我们登上了长城
登长城作文（15篇）
登长城作文登长城作文(15篇)在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的登长城作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
登长城作文1《长城》是我在语文课上学过的课文。
长城的雄伟、壮丽、险峻，给我留下了深刻的印象，让我为之向往。
寒假里，我终于登上了长城。
清晨，我和爸爸妈妈从北京市区出发，前往八达岭长城。
长城东起河北省渤海湾的山海关，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关，横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃等七个省、市、自治区，全长六千多公里，其中最著名的景点就是八达岭长城。
北京的拥堵真是名不虚传，70公里的车程，我们竟然花了四个多小时。
因为导航的误差，我们还走错了路，后来在当地人的帮助下，几经周折，我们终于到了八达岭景区。
虽然天气寒冷，但前往长城的人还是很多。
景区售票口也是人山人海，挤得水泄不通，我们排了半个多小时的队才买到门票。
进景区时，我基本是随着人潮挤进门的。
长城最有名的“好汉坡”在景区的北段，所以我们就直接选择北长城的路线攀登。
走在长城上，极目远眺，一座座山峦在蓝天的映衬下显得格外壮观。
自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，才有了现在的“万里长城”。
妈妈跟我讲了“孟姜女哭长城”的故事，我心中涌起情感的波涛。
古代没有现在发达的技术，修长城的老百姓一定费了很多劲吃了很多苦。
到达“好汉坡”所在的北八楼，从上往下眺望，看着曲折蜿蜒、连绵起伏的长城像一条巨龙盘旋在山峦上，我不由得想起了毛主席题写的“不到长城非好汉”的豪言壮语。
回想起一路上的挫折和等待，虽然台阶又高又陡，天气也冷，连我们背的纯净水都结冰了，但看到长城的壮观，这些都算得了什么呢？登长城作文2四年级寒假的时候，我们一家人去八达岭的长城游玩、玩耍，爸爸开着车，除了爸爸开车之外，还有３个人，是：我和妈妈、叔叔。
车在半山腰的高速公路上飞弛着，不一会儿，我们来到了闻名中外的八达岭——万里长城，对整座长城的形状来说，八达岭长城是世界上最具有代表性的战争防御工具，因为它路基宽、厚、陡，地势非常险峻。
长城游记作文600字「6篇」
长城游记作文600字「6篇」导语：长城是中华民族的象征，它全长一万两千多里，是世界上最伟大的建筑之一。
下面是的以长城游记为题的，希望对您有所帮助。
“不到长城非好汉。
”今天，我也要登上长城，做一回“好汉”。
我们站在长城脚下，抬头仰望。
长城蜿蜒起伏，远远看上去，就像是一条横卧的巨龙，正准备一飞冲天呢!我们开始登长城了。
顺着巨大的青石台阶往上走，发现台阶的外表已经凹凸不平，而且非常光滑。
可想而知，有多少双脚曾经走过这里呀!走了一会儿，腿有些不听使唤了，又酸又痛，便站在城墙边休息。
往下一瞧，树木葱茏，郁郁葱葱，墙体顺山势而建,十分险峻,城垛上有箭眼,果然易守难攻。
休息片刻，我们继续向上登。
路越走越陡，我心里十分紧张，便开始打退堂鼓了。
可是，我想：我一定要坚持住，当一回“好汉”。
于是，我下定了决心，使出了吃奶的劲，小心翼翼的向上登。
偶尔抬头向上望去，发现长城上人流如潮，远处的人，就似乎是一个个小黑豆，紧紧的挨在一起，慢慢的向上移动。
“坚持向上!”我心里想着，终于登上了长城。
我靠在长城顶峰的城垛旁，抚摸着粗砺的城砖，仿佛穿越了时空隧道回到了那个年代：炎炎烈日下衣衫破烂的民夫辛勤劳作，有些人跌倒了，就再也没有站起来;坚固的长城在孟姜女的哭泣声中轰然而塌;忽然狼烟滚滚，金戈铁马，喊杀声扑面而来。
我突然有一种幸福的感觉，因为我触摸到了历史，感觉到了她古老的心跳......江南长城是明代的抗倭英雄戚继光在临海八年，改造临海古城墙的结构所建造的一座防御工事。
它为抗倭做出了极大的贡献。
今天，我们一家五口，就来到了江南长城锻炼。
清晨五点半，我们就早早地起了床，这样子的准备就是为了游长城。
我们换好鞋子，带上水与食物，向着揽胜门进军。
好不容易才走到了长城脚下，望着那拥有着一百九十八个台阶的“好汉坡”，我感到阵阵发怵。
这时，我想到毛主席说过的话：不到长城非好汉!我心里顿时来了劲，一步一步地走了上去。
迈着坚定的步伐，我站在了长城入口前，一片绿色的东湖尽收眼底，一览无余，真是快活!走进了揽胜门，映入眼帘的就是戚继光像。
登长城作文600字六篇
登长城作文600字登长城作文600字六篇在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的登长城作文600字6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
登长城作文600字篇1今年暑假，我参加了夏令营，最难忘的要属登长城了。
那天吃过午饭后，我们便兴致勃勃地坐车出发了。
听张导游讲，这次登的是“水关长城”。
大约过了半小时，我们的车到了长城脚下，张导游说：“到了，大家下车吧！”于是我们把平日的斯文劲儿全抛到了脑后，纷纷跳下车，一个个兔子似地往前冲，巴望着快点儿登上长城。
过了景区入口，呵！游人如织。
我举着小队旗，吆喝着同伴，鱼贯而行。
