(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_要自觉去做事
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_少听奉承话
人们把当面说奉承话叫做“戴高帽”。
要知道，这高帽不是那么好戴的。
暴雨即将来临，池塘里憋闷异常。
有一只红鲤鱼实在耐不住憋闷，纵身跃出水面，长长地透了一口气，并在阴沉沉的池塘上方画下了一道红色的绝妙的弧影。
在入水之前，它听到从岸上传来了一句天籁般的赞美——“呀，多漂亮的一条红鲤鱼！”第一次听到这么美妙的声音，红鲤鱼激动得连拍了好几个水花：“真是一件值得高兴的事，终于有人懂得欣赏我的美了！”
一条又一条伙伴从它面前游过，大家互相吐几个水泡，算是打招呼。
“它们从来没有这样称赞过我，以前没有，现在没有，将来也不会有吧？”
刚才的赞美更觉可贵，一种相见恨晚的惊喜涌上它的心头：“也许我该结识结识那个人。
”想到做到，红鲤鱼就在水中猛游了一圈，憋足了劲，闪电一般跃出水面，再一次高高地出现在池塘上方。
水外的世界真是很刺激，红鲤鱼有一种跃过龙门的成就感，它一边享受着轻风拂过身体时的凉爽与惬意，一边睁圆了眼睛去搜寻那个一生难得一遇的知音。
但它只看到了一张网，一张铺天盖地的渔网，当那张肮脏的渔网裹住它美丽的躯体时，它听到了那个一模一样的声音。
“哈，逮着了！”红鲤鱼就这样永远告别了生它养它的池塘，奔向了人家的餐桌。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_幸福就在你心中
关于幸福和快乐，从许多哲人的描述中可以感觉到，这是一种很少为人们所获得的奢侈品。
比如，叔本华就说，人生更多的时候是寂寞和苦闷，快乐和欢聚只占人生的少部分。
由此看来，人生一世，痛苦、悲伤、孤独、苦闷和难过占据了人生的大部分时间，而欢乐只不过是人生的点缀而已。
不怪乎人人都在寻找幸福，希望过幸福的生活，正所谓物以稀为贵。
可是，幸福又在哪里？在天上，靠神仙下凡？在人间，靠菩萨保佑？在他人，靠他人恩赐？你不停地寻找幸福，不知奔向哪里，其实幸福就在你心中，在别人的家门口没什么可找的。
如果幸福不在你心中，那么它就不会在任何地方。
幸福就在你心中，你能爱所有人就是幸福。
爱所有人，不是出于什么原因，也不为什么目的，为的是不以个人的生活为生，而是以所有人的生活为生。
在尘世中寻找幸福，却不享用我们自己灵魂中的幸福，这就等于你身边就流淌着清澈的山泉，你却去远方一个污浊的泥潭去取水。
所以，幸福只是一种非常个人化的感觉，一万个人可能就有一万种答案，而处在不同社会阶层的人的幸福感也是不同的。
你想要了解幸福、捕捉到它，它却来无影去无踪。
所以，幸福这种感觉又是一种很难捉摸，很难用很精确的量化标准去判断的。
然而，幸福这种心灵的感受，我们又不是不可捕捉的。
我们常常能感觉到幸福的存在。
比如，开心大笑，无疑说明你是快乐的、幸福的；而暗自哭泣，则说明你是悲伤的、凄苦的。
获得幸福的途径在何方？布巧谋妙计？行欺诈之途？走不义之道？看来都不行。
神仙的本领再大，也无法到人间撒播幸福之水；菩萨的慈悲再多，也无法将幸福的命运降临给每个人；他人的恩赐再多，也无法让幸福之花长久地开在生活里，因为恩赐和怜悯不会是快慰的享受。
如果你期望真正的幸福，那就不要到遥远的地方，不要到财富和荣誉中去寻找，不要向别人去乞求，为了幸福，既不要卑躬屈膝，也不要与他们争斗。
用这些方式只能捞到财物、官衔和各种不必要的东西，而人人需要的真正幸福，从别人那里是得不到的，既买不到，也讨不到，即使得到了也徒劳无益。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_尊重
一只四处漂泊的老鼠在佛塔顶上安了家。
佛塔里的生活实在是幸福极了，它既可以在各层之间随意穿越，又可以享受到丰富的供品。
它甚至还享有别人所无法想象的特权，那些不为人知的秘笈，它可以随意咀嚼；人们不敢正视的佛像，它可以自由休闲；兴起之时，甚至还可以在佛像头上留些排泄物。
每当善男信女们烧香叩头的时候，这只老鼠总是看着那令人陶醉的烟气，慢慢升起，它猛抽着鼻子，心中暗笑：“可笑的人类，膝盖竟然这样柔软，说跪就跪下了！”有一天，一只饿极了的野猫闯了进来，它一把将老鼠抓住。
“你不能吃我！你应该向我跪拜！我代表着佛！”这位高贵的俘虏抗议道。
“人们向你跪拜，只是因为你所占的位置，不是因为你！”野猫讥讽道，然后，它像掰开一个汉堡包那样把老鼠掰成了两半。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_专心才会用心
