人教版高中政治必修1精品教学设计13：9.1 市场配置资源教案
人教版高中政治必修1精品教学设计1：9.1 市场配置资源教案
市场配置资源【教学目标】：1、知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的过程及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
2、能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
培养认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点、难点】本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性。
确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。
同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。
所以这几个方面成为本课时的重点。
本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市场配置资源的优点。
确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。
所以这一问题成为本课的难点。
【教学过程】新课导入：教师：我这里有一个苹果，想分给大家吃，大家说够不够？学生：不够教师：为什么不够？学生：因为苹果少，我们人多教师：其实苹果在这里是一种资源，大家想吃苹果是一种需求。
资源是无限的，需求是有限的，需要对有限的资源进行合理配置。
我们本节课来学习“市场资源配置”的相关知识。
设计意图：结合学生生活实际，激发学生学习兴趣，引入本节课学习的内容。
高中政治人教版必修一经济生活9.1市场配置资源教案
4.9.1《市场配置资源》教学设计【课题】《思想政治》必修1 第四单元第九课第一框【标题】市场配置资源【执教者】平桂高级中学吴秀青【总体思路】从学生的真实生活体验出发，利用肯德基翅桶分配这一问题，设计案例并引导学生分析，层层剥开、双向论证以突破重难点。
通过情境思考导出市场调节的局限性，最后归纳总结规范市场秩序的意义和如何规范。
话题导入——案例分析——合作探究——讨论归纳。
【解读课标与教材】1、内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
2、教学目标：（1）知识：识记：市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的主要内容；理解：资源合理配置的必要性、市场配置资源的方式及优点、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性；运用：结合经济生活实例分析市场是如何调节资源配置的。
（2）能力：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
（3）情感态度价值观：树立竞争意识，培养开拓进取精神。
树立自觉维护市场秩序的观念，养成诚信为本的良好品质。
3、教学重点：市场如何合理配置资源及其优点；如何规范市场秩序。
4、教学难点：市场如何合理配置资源【解读学生】高一学生对经济生活有一定的接触，通过一段时间的学习，认识了现实生活中常见的经济现象，也学习了有关市场配置资源的相关知识（第二课多变的价格），但是对重要的经济理论的认识还只停留在感性认识阶段，需要通过教学得到能力的进一步提升。
【解读方法】1、教学准备：收集市场配置资源典型案例并制作课件；组织学生分小组合作讨论；课前预习熟悉本节学案。
2、教学资源：教材资源、网络资源、课堂生成资源3、教学方法：事例探讨式教学方法，教师启发、引导，学生自主思考，讨论、交流合作。
4、教学手段：多媒体信息技术【教学流程】。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一
3.情感升华：引导学生认识到学习政治学科的意义，培养学生的社会责任感和使命感。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生巩固本节课所学知识，提高实际运用能力。
2.强调作业要求：提醒学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。
2.通过分析案例，让学生思考市场在资源配置中的优势和不足。
3.提出问题，让学生探讨国家宏观调控的必要性和手段。
4.引导学生思考市场配置资源与宏观调控之间的平衡点，提高学生的辩证思维能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
2.设定合作任务，让学生共同分析案例，提出解决问题的策略。
3.课后反思：鼓励学生反思自己的学习过程，总结收案例以我国新能源汽车产业的发展为背景，紧密结合现实生活，使学生能够直观地感受到市场配置资源和宏观调控在实际经济中的重要作用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动：本案例以问题为导向，引导学生关注新能源汽车产业市场配置资源和宏观调控方面的问题，激发了学生的思考和探讨欲望，培养了学生的问题解决能力。
2.使用多媒体手段，如视频、图片等，展示案例的相关资料，让学生身临其境地感受市场经济的发展。
3.设计具有启发性的问题，引导学生关注案例中的关键信息，激发学生思考和探讨的兴趣。
4.创设互动环节，让学生分享自己的观点和经验，增进课堂氛围，提高学生的参与度。
（二）问题导向
1.引导学生关注市场配置资源的基本问题，如资源有限与需求无限的矛盾等。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一
