高考考场作文写作指导：让反驳“深刻”文章的立意 (附：技法点拨及对点训练)
高考作文立意深刻的秘诀
高考作文立意深刻的秘诀高考作文，作为众多学子展现语文素养和思维深度的重要舞台，立意的深刻与否往往决定着文章的优劣高下。
那么，如何才能让高考作文的立意深刻呢？这其中是有一些秘诀的。
首先，广泛阅读是基础。
“读书破万卷，下笔如有神”，丰富的阅读量能为我们提供广阔的视野和多元的思考角度。
通过阅读经典文学作品、时事评论、哲学著作等，我们能够接触到不同的思想和观点，从而拓宽自己的思维边界。
比如读《红楼梦》，我们能感受到封建社会的复杂与腐朽，体会到人性的多面与无奈；读时事新闻，能让我们了解社会的热点问题和发展趋势，为作文立意提供现实的素材和思考方向。
其次，深入思考是关键。
对于所接触到的信息和现象，不能浅尝辄止，而要刨根问底，多问几个“为什么”。
比如看到某个社会热点事件，不能仅仅停留在表面的描述和简单的情绪表达上，要思考其背后的原因、影响以及可能的解决方案。
以“青少年沉迷网络游戏”为例，不能只是指责游戏公司或者孩子的自控力差，而要深入思考家庭教育的缺失、学校教育的不足、社会环境的影响等多方面因素。
只有这样，我们在作文中才能提出独到而深刻的观点。
再者，关注社会现实是重要途径。
高考作文往往与社会现实紧密相连，具有强烈的时代气息。
因此，我们要时刻关注社会的发展变化，了解民生疾苦、科技进步、文化传承等方面的情况。
比如在疫情期间，我们可以思考疫情对社会秩序、经济发展、人际关系的影响，以及在这场危机中所展现出的人性光辉和社会力量。
将这些思考融入到作文中，能使立意更具现实意义和深度。
还有，培养辩证思维能力不可或缺。
世界上的事物往往不是非黑即白的，而是充满了矛盾和统一。
在思考问题时，我们要学会从多个角度去看待，既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要看到事物的现状，也要看到其发展变化。
比如“科技发展带来的便利与隐忧”，我们既要肯定科技在提高生活质量、推动社会进步方面的巨大作用，也要警惕科技可能带来的信息泄露、人际关系淡漠等问题。
高考必考作文 写辩论词,学会反驳(附精彩审题 优秀范文)
2020高考必考作文 写辩论词，学会反驳
国人国语之大语文 原创精品
近年高考作文注重语言交际与应用，命题者 有意创设某个具体的写作情境，要求考生在这 个语境下按照要求写作。2019年全国卷1作文明 确要求写演讲稿，全国卷2则要求写书信、演讲 稿或观后感。今天推送的这道作文题则有关辩 论词的写作，有参考借鉴价值。
国人国语之大语文 原创精品
名校毕业生是否可以从事普通职业，比如中小学教师等？从事了这种职业， 又是否降低了身价？社会的关注点无非在此：辛辛苦苦考入名校，怎么说也要 从事高大上的职业，选择普通职业会让大众的心理预期落空，但也会引发人们 思考读书的价值，以及名校的育人价值。作文时效性强、思辨性高，不仅能让 考生在写作中规划未来的人生职业，思考个人发展与国家社会的关系，还能够 很好地考查考生分析、解决问题的能力。考生写作时，可以根据自己的认知， 选择正方或者反方来辩论。但是，考生不论站在哪个角度辩论，都必须做到观 点鲜明，针对性强，理由充分，符合文体。
国人国语之大语文 原创精品
解题
国人国语之大语文 原创精品
此类型题源于“人教版高中语文教材第三册”表达交流部分：学会辩 论——学会反驳。综观题目设计，该题紧扣时事，有意识地让考生思考社 会问题。此外，题目采用辩论赛的形式，既能让教师注重对教材的研读， 又能让考生在写作中提高核心素养。顶尖名校毕业生从事“普通职业”， 本身就很容易引发社会关注，当年北大毕业生陈生卖猪肉的事件就曾引发 全社会对职业选择的思考。
国人国语之大语文 原创精品
3.文体限制。这是一道辩论赛反驳陈词类的作文，本质上属于议论文。 材料规定考生只能从正方或者反方任意一方的角度展开辩论，很明显，考 生必须以对方的观点为靶子进行反驳。因此，考生作答时，必须针对对方 的观点进行反驳，做到观点明晰、论证有理有据。
【高考作文指导】“驳论文”写作指导及范文
【高考作文指导】“驳论文”写作指导及范文驳论文的基本写法：议论文是比较常见的文体之一，由论点、论据、论证三部分组成。
其中，论点体现了作者的观点，论据是支撑论点的理论和事实，论证是用论据证明论点的方式，三者密不可分。
就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。
