高中地理第一单元环境与环境问题12环境问题及其实质(2)学案鲁教版6!
高中地理第1单元环境与环境问题第1节人类环境学案鲁教版选修6
第一节人类环境（教师用书独具)●课标要求举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。
●课标解读1．让学生了解环境的概念及其分类。
2．通过教材示意图，使学生理解环境与人类的相互关系。
3．让学生运用人类自身事例,解释环境与人类的关系.4．树立学生正确的环境伦理观。
（教师用书独具）●新课导入建议用地球是太空中一颗生机勃勃的星球,人类生活在其中……等有关的图文材料导入新课。
课标解读重点难点1.了解环境的概念及分类.2．理解环境与资源、环境与生态、环境与人类的相互关系.3．逐步树立正确的人地观. 环境与人类的关系，正确的环境伦理观。
(重点)环境及其分类1。
定义：围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体.2．分类概念内容自然环境是环绕在人们周围的各种自然因素的总和可分为大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等社会环境人类根据生活与生产需要,对自然环境进行加工改造后的环境可分为居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等3.认识误区:人们将人类环境等同于自然环境，不利于正确、全面地认识环境问题。
1．自然环境完全不受人类的影响，这种说法对吗?【提示】这种说法是错误的。
在当今的地球表面，纯自然环境几乎不存在了,科技不断发展的今天，地球上的每一个地区几乎都留下了人类的痕迹。
其中受人类影响较轻微,仍保持着天然生态特点,并且物质的交换、迁移、转化，能量、信息的传递，物种的演化基本按自然规律进行的环境仍可称为自然环境.环境与自然资源、生态系统的关系（1）自然资源:是指存在于自然界中，在一定的经济技术条件下，能够被人类利用的物质和能量.(2）错误!错误!2．环境与生态系统（1)环境的作用:环境影响着生物的生理过程、形态构造和地理分布.（2）错误!错误!环境与人类的关系时代人类活动人类与环境的关系原始社会采集野生植物、捕猎野生动物人类依赖自然环境农业社会栽培植物、驯养动物人类顺应自然环境工业社会人类掠夺性开采资源人类与环境的关系越来越不协调当代社会认识改变寻求人口、资源、环境的协调发展2。
高中地理 第一单元 环境与环境问题 第一节 人类环境学案 鲁教版选修6
第一节 人类环境学习目标明目标、知重点了解环境的概念及分类。
理解环境与资源、环境与生态、环境与人类的相互关系。
树立科学的人地观。
一、环境及其分类1.概念：是指围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。
2.分类 自然环境 社会环境含义 由各种自然要素组成，又称天然环境 是指人类根据生活与生产需要，对自然环境进行加工改造后的环境，又称人工环境分类 大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等 居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等变化 目前，地球上纯自然环境已不多见 随着科学发展、社会进步以及人类活动在深度和广度上的不断扩大，社会环境的内容正在不断丰富与人类的关系 受人类活动影响较小，是人类生存和发展的主要条件 是通过人类长期有意识的社会劳动创造的 1.环境与自然资源(1)自然资源：是指存在于自然界中，在一定的经济技术条件下，能够被人类利用的物质和能量。
(2)二者之间的关系⎩⎪⎨⎪⎧都是人类赖以生存和发展的必要条件环境影响资源的类型以及利用状况自然资源开发对环境产生巨大影响2.环境与生态系统(1)环境的作用：环境影响着生物的生理过程、形态构造和地理分布。
