树婆婆与鸟娃娃
树婆婆和小鸟的故事
树婆婆和小鸟的故事树婆婆和小鸟的故事路边有一棵大树，年纪已经很大了。
她孤零零的站在路边，没有人和她说话。
一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：“树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!”“好啊，好啊，我太欢迎了!”树婆婆很高兴。
鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。
鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。
下雨了，淅沥淅沥。
一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。
树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。
微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：沙沙沙，沙沙沙------鸟娃娃，快睡吧——到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号------细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。
鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好办法。
第二天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们都搬走了。
树婆婆好伤心：又剩下我孤零零一个了。
“唧唧喳，唧唧喳!”“树婆婆早!”“树婆婆好!”鸟儿们都飞来了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。
到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好休息，第二天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：”唧唧喳喳，唧唧喳喳!”树婆婆也高兴的回答他们：“沙沙沙，沙沙沙！”树婆婆和小鸟的故事点评故事中的树婆婆真善良，它无私的爱养育着许许多多可爱的小鸟，渐渐地她变得沧桑，劳累，腰弯背驼，连唱歌的嗓子也不再好听，变得沙哑，而小鸟们也很懂得回报，把家安在了别处，让树婆婆好好休息，早上又飞回来陪伴孤单的树婆婆，它们真开心！。
中班语言活动《树婆婆和鸟娃娃》教案
中班语言活动《树婆婆和鸟娃娃》教案教学目标
1.培养幼儿细心、观察力和想象力，理解故事内容。
2.帮助幼儿学习正确发音并培养听说读写的能力。
3.通过故事中的人物和情节，启发幼儿对生活中的事物有更深的体验和认识，培养幼儿热爱生活、崇尚自然的情操。
教学准备
1.《树婆婆和鸟娃娃》故事卡片。
2.学生需要准备的材料有：绘画纸张、颜料、画笔、铅笔和擦子。
3.打印好的教案。
教学过程
1.导入环节：（5分钟）
老师用简单的语言引入故事主题和情境，激发幼儿的学习兴趣。
例如：“今天我们要听一个有趣的故事，让我们一起来听听这个故事中，树婆婆和鸟娃娃的故事吧！”
2.讲故事环节：（20分钟）
老师通过《树婆婆和鸟娃娃》的故事卡片逐一呈现故事中的场景和情节，并注意让幼儿积极参与，并观察幼儿的反应，以帮助他们理解故事内容。
3.词语学习环节：（15分钟）
老师带领幼儿学习故事中的重点词语，要求幼儿正确发音，并且教导幼儿新词汇。
例如：“鸟巢、树枝、散步、孵化……”
4.创作环节：（25分钟）
老师引导幼儿用自己的想象和创造力画出自己脑海中的鸟娃娃和树婆婆，并让他们加上一个小故事，要求幼儿在故事中尽量用到本节课的新词汇。
5.教学小结：（5分钟）
老师总结本节课的教学内容，并鼓励幼儿积极参与到每堂课的教学活动中来。
注意事项
1.故事、字卡不要过大，能够让孩子轻松举着看就好。
2.学生画画时注意安全，不要乱动。
3.在故事、词语学习环节，老师要有耐心，让孩子们慢慢适应。
幼儿园大班语言树婆婆和鸟娃娃教案
幼儿园大班语言树婆婆和鸟娃娃教案适用年龄：4-5岁教学目标：1.学习和认识树婆婆和鸟娃娃这两个角色。
2.通过故事让幼儿了解生态环境的重要性。
3.开发幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：1.一本插图丰富的绘本《树婆婆和鸟娃娃》2.指示卡片3.彩色纸、颜料、彩笔、剪刀等4.相关图片或实物：树木、鸟和树洞等教学过程：引入：1.教师展示一张插图，引发幼儿思考：“你们看到这张图片上有什么东西？”2.引导幼儿描述图片中的树木和鸟娃娃，引起幼儿的兴趣。
故事讲解：1.告诉幼儿们今天要讲一个有趣的故事－《树婆婆和鸟娃娃》。
2.逐页讲解故事，鼓励幼儿们参与其中，提问幼儿关于故事中角色行为的问题，让幼儿思考和回答，培养他们的推理和表达能力。
角色扮演：1.教师拿出相关图片或实物让幼儿们认识和熟悉树婆婆和鸟娃娃。
2.将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，自由发挥并编排一个小故事。
3.给每个小组分发指示卡片，上面写着各自角色的特点和任务。
4.让每个小组依次上台表演，并鼓励其他幼儿积极参与评议和点评。
美术创作：1.教师给每个幼儿发放一张彩色纸，让他们根据故事内容创作自己的树婆婆和鸟娃娃。
2.提供一些彩色纸、颜料和彩笔等材料，让孩子们根据自己的想象和创意画出树木、鸟和树洞等。
3.鼓励幼儿们在创作中发挥创造力，可以贴上剪裁的形状，画上美丽的花朵等。
4.引导幼儿们用语言描述自己创作的过程，并鼓励他们互相欣赏和分享自己的作品。
互动游戏：1.教师准备一个“树洞找鸟蛋”的互动游戏，将鸟蛋隐藏在教室或操场的不同地方。
2.将幼儿分成小组，每个小组派一个幼儿作为鸟娃娃，其他成员负责找鸟蛋。
3.提示幼儿们通过语言交流和合作找到鸟蛋，同时鼓励幼儿们用自己的话描述鸟蛋隐藏的地方。
4.游戏结束后，共同总结并讨论如何更好地找到鸟蛋。
教学总结：1.教师和幼儿一起回顾整个教学过程，引导幼儿总结所学内容和主要信息。
2.给幼儿一些表扬和鼓励，鼓励他们积极参与和表达。
中班语言教案树婆婆和鸟娃娃教案及教学反思
