼（）异（）断（）旋（）狠（）二、读一读，连一连。
充．满追．赶伏．下霎．时几屡．fú chōng shà lǚ zhuī三、语言积累，找出文中让你感动的句子。
发展练习一、快乐阅读台湾神游中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。
我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。
晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。
看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。
望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。
在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。
接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。
远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。
台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。
于是我慕名前去，饱览那湖光山色。
我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。
当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉在这美丽的景色之中。
我又来到了台湾西部平原。
我了解到这里盛产甘蔗、水稻，还有香蕉、菠萝、桔子等。
随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。
这里拥有多种矿产资源和水产资源，看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛！”“喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。
为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。
我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。
我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。
我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。
二、积累1、积累词语。
北师大版七下《夸父逐日》同步练习
《短文两篇》课课练-—浦口区桥林中学一：解释下列句中加点的字。
1、与日逐走（）2、入日（）3、饮于河渭( ）4、北饮大泽（ )5、化为邓林（）6、未至（）7、怒触不周山（）8、昔者（）9、争为帝( ） 10、地维绝（）11、水潦尘埃( ) 12、归焉（）二：翻译下列句子。
1、河渭不足，北饮大泽.。
2、弃其杖，化为邓林。
3、天柱折，地维绝。
4、天倾西北，故日月星辰移焉。
5、地不满东南，故水潦尘埃归焉。
.三：我们常以“夸父逐日”来比喻什么?.四：《夸父逐日》这则神话的主题是什么？你对夸父有什么认识?。
五:共工怒触不周山的原因是什么？“怒”字表现了他怎样的性格特点？。
一、基础知识1、解释下列句子中的词语。
⑴夸父与日逐走（走：)⑵北饮大泽(北：）⑶道渴而死（道: )⑷文首（文：)⑸以堙于东海（以：）⑹四极废（极: ）⑺杀黑龙以济冀州（济：）2、理解翻译下面的句子.⑴夸父与日逐走。
⑵未至，道渴而死。
⑶常衔西山之木石，以堙于东海。
⑷于是女娲炼五色石以补苍天。
3、《夸父逐日》反映了远古我国劳动人民什么样的精神?4、《女娲补天》塑造了一位怎样的女性形象?5、夸父、精卫、女娲这三个形象中，谁给你的印象最深？说说理由。
二、同步解读发鸠之山，其上多柘木,有鸟焉,其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。
是炎帝之少女，名曰女娃.女娃游于东海,溺而不返，故为精卫,常衔西山之木石，以堙于东海。
6、解释下列句子中的词语。
⑴是炎帝之少女（是：)⑵溺而不返（溺：）7、文中有三个“其”,它们分别指代什么？⑴其上多柘木（)⑵其状如乌( ）⑶其鸣自詨（）8、这则神话表现了什么？三、美文赏读女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天,水神共工和火神祝融，不知道为了什么事,忽然打起仗来了.这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。
七年级语文下册 第五单元 第25课《短文两篇 夸父逐日》同步练习(含解析)新人教版(2021年整理)
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25课《短文两篇夸父逐日》同步练习一、基础知识训练1.《夸父逐日》选自______________________________。
答案:《山海经》解析:“夸父逐日”出自《山海经·海外北经》与《山海经·大荒北经》，夸父逐日是古代汉族神话传说故事,相传在黄帝王朝的时代,夸父族其中一个首领想要把太阳摘下，放到人们的心里面,于是就开始逐日.。
点评：本题考查学生对把握诗歌内容的认知能力.文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容.解答这类题目关键以课本的注释为主,注意平时的积累。
最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
2。
《山海经》是一部_______________________________________________的书。
答案：最早的地理书，主要记载传说中的地理。
解析：《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。
山海经内容主要是民间传说中的地理知识,包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。
保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
北师大版七下语文第六单元同步测试
初中语文试卷马鸣风萧萧第六单元同步测试第一部分：1．解释下列句子中的词语。
（5分）⑴北山愚公者，年且．九十（且：）⑵杂然相许．（许：）⑶寒暑易节，始一反．焉（反：）⑷故天将降大任于是．人也（是：）⑸入则无法家拂．士（拂：）2．译句。
（3分）⑴汝心之固，固不可彻。
⑵行拂乱其所为。
⑶然后知生于忧患，而死于安乐也。
