2017_2018学年高中地理环境与环境问题第二节环境问题及其实质教学案鲁教版
高中地理第一单元环境与环境问题1_2环境问题及其实质(1)学案鲁教版选修61
第一章环境与环境问题1.2环境问题及其实质（第 1 课时）【学习目标】1、明确什么是环境问题, 掌握环境问题的分类。
2、认识环境问题的发展过程【学习要点】环境问题的分类【学习难点】环境问题的分类【学习方法】自主学习合作研究【知识链接】人类与环境互相关系【学习过程】一 . 环境问题及其分类1、环境问题指在人类社会经济活动作用下，环境向人类的方向变化而致使的一系列问题。
2、环境问题的分类：阅读教材有关内容，回答以下问题：（1）环境问题按表现形式不一样可分为哪两类？两者之间会互相影响吗？假如是，试举一例加以说明。
（ 2）“一般来说，城市道对的主要问题是；而乡村面对的主要问题是”谈谈你对这句话的理解。
城市地域，因为交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成了污染物的集中，环境问题主要表现为环境污染。
乡村地域，以农业活动为主，因农业发展过程中利用资源的方式不妥或强度过大，环境问题主要表现为生态损坏。
（ 3）“一般来说，发展中国家面对的主要问题是；而发达国家面对的主要环境是。
”谈谈你对这句话的理解发达国家工业化早、工业发达, 故而环境问题以环境污染为主。
发展中国家以农业活动为主，人地矛盾突出，故而环境问题以生态损坏为主。
（4）环境问题按发生的先后次序以及体制，环境问题可分为哪两类？两者能截然分开吗？以我国北方屡次发生沙尘暴现象剖析两者的“复合效应”。
自然原由 : （ 1）产生狂风的条件要素（ 2）产生对流运动的不稳固要素（ 3）当地地理环境存在着丰富的沙尘源。
人为原由：过分开垦、过分放牧、损坏自然植被，形成了大量裸露、松散地表，为沙尘暴的发生供给了大量的沙尘源。
（2）何为原生环境问题、次生环境问题？哪种环境问题是环境问题的主要方面？它们分别是指哪些环境问题？（ 3）判断：火山迸发、水土流失、噪声污染、山崩、滑坡、土地盐碱化、大脖子病、水俣病、天气变暖、氟骨病、水污染、臭氧层损坏、泥石流、土地沙漠化、物种灭绝。
2017鲁教版选修6环境问题及其实质word教案
（二）新课学习
1．环境问题及其分类：
阅读教材P10-P12，第一目内容试探：
（1）什么是环境问题？
（21）B （2）D （3）A
四、系统归纳与整理
（由学生自己总结）
2．环境问题的进展：
阅读教材P12-14第二目内容，讨论：
不同历史时期，人地关系如何？各有哪些突出的环境问题出现？
3环境问题的产生原因和实质
阅读教材P14-16内容，试探：
（1）环境问题的产生，主要有哪些人为原因致使？
（2）从环境问题的产生原因分析其实质是什么？
三、典例分析：
例 下图表示的是经济进展与环境质量之间的关系，据图回答（1）—（3）题。
D、能够采取办法减少或避免进展进程中的环境污染问题
（3）这种关系反映了环境质量的提高主要取决于（ ）
A、经济进展水平的不断提高
B、人的熟悉能力的不断提高
C、进展中国家工业化战略的不断调整
D、发达国家环保政策的不断调整
解析：这是一条经济进展与环境由不协调逐渐走向协调的进展道路。第（1）题的各选项中，伦敦是最能反映出图中所示关系曲线，其他城市由于其所在的国家德国、美国、俄罗斯等工业革命均发生在18世纪末或19世纪，不在考虑之内。第（2）题，A选项明显是不能采取的策略，B项“自然解决”是不可能的，C项“杜绝建设”不可取，“杜绝建设”不符合经济进展需要，因为进展是第一名的，采取治污办法才是根本所在。D项是既实现了进展又不走弯路的正确熟悉。第（3）题，A项是正确的，因为环境问题的实质是进展问题，是在进展进程中产生的，因此也必需在进展进程中解决。
高二下册地理教学设计：环境问题及其实质
《环境问题及其实质》微课教学设计
（二）环境问题的产生原因和实质：
世界人口的增长人口数（亿人）
（二）环境问题的产生原因和实质：1、原因：
（2）自然资源的不合理利用
自然资源
可再生资源
不可再生资源
环
境
问
题