中班语言教案——树婆婆和鸟娃娃教案及教学反思一、教学目标1.通过诗歌朗诵和情境故事的学习，激发幼儿的想象力和表达能力；2.让幼儿了解和认识不同的表情和动作，培养幼儿的感受能力和表情表达能力；3.培养幼儿的合作意识和动手能力，学会动手制作简单的手工；4.帮助幼儿掌握动词“爬、跳、飞”等的发音，以及名词“鸟、树、婆婆”等的认知。
二、教学内容1. 树婆婆1.朗诵儿歌《树婆婆》2.观察图片，学习认识树婆婆3.进行角色扮演，模拟成树婆婆的样子4.制作树婆婆手工2. 鸟娃娃1.朗诵儿歌《鸟娃娃》2.观察图片，学习认识鸟娃娃3.进行角色扮演，模拟成鸟娃娃的样子4.制作鸟娃娃手工三、教材及器材教材：儿歌《树婆婆》、儿歌《鸟娃娃》器材：手工纸、彩笔、剪刀四、教学过程第一节：树婆婆1.讲解诗歌《树婆婆》老师向幼儿介绍儿歌《树婆婆》，帮助幼儿了解词意，熟悉曲调，打好基础。
2.观察图片，学习认识树婆婆幼儿观察图片，认识树婆婆的形象，鼓励幼儿讲出观察到的特征。
老师引导幼儿积极思考、表达。
3.进行角色扮演，模拟成树婆婆的样子老师带领幼儿模仿成树婆婆的样子，帮助幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿的表达欲望。
4.制作树婆婆手工幼儿自由发挥创意，使用手工纸、彩笔、剪刀等器材，制作树婆婆手工，培养动手能力。
第二节：鸟娃娃1.讲解儿歌《鸟娃娃》老师向幼儿介绍儿歌《鸟娃娃》，帮助幼儿了解词意，熟悉曲调，打好基础。
2.观察图片，学习认识鸟娃娃幼儿观察图片，认识鸟娃娃的形象，鼓励幼儿讲出观察到的特征。
老师引导幼儿积极思考、表达。
3.进行角色扮演，模拟成鸟娃娃的样子老师带领幼儿模仿成鸟娃娃的样子，帮助幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿的表达欲望。
4.制作鸟娃娃手工幼儿自由发挥创意，使用手工纸、彩笔、剪刀等器材，制作鸟娃娃手工，培养动手能力。
五、教学反思这节语言课以儿歌教学为主线，围绕着《树婆婆》和《鸟娃娃》开展了一系列教学活动。
幼儿在儿歌朗诵和情境故事中，拓展了语言表达能力；在手工制作中，培养了动手能力；在角色扮演中，训练了想象力和表情表达能力。
幼儿园中班数学优质课教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思一、活动目标1.学习用数字5表示5个物体，感知数字与物体数量的对应关系。
2.能手口一致地点数5个以内的物体，正确说出物体总数。
3.在故事情境中，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动重难点1.重难点：学习用数字5表示5个物体，感知数字与物体数量的对应关系。
2.难点：在游戏中，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小鸟头饰、树婆婆图片。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程（一）情境导入1.教师出示树婆婆图片，引导幼儿观察并讲述故事《树婆婆和鸟娃娃》。
2.在讲述过程中，引导幼儿关注树婆婆和鸟娃娃的数量。
（二）基本环节1.数数游戏（1）教师出示5个数字卡片，引导幼儿点数并说出总数。
（2）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，将数字卡片与相应数量的物体配对。
2.小鸟找家（1）教师出示小鸟头饰，引导幼儿认识小鸟。
（2）教师创设情境，引导幼儿帮助小鸟找到树婆婆的家。
（3）幼儿自由探索，用数字卡片表示5个物体。
3.合作游戏（1）教师将幼儿分成5个小组，每组有一棵树婆婆和5只小鸟。
（2）教师引导幼儿合作完成游戏任务：将5只小鸟送到树婆婆身边。
（三）结束环节2.教师带领幼儿做小鸟飞翔的动作，放松身心。
五、活动反思本次活动中，我以《树婆婆和鸟娃娃》的故事情境为主线，通过数数游戏、小鸟找家、合作游戏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习用数字5表示5个物体，感知数字与物体数量的对应关系。
1.教师与幼儿互动良好，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
2.游戏设计富有创意，激发幼儿参与活动的兴趣。
3.教师引导幼儿合作完成任务，培养幼儿合作、分享的良好品质。
1.在数数游戏环节，部分幼儿对数字5的理解不够深刻，需要教师进一步引导。
2.在小鸟找家环节，部分幼儿对数字卡片与物体数量的对应关系掌握不够熟练，需要教师加强个别辅导。
1.针对幼儿个体差异，给予更多的关注和引导。
中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》（2篇）
中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》活动目标：1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。
3、体会互相关心、体谅的真诚感情。
活动准备：树婆婆的表情变化图片、故事等;活动过程：一、导入活动：教师出示树婆婆的表情变化图片：“森林的树婆婆来我们班做客了。
”“树婆婆看上去是怎样?”二、幼儿仔细观察树婆婆由伤心—开心—失落—开心的表情图片，猜想树婆婆发生了什么事情。
三、教师边演示课件边讲述故事到鸟妈妈发现树婆婆太辛苦了这一段。
四、教师提问：(1) 鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?(2) 树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的?细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好办法?它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法?五、幼儿分组讨论，教师从旁指导。
六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。
七、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。
活动延伸：在区域活动中运用多种形式再现故事内容。
附：故事《树婆婆和鸟娃娃》路边有一棵大树，年纪已经很大了。
