14速变化快慢的描述加速1教科版必修1解析
高中物理《速度变化快慢的描述——加速度》文字素材1 教科版必修1
.专业. 速度变化的快慢——加速度加速度与糖尿病患者前不久，一名由昆明飞往武汉的旅客，刚下飞机就一头栽倒在候机楼大厅门口，昏了过去。
由于患者系独自外出，身边没有同伴，病史无从询问，给诊断救护工作带来非常大的困难，在医护人员的努力下，终于明确诊断其为病死率十分高〔40％～70％的死亡率〕的“糖尿病高渗性昏迷〞，经过抢救患者才脱离危险。
这是怎么回事呢？原来，该患者平常仅出现多饮多尿，并没发现自己患有糖尿病。
在乘机前几天一直腹泻，在飞机上由于晕机发生剧烈呕吐，从而导致身体严重脱水。
我们知道，在飞机起飞和降落以及气流导致的飞机颠簸时，人体会出现一定程度的重力和加速度作用的变化。
实验证明，在加速度作用下，血糖浓度升高，糖原含量降低。
动物试验证明，在高空气压降低缺氧时，糖的异生作用增强，血糖升高。
患者在以上多因素的作用下，血糖较正常高出近5倍，从而出现高渗性昏迷，差点危及生命。
因此，糖尿病患者在选择航空旅行时一定要多加注意。
冲击性加速度或过载对全身作用的机制冲击性加速度或过载对人体的影响与持续性加速度不同,它主要不是引起血液动力学改变,而是引起疼痛,短暂意识丧失和各种机械性损伤,如组织器官变形、撕裂及破坏等,严重时可致死亡。
其影响的程度除了与冲击过载峰值、作用时间、过载速率3个基本参数有关外,还与过载作用的方向、人的体位、束缚状况等因素有关。
载人飞船在各个不同的飞行阶段中，加速度的变化很大。
火箭起飞时，加速度很小，随着火箭不断上升，推进剂逐渐消耗，加速度就越来越大，在火箭熄火瞬间达到最大值。
在飞船返回时，脱离轨道，再入大气层时，又将遇到巨大的峰值减速度。
在加速度或减速度值超过一个重力加速度〔g=9.8m/s2〕时，因惯性力而受到很大的过载，人变重了，这种现象称为超重。
60年代的载人飞船，在上升段的最大加速度是8g，返回舱的最大减速度约10g。
超重对人体的影响与它的作用方向有关。
在飞船上升时，主要影响是头部血压降低，下肢血压升高，视觉减退。
高中物理 1.4 速度变化快慢的描述—加速度课件 教科版必修1
以下是一些物体的加速度参考：
1．小汽车： 速度 0― ― →100 km/h(约 28 m/s) 速度平均 1 s 增加为 Δv v2－v1 28 m/s－0 ＝ ＝ ＝1.4 m/s2 Δt Δt 20 s 2．火车： 速度 0― ― →100 km/h(约 28 m/s) 速度平均 1 s 增加为 Δv v2－v1 28 m/s－0 ＝ ＝ ＝0.056 m/s2 Δt Δt 500 s
)
Δv 可知，加速度的大小是由速度的变化量和发生这一变化 Δt 所用时间共同决定的．速度变化越大，所用的时间不确定，加速度不一定越大，选项 A 错误，D 正确．速度变化所用时间越短，但速度的变化量大小不确定，也不能确定加速 度一定越大，选项 B 错误．加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度变化越快，加速 度一定越大．选项 C 正确．
对速度变化量的理解
1．速度的变化量是运动物体的末速度与初速度的差． 2．速度变化量是矢量减法，用正负号表示矢量的方向后，同一直线上矢量减法就 变换成了标量的代数减法． 3．速度变化量(Δv＝vt－v0)是运动过程量，对应于某一段时间(或某一段位移)，描 述了运动过程中速度变化的多少．
互动探究：汽车加速如图(a)所示，v1＝2 m/s，v2＝4 m/s；汽车减速如图(b)所示， v3＝5 m/s，v4＝2 m/s.试分别分析两种情况下，速度变化量的取值与方向？
v2－v1
末速度与初速度的矢量差 与 v1 方向可能相同， 也可 能相反 m/s 过程量
