第10课 文字与文学
部编版八年级上册语文第十课《答谢中书书》教案
部编版八年级上册语文第十课《答谢中书书》教案一、课文简介本篇课文属于古文阅读，是明代文学家冯梦龙所著《喻世明言》中的一则小说。
故事讲述了一个名叫严忠的曹州人，在一个雨夜意外遇到了一个神秘的人，这个人帮助了严忠并带领他找到了住处。
第二天，严忠给这个神秘人写了一封信来表示感谢，然而他得到的却是一张纸条，上面写着“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这个神秘人原来是一位喜欢读书的中书舍人。
通过这个故事，作者生动地表达了读书之人的高贵品质和珍贵价值。
二、教学目标1.了解古文阅读的基本方法和技巧；2.掌握古文中典型句式和常用词汇；3.提高阅读理解能力，培养学生的思辨和感悟能力；4.培养学生的文学素养和文化品位。
三、教学重难点1.掌握古文阅读的思路和方法；2.理解文中典型句式和常用词汇的意义；3.善于运用阅读策略，把握文中的意蕴；4.发掘文本深层次的思想和情感表达。
四、教学过程1. 导入与热身（5分钟）通过投影资料或口头介绍，让学生了解相关的背景知识，如明代文学、喻世明言等，激发学生阅读兴趣。
2. 独立阅读（15分钟）学生开始阅读课文，可以提前给学生一个分页标注，以便课堂讨论时方便查找对应内容。
3. 意义探究（20分钟）1.分段阅读，依次理解每个段落的大致意义和情感色彩；2.了解句子中陈述的事情、事物、人物，理解句中意思；3.分析文中使用的典型句型和常用词汇，理解其表达的深层意义；4.引导学生运用联想等思维策略，发掘深层次的思想和情感特征。
4. 语言技能训练（30分钟）通过教师板书、学生举手回答等形式，训练学生在古文阅读过程中掌握如下技能：1.掌握古文常用词汇、典型结构，如金玉、黄金屋、书中自有颜如玉、书中自有黄金屋等；2.探究文中使用的表达法、修辞手段；3.提高语言组织能力，适当运用古代经典词汇表述自己的看法和感悟；4.发表自己的见解，与同学进行交流和讨论，实现知识共建的目标。
5. 书面作业（15分钟）让学生独立完成一篇约200字的写作，主要内容包括：1.称赞中书书人，阐述喜爱读书的优秀品质；2.自己从课文中所得到的启示和体会，如何通过学习读书，提升自己的人文素养。
统编版高中语文选择性必修下册第10课《兰亭集序》课件
对 这次集会的诗文
☆第1段叙述的内容有哪些？（原文）
☆时间： 岁在癸丑，暮春之初 时节难得
☆地点： 会稽山阴之兰亭 ☆事由： 修禊事 ☆人物： 群贤毕至，少长咸集 ☆环境： 崇山峻岭，茂林修竹
清流激湍，映带左右
聚地清雅
欢欣之事 名士相聚 环境 优美
赏良 心辰 乐美 事景
此碑字 经无数游览 者．抚摸而稍 平，因此这碑 被称为“君民 碑”。
君民碑
祖孙碑
御碑正面 刻着清康熙 帝临摹所书 《兰亭集序 》。
祖孙碑
碑的反面刻着 清乾隆帝游兰亭 时写的一 首七律 《兰亭即事》诗， 祖孙皇帝手迹同 处一碑，世所罕 见。
文章背景
古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游， 称为修禊xì。东晋永和九年(353)年三月初三日， 大书法 家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等42人来到 这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士， 置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将 酒觞(杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就 即兴赋诗，否则罚酒。据记载，当时参与其会的42人中， 11人各赋诗二首。九岁的王献之等16人拾句不成，各罚酒 三觞。王羲之将37首诗汇集起来，编成一本集子，并借酒 兴写了一篇325字的序文，这就是著名的《兰亭集序》。 为“天下第一行书”。
☆活动： 流觞曲水，一觞一咏 诗酒相聚
☆第1段表达了作者什么样的感情？
☆这段话语言有什么特点?
记叙性文字言简意赅，如开头总叙，只 25个字就交代清楚了兰亭集会的时间、地点、 目的，表现出高超的语言技巧；写景的文字 精练优美，朴素清新。
☆人们常说：“好花不常开，好景不 常在”，天下没有不散的筵席，在第2自然 段中，作者的思绪和心境有了怎样的变迁 ？找出最能体现作者情感的一个字。
第10课《精神的三间小屋》课件(共26张PPT) 统编版语文九年级上册
词语解释
鸠占鹊巢： 李代桃僵： 形销骨立：
比喻强占别人的房屋、土地、产业等。 本文指事业以外的赘生物占据了事业。
比喻互相顶替或代人受过。文中指事业 因事业之外的赘生物而不得发展或荒废。
形容身体极其消瘦。
词语解释
不知所措： 林林总总： 俯拾即是：
措，安置，处理。不知道怎么办才好， 茫然、不知所措 形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。
读第7、8自然段
3.本部分的文字形象、生动，飞扬，鲜明， 新奇，作者运用了什么方法?作用是什么? 你能举例说明吗?