(.教案出自：屈老师教案.网.)她孤零零的站在路边，没有人和她说话。
一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：“树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!”“好啊，好啊，我太欢迎了!”树婆婆很高兴。
鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。
鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。
下雨了，淅沥淅沥。
一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。
树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。
微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：沙沙沙，沙沙沙鸟娃娃，快睡吧——到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。
小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃
小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃小班语言教学是幼儿教育中十分重要的一项内容，因为幼儿时期是孩子语言能力发展的关键时期，也是培养爱好阅读和语言表达能力的重要时期。
其中，故事阅读是小班语言教学中的一大重点，因为故事不仅可以开发孩子的想象力，增强他们的语言表达能力，还能培养他们的道德观、审美观，让孩子快乐地学习。
今天，我给大家介绍一篇小班语言教案，教学内容是《树婆婆和鸟娃娃》，希望能给小班教师一些参考，帮助他们更好地开展小班语言教学。
一、故事简介《树婆婆和鸟娃娃》讲的是一颗老树，在它的树洞里住着一个善良的树婆婆，树婆婆喜欢帮助需要帮助的小动物，而树上的小鸟也喜欢来找树婆婆玩。
在一次暴风雨中，树婆婆救下了一个掉进河里的小鸟，小鸟受伤了，树婆婆帮它治疗并暂时收留它。
终于，小鸟恢复了健康，但是却不肯离开树婆婆，树婆婆非常高兴，和小鸟一起过着幸福的生活。
二、教学目标1. 帮助孩子们认识故事中的人物和动物，用简单生动的语言描述人物性格和行为。
2. 培养孩子们的思维能力和想象力，让他们通过故事画面形成自己的情感体验。
3. 聆听和交流能力的培养，能够根据故事情节进行有序的语言表达，有礼貌地聆听同伴表达，尊重其他人的观点。
三、教学内容与方案1. 故事分享小班教材中有《树婆婆和鸟娃娃》的故事，首先老师可以给学生讲解一下这个故事的大意。
然后可以请学生一起模拟故事中的角色，让孩子们互相扮演老树、树婆婆、小鸟等角色，让他们更好地理解故事情节和人物性格，并增强对故事的记忆。
2. PPT课堂教学老师通过PPT将《树婆婆和鸟娃娃》整个故事过程展示出来，以图文并茂的方式让孩子们更好的吸收故事中的内容。
在展示故事过程中，老师可以提出一些关于故事内容的问题，引导孩子们思考，然后让孩子们分组讨论、分享自己的理解和想法，互相帮助、交流思想。
3. 故事复述老师可以每次选择一个学生进行个别授课，让学生在小组内记忆和练习《树婆婆和鸟娃娃》这个故事。
让他们能够视频或实地还原故事情节。
中班《树婆婆和鸟娃娃》教案范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色，理解故事情节，知道树婆婆和鸟娃娃之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境，珍惜大自然的情感，懂得友谊的重要性。
二、教学内容：1. 故事名称：《树婆婆和鸟娃娃》2. 故事梗概：树婆婆是一位年迈的树，她孤独地生活在大森林里。
一天，鸟娃娃不小心摔伤了，树婆婆用自己的树叶为鸟娃娃遮风挡雨，照顾它康复。
鸟娃娃康复后，与树婆婆成为了好朋友，它们一起度过了许多快乐的时光。
后来，森林里来了一股强大的台风，树婆婆为了保护鸟娃娃，用自己的身体挡住了台风。
鸟娃娃感激不已，决定一直陪伴在树婆婆身边。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，体会树婆婆和鸟娃娃之间的友谊。
2. 难点：让幼儿用简单的语言描述故事情节，培养观察能力和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《树婆婆和鸟娃娃》2. 教具：图片卡片、角色头饰、大树道具等3. 环境布置：模拟森林场景五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的森林场景，引导幼儿说出自己熟悉的树木和鸟类。
2. 讲述故事：结合课件，分角色讲述故事《树婆婆和鸟娃娃》，重点强调树婆婆和鸟娃娃之间的友谊。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演树婆婆和鸟娃娃，感受友谊的力量。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事中的感人情节，引导幼儿用简单的语言描述。
5. 总结提升：引导幼儿认识到友谊的重要性，教育幼儿关爱环境，珍惜大自然。
6. 课后延伸：邀请幼儿回家后，与家人分享故事《树婆婆和鸟娃娃》，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能正确表达角色情感。
3. 课后收集幼儿的课后延伸作品，评价他们对故事主题的感悟和表达能力。
七、教学建议：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和肢体语言的运用，让幼儿更加投入。
小班语言教案：树婆婆与鸟娃娃
小班语言教案：树婆婆与鸟娃娃小班语言教案：树婆婆与鸟娃娃小班语言教案：树婆婆与鸟娃娃1活动目标：1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。
2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。
准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回忆故事内容。