阿丹在一个偶然的机会认识了一位擅长画虎的画家，画家热情地请他到家里做客。
推开房门，一头咆哮的猛虎迎面扑来，阴风乍起，顿感毛骨悚然。
半晌，阿丹才转过神来，分辨出眼前的只不过是用墨彩绘的国画。
可它实在活灵活现，栩栩如生，那威严的气势从天棚直逼地板。
“您画虎炉火纯青。
为什么不开拓一些画路，画画猫狗，画山水草木呢？”阿丹感叹半天之后，虔诚地向画家请教，企望他发表一番高论。
谁知画家摇了摇头，沉吟片刻，从床底下拉出一只大木箱，“看看这里的画，你就明白了。
”他低声说。
哗啦一声开启箱盖，啊，全是山水、花鸟百兽的画稿，可是，阿丹拿起来仔细揣摩着，不由得闭紧了善于恭维的嘴。
这时听到画家说道：“你现在看到了我薄弱的一面，知道我为什么画虎了吗？”。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_自恋和自卑
有这样一则寓言：
一个万籁俱寂的月夜，天使进入动物园，问动物们是否满意自己的面貌，如果不满意可以给他们整容使之变得漂亮些。
天使先问猴子，猴子说：“我不觉得自己难看，但大象的鼻子真丑。
”
象大声叫道：“我肥头大耳多体面，只是马的脸未免太长了呀？”
马听了恨不得踢象一脚，立即说：“我脸虽长，却很清秀，熊的脸和眼睛多难看呀？”
熊低了头，似乎很镇静，心里却气极了，忽然一只兔子跑了过来，它指着兔说：“兔子尖嘴尖脸真不漂亮。
”
兔子怒道：“谁不说我小巧伶俐，你们都瞎了眼吗？这只野猪才是世上最丑的呢？”
野猪对天使说：“我们中间算猴子的脸最怪，他为何不要整容呢？”
“你们既都满意自己，都见别人丑，我就不替你们整容了”。
天使说完走了。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_面对一切
在非洲草原上，有一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠。
它身体极小，却是很多动物的天敌，就连强悍的野马也常常是它们的牺牲品。
这种蝙蝠靠吸动物的血生存。
它在攻击野马时，常附在马腿上，用锋利的牙齿极敏捷地刺破野马的腿，然后用尖尖的嘴吸血。
无论野马怎么蹦跳、狂奔，都无法驱逐这种蝙蝠，蝙蝠却可以从容地吸附在野马身上，直到吸饱吸足，才满意地飞去。
而野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何地死去。
动物学家们在分析这一问题时，一致认为吸血蝙蝠所吸的血量是微不足道的，根本不会让野马死去，野马的死亡是它暴怒狂奔的性格所致。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_学会放弃
每一次高傲的老鹰去猎食野鸭，它都要恼火。
那些野鸭每次都把它当做傻瓜似的戏弄，到了最后一刻，就潜进水里去，留在水下，比它能在天空中翱翔着等候它们的时间还要长。
有一天早上，老鹰决心要再试一次。
它张开翅膀在天空盘旋了一阵，观察好形势，小心地挑选好要捕捉的野鸭。
这高傲的肉食鸟，就像一块石头似的，直坠而下。
但野鸭子比它更快，把头一钻，就潜进水里去了。
“这次我可不放过你啦？”老鹰恼火地喊叫道，也跟着插入水里去。
野鸭一见老鹰栽进水里，就一摆尾巴，钻出水面，张开它的两翼，开始飞走。
老鹰的羽毛全被水泡湿了，它飞不起来。
野鸭子在它头上飞过，说：
“再见吧，老鹰？我能够飞上你的天空，但在我的水底下，你就要淹死啦？”。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_慎防贪欲太盛
有这样一则寓言故事：
一个可怜的乞丐带着个破旧的钱包，挨家挨户地乞讨。
他一面抱怨自己的命苦，一面嘀咕那些住高楼大厦、腰缠万贯者往往贪得无厌，以至亏掉老本。
“你瞧瞧这一家，从前的主人原来经营有方，积聚了不少财产，原本可以享用不尽，可是他却不知道适可而止，非要组织船队出海，想赚取更多，结果，船遇难了，一切都沉入海底，一切都化为乌有了，唉！”
“这一家也差不多，以前的主人原来承包时偷税漏税，获利百万，他还嫌少，使出浑身解数去投机，结果破产了。
反正，这种例子多的是，这种贪得无厌、做事不知道谨慎的人，总是没好下场。
”
“听着！打开你的钱包，我将给你大笔金元，但有个条件，凡是装在钱包里的都是金元，若掉在地上，就立刻变为尘土了。
千万谨慎，我是说到做到的。
你的钱包已经旧了，别装得太多，免得它受不了。