一、案例背景
在高中政治人教版必修一“市场配置资源”的教学中，为了使学生更好地理解市场经济的运作机制，认识市场在资源分配中的决定性作用，以及掌握国家宏观调控的相关知识，我设计了一份优秀教学案例。
高级中学高中政治必修一人教版word版教案 9.1市场配置资源教学设计
课题名称 教师姓名 课程标准 描述 考试大纲 描述 教材内容 分析
学科课时教学设计
授课时间 高一 课时编号
市场配置资源 1 学生年级
结合具体事例，分析社会主义市场经济的优越性；阐明发展社会主义市场经济 的意义 结合具体事例，分析社会主义市场经济的优越性；阐明发展社会主义市场经济 的意义 社会主义市场经济的基本特征，为后面内容奠定基础。
教师深入学生， 了解学生 预习的效果及讨论的困 议 惑
各小组起立展开讨论
在讨论中相互帮助， 相互 质疑，相互提高。谈论问 题抓不住关键， 对一些本 来可以各持观点的题进 行争议。
各小组展示自己的成果， 增强学生自信， 既展示自 展 小组成员之间， 或者小组 之间可以相互补充。 教师对每组的回答进行 针对性点评，既肯定合 理， 也质疑解析存在的问 评 题。引导学生相互质疑， 相互解析， 共同解决问题 学生可提问 己的优秀成果， 也能反映 相应的问题。 学生在质疑中加深对相 关知识的理解。
选择题 检
学生思考并回答
检测并巩固这节课所学 的知识。
社会主义市场经济三个基本特征之间的关系？ 堂测设计 社会主义市场经济与资本主义市场经济共性与特性？
板书设计
教学反思
检查结果及： 检查日期： 年 月 日
高中学生处于对社会现实问题关注的成长期，通过设置现实的情境，容易吸引 学生的兴趣；课前导学预习，形成基本的知识脉络。课堂探究和合作学习，能 学情分析 够让他们参与进来；采取激励、奖励的方式有利于激发学生的竞争意识。角色 扮演，锻炼学生处理问题的能力。 1、结合具体事例，分析社会主义市场经济的优越性 学习目标 2、阐明发展社会主义市场经济的意义
重点 难点
社会主义市场经济的基本特征 社会主义市场经济的基本特征
高中政治人教版必修一《经济生活》9.1市场配置资源教案1
教学课题：《经济生活》 9.1 市场配置资源★目标导航1、知识目标：⑴识记市场经济的含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的主要内容。
⑵理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点及市场调节的不足、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
⑶能结合生活实例，分析市场是如何实现资源配置的，准确理解市场的调节功能，并能针对市场秩序混乱等问题提出合理对策。
2、能力目标:提高辩证分析问题、理论联系实际、对问题进行综合分析的能力。
3、情感、态度和价值观目标：⑴树立合理利用资源的观念，理解深入贯彻落实科学发展观、建设资源节约型社会的必要性。
⑵自觉维护市场秩序，树立以公平、公正的态度参与市场经济活动的观念。
★教学重点、难点 1.市场调节如何配置资源及其优点 2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性★教学方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
★课时安排：1课时★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的？是固定的还是经常变动的？学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。
教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。
况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
大家想一想，资源配置可以采取哪些方式？学生活动：积极回答问题：计划安排、市场调节。
教师引导：下面我们就学习市场配置资源的有关问题。
一、市场配置资源（一）、市场调节资源是指社会经济活动中人力、物力和财力的总和，是社会经济发展的基本物质条件。
资源配置：对相对稀缺的资源在各种不同用途上加以比较作出的选择。
在社会经济发展的一定阶段上，相对于人们的需求而言，资源总是表现出相对的稀缺性，从而要求人们对有限的、相对稀缺的资源进行合理配置，以便用最少的资源耗费，生产出最适用的商品和劳务，获取最佳的效益。
高中政治 9.1市场配置资源教案 新人教版必修1
《市场配置资源》教案
课题
第九课第一课时市场配置资源
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
1.知识目标：理解合理配置资源的必要性；了解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义；理解市场配置资源的具体机制；知道市场配置资源的优点；懂得规范市场秩序的必要性；了解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；理解市场调节的局限性。
市场对资源配置起决定性作用；市场调节的优点与局限性。
教学方法
1.教学手段：采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。
2.注意和之前的知识点联系起来教学，让学生更深入地理解这一课时。
课前准备
教师准备：1.《导学案》第九课第一课时、《固学案》第九课第一课时。
2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三