① 开始的时候，树婆婆有孩子吗?② 鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗?③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了?④ 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。
5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班语言教案：树婆婆与鸟娃娃2活动目标：1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。
2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。
准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的愿望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回忆故事内容。
① 开始的'时候，树婆婆有孩子吗？② 鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗？③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了？④ 为什么鸟儿都搬走了？树婆婆高兴吗？为什么？⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗？为什么？4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。
5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。
小班语言教案：树婆婆与鸟娃娃3活动目标：1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
小班语言《树婆婆和鸟娃娃》教案
小班语言《树婆婆和鸟娃娃》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色：树婆婆和鸟娃娃。
2. 能够跟随老师一起有节奏地朗读故事，感受语言的韵律美。
3. 学习生字词：树、婆婆、鸟、娃娃等。
4. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 故事《树婆婆和鸟娃娃》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生字词。
3. 通过故事，引导幼儿关注自然环境，培养保护树木和鸟类的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：能够让幼儿理解故事内容，学会生字词，并能够有感情地朗读故事。
2. 教学难点：引导幼儿关注自然环境，培养保护树木和鸟类的意识。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《树婆婆和鸟娃娃》。
2. 黑板、粉笔。
3. 与故事相关的图片或卡片。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的树木和窗外的鸟类，引导幼儿关注自然环境。
2. 故事阅读：教师用课件或图书展示故事《树婆婆和鸟娃娃》，跟随老师一起朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。
3. 生字词学习：教师在黑板上写出故事中的生字词，如“树”、“婆婆”、“鸟”、“娃娃”等，引导幼儿跟读并学习这些词语。
4. 故事理解：教师通过提问，引导幼儿分享对故事的理解，如故事中树婆婆和鸟娃娃的关系，以及故事想要传达的信息。
5. 情感体验：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演树婆婆和鸟娃娃，体验故事中的情感，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
6. 总结与拓展：教师总结故事的主要内容，强调保护树木和鸟类的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中关注和保护自然环境。
7. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起寻找周围的自然环境，如树木和鸟类，并拍摄照片，下次上课分享。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示故事课件、图书和图片，让幼儿直观地了解故事内容和角色形象。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣和积极性。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、回答、讨论，增强课堂活力。
2023年树婆婆和鸟娃娃教案6篇
2023年树婆婆和鸟娃娃教案6篇树婆婆和鸟娃娃教案1运动目的：1、喜好听故事，萌发爱鸟意识。
2、能明白故事，并简朴的报告故事内容预备质料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图报告故事内容运动所在：运动室运动情势：团体运动运动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的欲望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回想故事内容。
①开端的时间，树婆婆有孩子吗？幼儿园教育随笔②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆开心吗？③厥后许多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆酿成什么样了？④为什么鸟儿都搬走了？树婆婆开心吗？为什么？⑤鸟儿让树婆婆悲伤了吗？为什么？4、让幼儿说说小鸟可以或许为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。
5、连系图片，勉励幼儿与先生再报告一遍故事。