本部分作者所运用的方法还是比喻，还有拟人等。此种修辞方法的 运用，使得作者笔下的文字真如繁花盛开，奇英缤纷，给人以强烈的美 感；也使得说理的文字具有了情感的力量。也使得说理的文字具有了情 感的力量，生动又悦耳，在扩大感染力的同时，必然会增强说服力。
作者是怎样描述的?
☆☆☆☆ ☆
作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对 事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看 人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告 诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规 好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。
整体感知
第三间，安放我们自身。
☆☆☆长
作者首先用一个反问句引出下文， 接着用了两个比喻句说明没有 自己的悲哀。告诫人们：做人 不能迷失了自我。
如文中将“以木石制作的古老乐器”比喻“一生经历过的所有悲欢离合 喜怒哀乐”既贴切又奇特而鲜明。
再如文中“爱比恨多，小屋就光明温暖，象一座金色池塘，有红色的 鲤鱼游弋”,就温馨而活泼，新鲜极了，非常有感染力与说服力.
读第9-13自然段 1.人生工作“七万个小时，在这个庞大的 数字面前“,大多数人会有怎样的反应? 为什么?
10文字与文学
“戏剧艺术中的荷马”：索福克勒斯
索福克勒斯是雅典奴隶 主民主制由繁荣全盛走向 衰亡时期的悲剧诗人。悲 剧艺术在他的创作中臻于 完善，标志着希腊悲剧已 发展到成熟阶段。 《俄狄浦斯王》是索福 克勒斯流传至今的七部作 品中最杰出的一部，它所 表现的主题是人同命运的 斗争。
俄底浦斯形象和剧作的主题
受命运惩罚和控制的 受难者 苦难命运的首先反抗 者和集中承受者 理解命运的智者
埃斯库罗斯是雅典奴隶 主民主制初期的悲剧诗人, 是希腊悲剧的创始人。 他的悲剧流传至今日 的共有七部，其中《俄瑞 斯忒亚》（包括《阿伽门 农》、《奠酒人》、《报 仇神》）是诗人作品中的 翘楚，也是流传至今的唯 一一部完整的古希腊三连 剧。
埃斯库罗斯
(公元前525—前456)
古希腊悲剧的 奠基者，被称为 “悲剧之父”，代 表作为《被缚的普 罗米修斯》等。
10、文字与文学
思考： 1、埃及的象形文字与西亚的楔形文字的发 明者和重要遗迹 2、《荷马史诗》的内容、作者和评价 3、古希腊戏剧：诞生、最高成就和三大悲 剧作家 4、《天方夜谭》的内容和评价
一、古老而神秘的文字
1.古埃及的象形文字
2. 两河流域的楔形文字 3、腓尼基人：字母文字
埃及的象形文字产生于公元前4000 年左右。它同苏美尔文、古印度文 以及中国的甲骨文一样，都是独立 地从原始社会最简单的图画和花纹 产生出来的，但这种文字最初仅仅 是一种图画文字，后来才发展成象 形文字。
斗抗为斯 争暴人》《 。力类，被
、而写缚 反受普的 对苦罗普 宙 ，米罗 斯 为修米 而 反斯修
代表作《被缚的普罗米修斯》 普罗米修斯形象
他热爱人类，富于 献身精神； 坚持正义，反对强 暴统治；
意志坚定，满怀必 胜信心。
《文字与文学》教案
《文字与文学》教案城关中学李玉梅【学习目标】1、识记：古埃及象形文字两河流域楔形文字《荷马史诗》古希腊戏剧《天方夜谭》2、能力：通过书刊和网络查询古埃及和两河流域古文字的情况，并和中国的甲骨文相识别。
培养学生的阅读和艺术鉴赏能力。
3、情感：古希腊文学具有崇高永恒的艺术魅力和丰富的人文内涵，要从文学作品中汲取人文素养。
【重点】：埃及与西亚的古文字，古希腊戏剧和《天方夜谭》的历史地位【难点】：古文字和文艺作品需要具备一定的文字知识及文艺素养和鉴赏能力。
【教学方法】：讲述法、讨论法、欣赏法、学生自主学习等多法结合。
【问题导学】：一：埃及与西亚的古文字（一）1、学生自主学习教材第一子目内容，了解两种文字的基本情况，完成下表）文字名称象形文字楔形文字发明时间使用地域书写材料文字特征文字地位2、阅读课本64—65页小字部分，了解字母文字的演变过程。
（二）欣赏并识别下列文字。
二、古代文学、戏剧成就（一）1、师简释史诗—指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。
后让学生了解《荷马史诗》的作者、地位、内容。
2、阅读《伊利亚特》片断，领受其艺术魅力。
3、古希腊戏剧诞生的时间、起源、两种形式、悲剧的地位及三大悲剧家、喜剧家。
4、结合小字了解三大悲剧家及作品。
5、中古阿拉伯文学的标志性作品，并结合小字进一步了解。
（二）1、古希腊的戏剧事业为什么比较发达？（提示：公元前5世纪的希腊情况）2、《一千零一夜》主要讲述和反映的是什么内容？为什么能反映出这么多地域的风土人情和社会面貌呢？（引导学生回顾历史：作品中的故事从8世纪起不断得到丰富提炼，到16世纪定型。
8世纪时，阿拉伯帝国是一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国。
