《学习伴成长》教学设计1
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。
他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。
因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。
3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。
2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。
3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
《学习伴成长》精品教案1
第二课学习新天地第1课时学习伴成长1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识2教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。
仝正国仝[tóng]同“同”，姓氏。
初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2022年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2022年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗1教师讲述：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，学，效；习，小鸟频频习飞，指小鸟开始学习飞翔。
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢2学习的内容教材探究与分享P15设计意图：利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，认识到只要我们保持学习的心态，，生活中点点滴滴都是学习。
●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
●小胜在周末去敬老院做义工。
●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……（1）他们是在学习吗为什么（2）你经历的学习有哪些提示：根据实际情况，言之有理即可。
教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
教师过渡：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢学习必须白学校进行吗为此，我们进行一场辩论。
3辩论：学习必须在学校完成吗正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。
反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。
教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一篇重要课文，主要讲述了学习的重要性以及学习如何伴随着我们的成长。
课文通过生动的案例和有趣的故事，引导学生认识学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们逐渐开始形成自己的价值观和行为准则。
这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时也很容易受到外界因素的干扰，注意力不集中。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，认识到学习伴随着我们的成长。
2.能力目标：培养学生热爱学习、主动学习的意识，提高他们的道德素养和法治意识。
3.情感目标：让学生感受到学习带来的快乐，树立自信，勇于面对困难。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。
2.难点：如何引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解学习的重要性。
4.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.准备课件和教学素材，以便进行生动的教学展示。
3.准备课堂活动所需的游戏道具和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中学习场景，引导学生谈论自己对学习的认识，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的重要性的故事，让学生从中体会到学习对我们的成长的重要性。
《学习伴成长》教学设计
《学习伴成长》教学设计教学设计：一、教学目标：1.培养学生的学习兴趣和学习动机，激发学生的学习潜能。
2.提高学生的学习能力，包括学习方法、学习技巧和学习策略等。
3.引导学生形成良好的学习习惯和学习态度，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
4.培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的问题解决能力和综合应用能力。
二、教学内容：1.学习方法：包括收集信息、分析问题、提炼要点、归纳总结、反思评价等。
2.学习技巧：包括记忆方法、阅读方法、写作方法、解题方法等。
3.学习策略：包括制定学习计划、提高学习效率、克服学习困难等。
4.学习习惯：包括规律生活、保持健康、良好饮食、合理作息等。
5.学习态度：包括积极主动、自信乐观、勤奋努力等。
6.思维能力：包括逻辑思维、批判思维、创造性思维等。
7.创新能力：包括创造力、想象力、灵活性等。
8.问题解决能力：包括分析问题、制定解决方案、实施方案、评估效果等。
9.综合应用能力：包括多学科知识的综合运用、跨领域问题的解决等。
三、教学过程：1.激发学生学习兴趣和动机：（1）教师引入话题，介绍学习的重要性和意义。
（2）通过展示学习的乐趣，引发学生对学习的兴趣。
（3）与学生分享学习的经验和感悟，鼓励学生积极参与学习。
2.提高学生学习能力：（1）教师讲解学习方法，如信息收集、问题分析、要点归纳、总结反思等。
（2）教师展示学习技巧，如记忆方法、阅读方法、写作方法、解题方法等。
（3）教师引导学生制定学习计划，提高学习效率。
3.培养学生学习习惯和态度：（1）教师组织学生分享良好的学习习惯和态度，并进行讨论和总结。
（2）教师引导学生规律生活，保持健康，良好饮食，合理作息等。
4.提高学生思维能力和创新能力：（1）教师进行启发式教学，引导学生进行逻辑思考，培养批判性思维。
（2）教师组织学生进行创新活动，开发学生的创造力和想象力。
（3）教师设计问题解决实践活动，培养学生的问题解决能力。
5.综合应用能力培养：（1）教师引导学生进行跨学科知识的综合运用，提高学生的综合应用能力。
学习伴成长-部编版七年级道德与法治上册教案