针对《导学案》P68边栏中的《误区提示》，“1.我国现阶段致力于发展社会主义市场经济，就必须发挥宏观调控在资源配置中的决定性作用。2.市场道德规范是规范市场秩序的治本之策”，旨在提示学生正确理解市场在资源配置中起决定性作用，并询问学生是否能够理解，有没有疑问
同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识
老师通过提问引入本节课的教学。
学生根据老师的提问思考市场在资源配置中所起的作用以及市场配置的优点和局限性，从而带着问题进入新课的学习
PPT：图片，白菜价格以及塑化剂
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P67～P68《知识体系梳理》中的内容。
人教版高中政治必修一教学设计：9.1 市场配置资源
观察分析现实生活中违背市场规则、 破坏市场秩序的一些 经济行为， 培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市 场配置资源优缺点的辨析能力。。
感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的 观念；自觉遵 守、维护市场秩序与规则；养成诚 信为本，操守为 重的良好个人习惯和道德品质。 市场配置资源的优点和局限性；建立健全社会信用制度的必要性 与主要内 容
市场在资源配置中的决定性作用 学生活动 设计说明和媒体运用
教
学
流
程
环节时 间 1 一、 邓小平 南 巡 讲 话 聆听，投入感情 感受改革发展带来 的 1 导入新课 变化 2 二、 展示目 关注学习目标明确重 标 难点 初步了解本节具体学 习的内容 三、 学习过 程 掌握固定题型的答题 4 （一）完 成 预 结 合 教 材 相 关 知 识 说 技巧 习案 1 为什么 出自己的理解。 发 展 市 场 经 梳理课本知识。检查 8 济？ 学生进一步探究，完善 学生预习完成情况。 教师点拨： 原因 答 题 角 度 并 整 理 成 书 5 题 答 题 角 度 必 面文字 要性和重要性 学生回答时要求表达 （二） 完成预习 学生结合教材自 要得体，语句要通顺， 案 2 为什么叫 主回答问题 观点要鲜明。 市场经济？ 1.整体感知：初 步体会市场经 点拨探究方法：宏观 2 济 概括微观描述等。让 小组合作完 成探究， 同 学生有据可循有话可
2 ．讨论交流市 时与教师互动，认真思 说。 场 经 济 与 计 划 考，并识记相关内容。 经济， 感受市场 经济带来的变 化。 教师点拨： 本节 重点从市场角 度 强 调 发 展 市 学生结合教材自主回 场经济， 市场调 答问题 节的机制与影 响。 （三） 完成预习 案 3 概括怎么 样发展市场经 济？ 回顾本节课感悟收获 四、课堂总结 学生整理 知识 体系教师点拨 重难点 深入理解课本基础 上，学会合作汲取多 方意见发散思维。 4
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计 Word版
探究活动四：共享单车的故事里为何没有“秋天”？
引导学生从“秋天”的成熟寓意里理解市场秩序和市场规则的重要性。
组织学生完成课堂练习，启发学生在“针对共享单车市场诚信缺失的现象，应该如何进行整治和规范？”一题中从国家、企业和个人三个方面去思考，在学生回答的基础上归纳加强诚信建设的必要性及途径。
五、教学重点及难点
教学重点：市场调节的固有弊端、加强诚信建设
教学难点：市场配置资源的机制、加强国家宏观调控的必要性
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
游戏——制作“饼干”单车
①教师提供数量有限的“原材料”，引导学生想办法解决原材料相对有限与需求无限之间的问题；
②引导学生共同建立游戏规则：通过在课堂过程中的认真思考问题，勇于表达观点来赢得饼干。
一辆单车的故事
——高一政治《市场配置资源》教学设计
厦门市第十中学王黎霞
课题：市场配置资源
学科：高中政治
教学对象：高一学生
课时：1课时
一、教学内容分析
本框内容在《经济生活》第一、二、三单元与四单元之间起着承上启下的作用，前三单元分别从消费，生产，分配的角度让学生了解了经济生活的基本原理，第四单元具体到我国社会主义市场经济，让学生掌握市场如何配置资源，社会主义市场经济的基本特征，科学发展观和小康社会的经济建设以及经济全球化与对外开放。本单元内容学习效果的好坏，直接影响着学生能否对经济生活形成全面、清晰的认识。
在案例分析的基础上，引导学生归纳：
①合理配置资源的必要性；
②资源配置的两种基本手段分别是计划和市场；
市场经济的含义
人教版高中政治必修1优质学案：9.1 市场配置资源
第九课走进社会主义市场经济课时1市场配置资源学习目标核心素养要点晨背1.科学认识配置资源的两个手段，理解市场配置资源的机制、优缺点。
2.理解规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
3.自觉参与维护市场秩序，树立诚信为本的观念。
1.政治认同：认同市场经济体制及社会信用制度。
2.科学精神：正确认识市场调节的优缺点，维护市场秩序。
3.法治精神：增强法治观念，用法律和道德规范市场秩序。
4.公共参与：积极参与抵制扰乱市场秩序的行为。
1.在市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用。
2.市场调节的优点：能够及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。
3.市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
4.规范市场秩序的措施：(1)良好的市场秩序依赖公平开放透明的市场规则来维护。
(2)形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