利用超过极限，
恢复困难
补给、再生和
繁殖需要时间
开采过程就
是耗竭过程
蕴藏量在一定
时期内不增加
（二）环境问题的产生原因和实质：
1、原因：
（3）片面追求经济增长速度
[资料] 最近国家环保总局在对挂牌督办的黄河沿岸一家重点污染企业做调研时，企业负责人说：“偷排每日的净收益往往能达到几十万元,而环保部门最高罚款限额仅为10万元，我宁愿罚款。
”
通过企业负责人说的话反映出环境问题产生的原因之一，是——。
高中地理1.2环境问题及其实质学案鲁教版选修6
环境问题及其实质
第1页共4页
P
第2页共4页
为（
11
题和农村环境问题
家的工业发展速度比发达国家快
年春夏之交我国北方不少地区出现蝗虫灾害，农作物因此
第3页共4页
．读经济发展与环境的关系示意图，回答下列问题
）在工业发展中，我国吸取发达国家的经验教训，应注意的是（
第4页共4页
解析：这是一条经济发展与环境由不协调逐渐走向协调的发展道路。
第（1）题的各选项中，伦敦是最能反映出图中所示关系曲线，其他城市由于其所在的国家德国、美国、俄罗斯等工业革命均发生在18世纪末或19世纪，不在考虑之内。
第（2）题，A选项明显是不能采取的策略，发达国家工业化所走过的“先污染，后治理”的道路的教训是惨重的，B项“自然解决”是不可能的，C项“杜绝建设”不可取，“杜绝建设”不符合经济发展需要，因为发展是第一位的，采取治污措施才是根本所在。
D项是既实现了发展
又不走弯路的正确认识。
第（3）题，A项是正确的，因为环境问题的实质是发展问题，是在发展过程中产生的，因此也必须在发展过程中解决。
环境质量的提高主要取决于经济发展水平的提高，只有发展水平高，才能在财力、治污防污新技术、清洁生产能力等方面予以保证。
答案：（1）B （2）D （3）A
11、（1）A点以前经济发展与环境污染水平同步增加（或经济高速发展，环境污染加剧）经济不断增长的同时环境污染程度降低 B点以后(4分)
（2）C （3）B （4）C。
高中地理 第一单元 环境与环境问题 1_2 环境问题及其实质(2)学案 鲁教版选修61
第一章环境与环境问题1.2 环境问题及其实质（第2课时）【学习目标】1、分析说明环境问题产生的主要原因及危害,认识环境问题的实质。
2、通过学习和探究,提高辩证思维能力,形成热爱自然、保护环境的观念和意识。
【学习重点】环境问题产生原因和实质【学习难点】环境问题产生原因和实质【学习方法】自主学习合作探究【知识链接】可持续发展【学习过程】一.环境问题的产生原因阅读教材图1-2-12和下图，回答问题：问题1：世界人口在空间分布和增长方面有什么差异？亚非拉：基数大，增速快欧美澳：基数小，增速慢资料1：据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究发现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。
问题：材料中反映的环境问题是什么？出现该问题的主要原因之一是什么？小结：人口基数大资源需求增加大量索取资源生态恶化环境人口增长快废弃物超出环境的自净能力环境污染问题1、环境问题产生的原因之一是：资料2：缩小了的洞庭湖洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴涨，水位高于洞庭湖，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水，削减洪峰的作用，冬季相反。
因此，洞庭湖对长江水位起天然的调节作用。
但近年来由于泥沙的淤积，湖底抬高，特别是周围地区为了生产而围湖造田，使湖面减小，仅1977年到1985年，其水面就减小了46%。
这样，其分洪能力大大降低，致使1998年长江大水之际，中下游地区洪水暴涨，险象环生，直至造成大堤决堤，危及人民的生命安全。
问题2：围垦带来什么样的后果？资料3：内蒙古草地的退化内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以牧业为生。
