北师大版七年级下册语文知识点整理(2019)
北师版七年级语文下册复习资料
北师版七年级语文下册复习资料七班级语文下册复习资料1生字1. 确凿攒菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓适宜书塾方正博学蝉蜕拗人迹罕至人声鼎沸2. 肿胀嘱咐惧怕骊歌花圃3. 丑陋讪笑嫉妒来势汹汹4. 瞬息幽寂延绵荒草萋萋6. 巅澎湃狂澜屏障培育九曲连环7. 郝叟哽后悔祈祷8. 逼狭坎坷阻抑回环曲折亦复如是9. 炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽11.宰割筹划彷徨仰慕可歌可泣鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁，死而后已12.衰微赫然迭起高标锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛13.重荷愁苦深邃踌躇巴望锁闭磐石惹人注目杂乱无章不见天日14.博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺16.惮踱棹归省行辈撺掇凫水17.狂舞闪射火烈飞溅亢奋晦暗羁绊蓦然冗杂搏击烧灼奔突翻飞大彻大悟18.撇蘸幽暗舒适疏密包罗朱砂口头禅参差不齐19.清扬咿哑端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转静穆叱咤风云浑身解数高视阔步尽态及妍息息相通21.拽无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱遗孀坚持不懈千辛万苦精打细算风餐露宿夜不成眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋自得告罄怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆念念有词步履语无伦次与其……毋宁22.泅作践沮丧搁浅斫痕日规抵御愁闷孤立无援冻饿之虞闻所未闻郑重其事知足安命不毛之地不可思议聊以自慰23.砭骨履践崔巍养精蓄锐齐心协力头昏眼花腰酸背痛勇往直前24.余暇阴霾疆域迫不及待孜孜不倦刚毅不屈梦寐以求26.巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳生意葱茏27.肌腱逞能恍惚甜腻娴熟进退维谷一尘不染略胜一筹眼花缭乱秩序井然28.铰劝诱抽搐沟壑不羁叽叽喳喳石破天惊29.觑鬣剽悍驯良疆场勇毅窥伺迎合疮痍枉然阔绰观瞻慷慨以赴庇荫遒劲犷野畸形颚骨妍丽相得益彰有过之无不及七班级语文下册复习资料2解释1. 人迹罕至：少有人来。
迹：足迹、脚印。
2. 人声鼎沸：形容人生喧闹。
七年级下册语文知识点总结北师大版
七年级下册语文知识点总结北师大版
第8课艰难的国运与雄健的公民
一、重点字词
1．给下述加点字注音。
崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里
2．用恰当词语填空。
(1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原
无际，一泻万里。
有时流到极逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。
(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。
二、研究重点句子背记知识清单
扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。
目前的艰难境界，哪能阻抑
我们国族生命的继续前进前进? 我们应该拿出雄健的精神，呐喊着进
行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖贼寇的道路。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《艰难的国运与雄健的公民》一文的作者是于右任，这是一
篇用散文形式写的"黄河颂"、民族精神颂。
七年级北师大下册知识点
七年级北师大下册知识点七年级是初中阶段的第一年，学生们需要学习更多的知识，扩大自己的知识面。
其中，北师大下册作为一本优秀的教材，涵盖了许多七年级学生所需掌握的知识点。
接下来，我们将详细介绍七年级北师大下册的知识点。
语文知识点1.文字的认识：认识汉字，学习笔画、部首、结构等基本知识。
2.词语的认识：认识常见实词、虚词、连词、形容词、副词等词语。
3.句子基本要素：了解句子的主语、谓语、宾语、状语等基本组成要素。
4.句子类型：学习简单句、并列句、复合句等句子类型的基本概念和构成方法。
5.语篇的认识：了解语篇的组成要素、主题、中心思想等。
数学知识点1.数的认识：了解自然数、整数、有理数、无理数等不同数的概念及其性质。
2.运算：学习加、减、乘、除等基本运算，了解运算规律及应用。
3.分数：掌握分数的概念、比较大小、加减乘除等基本运算。
4.代数式：认识代数式的概念及其运算，学习方程、不等式的解法。
5.几何：了解点、线、面等基本几何概念，学习角度、面积、周长等基本几何量的计算方法。
英语知识点1.英语语音：学习标准英语语音及音标的音位、音位组合规律。
2.英语词汇：掌握常见词汇及其用法，了解词汇构词及派生法则。
3.英语语法：学习英语基本句型、时态、语态、对比结构等语法知识。
4.英语阅读：练习阅读及听力、口语、写作等能力。
5.英语文化：了解英语国家的文化特点及其背景知识。
历史知识点1.古代文明：了解各个古代文明国家的历史和文化。
2.中国历史：学习中国历史的重要事件及其发展进程。
3.世界历史：了解世界历史的重要事件及其发展概述。
4.历史人物：掌握历史上的重要人物、思想及其影响。
5.历史文化：了解历史文化遗产的重要性及其保护。
地理知识点1.地球与地图：知道地球和地图的基本性质，了解不同地图类型的特点。
2.中国的自然地理条件：学习中国的地理位置、自然地理条件及其影响。
3.中国的人口：了解中国人口的基本情况，了解人口问题的文化因素、政治因素等。
北师大版七年级语文下册课本基础字词积累