[学新知]一、市场调节1.合理配置资源的必要性：是由人类需求的无限性与资源的相对有限性之间的矛盾决定的。
2.市场经济(1)含义：指市场在资源配置中起决定性作用的经济。
(2)资源配置的基本手段：计划和市场。
3.市场配置资源(1)市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
(2)市场配置资源的方式：主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。
(3)市场配置资源的优点：①能比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
②能调整生产经营活动，推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。
小提示：发挥市场配置资源的作用，实际上就是发挥价值规律的调节作用。
价格机制、供求机制、竞争机制是市场配置资源的三种机制。
二、市场秩序1.规范市场秩序的必要性公平、公正的市场秩序，统一开放、竞争有序的现代市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
良好的市场秩序依赖公平开放透明的市场规则2.规范市场秩序的措施(1)健全市场规则。
人教版高中政治必修1精品学案：9.1 市场配置资源
第九课走进社会主义市场经济课时1市场配置资源[课标要求]评析市场机制的优点与局限性。
[素养目标]政治认同：增强对完善社会主义市场经济体制的认同。
科学精神：正确认识市场调节的优点和弊端。
法治意识：自觉遵守市场规则，维护市场秩序。
一、市场配置资源知识梳理1．市场经济的含义(1)市场配置资源的基本手段：资源配置的基本手段是市场与计划。
(2)市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。
市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
试判断：在市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用，不存在计划。
()提示×。
市场经济中资源配置包括两种手段，一种是宏观调控即计划，一种是市场调节；但是市场调节在资源配置中起决定性作用。
2．市场配置资源的方式在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。
试判断：有市场就有市场经济。
()提示×。
市场是商品交换的场所，市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济。
市场在原始社会、奴隶社会、封建社会就存在，但当时并不以市场为基础进行资源配置，因而当时就没有市场经济。
只有到了资本主义社会，以市场为基础进行资源配置时才有了市场经济。
3．市场配置资源的优点和作用(1)市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
(2)面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。
试判断：市场总是能促进资源合理配置。
()提示×。
市场调节也存在固有的弊端。
重点突破1．市场怎样实现资源配置主要是通过价格、供求、竞争来实现的。
典例1党的十九大报告提出要建设现代化经济体系。
建设现代化经济体系，完善社会主义市场经济体制的核心是要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。
加快完善社会主义市场经济体制，就要用好“看不见的手”和“看得见的手”，必须发挥好“看不见的手”在资源配置中的决定性作用。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》精品教案
《经济生活》第九课第一框一、课标要求1.课标总要求：阐述市场在资源配置的决定作用，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
2.内容目标：通过社会生活实例，说明市场在资源配置中的优点与存在的缺陷。
在通过对生活实例的体验和反思，进一步明确对市场经济进步法律和道德规则的重要意义，突出市场经济的参与者要学法、守法、用法。
3.教学建议：选择事例说明市场对资源调节，并深入分析市场调节的具体不足；可选择课堂讨论的方式让学生分析市场调节的优点与不足，并尝试让学生自主寻找解决问题的具体措施。
特别突出规则意识和诚信意识的教学。
二、设计思路《发展社会主义市场经济》中“市场调节资源”一课主要采用例案教学法，以“双11”网购为话题，用“双11”网购具体事例为切入点，让学生感受网购给生活带来的便捷时，具体剖析网购市场对资源调节的优点和存在的弊端，进一步寻找解决克服市场经济弊端的具体措施。
在整个教学活动中，着力培养学生的认识能力、思辩能力和实际解决问题的能力，贯穿确法律意识、规则意识和诚信意识等正确价值观的教育，力图呈现一个充满活力的课堂，达到有效教学目的。
三、教学目标1.知识目标：掌握市场调节的要素、优点和不足，进一步认识和分析市场调节弊端带来的后果。
2.能力目标：联系的实际，运用市场调节的相关知识解决现实问题。
3.情感、态度、价值观目标：通过学习，树立学生的法律意识、规则意识和诚信意识，学法、守法、用法，自觉做市场规则的遵守者、维护者。
四、教学重难点重点：市场调节的优点和不足难点：市场规则五、课时安排1课时六、教学准备了解学生的学情，收集和整理教学资料，制作多媒体课件。
七、教学过程教学环节和教学内容教学过程[来源:Z*xx*]学生活动设计意图环节一：温故知新，导入新课教师：同学们，我们前面学习社会再生产的四个环节，这四个环节分别是什么？学生：生产—分配—交换—消费教师：这四个环节我们学过了哪些？学生回答：消费、生产和交换。