由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草地，种植作物，使牧区的范围缩小了。
被开垦的地区，冬春季节地表没有植被保护，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表土被吹走，逐渐变为沙漠。
牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都破坏了生态平衡，致使生态环境恶化。
第二节 环境问题及其实质
高三地理导学案第二节环境问题及其实质【自学反馈】1．环境问题：一般是指在人类社会经济活动作用下，环境向不利于人类和的方向变化而导致的一系列问题。
2．环境问题分类：按发生先后顺序以及发生机制，分为和。
3．环境问题的表现：不同历史时期：发展水平不同，环境问题的表现也不同。
近三百年来，人类经历了由社会向社会的转变。
工业化给人类带来了巨大物质财富的同时，也带来了严重的，生态破坏，以及全球环境变化等问题。
4．环境污染的产生是由人类改造的结果。
5．近几十年来，由于社会经济高速发展，地质性、全球性的和生态破坏进一步加剧。
6．环境问题产生的原因和实质：，和片面追求经济，增长速度是环境问题产生的原因，从本质上讲，环境问题就是，发展问题，而解决环境问题的根本途径是转变观念和发展模式，寻求与自然和谐的、健康的和高质量的生活方式，走之路。
【合作探究】知识点一：环境问题及分类让生阅读P10-12课文及相关图探究一：环境问题是当今世界的“热门话题之一”，你知道当前人类正面临着哪些突出的环境问题？试分析其原因。
知识点二：环境问题的发展让生阅读P12-14课文及相关图探究二：除印度河流域的古城遗址以外，还有一些地区的古代文明最终走向衰亡，你能举出一个实例吗？收集有关资料并分析其衰亡的主要生态原因。
知识点三：环境问题的产生原因和实质让生阅读P14-16课文及相关图探究三：结合图1-2-14、图1-2-17，归纳环境问题产生的原因有哪些？其实质是什么？【知识建构】【巩固练习】1．根据图中信息及所学知识，完成下列要求。
（1）说明灌渠附近农业用地面临的主要环境问题及其成因。
（2）简述聚落面临的环境问题及其成因。
2．能源是人类社会发展的重要物质基础。
下图是我国2006年一次能源消费结构图(一次能源指在自然界现成存在，不改变其形态就可直接取用的能源)。
读图回答下列问题。
（1）在图示能源消费结构下，能源利用过程中产生的主要大气环境问题有哪些?（2）水能是目前广泛使用的可再生能源，说明在其开发利用过程中应注意的环境问题。
高中地理第1单元环境与环境问题第2节环境问题及其实质教案鲁教版选修6
第二节环境问题及其实质●课标要求说出环境问题产生的主要原因及危害。
●课标解读1．让学生了解环境问题的概念及分类。
2．通过不同文明时期环境问题，使学生理解环境问题的发展过程。
3．通过分析环境问题产生的主要原因及危害，让学生认识环境问题的实质。
4．逐步培养学生保护环境的观念和意识。
●新课导入建议用当前某一重大环境问题设问，探讨产生的原因及实质。
1.概念⎩⎪⎨⎪⎧狭义：在人类社会经济活动作用下，环境向不利于人类生存和发展的方向变化而导致的一系列问题广义：包括人为原因和自然原因产生的环境问题2．分类 (1)按表现形式①原生环境问题：由自然界本身引起的。
②次生环境问题：由人类不适当的生产和消费活动引起的。
③复合效应：原生环境问题与次生环境问题相互影响、相互作用，彼此叠加形成的。
1．环境问题与自然灾害有什么区别和联系？【提示】 二者都影响人类的生产和生活，甚至危及人类的生存。
其中，自然灾害主要是自然原因引起的。
而广义的环境问题包括自然原因产生的环境问题和人为原因产生的环境问题。
1.(1)人类与环境问题相伴而生。
(2)人类在不断认识和解决问题的过程中得到发展。
3．当代环境问题的特点：大范围、高危害。
2．采猎文明时期不存在次生环境问题，这种说法对吗？【提示】这种说法是错误的。
采猎文明时期，人口少，人类活动的能力和范围小，对环境的影响微弱，环境问题主要是由洪涝、干旱等自然原因引起的。
