D_最新人教版四年级上册语文 2雅鲁藏布大峡谷 精品教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和地图引导，帮助学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，激发学生对祖国大好河山的赞美之情。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的科学知识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片和地图。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片和地图，引导学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）邀请学生分享他们对大峡谷的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，重点讲解生字词的发音和含义。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，重点关注大峡谷的特点及其形成原因。
5. 课堂小结五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出雅鲁藏布大峡谷的示意图。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于大峡谷的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的雅鲁藏布大峡谷”为主题，进行作文练习。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和需求，为下一节课的教学做好准备。
七、评价建议：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注生字词的掌握情况和课文理解程度。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《雅鲁藏布大峡谷》的基本内容，了解大峡谷的地理位置、特点及形成的原理。
1.2 能力目标：培养学生热爱自然、探索未知的兴趣和能力，提高学生朗读、思考和表达能力。
1.3 情感目标：通过学习课文，培养学生对大自然的敬畏之心，增强学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《雅鲁藏布大峡谷》是一篇描写我国雅鲁藏布大峡谷的优美散文，文章从大峡谷的地理位置、形成原因、自然景观等方面进行了详细介绍，表达了作者对大自然的赞美之情。
2.2 教学重点：引导学生理解课文内容，把握大峡谷的特点及形成原理，体会作者的写作意图。
2.3 教学难点：理解课文中的专业术语，如“地壳运动”、“板块构造”等，以及如何将这些知识与实际景观联系起来。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养学生的语感。
3.2 图片展示法：利用图片展示大峡谷的美丽景色，让学生直观地感受大峡谷的魅力。
3.3 讨论法：分组讨论课文内容，引导学生主动思考、探索，提高学生的合作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及特点，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生齐读课文，感受语言的韵律美，体会大峡谷的神奇。
4.3 讲解课文：分析课文内容，讲解大峡谷的形成原理及自然景观，引导学生理解课文。
4.4 图片展示：展示大峡谷的图片，让学生直观地感受大峡谷的美丽。
4.5 讨论交流：分组讨论课文内容，让学生分享自己的心得体会，提高学生的思考和表达能力。
第五章：作业布置5.1 抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，巩固字词记忆。
5.2 绘制思维导图：让学生根据课文内容，绘制大峡谷特点及形成原理的思维导图，培养学生的创新思维。
5.3 写作练习：第六章：教学拓展6.1 知识拓展：引导学生了解我国其他著名的峡谷，如三峡、黄河大峡谷等，增进学生对祖国大好河山的了解。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读和理解文中生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过课文学习，培养阅读理解和信息提取能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特地理环境，增强对自然环境的尊重和保护意识。
学生培养对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解文中生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生通过课文学习，培养阅读理解和信息提取能力。
2. 教学难点：学生理解课文中所描述的雅鲁藏布大峡谷的地理特征和形成原因。
学生通过课文学习，培养对自然环境的尊重和保护意识。
三、教学准备：1. 教师准备：与课文相关的图片或视频资料。
生字词卡片。
2. 学生准备：预习课文《雅鲁藏布大峡谷》。
准备笔记本，记录生字词和重点内容。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示与雅鲁藏布大峡谷相关的图片或视频，激发学生对课文的兴趣。
教师简要介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。
教师引导学生通过组词和造句，巩固生字词的使用。
3. 课文朗读与理解：学生分段朗读课文，注意语气和停顿。
教师引导学生概括课文每个自然段的大意，帮助学生理解课文内容。
4. 课文分析与讨论：教师引导学生分析课文中描述雅鲁藏布大峡谷的句子，理解其地理特征和形成原因。
学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
5. 小结与作业布置：教师对本节课的学习内容进行小结，强调生字词和课文理解的重点。
布置作业：学生回家后，向家长介绍雅鲁藏布大峡谷的特点，并练习朗读课文。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生对生字词的掌握情况、课文理解的程度以及学生在课堂上的参与度等。