树婆婆和鸟娃娃教案2设计意图：数学活动是一门具有思维性、逻辑性的活动。
也是启蒙教育中的重要教育，它对幼儿的思维发展有着重要价值。
为了让幼儿对数学活动更感兴趣，避免枯燥无味的学习，本次活动尝试引用文学作品，运用新颖的教学，在优美的文学意境中，激发幼儿学习的欲望。
通过在看、听、动、说轻松快乐的活动中，调动幼儿学习的主动性，进一步的让幼儿理解数与量的对应关系。
活动目标：1.加强幼儿10以内数数的能力，进一步理解数字的含义。
2.感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。
3.激发幼儿关爱他人的良好品质。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：教具:1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。
学具:鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。
活动过程：一、拍手歌：巩固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。
二、故事导入集体活动：（1）、感知10以内数量：教师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事！1、教师用故事导入目测5以内数量：路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。
中班《树婆婆和鸟娃娃》教案范文
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色——树婆婆和鸟娃娃，以及它们之间的关系。
2. 听懂故事内容，能够简单描述树婆婆和鸟娃娃的相处过程。
3. 学习生字词，如“树”、“婆婆”、“鸟”、“娃娃”等。
4. 培养幼儿关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，理解故事的主题。
2. 学习生字词，能够正确发音并运用。
难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对故事主题的深入理解。
三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板，用于展示故事内容和生字词。
2. 故事课件或者图书，用于讲述故事。
3. 生字词卡片，用于学习生字词。
4. 画纸、彩笔等绘画工具，用于绘画活动。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的课程——“树婆婆和鸟娃娃”。
2. 讲述故事：通过PPT或图书，讲述树婆婆和鸟娃娃的故事，让孩子们了解它们之间的关系。
3. 学习生字词：在故事过程中，适时出示生字词卡片，让孩子们跟读，巩固记忆。
4. 绘画活动：邀请孩子们用彩笔在画纸上绘制树婆婆和鸟娃娃，激发他们的想象力。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，向家人讲述故事《树婆婆和鸟娃娃》。
2. 家长协助孩子用生字词卡片进行复习，巩固所学知识。
3. 鼓励孩子观察身边的树木，了解树木的作用，培养关爱环境的意识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 检查学生对生字词的掌握情况，包括发音和意义。
3. 评估学生在绘画活动中的表现，观察他们是否能运用所学知识进行创造性的表达。
4. 收集学生的作业，评估他们对故事内容和生字词的复习情况。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，带领学生去公园或者郊外观察树木和鸟类，让学生亲身体验自然环境的美好。
2. 邀请家长参与的一次亲子活动，共同制作关于树木和鸟类的手工艺品，增强家庭成员之间的互动。
3. 在班级或者学校举办一次关于环保的主题活动，让学生通过演讲、绘画等方式表达对环境保护的看法和建议。
小班语言树婆婆和鸟娃娃教案
一、教案主题：小班语言《树婆婆和鸟娃娃》教案二、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿对自然环境的关爱，懂得保护树木和鸟类。
3. 锻炼幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受角色情感。
难点：培养幼儿对自然环境的关爱，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 准备故事课件或图书《树婆婆和鸟娃娃》。
2. 准备树和鸟的手偶道具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示树和鸟的手偶道具，引导幼儿说出它们的名字，并简要介绍它们的特点。
2. 故事讲解：教师通过课件或图书，讲述《树婆婆和鸟娃娃》的故事，让幼儿了解树婆婆和鸟娃娃的友谊，以及它们如何共同保护树木和鸟类。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的树木和鸟类，并鼓励幼儿讲述自己的绘画作品，锻炼幼儿的想象力。
5. 总结：教师总结故事主题，强调保护树木和鸟类的重要性，引导幼儿养成关爱自然环境的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论环节的发言情况，评估幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创意和绘画技巧，以及他们能够清晰地表达自己的作品意义的能力。
3. 关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们是否能够关注到身边的自然环境，评估幼儿对保护树木和鸟类的认识程度。
七、教学拓展：1. 开展“小小环保员”活动，让幼儿担任班级环保员，监督和维护班级内的环境整洁。
2. 组织幼儿参观公园或森林，进行实地考察，让他们亲身体验树木和鸟类的重要性。
3. 邀请环保专家或有经验的鸟类观察者来园进行讲座，增加幼儿对环境保护的认识。
八、教学反馈：1. 在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，特别是在关注自然环境和保护树木鸟类方面的情况。