立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。
反驳的对象：一、反驳论点。
行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。
间接反驳又分归谬法和反证法。
归谬法是就对方的论点进行合乎逻辑的引申，使之露出马脚，由此进行反驳；反证法是证明与对方相对立的论点是正确的，从而驳倒对方。
二、反驳论据。
论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就驳倒了对方的论点。
一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字论据三种。
反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事实虚假和数字混乱。
三、反驳论证。
反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误，比如：前提与结论相矛盾，一篇文章中存在相互对立的多种观点，论点与论据不统一。
总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以进行反驳。
要想写好驳论文，需要把握如下几个方面：1. 摆出对方错误的论点，作为反驳的靶子。
写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或错误观点，树靶子，确立攻击目标。
怎样树靶子呢？通常有两种方式：一是用概括性的语言，将所批驳的论点复述一遍，并指出其弊端。
二是摘抄材料的关键语句，然后对准靶子，进行驳斥。
驳斥时，要避开对方的思路，抓住致命弱点不放，全力回击。
东汉有一少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪。
其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。
他回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”多年来，人们大多赞同薛勤的说法，认为“一屋不扫”，怎能“扫天下”？对此，我们可以把陈蕃的话作为靶子，指出其片面性，然后结合薛勤的观点加以证论，证明“一屋不扫，何以扫天下”的合理性，由此驳倒陈蕃的观点。
高考作文的立意_写作指导
高考作文的立意“最佳立意”批判（一）高考是一项严肃的国家行为，高考题目的命题人、参与高考的阅卷人和每一位指导高考备考的教师，担负的都是国家使命。
我们且不在民族生存与发展的高度上讨论这个问题，我们仅从最低层面上做出认识——《高中语文课程标准》是所有从业者必须遵从的国家规范，是一条不容逾越的底线。
《高中语文课程标准》中明确规定：表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
需要提请注意，这里规定的原则是“鼓励”，而不是“允许”。
但是，我们还始终在“允许不允许”的层面上纠结。
遑论“尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”了，这是所有承担这项国家使命者的羞耻。
为了落实《高中语文课程标准》对写作的要求，从XX年开始，考试中心在高考试题中推出了新型材料的写作命题形式；而与此同时，某些地方高考阅卷的负责人，就开始了对《高中语文课程标准》的狙击。
这些负责人囿于自身认识的陈旧和狭隘，利用手中的权力，在拟定的《作文评分细则》里，不但不鼓励，不提供，而且不允许、不承认学生的“自由”、“个性”和“创意”，提出所谓“最佳立意”。
对这种公然对抗《高中语文课程标准》，公然无视写作题目明确要求的行径，有必要予以批判。
且看几例。
[XX年全国一卷]阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
高考作文写作方法之议论文的论证与反驳技巧
高考作文写作方法之议论文的论证与反驳技巧高考作文是每位考生面临的一项重要考试内容，而议论文是高考作文的一种常见形式。
议论文的写作要求我们能够准确地论证观点、反驳对立观点。
本文将带你了解如何有效进行论证与反驳的技巧，以提高高考作文的写作水平。
一、论证技巧1. 引用事实和数据论证时可以通过引用具体的事实和数据来支持观点。
例如，如果你想要论证"手机对青少年的负面影响"，可以引用相关的研究数据或者报道，说明这一观点的正确性。
