第3课时 小数的性质2

五、布置作业
作业：第41页练习十的第1，2 , 3，题。
小数里 的其他0 可以去 掉吗？
二探索新知
105.0900
1.你能用刚才的方法，把这个数写得简单一些吗？ 105.0900＝105.09
2.在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？
不可以 小结：去掉小数末尾的0，就可以把小 数写成简单的形式，这个过程叫做化简。
二探索新知
4 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 0.200 4.08＝4.080 3＝3.000
中没有用最简小 数来表示呢？
四课堂小结
小 数 的 性 质 ： 小 数 的 末 尾 添 上 “0” 或 去 掉 “0”，小数的大小不变。
小数的化简：不改变小数的大小，依据小数 的性质，去掉小数末尾的0，使小数读写起来更简 便。
增加小数位数且不改变小数的大小，在小数 的末尾添上“0”即可。整数改写成小数，首先在 整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应 个数的“0”。
的特点呢？
二探来自百度文库新知
2 比较0.3和0.30的大小 问题：0.3和0.30的
大小相等吗？说一说
你的理由。
因3为 个01.103是。3个所以1100； .30＝.300.是303。0个
1 100
，也就是
二探索新知
3 化简下面的小数。 0.700000 0.70 0.7
去掉小数 末尾的0， 就可以把 小数化简。
三巩固练习
3.化简下面各数。
0.40 ＝0.4 2.900 ＝2.9 12.000 ＝12
1.850＝1.85 0.080 ＝0.08
三巩固练习
4.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 ＝0.900
30.04 ＝30.040 5.4 ＝5.400
8.18 ＝8.180 14 ＝14.000
三巩固练习
结合生活实际，提出研究问题 既然小数可以化简，那么我 们生活中都用这样简单的小 数就最方便了，可是到书店 买书时发现了这样一件事。
为什么购物小票 中没有用最简小 数来表示呢？
三巩固练习
结合生活实际，提出研究问题 既然小数可以化简，那么我
小结：生活中， 们生活中都用这样简单的小 有时根据需要 数就最方便了，可是到书店 会保留几位小 买书时发现了这样一件事。 数来记录数据。 为什么购物小票
4 小数的意义和性质
第3课时 小数的性质
优 翼
二探索新知
1 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
问题：1.这三个数的大小关系是怎样的？
二探索新知
问题：1.这三个数的大小关系是怎样的？ 因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。
2.观察三个小数，你有什么发现？ 3.是不是所有的小数都具有这样
问题：1.能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？ 依据是什么？
2. 在它们的后面补几个0？ 3. 在整数3的后面直接补3个0吗？3的小数点
在哪儿呢？
二探索新知
应用小数的性质时， 要注意什么？
0.70 4.08 0.310
去 掉 0 ， 数 去 掉 0 ， 可以添上 的大小不变。会 怎 么 样 ？0吗？