教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况：检查学生是否能够正确认读和理解课文中的生字词。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“奇形怪状”、“入选”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解雅鲁藏布大峡谷的特点。
（2）学会通过抓住重点词语来理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
（2）培养学生对科学的探索精神。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会作者用词的准确。
三、教学难点1. 理解课文中一些重点词语的意思。
2. 体会雅鲁藏布大峡谷的壮美。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们听说过雅鲁藏布大峡谷吗？它有什么特别之处呢？2. 学生交流预习情况，教师板书课题。
二、学习课文1. 自读课文，要求读准生字，理解词语，体会课文内容。
2. 学生汇报学习情况，教师检查并反馈。
三、精讲细读1. 学习第一自然段，引导学生理解“奇形怪状”、“入选”等词语的意思。
2. 学生讨论交流，教师讲解。
四、课堂练习1. 学生朗读课文，注意语气、情感。
2. 学生分角色朗读，教师指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 学生汇报，教师反馈。
二、学习课文1. 学生自读课文，理解内容。
2. 学生汇报学习情况，教师检查并反馈。
三、课堂练习1. 学生朗读课文，注意语气、情感。
2. 学生分角色朗读，教师指导。
四、总结拓展1. 学生谈谈对雅鲁藏布大峡谷的认识。
2. 教师总结，布置作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及朗读表现，评价学生的学习态度和课堂表现。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
七、作业设计1. 家庭作业：要求学生回家后向家长介绍雅鲁藏布大峡谷的特点，并尝试用课文中的词语造句。
2. 拓展作业：鼓励学生通过查阅资料，了解更多关于雅鲁藏布大峡谷的自然景观和文化背景，下节课与同学分享。
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教案优秀12篇
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教案优秀12篇雅鲁藏布大峡谷教案篇一【教学目标】１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。
【课前准备】１、课件。
２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。
【教学过程】一、课前谈话能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。
（播放《珠穆朗玛》的歌曲。
）二、谈话引入，熟读课题师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……（生答：珠穆朗玛峰。
）师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。
就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。
（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。
三、精读感悟，体会美景１、整体感知：⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。
请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？（板书：景观）⑴ 反馈。
（板书：壮丽奇异）２、体会壮丽：⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。
⑴ 出示句子：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑴ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？⑴ 师：你是怎么理解“高峰”的？⑴ 师：你是怎么理解“深谷”的？出示句子：雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城504千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
最新四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设计(精品)
新人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设计【教学目标】1、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。
2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。
4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
【重点难点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。
3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。
【教具准备】班班通、多媒体课件一、谈话导入1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。
说起西藏，你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。
(教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。
最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)2、由上面的图片解说，导入课题。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!二、检查预习，整体感知1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)2、你觉得文中那个词最能体现它的特点?请同学们再快速读文，找出这个词。
3、学生汇报，教师相机板书。
(神奇壮丽)三、指导列提纲师：作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。