人教版高中政治必修1精品学案12：9.1 市场配置资源
市场配置资源『考点能级及要求』1、市场在资源配置中的决定性作用（B）2、规范市场秩序（B）3、市场调节的局限性（A）『学习目标』1、理解：资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
2、运用：结合经济生活中的实例，分析市场如何调节资源配置，认识市场配置资源的优、缺点，准确理解市场调节的功能。
『高效预习』1、和是资源配置的基本手段。
在资源配置中起________作用的经济就是市场经济。
在经济生活中，市场能够通过价格涨落比较、、地反映_________的变化，传递，实现___________。
面对市场竞争，商品生产者、经营者在__________的作用下，积极调整，从而推动__________和的进步，促进的提高和资源的。
2、良好的市场秩序依赖来维护；形成以为支撑、________为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的；市场经济的健康发展，需要______、______的规范和引导；每个经济活动的参加者都必须，每个经济活动参与者都应该树立观念，遵守___________。
『重难点剖析』市场调节的局限性有哪些？『问题探讨』近年来，食品安全事件屡次发生，你知道哪些食品安全事件？就如何杜绝类似事件提出你的建议．．。
『课堂训练』1、据统计,北京已有大型百货商场70多家,并且还在兴建一批大型百货商场,位置密集,品种重复;而国外一个大都市,大型百货商场一般只有20家左右.我国的情况反映出A、市场经济具有自发性、盲目性和滞后性的特点B、必须发挥国家宏观调控的基础性作用C、优胜劣汰必定导致无政府状态D、我国市场经济越来越发达2、针对兰州市黄河风景线只能卖”黄河牌”啤酒的现象,兰州市人民政府决定:在兰州地区范围内,由经销商自主决定销售各类品牌的啤酒,任何部门、企业和个人不得干涉。
黄河边只能卖黄河啤酒A、体现市场经济竞争性特征B、是市场自发配置资源的必然结果C、是典型的区域封锁和市场分割行为D、从根本上保护了地方利益3、上题中兰州市政府的决定①符合市场经济的客观要求②有利于资源的优化配置③从长远看,不利于本地企业发展④是对经济活动进行宏观调控的具体体现A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④——★参考答案★——1-3 ACB。
人教版高中思想政治必修1《市场配置资源》教学设计
市场配置资源教学设计知识目标：理解合理配置的必要性；了解资源配置的手段；了解市场经济的含义；理解市场配置市场的具体机制；知道市场配置资源的优点；懂得规范市场秩序必要性；了解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性和主要内容；理解市场调节局限性。
能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力；针对市场调节的局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
情感态度价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神；树立生态文明观念，养成节约资源的好习惯；树立法制意识，养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
重点：规范市场秩序、市场调节优点和局限性难点：规范市场秩序教学方法：启发法讨论法自主阅读思考相结合教学手段：多媒体教学教学过程：图片导入：2010年春天中国西南5省遭受历史特大罕见的干旱、、、、、、教师导问：图片给同学们什么样直观情感体验？学生回答：略教师板书：保护环境珍惜资源教师引导：我们生活的这座城市缺水吗？（播放视频：南京节水）教师导问：以上信息反映了现实生活中存在的什么问题？学生思考回答：略教师小结：1、资源的有限性和人类需求的无限性的矛盾2、社会必须合理配置资源3、配置资源的两种手段：计划和市场其中在资源配置中起基础性作用的经济叫市场经济情景探究：如果你是某旅行社的经营者，你们会关注材料中提供的哪些市场信息？播放十一黄金周旅游市场视频。
学生探究：旅游旺季需求旺盛供不应求价格上涨职场模拟：针对这些信息，如果你是旅行社的决策者，你会做出什么决策？为什么？学生探究：略教师引导：市场通过价格机制、供求机制调节资源的配置探究活动：“请你出招”信息1：旅行社业内人士提醒，从现在到春节之间，旅游市场面临长达两个多月的淡季，、旅游价格也跌至低谷，是全年出游性价比最高的季节。
信息2：在旅游淡季，中小旅行社面临的竞争压力远大于那些品牌旅行社。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一经济生活
4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，我注重培养学生的情感态度与价值观。通过案例分析，让学生认识到市场配置资源在现实生活中的重要性，提高运用知识解决实际问题的能力。同时，我还引导学生思考市场经济的不足，树立改革发展的信心，培养学生关爱社会、关爱他人的情感，提高社会责任感和使命感。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一经济生活
一、案例背景
在高中政治人教版必修一《经济生活》的教学中，为了让学生更好地理解市场配置资源的概念和原理，我设计了一堂紧密结合实际的教学案例。首先，我选择了学生日常生活中常见的商品——手机作为案例的切入点。通过展示不同品牌、不同价格的手机，引发学生对市场资源配置的思考。接着，我引导学生分析手机市场中的供求关系，让学生了解市场是如何通过价格机制来调节资源的分配。