速度、速度的变化与加速度的关系
ห้องสมุดไป่ตู้
实例：飞机在高空中匀速飞行时，速度v可以很大(如我国生产的歼10速度可达800 m/s)，但a等于零；列车由静止到高速行驶，其速度变化量很大，但经历时间长， 所以加速度并不大(列车可在500 s内速度由0增加到100 km/h，其加速度仅约为0.06 m/s2)．炮弹在发射时加速度很大(可达5×104 m/s2)，但发射瞬间速度为零．
高中物理 第一章 第六节 速度变化快慢的描述-加速度教案 教科版必修1
1.4速度变化快慢的描述—加速度一、教学目标1.知道什么是匀变速直线运动2.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。
2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度方向一致时是加速，加速度方向与速度方向相反时是减速。
3知道速度、速度的变化量、速度的变化率三者的区别。
3.知道匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义二、教学重点与难点重点: 1.加速度的概念及物理意义2.区别速度、速度的变化量及速度的变化率3．v—t图像中.加速度的意义。
难点:1.加速度的物理意义。
2.加速还是减速的判断标准。
三、教学方法类比、比喻，分析讨论、启发式教学四、教学设计1．新课导入普通的小型轿车和旅客列车，速度都能达到100 km/h。
但是，它们起步后达到这样的速度所需的时间是不一样的。
例如一辆小汽车在20 s内速度达到了100 km/h，而一列火车达到这个速度大约要用500 s。
谁的速度“增加”得比较快？它们的速度平均1 s各增加多少？V/△思考:（1）对比货轮和火箭谁的速度变化快?你是怎样比较的呢?（2）对比蜻蜓和汽车谁的速度变化快?你是怎样比较的?你如何看待表中的符号?（3）结合1和2两个问题,如何比较火箭和蜻蜓的速度变化快慢?讨论:你认为速度变化大,速度变化快这句话有道理吗?教师引导学生分析比较发现:它们速度增加得快慢不同。
那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。
2．新课内容（1）速度的变化量提问: 速度的变化量指的是什么？(速度由0v 经一段时间t 后变为v ，那0v v -的差值即速度的变化量。
用v ∆表示。
) 提问: v ∆越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快,对吗？为什么？教师引导学生讨论得出: 要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。
也就是要找单位时间内的速度的改变量。
（2）加速度学生阅读课本，教师引导学生得出：加速度①定义：加速度等于速度的改变量与发生这一改变所用时间的比值。
2021-2022学年高一物理教科版必修1课件：1.4 速度变化快慢的描述——加速度
向和速度方向相反，就是减速．这与加速度的变
化和加速度的正、负无关．
3－1：一质点在x轴上运动，初速度v0>0， 加速度a>0，当a的值开始减小时，则该质点
() A．速度开始减小，直到加速度等于零为止 B．速度开始增大，直到加速度等于零为止 C．速度继续增大，直到加速度等于零为止 D．速度继续增大，加速度方向和速度方向 相反
【答案】 (1)3 m/s2 与初速度方向相同 (2)0.14 m/s2 与初速度方向相同 (3)100度的变化 量、加速度都是矢量，在直线运动中规定了正 方向，才能给矢量赋予正负号，从而使矢量运 算转化为简单的代数运算，因此，首先规定正 方向至关重要．