(2)生物的反作用⎩⎪⎨⎪⎧对环境具有指示作用和改造作用一个结构完整、功能健全的生态系统，具有 较强的自我调控能力，可容纳较多的污 染物质三、环境与人类的关系1．环境与人类关系的发展(1)原始社会：人类主要靠采集和狩猎维持生存，人类依赖自然环境。
(2)农业社会：人类从事种植业和畜牧业，人类利用和改造自然环境。
(3)工业社会：人类掠夺性开采资源，人类与环境的关系不协调。
(4)当代社会：环境问题日益突出，人类寻求与环境的协调发展。
2．环境与人类的关系(1)人类生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量。
(2)人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中，环境对人类生产和生活中的废弃物具有一定的自净能力。
高中地理第1单元环境与环境问题第2节环境问题及其实质教案鲁教版选修6
第二节环境问题及其实质●课标要求说出环境问题产生的主要原因及危害。
●课标解读1．让学生了解环境问题的概念及分类。
2．通过不同文明时期环境问题，使学生理解环境问题的发展过程。
3．通过分析环境问题产生的主要原因及危害，让学生认识环境问题的实质。
4．逐步培养学生保护环境的观念和意识。
●新课导入建议用当前某一重大环境问题设问，探讨产生的原因及实质。
1.概念⎩⎪⎨⎪⎧狭义：在人类社会经济活动作用下，环境向不利于人类生存和发展的方向变化而导致的一系列问题广义：包括人为原因和自然原因产生的环境问题2．分类 (1)按表现形式①原生环境问题：由自然界本身引起的。
②次生环境问题：由人类不适当的生产和消费活动引起的。
③复合效应：原生环境问题与次生环境问题相互影响、相互作用，彼此叠加形成的。
1．环境问题与自然灾害有什么区别和联系？【提示】 二者都影响人类的生产和生活，甚至危及人类的生存。
其中，自然灾害主要是自然原因引起的。
而广义的环境问题包括自然原因产生的环境问题和人为原因产生的环境问题。
1.(1)人类与环境问题相伴而生。
(2)人类在不断认识和解决问题的过程中得到发展。
3．当代环境问题的特点：大范围、高危害。
2．采猎文明时期不存在次生环境问题，这种说法对吗？【提示】这种说法是错误的。
采猎文明时期，人口少，人类活动的能力和范围小，对环境的影响微弱，环境问题主要是由洪涝、干旱等自然原因引起的。
但采集和狩猎也会给生物资源造成破坏，引起物种灭绝，但这种环境问题对人类的影响较小。
1.(1)巨大的人口压力：人口多，增长快，过量开发自然资源，造成生态危机；大量排放有毒、有害物质，导致环境污染加剧。
(2)自然资源的不合理利用：加快了资源的耗竭速度，导致了生态破坏和环境污染。
(3)片面追求经济增长速度：传统发展模式只关注经济产值、利润增长和物质财富增加，追求最大的经济效益，在全球范围内造成严重的环境问题。
2．环境问题的实质(1)实质：环境问题就是资源问题、发展问题。
高中地理第一单元环境与环境问题第二节环境问题及其实质教学案鲁教版选修6(2021学年)
2017-2018学年高中地理第一单元环境与环境问题第二节环境问题及其实质教学案鲁教版选修６编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2０17－20１8学年高中地理第一单元环境与环境问题第二节环境问题及其实质教学案鲁教版选修６）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节环境问题及其实质环境问题及其分类对应学生用书P7————-——情景导入先思考—————-沱沱河是金沙江源头一段的称呼，全长3７5 km。
在想象中,它应该是清澈的，笔者２0年前见到的它,也确是一江清流，碧绿如玉。
然而现在,沱沱河的冰川融水流经50多千米后,便开始渐渐浑浊,河水带有盐碱味儿.到了再下段的通天河，就已是浊浪滚滚，酷似黄河了．源头两岸由于森林被毁,地表裸露，造成冰川退缩,雪线上升，沼泽干涸，草甸退化，狂风一来,飞沙走石,天昏地暗。
——《谁来保卫母亲河?》思考探究：文章中描述了哪些环境问题?提示：植被破坏、水土流失、土地盐碱化、土地荒漠化、冰川萎缩等。