因而作品的内容有源于古波斯、伊拉克、埃及等国的故事，也有源于印度、希腊等国的故事）3、你们都知道《一千零一夜》的哪些故事？给你留下深刻印象的故事有哪些？（学生自由发言后，抽选2—3名学生讲故事，引发学生的参与热情和锻炼学生的表达能力）【课堂小结】：学习了古代的文字与文学，给你带来了哪些启迪与感受？将心得与疑问写一写，与同学、老师交流分享。
第10课《唐雎不辱使命》知识点梳理(学案)
部编版九年级下册语文《唐雎不辱使命》考点知识点精解【原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”【译文】秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君还是答应我吧！”【释文】秦王：即秦王嬴政，也就是秦朝的秦始皇，因当时尚未称帝，故称秦王。
使人：派人。
使：动词，派遣。
谓：动词，告诉，对……说。
安陵君：安陵国的君主。
安陵是一个小国，在今河南鄢（yān）陵西北，原是魏国的附属国，魏襄王封其弟为安陵君。
寡人：秦王自称。
春秋战国时期，诸侯国太平无事，就自称寡人；如果遭遇祸患，就自称为孤。
“寡人”一词在古代意为“寡德之人”，这是古代君主的谦辞。
春秋战国时期，王、诸侯、士大夫等，都可以自称为“寡人”。
其后皇帝一般都以“朕”自称。
欲：动词，想要，打算。
易：动词，换，交换。
其：语气副词，表示祈使语气，可译为“希望”“还是”“应当”一类的词语。
许：动词，答应。
【原文】安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
【译文】安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。
安陵君就派唐雎出使到秦国。
【释文】大王：是当时对一国之主的尊称，“大”指年辈较长或排行第一。
战国时，人们往往用“大王”或“君王”来尊称一国之主。
加：动词，施加，给予，施与。
惠：名词，恩惠。
以大易小：用大的地方交换小的地方。
这里的“大”是介词“以”的宾语，“小”是“易”的宾语，“大”“小”都是形容词用作名词。
甚善：很好。
甚：副词，表示程度高，很，非常。
虽然：虽然这样。
虽：连词，虽然；然：代词，这样。
受地于先王：倒装句，状语后置，介宾短语做状语后置，翻译的时候，要把后置的状语提前。
“受地于先王”的常规语序是“于先王受地”，译为“从先王那里接受封地”。
先王：死去的国王，这里是安陵君称他的父祖辈。
第10课文字与文学教案
古文字与文艺作品
课型方式：要素组合方式
课时形态：标准课
问题导入：知道最早的文字是什么文字吗？让我们一起来追溯历史。
1、看课本56页，说出最早的三种文字。
2、用表格列出这三种文字（可以从国家或地区、时间、文字、民族等方面）。
3、说说中国汉字的产生与变化过程。
看+想+说+听
1、看课本58页，说说对《荷马史诗》的了解。
上饶县七中图文结构式备课单
日期：2013.9.25
主备人：林良明
授课人：
班级：
学科ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ九年级历史
课题：第10课
文字与文学
教学反思：
教学目标：
1、了解象形文字、楔形文字、《荷马史诗》、《天方夜谭》等知识。
2、体会文字悠久的发展历史。
3、感悟古希腊文学的艺术魅力和中古阿拉伯的精神财富。
教学重点：
古希腊的喜剧和《天方夜谭》的历史地位。
2、布置作业
2、看课本59-60页，说出三大著名的悲剧家及其代表作品。
3、说说《背缚的普罗米修斯》的故事，6人小组交流后选代表上台讲。
看+想+说+做
1、你最喜欢《天方夜谭》的哪一个故事？讲一讲。
2、写一写《天方夜谭》有哪些常见的故事。
3、对阿拉伯你还有哪些了解？把你知道的写在微卡上。
看+想+说+做
1、在微卡上用气泡图画出本课的知识点。
七年级下册语文第十课《阿长与山海经》知识清单
七年级下册语文第十课《阿长与山海经》知识清单预 习 重 点一、作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
“鲁迅”是他在1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是影响最为广泛的笔名。
其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
二、字音词义搁gē：放置憎zēng恶：憎恨，厌恶。
竹竿gān：砍下来的削去枝叶的竹子。
烦琐suǒ：繁杂琐碎。
土匪fěi：在地方上抢劫财物，为非作歹的武装匪徒。
辫biàn子：把头发分股交叉编成的条条儿。
胸脯pú：指胸部。
疮chuāng疤bā：疮好了以后留下的痂。
比喻痛处、短处或隐私。
诘jié问：追问，责问。
哀悼dào：悲痛地悼念（死者）。
茉mò莉li：一种常绿灌木，叶对生，卵形或椭圆形。
书斋zhāi：书房。
霹pī雳lì：又急又响的雷，文中指作者受到了极大的震撼。
震悚sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
粗拙zhuō：粗糙低劣。
守寡guǎ：妇女死了丈夫后，不再结婚。
三、主题概述本文记述了作者儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。