可是，登着登着，不多久我的脚就开始发酸了，真想休息一会儿，可转念一想：不行！我休息了第一次就会有第二次、第三次，我们参加夏令营就是为了磨练意志啊！想到这儿，我又开始一步一步地向上登了。
这长城的台阶也太陡了吧，一级竟有三四十厘米高！我的汗越流越多，衣服都贴到了背上！脚也像灌了铅似的，越来越挪不动。
我快累得不行了，真想放弃。
——“不能！不能！‘不到长城非好汉’”！望着山顶的烽火台，我坚定了信念，一定要登上！终于，工夫不负有心人，半个小时后我登上了长城顶峰！放眼望去，啊！好美，真是“无限风光在险峰”呀！满眼清澈，碧空如洗。
这时，我的眼前仿佛出现了三条巨龙：一条是群山的巨龙，一条是长城的巨龙，还有一条是人流的巨龙。
三龙交叠：那青灰色的巨龙伏在翠绿跌宕的巨龙之上，而五颜六色的巨龙则在灰龙上缓缓蠕动。
近处，用大块花岗岩条石和灰色城砖砌成的城墙，很少风化，依然坚固，白色的灰浆线条清晰可见。
这长城凝结了古代多少人的辛勤汗水和劳动智慧呀！虽然以前我在电视上也看见过长城，但直到今天才真正的体会到长城的雄伟壮观！天快黑了，我们才恋恋不舍地走下长城。
这次登长城使我终身难忘，我明白了坚持就是胜利的道理，同时也懂得了长城是我们祖先的智慧和力量的结晶，是我们中华人民的骄傲！长城，我为你自豪！登长城作文600字篇2终于站在了长城的制高点，一时间心潮澎湃，内心不由感慨万分。
游长城作文（精选5篇）
游长城作文（精选5篇）游长城作文（精选5篇）在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的游长城作文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
游长城作文1长城是一座高大坚固而又长的雄伟建筑，它是我们中国人的骄傲。
暑假，我们全家登上了八达岭长城，俗话说百闻不如一见。
站在城墙脚下，抬头向上望去，石阶高而险，向远处看，长城就像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多华里呢！从北京出发，不过一百多公里就来到长城脚下。
这么长的长城凝聚了多少古代劳动人民的汗水和智慧啊。
今天参观的这段长城修建在八达岭上，高大坚固，是用巨石条和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的垛子，可供眺望和射击用。
城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵用的堡垒，打仗的时候城台之间相互呼应。
我想，这么大块的石块是怎么运上来的？城墙外的山路蜿蜒曲折，还有许多陡坡，石阶高而险，人们站在上面稍不慎就会失去平衡，我才走一会儿就气喘吁吁，汗流浃背。
看见这前不见头、后不见尾的万里长城，不得不惊叹古人的毅力和智慧。
我们的伟人说过：“不到长城非好汉。
”今天我登上了长城，也当了一回好汉。
通过这次游玩我学到了：生活中要有坚持不懈、敢于挑战的伟大精神。
我也会把这些精神用到学习中去。
游长城作文2在过年的时候，大家是不是都在家里度过的?我在除夕的那个晚上，炮竹声声中到达了北京，所以这个年的啊，我就在北京度过了!到北京的第二天，妈妈就带着我到长城去了。
“不到长城非好汉，到了长城真遗憾”，想必大家一定听过这句话吧，可我还真不信。
经过一段时间的车程，下了车，一阵寒冷的冬风迎面向我吹来，让我直打哆嗦。
但旁边那河里的水怎么这么平静呢?哦!原来结了厚厚的冰呢!我们终于看见了那条蜿蜒在山上的那条“长龙”!第一次来北京，第一次看见长城雄伟的屹立在我面前，我激动的跑上前，兴奋的一蹦三尺高，总感觉这一切像是梦!等阿姨买了门票，我就迫不及待地跑上这条万里“长龙”，瞻仰着这个我们祖先留下的奇迹。
爬长城作文(精彩9篇)
爬长城作文（精彩9篇）爬长城的作文篇一夏令营的第五天，老师带我们去爬长城。
一大早，我们就来到了长城脚下，我们一步一步的往上爬，我们爬一段阶梯歇一会，刚开始我感到很轻松，后来爬的满头大汗，身上的衣服都湿了，我和小伙伴艰难的往上爬，爬的太累了，我就想想“不到长城非好汉”这句话，就继续往上爬，终于快要爬到长城的最高点了，带队老师却让我们往下走，老师说后面有同学累的上不来了，哎！眼看就要梦想成真，我真失望啊！妈妈的话：其实这篇日记是回来之后补写的'，我问儿子为什么没写爬长城，他说没有爬上去很失望，没什么好些的，原来儿子觉得没有登上去写出来不好看哦！还挺有自尊心的嘛！后来我开导他说，虽然没有爬到长城最高处，但把自己的感受写下来和大家一起分享也很有意义呀！以后有机会还可以登长城，下次登上去一样是最棒的。
儿子被我说服了，就写了上面的日记，我让儿子又给我念了一遍，语句基本通顺，我表扬儿子用上了轻松、艰难、梦想成真、失望几个词语，上面那句红颜色的话是儿子说我加上的，我问他梦想成真是什么梦，他就回答了上面那句红色的话。
我发现可能是因为孩子小，写日记时有些比较长的话孩子会嫌麻烦省略不写，当你让他给你念的时候，他会很流利的说出来，所以我平时让儿子写完笔记后，就让他再念一遍，帮他纠正标点符号和语句上的错误，让他尽量能写出更多完整的文章！您有什么好的方法，请多指教哦！爬长城篇二今年暑假，我和爸爸妈妈一起来到了首都北京。
我们一到北京，就直冲居庸关长城而去。
居庸关长城是国家AAAA级景区，位于昌平县城以北20公里的峡谷中，距离北京市有60公里，地形险要，是长城重要的关隘。