———————基础知识要记牢—-—-——1．环境问题的概念(1）狭义：在人类社会经济活动作用下,环境向不利于人类生存和发展的方向变化而导致的一系列问题。
(２）广义:包括人为原因和自然原因产生的环境问题。
２．环境问题的分类(１)按表现形式:环境污染和生态破坏。
(2）按照发生的先后顺序以及发生机制:原生环境问题和次生环境问题。
—－—————重点难点掌握好——————环境问题的分类１．按表现形式环境污染生态破坏形成原因或含义人类向环境中排放大量废弃物,超过环境的自净能力导致环境质量下降，易对人体健康产生不利影响由于人类不合理的生产活动引起的对环境的破坏,导致环境退化，从而影响人类的生产与生活举例大气污染、水体污染等森林毁坏、土地荒漠化、物种灭绝和自然景观破坏典型地区发达国家、城市地区发展中国家、农村地区相互关系①两种环境问题都会对人类的生产和生活产生不利影响；②环境污染可能导致生态破坏,生态破坏也会影响环境污染的发生及其后果类型主要原因举例相互关系原生环境问题自然界本身,没有或很少有人为因素自然灾害如地震、海啸、台风、干旱、泥石流等原生环境问题和次生环境问题相互影响、相互作用,彼此叠加,形成“复合效应”地方病如低氟区的龋齿、高氟区的氟骨症、缺碘引起的甲状腺肿大次生环境问题ﻩ人类不适当的生产和消费活动工农业发展带来的环境污染人类不合理利用资源所引起的生态破坏环境问题与自然灾害的关系环境问题和自然灾害都影响人类的生产和生活,甚至危及人类的生存,自然灾害主要是由自然原因引起的，而自然原因和人为原因都会引发环境问题.自然灾害只是环境问题的一个方面，二者的关系如右图所示。
高中地理第一单元环境与环境问题1.2环境问题及其实质课后练习鲁教版选修6(2021学年)
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1。
２环境问题及其实质一、选择题1．下列关于环境问题和自然灾害的叙述,正确的是( ）A.自然灾害不属于环境问题B.环境问题都是人为原因引起的C.环境问题包括自然灾害D．自然灾害包括环境问题２.下列各组环境问题或自然灾害中,可能主要由人为原因诱发的是( ）①滑坡、泥石流②水土流失、地面塌陷③环境污染、森林毁坏④火山爆发、台风A．①② B．②③ C.③④ ﻩD．①③３.下列关于环境问题的正确叙述是( ）A.环境问题的产生有自然原因，也有人为原因，但主要是自然原因B.环境问题主要在部分国家，尚未成为全球性的问题C.环境的自我净化能力很强,不必将环境问题看得过分严重D．环境问题主要是由于人类对环境造成了污染和破坏解放以来，我国沙漠化土地面积不断扩大,河北怀来沙漠离北京天安门已不足7０千米．我国形成的沙漠化土地85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果；１0%是因水资源利用不当和工矿建设破坏林草所造成；5%是由于沙丘入侵农田和草场所致。
据此完成4～５题。
4.这些沙漠化土地主要分布在（)Ａ.华南、华东和华北地区ﻩB．西北、西南和东北地区Ｃ．西北、东北和华北地区ﻩＤ.东北、华北和西南地区５．这些沙漠化土地的形成( )Ａ.主要是人类对土地进行不合理的开发利用,使植被受到破坏所致B．由于人类发展工农业生产所致Ｃ.主要是由于降水减少、蒸发加剧造成的结果D.是由于气候干旱,沙丘不断向农牧业土地推进的结果６.下列关于一定历史时期人地关系的叙述，正确的是( ）A.采猎文明时期，人受地的制约比较小B．农业文明时期,人地关系得到和谐发展C.产业革命之后,人地关系开始出现矛盾,只在局部地区产生环境问题D.当代,人们正在积极寻求适当的途径和方式解决环境问题题号1234５6答案二、综合题7．下图为中国生态环境脆弱地区图，读图回答下列问题。
高中地理鲁教版选修六环境保护第一单元环境与环境问题《第二节环境问题及其实质》教师资格证面试试讲教案
高中地理鲁教版选修六环境保护第一单元环境与环境问题《第二节环境问题及其实质》教师资格证面试试讲教案