北师大版七年级语文下册课本基础字词积累1 第一单元曙天 吹拂 千年万载 哺育 容光焕发 穿梭 舢板 驳船 堆栈 纵横广阔 无边无际 粼粼 一泻千里 万马奔腾 浊浪排空 胆惊心悸 倾注 汹涌 木槽 吞噬 湍急 风平浪静 乘风破浪 艄公 提心吊胆 浏览 目不转睛 破浪前行 撑篙 马不停蹄 景仰 赞颂 惊涛骇浪 化险为夷 如履平地 瞭望 未餍 饕餮 鹧鸪 高山之巅 惊涛澎湃 万丈狂澜 浊流婉转 屏障 发扬滋长 荡涤 磅礴 坚不可摧 简陋 铆牢 角逐 一见分晓 笔挺 偌大 惬意 此起彼伏 戛然 蓦地 光芒四射 辉映 韵致 沉醉不已 缭绕 雄赳赳气昂昂 沉郁 矜持 搂抱 潇洒 清泠泠 荡漾 缠绵 荡气回肠 催人泪下 颤颤悠悠 摇曳 颤颤巍巍 步履 颠簸 如泣如诉 潸然泪下 浸淫 饱蘸 怨尤 筋断骨折 心摧肺裂 真谛 桅杆 逆流而上 匍匐前进 溯流而上 全力以赴 竭尽全力 前功尽弃 绷紧 筋疲力尽 悲戚 泯灭 气势磅礴 骤然 钳制 咆哮 千古涛声第二单元 朗润 酝酿 窠巢 繁花嫩叶 呼朋引伴 卖弄 喉咙 宛转 应和 嘹亮 黄晕 烘托 披蓑戴笠 舒活 抖擞 花枝招展 有名无实 褒贬 无所不在 滋润 冰碴 呼啸 靸鞋 荆条背篓 呼哧 千里冰封 乍暖还寒 幌子 屐齿 柴扉 縠皱波纹 客棹 沽酒 笺注 舐吮 蓓蕾 点缀 雀斑 低吟浅唱 徜徉 竺可桢 贾思勰 鸟语花香 脍炙人口 黄宗羲 俄顷 雕绘 凋谢 推敲 挟带 滹沱 瘟神 青睐 万紫千红 充沛 蓬勃 三棱镜红橙黄绿蓝靛紫 裸子植物 虞美人 朔风劲吹 烟雨迷蒙 淅淅沥沥 小篆 畅所欲言 讹误 斑斓春色第三单元慷慨正气 栅栏 晴天霹雳 混账 到此为止 浇灌 严谨 钥匙 灌输 崭新 一去不复返 颤抖 伶仃 寥落 惶恐 管辖 颤动 眼眶 装聋卖傻 大庾岭 丛莽 旌旗 阎罗 取义成仁 舍生取义 杀身成仁 忌讳 卷土重来 谭嗣同 可歌可泣 戊戌变法 光明磊落 瀛台 颁发 擘画 诏书 杵臼 屠岸贾 恃宠专权 舆论 弹劾 诬告 通缉 侥幸脱险 须臾 就戮 拘谨 颀长 孔武有力 勋章 绶带 官衔 焦虑不安 单枪匹马 熹微 寥寥可数 碗橱 呜咽 俘虏 门闩 蜷身 悉意经营 毫不迟疑 恋恋不舍 别出心裁 怯懦 翻箱倒柜 倏然 沁入心田 朝三暮四 朝令夕改第四单元伟岸人格 任人宰割 可歌可泣 元勋 鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁，死而后已 奠基 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 善于辞令 引人注目 孕育 选聘 谣言 热泪满眶 马革裹尸 惨悴 蓬断草枯 筹划 风沙呼啸 层出不穷 殷红 挚友 彷徨 羞怯 忧郁 雍容 坚韧 心不在焉 毫不设防 惊骇 炒作 排场 追捧 决计 纤弱 一见倾倒 癌肿 头衔 鞠躬 绷带 鱼贯而入 肃穆 聆听 喧嚣 一语不发 灰烬 寒噤 忧心忡忡 干劲十足 深信不疑 聒噪 非同小可 敦促 禁锢 港埠 倦怠 黑黝黝 置之一笑 野心勃勃 伺候 签署 不可一世 设身处地 咳嗽轻捷 混浊 窘 旷代 变幻无常 踌躇 遭殃 抹杀 肋膜炎 紊乱 夸耀 唠叨 久病初愈 隔三差五 向往已久 消遣 搀扶 目不斜视 天高海阔 无边无垠 风平浪静 韵律 呛水 其乐无穷 取巧 勇往直前 偷工减料 心满意足 蔚然 岁月无情 风和日丽 熙熙攘攘 郁悒 大功告成 疑惑 单簧管 空无一人 史无前例 司空见惯 布幔 脚踝 窒息 矫揉造作 黯然失色 漫无目的 嘶叫 昏厥 无辜 汩汩淌出 琐细 直言不讳 阴阳颠倒 雷厉风行 大公无私 滑稽 前俯后仰 一塌糊涂 拐弯抹角 主见 闻所未闻 汲取 起码 针锋相对 寸步不让 刻不容缓第五单元 颤抖 警惕 喧嚣 无所不在 机动灵活 滞留不动 骤然 神色严峻 咄咄逼人 鸦雀无声 风狂雨骤 稍顷 踉踉跄跄 蠕动 朦胧 高不可测 双眉紧蹙 咆哮 盈耳不绝 来势凶猛 猝然 孱弱 噗噗 洗劫 沤烂 簇拥 哆嗦 盛怒之下 大发雷霆 猝不及防 炙痛 痛入肺腑 滋滋响 攥住不动 湿漉漉 亢奋 惊愕 靶标 旁若无人 目瞪口呆 恍若梦中 如梦初醒 适得其反 扑哧一笑 溃逃 兵不厌诈 意气用事 争强好胜 愠怒 半晌无语 幡影 驿站 沁园春 妖娆 皑皑白雪 嬴政 正经八百 勋章 楷范 包藏祸心 妄断 是非曲直 竭力劝阻 堂而皇之 蟊贼 轶事 威武不屈 诅咒 雄风犹在 檄文 怠慢 恨之入骨 谗言 临阵倒戈 五雷击顶 嫉恨 火眼金睛 插翅难逃 纵饮狂欢 殁 谈兴正浓 意犹未尽 左右为难 名成功就 汲取聚集 直冲云霄 困乏 蜿蜒 海角天涯 邪道 仁慈博大 激荡第六单元心志坚毅 愚公移山 万仞 聚室而谋 箕畚 孀妻 始龀 残年馀力 穷匮 生于忧患，死于安乐 畎亩 精卫填海 夸父逐日 发鸠之山 柘木 乘风驭奔 灼热 振翅奋飞 歙县 哂笑 颔下 尾闾 谬巧 嗜学 德隆望尊 叱咄 负箧曳屣 趿拉 皲裂 媵人 容臭烨然 缊袍 耄老 尽人皆知 近墨者黑 知足常乐 好事多磨 魁伟高大 晨曦 放肆 耽于安逸附录：事半功倍 梧桐 芬芳 毛坯 草坪 绊脚石 瞻仰 庇护 蓖麻 蓓蕾 歼灭 纤维 龋齿 混淆 河畔 峡谷 哺育 发酵 膝盖 刽子手 粗糙 拯救 赡养 鞭挞 迸裂 徘徊 投掷 白洋淀 抨击 洗涮 愤懑 浸渍 摄影 慑服 忏悔 菜畦 沮丧 狙击 塑料 破绽 水獭 挟制 吮吸 粳米 看守 一年半载 宁愿 校对 宝藏 亲家 厌恶 吞咽 哽咽 星宿 自给自足 恐吓 血汗 逮捕 咬文嚼字 咀嚼 露营 肺腑 充沛 老牛舐犊 呻吟 急躁 干燥 屡见不鲜 蓼蓝 融洽 百折不挠 玄奘 家喻户晓 雏形 呼风唤雨 腾云驾雾 风餐露宿 过瘾 释迦如来 妙趣横生 揶揄 灵霄宝殿 随机应变 胆战心惊 丢盔卸甲 灭顶之灾 胸有成竹 猢狲 窗棂 天衣无缝 漏洞 淳朴憨厚 夯货 相映成趣 搬弄是非 堂而皇之 烦琐 生根落户 耍弄 不可捉摸 将计就计 巍峨 无休无止 子嗣 瘟疫 庇护 水火不容 旋涡。
初一下册语文必考知识点归纳总结
初一下册语文必考知识点归纳总结语文是学生在初中阶段必修的科目之一，对于初一学生来说，掌握好必考知识点是非常重要的。
下面将对初一下册语文必考知识点进行归纳总结，以便同学们在备考中能够更好地复习和理解。
1. 词语的使用：在初一下册语文中，词语的使用是一个十分基础的知识点，掌握好词语的意义、搭配和辨析是提高语文水平的基础。
尤其是一些常见词语的用法，例如时态、主谓一致等。
2. 诗词的学习：在初一下册语文中，我们将学习和欣赏一些名人的诗词作品，如杜甫、李白等。
对于这些作品的理解和背诵是必考内容之一，提前进行诗词的学习和背诵可以增加对诗词的理解和记忆，提高自己的语文素养。
3. 文言文的阅读理解：在初一下册语文中，我们也将接触到一些简单的文言文阅读，例如《劝学篇》等。
了解文言文的基本语法和阅读技巧是必考知识点之一，通过多读和多做相关练习，可以提高自己的文言文阅读能力。
4. 短文阅读：在初一下册语文中，我们将面对一些短文阅读题，这些短文多为故事、科普知识等。
对于短文的理解和提取关键信息是解题的关键，善于运用自己的语言表达能力，对短文内容进行分析和推理，可以提高阅读理解能力。