小班语言树婆婆与鸟娃娃教案
小班下学期语言教案《树婆婆与鸟娃娃》【活动目标】1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形（圆形、三角形、半圆形若干）2、配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。
【活动过程】一、开始部分：悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：（屈老师）大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。
二、基本部分：1、教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
2、引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
3、老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
4、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达对自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化。
（孤独——快乐——伤心——快乐）5、围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》，教师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃娃。
6、一起做《大树和小鸟》，引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起欣赏。
儿歌《大树和小鸟》大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。
树婆婆与鸟娃娃-幼儿园小班语言教案
树婆婆与鸟娃娃-幼儿园小班语言教案一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。
（德谟耶克斯）幼儿园小班语言教案《树婆婆与鸟娃娃》小班下学期语言教案《树婆婆与鸟娃娃》【活动目标】1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形（圆形、三角形、半圆形若干）2、配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。
【活动过程】一、开始部分：悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：（屈老师）大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。
二、基本部分：1、教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
2、引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
3、老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
4、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达对自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化。
（孤独——快乐——伤心——快乐）5、围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》，教师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃娃。
6、一起做《大树和小鸟》，引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起欣赏。
儿歌《大树和小鸟》大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
小班语言《树婆婆和鸟娃娃》教案
一、教学目标1. 了解故事《树婆婆和鸟娃娃》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够正确地朗读故事，并能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识，培养幼儿的想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读故事，并能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
难点：1. 故事中的生僻字词的认读和理解。
2. 培养幼儿的想象力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、故事书籍、角色头饰、大树图片等。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座椅，适当的照明。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察大树图片，引导幼儿谈论大树的特点和作用。
2. 阅读故事：教师使用课件或书籍，为幼儿朗读故事《树婆婆和鸟娃娃》。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的角色和情节，解释生僻字词的含义。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿更好地理解和体验故事情节。
4. 故事复述：引导幼儿复述故事的主要情节，帮助幼儿巩固记忆和表达能力的培养。
五、作业与延伸活动1. 作业：要求幼儿回家后，与家长一起观察家附近的大树，记录下大树的特点和作用，并拍照或绘画，下次上课时分享。
2. 延伸活动：组织幼儿进行大树保护活动，如植树、浇水、清理垃圾等，培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