高中地理鲁教版选修六环境保护第一单元环境与环境问题《第二节环境问题及其实质》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1、了解环境问题的表现。
2、分析环境问题产生的主要原因。
3、认识环境问题的危害。
4、尝试提出解决环境问题的措施。
2学情分析
课程标准要求“说出环境问题产生的主要原因及危害”,教材首先介绍了环境问题的概念和分类,然后阐述了环境问题的发展历史,最好探讨了环境问题产生的原因及环境问题的实质。
其中环境问题产生的原因和实质是本节的重点和难点。
只有明确环境问题产生的原因,才能有针对性地解决各类环境问题,因此本节内容是学习各类环境问题的基础。
3重点难点
教学重点:
环境问题产生原因
教学难点:
解决环境问题的措施
4新设计
导入:
家乡美
播放MV《在海一方》,歌中唱的是哪个地方的景象?夸一夸我们家乡连云港的的生活环境。
同学:连云港的山美,有孙猴子的老家花果山,也有孔子登临望海的孔望山等。
同学:连云港的水美。
有碧波万顷的苏马湾的海,也有清澈见底的渔湾的水。
同学:连云港的天美。
这里有四季分明的春夏秋冬,更有瓦蓝干净的
天空。
承转:连云港的山美、水美,美无处不在。
但也有不和谐的地方。
设计意图:
课始,播放MV,能让学生在优美的意境中感受到生活环境的美好。
夸一夸更让学生通过自己的语言由衷发现家乡的美。
《推荐》鲁教版地理选修6《环境问题及其实质》学案(2)
、分析说明环境问题产生的主要原因及危害
问题1：世界人口在空间分布和增长方面有什么差异？
亚非拉：基数大，增速快欧美澳：基数小，增速慢
资料1：据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究发现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到
问题：材料中反映的环境问题是什么？出现该问题的主要原因之一是什么？
小结：
人口基数大资源需求增加大量索取资源生态恶化
人口增长快废弃物超出环境的自净能力环境污染
1、环境问题产生的原因之一是：
资料2：缩小了的洞庭湖
洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴涨，水位高于洞庭湖，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水，削减洪峰的作用，冬季相反。
因此，洞庭湖对长江水位起天然的调节。
这样，其分洪能力大大降低，致使
内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以牧业为生。
由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草地，种植作物，使牧区的范围缩小了。
被开垦的地区，冬春季节地表没有植被保护，此
了生态平衡，致使生态环境恶化。
近几年冬春季节我国北方频发的沙尘暴，就与内蒙古草生活质量就越高探讨经济发展的不同阶段对环境质量的影响？
强调：人口问题是环境问题产生的首要原因，也是其它两大问题产生的前提和基础。
( )
值的比重会迅速提高
值的比重会迅速降低
值的比重有所降低‘
（）
、协调问题
( ) ．下列关于“牧童经济”的叙述，正确的是
）图中所示经济发展水平与环境污染程度都较低的
_ __。
环境问题及其实质学案1 鲁教版选修6.doc
第一单元环境与环境问题1.2环境问题及其实质学案导学所属内容普通高中课程标准实验教科书地理选修模块《环境保护》第一单元《环境与环境问题》课程标准说出环境问题的主要原因及其危害秋学目标知识技能知道且能举例环境问题的类别；能归纳、对比不同历史阶段环境问题的不同表现，且分析原因；总体分析当代环境问题产生的原因过程和方法通过不同的手段查询和感知各种环境问题；从一些具体的环境问题切入，师生共同探究环境问题产生的原因。
情感和态度激发学生探究地理问题的兴趣；增强环保意识、关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的社会习惯。