5. 写作训练：在初一下册语文中，我们将学习一些基本的写作技巧，如记叙文、议论文等。
熟练掌握写作的结构和表达方式，善于运用自己的语文知识和想象力进行写作，可以提高自己的写作水平。
通过对初一下册语文必考知识点的归纳总结，我们可以发现，在备考语文时，我们需要注重词语的使用、诗词的学习、文言文的阅读理解、短文阅读和写作训练等方面的提高。
只有多加练习和思考，才能够在语文考试中取得好的成绩。
希望同学们能够以此为基础，积极备考，取得优异的成绩。
七年级语文 下学期第六单元复习、期末复习北师大版
初一语文第六单元复习、期末复习北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：第六单元复习、期末复习二、第六单元知识复习（一）第六单元学习要点1、征服自然的强烈愿望，心志坚毅的精神，成功的秘诀。
2、寓言、神话、议论、故事讲述道理的不同特点。
3、《生于忧患，死于安乐》的议论特色。
4、故事的对话、情节、悬念。
5、掌握文言词语，积累文言知识。
6、开展社会调查，交流调查中的故事。
（二）第六单元知识概要《愚公移山》1、复习时要求：1、全文至少诵读三遍。
2、利用注解和工具书，尝试将课文口译一遍。
2、口译时，穿插对文言实词虚词的讲解，有意识地积累通假字用法。
3、讨论“练习·探究”一、二、三。
揣摩“愚公”“智叟”命名的意味。
4、课后背诵、默写愚公反驳智叟的一段话。
完成“阅读练习·探究”四。
《生于忧患死于安乐》1、复习时要求：全文至少诵读三遍。
试行口译第二自然段。
搜集古今中外逆境中崛起的真实故事三则，制作成资料卡片。
2、检查诵读课文，注意朗读节奏的点评。
3、疏通文义。
在讲解古汉语常用词时，可采用“把握本义、中心意思法”，也可以联系比较古今汉语。
如“而后喻”的“喻”字，用在成语中有“不言而喻”、“家喻户晓”等，都是“明白、了解”之意。
4、结合“练习·探究”二，理解文章的思路结构。
《〈山海经〉两篇》1、复习时要求：利用注解和工具书，尝试将课文口译一遍。
2、结合“阅读练习·探究”二，讨论这些传说和神话故事作为我国传统文化中的“原典”，具有什么样的深远意义。
3、课后熟读全文，完成“练习·探究”三。
《老翁捕虎》《只有五条横街口的距离》1、复习《老翁捕虎》。
参照注解，口译全文。
其他按常规复习。
2、复述《老翁捕虎》的故事，注意有没有漏了不该遗漏的地方。
讨论“须发皓然，时咯咯作嗽”的老翁为什么能杀死人人惧怕的老虎，故事给了我们哪些启发。
结合“阅读练习·探究”一，师生一起交流，说说自己所认可的“成功的秘诀”都有哪些。
北师大版初一语文下册知识点整理 5
北师大版初一语文下册知识点整理（五）班级：姓名：第6课过零丁洋1、《过零丁洋》作者是（）代（）民族英雄，字（），又字（），号（）。
2、字音： liáo（）落惶（）恐3、词语解释：遭逢起一经：遭逢：干戈寥落四周星：干戈：寥落：四周星：风飘絮：身世浮沉雨打萍：身世：零丁：汗青：４、这是一首七言律诗，是抗元英雄文天祥在广东五坡岭战败被俘后，为了表明自己誓死忠于大宋、坚决不投降元朝的决心而写的一首诗。
这首诗抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。
５、诗歌首联，。
写了个人和国家的两件大事：通过科举做官和参加了四年抗元战争。
句意是：我自幼刻苦攻读经书，取得功名在朝廷做官，在频繁的抗元战争中度过四年。
６诗歌颔联，。
由国家到个人，运用了比喻、对偶的修辞，句意是：国家已经支离破碎，像被狂风吹散的柳絮，我自身安危不定，像被暴风雨抽打的浮萍。
国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。
“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
用了比喻的修辞。
７、诗歌颈联，。
巧用双关、对偶修辞，借用两个带有感情色彩的地名来抒写诗人的惶恐不安，孤苦伶仃。
句意是：追忆当年兵败福建时忧念国事的心情，表示自己当时对艰难时局的忧惧不安；下句感慨眼前，写目前不幸被俘的孤独处境，漂浮在零丁洋，深感孤苦零丁。
８、诗歌尾联，。
句意是从古到今，谁都有一死，我要为国捐躯，留下忠心永垂青史。
是千古传诵的名句，表现了作者热爱祖国，以死明志，视死如归的民族气节。
９、表明自己身世的诗句是：，。
１０、抒发诗人以身殉国的决心和崇高的民族气节的诗句是：，。
１１、点明主旨，表现诗人宁死不屈视死如归的诗句是：，。
１２、诗人以地形险恶来暗示处境艰危的诗句是：，。
１３、使用比喻修辞，把国家形势和自己的命运紧密结合起来，抒发自己忧国伤怀之情的诗句是：，。
七年级语文下册单元知识点汇总(北师大版)
七年级语文下册单元知识点汇总（北师大版）1长江作者简介郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。
他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品0多部。
相关背景本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇。
这个时期也是新中国面临的一个特殊时期，作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。
2筏子简介作者袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。
著有散文集《第一个火花》《风帆》《京华小品》《袁鹰散文选》等。
他的散文作品善于以抒情、议论的手法和排比、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。
读文，体会本文赞美了什么?本文赞美了征服自然的人类，赞美了包括艄公、乘客在内的“黄河的主人们”的勇敢、沉着、智慧和毅力，也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。
3春一、重点字词1给下列加点宇注音。
朗润ùn水涨zhǎng嫩nèn宛ǎn转应和hè撑hēng伞2根据拼音写出相应的汉字。
酝酿鸟巢披蓑戴笠抖擞七年级语文知识点：春知识点4春风1作者简介林斤澜，1923年6月1日出生。
浙江温州人。
中学时代曾参加抗日救亡运动，1岁离家独立生活。
主要作品：《台湾姑娘》、《新生》等。
2相关背景《春风》写在粉碎“四人帮”后，林斤澜借南国的春风与北国的春风的对比，歌颂了当时的人民大众反对“四人帮”的摧枯拉朽式的滚滚浪潮。
最后一一、重点字词1注音。