但采集和狩猎也会给生物资源造成破坏，引起物种灭绝，但这种环境问题对人类的影响较小。
1.(1)巨大的人口压力：人口多，增长快，过量开发自然资源，造成生态危机；大量排放有毒、有害物质，导致环境污染加剧。
(2)自然资源的不合理利用：加快了资源的耗竭速度，导致了生态破坏和环境污染。
(3)片面追求经济增长速度：传统发展模式只关注经济产值、利润增长和物质财富增加，追求最大的经济效益，在全球范围内造成严重的环境问题。
2．环境问题的实质(1)实质：环境问题就是资源问题、发展问题。
高中地理 第二单元 资源利用与生态保护 第二节 生态问题及其表现教学案 鲁教版选修6
第二节生态问题及其表现全球性的生态危机———————情景导入先思考——————“十”字架的沉重思考探究：(1)漫画反映了什么问题？提示：该漫画反映的主要环境问题为森林破坏。
(2)这种问题会导致哪些严重的后果？提示：这样造成的后果主要有：①生态失调；②环境恶化；③导致洪水频发；④水土流失加剧；⑤土地沙化；⑥河道淤塞；⑦全球温室效应增强等。
———————基础知识要记牢——————1．生态危机的表现水土流失、森林和草原破坏、土地荒漠化、生物多样性锐减等。
2．生态危机的成因(1)人为原因：人类以前所未有的规模和强度影响环境。
(2)自然原因：相对脆弱的自然生态系统自身稳定性差。
3．脆弱的生态系统(1)脆弱的自然生态系统特点：自身稳定性差，抗外界干扰能力低，破坏后恢复比较困难。
(2)危弱生态系统的分布区：人口密集区和经济活动频繁的地区，特别是人为作用力和自然作用力强烈叠加的地带。
例如，海陆交界带、河流变迁带、山地平原过渡带、绿洲荒漠交界带、农牧交错带、城乡交接带、地质灾害易发区、水土流失严重区、污染影响严重区。
———————重点难点掌握好——————全球性生态危机的原因———————应用体验不可少——————人们把森林称作“大自然的总调度室”。
据此回答1～2题。
1．亚马孙平原热带雨林遭到破坏后，不属于其产生的影响是( )A．水土流失加剧B．全球温室效应增强C．生物多样性减少D．南极臭氧空洞扩大2．提倡“免用一次性木筷”的出发点是( )A．减少个人经济支出B．减少固体垃圾C．减少木材的消耗量D．移风易俗解析：1.D 2.C 第1题，根据森林的作用可知热带雨林遭到破坏后，会造成水土流失加剧、全球温室效应增强、生物多样性减少等后果，臭氧层空洞是氟利昂的排放引起的。
第2题，提倡“免用一次性木筷”的主要目的是减少木材的消耗量，减轻对森林资源的破坏。
3．(全国卷Ⅱ)读材料，回答问题。
中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类，目前全球只有1 000只左右。
高中地理鲁教版选修六环境保护第一单元环境与环境问题《第二节环境问题及其实质》教师资格证面试试讲教案
高中地理鲁教版选修六环境保护第一单元环境与环境问题《第二节环境问题及其实质》教师资格证面试试讲教案
高中地理鲁教版选修六环境保护第一单元环境与环境问题《第二节环境问题及其实质》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1、了解环境问题的表现。
2、分析环境问题产生的主要原因。
3、认识环境问题的危害。
4、尝试提出解决环境问题的措施。
2学情分析
课程标准要求“说出环境问题产生的主要原因及危害”,教材首先介绍了环境问题的概念和分类,然后阐述了环境问题的发展历史,最好探讨了环境问题产生的原因及环境问题的实质。
其中环境问题产生的原因和实质是本节的重点和难点。
只有明确环境问题产生的原因,才能有针对性地解决各类环境问题,因此本节内容是学习各类环境问题的基础。
3重点难点
教学重点:
环境问题产生原因
教学难点:
解决环境问题的措施
4新设计
导入:
家乡美
播放MV《在海一方》,歌中唱的是哪个地方的景象?夸一夸我们家乡连云港的的生活环境。
同学:连云港的山美,有孙猴子的老家花果山,也有孔子登临望海的孔望山等。
同学:连云港的水美。
有碧波万顷的苏马湾的海,也有清澈见底的渔湾的水。
同学:连云港的天美。