重点当代环境问题产生原因和实质（因：为解决和维护环境问题提供依据）难点一些环境问题的感性认识（因：环境问题种类繁多，很难一一见识）教学方式引导式、构建式学习方式探究式、自主式教学、学习手段多媒体、网络课前准备查询不同的环境问题课时2课时教学过程:教学内容教师活动学生活动新课导入导:人类赖以生存和发展的环境有时会发生一系列问题，学生汇报课前在网络上查询的一些环境问题，说出它们的名称构建：环境问题是当今世界的“热门话题”之一’对于环境问题，你有哪些问题要问呢？今天，我们来探究思维导图中的一些问题。
学生构建环境问题的思维导图一、环境问题及其分类1、环境问题概念导：回顾刚才同学们看到的一个一个环境问题，当这些环境问题发生时，对人类的生存和发展有怎样不同的影响？导致这些环境问题发生的根本原因是什么？有什么不同？合作学习：学生根据罗列出所知道的环境问题名称，研究一些具体的环境问题对人类的影响；对比它们产生的根本原因总结:广义的环境问题既包括人为原因产生的，也包括自然原因产生的2、环境问题的分类及其关系导：环境问题很多，我们可以将它们进行分类(1 )、对比河流污染和土地沙化这两重环境问题的表现形式有何不同？(2)、地震、台风等自然灾害和大气污染、水污染、土地沙漠化等产生根本原因有何不同自主学习：尝试将它们进行分类上讲台汇报学习成果归纳：1、分类环境污染环境问』生态破坏L原生环境问题环境问题YJ次生环境问题2、关系：两者之间密切相关，彼此叠加，形成复合效应1、举例：环境污染、生态破坏、原生环境问题、次生环境问题有哪些？2、探究不同类别的环境问题之间的关系：如河流污染后，水中的生物种类和数量会发生变化吗？近年我国北方地区春季沙尘暴频发主要原因是什么，产生的机制是什么？二、环境问题的时空差异1、环境问题的发展讲解：在不同的文明时期，由于生产力水平在不断的发展，出现了不同的环境问题一方面人类与环境问题相伴而生，另一方面人类又在不断认识和解决环境问题的过程中得到发展。
2021鲁教版选修6《环境问题及其实质》word学案
2021鲁教版选修6《环境问题及其实质》word学案第二节环境问题及事实上质【自学反馈】1．环境问题：一样是指在人类社会经济活动作用下，环境向不利于人类和的方向变化而导致的一系列问题。
2．环境问题分类：按发生先后顺序以及发生气制，分为和。
3．环境问题的表现：不同历史时期：进展水平不同，环境问题的表现也不同。
近三百年来，人类经历了由社会向社会的转变。
工业化给人类带来了庞大物质财宝的同时，也带来了严峻的，生态破坏，以及全球环境变化等问题。
4．环境污染的产生是由人类改造的结果。
5．近几十年来，由于社会经济高速进展，地质性、全球性的和生态破坏进一步加剧。
6．环境问题产生的缘故和实质：，和片面追求经济，增长速度是环境问题产生的缘故，从本质上讲，环境问题确实是，进展问题，而解决环境问题的全然途径是转变观念和进展模式，寻求与自然和谐的、健康的和高质量的生活方式，走之路。
【合作探究】知识点一：环境问题及分类让生阅读P10-12课文及相关图探究一：环境问题是当今世界的“热门话题之一”，你明白当前人类正面临着哪些突出的环境问题？试分析其缘故。
知识点二：环境问题的进展让生阅读P12-14课文及相关图探究二：除印度河流域的古城遗址以外，还有一些地区的古代文明最终走向衰亡，你能举出一个实例吗？收集有关资料并分析其衰亡的要紧生态缘故。
知识点三：环境问题的产生缘故和实质让生阅读P14-16课文及相关图探究三：结合图1-2-14、图1-2-17，归纳环境问题产生的缘故有哪些？事实上质是什么？【知识建构】【巩固练习】1．依照图中信息及所学知识，完成下列要求。
（1）说明灌渠邻近农业用地面临的要紧环境问题及其成因。
（2）简述聚落面临的环境问题及其成因。
2．能源是人类社会进展的重要物质基础。
下图是我国2006年一次能源消费结构图(一次能源指在自然界现成存在，不改变其形状就可直截了当取用的能源)。
读图回答下列问题。