1.如果一个物体的速度很大，它的加速度是否一定很 大？
【提示】 不一定．加速度反映的是速度变化的快慢， 而不是速度的大小，如果物体的速度很大，但是它的 速度不变时，其加速度为零．
二、加速度方向与速度方向的联系
1．加速度的方向：总是与__速__度__变__化_的方向 相同，其中Δv＝v2－v1. 2．a与v的方向关系：在直线运动中，如果 速度增加，a与v的方向__相__同_，如果速度减 小，a与v的方向_相__反__．
第一阶段：0到4 s末，速度由0增大到8 m/s， 是一个匀加速运动阶段；
第二阶段：从4 s末到8 s末，速度保持8 m/s不 变，是一个匀速运动阶段；
第三阶段：从8 s末到10 s末，速度由8 m/s减小 到0，是一个匀减速运动阶段．
(2)由加速度的定义式 a＝ΔΔvt 可求得： 第一阶段的加速度 a1＝84－ －00 m/s2＝2 m/s2 第二阶段的加速度 a2＝88－ －84 m/s2＝0 第三阶段的加速度 a3＝100－－88 m/s2＝－4 m/s2，负
速度变化快慢的描述-加速度(解析版)
1 / 9速度变化快慢的描述——加速度一、速度、速度变化量和加速度的对比【特别提醒】（1）加速度a ＝Δx Δt ，描述速度变化的快慢，也称速度的变化率，a 和Δυ的方向相同．（2）υ、Δυ、a 三者的大小无必然联系．υ大，a 不一定大，更不能认为a 减小，υ就减小；Δυ大，a 也不一定大；υ的方向决定了物体的运动方向，a 与υ的方向关系决定了物体是加速还是减速． 小试牛刀：例1：有以下几种情境，请根据所学知识选择对情境的分析和判断正确的说法( )A ．火箭刚点火时还没运动，所以加速度一定为0B ．轿车紧急刹车时，速度变化很快，所以加速度很大C ．高速行驶的磁悬浮列车，速度很大，所以加速度也一定很大D ．汽车在十字路口右转，速度的大小不变，加速度为0【答案】B【解析】火箭速度虽为0，但其正在变化，所以具有加速度，A 错误。
轿车刹车时速度变化快，所以加速度大，B 正确。
列车速度虽大，但变化很慢，所以加速度很小，C 错误。
汽车速度的大小不变，但右转时速度的方向改变，所以加速度不为0，D 错误。
例2：（多选）关于速度v 、速度变化量△v 、加速度a 的关系，下列说法正确的是（ ）A ． 物体运动的速度变化越大，它的加速度一定越大B ． 速度很大的物体，其加速度可能很小，也可能为零C ． 某时刻物体速度为零，其加速度可能很大D ． 加速度很大时，运动物体的速度可能很快变大，也可能很快变小2 / 9【答案】BCD【解析】A.物体的速度变化量越大，速度变化不一定快，加速度不一定大，故A 错误；B.速度很大的物体，加速度可能很小，也可能为零，比如匀速直线运动，故B 正确； C.某时刻物体的速度为零，速度变化可能很快，加速度可能很大，如自由落体运动的初始时刻，故C 正确; D.加速度很大时，速度变化很快，可能很快变大，可能很快变小，故D 正确。
故选：BCD.二、加速度1.定义：加速度等于速度的 变化量 跟发生这一改变所用 时间 的比值，用a 表示加速度．2.公式：a = ΔvΔt3.物理意义：表示速度 变化快慢 的物理量4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是 米每二次方秒 ，符号是 m/s 2，常用的单位还有cm/s 2。
《速度变化快慢的描述——加速度》教案2(教科版必修1)
“速度快慢的描述——加速度”教学设计一．教材分析“速度变化快慢的描述——加速度”，这一节教学概括四个板块：探究用什么物理量表示速度变化的快慢；关于加速度定义的学习；从v—t图像中认识速度v和加速度a；关于平均加速度和瞬时加速度。