踱步赚钱哽住祈祷气氛2用恰当的词语填空。
画眉在树林边宛转地唱歌。
韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……二、重点句子1亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
6过零丁洋人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，已成为中华诗史上千古不朽的名句。
北师大版七年级语文知识点归纳
北师大版七年级语文知识点归纳读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
各门学科有自身的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。
下面是小编给大家整理的一些七年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
初一语文知识点一、常识1.《散步》：作者莫怀戚。
2.《秋天的怀念》：作者史铁生。
3.《羚羊木雕》：作者张之路。
4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。
5.《荷叶.母亲》：作者冰心。
6.《世说新语》：南朝刘义庆编著。
7.魏巍，散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。
8.海伦?凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。
主要著作有《假如给我三天光明》等。
9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。
10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。
11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。
12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
13.《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。
14.《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。
15.《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。
16.《天净沙?秋思》作者元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
二、背默1.《论语》十二章①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。
②求学应该谦虚，正如《论语》中所说:三人行，必有我师焉。
③复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。
④当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎?⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
七年级下册语文北师大版知识点整理
七年级下册语文北师大版知识点整理【第一课长江】郭风，郭风的作品写景绘物，使人如临其境，在大自然的邀游中，时时以独特的审美视角，抒发自我感知、留下心灵的轨迹。
给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了主体情感；郭风的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家及抒情诗人才能的神奇统一；郭风的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，表达了大家之风范。
、字词浦口(ǔ ǒ) 缕缕(ǚ ǚ) 吹拂(ī ú) 哺育(ǔ ù)玫瑰(é ī) 舒畅(ū à)舢板(ā ǎ) 驳船(ó á) 堆栈(ī à) 粼粼(í í)、整体把握〔〕、长江很早便醒过来。
它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。
这句话要告诉我们什么？答：这一段点明长江醒来得比拟早，暗示全文将由晨景展开。
用车站上的“路灯〞还没熄灭来衬托“很早〞。
“长江很早便醒过来〞中“醒〞是人的生命感知，说明作者一开场就把长江当做有“生命〞的存在。
〔〕、作者描写长江为什么选取长江的黎明？这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？〕答：这里作者用了托物寓意的写作手法。
这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。
这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。
〔〕、作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉〞，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的〞，这和“青春〞不矛盾吗？答：千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的〞。
古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃开展，所以心情才“书场〞“欢愉〞，强调长江是“古老的〞也是为了说明长江“旧貌换新颜〞祖国“旧貌换新颜〞。
【第课筏子】袁鹰，原名田钟洛，年生，江苏淮安县人。
年代中期开场文学创作，以散文影响较大。
北师大版初一语文下册知识点整理 7
北师大版初一语文下册知识点整理（七）班级：姓名：《有的人》《啊，船长，我的船长》1、《有的人》的表现手法是什么？对比2、人应该怎样活着？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。
这样的人生才有价值。
3、对人民的不同态度，会得到人民怎样不同的回报？骑在人民头上的，终被人民打倒甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生4、鲁迅先生：一名公仆、一位战士。