作者对她寻购并赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，感到震撼和感激。
文章用深情的语言生动真实地刻画出了一位不幸而又渴望平安幸福，没有文化但关爱孩子的普通劳动妇女的形象，表达了作者对她的尊敬、感激和怀念之情。
四、文章结构第一部分（1、2）：介绍了阿长的身份以及名字的由来，暗示她卑微的社会地位。
第二部分（3~18）：主要以“我”的童年视角，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动。
第三部分（19~31）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对她的感激和怀念之情。
第10课__文字与文学—世界三大宗教(华东师大版)
基督 教 伊斯 兰教
巴勒斯坦 耶稣
信奉“救世 主”耶稣等 《圣经》
信仰真主安 阿拉伯半 岛麦加地 穆罕默德 拉等 区 《古兰经》
一、古老而神秘的文字
象形文字 创立 时间 埃及人 古代_______ 公元前3 000年 左右 ______________ 楔形文字
苏美尔人 两河流域的_________
佛教、基督教、伊斯兰教 并称世界三大宗教
一、佛教
（1）背景：古代印度社会矛盾尖锐。
公元前6世纪 。 （2）时间：_____________
乔达摩·悉达多 ，被称为释迦牟尼。 （3）创立人：_______________
（4）教义：宣扬“__________”，反对 ________ 众生平等 婆罗门 的特权地位； 世间万物发展都有因果缘由；人必须消灭欲望，刻苦修行，
耶稣降生（母玛利亚，父木匠约瑟，降生于伯利恒）
圣诞节和复活节是基督教重要节日
• 耶稣圣像
三：伊斯兰教
• 背景：1）、 6、7世纪，半岛上氏族制度日趋解体，社 会矛盾十分尖锐。 2）、阿拉伯贵族渴望建立统一的强 大国家，人民也希望实现半岛统一。 • 时间：7世纪初。 地点：麦加。 创始人：穆罕默德。 • 教义：宇宙间惟一的神是“真主”安拉，一切穆斯林皆 兄弟。 • 经典：《古兰经》 圣物：黑色大陨石 界限，促进民族统一。 建筑： 节日：
A
)
①《伊利亚特》②《奥德赛》③《俄狄普斯王》 ④ 《阿里巴巴和四十大盗》
A、①②③ B②③④ C①②④ D①③④
4、下列作品中，反映阿拉伯地区早期社会情况的是 （
B）
A《荷马史诗》B《天方夜谭》C《汉穆拉比法典》D《古兰 经》 5、下列人物中被称为“悲剧之父”的是 ( A )
部编版七年级下册语文第10课《老王》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第10课《老王》课文原文、知识点及教案我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。
老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。
他靠着活命的仅仅一辆破旧的三轮车。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
老王只有一只眼，另一仅仅“田螺眼”，瞎的。
乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。
有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
他那只好眼也有病，天黑了就看不见。
有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。
那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。
他说，住那儿多年了。
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
“*”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
我代他请了假，烦老王送他上医院。
我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
他说：“我送钱先生看病，不要钱。
”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。
他并没有力气运送什么货物。
幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
微课堂_部编人教版语文四年级下册第10课《绿》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练
知识点教材分析：艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
绿是生命的颜色，是生命的象征。
绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。