学习伴成长-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标了解法的基本概念，了解我国的法律制度；认识社会主义核心价值观，树立正确的法律观念。
二、教学重点1.法的基本概念：法律的定义、特征和种类2.我国的法律制度：宪法的含义、作用和宪法原则；我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观三、教学难点1.民事、刑事、行政诉讼的基本概念和区别2.宪法的原则及其在法律中的体现四、教学方法讲授法律相关的基础知识，结合实际案例进行分析和讨论。
借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。
五、教学过程1.法的基本概念1.讲解法律的定义、特征、种类2.让学生思考日常生活中涉及法律的问题及其解决方法2.我国的法律制度1.讲解宪法的含义、作用和宪法原则2.利用朗读、讲授和小组讨论等教学方法，让学生深入了解我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观1.讲解社会主义核心价值观的概念和内涵2.借助宣讲和主题演讲等形式，培养学生的演讲和表达能力六、课堂练习1.让学生分组讨论社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，并进行汇报2.设计一个法律案例，让学生在小组讨论的基础上，进行模拟庭审或模拟调解七、课后作业1.查找和了解生活中常见的法律问题，并解答老师提出的问题2.思考并撰写一篇文章，讨论社会主义核心价值观在自己成长过程中的影响和意义八、教学反思通过本次学习，学生能够了解法的基本概念，认识到我国的法律制度及其原则，理解社会主义核心价值观的概念和内涵。
在教学中，我注重结合实际案例进行分析和讨论，借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。
同时，我认为在教学中还需要更加灵活地运用各种教学方法和手段，关注学生的情感体验和认知变化，创造出更加丰富、生动的教学氛围。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时教学设计
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版教材的第一课时，主要围绕“学习”这一主题，让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。
教材内容丰富，包括学习的重要性、如何学会学习、学习的方法和技巧等，旨在引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，但部分学生可能对学习缺乏兴趣，学习主动性不足。
在学习过程中，他们需要教师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯和态度。
此外，学生之间的学习能力存在差异，教师应关注个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生热爱学习、主动学习的意识。
3.引导学生掌握学习的方法和技巧，提高学习能力。
4.培养学生良好的学习习惯，养成良好的学习态度。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生热爱学习、主动学习的意识。
3.引导学生掌握学习的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，培养学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，提高学生的合作能力。
3.示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和方法，引导学生模仿。
4.激励法：及时表扬和鼓励学生，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学多媒体设备。
3.学生分组名单。
4.教学卡片、奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些关于学习的名言警句，引导学生思考学习的重要性。
如：“学如逆水行舟，不进则退。
”让学生分享自己的学习感悟。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示课件等方式，向学生阐述学习的重要性，让学生认识到学习对个人成长的意义。
同时，引导学生反思自己的学习态度和行为，找出需要改进的地方。
《学习伴成长 》教学案 2022年部编版道法精品教案
第二课学习新天地第1课时学习伴成长一、学习目标1.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
2.学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
3.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
二、自主预习1.初中阶段的学习，包括的获取、的培养以及如何做人。
、的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
3.学习伴随我们的成长，学习没有。
4.学习，不仅让我们能够，而且让我们能够拥有有更充实的生活。
三、合作探究古人云：“道德由学而进，才能由学而得。
”对你有什么启发？四、随堂演练1.下列属于在学校中学习的是（）①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③2.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（）A．努力学习，掌握全部知识B．树立终生都要学习的观念C．抓住在学校学习的机会D．以学习知识为终生目标3．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。
这说明（）A．学习才能适应社会发展的要求B．学习能够增长才干，提升智慧C．要想有出息，唯一出路就是学习D．学习可以提高人们的道德修养4.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”下列对“学习”认识正确的是（）①学习主要表现为接受和掌握②带着学习的心态，生活处处都是学习③只要努力学习就会拥有一切④学习点亮生命，学习伴随我们成长A．①②③ B．①②④ C．①④ D．②④5.材料分析：“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。
”这是全国劳模周树春不懈的追求。
上班第一天，从未见过的机械构件，激发了他不服输的劲头。
白天忙工作、晚上学理论，20多年来，他自学并熟读了几十本专业书籍，读书笔记达数十万字，先后掌握了 2种国际国内前沿焊接技术。
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第一课时学习伴成长教学设计