这里有四季分明的春夏秋冬,更有瓦蓝干净的
天空。
承转:连云港的山美、水美,美无处不在。
但也有不和谐的地方。
设计意图:
课始,播放MV,能让学生在优美的意境中感受到生活环境的美好。
夸一夸更让学生通过自己的语言由衷发现家乡的美。
2017-2018学年高中地理第三单元环境污染与防治第一节环境污染教学案鲁教版选修6
第一节环境污染环境污染及其类型———————情景导入先思考——————四川省眉山市东坡区是苏东坡的故里，是四川省实现“还三江清水”的重点控制区域。
由于历史原因，全区产业结构不合理，排污企业点多、面广，农村生活垃圾、生活污水无序排放。
加之近年来泡菜食品、畜禽养殖业蓬勃发展，农村环境污染日趋严重。
面对严峻的农村环境形势，东坡区委、区政府采取举措、狠抓落实，着力解决农民群众反映强烈的环境问题，推动社会主义新农村建设。
思考探究：材料中的污染物主要来源于哪里？提示：排污企业、生活垃圾、生活污水、泡菜食品、畜禽养殖业等。
———————基础知识要记牢——————1．环境污染(1)定义：人类活动所引起的环境质量下降，从而有害于人类及其他生物正常生存和发展的现象。
(2)形成机制：①进入环境的废弃物浓度或数量超出环境的自净能力。
②废弃物有害于人类及其他生物的正常生存与发展时。
(3)类型划分：①按环境要素划分：大气污染、水体污染、土壤污染等。
②按污染物性质划分：化学污染、物理污染、生物污染等。
③按污染物形态划分：废气污染、废液污染、噪声污染等。
④按污染物来源划分：生产污染、生活污染。
⑤按污染的分布范围划分：全球性污染、区域性污染和局部性污染等。
2．环境污染物(1)定义：人类在生产、生活中，排入大气、水体和土壤等自然环境而引起环境污染或导致环境破坏的物质。
(2)类型：①生产性污染物；②生活性污染物。
(3)来源：①工业生产活动；②农业生产活动；③交通活动；④生活活动。
———————重点难点掌握好——————一、环境污染类型二、环境污染的形成———————应用体验不可少——————环境污染是人类活动所引起的环境质量下降，从而有害于人类及其他生物正常生存和发展的现象。
据此回答1～2题。
1．下列环境问题中，不属于环境污染的是( )A．轧钢厂的噪声传到附近居民区B．氮肥厂的废水排入附近河流C．焦化厂的废气排放到大气中D．黄土高原区严重的水土流失2．下列人类活动会引起环境污染的是( )①城市中越来越多的市民购买家庭轿车②农民在麦收后燃烧秸秆③使用电脑、手机等现代技术装备④街道上彻夜通明的霓虹灯A．①②③B．①③④C．②③D．①②③④解析：1.D 2.D 第1题，环境污染是指人类活动所引起的环境质量下降，从而有害于人类及其他生物正常生存和发展的现象。
高中地理 第二单元 资源利用与生态保护 第二节 生态问题及其表现教学设计 鲁教版选修6
第二节生态问题及其表现(教师用书独具)●课标要求1．举例说出主要的生态环境问题产生的原因。
2．以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程。
3．读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。
●课标解读1．能够让学生了解主要生态环境问题。
2．以某种生态环境问题为例，让学生明了其形成的一般过程及产生原因。
3．能够让学生掌握我国主要生态环境问题的分布状况。
4．利用我国地形图，指出不同区域的主要生态环境问题及形成原因。
5．引导学生在日常生活中分析周围存在的生态问题。
(教师用书独具)●新课导入建议用当前世界上物种灭绝的有关数据，引入新课——生态问题及其表现。
课前预习安排：阅读教材有关内容，完成本节[课前自主导学]和[思考交流]→步骤1：导入新课，教师通过提问与学生板演检查预习效果。
→步骤2：师生互动完成“探究1”中[问题导思]。
→步骤3：教师通过[例1]讲解，总结出规律方法。
↓步骤6：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照[课堂小结]明确已学的内容。
安排学生课下完成[课后知能检测]。