绿色真是具有永恒的魅力!倒：dào倒车dǎo摔倒重：chóng重复zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉近义词：到处—处处 出奇—特别 集中—聚集 指挥—指导【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
反义词：集中——分散 整齐——杂乱理解词语：【出奇】特别；不平常。
【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
课内词语：墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥整齐 节拍段落大意：第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
课文主题：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。
表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。
问题归纳：1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？同步练习免责声明：相关素材来源于网络，仅供学习者免费使用，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除！。
七年级语文部编版下册第10课《阿长与-山海经-》课件_2
从写作时的成人视角来看，也流露着对阿长迷信的调侃。 正是这种吃惊的心理，前文中一切反面描写都成了阿长伟大品质的反衬，引起了另一心理活动——对阿长产生了“新的敬意”，从而揭示了文章的主旨。
2.在整体把握文章内容的基础上提高阅读速度，能够 全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。
整体感知
1.文章围绕阿长写了哪几件事？你能概述一下吗？你能否以此
为依据来划分一下文章的段落层次呢？
第一部分（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和 她的外形特点。
第二部分（3—18）作者介绍讨厌长妈妈的事例。 第三部分（19—29）长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者 感激她。 第四部分（30—31）作者对长妈妈的怀念。
形象感知
2．课文将“叔祖”与长妈妈进行了对比，这样写有什么作用？
突出了阿长对“我”的热情和关心，将阿长买来的《山海经》 说成是“最为心爱的宝书”，突出“宝”的特殊意义——视阿长 给“我”买书的伟大神力为“宝”。
语言品味
本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，还 有不少词语以“大词小用”的形式出现，细细品味，妙趣无穷。 请找出相关语句，仔细品味，然后说出你的理解。
先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突 然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上， 向他一笑，隐去了。……他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光 从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子 里。
鲁迅
学习目标
“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 略写了“切切察察”的毛病、限制“我”的行动、给“我”灌输各种礼仪禁忌等，详写了她名字的由来、睡相粗俗和为“我”买《山海经》等事。 阿长是一个具有伟大神力的人……
第10课 游褒禅山记
第10课游褒禅山记1.掌握文中重点实词“道”“由”“文”“至”“舍”“观”“名”“十一”“明”“相”,重点虚词“其”“于”“以”等,掌握重要句式。
2.学习叙事和议论相结合的方法,体会作者由事说理,循理布事的写法。
3.弄清“志”“力”“物”的具体含义,举一反三,深入领会作者思想情感。
4.领会文中所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”的态度的观点。
这篇课文题为“游褒禅山记”,“记”表明文体。
与一般游记不同,本文主要是结合记游以感想形式发表议论,论说为学治事的道理,含有非常丰富的哲理。
褒禅山,旧名华山,在安徽含山东北方向。
褒禅山山峦起伏,有泉有洞,风景秀美。
1.杰出的政治家。
王安石(1021—1086),北宋政治家、文学家。
字介甫,号半山,抚州临川(今属江西)人。
封荆国公,世称王荆公;谥号“文”,又称王文公。
王安石“少好读书”,庆历二年(1042)登进士第。
宋神宗熙宁二年(1069)任参知政事,次年拜相。
在神宗支持下,制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马等新法,使国力有所增强。
因遭到反变法派的猛烈攻击,于熙宁七年(1074)罢相,次年复拜相。
熙宁九年(1076)再次辞去相位,退居江宁(今南京),潜心于学术研究和诗歌创作。
元祐元年(1086),司马光执政,尽废新法,王安石忧愤病死。