为了把这节讲清讲透，学生更好理解与运用，教学设计两个课时。
现将本节第一课时设计展现给大家。
（一）教材地位加速度是连接动力学和运动学的桥梁，在以后学习的机械振动、电磁学、能量守恒、动量定理等内容中都涉及到。
可以说贯穿整个高中物理。
因此让学生很好的理解与学习本节内容十分重要。
（二）学情分析相对于初中来说，高中物理在理性分析、逻辑思维、定量要求、数学计算、概念的严密性、实验的复杂性方面都上了一个台阶。
在学习本节之前学生已经掌握的知识有：质点（学会用理想模型的观点来思考问题）；时刻和时间间隔、路程和位移，了解矢量和标量的区别（体会时刻、时间、位置、位移等概念的准确性）；用打点计时器进行定量测量（在物理问题中渗透极限的思想）。
这些内容给本节加速度的学习奠定了很好的基础。
加速度作为速度变化率△v/△t比速度的变化量△v更有深刻得含义，也是学生学习中应该上的一个台阶，因为它不像速度的变化量那么具体那么“看得见，摸得着”。
（三）教学目标1.知识与技能：知道速度变化有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义。
知道加速度单位的符号和读法，会用公式a=△v/△t来解释一些简单的实际问题。
2.过程与方法：通过影片、演示实验及典型例题让学生充分理解加速度的概念、加速度的矢量性、v、△v及△v/△t的联系。
3.情感态度与价值观：培养学生的抽象思维能力，能对事物进行具体分析和判断，使学生了解物理推理过程提高学习物理的兴趣。
（四）教学重难点1.重点：加速度的概念及理解；2.难点：加速度方向的理解。
二.设计思路加速度的概念不像质点等概念那样，质点的概念虽然抽象，但由于学生有知觉思维为基础，还是比较容易理解的，而加速度这个概念具有“动态性”，反映速度变化的快慢，所以理解加速度a的过程，就是要逐渐地去理解速度v，速度的变化△v，和速度的变化率△v/△t之间的关系。
高中物理必修一《速度变化快慢的描述-加速度》(适用于学生自学、家长指导、知识点分析)
速度变化快慢的描述-加速度[知识点]这节的内容要学习用比值定义的方法定义物理量，和之前定义速度有相似的地方。
加速度a：描述速度变化快慢的物理量，通过速度的变化量∆v和变化量所经过的时间t 的比值来定义，即a=∆v/t，单位为m/s−2加速度方向和速度方向：速度变化和加速度有关，当速度变慢，则加速度方向和速度方向相反；当速度变快，则加速度方向和速度方向相同。
利用图像分析加速度：从速度-时间图像中分析加速度的大小和方向。
[知识点分析]一、加速度一个物理量A的变化和另一个物理量B变化有简单的比例关系，则可用比值定义的方向，定义一个物理量C。
如这节的加速度，物理量A速度的变化会和物理量时间B的变化有简单的比例关系，即可以用物理量A速度的变化量∆v和物理量B时间的变化量∆t的比值来定义物理量C加速度a，即a=∆v/∆t。
理解加速度的定义方法之后，一般情况了解用加速度的定义来计算加速度。
举例：汽车启动加速到7m/s用时5秒，请计算汽车的加速度。
思路：从问题中先分析出计算加速度的所用到的初始速度和结束速度，然后分析初始速度到结束速度所用时间，然后计算速度变化量，运用定义速度变化量和所用时间比值，计算加速度。
分析过程：这里汽车启动即可以分析出初始速度为0m/s，结束速度为7m/s,所用时间为5秒，计算加速度（7m/s – 0m/s）/5=1.4m/s−2二、加速度方向和速度方向加速度和速度都是矢量，具有方向，因此两者的方向，和物体的运动表现形态有关系，加速度方向和速度方向同向时，物体是加速运动；加速度方向和速度方向相反时，物体是减速运动。