(教师指导学生如何写提纲)① 可以只针对课文主要部分的内容写提纲。
例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。
② 提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。
2、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。
人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案（通用13篇）
人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案（通用13篇）人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》篇1一、设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
二、教学目标1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1.（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2.学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3.师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准字音。
2.检查生字.词。
3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4.读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
最新人教版四年级上册语文 2雅鲁藏布大峡谷 精品教案
一谈话导入,揭示课文题目同学们,上节课我们一起观赏了钱塘江大潮的壮观景象,这节课我们再来领略一下雅鲁藏布大峡谷的奇异风光,进一步感受大自然的神奇魅力。
(板书课文题目)二展示资料,初步感知谁能把搜集的有关雅鲁藏布大峡谷的资料和图片展示给大家?(学生可以从位置、形成、特有的景观等方面介绍。
)三初读感知,细读理解现在我们来欣赏课文向我们描绘的雅鲁藏布大峡谷。
1.轻声读课文。
遇到生字,拼读一下括号里的注音,长句和读不通的句子,反复读几遍。
2.四人小组共闯关。
(1)要求:分段读课文(第1、5自然段由一人读,其余各自然段每人读一段),闯过难关口。
关口:①把每个自然段中难读的句子读好。
(大家出主意想办法,每人都得过关。
)②每个自然段写了什么,用短语概括。
地理位置世界第一景象奇特生物多样成为世界关注的热点(2)汇报。
①分自然段读课文。
(每组读一段,组员每人读一部分,全组共同参与,评出闯关优胜组。
)订正字音:“秘鲁”读bìlǔ,不读mìlǔ。
②用短语概括每自然段的内容。
评出闯关原创奖最先发表自己意见又基本准确的。
闯关修改奖在别人的基础上加以修改完善的。
闯关优胜奖概括内容有新意、简洁、准确。
3.四人小组共欣赏。
(1)小组选择最喜欢的段落欣赏。
要求:①朗读欣赏;②说原因谈感受;③气氛要温馨和谐;④争获欣赏“情趣”奖。
(2)小组汇报,评出“情趣奖”。
引导学生主要从以下几个方面来谈。
①雅鲁藏布大峡谷处在什么位置?(理解“咫尺”;想象地形的强烈反差;感受世界第一的壮丽景观。
)②为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷?这里最突出的写作方法是什么?(数字说明法;引导学生观赏马蹄形大拐弯的图片;理解“不容置疑”的含义。
)③体会雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
(从大峡谷的水、山、生物几方面去读、想、悟,感受大自然的无限创造力,并理解“千姿百态”“人迹罕至”等相关词语。
)四欣赏总结,深化感悟1.教师小结,共同回味。
人教版四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷 教案
人教版四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案教学设计：人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确、流利地朗读课文，掌握文中重点词语和句子，理解并描述雅鲁藏布大峡谷的地理位置、自然景观及特点。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、多媒体展示等教学方式，引导学生深入探究文本内容，提高信息提取、理解和概括的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国壮丽河山的热爱之情，增强环境保护意识，激发探索未知世界的好奇心。
二、教学内容：本课主要围绕《雅鲁藏布大峡谷》一文展开，让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理环境、自然风貌以及其在中国乃至世界自然景观中的地位。
三、教学准备：1. 教学资料：人教版四年级语文上册教材，配套课件，有关雅鲁藏布大峡谷的图片、视频资料。
2. 教具准备：多媒体设备、地图模型、学习卡片等辅助教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：以一段关于雅鲁藏布大峡谷的纪录片或图片为引子，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 自主阅读：学生初步阅读课文，教师指导学生标注生词难句，进行基础字词理解。
3. 文本解析：教师带领学生分段解读课文，分析雅鲁藏布大峡谷的特点和价值，运用地图模型直观展示其地理位置。
4. 小组合作：组织学生分组讨论，梳理文章脉络，绘制思维导图，并分享各自对雅鲁藏布大峡谷的认识和感受。
5. 课堂拓展：播放相关视频，进一步深化学生对雅鲁藏布大峡谷的认识，引导他们思考人类与自然的关系，培养环保意识。
五、教学延伸：布置课外作业，要求学生查阅更多关于雅鲁藏布大峡谷的资料，制作一份图文并茂的小报，或写一篇读后感，加深对课文主题的理解。
六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调雅鲁藏布大峡谷的重要性和独特性，重申保护生态环境的重要性，鼓励学生热爱大自然，尊重生命。
七、教学评估：1. 进行课堂小测验，检查学生对课文知识点的掌握情况。
2. 通过观察学生的课堂参与度、讨论表现以及完成的课外作业质量，综合评价学生对本课内容的理解程度和应用能力。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，培养学生的自主学习能力。