5、鲁迅精神：热爱人民、全心全意为人民无私奉献的精神6、《啊，船长，我的船长》里运用了象征手法，把美国比作一只大船，林肯比作船长。
第五单元：第九课《黄河化险》1、字音：喧xiāo（）沤（）烂骤（）然滞（）留猝（）然孱（）弱蹙（）眉澧（）水愠（）怒辅弼（）蠕（）动炙（）烤一撮（）咆（）哮（）攥（）住葭（）芦河湿漉（）漉掼（）咄咄（）逼人踉（）跄（）泥泞（）半晌（）无语2填空并解释：化险为（）：险：夷：咄咄逼人：喧嚣：鸦（）无声：惊骇：咆哮：（）不及防：蹙：孱弱：炙：意气：愠怒:3、作者权延赤，当代作家。
4、课文内容概括：在前有黄河后有追兵，敌众我寡的形势下，毛泽东胆大心细，举重若轻，英明决策，中央纵队化险为夷。
5、文题“黄河化险”中的“险”具体指什么？课文是如何写黄河的，有怎样的作用？前有黄河后有追兵，处于进退两难的境地。
应此称为“险”。
对黄河没有正面描写，但在听觉上进行了概括性描写，表现人物内心的紧张、矛盾、不平静。
6、在危急关头，身负几百人的殷殷期望，面对生死抉择的毛泽东，为什么要抽烟？为什么会骂人？抽烟是因为事关重大，抉择艰难，反复斟酌。
毛泽东几次骂人发脾气，一是当时情势严峻，乃至万分危急，重大决定不可儿戏为之；二是他真情率性的个性表现；三是领袖也和普通人一样，也会有情绪发作，“不讲理”的时候，特别在紧要关头，为了顾及更重要的事情，难免言行欠妥，伤及无辜。
这并不有损他的伟人形象，相反，倒显出他是活生生的有血有肉的人，生动形象地表现出了毛泽东的个性。
7、毛泽东在万分危急之时，努力保持沉着镇定，故能使自己的智慧、胆识发挥作用，对情况作出了准确的判断，作出了深思熟虑的谋划。
北师大版七年级语文下册第一章知识点汇总(全)
北师大版七年级语文下册第一章知识点汇
总(全)
本文档汇总了北师大版七年级语文下册第一章的全部知识点。
以下是详细内容：
知识点一：文字与语言
- 语言是人类交流思想和感情的工具。
- 汉字是中华民族的独特文化符号，是汉字文化的重要表现形式。
知识点二：句子与段落
- 句子是最基本的语言单位，由一系列词语组成。
- 段落是由一组相互联系的句子组成，表达一个完整的意思。
知识点三：修辞与表达
- 修辞是一种对语言的艺术处理，通过巧妙的表达方式来增强
语言的表现力和感染力。
- 比喻、夸张、排比等修辞手法可以使文章更加生动有趣。
知识点四：篇章结构与语言运用
- 篇章结构是文章的整体分布，包括开头、中间和结尾。
- 语言运用是指运用语言的规范性和多样性，使文章更加清晰、准确和有吸引力。
知识点五：文学作品的鉴赏
- 鉴赏文学作品需要理解作品的主题、情感和思想。
- 阅读文学作品可以培养对美的感知能力和审美情趣。
以上是北师大版七年级语文下册第一章的全部知识点汇总。
通
过学习这些知识点，你将更好地理解和运用语文知识，提升语文水平。
北师版七年级语文下册知识点
北师版七年级语文下册知识点七年级语文下册知识点1第5课最后一课这篇小说是以小弗朗士的心理活动为线索，通过小弗朗士的所见所闻所感展开故事情节的，表现一了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。
同时，小说通过不同角度的对比，表现了“最后一课”与往常上课的不同，展现了一场生动的爱国主义教育全过程。
一、文章主旨文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区-阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土与语言的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
二、生字、生词，注音、释义。
祈祷哽咽懊悔喧闹宛转踱诧异哽住三、课文分析1.线索：小说以小弗郎士的见闻和感受为线索。
主旨：小说以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻与感受(文章以“我”的见闻感受为线索)，表现了法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
2.“我”为什么想别去上学了，有几个原因?有两个原因。
一是迟到会受到韩麦尔先生的批评。
一是怕老师检查功课，自己完成得很不好。
“况且”，是连词，进一步说明情况。
这两个原因，促使小弗郎士想逃学。
3.“这些景象”指什么?觉得“比分词用法有趣多了”说明了什么?指“画眉在树林……正在操练”。
说明了小弗郎士的不爱学习、贪玩、天真、幼稚。
4.为什么说：韩麦尔先生是个可怜的人?韩麦尔先生身为法兰西人，却由于普鲁士的入侵，不能再在辛勤工作了四十年的地方教祖国的语言。
这实在是十分令人痛心的事。
表达了小弗郎士对韩麦尔先生深切的同情与理解、尊敬与热爱。
(里面更包含了共同遭遇互相同情等复杂的感情。
是以爱国主义感情为基础的。
)5.小弗郎士觉得“真奇怪，今天听讲，我全都懂。
”为什么?韩麦尔先生真挚、深沉、语重心长的话，深深地打动了小弗郎士，使他把对祖国的热爱，化为珍惜最后一节法语课的行动，专心，积极，因此他认为“挺容易”，“全都懂”。
北师大版七年级下册第二单元相交线与平行线单元——用尺规作角(知识梳理与考点分类讲解)
北师大版七年级下册第二单元相交线与平行线单元——用尺规作角（知识梳理与考点分类讲解）1.尺规作图：在几何作图中，只用圆规和没有刻度的直尺来作图，称为尺规作图.2.直尺的功能：（1）在两点间连接一条线段；（2）过平面上的两点画直线；（3）作射线、线段或做延长线.3.圆规的功能：（1）以平面上任意一点为圆心，任意长为半径作圆或圆弧；（2）在直线上截取一条线段，使它等于已知线段.特别提醒：1.尺规作图是一种规定了作图工具，且能够有效地减少误差的较精确的作图方法.2.尺规作图是最基本最常见的作图方法，通常称为基本作图.【考点目录】【考点1【考点2】尺规作一个角等于已知角；【考点3】尺规作角的和与差；【考点4】过直线外一点作已知直线的平行线.【考点1】作特殊角；【例1】（2024上·安徽宿州·七年级校联考期末）利用一副三角尺能画出下列度数的角吗？如何画？试试看．（不要写出做法，要保留作图痕迹）（1）150︒．（2）15︒【答案】（1）作图见分析；（2）作图见分析【分析】（1）选用三角尺画一个60︒的角，再在这个角的外部画一个有公共顶点，有一个公共边的90︒的角即可求解；（2）先用三角尺画一个60︒的角，再在这个角的内部画一个有公共顶点、一条公共边的45︒的角即可求解．︒=︒+︒，（1）解：如图，1506090︒=︒-︒，（2）解：如图，156045【变式1】（2020上·福建三明·七年级三明市第三中学校考阶段练习）下列各度数的角，能借助一副三角尺画出的是（）A．