”
乞丐喜出望外，高兴得气都几乎喘不上来了，他喜滋滋地打开钱包，只见金元像流水一样泻下，钱包一下子就沉甸甸的了。
“够了吗？”“不够！”“钱包能承受得住吗？”“不用担心，可以。
”“你已经富有得像国王一样啦！够了吗？”“再添一点儿吧！”刹那间，钱包裂了，金元“哗”的一声撒在地上，全部化为尘土。
幸运之神也不见了，乞丐手里只剩下一个破的空钱包，他还是一无所有。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_身有正气
有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。
要命的是，粥每天都是不够喝的。
一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。
于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。
后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。
强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。
然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。
最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。
为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。
大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_命运是由选择决定的
有三个人要被关进监狱三年，监狱长要他们三人各提一个要求。
美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。
法国人最具浪漫，要了一个美丽的女子相伴。
而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。
三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。
接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。
最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了300％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_放松生命
记得鲁迅说过这样的话：“时间就像海绵里的水，只要你去挤，它总是会有的。
”现代社会实在是这句话的最好证明。
不仅时间，就连我们的生命、我们的精力，也仿佛成了海绵里的水，随时可以挤出。
看看周围的同事，哪个不是夜以继日，争分夺秒。
看看身边的人们，哪一个不是匆匆，再匆匆。
这已经成为一种时尚，成为现代人的必须。
在男耕女织，日出而作、日落而息的慢节奏社会里，文人雅士低吟浅唱，弄诗作画，好不浪漫。
忙于工作、忙于应酬、忙于挣钱、忙于给自己充电，甚至也忙于消费、忙于娱乐。
一句话，我忙着呢。
好像只有这样才能显示出自己的价值一样。
忙，成了我们逃避一切的最好借口。
一样的花开花落，一样的岁岁年年，我们拥有舒适，却并不舒服，拥有娱乐，却无法快乐。
难道今人反不如古人懂得享受了么？回到故事堆中，原来先哲们早就注意到生命的话题，对养生之道有过深入探讨，得出中庸的大原则。
中庸，就是中正平和，是一种恰到好处、无过无不及的状态，西方学者称其为适度。
中庸原则和适度原则有广泛的适用范围，无知的自然界、有智慧的人类都必须遵循，不然，必将受到规律的惩罚。
如此看来，我们是该放松自己生命的弦了。
放松生命的弦，也就是放慢生命的节奏。
生命只此一次，重要的是经历的过程而不是结果；创造的过程其实更该是享受的过程，享受一分自在与悠闲。
殊不知生命的弦也跟琴弦一样，绷得太紧，就会断的。
做人，不要太过于逼迫自己，生命属于自己只有一次，适当地放松一下，别把自己生命的弦绷断了。
海绵里的水，真是取之不尽、用之不竭的吗？这简直经不起一点推敲，更不必用科学去证明。
海绵里纵使装有一个大海，可海也有边、有沿、有高度、有体积，即使每天只取出一瓢，也终有干涸的一天，何况人的生命？要知道，轻松的生活本来就是自己创造出来的。