2. 引用权威观点除了引用事实和数据外，引用权威观点也是有效的论证方式。
可以引用专家、权威人士或相关领域的研究成果，以增加论证的可信度。
3. 进行比较分析论证时，可以通过与对立观点进行比较和分析，来突出己方观点的合理性。
通过比较差异和强调优点，让读者更容易接受你的观点。
4. 举例说明举例说明是一个非常直观的论证方式。
通过引用具体的案例或个人经历，可以更加生动形象地展示己方观点的正确性。
二、反驳技巧1. 查找对立观点的漏洞要进行有效的反驳，首先需要了解对立观点的论据，并发现其存在的漏洞和问题。
可以通过逻辑思考和深入分析对立观点的论点和依据，以便给出有力的反驳。
2. 引用权威观点反驳时，可以引用权威观点来削弱对立观点的支持。
通过引用专家、权威人士或研究成果，来辩证地分析问题，使反驳更具说服力。
3. 角度转换通过转换角度，从对立观点的角度出发，去找出它存在的问题和局限性，然后再给出自己的观点和解决方案。
这样可以借用对立观点的力量来加强自己立场的可信度。
4. 引用历史经验引用历史经验是一种有效的反驳技巧。
可以通过引用过去类似的案例或事件，说明对立观点的论证是错误的或不可行的。
总之，正确使用论证与反驳技巧是写好高考作文议论文的关键。
论证时可以引用事实和数据、权威观点，进行比较分析或举例说明。
在反驳时要发现对立观点的漏洞、引用权威观点、转换角度和引用历史经验来反驳。
通过合理运用这些技巧，我们能够更好地展示观点的正确性和说服力，提高高考作文的得分。
高考作文议论文写作技巧如何运用论证与反驳
高考作文议论文写作技巧如何运用论证与反驳高考作文是考生们在大学入学考试中面临的一大挑战。
其中，议论文是高考作文中常见的一种文体，要求考生通过论证和反驳来表达自己的观点。
在写作议论文时，正确运用论证与反驳的技巧将会使作文更加有说服力和逻辑性。
本文将探讨如何运用论证与反驳来提升高考作文的写作技巧。
一、论证的运用论证是在作文中用事实、数据、例子等证据来支持自己的观点的过程。
正确运用论证可以加强作文的可信度和可读性，下面介绍几种常用的论证方法。
1. 举例论证：通过举出具体的例子，来证明自己的观点。
例如，在讨论是否应该给予罪犯更严厉的刑罚时，可以举出一些犯罪嫌疑人的案例，来说明轻判可能导致无法维护社会秩序。
2. 数据论证：通过引用权威机构发布的数据，来支持自己的观点。
例如，在探讨环境保护问题时，可以引用自然资源部门的数据，来显示环境污染的严重性和可持续发展的重要性。
3. 引用权威观点：通过引用专家学者的观点，来增加自己的说服力。
例如，在讨论是否应该推广低碳出行时，可以引用相关专家学者的研究成果，来支持自己认为低碳出行对环境和健康的积极影响。
二、反驳的运用反驳是在作文中对不同观点进行批驳或驳斥，从而支撑自己的观点。
运用反驳可以展示自己的逻辑思维和辩证能力，增强作文的说服力和权威性。
以下是几种常见的反驳方法。
1. 转移焦点反驳：当面对对方观点时，可以通过转移焦点，引导对方关注其他问题，从而降低其论点的重要性。
例如，当对方提出“学生不应该有太多课外活动”的观点时，我们可以反驳说“课外活动有助于培养学生的综合素养和社交能力，这些能力同样重要”。
2. 对比反驳：通过对比不同观点的优劣，来批判对方观点的不合理之处。
例如，对于某人主张“家长应该完全依赖孩子的自主选择”这一观点，我们可以反驳说“孩子的自主权需要在家长的引导下逐渐形成，否则容易导致孩子的盲从和无自制力”。
3. 提供更充足的证据：当面对对方观点时，可以通过提供更充足的证据，来否定对方的观点。
高考作文写作指导：反弹琵琶——运用逆反思维(附：范文及点评)
高考作文写作指导：反弹琵琶——运用逆反思维（附：范文及点评）逆反思维，是一种从相反的视角来认识事物的思维方法。
它不守众口一词的思维定式，不沿着单一的常规思维线路前进，而是同中求异，寻找新的角度、新的层次，推陈出新，把认识导向新的层面。
因此，逆反思维不是一般的同中求异，而是正理反求；不是一般地调换角度，而是完全改变视角的方向。
它以严肃的科学态度和积极的创造精神为基础，根据唯物辩证法的核心——对立统一规律，着力发现原有认识的局限性，摆脱并逾越、推翻已有的看法、观点、结论，从已知到未知。
例如，“班门弄斧”，原指在内行人、专家面前卖弄本领，倘若从相反的方向思考：在内行人专家面前展现自己的技能以求其指导，这不也是很好的学习机会吗？著名数学家华罗庚曾说：“下棋找高手，弄斧到班门，这是我一生的主张。