来的时候，我和爸爸妈妈就已经许下过诺言了。
今天，要是不爬上最顶端誓不罢休！到了长城，哇！好威严呀，只见长城蜿蜒起伏，盘旋在群山峻岭之中，并且人山人海，我心里想：得爬多久啊！妈妈似乎看透了我的心思，对我说：“别忘了我们的诺言。
”于是，我立马就一不做二不休的爬了起来。
我们登上长城扩写句子
我们登上长城扩写句子1.我们登上长城的过程中，感受到了传统和现代的交融。
2.站在长城上，我们仿佛穿越了时空，感受到了历史的厚重。
3.长城是中华文明的象征，在这里，我们感受到了中华民族的自豪。
4.长城的壮丽景色让我们心驰神往，蕴含着无尽的诗意。
5.登上长城，我们体验到了人与自然的和谐。
6.长城的宏伟让我们感叹自然之巧与人力之巨。
7.长城依山傍水，风景如画，让人陶醉其中。
8.我们登上长城，不仅是为了磨砺意志，更是为了展望未来。
9.长城见证了无数英雄壮举，我们也在这里追寻着自己的梦想。
10.长城是中国古代文明的瑰宝，我们为能站在这里而感到无比自豪。
11.登上长城，我们感受到了中华民族千年的智慧和勇气。
12.长城的历史文化底蕴深厚，给我们留下了珍贵的遗产。
13.长城见证了无数辛勤劳动的人们，我们向他们致敬。
14.我们登上长城，感受到了中华民族的凝聚力和创造力。
15.长城的壮丽景色让我们的眼睛不禁发出赞叹的声音。
16.站在长城上，我们感到了历史的重量和责任的担当。
17.长城是世界文化遗产，我们为这一荣誉感到骄傲。
18.长城是中华民族的象征，我们为自己的文化传承而自豪。
19.登上长城，我们动容于自然景观和人文景观的完美结合。
20.长城蜿蜒曲折，气势磅礴，宛如巨龙般守护着祖国的疆土。
21.我们登上长城，仿佛踏上了历史的长河，感受着屹立千年的迷人魅力。
22.站在长城之巅，我们放眼望去，只见云卷云舒，山河壮丽，仿佛置身仙境。
23.长城是中国的骄傲，也是世界的奇迹，它见证了中华文明的辉煌与伟大。
24.踏上长城，我们感受到了深深的敬意，向那些为保卫国家而奋勇拼搏的英雄致以崇高的敬礼。
25.长城是人类智慧的结晶，它巧妙地融合了自然与人造的完美，让人叹为观止。
26.长城的每一块砖石都承载着历史的记忆，它不仅仅是一道壁垒，更是中华民族的象征。
27.登上长城，我们体验到了时间的流转，感受到了岁月的洪流，让心灵瞬间升华。
28.长城的雄伟壮丽，宛如一条巨龙蜿蜒曲折，将壮观的自然景观与人文景观完美融合。
我登上了万里长城作文5篇
我登上了万里长城作文我登上了万里长城作文5篇无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的我登上了万里长城作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我登上了万里长城作文1作为一个小记者的我就应该做一个“好汉”，俗话说得好：“不到长城非好汉”，今天我就做了一次好汉来到了万里长城。
一早，我早早得起了床，和我的小记者伙伴们集合，我们要去的第一个地方就是———万里长城。
我们坐上巴士，一路大家欢声笑语，好像不一会就到了八达岭，我们冒着蒙蒙细雨来到了长城的入口，马上噔噔噔地开始登长城了，大家克服了长城一级又一级高低不平的楼梯石阶，细雨好像是来给我们加油的，又好像是来给大家进行防暑降温的，我们的脸上已分不清是汗水还是雨水了，眼里全是雄伟壮观的长城，心中满是：“登上去，就是好汉”。
来到长城国旗竖立的那一段，大家才停下来，细细地瞧一瞧这古老的长城，算一下，从秦始皇征兵筑长城到现在，长城该有20xx多岁了吧，但是长城不像老人，更像一条身强体壮的巨龙，盘旋在陡峭的上峰上。
我们咔咔咔地照了许多张相，又买了纪念品，才依依不舍地准备下山，陈老师这时候开口了说：“大家常说上山容易，下山困难。
大家一定要加油啊！”可是这些蜿蜒的长城阶梯没有吓着我们，有的男生还跑了下去呢！我登上了万里长城，那种开心是无法用文字表达的。
我登上了万里长城作文2从小我就有一个愿望，去首都北京看天安门、逛故宫、登长城。
今年暑假，我的愿望终于实现了—我登上了万里长城。
那一天，我们来到了八达岭长城。
在山脚下，人山人海，许多外国友人也来这里参观，热闹非凡。
远眺，长城就像一条巨龙，在连绵起伏的山峦之间蜿蜒盘旋着，两旁的树木簇拥着，让长城显得格外有灵气。
近看，一座座烽火台像一顶顶金光闪烁的大皇冠。
我和弟弟赶快加入了“拥挤大军”的队伍里，不好，我们受到了“拥挤大军”的“攻击”。
我发起口号：冲啊！我和弟弟一马当先，成功突破了敌人的防线，太棒了，登上了第一个烽火台！我们接着往上爬，我很兴奋，像一只活蹦乱跳的小兔子。
登长城作文五篇
登长城作文五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术活动《我们登上了长城》教案
1. 知识目标：让幼儿了解长城的基本特征和历史文化，知道长城是我国的重要文化遗产。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画表达能力，学会用简单的线条和色彩描绘长城的景象。
3. 情感目标：激发幼儿对祖国的热爱之情，培养幼儿的民族自豪感。
二、活动准备1. 教学图片：长城的图片若干，用于引导幼儿观察和欣赏。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐《登高壮观歌》。
三、活动过程1. 导入：教师出示长城的图片，引导幼儿观察并说出长城的特点，如“长”、“古老”、“坚固”等。