（二）问题导向
问题导向教学策略能够激发学生的思维，提高学生解决问题的能力。在本节课中，我围绕市场配置资源的概念、原理和实际应用，设计了一系列问题。这些问题既包括对市场配置资源的基本概念的理解，也包括对市场调节优缺点和不足的探讨。通过问题导向，引导学生主动探索、思考，从而提高学生对市场配置资源的认知。
3.引导学生运用经济学知识，分析市场失灵的原因及影响；
4.开展课堂辩论，让学生充分表达自己对市场配置资源的认识。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对市场经济的认识，树立正确的价值观。具体目标如下：
1.培养学生对市场经济的兴趣，提高学习政治课的积极性；
高中政治必修一人教版教学设计：9
2.掌握市场失灵的表现和原因，以及我国社会主义市场经济体制下市场在资源配置中的作用和地位。
3.能够运用所学知识分析现实生活中的市场现象，提高理论联系实际的能力。
针对以上重难点，教学设想如下：
（1）运用生动案例，如日常生活中的商品价格波动、市场竞争等现象，引导学生深入理解市场配置资源的原理和机制。
高中政治必修一人教版教学设计：9.1市场配置资源
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解市场经济的概念、特点及功能，掌握市场配置资源的原理和机制。
2.掌握供求关系、价格、竞争等市场要素对资源配置的影响，了解市场失灵的表现和原因。
3.掌握我国社会主义市场经济体制的基本框架，了解市场在资源配置中的作用和地位。
（2）通过图表、数据等方式，形象地展示市场失灵的表现，分析其原因，帮助学生掌握相关知识。
（3）结合我国实际情况，介绍社会主义市场经济体制的基本框架，使学生了解市场在资源配置中的作用和地位。
（二）教学设想
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究市场配置资源的知识。例如，提出“为什么市场上的商品价格会波动？”等问题，激发学生的求知欲。
在教学过程中，要注意以下几点：
1.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2.注重培养学生的批判性思维，引导他们独立思考，形成自己的见解。
3.强化课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助他们克服学习难点。
4.定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学计划。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.选择题：选择最符合市场配置资源原理的实例。
3.问答题：简述市场失灵的表现及原因。
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市场配置资源
★课标要求
（一）知识目标
1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）能力目标
培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
★教学重点、难点
1、市场调节如何配置资源及其优点
2、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性
★教学方法
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
★教学过程
（一）导入新课
教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的？是固定的还是经常变动的？
学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。
教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。
况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
大家想一想，资源配置可以采取哪些方式？
学生活动：积极回答问题：计划安排、市场调节。
教师引导：下面我们就学习市场配置资源的有关问题
（二）进行新课
一、市场调节
1、计划和市场是资源配置的两种基本手段
市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。
教师活动：请同学们阅读教材汽车市场材料，并思考所提问题
学生活动：阅读材料，积极思考
教师点拨：这就是用市场调节汽车生产和消费的情景。
请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少汽车生产与消费的？
学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。
教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。
2、市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的
教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？
学生活动：积极回答问题。
价值规律
教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
3、市场配置资源的优点
教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？
学生活动：积极思考，讨论发言。
教师总结：能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。
