(完整word版)高考复习散文阅读六赏析散文语言含义和风格.docx

高考复散文六赏析散文语言表达特点班姓名
一、知。

言表达特点是作者合运用言的特点，它包含三个要素，即手法、言特色、表达效果。

析言表达特点明确三点：第一，要指出句的手法，如叠字、比、人、象征、托等；第二，要分析段的言特色，如朴自然、清新活、典雅庄重、含蓄深沉或意味隽永等；第三，分析言表达效果，如生形象、化无形有形，音韵和，气磅礴，深化主旨等。

常手法的表达效果有：
1、使用方面：
（1）叠字叠 : 神地描写了事物的特征，起来奏明，韵律，富有音美。

（2）引用名言警句、古成：恰当表达事物特征，言典雅，富有文采，增添文化内。

（3）形容：表力，生形象描事物特征；色彩明，描写；用准确，有力；一双关，含丰富，具有哲理；
情感郁，富于感染力等。

2、从句式使用方面。

（1）句：流匀称，修、表意密；
（2）短句：精美，言快、活、流、自然；
（3）整句：构匀称、音韵和、气通；
(4)散句：落有致、自由活、富于化⋯⋯
(5)短相，整散合，落有致，具有典雅之美。

(6)偶句：句式整，富有奏感、音美；
(7)排比句：得整、工、典雅；
(8)感句：情感烈；
(9)疑句：人深思 , 吸引者，制造念 ;
(10)句：提醒注意，引思考；
(11)反句：加气；④感句，抒情烈。

(12)回复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。

复沓充内容、突出主、渲染气氛、加情感都起了
很好的作用
3、修辞手法的表达效果
①比、人，使事物生、形象、具体；②夸，烘托气氛，增想，人启示；③ 偶，句式整，表意凝；④排比句，加，内容，加重感情；⑤反复，富有音美，突出某一感情。

4、言抒情型
直抒胸臆，委婉曲折，真而烈，深沉冷峻，激越豪，婉含蓄，平和冲淡等。

5、言格型
平朴，通俗自然；典雅，字字珠；洗，准确明；达豪放，沉郁悲慨；逸，婉；整散合，音韵和；真切人，富于感染力；含蓄隽永，回味悠；幽默，寓庄于，夸刺；形象生，清新明快。

二、典型例。

例1：（ 2009 湖北卷）《房的窗子》②窗子的功用，是到一，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。

我独喜北窗。

那就全是光的
了。

到光，我有一致偏向，就是不喜烈的光而喜清淡的光，不喜敞开的光而喜的光，
不喜直接的光而喜反射的光。

就拿日光来，我不中午的阳，而“晨光之熹微”与落日的古。

使光度一，也得一片平原的光海，不及山阴水曲光的翳，或枝叶扶疏的阴下光波的
流。

至于反光更比直光来得委婉。

“残夜水明楼”，是那般的清虚可；而“明清照雪”使你感到
目清。

本文言典雅，以第②段例，从运用、句式、修辞方法三个方面加以要析。

答案：① 用了如“山阴水曲”、“阴翳”、“枝叶扶疏”、“清虚”、“清”等有关文言色彩的，格
典雅。

（或：在用上使用了比手法，如“ 烈”与“清淡”、“敞开”与“ ”、“中午的阳”与“落日的古”
等成的并，使言繁富而典雅。

）②句式上短相，以句主，且整散合，落有致，具
有典雅之美。

③使用排比，如接使用了三个“不喜⋯⋯喜⋯⋯”，得整、工、典雅。

（或：多直接引用了古典文名句，
如“晨光之熹微“残夜水明楼”、“明月照雪”，使言具有古典韵味。

）
例 2：原文：古韵深深里，我会自己的思随意地。

想那青山水，垂柳依依，小河潺潺。

斜阳
里，看舟唱晚、倦低回。

夏夜里，明月高在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的白的水面
弄着清影。

此刻，有一舟从那枕河的底悠悠出，船一衫巾的公子，白唇，冠上一定要
嵌白玉，腰也要一青的，就是我幻想的丰形象了，在他启的唇，吟出三两句“月
落啼霜天，江火愁眠”来，伴随着寒山古寺渺沉静的禅，此情此境，醉了我是必然的。