55°B．65°C．75°D．85°【答案】C【分析】一副三角板，度数有：30 、45 、60 、90 ，根据度数组合，可以得到答案．解：利用一副三角板可以画出75 的角，是45 和30 角的组合故选：C．【点拨】本题考查特殊角的画法，审题清晰是解题关键.【变式2】（2021上·黑龙江哈尔滨·七年级统考期末）用一副三角板不能画出的角是（）．A．75°B．105°C．110°D．135°【答案】C【分析】105°=60°+45°，105°角可以用一幅三角板中的60°角和45°角画；75°=45°+30°，75°角可以用一幅三角板中的45°角和30°角画；135°=90°+45°，135°角可以用一幅三角板中的直角和90°角或45°角画；110°角用一副三角板不能画出．解：105°角可以用一幅三角板中的60°角和45°角画；75°角可以用一幅三角板中的45°角和30°角画；110°角用一副三角板不能画出；135°角可以用一幅三角板中的直角和90°角或45°角画。
北师版七年级语文知识点
北师版七年级语文知识点编辑短评语文阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能/知识点总结，需要在反复完成阅读习题和总结中积累相应的知识。
下面提供北师版七年级语文知识点给教师和学生，仅供参考！前言下载提示：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础。
Download tips:Chinese is a key teaching subject in the basic education curriculum system. The content of its teaching is language and culture, and the form of its operation is also language and culture. Language ability is the basis for learning other subjects and sciences.北师版七年级语文知识点1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新。
出版诗集：《纪念》、《游动悬崖》这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》美国莫顿·亨特：作家，心理学家。
代表作：《痛击》、《心理学的故事》本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。
文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《短文两篇》①《蝉》作者：小思本名：卢玮銮，生于香港，有散文集《承教小记》、《路上谈》、《彤云笺》等。
北师大版初一语文下册知识点整理 8
北师大版初一语文下册知识点整理（八）班级：姓名：沁园春雪4、“惜”中含有哪些意思？“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信5、下阕为何要评说古代帝王？引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”由评古落到颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。
6、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。
“今朝”的风流人物不负历史的使用，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
7.《沁园春雪》全词小结：全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。
毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。
8、词语解释：北国：惟欲莽莽：莽莽：大河：顿：原驰蜡象：天公：须：红装素裹：妖娆：引：折腰：秦皇汉武，略输文采：输：唐宗宋祖，稍逊风骚：逊：只识弯弓射大雕：俱往矣：风流人物：闲话章太炎1、章太炎,名炳麟（1869--1936）初名学乘，字枚叔。
后改名绛，号太炎。
浙江馀杭人。
清末民初民主革命家、思想家、著名学者。
2、字音：大诟（）侃侃（）而谈譬（）如檄（）文怠（）慢殁（）轶（）事蟊（）贼伺（）候据案大嚼（）３、词语解释：闲话：自由、随意谈谈。
名士气：有学术名望而不拘小节与世俗礼法者。
故事：过去的事。
楷范：国学：经学：谈资：蟊贼：檄文：殁：倒戈：正色：论逆境１、名言警句患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
（梁启超）在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。
(莎士比亚)逆境是通往真理的第一条道路。
（拜伦）２、议论文三要素：(一个)论点 (两种)论据(四种)论证方法论点：作者在文中所持见解和主张论据：事实论据道理论据论证方法：举例论证道理论证对比论证比喻论证４、“幸运固然令人羡慕，但战胜逆境则令人惊佩。
北师大版初一下册语文知识点（精选2篇）
北师大版初一下册语文知识点（精选2篇）北师大版初一下册语文知识点篇1二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
(语言特点一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。
分析时，一般从修辞上进行分析。
)二种抒情：1、直接抒情指作者直接出面就某种事物或情况抒发感情，由于是作者直接出面，直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩。
(1)为抒发感情而选择某种形象 (2)针对形象直接抒情2、间接抒情指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。
(1)借人物之口来抒情。
(2)通过特定的语调来抒情。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
三原则：简明(语句简洁、明了，一般有字数上的限制。
)、连贯、得体(文明礼貌，人性化。
)。
三种说明顺序：(1)时间顺序、 (2)空间顺序、(3)逻辑顺序。