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第一课时学习伴成长教学设计一. 教材分析部编版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》第一课时《学习伴成长》教材，主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养学生的学习兴趣和学习责任感。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重引导学生主动探究、积极思考，从而达到提高学生道德与法治素养的目的。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也可能存在学习压力大、学习动力不足等问题。
他们对学习有一定的认识，但还需要进一步引导，以形成正确的的学习观念。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习对个人成长的意义。
2.培养学生正确的学习态度，激发学习兴趣，提高学习动力。
3.引导学生学会学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
4.增强学生的团队协作能力，培养良好的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习。
2.难点：培养学生正确的学习态度，激发学习兴趣，提高学习动力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受学习的重要性，培养正确的学习态度。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到学习对个人成长的意义。
4.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生疑问，引导学生主动探究、积极思考。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》第一课时《学习伴成长》。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂，生动形象。
3.案例：收集与学习相关的故事、案例，用于教学过程中的分析与讨论。
4.视频：准备一些与学习相关的视频素材，用于导入或情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频或图片素材，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
人教版《道德与法治》七年级上册21学习伴成长教学设计共3篇
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题板书设计教学反思学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
学习伴我成长第一课时(教学设计)全国通用三年级上册综合实践活动
学习伴我成长第一课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解学习的重要性，认识到学习是伴随自己成长的过程。
2. 培养学生主动学习、积极探究的学习习惯。
3. 培养学生合作交流、分享成果的能力。
4. 培养学生自我反思、不断进步的学习态度。
二、教学内容1. 学习的意义：让学生明白学习是为了让自己不断进步、不断成长。
2. 学习的方法：引导学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。
3. 学习的态度：培养学生积极主动、认真负责的学习态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会主动学习、合作交流。
2. 教学难点：培养学生自我反思、不断进步的学习态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具盒、书籍等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事或实例，引发学生对学习的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解学习的意义、方法和态度，结合实例进行分析，让学生深入理解。
3. 活动环节：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，培养学生的合作交流和表达能力。
5. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。
六、板书设计1. 学习伴我成长2. 副第一课时3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合自己的学习经历，写一篇关于“学习伴我成长”的感悟文章。
2. 让学生制定一个适合自己的学习计划，提高学习效率。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 教师要关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导，帮助学生树立自信心。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
因此，教师需要精心设计教学过程，确保教学内容有序、有效地传递给学生，同时激发学生的学习兴趣和参与度。
一、导入环节的详细补充和说明1. 故事导入：选择一个与学习相关的故事，通过讲述故事的方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
小学语文教学课例《学习伴成长》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些
同学是通过哪些途径学
课例研究综
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解
述
和体验、感悟、思考，收到情感熏陶
砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活
态度。Leabharlann 课程标准第一部分成长中的我中的认识自我部分：
学生学习能 培养正确的学习观念和成就动机主动锻炼个性心理品
力分析 质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯
和生活态度。
教学策略选
1、情境创设策略。2、合作探究学习策略。3、动
择与设计 手操作实践策略
题：
教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些
本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本
领？
学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要
学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一
看吧！
学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不