举例：宇宙飞船从进入大气层时速度为20m/s,,经过200秒后安全着陆，请判断宇宙飞船在着陆过程中加速度方向和速度方向时相同还是相反？思路：通过结论（加速运动，加速度和速度方向同向；减速运动，加速度和速度方向相反）判断加速度和速度方向，或者通过计算加速度判断加速度和速度方向。
分析过程：宇宙飞船初始速度为20m/s,结束速度为0m/s,用时200s，计算加速度（0-20）/200 = -0,1m/s−2,从加速度-0,1m/s−2可知，前面有个负号，说明加速度方向和速度方向相反。
1.4《速度变化快慢的描述加速度》教案(教科版必修1).doc
速度变化快慢的描述——加速度一、教学分析（一）课程与学情分析在共同必修模块物理1的内容标准中涉及本节的内容有“经历…实验研究的过程，理解…加速度，…”。
加速度是学习匀变速直线运动规律和进一步学习其它各种变速运动的基础；定义加速度所应用的比值法以及极限法等都是物理学中常用的研究方法。
学生对速度变化及其快慢的感知缺乏直接经验的支持，并与运动的快慢（位置变化快慢）混淆不清，通过丰富的实例、充分表达交流感受速度的变化快慢与运动快慢是两个具有不同意义的物理事件，类比并迁移应用比值法定义加速度，类比并迁移用有向线段表示位置、位置变化（位移）、位置变化快慢（速度）、速度变化、速度变化快慢的矢量方向，既要防范错误概念又要体会变化率的物理意义。
（二）教学目标1.观察实验2测量瞬时速度的数据，列举生活中速度变化的例子，感受速度变化、速度变化快慢与位置变化及其变化快慢是两件具有不同的物理意义的事件，认识引入加速度概念的物理意义。
2.选择典型例子、探究表示速度变化快慢的方法，类比位置、位置变化、位置变化快慢......用比值法定义加速度。
3.类比用有向线段表示位置、位置变化、速度矢量的方向，画图表示速度、速度变化、加速度矢量的方向。
4.理解加速度的定义与方向，体会应用数学公式、有向线段解决物理问题的意义，培养应用数学工具解决物理问题的技能。
5.经历分析速度-时间图像，探究数学图像的物理意义及其方法，体会应用数学图像解决物理问题的意义，培养应用数学工具解决物理问题的技能。
（三）教学重点、难点1.教学重点及其教学策略理解加速度的定义与方向。
通过类比法，用比值法定义加速度，画图表示速度、速度变化、加速度矢量的方向。
2.教学难点及其教学策略用比值法定义加速度，画图表示速度、速度变化、加速度矢量的方向。
用类比法，体会数学公式、有向线段解决物理问题的意义。
二、教学设计1.【教师】呈现：同学们在实验2中获得的v-/图像，说明自己拉着纸带在做怎样的运动？速度大小在变化吗？速度方向在变化吗？引导同学们感受速度的变化、速度的变化快慢。
知识精讲课件：1-4 速度变化快慢的描述——加速度 课时1 高中物理 新人教版 必修第一册
)
课堂达标
3.如图甲、乙所示，汽车在做直线运动的过程中，原来的速度是ʋ1，经过一小段时间Δt以后，
速度变为ʋ2，则关于甲、乙图下列说法正确的是(
第三章 细胞的基本结构
A.图中a是矢量，Δʋ是标量
)
B.图中a是标量，Δʋ是矢量
C.图中a、Δʋ都是矢量
m/s，速度的变化量Δʋ=ʋ2−ʋ1=−8 m/s−8 m/s=−16 m/s，可见速度变化量的大小是16 m/s，方向与初
Δ −16
速度方向相反。加速度a=
必修二 《遗传与进化》Δ = 0.1 m/s2=−160 m/s2，即加速度的大小是160 m/s2，与速度变化量方向一
致，与初速度方向相反。
答案：G字头动车速度增加得快，因为G字头动车1
s内速度平均增加Δʋ1=2.8 m/s，T字头特快车1 s内速度平均
必修二 《遗传与进化》
增加Δʋ2=1.5 m/s，K字头快车1 s内速度平均增加Δʋ3=0.4 m/s，Δʋ1>Δʋ2>Δʋ3，所以G字头动车速度增加得快。
活动探究
(3)“速度(ʋ)大”“速度变化(Δʋ)大”和“速度变化得快”的意义相同吗?