（2）运用图片、地图等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
（3）培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成原因。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解雅鲁藏布大峡谷形成的原因。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 雅鲁藏布大峡谷相关图片、地图。
4. 查阅资料的小组分工表。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，检查对课文的理解。
（2）提问：你们听说过雅鲁藏布大峡谷吗？它有什么特别之处？2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分小组讨论，总结雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成原因。
3. 课堂练习（1）出示练习题，检查学生对课文内容的理解。
（2）让学生运用生字词造句。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，检查学生对雅鲁藏布大峡谷的了解。
2. 强调生字词的学习和运用。
3. 提醒学生珍惜和保护自然资源，培养勇于探索、积极进取的精神。
六、教学拓展1. 让学生课下收集更多关于雅鲁藏布大峡谷的资料，了解大峡谷的历史、文化、生态等方面的内容。
2. 组织一次主题班会，让学生分享自己收集到的资料，增进同学之间的交流。
七、作业布置1. 根据课文内容，绘制一幅雅鲁藏布大峡谷的风景画。
人教新课标四年级上册语文教案-2雅鲁藏布大峡谷
《雅鲁藏布大峡谷》（教案）【教学目标】一、知识与技能1.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字；理解相关词语。
2.有感情地朗读课文；能够用自己的话介绍课文内容。
3.读懂课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇壮观。
二、过程与方法学会边读边想象画面的方法。
三、情感态度和价值观激发热爱大自然的思想感情。
【教学重点】了解雅鲁藏布大峡谷的壮观景象，能够有感情地朗读课文。
【教学难点】学会列提纲，能用自己的话介绍课文内容。
【教学方法】想象法、阅读法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，导入新课1.同学们，提起大峡谷，你的脑海中是不是会出现很多精彩的画面？先让我们看一段视频吧。
2.播放视频《科罗拉多大峡谷》。
3.你们喜欢吗？大峡谷是不是很壮观呢？今天我们要学习的课文，介绍了另一处大峡谷，而且被称作是世界第一大峡谷，那就是《雅鲁藏布大峡谷》（板书课题：2.雅鲁藏布大峡谷）学生齐读课题。
4.请同学们先阅读资料袋中的内容。
（生读资料袋）想不想去看更多的更精彩的有关雅鲁藏布大峡谷的画面呢？让我们一起走进课文吧。
二、初读课文，整体感知1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2.出示带音生字：穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
（注意指导：“脉”的读音。
）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3.出示含有生字的词语：珠穆朗玛涓涓细流滔滔江水山脉花卉人迹罕至（1）各种形式读词语。
（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。
哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
4.理解重要词语：咫尺为邻：比喻距离很近；映衬：映照，衬托；人迹罕至：指人很少到过的地方；郁郁苍苍：草木苍翠茂盛；不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信；一争高下：争高低，论上下。
四年级上册语文教案《2雅鲁藏布大峡谷》人教新课标
四年级上册语文教案《2雅鲁藏布大峡谷》人教新课标一、教学目标知识目标1.了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置及特点。
2.掌握本文的核心词汇，能正确书写和使用。
3.理解文章内容，能够复述大意。
### 能力目标4.能够通过阅读完整文本，提炼关键信息，形成自己的理解。
5.能够进行简单对比分析，提出自己的见解。
二、教学重点和难点重点1.掌握文章中重要信息和关键词语。
2.引导学生理解文章涉及的地理概念。
### 难点3.理解雅鲁藏布大峡谷在地理上的地位和价值。
4.尝试用简洁的语言表达自己的看法。
三、教学准备1.课文《2雅鲁藏布大峡谷》课文及教案。
2.大屏幕或者投影仪，用于展示课文内容和图片。
3.学生书包中准备语文笔记本。
4.讲台上准备好讲师重点笔记。
四、教学过程导入•师生互动：通过谈论自然风貌等引入话题，引发学生对地质的兴趣。
•展示图片或视频：展示雅鲁藏布大峡谷的照片或视频，让学生对其有初步认识。
教学1.播放视频：介绍雅鲁藏布大峡谷的基本信息，学生观看并做简要记录。
2.阅读课文：学生分组朗读课文，共同探讨理解文章内容。
3.关键词分析：师生共同分析文中关键地理名词，帮助学生掌握重要概念。
4.问题讨论：提出问题，引导学生分析和回答，拓展思维。
5.小组讨论：学生展开小组讨论，给予不同角度看待大峡谷的机会。
6.听指令绘图：老师描述一些地理地貌特征，学生尝试在纸上绘制。
拓展•分角色朗读：学生分角色朗读课文，加深理解。
•亲身体验：组织户外活动，让学生亲身感受大自然的壮丽。
总结•经验总结：和学生分享本课学习感悟。
•反馈：学生互相反馈，订正错误。
五、课后作业1.用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的地理特点。
2.小组讨论，为大峡谷起一个富有创意的名字并进行理由解释。
3.背诵课文中的部分段落。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对地理地貌和文章阅读理解有了提升。
但在引导学生表达自己的见解时，有些学生还表现得含混不清，需要在下节课中继续加强引导和训练。
[最新]四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷教案2 人教新课标版