（1）在图示能源消费结构下，能源利用过程中产生的要紧大气环境问题有哪些?（2）水能是目前广泛使用的可再生能源，说明在其开发利用过程中应注意的环境问题。
高中地理第一单元环境与环境问题1.3当代面临的环境问题(第2课时)学案鲁教版选修6(2021学年)
高中地理第一单元环境与环境问题 1.3 当代面临的环境问题（第2课时）学案鲁教版选修6编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第一单元环境与环境问题１．3 当代面临的环境问题（第2课时）学案鲁教版选修6)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中地理第一单元环境与环境问题 1.３当代面临的环境问题(第2课时)学案鲁教版选修6的全部内容。
１。
３当代面临的环境问题第2课时当代环境问题的特点与环境伦理观学习目标了解环境的概念及分类；理解环境与自然资源、生态系统的关系.一、当代环境问题的主要特点环境问题的发展趋势从区域性、小规模向①___＿________＿＿方向发展,从②＿____＿__损害向③＿＿____＿_损害发展,从④__＿_＿_______向全面的⑤_______＿____发展环境问题的特点全球性以往的环境问题,主要是⑥__＿＿______的，而当代环境问题除了仍具有明显的⑦＿＿________特点外,已扩展到区域甚至全球综合性早期的环境问题,大多具有⑧__＿_______,而当代环境问题表现形式更加⑨________________累积性历史环境问题依然存在，当代新的环境问题不断产生并形成积累、⑩______＿_、集中爆发等复杂局面社会性环境问题不再是单纯的错误!__＿＿____＿_＿_＿＿__问题，有些已成为重要的错误!________问题和经济问题．出现一些以错误!_________＿＿＿为宗旨的政府机构和民间组织二、树立正确的环境伦理观１.环境伦理:主要是指错误!_＿__________的伦理.它涉及人类在处理与自然之间的关系时,什么是人类正当、合理的行为,以及人类对于自然应当承担怎样的义务等道德问题2.正确的环境伦理观错误!基础达标练考查点１当代环境问题的主要特点1.环境问题的综合性是指( )①当代环境问题表现形式更加综合化、多样化ﻩ②同一地区可能有多种环境问题③某一类环境问题可能由多种原因造成ﻩ④某一原因可能引发多个环境问题A.①②③④ ﻩＢ．①② Ｃ．③④ ﻩD．①②③考查点2 树立正确的环境观人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识了环境。
高中地理 第1单元 环境与环境问题单元归纳提升学案 鲁教版选修6-鲁教版高二选修6地理学案
第1单元环境与环境问题备选答案①生态系统②实质③当代环境问题的特点④分类人类面临的主要环境问题分析环境问题成因分布危害荒漠化自然：气候变干人为：滥伐、滥垦、滥牧我国西北、华北北部、东北西部生态环境恶化，耕地、林地、草地面积减少沙化季风区的边缘地带沙尘暴自然：干旱、大风、气流上升人为：植被破坏我国西北、华北(春季)降低大气能见度，危害健康、影响交通、湖泊、水库、农业生产、村庄、城市水土流失自然：暴雨、土质疏松人为：滥垦、滥伐黄土高原，南方地区的丘陵、山地使山区成为荒漠，高原表面沟壑纵横，淤积湖泊、河床，加剧洪涝灾害公害病工业废水中的重金属污染，如日本的“水俣病”(汞) 城市、工矿区及其周围地区危害人体健康，出现中毒症状水体富营养化含N、P的废液大量排入池塘、湖泊、河流城镇郊区，江河湖海水中缺氧，使水生生物生存受到影响赤潮自然：温度高、蒸发量大，降水少，水体交换少人为：含N、P的工农业废水、生活污水排入大海工业、城市集中的沿海使水中溶解氧浓度降低，导致生态失衡，危害水生生物的生长繁殖和渔业生产、水产养殖CO2增加温室效应森林大量减少，大量燃烧矿物燃料全球全球变暖，极地冰川融化，海平面上升，淹没沿海低地；使各地降水和干湿状况发生变化酸雨pH<5.6 