”这一见地给人耳目一新之感。
一篇考场作文写道：“班门弄斧……着时代的发展，我们再用静止的观点去看待它就不切实际了。
试想，在竞争日趋激烈的今天，如果没有敢于超越前人的精神，没有敢于向名人挑战的魄力，我们的社会如何才能向前发？赶超世界先进水平的理想何时才能实现？”这赋予了“班门弄斧”新的内涵，深刻揭示出它的现实意义和时代价值。
再如，某校高中某班根据题目“节日”写作文，绝大多数同学都在作文里热情赞美节日，歌颂节日；却有一个同学的作文题目居然是“愿天下没有节目”。
他说，印度农村有个“打夫节”，这天妻子可以打老公出气，如果夫妻之间一直平等相待，此节岂不多余？如果妇女和劳动享有尊荣我们的日历上就会少了“妇女节”“劳动节”。
如果绿荫铺满城乡，那么“植树节”何用？如果教师得到全社会的尊重，又何必设立“教师节”？如果哪个地方设立“无贪节”，那么这个地方一定腐败透顶了。
他的观点：各种节日，尤其是有关权益和倡导性的节日，最好一个也不要，因为它们有着尴尬的背景。
此文运用逆反思维，极具新意，出人意料而又合乎情理。
示例1阅读下面作文，思考：作者怎样运用逆反思维提出独特的观点。
【高考作文指导】“驳论文”写作指导及范文
【高考作文指导】“驳论文”写作指导及范文驳论文的基本写法：议论文是比较常见的文体之一，由论点、论据、论证三部分组成。
其中，论点体现了作者的观点，论据是支撑论点的理论和事实，论证是用论据证明论点的方式，三者密不可分。
就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。
立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。
反驳的对象：一、反驳论点。
行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。
间接反驳又分归谬法和反证法。
归谬法是就对方的论点进行合乎逻辑的引申，使之露出马脚，由此进行反驳；反证法是证明与对方相对立的论点是正确的，从而驳倒对方。
二、反驳论据。
论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就驳倒了对方的论点。
一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字论据三种。
反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事实虚假和数字混乱。
三、反驳论证。
反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误，比如：前提与结论相矛盾，一篇文章中存在相互对立的多种观点，论点与论据不统一。
总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以进行反驳。
要想写好驳论文，需要把握如下几个方面：1. 摆出对方错误的论点，作为反驳的靶子。
写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或错误观点，树靶子，确立攻击目标。
怎样树靶子呢？通常有两种方式：一是用概括性的语言，将所批驳的论点复述一遍，并指出其弊端。
二是摘抄材料的关键语句，然后对准靶子，进行驳斥。
驳斥时，要避开对方的思路，抓住致命弱点不放，全力回击。
东汉有一少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪。
其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。
他回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”多年来，人们大多赞同薛勤的说法，认为“一屋不扫”，怎能“扫天下”？对此，我们可以把陈蕃的话作为靶子，指出其片面性，然后结合薛勤的观点加以证论，证明“一屋不扫，何以扫天下”的合理性，由此驳倒陈蕃的观点。
议论性反向立意的片段作文
议论性反向立意的片段作文
片段一：
谁说只有硬碰硬才是英雄？有时候，退一步真的海阔天空。
面
对那些你暂时搞不定的事儿，别硬撑，咱先缓缓，攒点劲儿，等时
机到了再出手。
这不叫放弃，这叫策略，知道吗？
片段二：
别总是觉得说话多就是厉害，那些沉默寡言的人心里可都有一
片海。
他们不是不会说，而是不想说，喜欢用心去感受世界。
他们
的沉默，有时候比你说的一大堆话还更有分量。