2. 教师简要介绍长城的历史文化，让幼儿了解长城是我国的重要文化遗产，激发幼儿对祖国的热爱之情。
3. 欣赏绘画作品：展示一些描绘长城的绘画作品，让幼儿发表自己的看法，培养幼儿的审美能力。
4. 绘画指导：教师示范如何绘画长城，讲解绘画的技巧，如用线条表现长城的起伏、用颜料填充长城的颜色等。
5. 幼儿绘画：幼儿根据教师的示范和自己的观察，用画笔和颜料描绘长城的景象。
6. 结束活动：教师播放音乐《登高壮观歌》，让幼儿在音乐中结束本次绘画活动。
1. 观察幼儿绘画过程中的表现，评价幼儿对长城的认识和绘画技能的掌握。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对祖国的热爱之情。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的活动内容，鼓励家长带领幼儿参观长城，加深幼儿对长城的认识。
2. 环境创设：利用幼儿的绘画作品，装饰班级环境，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：开展关于“祖国大好河山”的其他活动，如歌唱、舞蹈、讲故事等，让幼儿进一步了解祖国的美丽景色和丰富文化。
六、教学重点与难点重点：让幼儿了解长城的基本特征和历史文化，培养幼儿的绘画表达能力。
难点：如何引导幼儿用简单的线条和色彩描绘出长城的景象。
七、教学方法1. 直观演示法：教师展示长城的图片和绘画作品，让幼儿直观地了解长城的形态和色彩。
中班美术活动《我们登上了长城》教案
中班美术活动《我们登上了长城》教案一、活动目标：1. 引导幼儿了解长城的雄伟壮观，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过绘画活动，让幼儿学会用简单的线条和颜色表现长城的景色。
3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的审美意识和创造力。
二、活动准备：1. 教师准备长城的图片或者视频资料，供幼儿观察。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备长城的模型或者图片，供幼儿参考。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示长城的图片或者视频资料，引导幼儿观察长城的景色，让幼儿谈谈对长城的印象。
2. 讲解：教师简单讲解长城的历史和特点，让幼儿了解长城的雄伟壮观。
3. 示范：教师展示如何用画笔和颜料表现长城的景色，讲解绘画的技巧。
4. 绘画：幼儿按照教师的要求，用画笔和颜料表现长城的景色，教师巡回指导。
5. 总结：教师让幼儿展示自己的作品，让幼儿谈谈在绘画过程中的感受和收获。
四、活动延伸：1. 让幼儿将自己的作品装饰在教室的展示墙上，供大家欣赏。
2. 教师组织幼儿参观长城的模型或者图片，让幼儿更加了解长城的景色。
3. 教师引导幼儿创作关于长城的其他美术作品，如剪纸、手工等。
五、活动注意事项：1. 注意幼儿的安全，特别是在绘画过程中，避免颜料沾染到幼儿的衣服和皮肤。
2. 在绘画过程中，教师要耐心指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
3. 在活动延伸环节，教师要关注每个幼儿的需求，引导幼儿积极参与延伸活动。
4. 教师要关注幼儿在活动中的情绪和表现，及时调整教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学内容1. 回顾长城的历史和文化背景。
2. 学习绘画长城的基本技巧，如线条、色彩的搭配。
3. 创作属于自己的长城画作。
七、教学方法1. 采用讲授法，讲解长城的历史和文化背景。
2. 采用演示法，展示绘画长城的基本技巧。
3. 采用实践法，让幼儿亲自动手创作。
八、教学步骤1. 讲解长城的历史和文化背景，激发幼儿的兴趣。
2. 展示绘画长城的基本技巧，引导幼儿学习。
中班美术活动《我们登上了长城》教案
一、活动名称：中班美术活动《我们登上了长城》二、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，激发幼儿自豪感。
2. 能力目标：培养幼儿的手工制作能力和想象力。
3. 认知目标：让幼儿了解长城的历史和文化背景，知道长城是我国的著名景点。
三、活动准备：1. 教师准备：提前了解长城的历史和文化背景，准备相关图片和视频。
2. 幼儿准备：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等手工制作材料。
四、活动过程：1. 导入：教师展示长城的图片和视频，引导幼儿观察长城的外观和特点，激发幼儿对长城的兴趣。
2. 讨论：教师引导幼儿谈论自己对长城的了解和印象，让幼儿了解长城的历史和文化背景。
3. 制作：教师发放手工制作材料，引导幼儿动手制作自己心中的长城，培养幼儿的动手能力。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣和收获。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享制作过程中的趣事，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，让更多的人欣赏到幼儿的作品。