燃烧煤、石油、天然气排放出大量的SO2、NO等世界：西欧、北美、日本我国：主要在南方河湖水酸化——危害生物土壤酸化——危害森林、农作物，危害人体健康，腐蚀建筑物光化学烟雾汽车尾气中的碳氢化合物和氮氧化合物不利于气体扩散的一些谷地和大城市降低能见度，损害植物，危害人体健康臭氧减少人类大量使用制冷剂、杀虫剂等，使空气中氯氟烃增多南极臭氧空洞，北极臭氧层变薄，青藏高原上空臭氧层变薄速度加快地面紫外线辐射增强，损害人的免疫力，易患皮肤癌；危及海洋生物，导致一些生物灭绝城市环境问题人口增长过快；工业大量集中；缺乏科学规划一些大城市及部分中小城市环境污染严重，交通拥挤，居住条件差，绿化面积少，不利于改善环境，社会秩序差阅读材料，回答下列问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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第一章环境与环境问题
1.2 环境问题及其实质（第2课时）
【学习目标】
1、分析说明环境问题产生的主要原因及危害,认识环境问题的实质。
2、通过学习和探究,提高辩证思维能力,形成热爱自然、保护环境的观念和意识。
【学习重点】环境问题产生原因和实质
【学习难点】环境问题产生原因和实质
【学习方法】自主学习合作探究
【知识链接】可持续发展
【学习过程】
一.环境问题的产生原因
阅读教材图1-2-12和下图，回答问题：
问题1：世界人口在空间分布和增长方面有什么差异？
亚非拉：基数大，增速快欧美澳：基数小，增速慢
资料1：据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究发现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。
问题：材料中反映的环境问题是什么？出现该问题的主要原因之一是什么？
小结：
人口基数大资源需求增加大量索取资源生态恶化环境
人口增长快废弃物超出环境的自净能力环境污染问题
1、环境问题产生的原因之一是：
资料2：缩小了的洞庭湖
洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴涨，水位高于洞庭湖，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水，削减洪峰的作用，冬季相反。
因此，洞庭湖对长江水位起天然的调节作用。
但近年来由于泥沙的淤积，湖底抬高，特别是周围地区为了生产而围湖造田，使湖面减小，仅1977年到1985年，其水面就减小了46%。
这样，其分洪能力大大降低，致使1998年长江大水之际，中下游地区洪水暴涨，险象环生，直至造成大堤决堤，危及人民的生命安全。
问题2：围垦带来什么样的后果？
资料3：内蒙古草地的退化
内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以牧业为生。
由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草地，种植作物，使牧区的范围缩小了。
被开垦的地区，冬春季节地表没有植被保护，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表土被吹走，逐渐变为沙漠。
牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都破坏了生态平衡，致使生态环境恶化。
近几年冬春季节我国北方频发的沙尘暴，就与内蒙古草地的开垦、沙化有关。
问题3：开垦草地会带来什么样的后果？
小结：
人口持续增长不可再生资源加速耗竭资源的短缺、枯竭
经济迅速发展可再生资源利用速度超过补给、再生速度资源破坏、
恢复困难，生存环境退化、恶化
2、环境问题产生的原因之二是：
阅读课本图1-2-18“经济发展与环境质量的关系”，探讨：
（1）财富越多,生活质量就越高吗?探讨经济发展的不同阶段对环境质量的影响？
（2）传统发展模式与可持续发展模式的差异？
小结：
3、环境问题产生的原因之三是：
二.环境问题的本质、根源和根本出路