3．下面对相关内容的叙述有误的一项是（）（2分）A、《愚公移山》是一则寓言故事，故事中塑造了愚公的光辉形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
B、《生于忧患，死于安乐》一文通过摆事实和正反两方面分析，归纳出了中心论点：生于忧患，死于安乐，并告诉我们“逆境出人才，忧劳兴国家”的道理。
C、《精卫填海》和《夸父逐日》的故事都表现了远古人民征服自然、改造自然的坚毅精神。
D、纪昀是唐朝学者、文学家。
4．口语交际（2分）1938年3月11日，希特勒的军队侵略了奥地利，犹太人受到了迫害。
主持精神分析学说的人弗洛依德是犹太人，处境十分危险。
弗洛依德很爱国、不愿像逃兵一样离开，琼斯劝说：“教授，您听过这样一个故事吗？当‘泰坦尼克号’客轮遇险、锅炉爆炸的时候，有一名船员被气浪掀到了海里。
后来有人问这个幸存的水手：“你是什么时候离开轮船的？”他自豪地说：“我从来没有离开过我的轮船，是轮船离开了我。
”琼斯要求表达的意思是：5．语文综合运用。
（4分）4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。
假如你参与了这次活动。
请你按要求完成以下任务。
⑴为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书的名人名言。
⑵“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。
他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。
材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。
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初中语文试卷马鸣风萧萧北师大版语文七年级下册第六单元《夸父追日》同步练习一、基础知识及运用1、《夸父逐日》选自《______________》，这是我国古代一部__________著作，内容主要为民间传说的地理知识及民族、物产等，并保存了不少远古的。
答案：《山海经》|地理|神话传说《山海经》|民间传说中的地理知识解析：根据所学所记，了解有关知识，直接填答即可，书名要用书名号。
点评：此类知识课文注释一般都有相关介绍，学习时要有所了解。
2、解释加点字词夸父与日逐走．_________，入．日________________；渴，欲得饮，饮．于河、渭_________；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道．渴而死______________。
弃其杖，化．为邓林____________。
答案：跑|接近|喝|在半途|变成解析：根据所学所记，了解有关知识，直接填答即可，书名要用书名号。
点评：此类知识课文注释一般都有相关介绍，学习时要有所了解。
3、判断下面句中的词类活用。
北．饮大泽北___________________________________道．渴而死道___________________________________答案：名词作状语，向北|名词作状语，在半路上解析：首先了解文言文中有哪些词类的活用，再根据句子内容判断加点字本来的词性和在句中的用法。
点评：词类活用是文言文中常见的语言现象，学习时要注意记忆老师的讲解，掌握判断的方法。
4、古今异义。
夸父与日逐走．走古义_________ 今义__________河渭不足河．古义____________ 今义_________答案：跑|行走|黄河|泛指河流解析：首先了解文言文中有哪些词类的活用，再根据句子内容判断加点字本来的词性和在句中的用法。
点评：词类活用是文言文中常见的语言现象，学习时要注意记忆老师的讲解，掌握判断的方法。
5、翻译下列句子。
夸父与日逐走，入日。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
答案：夸父与太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方；夸父感到口渴，想得到水喝。
还未到达大湖，在半路因口渴而死。
丢下他的拐杖，化作一片桃林。
解析：首先根据文章内容了解句子大致的意思，再判断关键字义的含义，注意词类的活用和古今异义的字词，如“走”“入”“道”等。
点评：翻译文言句子是学习文言文的基本功，学习时要多加训练。
6、补充下面句子中省略的内容。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
答案：夸父|杖解析：根据文章内容了解句子的意思，根据前后句子的内容，分析句子的成分，即可判断省略的内容。
点评：文言文语言精练，常用省略句式，学习时要了解这一7.判断下面句子句式。
渴，欲得饮，饮于河、渭。
答案：省略句和倒装句解析：此句中的“渴”“欲”“饮”前面省略了主语“夸父。
”“饮于河、渭”是“于河、渭饮”的倒装。
点评：省略句和倒装句是文言文中句式，学习时要了解它们的特点，便于理解句子的内容。
8、表现夸父善于奔跑、志向宏大、气魄非凡的语句是：答案：夸父与日逐走，入日。
解析：根据所学所记，回顾文章内容，抓住题干中的答点梳理文章，找到有关语句。
点评：对于短小的文言文学习时要背诵，理解每个语句的内容，理解记忆。
9、表现夸父气吞山河的非凡气概和形象的语句是：答案：渴，欲得饮，饮于河渭；河、渭不足，北饮大泽。
解析：根据所学所记，回顾文章内容，抓住题干中的答点梳理文章，找到有关语句。
点评：对于短小的文言文学习时要背诵，理解每个语句的内容，理解记忆。
10、表现夸父勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神，且富有浪漫主义色彩的语句是：答案：未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
解析：根据所学所记，回顾文章内容，抓住题干中的答点梳理文章，找到有关语句。
点评：对于短小的文言文学习时要背诵，理解每个语句的内容，理解记忆。
11、《夸父逐日》这则神话故事三个情节点是、、。
答案：夸父逐日|渴死|杖化邓林。
解析：根据所学所记，回顾文章内容，抓住夸父的主要行为活动，梳理故事情节的过程，从“开始”“过程”“结果”三个关键点来概括。
点评：对于故事类的文章，了解其内容，要根据情节的发展过程抓住节点来理解。
12、“邓林”是指：地名，位置大概今天的三省交界处。
答案：“桃林”|安徽、河南、湖北解析：此点评：本题旨在提醒学生要注意阅读课文注释的内容。
二、问题理解13、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）答案：“饮于河、渭”；“河、渭不足，北饮大泽”；“弃其杖，化为邓林。
”解析：抓住题干中的答点“想象力与神奇性”，梳理文章内容，从丰富“想象力”这一点找到有关语句。
点评：本题旨在让学生了解神话传说“想象丰富”的特点。