其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响。
2.卓越的文学家。
王安石不仅是一位杰出的政治家和思想家,同时也是一位卓越的文学家。
他为了实现自己的政治理想,把文学创作和政治活动密切地联系起来,强调文学的作用首先在于为社会服务,认为“所谓文者,务为有补于世而已矣”。
王安石为“唐宋八大家”之一,他的散文雄健简练,奇崛峭拔,大都是书、表、记、序等体式的论说文,主要阐述政治见解与主张,为变法革新服务。
他的诗歌内容充实,涉及的生活面很广泛,并且提出了许多重大而尖锐的社会问题,艺术上也比较动人。
《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记,写于宋仁宗至和元年(1054),当时他三十四岁,正在舒州任通判。
部编人教版九年级语文上册 第10课《岳阳楼记》名师教案
10 岳阳楼记我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。
比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。
王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物、抒发真情的名篇。
1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。
2.品味文章意境，体会作者的思想感情。
3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。
4.正确理解和评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想和政治抱负，树立正确的人生观。
第一课时一、新课导入古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的优美文字，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。
因此，有人说，岳阳楼就是一部文学史，连范仲淹也说“前人之述备矣”。
面对前人熠熠生辉的文字，范仲淹没有像李白登临黄鹤楼时那样“眼前有景道不得”，而是另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，《岳阳楼记》从此名于世，传于后，一纸文章天下传。
那么，这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们走进课文去寻找答案吧。
请大家打开书，自由朗读课文，要求读得有气势。
(板书文题、作者)二、自学指导(一)——预习与交流1.指导朗读(1)读出骈句的节奏感、散句的错落有致。
(2)准确把握情感，注意语气的轻重缓急。
其中，第①段以叙为主，应读得舒缓。
第②段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。
“前人之述备矣”语调转入平缓。
“然则”引出新意境，语调应升高。
“得无异乎”应读出疑问语气。
第③段以“若夫”起笔，意味深长，“若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。
第④段从“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。
“此乐何极”一句把喜悦的感情推向高潮。
第10课《往事依依》教学设计 统编版语文七年级上册
《往事依依》教学设计【教学目标】1. 能正确读写文中的生字词，理解重点词语的含义。
2. 能通过朗读与品味，体会作者对往事的留恋之情，理解读书对人生的重要意义。
3. 能学习本文的写作手法，如选材精当、前后照应、语言优美等，并尝试运用到写作中。
4. 能从文中所回忆的往事中，领悟到作者对青少年的建议，培养热爱生活、热爱读书的情感。
【教学重点、难点】1. 重点：(1)品味文中优美的语言，体会作者的思想感情。
(2)学习本文的写作手法，如选材精当、前后照应等。
2.难点：(1)理解读书对人生的重要意义，引导学生树立正确的读书观。
(2)体会作者如何通过回忆往事来表达情感和阐述道理。
【教学过程】第一课时一、导入新课师：同学们，每个人都有自己的童年往事，这些往事或许是快乐的，或许是难忘的，它们就像一颗颗珍珠，镶嵌在我们的人生记忆中。
今天，我们将一起走进著名语文特级教师于漪的《往事依依》,看看她的童年往事给她带来了怎样的影响。
二、作者介绍师：首先，让我们来了解一下本文的作者于漪老师。
(展示作者介绍的相关内容)于漪老师，1929年生，江苏镇江人，著名语文特级教师，教育家。
她在多年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语言能力。
2019 年，相继获得国家“人民教育家”“最美奋斗者”称号。
三、字词积累1. 师：在学习课文之前，我们先来扫清字词障碍。
请同学们看屏幕，朗读这些词语。