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[最新]四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案2 人教新课标版 [最新]四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案2人教新课标版雅鲁藏布大峡谷【教学目标】1.引导学生认识7个新单词；正确、流利、情绪化地阅读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
【重点难点】1.教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特征，学习作者表达事物特征的方式。
2.教学困难：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
【教学准备】收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片。
【课堂安排】1学时。
[教学过程]一、谈话导入，读题质疑1.出示地图：让我们去地图上寻找青藏高原，那里有世界上最高的两座山峰——珠穆朗玛峰和最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
2.对话介绍：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生们互相交换收集的单词和图片。
）3.展示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。
（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4.读题质疑：读完主题后，你想知道什么？（估计学生会会会问：雅鲁藏布大峡谷的美是什么？作者如何描述雅鲁藏布大峡谷？）（设计意图：在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。
）二、自读课文，感知发现1.初读课文：要求：阅读正确的发音，不要加减单词。
查字典或联系上下文，了解“河床、切割和被召唤”等词的含义。
2.再读一遍课文：要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅是。
用心爱心专心一三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文：（自由阅读课文，相互交流。
人教版四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》语文教案
人教版四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》语文教案《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师导的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
二、教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷奇在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
(人教新课标)四年级语文上册教案雅鲁藏布大峡谷优质教案
第二课雅鲁藏布大峡谷学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2.学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
3.从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法。
教学过程一、激趣谈话，揭示课题同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
自学反馈，质疑问难1.指名分节朗读，结合对生字读音的正音。
(如：“移、脉、卉、罕”等)2.说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第一大峡谷。
b……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
c……体现在生物的多样性上。
3.质疑问难，师生共同帮助解决。
二、抓住要点，简要复述1.默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
2.指名概括课文的内容。
三、深入研究，品味语言要求按下列问题读书思考：a．作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?b．课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了?c．为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”?在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：1.作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
结合理解“不容置疑”。
2.作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。
3.这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。
结合理解“人迹罕至”。
人教版小学语文四年级上册《2 雅鲁藏布大峡谷》优质课教学设计_0
2、《雅鲁藏布大峡谷》一、教材解读课文简说。
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
二、教学目标1、理解7个生字。
准确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
三、相关链接青藏高原位于中国西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的部分县市。
青藏高原总面积约250万平方千米，约占全国总面积的384%，平均海拔在4 000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之称，一向以其独特的人文和自然景观闻名于世，是科学探险、考察和生态旅游的胜地。
青藏高原上的喜马拉雅地区是世界上高峰最密集的地方，平均海拔达6 000米以上，拥有海拔7 000米以上的高峰50多座，其中10座山峰的海拔超过8 000米。