断地学习？
一、新课导入
教学过程
播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开
学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在
学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等
等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问
小学语文教学课例《学习伴成长》教学设计及总结反思
学科
小学语文
教学课例名
《学习伴成长》
称
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》(第一课时)教学设计
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三上第1课时的内容，本课旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生的学习兴趣和学习习惯，让学生学会学习的方法，明白学习是一种伴随成长的过程。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考学习的重要性，帮助学生建立起积极的学习态度。
二. 学情分析学生在进入三年级后，学习任务逐渐加重，学习压力也相应增大。
在学习过程中，部分学生可能会出现学习动力不足、学习方法不当等问题。
因此，在进行本课教学时，需要关注学生的心理状态，引导学生正确看待学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，帮助学生掌握学习方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
2.引导学生学会学习的方法，提高学生的学习能力。
3.帮助学生建立起积极的学习态度，明白学习是一种伴随成长的过程。
四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性。
2.培养学生积极的学习态度。
3.引导学生掌握学习的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在情境中体验学习的重要性。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生明白学习的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备教学PPT，设计好相关的教学环节。
3.准备课堂活动所需的学习单和相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生的学习场景，如课堂上的认真听讲、课后的认真复习等，引导学生思考：学习是什么？学习的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物为什么会有不同的学习结果？引导学生认识到学习方法的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享各自的学习方法。
每个小组选出一个代表进行分享，其他小组成员可以在旁边补充。
《学习伴成长》说课稿
《学习伴成长》说课稿一、说教材本框内容由引言和正文组成，引言简短有力，开篇点题，一片新的学习天地展现在我们面前;通过三个层层递进的问题力求引发学生思考:初中阶段对学习的新认识、学习对我们的成长的重要意义、如何才能享受学习和学会学习，拉开本课的序幕。
第一框“学习伴成长”，引导学生认识和解析“学习”二字的繁体字，逐级深人得出对学习的新认识;随后，通过学生活动引导学生思考，并结合正文阐述学习伴随我们一生以及学习对于个人成长的重要意义。
本节课立足现有教材内容，结合时代发展要求，依据2022版课程标准“健全人格”核心素养中的培育积极向上的健全人格，有助于学生有效学习、学会学习，主动适应社会环境，积极进取；以及“责任意识”核心素养中的培育学生担当精神，提升他们对社会、国家的责任感，增强担当精神。
二、说学情经历小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题比较突出，例如，有些学习缺乏学习兴趣、学习动力不足、产生不良情绪等，严重影响了学生的身心健康与发展。
中学阶段，学习的难度、深度、广度都有所提升，这对学生来说是一个不小的挑战。
此时，学生若想改变自己原有的学习状况，尽快适应初中学习生活，需要改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习能力。
因此，带领学生走进学习新天地，全面探究学习，是学生自身的需要。
三、说教学目标1、【政治认同目标】能够通过对学习不同角度的理解，知道人的一生离不开学习，学习伴随我我们一生。
能够通过思考人为什么学习，激发学习动力，端正学习态度，珍惜学习机会。
2、【道德修养目标】通过对“学习”更深刻更广阔地理解，激发学生学习的愿望，体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
3、【法治观念目标】通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力；通过对学习的解读，培养学生的创新思维。
4、【健全人格目标】知道学习是中学阶段的重要任务。
知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。
【新课标】三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》第一课时教学设计课题成长离不开学习单元第一单元学科道德与法治年级三年级教材分析《学习伴我成长》是统编版《道德与法治》三年级上册第一单元第一课。
本课围绕“明确学习意义”这一主题，分别从两方面展开教学：“成长离不开学习”意在引导学生回顾从出生到现在的成长过程，明白成长离不开学习；通过调查访问周边成年人的学习情况，知道人的一生需要不断学习，懂得学无止境。
“处处可学习”，旨在通过对学习途径的调查、交流，了解学习途径的多样性，在体验中知道“玩”和“做”都是重要的学习途径，明白生活处处皆可学习。
第一课时的学习是成长离不开学习，目的是让学生体验学习对人成长的重要性。
同时引导学生懂得，人的一生是一个学习过程，需要不断的学。
核心素养目标政治认同：通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。
道德修养:懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习；体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。
法治观念:通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；回忆、调查、交流懂得学习对个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