逻辑顺序包括六种：①一般←到→个别②现象←→本质③原因←→ 结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。
)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容，以及理解、分析小说情节的方法、技巧。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
开端交代背景，铺垫下文。
发展刻画人物，反映性格。
高潮表现冲突，揭示主题。
环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
北师大版初一下册语文知识点篇21.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
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北师大版七年级下册语文知识点整理七年级下册语文《第一单元》知识点整理北师大【第一课长江】作者：郭风，郭风的作品写景绘物，使人如临其境，在大自然的邀游中，时时以独特的审美视角，抒发自我感知、留下心灵的轨迹。
给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了主体情感；郭风的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一；郭风的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。
1、字词浦口(pǔ kǒu) 缕缕(lǚ lǚ) 吹拂(chuī fú) 哺育(bǔ yù)玫瑰(méi guī)舒畅(shū chàng)舢板(shān bǎn) 驳船(bó chuán) 堆栈(duī zhàn) 粼粼(lín lín)2、整体把握（1）、长江很早便醒过来。
它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。
这句话要告诉我们什么？答：这一段点明长江醒来得比较早，暗示全文将由晨景展开。
用车站上的“路灯”还没熄灭来衬托“很早”。
“长江很早便醒过来”中“醒”是人的生命感知，说明作者一开始就把长江当做有“生命”的存在。
（2）、作者描写长江为什么选取长江的黎明？这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？）答：这里作者用了托物寓意的写作手法。
这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。
这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。
（3）、作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？答：千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。
古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“书场”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧貌换新颜”。
【第2课筏子】作者：袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。
40年代中期开始文学创作，以散文影响较大。
出版散文集〈〈袁鹰散文选项〉〉本文通过对艄公撑着筏子在黄河上行驶的描写，揭示了一个道理：如果想要获得成功，我们需要的不仅是大胆和镇静，还需要机敏和智慧一、字词1、生字词胆惊心悸（jì）吞噬（shì）湍（tuān）急惊涛骇（hài）浪如履（lǚ）平地马不停蹄（tí）一泻（xiè）千里安详（xiáng）2、解释词语胆惊心悸------- 胆战心惊，悸：因害怕而心跳的历害。
汹涌------ 水猛烈的向上涌。
吞噬------- 吞食。
浏览------- 大略的看。
化险为夷-------- 使危险的情况或境地变为平安。
如履平地-------像在平坦的地上走一样。
履，鞋。
这里作动词用，走。
3、在文出现了十个四字成语，请找出，注意其贴切的运用。
一泻千里万马奔腾风平浪静乘风破浪提心吊胆目不转睛马不停蹄化险为夷如履平地惊涛骇浪二、整理把握读段落：这就是黄河上的羊皮筏子!羊皮筏子，过去是听说过的。
但是在亲眼看它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。
十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋。
岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑，又像在公园人工湖的游艇上戏弄着微波。
而那位艄公，就比较沉着，他目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
1．文段中有两组对比，请你说说哪两处运用了对比。
答：羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。
2．这两组对比为了突出什么？对艄公的形象有什么作用？答：突出羊皮筏子在“万马奔腾、浊浪排空”的黄河上航行是十分凶险的；如此凶险的航行，却让羊皮筏子上的乘客“如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑”那样心闲气定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本色。
七年级下册语文《第二单元》知识点整理北师大【第3课春】（１）作者及作品：朱自清，现代散文家、诗人、学者、民主战士。
江苏扬州人。
代表作《背影》《荷塘月色》。
（２）结构：一、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
二、绘春：②段--⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
｛描写具体，绘春｝三、⑧段赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力）（３）线索：作者对春的喜爱和赞美之情。
（４）主旨（中心）：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。