3. 课后反思：教师总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、教学内容：1. 回顾长城的历史和文化背景。
2. 学习绘画长城的基本技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 创作自己的长城画作，表达自己对长城的感悟。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾长城的历史和文化背景，引导幼儿对长城有更深入的了解。
2. 教师示范绘画长城的基本技巧，如线条的流畅、颜色搭配等，让幼儿学习并掌握。
3. 教师发放绘画材料，引导幼儿开始创作自己的长城画作。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 创作完成后，教师组织幼儿展示自己的画作，并分享创作心得。
八、教学评价：1. 教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿在绘画过程中的表现，如线条流畅、颜色搭配等。
2. 教师关注幼儿在创作过程中的表现，如想象力、动手能力等。
3. 教师鼓励幼儿分享创作心得，了解幼儿对长城的感悟。
中班美术活动《我们登上了长城》教案
一、活动名称：中班美术活动《我们登上了长城》二、活动目标：1. 让幼儿了解长城的外貌特征，激发幼儿对长城的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及绘画能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美情趣。
三、活动准备：1. 长城的图片或视频资料。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 幼儿用书《我们登上了长城》。
四、活动过程：1. 导入：展示长城的图片或视频资料，引导幼儿观察长城的外貌特征，如长城的形状、颜色、纹理等。
2. 讲解：简要介绍长城的历史背景和故事，激发幼儿对长城的兴趣。
3. 欣赏：让幼儿翻阅幼儿用书《我们登上了长城》，引导幼儿观察书中画面的细节，如人物、景色等。
4. 绘画：发给幼儿画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己心目中的长城。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美情趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享自己在活动中的收获和感受。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
3. 区域活动：在美工区设立“长城建造者”角色，让幼儿扮演长城建造者，用积木等材料搭建长城，进一步激发幼儿的想象力和创造力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、想象、绘画等方式，表达自己对长城的认识和感受。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及绘画能力，帮助幼儿掌握基本的绘画技巧。
七、教学方法：1. 直观展示法：通过展示长城的图片、视频等资料，让幼儿直观地了解长城的外貌特征。
2. 引导发现法：引导幼儿观察、发现长城的细节，激发幼儿的兴趣和探究欲望。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手绘画，提高幼儿的实践操作能力。
八、安全事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 监督幼儿绘画过程中，防止幼儿用笔、颜料等物品弄伤自己或他人。
3. 注意保持教室卫生，避免绘画过程中产生灰尘、颜料等污染物。
中班美术活动《我们登上了长城》教案
中班美术活动《我们登上了长城》教案教案：中班美术活动《我们登上了长城》一、活动目标：1.了解中国的著名景点，长城。
2.激发幼儿对历史文化的兴趣和好奇心。
3.通过绘画和手工制作，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
二、活动准备：1.长城的图片和相关材料。
2.绘画纸、颜色笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1.导入：老师向幼儿们介绍中国的著名景点，长城，并展示长城的图片。
然后问幼儿们有没有听说过长城，他们对长城有什么了解和想法。
2.绘制长城：给每位幼儿发放绘画纸、颜色笔和蜡笔，让他们根据自己的想象和关于长城的图片，绘制属于自己的长城画作。
老师可以给予适当的指导和帮助。
3.制作长城手工：准备好彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿们根据自己的想法，用彩色纸剪出长城的形状，并用胶水粘贴在绘画纸上，做成一副立体的长城画作。
4.展示和分享：让每位幼儿上台展示自己的作品，介绍自己的创意和思路。