健全人格：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。
认识到玩耍和“做”也能够学习；体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
责任意识：在调查、交流中懂得我们是在不断学习中成长的，萌发不断学习的愿望。
感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
重点知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的；懂得人的成长离不开学习。
难点懂得学无止境，人应该不断的学习，初步具有终身学习的意识；在成长中不断学习，不断进步，明白人的一生是一个学习过程。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：小学生做菜2.想一想，说一说：（1）视频中的小男孩在做什么事情？你会做吗？（2）你们会做什么饭什么菜呢？（3）把你们会做的事情介绍给大家吧！3.小结并板书课题：学习伴我成长观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题用播放视频《小学生做菜》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
《学习伴成长》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《学习伴成长》教学分析《进修伴成长》教材分析进修伴成长是一套针对小学生编写的教材，旨在帮助学生在进修中获得成长。
本教材采用了多种教学方法和资源，旨在激发学生的进修兴趣和提高他们的进修效果。
在本文中，将对《进修伴成长》教材进行分析，探讨其优点和不足的地方，并提出一些建议。
起首，值得称赞的是《进修伴成长》教材注重培养学生的综合能力。
教材内容涵盖了语文、数学、英语等多个学科，而且还包括了艺术、体育等课程，为学生提供了全面的进修资源。
这有助于学生全面发展，提高他们的综合能力。
其次，教材设计精美，内容生动有趣。
《进修伴成长》教材采用了大量插图和图片，使得教材内容更加生动形象。
同时，教材中也穿插了一些趣味性强的小故事和趣味练习，激发学生的进修兴趣，使他们更容易理解和掌握知识。
另外，教材的难易水平适中，能够满足不同砚生的进修需求。
《进修伴成长》教材将知识点分为基础、拓展和提高三个层次，学生可以根据自己的实际情况选择不同难度的练习。
这有助于学生稳固基础知识，拓展进修面，提高进修水平。
然而，也有一些不足的地方。
起首，教材有些内容过于简单，缺乏挑战性。
有些学生可能会觉得进修内容太过容易，缺乏进修的动力。
因此，建议在设计教材时，增加一些难度适中的内容，以激发学生的进修兴趣。
其次，教材中的一些练习题目设计不够合理。
有些练习题目过于枯燥，缺乏趣味性，容易让学生产生进修厌烦情绪。
因此，建议在设计练习题目时，增加一些生动有趣的内容，提高学生的进修积极性。
总的来说，《进修伴成长》教材是一套值得推荐的教材，它注重培养学生的综合能力，设计精美，内容生动有趣，难易水平适中。
然而，也有一些不足的地方，如内容过于简单，练习题目设计不够合理。
希望教材编写者能够在今后的版本中不息改进，使其更符合学生的进修需求，帮助他们取得更好的进修成绩。
教学设计方案（第一课时）《进修伴成长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解“进修伴成长”的含义，明确进修的重要性和方法。
小学综合实践学习伴成长教案
小学综合实践学习伴成长教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.了解综合实践学习的概念与重要性；2.认识综合实践学习对学生成长的促进作用；3.明确小学综合实践学习的内容与目标；4.掌握提升学生综合实践学习能力的策略与方法。
二、教学内容1.什么是综合实践学习2.综合实践学习的重要性3.小学综合实践学习的内容与目标4.提升综合实践学习能力的策略与方法三、教学过程1.导入（5分钟）通过学生日常生活的例子，引导学生思考什么是综合实践学习。
鼓励学生分享他们在生活中所做的实践活动，例如参加社区服务、参加学校社团活动等。
2.讲解（15分钟）综合实践学习是指通过实践活动，将所学知识与技能应用于实际生活中的学习方式。
它能够帮助学生巩固已学知识，培养实际操作能力，并且能够激发学生的独立思考与创造力。
综合实践学习对学生的成长十分重要。
它能够帮助学生理解学习的实际应用价值，培养学生的动手能力，提高解决问题的能力，并养成良好的合作与交流习惯。
在小学阶段，综合实践学习的内容主要包括实践技能、实践经验、实践活动三个方面。
实践技能包括书写、运动、实验等；实践经验包括科考旅行、社区服务等；实践活动包括校园活动、社团活动等。
在小学综合实践学习中，目标是增强学生的实践动手能力，培养创新思维和合作精神。
为了提升学生的综合实践学习能力，我们可以采取以下策略和方法：- 创设情境：通过创设情境，让学生更好地参与实践活动，提高学习的主动性和积极性。
- 规划活动：为学生设置明确的综合实践学习目标，帮助他们规划实践活动，建立学习计划和时间表。
- 合作学习：鼓励学生团队合作，通过合作学习培养学生的合作能力和团队精神。
- 反思总结：引导学生对实践活动进行反思和总结，促使他们对自己的学习进行评价和改进。
3.示范与练习（25分钟）在教案中，老师将为学生设计一些实践活动，并给予学生示范，让学生自己尝试操作。
例如，老师可以教授学生如何种植花草、如何制作手工制品等。
人教部编版道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 1 学习伴我成长》教学设计_26
《学习伴成长》教学设计一、课标要求成长中的我（一）理解自我1.3培养准确的学习观点和成就动机。
二、教学目标知识目标：通过对“学习”字形的解读拓展学生对学习的理解;通过讨论与思考，明确学习对自身、他人和社会的意义。
水平目标：通过课堂讨论活动培养学生立体思维的水平;通过对学习的解读，培养学生的创新思维。
情感态度价值观目标：通过对“学习”更深刻更广阔地理解，使学生激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观点。
三、学情分析不适合──学生刚刚进入中学，处于适合期，他们对于中学的学习还不适合，需要积极引导，有助于学生尽快适合中学的学习生活。
有局限──很多学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观点难以形成。
不全面──关于学习动机，学生的思考是不全面的，他们更多地是为了家长、为了老师、为了自己将来的物质生活，等等，导致学习的动机不强烈。
四、教学重难点教学重点：学习点亮生命教学难点：解读学习五、教学策略思维导图法、合作讨论法六、教学过程随着初中生活的开始，我们不但面对新老师、新同学和新环境，还有新的学习生活，今天我们就从“学习”两字说起。
环节一：解读“学习”【使用你的经验】图片导入，学生填一填。
提问：我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么？学生回答，老师给予鼓励与肯定，对于不同意见予以保留和尊重。