本文的言极富特色，以第三自然段例，行析。

答案：①使用叠音，如“垂柳依依”“小河潺潺” “悠悠出”，使句朗朗上口，富于音韵美。

( 用)②使用短句合的句式，如“斜阳里，看舟唱晚、倦低回。

夏夜里，明月高在画楼的一角”
句短落，奏富于化。

（句式）③运用人的修辞手法，如“梅花的疏枝⋯⋯弄着清影”，予
水以人的作，形象生。

（修辞）④运用引用的修辞手法，如“月落⋯⋯愁眠”，增了文采和意。

：言特点析一般答范格式
(1) 文中 xxx （形容）极富表力，它生形象地写出了xxx 。

(2)文中使用了多的叠音（声），如：xxx ，使句朗朗上口，富于音韵美。

(3)文中多使用短句，如 xxx，使言明快，富于奏感。

（短句合，使句子落有致，奏富于化。

(4)文中多使用整句，如 xxx，使言形式整，音和，气增。

（使用整散句合，使句波起
伏，既整和，又富于化，言的灵性增。

(5) 文中使用了比（人、夸、排比、引用、、反、反）的修辞手法，如xxx，使言生形
象（富于气、增加文采、感情充沛、趣幽默）。

(6) 段文字的言具有朴素自然、清新明快（典雅、含蓄藉、辛辣尖、方言口）的特点，如
xxx。

三、
（一）下面的文字，完成文后目。

听巴赫的音，你的眼前永流淌着静安、清澈底的小溪水。

在宁静如水的夜晚，巴赫的音(那些弥撒曲和管琴曲)，是孔雀石一色夜空下的尖教堂正沐浴
着皎的月光，教堂旁不的地方流淌着的小溪水，九曲回，袖舒卷，蜿蜒地流着，流向夜的深
，溪水上面跳着教堂寂静而瘦的影子，跳着月光色的光点⋯⋯
在阳光的日子里，巴赫的音(那些康塔塔和圣母歌)，是无的原野，青草茂盛，野花芬芳，暖
暖的地气在氤地上升，一群云一逸的白羊，接着遥的地平。

从朦朦的地平那里，
流来了一弯清澈的小溪，溪水上面浮光耀金，却来切的候和梦一的呼⋯⋯(自肖复《小溪巴赫》)
1．要分析文章尾两段的表达特色及效果。

（二）下面的文字，完成文后目。

我所以不喜白酒而喜黄酒，原因很：白酒容易醉，而黄酒不易醉。

“吃酒醉，放利”，种功
利的吃酒，在不合于吃酒的本旨。

吃，吃，是功利的。

吃求，吃求愈，是的。

但吃酒件事，性状就完全不
同。

吃酒是味，享，不是求其速醉。

譬如二三人情投意合，促膝心，倘添上
各人一杯黄酒在手，一定更。

吃到三杯，心窗洞开，真情，娓娓而来。

古人所“酒三昧”，即在
于此。

所以吃酒决不是醉。

所以容易醉人的酒决不是好酒。

巴拿会的判倘了我，一定把一等黄酒。

( 自丰子《沙坪的美酒》 )
1．要分析画句子的表达特色。

（三）下面的文字，完成文后目。

光在移，沿着茫茫无的沙漠，醒了属于她的世界，一种生命体在触。

霎，朝霞捧出金子般的光点，在
沙漠的每一道里。

逆光中，每一个文字都在跳，形象地注解着画面的解。

我久久地察，被眼前一幅美景
震撼。

沙漠是郁的黄色，而那一粒粒沙，却包含着多种宇宙融和的金属言，仿佛都是一个个活体，在光的
使下，些活体在运，在化，用生命出壮美的画。

阳光送来的不是色彩，有另一种言，那就是。

翻着一画面，随而舞，那无数的沙粒在呻吟着冲向要落的地方。

你看吧，有一位的指家在舞，沙漠
会在无形的状中，逐形成一道道山梁，着的走向，可以看到条般的沙眼在开。

那便是沙漠深的一道景，
如刀，柔如，片状地分布在沙漠高低不平的地方。

伴随着幻的阳光涂料，可以看到猩色的沙海、桔黄色的
沙、淡紫色的沙坡、灰褐色的沙暴、墨色的沙洲，有沾染落日血色的沙峰，地在流，血色的大沙漠在呼吸。

我震惊得止。

是一本有生命的，而的文字画，不是隽永在大地上的句，而且是有着血肉的精魂。

我穿越数千公里的塔克拉玛干大沙漠，在一望无际的沙海中，停下脚步，我赞叹这里的每一颗沙粒，哪怕
细微得无法看到，但我崇尚它的灵魂与精神。

当我扑在沙漠深处，用整个心灵静静地去倾听沙漠跳动时，
我真的听到了地球跳动的心脏。

那一刻，是如此纯粹而壮烈，每一个心跳都充满生命的辉煌。

1.结合文章第二段的具体内容，赏析其语言特色。

（四）阅读下面的文字，完成文后题目。

（23 分）
水边的文字屋
①小时候在田野上火在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。

有时，几
个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工，木工，还有听使唤的小工。

一边盖，一边想象着这个屋子的用场。

屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。

然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。

终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。

回到家，还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，放佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋子，他的家的面前。