←步骤5：教师通过[例2]与[活动点拨]分析总结规律方法←步骤4：师生互动完成“探究2”中[问题导思]。
课标解读重点难点1.了解生态问题的类型，分布与危害。
2.掌握我国生态危机的现状与成因。
3.掌握我国不同区域的主要生态环境问题。
1.生态问题的成因与分布。
(重点)2.我国主要生态问题的分布现状。
(重点)全球性的生态危机(1)类型：水土流失、森林和草原破坏、土地荒漠化、生物多样性锐减等。
(2)危害：威胁人类的生存和发展。
2．脆弱的自然生态系统(1)特点⎩⎪⎨⎪⎧自身稳定性差抗外界干扰能力低破坏后恢复比较困难(2)分布 分布 人口密集区和经济活动频繁地区，特别是人为作用力和自然作用力强烈叠加地带 举例海陆交界带、河流变迁带、山地平原过渡带、绿洲荒漠交界带、农牧交错带、城乡交接带，以及地质灾害易发区、水土流失严重区、污染影响严重区等1．水土流失会造成哪些危害？【提示】 水土流失使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量下降；使大量泥沙汇入河流，河流泥沙含量剧增，淤塞河道和湖泊；造成生态环境恶化。
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第二节环境问题及其实质环境问题及其分类对应学生用书P7———————情景导入先思考——————沱沱河是金沙江源头一段的称呼，全长375 km。
在想象中，它应该是清澈的，笔者20年前见到的它，也确是一江清流，碧绿如玉。
然而现在，沱沱河的冰川融水流经50多千米后，便开始渐渐浑浊，河水带有盐碱味儿。
到了再下段的通天河，就已是浊浪滚滚，酷似黄河了。
源头两岸由于森林被毁，地表裸露，造成冰川退缩，雪线上升，沼泽干涸，草甸退化，狂风一来，飞沙走石，天昏地暗。
——《谁来保卫母亲河？》思考探究：文章中描述了哪些环境问题？提示：植被破坏、水土流失、土地盐碱化、土地荒漠化、冰川萎缩等。
———————基础知识要记牢——————1．环境问题的概念(1)狭义：在人类社会经济活动作用下，环境向不利于人类生存和发展的方向变化而导致的一系列问题。
(2)广义：包括人为原因和自然原因产生的环境问题。
2．环境问题的分类(1)按表现形式：环境污染和生态破坏。
(2)按照发生的先后顺序以及发生机制：原生环境问题和次生环境问题。
———————重点难点掌握好——————环境问题的分类1．按表现形式环境问题与自然灾害的关系环境问题和自然灾害都影响人类的生产和生活，甚至危及人类的生存，自然灾害主要是由自然原因引起的，而自然原因和人为原因都会引发环境问题。
自然灾害只是环境问题的一个方面，二者的关系如右图所示。
——————— 应用体验不可少 ——————根据环境问题的含义及分类，完成1～2题。
1．下列关于环境问题表现的说法，正确的是( )A ．资源短缺主要发生在发达国家B ．环境污染在发展中国家更严重C ．总体上看，发展中国家生态破坏更严重D ．全球环境变化不包括生态破坏和环境污染2．下列属于原生环境问题与次生环境问题“复合效应”结果的是( )A ．华北地区春季降水少，多大风扬沙天气B．日本海底地震引发的海啸冲击沿海地C．南方丘陵地区山地荒芜，水土流失加剧D．我国夏季东南沿海台风带来的狂风、暴雨和风暴潮天气解析：1.C 2.C 第1题，资源短缺是一个全球现象；发达国家经营规模大，消耗资源和排放废弃物都多，环境污染较发展中国家严重；发展中国家人口多且增长快、经济粗放、人口素质低、环境意识淡薄，生态破坏更严重；全球环境变化与前三者并非对立，也不并列，生态破坏和环境污染都可能引起全球环境变化。
第2题，A项中华北地区降水少引发的沙尘天气主要与自然因素有关，但人类不合理的活动也会使沙尘天气频繁发生；B项中海底地震主要是由自然因素所致；D项中台风引发的狂风、暴雨和风暴潮并不是由人类活动所致，故以上三项所述内容属于原生环境问题。
而C项中丘陵山地荒芜与人类不合理活动有关，所引发的水土流失加剧属于原生环境问题与次生环境问题“复合效应”结果。