鼓励他们相互欣赏、互相赞扬，并给予肯定和鼓励。
5.整理和收尾：清理绘画纸、颜色笔、蜡笔和剪刀等工具，将作品搁置在教室的一些角落进行展示。
四、活动总结：本次活动通过绘画和手工制作的方式，让幼儿们了解中国的著名景点，长城，并发挥他们的想象力和创造力，创作出属于自己的长城作品。
在活动中，幼儿们通过绘画和手工制作，培养了动手能力和艺术创造力。
同时，通过展示和分享的环节，让他们互相欣赏、互相赞扬，增加了团队意识和合作精神。
五、延伸活动：1.长城的游戏：模拟长城的形状，让幼儿们排成一排，相互搭手，从一边走到另一边，体验一下登上长城的感觉。
2.长城的拼图：准备一些长城的拼图，让幼儿们合作完成拼图，锻炼团队合作和空间认知能力。
3.长城的故事：向幼儿们讲述有关长城的故事，激发他们对历史文化的兴趣和好奇心。
4.长城的美食：准备一些与长城相关的美食，让幼儿们品尝并了解中国人的饮食文化。
六、注意事项：1.活动过程中要注意幼儿的安全，避免使用锐利的工具。
关于长城作文350字(精品6篇)
关于长城作文350字(精品6篇)关于长城作文350字篇1俗话说的好，“不到长城非好汉”，今天，我终于登上了八达岭长城。
今天下午，我们乘着大客车来到了八达岭脚下。
当导游问我是爬上去还是坐滑车时，我和几个小伙伴毅然决定：自己爬上去!因为我们觉得;爬上去，才能当上真正的好汉!我们来到山脚下，开始登山了。
沿着蜿蜒曲折的道路，我们一边爬，一边照着相。
望着一望无际的长城，我的心里思绪万千。
轻轻抚摸着古老的墙壁，我仿佛看到了劳动人民正在修建长城的情景。
这，就是经过几千年风吹雨打的长城。
我真想忍不住大喊一声：“长城，我爱你!长城，我来了!”回到现实中来，我们又开始爬长城了。
我们兴高采烈地爬呀，爬呀，忽然，我们碰到了一段很陡的路，大概比天都峰还陡。
我们一边爬，一边喘气。
实在累得不行了，我们便在栏杆上坐着休息一会儿。
凭着这样的毅力，我们终于爬上了八达岭长城的最高点——高888米的好汉坡。
在好汉坡上，我们相互击掌，尽情拍照，丝毫没有在意刚才的疲倦。
最后，我还领了一张好汉卡。
望着好汉卡上“不到长城非好汉”的字样，我不禁大喊一声：“噢，我终于登上长城喽!”关于长城作文350字篇2游客们好，我是你们的导游，我叫林添，你们可以叫我小林。
我们来到了素有“世界遗产”之称的万里长城。
万里长城是由很多块条石组成的一块条石有两三斤重。
墙上凹下去的叫垛子供了望用，垛子下面的口子叫射口，我们现在站的地方叫城台也有了望口和射口，下面可以放武器和粮食。
万里长城像一条很长很长很宽的马路，五六匹马可以并行。
传说，在很久很久以前有个女人，大家都叫她孟姜女，她的丈夫被官兵抓去修建长城，于是孟姜女便千里寻夫，终于让她找到了长城，一问才知道她的丈夫早死了，孟姜女顿失所依，在她丈夫的坟前放生大哭，最后把长城给哭倒了。
下面大家自己游玩，但要注意安全，保护文物，一个小时后准时在长城脚下集合。
关于长城作文350字篇3悠悠岁月，构筑长城的秦始皇早已作古，但巍巍长城却跨越历史的长河，一直气魄雄伟的盘旋在中华大地上。
中班美术活动《我们登上了长城》教案
1. 知识与技能：让幼儿通过观察、讨论和创作，了解长城的特点和历史文化，提高幼儿的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过参观、讲解、讨论等方式，让幼儿深入了解长城的雄伟壮观，激发幼儿的想象力与创作热情。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，增强幼儿的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解长城的历史文化，激发幼儿的美术创作兴趣。
难点：如何引导幼儿运用恰当的绘画技巧表现长城的雄伟壮观。
三、教学准备：1. 教师准备：收集有关长城的图片、视频等资料，准备绘画材料。
2. 学生准备：了解长城的基础知识，准备好绘画作品。
四、教学过程：1. 导入：通过展示长城的图片和视频，引起幼儿对长城的兴趣，引导幼儿讨论长城的特点和历史。
2. 讲解：详细讲解长城的历史文化，让幼儿深入了解长城的雄伟壮观。
3. 创作：引导幼儿运用观察和想象力，结合绘画技巧，创作出具有个人特色的绘画作品。
4. 展示：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的表达能力。
1. 评价幼儿对长城历史文化的了解程度。
2. 评价幼儿绘画技巧的应用和创意表现。
3. 评价幼儿在活动中的参与程度和合作精神。
4. 评价幼儿在展示和交流中的表达能力。
六、教学内容：1. 欣赏长城图片：让幼儿观看长城的图片，引导幼儿观察长城的形态、结构、颜色等特点。
2. 讨论长城的历史：请幼儿谈谈对长城的了解，引导幼儿讨论长城的历史背景和修建原因。
3. 创作绘画作品：让幼儿根据自己的观察和想象，运用绘画技巧，创作出具有个人特色的绘画作品。
七、教学步骤：1. 展示长城图片：教师展示长城的图片，引导幼儿观察长城的形态、结构、颜色等特点。
2. 讲解长城的历史：教师详细讲解长城的历史背景和修建原因，让幼儿深入了解长城的文化内涵。
3. 创作绘画作品：教师引导幼儿运用观察和想象力，结合绘画技巧，创作出具有个人特色的绘画作品。
八、教学策略：1. 生动讲解：教师通过生动的语言、形象的比喻，让幼儿更好地理解长城的历史文化。