悠着点，上班的时候别光想着不要迟到，看看路边的风景，听听喜欢的音乐，和身边的人聊聊国家大事日常小事，下班了，跟无休止的加班说声“拜拜”，回到家中，和家人一起吃饭、看电视、聊天，星期天睡个长长的懒觉，听听很久以前的老歌，想想很久以前的心情，和多日不见的朋友聚聚。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_萤火虫与蜗牛
萤火虫与蜗牛，对于从小在农村长大的孩子来说是再熟悉不过了。
小时候，每逢仲夏之夜在室外纳凉时，随处可见尾部萤光一闪一闪的萤火虫四处飞舞，我和小伙伴兴味无穷地捉了一只又一只装在小瓶里玩耍。
在我们看来，萤火虫真是小得可怜，而且实在笨拙，总是被我们非常轻易地逮住；而田间地头随处可见的蜗牛呢，相对于萤火虫来说，已是一个庞然大物了，而且蜗牛比萤火虫机敏多了，一旦有什么危险，立马就把头缩进了硬壳里。
在我们眼里，萤火虫与蜗牛各有各的世界，是没有任何联系的。
长大后，我看到一则有关萤火虫与蜗牛的资料后让我大吃一惊。
资料上说，萤火虫竟然是肉食小甲虫，而它的食物就是蜗牛。
我迷惑了：萤火虫看起来那么小巧、柔弱和笨拙，怎么对付得了蜗牛呢？而蜗牛是那么敏感和警惕，它的很多天敌常常拿它无可奈何，又怎么可能会被小小的萤火虫吃掉呢？及至看完全文，我才恍悟。
原来，萤火虫的头顶有一对颚，弯拢后就成为一把钩子，钩子上有一条沟槽，那东西细小得像头发，很尖利。
萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛的肉体上轻轻地敲敲，最多也就敲五六次；而蜗牛根本未把弱小的萤火虫放在眼里，对其冒犯并不在意，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。
它哪里知道，萤火虫的这种敲打就是向它注射一种毒液，蜗牛则在毫无警觉的情况下被麻痹，直至失去知觉。
当蜗牛被毒倒后，萤火虫再敲它几下，注射另外一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝下肚去。
而一只蜗牛可以供不少萤火虫吃上好多天。
生活中，也许有人会嘲笑蜗牛，但不少人又何尝不像这蜗牛？他们常常不容易败给表面强大的较量者，不容易败在十分重大的问题上，却会轻易败给看似弱小的对手，轻易败在一些看似无关紧要的细节上。
萤火虫的胜利不仅是因为它有致命的毒液，更得益于它一副弱小的能迷惑对手、使对手放松戒备的躯体。
面对精明的蜗牛，萤火虫的弱小不是劣势，反而成了一种得天独厚的优势。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_陌生
有一位青年，在家门口做了六年生意，贩过菜，倒过服装，卖过鸭子，然而每次都因生意不好而歇业。
后来，他因一个偶然的机会去了青海，发现那儿没有卖海带的，于是便电告老父亲发了十箱海带过去。
谁知一发不可收拾。
三年后，他成了那儿的海产品大王，并且把连锁店办到了新疆西藏，如今资产逾百万。
有一年。
他回老家，发现在他熟知的那条街上，竟然布满温州人的眼镜店，安徽人的烤鸭摊、湖南人的竹器铺、广东人的小家电公司，并且个个生意红火。
而当年与他一起做生意的几个伙伴，要么北上哈尔滨，要么南下海口、深圳，他们都把家门口的市场留给了外地人，自己则去外地找市场去了。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_做好眼前的事
有一则寓言：
园丁有一匹马，虽然它的活儿很多，但饲料却很少。
于是它乞求上天为他另找一位新主人。
这个愿望很快实现了。
园丁把马卖给了陶器匠，马很高兴。
不料陶器匠那儿的活儿更多，马又抱怨自己的命不好，乞求上天再为他另找一位好主人。
这个愿望也实现了。
陶器匠把马卖给了皮革匠。
当马在皮革匠的院子里看见马皮的时候，大声哀叹道：“唉，我这个可怜虫，还不如跟着原来的主人好。
看样子把我卖到这里不是要我去干活儿，而是要剥我的皮。
”。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_自作聪明
东东有个神奇的体温表，它不仅可以测到体温还可以测到心情。
东东最怕的数学考试来临时，体温表知道他很恐慌不想去考试，就把温度升上去很多，东东就因为可以请病假而不用去考试了；东东发烧的时候，却非常想出去春游，体温表得知了他期待的心情，就把体温的数字降低到正常，东东就高兴地去玩了，但结果回家后病情就加重了。