环境问题按表现形式，可分为环境污染和生态破坏；按照发生的先后顺序以及发生机制，可分为原生环境问题和次生环境问题。
据此回答3～4题。
3．下列现象属于环境污染的是( )A．生物多样性减少B．汽车尾气造成的光化学烟雾C．土地荒漠化D．西北灌溉农业地区的土地盐碱化4．下列问题不属于次生环境问题的是( )A．我国北方土地荒漠化扩大B．热带雨林锐减C．俄罗斯境内陨石坠落，造成1 000多人受伤D．城市噪声污染解析：3.B 4.C 第3题，汽车尾气排放使大气中的污染物增加，在紫外线的照射下发生光化学污染，属于环境污染问题。
第4题，俄罗斯境内陨石坠落属于自然界本身原因造成的灾害，属于原生环境问题。
[教材问题提示]P10问题提示当前人类面临环境污染和生态破坏问题。
由于它们所处的发展阶段不同，经济发展水平不同造成的。
环境问题的发展对应学生用书P8———————情景导入先思考——————思考探究：漫画中反映的环境问题主要出现在人类发展的哪一时期？这一时期环境问题状况如何？提示：工业文明。
地区性、全球性的环境污染和生态破坏进一步加剧。
———————基础知识要记牢——————1．不同历史时期的环境问题(1)人类与环境问题相伴而生。
(2)人类在不断认识和解决环境问题的过程中得到发展。
3．环境问题的新特点大范围、高危害。
———————重点难点掌握好——————环境问题的发展不同历史时期，生产力发展水平不同，人对环境的影响不同，环境问题也表现出显著的差异性。
———————应用体验不可少——————1．环境问题成为全球性的问题是从( )A．采猎文明时期开始B．农业文明时期开始C．工业文明时期开始D．现代文明时期开始解析：选C 工业文明时期由于生产规模的扩大，从自然界中获取的资源和向环境中排放的废弃物日益增多，使全球问题日益严重，开始成为全球性问题。
不同历史时期的环境问题不同，对人类的生存和发展的影响也不一样。
据此完成2～3题。
2．下列所述的历史时期的人类活动，对环境破坏最严重的是( )A．春秋时代的封山育林B．农业文明时期的农业灌溉C．工业文明时期的生产生活排污D．原始社会时期的驯养牲畜3．下列关于环境问题发展的叙述，不正确的是( )A．人类与环境问题相伴而生B．人类在不断认识和解决环境问题的过程中得到发展C．往往是旧的环境问题得到解决，新的环境问题才可能产生D．人类正在积极寻求适当的途径和方式解决环境问题，以促进人类与环境的可持续发展解析：2.C 3.C 第2题，工业革命后，随着工业化、城市化的推进，工业生产和城市居民生活排放的“三废”大量进入环境，当进入环境的污染物超出环境的自净能力时，便造成环境污染，对环境破坏最严重。
第3题，环境问题发展的历史过程中，往往是旧的环境问题尚未解决，新的环境问题又不断产生。
环境问题的产生原因和实质———————情景导入先思考——————海伦娜岬角位于智利南端。
奇怪的是在那里几乎所有的动物都是瞎子。
猎人可以轻而易举地拎起瞎了眼的野兔，将其带回家去享口福；河里捕到的鱼多数是盲鱼；瞎了眼的野生鸟类常常飞进当地居民的院子里或房间里，成为人们的美味佳肴。
下图为南极上空臭氧空洞变化示意图。
思考探究：结合图文材料分析出现动物“瞎眼”的原因？提示：南极上空臭氧层空洞面积不断扩大，强烈紫外线射向地表，对地表生物造成了伤害。
———————基础知识要记牢——————1．环境问题产生的原因(1)巨大的人口压力：人口基数庞大，增长率高，大量索取资源，破坏了生态平衡。
(2)自然资源的不合理利用：加快了资源的耗竭速度，导致生态破坏和环境污染。
(3)片面追求经济增长速度：为了追求最大的经济效益，不惜以损害环境为代价来换取经济的增长，在全球范围内造成严重的环境问题。
2．环境问题的实质从本质上讲，环境问题就是资源问题、发展问题。
3．环境问题产生的根源是在人类中心主义指导下的传统发展模式和生活方式。
4．解决环境问题的出路转变观念和发展模式，寻求与自然相和谐的、健康的和高质量的生活方式，走可持续发展之路。
———————重点难点掌握好——————环境问题的产生原因和实质环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现的，其中，人口问题是根本，资源的不合理利用是直接原因，发展问题是本质。