中班美术《我们登上了长城》教案
中班美术《我们登上了长城》教案教学目标
1.了解中国的长城文化，激发学生对国家文化的兴趣；
2.提高学生的手工制作能力，培养学生的审美能力；
3.发掘学生的创造潜能，培养学生的创新能力。
教学准备
1.红、黑、白、黄、棕、绿各种颜料及画笔；
2.A4纸、水彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、刷子等绘画工具；
3.小黑板、彩色粉笔、教学PPT。
教学过程
导入环节
1.展示长城的真实图片，引起学生的兴趣；
2.聊一聊长城的历史发展及现在的景点情况；
3.引导学生思考，询问他们愿不愿意去长城玩。
学习环节
1.讲解用纸片拼出长城的步骤（可用PPT展示）；
2.指导学生用纸片、胶水将长城拼出来；
3.教授基本的绘画知识，如如何涂色、如何画线；
4.以长城为画题，教授绘画技巧；
5.学生跟随老师的指导进行绘画。
创作环节
1.引导学生回忆登上长城时的美丽风景以及心情；
2.让学生利用自己的想象和创造力，将美景和心情绘制成画作；
3.让学生将自己的作品贴在教室内，展示给同学们看。
教学总结
通过这堂课的学习，学生们了解了中国的长城文化，对传统文化有了基本认识，并通过手工制作和绘画创作活动，提高了学生的才艺以及审美能力，激发了学生的创新能力。
同时，这也为后续的艺术教学打下良好的基础。
长城汇鼓励的句子
长城汇鼓励的句子
1、登上万里长城，眺望塞外风光，心情多么豪迈！
2、我们登上长城，环视周围的景色。
3、长城绵延六千多公里，号称“万里长城”。
4、中国的长城，埃及的金字塔，都是举世闻名的古代建筑。
5、我登上雄伟壮丽的长城，一种自豪感油然而生。
6、长城是古代劳动人民用血汗筑成的。
7、古老的长城经过整修，又焕发出青春。
8、登上万里长城，我不禁心潮起伏，百感交集。
9、在北京参观了雄伟壮丽的长城，金碧辉煌的故宫……
10、登上长城，眺望塞外风光，心里感到无比畅快。
11、中国长城是驰名于世的伟大工程。
12、我登上了举世闻名的万里长城。
13、登上长城，眺望塞外，令人心旷神怡。
14、万里长城和秦始皇陵兵马俑[造句网]，都是令人赞叹的伟大奇迹。
15、万里长城是世界上独一无二的。
16、我和妈妈去北京回来，让我念念不忘的是万里长城。
17、为了修筑长城，秦国劳民伤财，百姓怨声载道，死伤无数。
18、长城在地球上是绝无仅有的。
中班美术活动《我们登上了长城》教案
中班美术活动《我们登上了长城》
一、教学内容：中班美术活动《我们登上了长城》
二、教学目标：
1.会用线条绘画人物的正面，并尝试表现“登”长城的简单动态。
2.学习词语：眺望、心旷神怡、雄伟壮观。
三、教学准备
1.电子白板。
2.长城背景墙面、纸、笔、浆糊。
四、教学重点与难点：能绘画出登长城的腿部动态。
五、教学方法与手段：观察法、讲解示范法、练习法等。
七、教学反思：
国庆快要到了，孩子们都在和小朋友交流国庆去哪里玩，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在本次活动中，通过示范，引导幼儿用相应的颜色表现人物形象，运用幼儿已有经验，知道开心时的表现并运用线条绘画出来，尝试表现“登”长城的简单动态。
在通过练习，引导幼儿观察《幼儿画册》，
发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。
这节课设计程序比较连贯，逐步启发，展开幼儿思维，让幼儿在老师的语言中想像出长城上的情景。
从幼儿的作品可以看出老师的启发有一定的效果，许多幼儿都画出了与长城有关的内容作品内容比较丰富，色彩鲜艳。
在画好作品后组织幼儿讲解自己作品，不仅使幼儿感到自豪，而且又发展幼儿的语言表达能力，这一点很好，如能在作业前启发某些幼儿说一说自己的构思，鼓励大胆创新的幼儿，这样能使更多的幼儿画出更有新意的作品。
在此之后再启发一下幼儿，幼儿的绘画兴趣会更强烈。
幼儿园中班美术活动：《我们登上了长城》
幼教课堂设计中班美术活动：《我们登上了长城》教师：***日期：***XX幼儿园教学内容美术活动：《我们登上了长城》教学目标1. 会用线条绘画正面人物，并尝试表现“登”长城的简单动态。
2. 学习词语：眺望、心旷神怡、雄伟壮观。
教学准备纸、长城背景图、蜡笔、《幼儿画册》教学重点与难点感受长城雄伟壮观，会用线条绘画正面人物，为长城添画。
教学方法与手段讲解演示法练习巩固法多媒体辅助教学手段活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示长城背景图，引发登长城的情感。
1、师：“有谁去过长城？你知道长城在哪里？有谁爬过长城吗？”2、简单介绍长城的来历，学习有关词语。
师：“万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。
每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。
现在雄伟壮观的长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹，站在长城上眺望，使人心旷神怡。
”观看教师出示的背景图，根据已有经验回答问题。
听老师介绍长城的来历。
引导幼儿观察长城背景图，通过提问了解幼儿对长城的已有经验。
向幼儿简单介绍长城的来历，拓宽幼儿的知识面，烘托出长城的雄伟，激发幼儿活动的兴趣。