1、环境问题与人口、资源和发展问题间的关系
人口问题
资源问题环境问题
发展问题
强调：人口问题是环境问题产生的首要原因，也是其它两大问题产生的前提和基础。
2、环境问题的本质是、
3、环境问题的根源是人类中心主义指导下的和
4、解决环境问题的根本出路：转变和，寻求与自然和谐的、健康的和
高质量的，走
【疑点呈现】
【梳理总结】
【当堂检测】
1、读21世纪世界人口、自然资源和环境污染变化趋势图，据
图分析，正确的判断是（）
A．B曲线表示世界人口的变化趋势
B、A曲线表示自然资源增加的变化趋势
C．B曲线表示21世纪初环境污染严重，但到中叶有所好转
D．C曲线表示世界人口在不断减少
2、20世纪以来，因环境污染而产生的公害事件，主要发生在（）
A、发达国家
B、发展中国家
C、经济高速发展的东南亚国家
D、热带雨林锐减的亚马逊河平原
读经济发展与环境质量之间的关系图，回答3—5题。
3．根据这种关系，发展中国家应认识到 ( )
A．环境污染不可避免，只能采取“先污染，后治理”的策略
B．后工业化阶段的到来，环境问题总是会自然而然地解决
C．保护环境至关重要，必须杜绝兴建大量排污的工业
D．可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题
4．这种关系反映了环境质量的提高主要取决于 ( )
A．经济发展水平的不断提高 B.人的认识能力不断增强
C．发展中国家工业化战略的不断完善 D．发达国家环保政策的不断完善5．关于人类社会进入后工业化阶段的正确说法是 ( )
A．部分发达国家已进入后工业化阶段，工业产值占GDP值的比重会迅速提高
B．部分发展中国家已进入后工业化阶段，工业产值占GDP值的比重会迅速降低
C．一些发达国家步入后工业化阶段，工业产值占GDP值的比重有所降低‘
D．二战后许多发展中国家步入后工业化阶段，新兴工业得到迅速发展
6、环境问题的实质是（）
A、经济问题
B、社会问题
C、发展问题
D、协调问题
7、下列生态问题的成因，由资源利用方式不当造成的是 ( )
A、水土流失
B、酸雨
C、赤潮
D、海洋石油污染
牧童经济”是一个生动的比喻，使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不管草原在破坏。
它是英国著名的经济学家K·E·博尔丁提出的一种现有的对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式。
9．下列经济模式不属于“牧童经济”的是 ( )
A．刀耕火种，毁林开荒 B.南水北调，发展和生产
C．围湖造田，开垦荒山 D．发展工业，不管排放
10．下列关于“牧童经济”的叙述，正确的是 ( )
A．它是发展中国家经济发展的产物，发达国家不会产生 B.是低投入、高效益的模式
C．体现了传统发展模式的优点 D．体现了人类活动与地理环境之间的尖锐矛盾【高考之窗】
11、读经济发展与环境的关系示意图，回答下列问题
度都较低的时段是______，A—C时段经济
发展与环境的关系是
________________________，C—B时段二
者的关系是_______________________。
经
济不断增长，环境污染程度较低的理想年
代，应是图中所示的______时段。
（2）图中A—C阶段的主要产业可能有
______（选择填空）
A、核工业
B、耕作农业
C、钢铁工业
D、电子工业
（3）一些发达国家的环境污染水平处于C点以后，其原因是______。
（选择填空）
①增加环保投入②工业技术进步③产业结构调整
④工业发展迅速减慢⑤出现逆城市化现象
A、①②⑤
B、①②③
C、②③④
D、②③⑤
（4）在工业发展中，我国吸取发达国家的经验教训，应注意的是_ __。
（选择填空）
A、要减慢工业发展步伐，降低国民经济发展速度
B、先大力发展经济，有一定资金积累后，再加大环保投入，治理污染
C、发展清洁生产技术，减小环境污染程度
D、我国目前环境质量较好，无须采取治理环境的措施
【课后反思】。