第六章 细胞的基本结构
Δ
都是用该参量与时间的比值来定义的。
必修二 《遗传与进化》
活动探究
【典例示范】
第三章 细胞的基本结构
猎豹起跑时在4
s内速度能达到30 m/s，军用喷气式飞机着陆时在10 s内速度由600 m/s降为540 m/s，
下列对二者运动的分析正确是( D )
A.飞机的速度大，所以飞机的加速度更大
军用喷气式飞机着陆时的速度变化量Δʋ2=540−600 m/s=−60 m/s，其加速度大小a2=
物理教科版高中必修1速度变化快慢的描述--加速度
Vt=7m/s ΔV=vt−v0=4m/s
V0=7m/s
ΔV=−7m/s
Vt=3m/s ΔV=−4m/s ΔV=vt−v0=3-7= −4m/s
Vt=−3m/s V0=4m/s ΔV=vt−v0=-3 -4=-7m/s
Δv是矢量，正、负号表示矢量的方向与选定的正方向的 关系，与矢量的大小无关
巅峰对决
0
50 km/h 10 s
△t 相同△v 大 速度增加快
知识梳理
第一章 运动的描述
0-60 km/h加速时间3.6 s
0-300 km/h加速时间7 s
你能比较哪辆车加速快吗？
一、加速度
第一章 运动的描述
1、定义：速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。
2、公式:
a v vt v0
t
t
（速度的变化率）
“—”表示速度变化量的方向与正方向相反
3m/s
加速度
a
v t
6 0.01
600 m
s2
正方向
“—”表示加速度的方向与正方向相反
【注意】
第一章 运动的描述
在运算中必须规定正方向，通常以初速方向为正方向。则与
正方向同向的物理量取为正，与正方向相反的物理量取为负
速度变化量Δv=v-v0的运算一定是末速v减去初速v0要 注意分析加速度的方向及计算结果中的正、负符号的物
vt （vt < v0 ）
a>0
v0
减速
a与v0方向相同，则加速； a与v 方向相反，则减速；
典型例题
【例1】 若汽车的加速度方向与速度方
向一致，当加速度减小时，则
（ D）
A. 汽车的速度在减小 × B. 汽车的速度先增大后减小 ×
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二、加速度的方向
2、减速直线运动
a
v1 v2 △v
x
如图加速度a的方向与初速度v1的方向相反 此时v2小于v1小车做减速直线运动。
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短，速度可能比较小。
总结：速度V、速度变化量△v和加速度三者之 间无必然联系，a只与△v / △t 整体有关。
比较速度V、速度变化量ΔV、加速度a
V
Δv
a
定义式
△X/△t
vt-v0
(vt-v0)/△t
意义
表示运动的快慢
表示速度改变了多少 表示速度改变的快慢
大小 方向
位移与时间的比值 位置对时间的变化率
例.如图所示是某质点运动的vt图像．
(1)质点在图中各段中做什么性质的运动？ (2)在0～4 s内、4～8 s内、 8～10 s内、10～12 s内质点 的加速度各是多少？
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速度与加速度的关系
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A、滑雪运动员下坡
2
11
3
B、公共汽车出站
Hale Waihona Puke 063C、某舰艇出航
0
6
20
D、火车出站
0
20
100
结论:滑雪运动员的速度改变比公共汽车快。
如何比较物体速度变化的快慢 ？
初始速度 /m·s-1 末速度 /m·s-1 经过时间 /s