14、从积极意义方面来看，夸父是怎样一个人物？答案：夸父是一个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神的人。
解析：《夸父追日》此文中国的夸父形象有多种理解，有的认为他“不自量力”。
而本题是要求从积极意义方面来理解，那就从要从夸父与自然的关系即其与自然斗争这一点来分析。
点评：对古代作品，从积极意义方面来理解是重要的，学习时要注意体会。
15、“夸父逐日”后来常用来比喻什么？答案：比喻决心大或自不量力解析：《夸父追日》此文中国的夸父形象有多种理解，有的认为夸父是勇敢顽强，敢于与自然作斗争的英雄，有的认为他“不自量力”，从两方面来理解“夸父逐日”都可以。
点评：现在的成语有不少来自于古代神话故事，理解成语的含义必须了解成语的来源。
16、《夸父逐日》为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？答案：夸父最后没有达到目的，死在路上。
而他倒下的地方成为一片桃林，给后人留下一片生机。
解析：根据所这所记，了解文章内容，根据故事结尾内容来理解作答即可。
点评：本题要注意答点，“悲壮又辉煌”两点都要答到。
17、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？答案：①积极意义：表现夸父的宏大志向，勇敢追求、巨大的力量和气魄死而不已、甘为人类造福的英雄气概。
②消极方面：比喻自不量力。
解析：本题要求两个方面来理解，积极意义，可从夸父的理想、果敢的行为和他献出生命后的结果来分析；消极方面从文中的“不量力”来分析。
点评：有些古代的神话传说其意义，后人有多种不同的理解，学习时要多了解，作为参考。
18、从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？答案：这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
解析：根据所读所记，了解文章内容，先从夸父所想所行来理解夸父的形象，再根据古代神话产生的缘由来理解故事中所寄托的古代人民的愿望。
点评：理解神话传说的思想意义，要结合神话传说的特点来分析。
19、对夸父临死弃其杖化为邓林这个情节，你有何感想？答案：这一情节以富有诗意的高度想象力，表现了夸父那种勇敢追求，死而不已，为人类造福的精神，使神话的内涵更加丰富，夸父的形象更加丰满，整个神话也更具有浪漫色彩。
解析：可从这一神话传说的情节内容来分析丰富的想像力和夸父形象的特点，点评这一神话传说给人的阅读感受。
点评：本题旨在引导学生对所学作品进行评价，发表观感，学习时这方面要多加训练。
20、说说《夸父逐日》的主题。
答案：通过夸父逐日故事，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
解析：从故事所塑造的形象特点和反映的思想两点来概括主题。
用“通过……表现了……，反映了……”这样的句子来表达。
点评：神话传话的主题思想要从积极意义方面来理解。
21、《夸父逐日》对今天的我们有什么启发？答案：知其不可而为之——伟大精神；每个人都应该是逐日的夸父解析：先要根据故事内容，从积极意义方面来理解夸父的精神，即有远大理想，付诸行为，不畏艰难，敢于挑战，从这方面来谈即可。
点评：学习古代神话作品，是要从作品中的形象来汲取思想的营养。
22、为什么会有神话产生？古代神话中的人物有什么特点？答案：对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
神仙或神化的古代英雄。
解析：根据本单元所学的两篇神话传说，结合所了解的其它神话故事，从神话表达人们的理解和愿望来说明神话产生和神话中形象特点。
点评：本题属于拓展提高题，旨在引导要从古代文化这个高度来理解神话。
23、我国古代神话常用什么样的表现手法？答案：想象、夸张解析：抓住题干中提示的答点“表现手法”，分析所学的两篇神话作品和所了解的神话故事，即可了解表现手法为“想像”和“夸张”。
点评：本题旨在让学生对神话的特点作一了解，学习时注意体会。
三、拓展阅读24、阅读下文，回答问题。
很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。
他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。
夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
”（1）夸父的志向是什么？答案：“我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明”。
（2）你觉得夸父身上的哪些精神令人佩服？请打上“√”。
①乐于奉献。
②勇于牺牲。
③自强不息。
④。
答案：向往光明解析：两题的解答，抓住文段中最后几句即可作答。
第一题，可以引用原话，也可以用自己的话概括。
点评：本文中对夸父的形象描写更清晰，可以作为课文的辅读材料。
两题都不难，抓住关键语句即可。
25、阅读下面文字，回答下列问题盘古开天辟地很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。
人类的老祖宗盘古，这个其在无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。
有一天，他忽然醒过来。
睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。
他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然裂开来，其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。
――当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。
这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也变得极长了。
盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。
这巍巍的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。
他孤独地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知道经过了多少年代。
到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。
就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气息变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树林，他的牙齿、骨头、骨髓等，了都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。