二、介绍绘画要求：1、用线条绘画正面人物。
师：“看！小朋友们要去爬长城啦。
” 2、引导幼儿能用相应的颜色表现人物形象师：“小朋友的头发用黑色，嘴唇用红色。
”3、表现出登上长城的喜悦与自豪。
提问：我们高兴的时候会做什么动作？什么表情？师：“我们可以在小朋友的脸上画上笑脸，还可以画双手往上举表示开心的意思。
”4、引导幼儿观察《幼儿画册》上的长城，完成添画。
提问：图上的长城还有哪里没完成？应该怎么画？师：“在两段横线中间画上竖线，线不画出横线外。
” 观看教师示范，知道用相应的颜色表现人物形象。
学习人物开心时的绘画表现。
三年级暑假作文：爬长城
三年级暑假作文：爬长城三年级暑假作文：爬长城在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级暑假作文：爬长城，希望能够帮助到大家。
三年级暑假作文：爬长城1暑假假期，我和妈妈回中国了。
前几年回去时，我们都是拜访亲戚。
但是今年妈妈想让我看看中国的景点。
长城是我们的首选。
长城是2000多年前在春秋战国时期开始修建的。
这个了不起的建筑是秦始皇的主意。
总长城大概有6700公里长。
当时修建长城是为了抵御敌人，现在成为了中国的象征。
它被评为世界七大建筑奇迹之一。
为了爬长城，我们早到北京两天，住在舅舅家。
今年刚参加完高考的表哥和舅舅的朋友陪着我们去了怀柔慕田峪长城。
到了长城的脚下，我迫不及待地看着远处的长城，真想一步就爬上去。
我们顺着山路往上爬了半个小时，才真正的开始爬长城。
上面的台阶是用石头垒的，有的台阶高，有的台阶低，有的宽，有的窄。
我的心里还有点抱怨，为什么不把台阶修的高低一样，宽窄一样，那多好爬呀！爬着爬着，我就开始累了。
汗水把衣服都湿透了，可是长城还有很长很长的望不见尽头。
我的表哥就开始鼓励我，妈妈开始拉着我走。
我的腿越来越沉，都走不动了！那我们走到烽火台那里休息一下。
看到周围长满树的山峰，美极了！我坐在垛口上吹着凉凉的山风，真不想往前继续爬了。
但是我在大家的鼓励下坚持着把那段长城爬完。
爬长城真的很累。
想到长城都那么累，那修长城该多困难呀？那时候没有现在的工具，只能靠人的体力把石头一块一块地抬上去。
历史文献说在修建长城时，大概有40万的人死了。
通过爬长城，我更加体会到了当年修长城的辛苦。
我想，长城无愧于世界七大奇迹之一。
三年级暑假作文：爬长城2“不到长城非好汉”，6月初，爸爸妈妈带我去北京爬长城。
是有名的慕田峪长城。
这里的长城比较陡，却激发了我攀爬的斗志和勇气。
一大早，我们驱车到达景点，在自动售票机上买了特制门票后，顶着初夏的骄阳准备攀爬。
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我们登上了长城
活动目标：
1.会用线条绘画任务的正面，并尝试表现“登”长城的简单的动态。
2.学习词语：眺望、心旷神怡、雄伟壮观。
活动准备：
1.长城背景图一张。
2.纸、笔、油画棒。
3.《幼儿画册》（第一册第19页）。
活动过程：
一、出示长城背景图，引起登长城的兴趣。
1.师：这是什么地方？有谁去过长城？长城在哪里？你想爬长城吗？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故乡。
”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？
2、教师介绍长城的来历，学习有关词语。
师：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。
每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。
现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。
人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。
当我们爬到上面，往下眺望时，就会发现长城是多么的雄伟壮观，这种景象简直令人心旷神怡！你们想爬长城吗？
二、介绍绘画要点并示范。
1.用线条画出人物的正面。
（1）师：那你们想不想动手画一画呀？我们把自己画进去，好吗？那我们应该怎么画呢？（请个别幼儿述说）
（2）小结：我们在画的时候，可以用圆形来表示头，用弧线来表示眉毛，椭圆来表示眼睛，一个倒下来的7来表示鼻子，一个弧线表示嘴巴，最后可以用波浪线来表示头发。
2.能用相应的颜色表现人物形象特征。
师：那你们觉得如果只是这样把画出好看吗？少了什么？（颜色）那我们的脸是什么颜色的啊？应该用什么颜色的油画棒呢？（肤色）那头发呢？（黑色）嘴巴呢？（红色）
3.要表现出登上长城的喜悦与自豪感。
师：如果你们登上长城了开不开心啊？那你们会怎么样？（引导幼儿用肢体语言表现
出来，如双臂上举）我们可以用两条弧线来当我们的胳膊，用波浪线来表示手。
再把这边也画上和这边一样的胳膊和手。
三、幼儿在长城背景图上添画。
师：那我们刚才只是画了我们自己，现在我们把自己的好朋友画进去好吗？（如果能力强的幼儿，可添画上白云）
四、作品展示。
师：现在我们来看看谁画的最漂亮呢？你觉得他哪里画好？今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。
教学反思：。