片段三：
说实话，成功这事儿，不全靠你有多努力，有时候还得看运气。
你拼尽全力，但天公不作美，那也只能认了。
所以嘛，别总是埋怨
命运不公，要学会接受并运用运气。
毕竟，运气这东西，可是个好
东西。
片段四：
别老想着自己怎么出风头，其实团队的力量才是最大的。
每个人都有自己的长处，只有大家齐心协力，才能创造出更大的成就。
一个人的力量是有限的，但一群人的力量可是无穷的。
所以，要学会欣赏他人，尊重差异，一起努力。
片段五：
别总是追求外表的光鲜亮丽，其实内心的善良和真实才是最重要的。
外表再美也是一时的，但内心的美却是永恒的。
一个真正美丽的人，不仅外表漂亮，内心也一定善良。
这种美，是不会因为时间而褪色的，反而会越来越璀璨。
所以，要注重内在的修养，追求真正的美丽。
高考作文如何运用反问和反驳来增加说服力
高考作文如何运用反问和反驳来增加说服力高考作文是考生们展示语言表达和逻辑思维能力的重要环节。
而要在作文中增加说服力，常常需要使用一些修辞手法，其中反问和反驳是非常有效的方法。
本文将探讨如何在高考作文中灵活运用反问和反驳，以增强说服力。
一、反问的运用1.提出引人深思的问题反问是一种表达手法，通过提出一个或多个问题来引起读者的思考。
引人深思的问题往往能够让读者对文章的主题有更深入的了解和思考。
例如，当我们在写关于环境保护的作文时，可以反问：“我们应该如何面对地球日益恶化的生态环境？”这样的问题能够引起读者对环境问题的关注，从而增加了文章的说服力。
2.激起共鸣反问还可以用来激起读者的共鸣。
当我们有共同的价值观或情感时，对方更容易接受我们的观点。
在作文中通过反问来表达这种共鸣，能够使文章更加具有感染力。
例如，当我们写关于爱护动物的作文时，可以反问：“难道我们就无动于衷地看着这些可爱的生命消失吗？”通过这样的反问，我们与读者之间建立了情感联系，增加了文章的说服力。
二、反驳的运用1.驳斥对立观点反驳是在文章中针对对立观点进行辩驳，以达到增强说服力的目的。
当我们在作文中提出一个观点时，可能会遇到反对的声音，这时候可以通过反驳来驳斥对立观点，进一步强调自己的观点。
例如，当我们写关于是否应该禁止学生使用手机的作文时，可以反驳“有人认为手机方便了学习”的观点，通过列举手机容易导致学生分心、沉迷网络等负面影响来进行反驳，从而增加说服力。
2.提供充分的证据反驳的同时，要通过提供充分的证据来支持自己的观点。
无论是统计数据、实例还是权威引用，都能够有效地增加文章的说服力。
例如，当我们在作文中反驳“网络游戏对青少年危害不大”的观点时，可以引用研究数据或者具体案例来支持自己的观点，让读者更容易接受我们的观点。
三、灵活运用反问和反驳在高考作文中，运用反问和反驳不仅仅是简单地提问或者辩驳，更要在文章结构和语言表达上充分展现灵活性。
作文《反驳》怎么写好
作文《反驳》怎么写好一、写作建议1. 明确反驳的观点：在文章开头，明确指出你要反驳的观点是什么。
这可以让读者清楚地知道你的立场和文章的主题。
2. 分析对方观点的漏洞：在反驳对方观点时，需要仔细分析其逻辑漏洞、事实错误或不合理之处。
通过理性的分析和论证，揭示对方观点的不足之处。
3. 提出自己的观点和证据：在反驳对方观点的基础上，提出自己的观点，并提供有力的证据来支持自己的观点。
证据可以是事实、数据、案例、引用权威观点等，以增强文章的说服力。
4. 注意论证的逻辑性：在文章中，要注意论证的逻辑性和连贯性。
使用合理的推理和论证方法，如归纳法、演绎法、对比法等，使文章的论证更加严密和有说服力。
5. 语言表达要清晰准确：在写作过程中，要注意语言表达的清晰准确，避免使用模糊、含混或歧义的语言。
同时，要注意语言的简洁性和流畅性，使文章易于阅读和理解。
二、作文示例：《反驳“读书无用论”》在当今社会，有一种观点认为“读书无用”，这种观点在一些人中颇有市场。
然而，我坚决反驳这种观点，因为它是短视的、错误的，且不符合社会发展的实际情况。
另一个支持“读书无用论”的观点是，读书所学的知识在实际生活中用不到。
这种观点是极其片面的。
读书不仅是为了获取具体的知识，更重要的是培养人的思维能力、创造力、沟通能力和解决问题的能力。
这些能力在生活和工作的各个方面都起着至关重要的作用。
例如，通过学习数学可以培养逻辑思维能力，通过学习语文可以提高表达和沟通能力，通过学习科学可以培养探索和创新精神。
这些能力是无法用金钱来衡量的，它们将伴随我们一生，帮助我们更好地适应社会和实现自己的价值。
“读书无用论”还忽略了读书对个人素养和社会进步的重要意义。