A、滑雪运动员下坡
2
11
3
B、公共汽车出站
0
6
3
C、某舰艇出航
0
6
20
D、火车出站
2
11
3
B、公共汽车出站
0
6
3
C、某舰艇出航
0
6
20
D、火车出站
0
20
100
E、飞机在天空飞行
300
300
10
F、导弹的发射
0
12
0.6
速度的变化量： ? v ? v2 ? v1
速度的变化量
平均每1s速度 的增加量
速度增加的 快慢程度
A、滑雪运动员下坡
9
B、公共汽车出站
6
C、某舰艇出航
6
D、火车出站
0
20
100
结论:公共汽车的速度改变比舰艇快。
但在比较C和D时，火车和舰艇
的速度变化量不相等，经过 的时间也不相等，怎样比较 它们速度改变的快慢？
A、滑雪运动员下坡
初始速度 /m·s-1 末速度 /m·s-1 经过时间 /s
2
11
3
B、公共汽车出站
0
6
3
C、某舰艇出航
0
6
20
D、火车出站
0
20
100
解：
1. ? v ? v2 ? v1 ? 300km / h ? 0 ? 300km / h
2. a ? v 2 ? v1 ? ? v ?t ?t
? 83 m / s2 ? 2.8m / s2 30
? 例2、 迫击炮射击时，炮弹在弹筒中的 速度在0.005s 就可以从0增加到250m/s ，这时迫击炮的加速度为多少？
解：
a
?
v2
?
v1
?
?v
?t ?t
? 250? 0 m / s2 ? 5? 104 m / s2 0.005
但在比较C和D时，火车和舰艇 的速度变化量不相等，经过 的时间也不相等，怎样比较 它们速度改变的快慢？
v? ?x ?t
和速度概念一样，用比值定义法。
计算它们 平均每秒钟速度的变 化量，即单位时间内速度变化 多的物体速度改变快！
a? ?v ?t
速度改变快慢的比较
A、滑雪运动员下坡
初始速度 /m·s-1 末速度 /m·s-1 经过时间 /s
0
6
3
C、某舰艇出航
0
6
20
D、火车出站
0
20
100
E、飞机在天空飞行
300
300
10
F、导弹的发射
0
12
0.6
速度的变化量：
联想物体位置的变化量（位移）是如何表示的？
? x ? x2 ? x1
则速度的变化量可以 表示成:
? v ? v2 ? v1
如何比较物体速度变化的快慢 ？
初始速度 /m·s-1 末速度 /m·s-1 经过时间 /s
3、物理意义： 表示速度变化快慢的物理量
4、单位： m/s2 读作：米每二次方秒
思考： 速度变化大小与速度变化
快慢是否一样？
提示：加速度是表示速度改变的快慢，而不是指速 度变化了多少，只有用速度的变化和时间的比值， 即单位时间内该物理量变化的数值（变化率）才能 表示变化的快慢。
? 例1、飞机的速度由0 增加到300 km/h( 相当于83m/s) ，飞机的速度变化了多少 ？若这一变化所用时间为30s 则飞机的 加速度为多少（即飞机速度平均每秒增 加多少 ）？
速度变化快慢的描述 —— 加速度
观看有关视频
? 导弹的发射 ? 火箭点火起飞 ? 汽车的加速启动 ? 滑雪运动员下坡 ? 赛车PK飞机
能够 说出 这些 运动 的类 似之 处吗 ？
速度改变快慢的比较
A、滑雪运动员下坡
初始速度 /m·s-1 末速度 /m·s-1 经过时间 /s
2
11
3
B、公共汽车出站
20
E、飞机在天空飞行
0
F、 导弹的发射
12
3 m/s 2 m/s 0.3 m/s 0.2 m/s
0 20m/s
很快 较快 较慢 最慢
没有变化 最快
加速度（ a ）
1、定义：速度变化量与发生这一变化所用时间的 比值
2、公式：
a ? v 2 ? v1 ? ? v
?t
?t
说明： V2—末速度， V1—初速度， ΔV＝V2－V1 是速度的变化量