中国、尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰，海拔8 848米，是世界上的最高峰。
教学时间：一课时教学过程一. 板书课题，激趣引入课题。
1、读了课题，你想知道什么？（雅鲁藏布大峡谷在哪里？为什么要说“大”？它是怎么样的？）2、出示大峡谷的风景图片，请学生欣赏。
二、初读课文，大致了解课文内容。
1、自由朗读课文，读准字音，找出雅鲁藏布大峡谷在哪里？（生读完后，自由诉说）2、出示地图，师简介：我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷。
1. 读准课文中标有音节的词语。
2. 学习生字。
（指名认读）珠穆朗玛峰涓涓细流滔滔江水人迹罕至山脉花卉咫尺堪称美誉马蹄形固态表现秘密秘鲁皑皑白雪凌空展开3．形近字组词。
玛（）脉（）滔（）码（）泳（）稻（）四、深入理解课文内容。
1. 边读边思考，理解文章大意思考：（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？思考：（2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？（要求：读课文，分小组交流，再全班交流，最后指名回答以上问题） 2. 学习词语、句子，感受文章写作特点（1）丰富的语言例：“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
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同学们,上节课我们一起观赏了钱塘江大潮的壮观景象,这节课我们再来领略一下雅鲁藏布大峡谷的奇异风光,进一步感受大自然的神奇魅力。
(板书课文题目)
二 展示资料,初步感知
谁能把搜集的有关雅鲁藏布大峡谷的资料和图片展示给大家?(学生可以从位置、形成、特有的景观等方面介绍。
)
三 初读感知,细读理解
现在我们来欣赏课文向我们描绘的雅鲁藏布大峡谷。
1.轻声读课文。
遇到生字,拼读一下括号里的注音,长句和读不通的句子,反复读几遍。
2.四人小组共闯关。
(1)要求:分段读课文(第1、5自然段由一人读,其余各自然段每人读一段),闯过难关口。
关口:
①把每个自然段中难读的句子读好。
(大家出主意想办法,每人都得过关。
)
②每个自然段写了什么,用短语概括。
地理位置 世界第一 景象奇特 生物多样 成为世界关注的热点
(2)汇报。
①分自然段读课文。
(每组读一段,组员每人读一部分,全组共同参与,评出闯关优胜组。
)订正字音:“秘鲁”读bì lǔ,不读mì lǔ。
②用短语概括每自然段的内容。
评出{
闯关原创奖(最先发表自己意见又基本准确的。
)
闯关修改奖(在别人的基础上加以修改完善的。
)
闯关优胜奖(概括内容有新意、简洁、准确。
)3.四人小组共欣赏。
(1)小组选择最喜欢的段落欣赏。
要求:①朗读欣赏;②说原因谈感受;③气氛要温馨和谐;④争获欣赏“情趣”奖。
(2)小组汇报,评出“情趣奖”。
引导学生主要从以下几个方面来谈。
①雅鲁藏布大峡谷处在什么位置?(理解“咫尺”;想象地形的强烈反差;感受世界第一的壮丽景观。
)
②为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷?这里最突出的写作方法是什么?(数字说明法;引导学生观赏马蹄形大拐弯的图片;理解“不容置疑”的含义。
)
③体会雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
(从大峡谷的水、山、生物几方面去读、想、悟,感受大自然的无限创造力,并理解“千姿百态”“人迹罕至”等相关词语。
)
四 欣赏总结,深化感悟
1.教师小结,共同回味。
读了课文,我们眼前好似出现了大自然的神来之笔——雅鲁藏布大峡谷,仿佛走进了神奇美丽的画卷之中,我们不禁为大自然的无限创造力而感慨赞叹,有机会我们一定要目睹其绝世风采。
2.读资料,再谈感受。
这样珍贵的大峡谷是怎样被发现的?读“资料袋”,说说你的感受。
①科学家的艰辛努力,令人佩服;②确认世界第一,为之骄傲;③结合自身谈想法。
3.
就自己感受最深的一点与同桌交流。
1.引导学生明确何为“河流峡谷”,图文结合,请学生说明峡谷的“大”。
2.结合语境,理解“不容置疑”“千姿百态”“人迹罕至”。
细读第2~4自然段,评议详尽、生动的说明方法(列数字、作比较、打比方)。
3.引导学生自主学习,畅谈感想。
让学习练习用一两个词概括雅鲁
藏布大峡谷的特点。
1.选择加点字的正确读音,用线连起来。
2.在括号里填上恰当的词语。
( )的山峰 ( )的林海 ( )的峡谷
( )的景观 ( )的雪山 ( )的画卷
3.雅鲁藏布大峡谷的奇异表现在哪几个方面?
(1)与世界第一高峰珠穆朗玛峰咫尺为邻,形成几千米的强烈地形反差;
(2)平均深度2268米,最深处达6009米,是世界第一大峡谷;
(3)山水形态多样,热带雨林与雪山冰川共存,细流飞瀑与林海云层交相辉映;
(4)高度不同,自然景观各异,生物种类繁多,有许多珍贵的林木和花卉。
4.上个世纪,我国的科学工作者发现了雅鲁藏布大峡谷,这件事情对你的启示是什么?
1.作者简介
杨逸畴,1935年4月7日出生,江苏省武进县人,地理地貌学家、科学探险家。
他1957年
毕业于南京大学地理系,现任中国科学院地理科学与资源研究所研究员,荣获中国科学院野外先进工作者、竺可桢野外先进工作者和国家有突出贡献的科学家的称号,享受国务院政府特
殊津贴。
他的关于青藏高原的科研成果先后获得国家自然科学一等奖、陈嘉庚地球科学奖和中国科学院科技进步特等奖。
其科普著作《神奇的雅鲁藏布江大峡谷》《沙漠寻踪》获中宣部“五个一工程”奖。
2.雅鲁藏布大峡谷的发现
雅鲁藏布江下游,江水绕行南迦巴瓦峰,峰回路转,作巨大马蹄形转弯,形成了一个巨大的峡谷。
1994年,中国科学家们对大峡谷进行了科学论证,以综合的指标,确认雅鲁藏布江干流
上的这个大峡谷为世界第一大峡谷。
据国家测绘局公布的数据,这个大峡谷全长504.6千米,
最深处6009米,平均深度2268米,是不容置疑的世界第一大峡谷。
曾被列为世界之最的美国科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,都不能与雅鲁藏布大峡谷等量齐观。
3.青藏高原
青藏高原位于我国西南偏北部,绵延多个省区,总面积约为250万平方千米,约占全国总
面积的1/4,平均海拔在4000米以上,是世界上最高的巨大高原,素有“世界屋脊”之称。
那里是科学探险、考察和生态旅游的胜地,那里的喜马拉雅地区是世界上高峰最密集的地方,平均海拔超过6000米。
矗立于我国与尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰,海拔8844.43米,是世界第一高峰。