读书可以拓宽人的视野，增长见识，丰富人的内心世界。
一个有知识、有文化的人，往往更具有社会责任感和公民意识，能够为社会的发展和进步做出更大的贡献。
而一个缺乏知识和文化的社会，将难以实现可持续发展，也难以在国际竞争中占据有利地位。
高中语文2025届高考驳论文写作指导
高考语文驳论文写作指导一、为什么要学驳论文的撰写？（一）满足考试要求：目前考题设置多以思辨为主线，这要求展示逻辑和批判性思维，驳论文正符合这些要求，利于在此类作文中得分。
（二）应对复杂题目：大考题目可能会涉及反驳某种观点（如今年高考新课标Ⅰ卷：AI使问题增多还是减少，明显能反驳相左观点的文章会更佳），学会驳论文能在遇到这类题目时游刃有余，多拿几分。
（三）展示深度思考：驳论文能展示对题目思考的深度，进而为阅卷者留下深刻印象，获得高分。
二、驳论文的定义驳论文是议论文的一种，专门针对相左的观点、理论、主张进行批驳，目的是通过驳斥相左观点来论证我方观点。
通常通过逻辑推理、事实举证、道理论证等方式，揭示相左观点的不足，并提出我方观点及合理性。
三、驳论文与常规议论文的具体区别（一）目的不同：常规议论文目的是论证一个观点或主张，而驳论文则是针对相左观点进行反驳，揭示其错误并树立我方观点。
（二）结构不同：常规议论文更多是提出观点、进行论证、总结观点。
而驳论文则先引出对方观点，分析其错误，再逐层反驳，最终提出我方观点。
四、驳论文的优势（一）展示清晰的逻辑：对相左观点进行反驳，展示逻辑思维能力。
考试中，逻辑清晰的文章往往能获得更高的分数。
（二）批判性思维：通过驳斥相左观点，突出批判性思维能力，这是考试评委所重视的。
五、驳论文怎么写（一）基本的逻辑：引出对方观点：明确指出要反驳的观点。
分析对方观点的错误或不足：通过逻辑分析、事实举证、道理论证等方式，揭示对方观点的错误之处。
逐层反驳：多层次、多角度进行反驳。
每个反驳点都要有充分的理由和证据支持。
提出我方观点：在反驳对方观点的基础上，提出我方观点，并进行论证。
总结：对整个驳论文进行总结，重申自己的观点，呼应开头。
（二）通过基本逻辑提炼的写作逻辑：立论逻辑：明确要反驳的观点，且说明该观点的错误或不足。
批驳逻辑：逐层展开对对方观点的批驳。
可从事实、逻辑、理论等方面进行批驳。
如何写好一篇议论文的反驳
如何写好一篇议论文的反驳在撰写一篇议论文时，论点的有效反驳是非常重要的。
通过清晰、有力的反驳可以增强文章的说服力，使读者对观点更加深信不疑。
本文将介绍如何写好一篇议论文的反驳部分。
一、充分了解对方观点在开始反驳之前，应该充分了解对方观点的论据和逻辑。
只有对对方的观点有深入的了解，才能有效地进行反驳。
通过研究对方观点的来源、理论基础和根据，可以揭示出其中的漏洞和不足之处，从而进行反驳。
二、选择合适的反驳策略反驳可以采取多种策略，选择合适的策略是非常关键的。
下面是一些常见的反驳策略：1. 证据反驳：通过提供对方观点所缺乏的证据来反驳。
可以引用专家观点、实验证据或调查结果等，来支持自己的立场。
2. 逻辑反驳：通过揭示对方观点中的逻辑错误和谬误来反驳。
可以使用反证法、演绎推理或归谬法等来展示对方观点的不合理性。
3. 条件反驳：通过提出现实条件或潜在问题来反驳对方观点。
可以指出对方观点在实践中的难以实现性或带来的潜在问题，从而削弱其说服力。
4. 类比反驳：通过寻找类似情况或事物来反驳对方观点。
可以引用类似的案例或情景，通过对比来展示对方观点的不合理性。
5. 价值观反驳：通过提出不同的价值观来反驳对方观点。
可以强调不同的伦理标准、文化差异或社会价值观，来质疑对方观点的合理性。
三、清晰有力地表达反驳观点在写反驳部分时，要注意表达的准确性和力度。
以下是一些写作技巧：1. 使用明确的语言：避免使用模糊的词汇和表达方式，采用准确的语言来表达自己的反驳观点。
2. 简明扼要地阐述反驳观点：不要过多纠结于对方观点的细节，一针见血地阐述自己的反驳观点。
3. 给予足够的支持：在阐述反驳观点时，要给予足够的论据和证据来支撑自己的立场，加强反驳的说服力。
4. 注意逻辑结构：反驳部分的逻辑结构要清晰连贯，层次分明。
可以使用段落来组织不同的反驳观点。
四、避免攻击对方人身在进行反驳时，要注意避免攻击对方的人身。
重点放在反驳观点本身，而不是对方的个人攻击。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考考场作文写作指导：让反驳“深刻”文章的立意（附：技法点拨及对点训练）技法点拨叶公好龙，因为叶公不是真正了解“龙”，而成为亘古不变的笑谈；我们呼唤舆论自由，理当有认知那自由之舆论正确与否适宜与否的能力做前提。