(展示字音部分教学内容，每行4个词语)徜徉(cháng yáng) 浩渺(miǎo)雕镂(lòu) 险峻(jùn)水泊(pō)慷慨(kāng kǎi) 狼狈(bèi) 逃窜(cuàn)婵娟(chán) 角色(jué) 镌刻(juān) 眼花缭乱(liáo)2.师：现在，请同学们说说这些词语中，哪些词语的意思比较难理解。
九年级上册历史答案文档
第一、二单元：人类历史起源与上古文明1、在古代东方，大河流域因适宜于人类生产和生活而产生四大文明古国及相应的标志性的文明分别是:古埃及与金字塔；古巴比伦与汉谟拉比法典；印度与种姓制度：中国与四大发明.、中国的四大发明分别是：指南针、印刷术、造纸术、火药.二、第三、四单元：古代科学技术与文化(一)、在古代科学技术领域突出成就(第9课)4、天文历法方面:有古埃及的太阳历,是迄今所知首部太阳历;现行公历的最初蓝本.5、数学名著方面:《几何原本》作者是古希腊几何学鼻祖:欧几里德;该名著的地位是世界上最早的公理化数学著作.6、综合科技方面：希腊最负盛名的数学家、物理学家和发明家:阿基米德;他揭示原理:杠杆原理、浮力定律等;发明的器械有:杠杆、滑轮和螺旋等;（二）古代文字与文学(第10课)7、古埃及象形文字和两河流域楔形文字,是迄今所知人类.最古老的文字.8、《荷马史诗》是希腊最早的一部史诗，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分.作者是荷马.9、古希腊戏剧有悲剧和喜剧两种形式；其中悲剧是希腊文学的最高成就（艺术的地位）,它的主要取材：神话传说和英雄史诗；出现三大著名的悲剧家分别是埃斯库罗斯、索夫克勒斯、欧里庇得斯。
10、古希腊喜剧杰出的剧作家阿里斯托芬。
11、中古阿拉伯文学中最具代表性的作品是民间故事集《天方夜谭》（三）雕塑与建筑(第11课)11、古希腊的雕塑：以人物为主;造型:以体态健美、形象逼真、比例匀称。
12、著名雕塑家及作品分别是:米隆的“掷铁饼者”; 菲狄亚斯的“宙斯像”波力克利特的“持矛者” (米隆、菲狄亚斯、波力克利特)13宗教建筑典范:古希腊神庙:帕特农神庙,伊斯兰教寺院:麦加清真寺、西欧天主教堂:巴黎圣母院第五单元欧美主要国家的社会巨变12课西欧走出中古时代（1）文艺复兴性质是：14—16世纪西欧各国正在形成中的资产阶级掀起的反封1、急先锋：葡萄牙、西班牙（3）宗教改革1054年，基督教分裂为天主教和东正教两大教派。
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地位： 地位： 希腊最早的一部史诗
2、古希腊戏剧 、
3、《天方夜谭》 、 天方夜谭》 一千零一夜 一夜》 《一千零一夜》
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荷马史诗相传是由古希腊盲诗人荷马创作的两 部长篇史诗《伊利亚特》 奥德赛》的统称。 部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。关 马所生的年代和是否确有其人都存在争议。 于荷 马所生的年代和是否确有其人都存在争议。 比较普遍的看法认为他可能生在公元前9-8世纪之 比较普遍的看法认为他可能生在公元前 世纪之 两部史诗都分成24卷 伊利亚特》 间。两部史诗都分成 卷，《伊利亚特》共有 12110行。这两部史诗最初可能只是基于古代传说 行 的口头文学，靠着乐师的背诵流传。 的口头文学，靠着乐师的背诵流传。荷马如果确有 其人，应该是将两部史诗整理定型的作者。 其人，应该是将两部史诗整理定型的作者。 荷马史诗在西方古典文学史中占有无可取代的 地位，被认为是最伟大的古代史诗。 地位，被认为是最伟大的古代史诗。荷马史诗不仅 具有文学艺术上的重要价值，他在历史、地理， 具有文学艺术上的重要价值，他在历史、地理，考 古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东 西。
埃斯库罗斯
（悲剧之父） 悲剧之父） 三大悲剧家 索夫克勒斯
欧里庇得斯
埃斯库罗斯
《被缚的普罗米修斯》 被缚的普罗米修斯》
索福克勒斯
《俄狄普斯王》剧照 俄狄普斯王》
欧里庇得斯
《美狄亚》剧景 美狄亚》
二、文学
《伊里亚特》 伊里亚特》 包括： 包括： 奥德赛》 《奥德赛》 1、《荷马史诗》 、 荷马史诗》 作者：荷马（ 诗人） 作者：荷马（盲诗人） 诞生时间： 公元前5世纪 诞生时间： 公元前 世纪 起源于： 起源于：节日歌舞和祭祀活动 2、古希腊戏剧 、 悲剧 是希腊文学的最高成就
A、埃斯库罗斯 B、索福克勒斯 C、欧里庇得斯 D荷马 、 、 、 荷马 6、你想给同学讲《阿拉丁神灯》的故事，可又记不太清， 、你想给同学讲《阿拉丁神灯》的故事，可又记不太清， 应从下列那部书中去查阅 （D ） A《荷马史诗》B《圣经》C《马可 波罗行纪》D《天方夜谭〉 《荷马史诗》 《圣经》 《马可.波罗行纪 波罗行纪》 《天方夜谭〉 7、古希腊最早的一部史诗是 、 （A ）
西亚） 亚洲西部 （西亚）
A《荷马史诗》 B《被缚的普罗米修斯》 C《俄狄普斯王》 《荷马史诗》 《被缚的普罗米修斯》 《俄狄普斯王》 D《美狄亚》 《美狄亚》