（５）文章主要写法：借景抒情。
（6）重点语句理解：①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
理解：“钻”字把小草旺盛的生命力逼真地表现出来，作者通过拟人化的手法，形象而生动地描绘了春草的清新、可爱，表达作者对春天的热爱和赞美之情。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
理解：以动衬静的写法形象地描绘春天百花盛开、蜜蜂忙碌的热闹景象，表达了作者内心无尽的喜悦，读来富有美感。
（7）语句欣赏：①看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
欣赏：用比喻、排比的修辞方法，生动形象地描写了雨的多、连绵不断、细、亮、密的特点。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
欣赏：用拟人的修辞方法，生动形象地写出了百花争艳的情态。
【第4课春风】作者：林斤澜，1923年6月1日出生。
浙江温州人。
中学时代曾参加抗日救亡运动，15岁离家独立生活。
主要作品：《台湾姑娘》、《新生》等。
1.字词褒（bāo）贬飘拂（fǘ）塞（sài）外冰碴（chá）耗（hào）子乍（zhà）暖2. 结构分析一（1-3）引用几种说法，说明北方是否有真正的春天。
二（5-10）用江南春天和北国春天作对比，写出北国春风的特点，抒发对北国春风的喜爱之情。
三（11）直抒对北国春风的怀念之情。
3. 文章主题这篇抒情散文描写了北国春风的粗犷、强劲、消冰冻、化霜雪的阳刚之气，表达了对北国春风的怀念之情，抒发了作者对生活的热爱。
4. 写作特色（1）运用对比手法，采取欲扬先抑的写法。
（2）语言优美，用词准确生动，采用各种修辞手法。
5.与朱自清的《春》比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处？特点：北国的春具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美比较：同样是写春风：朱自清笔下的春风是柔柔的，清新的悦耳的；林斤澜的笔下的春风则充满力度，充满豪迈之情。
6.作者为什么能把给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石的春风写得如此之美？表达了作者怎样的思想感情？作者认为，北方的春天，尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美，有毫不逊色于江南春景的另一种美好。
抒发了对北国春风无比的深情，歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也” ，宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美。
七年级下册语文《第三单元》知识点整理北师大【第5课最后一课】这篇小说是以小弗朗士的心理活动为线索，通过小弗朗士的所见所闻所感展开故事情节的，表现一了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。
同时，小说通过不同角度的对比，表现了“最后一课”与往常上课的不同，展现了一场生动的爱国主义教育全过程。
一、文章主旨文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区-阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土与语言的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
二、生字、生词，注音、释义。
祈祷哽咽懊悔喧闹宛转踱诧异哽住三、课文分析1．线索：小说以小弗郎士的见闻和感受为线索。
主旨：小说以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻与感受（文章以“我”的见闻感受为线索），表现了法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
2．“我”为什么想别去上学了，有几个原因？有两个原因。
一是迟到会受到韩麦尔先生的批评。
一是怕老师检查功课，自己完成得很不好。
“况且”，是连词，进一步说明情况。
这两个原因，促使小弗郎士想逃学。
3．“这些景象”指什么？觉得“比分词用法有趣多了”说明了什么？指“画眉在树林……正在操练”。
说明了小弗郎士的不爱学习、贪玩、天真、幼稚。
4．为什么说：韩麦尔先生是个可怜的人？韩麦尔先生身为法兰西人，却由于普鲁士的入侵，不能再在辛勤工作了四十年的地方教祖国的语言。
这实在是十分令人痛心的事。
表达了小弗郎士对韩麦尔先生深切的同情与理解、尊敬与热爱。
（里面更包含了共同遭遇互相同情等复杂的感情。
是以爱国主义感情为基础的。
）5．小弗郎士觉得“真奇怪，今天听讲，我全都懂。
”为什么？韩麦尔先生真挚、深沉、语重心长的话，深深地打动了小弗郎士，使他把对祖国的热爱，化为珍惜最后一节法语课的行动，专心，积极，因此他认为“挺容易”，“全都懂”。
6．还有小弗郎士对“鸽子”叫声、产生的联想，表现“我”对普鲁士侵略者强迫人们用德语的愤恨与讽刺（嘲讽、蔑视）。
这就是课文第二部分的第三层，写韩麦尔老师与学生们在爱国主义精神的鼓舞下，在最后一课中认真教学的感人情景。
这一部分写出了阿尔萨斯被普鲁士占领后的最后一节法语课。
深刻地展示了形式上的法语课实际上已成为一节生动的、深沉的爱国主义教育课，而且是一节极成功的爱国主义教育课。
它促进了小弗郎士的变化成长，让他们的心头都飘扬着法兰西的国旗。
7．“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？明确：指韩麦尔先生的爱国主义精神和形象在小弗郎士心中的崇高、伟大。
很好地抒发了小弗郎士对韩麦尔先生的热爱和崇敬之情。
8.小结韩麦尔先生形象：韩麦尔先生既是一位严师，也是一位有40多年教学经验的循循善诱、受人尊敬的老师，是一位把自己的职业和祖国命运紧紧联系在一起的爱国者，他热爱祖国语言，有崇高的爱国情，高度的民族责任感，有战胜敌人的执着信念。
9．“使出全身力量”“法兰西万岁”这句话，表现了他怎样的思想感情？“使出全身力量”：写字这一动作倾注了（集中了）韩麦尔先生爱祖国、恨敌人的全部感情和力量。
“法兰西万岁”几个光彩大字，表达了他对祖国必胜的坚定信念，集中体现了法国人民的爱国精神和不屈的意志。