面对来势凶猛、铺天盖地的舆论，我们只有练就本领，辨其真伪，去伪存真，才能在舆论社会中享受自由的欢娱——有接受正确舆论的权利，也有拒绝反驳错误言论的水平。
因此一定程度上说，反驳错误言论，是一种生存之道，一种生存之力。
成功甚而出色表达反驳，自是一种语言能力的显现。
反驳，一般来说，有三种主要着力点，即驳斥论点、论据和论证。
驳斥论点，或驳斥论点本身表述的非准确性或非客观性（以偏概全，是常见错误类型），或驳斥论点得来的大前提的错误。
驳斥论据，或许是因为论据本身有虚假或属于极端个案（没有典型性和普适性），或者驳斥理据关系不一致。
揭示论据的虚假，需要我们占有材料，并且有科学求证的精神。
如当今网络谣言此起彼伏，有人据此肆意定性社会，驳斥类似错误观点时，就要还原事实真相，摧毁错误言论的根基。
而对于有人借助社会发生的个案事件，无限上纲，乱抛错误观点或言论，我们就要讲与个案事件类似的大量的占据主体地位的事件，以正视听。
而驳斥论证，或是针对所摆事实的非典型性，或是针对所讲道理的非逻辑性。
前者，在驳斥论据中已有体现，而后者则需要我们有一定的逻辑推理的能力。
尽管我们教科书里没有涉及逻辑推理的知识，我们我们议论能力的发展，我们最好能借助相关资料补补这门功课。
时文引路为自己负责乔叶师范毕业后，我和大多数同学一样，回乡下当了一名小学教师。
虽然嘴上不说什么，但心里却着实觉得自己有点大材小用。
于是备课时不过是走走形式，讲课时觉得是小菜一碟，从不旁听其他老师的课，更不和同事交流什么心得体会，被誉为“全乡最自由的教师”。
而学生的考试成绩却总是一塌糊涂。
不过我又觉得这不是我的水平和态度问题，而是乡下学生的素质太低。
“苗儿不好怎么会有好收成？”我振振有词地对校长讲。
同时又哀叹自己父母双亡，出身太苦，虽有一个在县城当局长的哥哥，却又顾不上我的死活……我就这样陷入了一种昏天黑地的恶性循环中，直到认识了我现在的爱人当时的男友——小林。
一个月夜，我对小林哭诉了我的“坎坷”与“不幸”，听后，他没说一句同情与宽慰的话。
沉默了许久，他才说：“你为什么不说说你自己呢？”“我一直都在说我自己啊。
”我困惑地说。
“可我听到的全都是别人的错误和责任。
”他说：“你有没有想过，为什么面对的是同样的乡下学生，有的老师能教出那么好的成绩而你却只能充当垫背？不，先不要急着历数你付出的努力，我只建议你去想想其中你应负的那部分责任。
”林顿了顿，继续说了下去：“我们再来谈谈你的工作。
我想问你，你有什么资格这么激烈地要求哥哥帮你调工作？哥哥在为他的前途孤身奋战时你又为他做过什么？进一步说，不要看他是个局长，即使他是个市长、省长，和你的工作又有什么必然的联系？退一步说，即使是父母在世，帮你调工作也不是他们非尽不可的责任和义务，你又有什么权利去要求哥哥？父母把你养大，国家给你教育，社会给你位置，换来的就是你的满腹牢骚和抱怨吗？你为自己做出过什么？你应该做些什么？你做得够不够？”那真是我有生以来遭受最多的一次诘问。
每一个“你”字，他都强调得很重，像锤子一样击在我的心上。
月光下，我的大脑一片茫然，真的，我从没有想过这些问题，从没有把锋利的矛头对准自己。
我总是想当然地把一切借口推到身外，而把所有理由留给自己。
从没有想过自己有责任去承担自己的生命。
从那以后，我变了。
教学成绩和工作环境也随之发生了一系列根本的变化。
因为我彻底明白了：虽然有许多必须的外力我们无法把握，但我们最起码能把握住自己。
我们完全可以让自己的“不幸值”降到最小而让自己的“幸运值”取到最大——只要我们学会承担起自己的责任，让自己为自己负责。
（节选自《乔叶散文选》）鉴赏评价这是一篇情真意切的美文，但也是一篇颇具哲理意味的时文。
从文中语言描写的动作性，从文中心理描写的深刻性，都可以看出它的“艺术气质”。
但从文中“我”人生态度的变化看，从男友小林对“我”的反驳看，它又是一篇耐人寻味的思想散文。
从莫种意义上来说，该文精彩之处在于反驳。
上文的驳斥很有特点，值得我们深入研读。
我的抱怨（哥哥不帮助我，是导致我境遇悲惨的原因），是驳斥的对象。
而为了驳斥这一“观点”，男友小林着力驳斥这一“观点”出现的背景或大前提——哥哥得为我的境遇变化负责。
这里可见小林透过现象看本质的能力。
而为了驳斥“哥哥得为我的境遇变化负责”这一观点，作者又树立一个正确观点，即“只要我们学会承担起自己的责任，让自己为自己负责”。