1．庞大的人口压力2．自然资源的不合理利用3．片面追求经济增长速度[拓展提升]环境问题产生的实质体现在以下两个方面：一方面是人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；另一方面是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。
———————方法技巧很重要——————图示法记忆环境问题的实质———————应用体验不可少——————读经济发展与环境质量关系图，回答1～3题。
1．18世纪60年代开始工业化起飞的国家中，最能典型地反映这种关系的城市是( ) A．柏林B．伦敦C．圣彼得堡D．旧金山2．根据这种关系发展中国家应该认识到( )A．环境污染不可避免，应采取“先污染、后治理”的策略B．后工业化阶段环境问题会自然解决C．保护环境至关重要，必须杜绝兴建排污量大的企业D．可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题3．这种关系反映了环境质量的提高主要取决于( )A．经济发展水平的不断提高B．人的认识能力的不断提高C．发展中国家工业化战略的不断调整D．发达国家环保政策的不断调整解析：1.B 2.D 3.A 第1题，伦敦工业革命发生的时间符合题目的要求，其他城市要晚。
第2题，A项明显是不能采取的策略；B项“自然解决”是不可能的；C项“杜绝兴建”不符合经济发展需要，因为发展是第一位的，采取治污措施才是根本所在；D项是既实现了发展又不走弯路的正确认识。
第3题，环境问题是发展问题，是在发展过程中产生的，因此也必须在发展过程中解决。
当人类活动违背了自然规律，或者其规模、强度超过了环境所能承受的限度，就会对环境造成不同程度的破坏，从而导致各种环境问题。
据此完成4～5题。
4．下列有关人口增长与环境问题的叙述，正确的是( )A．人口增长过快，人类大量索取资源，导致环境污染加重B．人口增长过快，进入环境的废物超出环境的自净能力，生态环境进一步恶化C．人口基数大，物质生产部门种类增加和规模扩大，造成严重的生态危机D．人口增长率高，无节制地砍伐森林获取木材，生态环境恶化5．下列有关资源利用与环境问题的叙述，不正确的是( )A．人类对可再生资源利用超过其补给、再生和繁殖需要时间，恢复困难B．人类对不可再资源利用的过程就是耗竭过程C．落后地区，人口素质低，意识淡薄，盲目毁林开荒、扩大耕地面积，造成环境污染D．过度放牧可能导致草地退化，甚至土地荒漠化解析：4.D 5.C 第4题，人口增长过快，人类大量索取资源，导致了资源短缺和生态破坏，同时增加向环境排放的废弃物且超出环境的自净能力，造成严重的环境污染。
第5题，落后地区，人口素质低，生态意识淡薄，盲目毁林开荒、扩大耕地面积，结果造成严重生态破坏。
一、选择题1．下列问题不属于环境问题的是( )A．干旱地区土地沙漠化扩展B．城市化进程加快C．大气污染D．热带雨林遭到大规模砍伐解析：选B 城市化进程加快为人类活动，不属于环境问题。
2．下列环境问题属于原生环境问题的是( )①地震②海啸③甲状腺肿大④台风A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④解析：选A 原生环境问题包括自然灾害如地震、海啸、泥石流、台风、干旱等，还包括一些地方病如甲状腺肿大等。
阅读下列诗句，完成3～5题。
①英国令人毛骨悚然的煤烟云飘然而至……城市如同面对中世纪的教皇。
(挪威·易卜生)②炉火照天地，红星乱紫烟。
赧郎明月夜，歌曲动寒川。
(李白·《秋浦歌》)(注：秋浦在今安徽省贵池县西，在唐代时是著名的银和铜的产地之一)③轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
(岑参·《走马川行奉送封大夫出师西征》)④北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。