二、市场秩序
教师活动：请同学们阅读教材94页第一个虚框内容，想一想如何才能让市场配置资源
的作用得到正常的发挥？
学生活动：认真思考，积极发言
教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。
1、市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序
2、良好的市场秩序需要市场规则来维护
教师活动：请同学们阅读教材94页内容，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？
学生活动：阅读教材，思考讨论
教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。
市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。
如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强买、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。
市场就无法对资源配置进行合理调配。
在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。
你能列举一些这方面的实例吗？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：这样的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣质奶粉事件等等，都是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。
3、诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件
教师活动：请同学们请同学们阅读教材94页下面虚框材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。
为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。
教师活动：通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。
经济活动的参与者要
学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。
三、市场调节的局限性
教师活动：请同学们阅读教材“甜苹果变伤心果”材料，并思考所提问题
学生活动：认真思考，回答问题
教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。
1、市场调节不是万能的。
社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。
2、市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。
自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。
盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。
如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。
滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。
教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？
学生活动：认真思考，回答问题
教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。
（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。
这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。
（四）实例探究
［例1］市场经济中，资源配置主要是依靠
A、国家的计划实现的
B、生产的调节作用实现的
C、政府的经济政策实现的
D、国家的宏观调控实现的
答案：B
［例2］某旅游地珠宝首饰经营者与当地导游相互勾结，强迫、诱导游客高价购买假冒伪劣产品，牟取暴利。
这种行为
（1）破坏了市场交易的正常秩序（2）侵害了消费者合法权益（3）反映了市场调节具有自发性（4）是一种严重的犯罪行为
A、（1）（2）（4）
B、（2）（3）（4）
C、（1）（2）（3）
D、（1）（3）（4）
答案：C
［例3］针对兰州市黄河风情线只准卖“黄河”牌啤酒的现象，兰州市政府决定：在兰州地区范围内，由经销商自主决定销售各类品牌的啤酒，任何部门、企业和个人不得干涉。
黄河风情线只准卖“黄河”牌啤酒的现象
A、是地方保护、垄断行为，违反平等竞争要求
B、从根本上保护了地方利益
C、是市场基础性调节作用的必然结果
D、体现了市场经济的竞争性特征
答案A
［例4］上题材料中，兰州市政府的决定
（1）符合市场经济的要求（2）有利于实现资源的优化配置（3）不利于本地企业的健康发展（4）有利于维护正常的市场秩序
A、（1）（2）（4）
B、（2）（3）（4）
C、（1）（2）（3）
D、（1）（3）（4）
答案：A
★课余作业
收集经济生活中正常的市场交易活动典型和违反市场原则的重大市场交易行为，并对它们进行简要评析。
★教学体会
本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引导学生联系日常生产、生活中常
见的市场交易实例，从实践中理解市场配置资源的优缺点，以及对经济参与者的要求。