通过有破有立，破立结合，让我口服心服。
从这里可以看出，驳论是一种对话技巧，可以适用于典型的论述类文本，也可以出现在叙事性的作品中。
只是后者在表达时需要借助照应来实现部分诉求，如画线句则是不为自己负责的典型表现，也从侧面为结尾处提到的“把握住自己”赋予充实的内涵。
佳作展示驳“再穷也不能穷了孩子”一学生改革开放三十年多来，我们国家迅速发展起来，人民逐步富裕起来。
就多数人来说，手里的钱多了，因此，怎样用这些钱就成了摆在人们面前的切切实实的问题。
作为父母，无论先前是否遭遇艰辛，是否吃过苦头，但都有一个想法，就是不让孩子吃苦。
“再穷也不能穷了孩子”这条标语与其说刷在墙上，但不如说刷在家长的心坎里。
于是家长想方设法尽量在物质条件方面使孩子得到最大的满足，孩子要穿名牌，要用名牌，要花钱有保障，要花销自由大方……这些在“再穷也不能穷了孩子”的世道里，都是被支持被鼓励的事情。
这样的情形乍看是令人鼓舞的，是令人欣慰的，可是仔细想想，特别是结合孩子们成长的情形想象，这样的世道实在堪忧。
现在有不少学生，父母对其“日有凛稍之供”、“岁有裘葛之遗。
无冻馁之患矣”，“出大厦之下”而学习，“无奔走之劳矣”；有教师悉心教诲，“未有求而不告，求而不得者也”；凡所宜有之书，皆集于此供其选用，应该说，生活、学习的条件都已经相当不错。
如果做父母的仍认为这些都不够，还是无限制地供其花用，使其“所挟持器多也”，那么，事情就可能走向反面。
现在有的中学生，学业上不甚用心，却整日注重衣着打扮，今天给这位同学过生日，明天又和那个去KTV唱一曲，再不就到网吧去冲浪。
对待学业，越来越没兴趣，书不想看，题不想演，老师或家长稍微给其施加一点压力，则以“我又不是学习机器”回敬。
有一位哲人曾说过，苦难于人是一笔财富。
现在我们虽然不能再让孩子经受苦难，但有了钱总不能让孩子任意挥霍，而应当让他们懂得：一粥一饭来之不易，一丝一缕物力维艰。
社会上的任何财富，都是先辈“暴霜露，斩荆棘”创造出来的，继续创造财富，就需要每个青年人都努力学习，增长才干，继续努力奋斗。
对于一个青年人来讲，要成才，就必须保持和发扬艰苦奋斗的精神。
须知，花盆难养万年松，在过于优裕的环境中保持昂扬向上、奋斗不已的精神。
父母对待孩子，无论多么爱，都不能管起一生。
孩子也有孩子自己的生活，自己的追求。
如果孩子因为父母提供的安乐窝太温暖舒适，而少了生活的梦想，少了对未来的追求，少了对生活乐趣的感知，不知家长不能再为孩子提供安乐的时候，孩子那时会怎样想，怎样看待当初父母的“爱”？孩子是父母的，但其生活还是孩子自己的。
作为父母，为孩子生活铺垫一定的基础是必要的，但不能因此忽视孩子，忽视孩子对生活的理解和追求。
●评点●本文展现“再穷也不能穷了孩子”的具体表现，反映孩子们优越的物质生活。
继而采用归谬法，表现这种现象带来的种种危害，孩子沉溺享受，厌恶学业，渴望少付出多收获，孩子少了对生活的渴望，少了奋斗的激情，甚而最终少了他们自己的生活。
这些危害是眼前的，更是深远的。
若不引起及时的重视，恐怕将眼前的快乐演变为未来的悲剧。
对点训练[文题展示]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
3月2日，距离某县城5公里的国道上发生一起惨烈的交通事故。
肇事者带着妻子，驾驶一辆奥迪，先是冲向路边行人，继而撞倒路边电线杆子，导致一对母子当场毙命。
本是酒后驾车，酿成事故，但是交警处理此案，却历时较长，原来肇事之后，司机第一个电话打给他的一位在当地颇有影响的朋友，朋友让他说当时开车的是他的妻子。
后又在这位朋友的帮助下，以疗伤为名取保候审。
其间，一直未给受害者家属任何抚慰和说法。
而交警却经常抚慰受害者家属，最终拿出科学证据，肇事者才不得不给受害者家属民事赔偿，并承担酒驾、逃逸、伪证等法律后果，肇事者后悔不已。
对于以上事情，你怎么看？请给材料中的肇事者或朋友写一封信，表明你的态度，阐释你的看法，而且信中必须含有驳斥的内容。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
[思路点拨]这道驱动型材料作文，将驳斥作为一种一项硬任务，要求考生落实。
这时，就要从《为自己负责》中汲取智慧，看肇事者或朋友潜意识里有着怎样错误的理念或观点——如肇事者认为“人为的因素可以超越法律或者是权大于法”，而朋友则认为“自己作为当地有影响的人物可以翻云覆雨或者可以为朋友遮风躲雨”。
针对他们潜意识的这些错误进行驳斥，可以让我们的文章立意深刻。