时间一长，东东就发现了是体温表有问题，生气地对他说：“你干吗要自作聪明啊？你就是一个体温表而已！你就明明白白告诉我事实真相就行了，你凭什么变来变去的！”这时候体温表委屈地说：“我死去的哥哥就是因为每次都告诉了你事实真相，结果就被你给摔碎了啊……”。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_大道归一
在所有的文字当中，汉字“一”是构造最简单，书写最易的一个。
可以说是无人不知，无人不识，无人不会写。
但是简易之中蕴含着复杂，朴素之中体现着深刻。
“一”是浑然的整体，是绝对无差别的统一；“一”是起始、原初；“一”是万物的根本，是事物的核心。
这个“一”在老子和庄子那里被称之为“道”，他们认为自然万物都是在这个“道”下生化的产物。
老子说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。
”“天得一以清；地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生，侯王得一以为天下正。
”这就是说一是道，是根本，分化形成万物，失去了这个一，也就背离了道，如果是这样的话，天将不能保持清明，地将不能保持宁静，神不能保持灵验，五谷不能保持丰登，万物不能保持生长，王权不能保持长久。
老子与庄子就是从自然万物中体验“道”的。
孔子也是十分看重“一”，认为一个人若想贵为王者，君临天下，必须以一贯三，即天时、地利、人和同时具备。
因此，他认为为人之道，贵在如“一”：心一则明，性一则洁，神一则灵，情一则真，言一则诚，德一则贞，气一则雄……大道归一，这就是“守一所以用万”。
道的分化形成万物，万物与道内在一致。
所以佛家认为不必在我之外去悟道，悟道即在脚下，我自己便是路。
若能悟一法，便能明了一切法。
道家儒家，又是与哲学相通的。
有位哲学家说：“一滴水珠映现世界的光彩。
”还有位哲学家曾这样说：“辩证法就在最平常最普通中。
”譬如，张三是人，树叶是绿的，这是人人都会说的，然而正是在这样最简单中的话语中，包含了辩证法的全部要素。
因为，在张三是人这一表述中，张三是个别，人是一般，张三是人，它的法则即个别是一般。
它告诉我们个别包含着一般，任何个别都是一般的，这也就是“一是多，多是一”。
任何个别经过千万次转化，与别的任何个别相联系相转化。
任何纷繁复杂的社会现象和自然现象，都有其最关键、最核心的地方，这叫“统之有宗，会之有元”。
复杂的事物是“多”，其关键的本质是“一”，掌握了事物的本质或关键，也就掌握了整个事物，这就是“执一御众”。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_思维无定式
美国的某家报纸举办了一项有奖征答活动，因其所设的巨额奖金而吸引了众多的应征者前来参加。
报纸所设的题目是：三位科学家共同乘一个热气球做环球探险，行到中途，因气球漏气、充气不足而即将坠毁，唯一可行的办法就是必须将三人中的某一个抛出去。
可是三位科学家却都关系着人类兴亡。
他们之中的一位是环保专家，他的研究成果可以改善人类的生存环境，避免因环境污染而导致人类的噩运；一位是原子能专家，他的研究成果可以防止因全球性的核战争而给人类带来的灾难；另一位是一个植物学专家，他研究改良的植物品种能在盐碱地或不毛之地生长，能够解决整个人类所需的粮食问题。
应答者众说不一。
然而一个小男孩因其答案是将最重的科学家扔出去而最终得到了巨额奖金。
(让学生受益一生的故事)教导青少年刻苦上进的勤学故事_命运
一次，阿锦去拜会一位事业上颇有成就的朋友，闲聊中谈起了命运。
阿锦问：“这个世界到底有没有命运？”他说：“当然有啊。
”阿锦再问：“命运究竟是怎么回事？既然命中注定，那奋斗又有什么用？”
他没有直接回答阿锦的问题，但笑着抓起他的左手，说不妨先看看阿锦的手相，帮阿锦算算命。
给阿锦讲了生命线、爱情线、事业线等诸如此类的话之后，突然，他对阿锦说：“把手伸好，照我的样子做一个动作。
”他的动作就是：举起左手，慢慢地而且越来越紧地握起拳头。
末了，他问：“握紧了没有？”阿锦有些迷惑，答道：“握紧啦。
”他又问：“那些命运线在哪里？”阿锦机械地回答：“在我的手里呀。
”他再追问：“请问，命运在哪里？”阿锦如当头棒喝，恍然大悟：“命运在自己的手里！”
他很平静地继续道：“不管别人怎么跟你说，不管‘算命先生们’如何给你算，记住，命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里！”这就是命运。