阅读材料， 阅读材料，回答问题 19世纪 年代，英国青年军官罗林生在伊朗西部的 世纪30年代 世纪 年代， 山上发现了一幅雕刻在岩壁上的作品……作品中的文 山上发现了一幅雕刻在岩壁上的作品 作品中的文 字的笔画一头粗一头细…… 字的笔画一头粗一头细 (1)材料中所说的文字是哪一种文字？它是在什么时候 材料中所说的文字是哪一种文字？ 材料中所说的文字是哪一种文字 由什么人发明的？ 由什么人发明的？
第10课 课
文字与文学
想一想： 想一想：
在人类文明史上， 在人类文明史上，人类使用过哪些主要的书 写材料？ 写材料？ 石头、木版、泥版、竹木简、金属器皿、 石头、木版、泥版、竹木简、金属器皿、 羊皮纸、植物纤维纸、 羊皮纸、植物纤维纸、帛等
一、文字
1、埃及的 、 象形文字 迄今所知 人类最古 老的文字 是？ 2、两河流域 、 的楔形文字 的楔形文字
距今约5000多年前 多年前 2、两河流域 距今约 、 苏美尔人) （苏美尔人 的楔形文字 的楔形文字
成为 当时亚洲西部通用 的文字
源头） （腓尼基文字是最早的字母文字 ………源头） 源头
结合课本和所学知识， 结合课本和所学知识，辨认下列文字各是哪国的 什么文字？你是如何判断出来的？ 什么文字？你是如何判断出来的？
楔形文字 距今约 距今约5000年前 年前
苏美尔人
(2)与这种文字同时期还有哪一种文字？它是什么人发 与这种文字同时期还有哪一种文字？ 与这种文字同时期还有哪一种文字 明的？ 明的？
象形文字 古埃及人
(3)这种文字主要被哪里的古代民族所采用？ 这种文字主要被哪里的古代民族所采用？ 这种文字主要被哪里的古代民族所采用
电影《特洛伊》 电影《特洛伊》剧照
特洛伊城墙遗址
二、文学
《伊里亚特》 伊里亚特》 包括： 包括： 奥德赛》 《奥德赛》 1、《荷马史诗》 、 荷马史诗》 作者：荷马（ 诗人） 作者：荷马（盲诗人） 诞生时间： 公元前5世纪 诞生时间： 公元前 世纪 起源于： 起源于：节日歌舞和祭祀活动 2、古希腊戏剧 、 悲剧 是希腊文学的最高成就
中国 甲骨文 埃及象形文字
西亚 楔形文字
腓尼基 字母文字
二、文学
1、《荷马史诗》 、 荷马史诗》
2、古希腊戏剧 、
3、《天方夜谭》 、 天方夜谭》 一千零一夜 一夜》 《一千零一夜》
二、文学
《伊里亚特》 伊里亚特》 包括： 包括： 奥德赛》 《奥德赛》 1、《荷马史诗》 、 荷马史诗》 作者：荷马（ 诗人） 作者：荷马（盲诗人）
A
)
俄狄普斯王》 ①《伊利亚特》②《奥德赛》③《俄狄普斯王》 伊利亚特》 奥德赛》 阿里巴巴和四十大盗》 ④ 《阿里巴巴和四十大盗》 A、①②③ B②③④ C①②④ D①③④ 、 ②③④ ①②④ ①③④
4、下列作品中，反映阿拉伯地区早期社会情况的是 （ 、下列作品中，
B）
A《荷马史诗》B《天方夜谭》C《汉穆拉比法典》D《古兰 《荷马史诗》 《天方夜谭》 《汉穆拉比法典》 《 经》 5、下列人物中被称为“悲剧之父”的是 、下列人物中被称为“悲剧之父” ( A )
古埃及 象形文字
两河流域的楔形文字
一、文字
出现的时间： 出现的时间： 距今约5000多年前 距今约 多年前 1、埃及的 、 公元前3000年左右） 年左右） （公元前 年左右 象形文字 书写的材料（及工具）： 书写的材料（及工具）：
石碑、庙墙、石头、 石碑、庙墙、石头、纸草
Hale Waihona Puke 迄今所知 人类最古 老的文字 是？
单选题： 单选题：
1、古代埃及人使用的文字形成于 、 （A ） A、公元前3000年。B、公元前 、公元前 年 、公元前2000年。C、公元 年 、 前1500年。D、公元前 年 、公元前1000年 年 2、古代西亚广泛使用的文字是 、 ( B ) A、象形文字 B、楔形文字 C、甲骨文 D、拉丁 、 、 、 、 文 3、下列作品中，是古希腊所取得的成就的有( 、下列作品中，是古希腊所取得的成就的有
地位： 地位： 希腊最早的一部史诗
取材于神话传说和英 两种形式： 两种形式： 雄史诗 三大著名的悲剧家 三大著名的悲剧家 喜剧 阿里斯托芬（喜剧之父 是中古阿拉伯文学中最具代表性的作品 3、《天方夜谭》 、 天方夜谭》
《一千零一夜》 民间故事集 一千零一夜》 一夜
说一说： 说一说：
你知道《阿里巴巴和四十大盗》 你知道《阿里巴巴和四十大盗》的 故事吗？ 故事吗？
地位： 地位： 希腊最早的一部史诗
取材于神话传说和英 两种形式： 两种形式： 雄史诗 三大著名的悲剧家 三大著名的悲剧家 喜剧 阿里斯托芬（喜剧之父
3、《天方夜谭》 、 天方夜谭》 一千零一夜 一夜》 《一千零一夜》
学海拾贝
古希腊悲剧 指公元前五、四世纪的希腊古典悲剧。 指公元前五、四世纪的希腊古典悲剧。主要展 示人与命运的冲突。代表人物有“悲剧之父” 示人与命运的冲突。代表人物有“悲剧之父”埃斯 库勒斯，现存有他的七部悲剧，主要作品《 库勒斯，现存有他的七部悲剧，主要作品《普罗米 修斯》 修斯》讲述了普罗米修斯为盗火种被困高加索山的 故事，歌颂了他的献身精神。索福克勒斯， 故事，歌颂了他的献身精神。索福克勒斯，主要作 俄狄浦斯王》 写个人意志和命运的冲突。 品《俄狄浦斯王》，写个人意志和命运的冲突。欧 里庇德斯，代表作是《美狄亚》 里庇德斯，代表作是《美狄亚》，写美狄亚为爱情 复仇的故事，批判不合理的婚姻制度， 复仇的故事，批判不合理的婚姻制度，谴责男子的 不道德和自私自利。有较强的民主倾向。 不道德和自私自利。有较强的民主倾向。