②再后来就有了一种玩具——积木。

③我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又一座屋子，与田野上用泥巴、树枝和
野草盖屋子不同的是，我可以不停的盖，不停地推到再盖——盖一座不一样的屋子。

我很惊讶，就是那么
多的木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。

除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木
块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。

总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的
屋子矗立在床边的桌子上。

那座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。

直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子
毁掉了它。

④屋子就是家
⑤屋子是人类最古老的记忆。

⑥屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。

家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是
生命延续的根本理由。

其实，世界上发生的许许多多事情，都是和家有关。

幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、
隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。

成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，
只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。

这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。

我至今还记得小时
候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出
不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。

⑦家的意义是不可穷尽的。

⑧当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退——不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的
不断加深，而变本加厉。

只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。

⑨文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。

⑩无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。

无
论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。

特别是
桑我在这个世界里碰的头破血流时，我就需要它——由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，
但毕竟我有可归的地方——文字屋。

而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一
部分问题而不能解决我全部的问题。

⑾多少年过去了 , 写了不少文字 , 出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是——如果别人不介意，不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。

⑿我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。

不一样的是，我是一个在水边
长大的人，我的屋子是建在水边上的。

1. 联系全文看，“文字屋”具体指什么？本文标题“水边的文字屋”有什么含义？（ 3 分）（词语含义）
2. 选文共写了哪几种屋子？分别表达了作者怎样的感情?（ 4 分）（考查点：文段内容的理解思想感情）
3. 请结合上下文理解文中画横线句子的含义。

（ 4 分）（考查点：句子的含义）
⑴文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。

⑵那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。

4.第⑾段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也是——如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可
以当成你自己的屋子”，如何理解作者的这种说法？（ 3 分）（考查点：对文段主旨的理解和把握）
5. 本文在语言和结构上都具有显著特色，请分别方举例分析。

（ 4 分）（考查点：语言和结构）
语言：
结构：
六、赏析散文语言表达特点参考答案
（一）、①运用通感的修辞手法，将音乐化作月光、原野等视觉的美。

②以实写虚，利用这些意象的宁静、
温和与高远，生动地表现巴赫音乐的纯净通透的美感和深邃的内涵。

③借助景物渲染了音乐之美，倾诉了作
者对巴赫的赞颂之情。

（二）选取有代表性的典型画面，展现友人相聚把酒言欢的场景，富有生活情趣；语言通俗、朴实，表达
富有韵味；多用短句，有节奏感；表现了作者在吃酒时不重在酒而在精神感受。

（三）答案①精选富有表现力的词语，描画出景物的特征。

如动词“冲”、“沾染”，形容词“绚丽”、“震惊”、“隽永” ( 形作动 ) 、“猩红”、“桔黄”等词语，生动地描绘出沙漠深处的动态美和色彩美。

②多种修辞手法的交互运用，呈现出沙漠的美丽姿态。

运用了拟人、比喻、排比、呼告等修辞手法，形
象地勾画出阳光照耀下风儿吹动中沙漠神奇的形态和色彩的变幻，引发读者的喜爱之情。

③长句和短句
结合、整句和散句结合，行文富有韵味。

如用整句描写沙海、沙滩等的颜色，用散句“远远地在流动”
写出动态，错落有致，朗朗上口。

华美灵动的语言组合展现了沙漠的纯美。

（四） 1、答案：“文字屋”在文中是指作者用文字建造精神的家，即自己创作的作品。

“水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色。

2、答案：写了三种屋子，依次是：儿时在田野上用泥巴、树枝和野草盖的屋子；后来用积木搭建的屋子；
成人后用文字创作的屋子，即作品。

借泥草屋抒发了对充满童真童趣的童年生活的怀念；借积木屋表达了
内心的惊奇及创造的欢乐；借文字屋（即作品）表达了对写作的钟情与厚爱。

3、答案：（ 1）“我”精心创作的作品，是“我”的精神家园，在这里，“我”可以尽情抒发“我”的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰。

⑵现实的“家”可以为“我”安身，解决温饱，使“我”疲惫的身体得到休息，但它不能安抚“我”心灵遭受的创伤，而作为精神家园的文字屋去可以让“我”的精神得到寄托，心灵得到慰藉。

4、答案：“我”精心创作的作品是“我”的精神庇护所，“我”用它承载喜怒哀乐，抚慰心灵创伤，喜欢“我”作品的读者也可以从中获得情感的共鸣和精神上寄托。

5、要点：语言上：本文语言朴实亲切，细腻生动（举例略）。

结构上：作者将三种屋子按时间先后依次来
写，从有形的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。