也可以引导幼儿进行故事创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、角色扮演和故事复述等方面的表现。
2. 评估幼儿对故事内容的掌握程度，包括故事情节的理解和记忆。
3. 观察幼儿在作业和延伸活动中的参与情况，了解幼儿对自然环境保护意识的培养。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况和反馈，根据幼儿的实际情况进行调整和指导。
教师也应不断反思自己的教学方法和策略，寻找更有效的教学手段，提高教学效果。
八、教学资源1. 故事课件和书籍：用于引导幼儿阅读和理解故事内容。
小班语言优秀教案树婆婆与鸟娃娃(重点资料).doc
小班语言教案：树婆婆与鸟娃娃
活动目标：
1.引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2.初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3.了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形（圆形、三角形、半圆形若干）
2.配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。
活动过程：
一.开始部分：
悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。
二.基本部分：
1.教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
2.引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
3.老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
4.一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述
情节，表达对自己对童话的
感受，总结树婆婆的情感变化。
（孤独---快乐---伤心---快乐）
5.围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》，教师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃
娃。
6.一起做《大树和小鸟》，引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起欣赏。
儿歌《大树和小鸟》
大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
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树婆婆和鸟娃娃（大班语言）
活动目标：
1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。
3、体会互相关心、体谅的真诚感情。
活动准备：
一棵大树、鸟、鸟窝等；
活动过程：
1、指着一棵大树问：“这棵大树看上去是怎样？”幼儿说出后教师讲述故事第一段。
2、欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至结束
边欣赏故事，边演示教具后问：
（1）鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙？树婆婆答应了吗？
（2）树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的？
（3）细心的鸟妈妈发现了什么？它想了一个什么好办法？
（4）它这样做好吗？为什么？幼儿互相争论
（5）那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法？幼儿分组讨论
（6）幼儿编出故事结尾。
3、活动延伸：在区角活动中运用多种形式再现故事内容。
树婆婆与鸟娃娃的故事：
路边有一棵大树，年纪已经很大了。
她孤零零的站在路边，没有人和她说话。
一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：“树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要妈妈了！”“好啊，好啊，我太欢迎了！”树婆婆很高兴。
鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。
鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。
下雨了，淅沥淅沥。
一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。
树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。
微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：沙沙沙，沙沙沙------鸟娃娃，快睡吧——到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿村一号、二号、三号------细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。
鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好办法。
第二天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们都搬走了。
树婆婆很伤心：又剩下我孤零零一个了。
“唧唧喳，唧唧喳！
“树婆婆早！”“树婆婆好！”
鸟儿们都飞来了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。
到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好休息，第二天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：“唧唧喳喳，唧唧喳喳！”树婆婆也高兴的回答他们：“沙沙沙，沙沙沙！”
09级学专一班
学号：20090630159
姓名：汪小蓉。