总结：学是知识的训练，而习是指实践。
学与习相结合。
回到我们现在的生活中，学习有了怎样的变化？【探究与分享】提问：他们是在学习吗？如果是，学习的内容是什么？1.学习课外知识2.学会奉献3.学会自立，学会感恩4.学会承受总结：生活是个大课堂【探究与分享】提问：我们最近去了首都博物馆，在这次活动中你学习到了什么？学生回答，老师给予鼓励与赞赏。
老师引导学生发现生活，品味生活，学习的内容不但仅局限于参观的内容，能够是遵守规则，能够是积极交往……总结：学习不但仅局限于学校。
学习伴成长教学设计
学习伴成长教学设计学习伴成长教学设计1教学目标：知识目标：1．知道“学习”这两个字所表达的内涵。
2．懂得学习是苦与乐的一种活动。
3．对学习的要求有正确的认识。
4．明确学习的重要意义。
能力目标：1．形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
2．培养学生合作学习和探求新知的能力。
3．锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
4．培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
5．通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：1．体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
2．初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
3．展示学生的能力和才华。
重难点突破：重点：学习的重要意义。
突破方法：通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到“学习点亮生命”。
学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活，学习就是给生命添加养料。
学习与生命同步，在不同的阶段，有不同的学习任务和要求。
这既有利于培养学生的归纳理解能力，从而有效突破学习的重要意义这一教学重点，同时还培养了学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。
难点：对学习的认识。
突破方法：采用正、反两方小组代表围绕“学习必须在学校完成吗”的问题进行激烈辩论的方式，让学生实现自我反馈，知道学习不仅仅局限在学校，学习需要自觉、主动、积极的态度和行为，能大大地激发学生的学习兴趣，唤起学生探究的欲望，收到事半功倍的效果。
通过“探究与分享”活动，让学生结合自身实际，列举在不同阶段的学习内容和方法，从而使学生懂得学习伴随着我们成长，学习没有终点的结论。
这种让学生主动参与问题讨论，再去解决实际问题的教学方法，不仅可以很轻松地突破这一教学难点，同时还能使学生体验到成功的.快乐。
探究新课堂：教学过程：一、导入设置，启动思维通过仝正国故事导入。
初中道德与法治教学课例《学习伴成长》教学设计及总结反思
体性。
教学过程
一、导入新课
进入初中，我们的学习有了一些新的特点。我们不 仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获 得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。如， 自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书等。一片新的 学习天地展现在我们面前。
二、新授 （一）学习新特点（板书） 活动 1 1、说一说：初中和小学在学习方面有哪些不同？ 请你填在书上。 2、讨论：与小学学习生活相比，初中学习有哪些 特点？ 通过讨论，使学生对初中学习生活的新特点有比较 全面的认识。 师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好 学习呢？ （二）做学习的管理者（板书） 活动 21、分角色表演 P12 三个小朋友对初中学习 生活的感受 请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感 受？ 师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢？关键
是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初 中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。
2、说说你在学习中有哪些困惑？有哪些难题需要 解决？
3、介绍学习方法 A、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。 B、师生互动、生生互动。解决同学们在学习中遇 到的困惑。 师：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间， 是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会 使我们在学习上游刃有余，事半功倍。 （三）了解自己的学习方式（板书） 心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特 点。当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的 学习效果。 活动 3 反思自己的学习方式属于何种类型？用书 面表达的方式填在书上。P14——15 除了书中这种归类方式，另外还有根据气质类型、 性格类型划分学习方式的。不管何种方式，都应发挥自 己的优势，克服不良学习习惯，提高学习效率，学得更 愉快、更好。刚进入初中，需要我们适应新的学习方式， 摸索适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。
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《学习伴成长》教学设计
教学目标：
知识与技能:
1．对学习的要求有正确的认识。
2．明确学习的重要意义。
3．培养学生合作学习和探求新知的能力。
4．培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
过程与方法：
通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到“学习点亮生命”。
情感态度与价值观：
1．体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
2．初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
3．展示学生的能力和才华。
教学重点：学习的重要意义。
教学难点：对学习的认识。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、温故知新
1.梦想的作用？
2.少年应有梦想的特点？
3.青少年怎样为梦想而努力？
二、自主学习
（一）打开学习之窗
活动1：阅读教材P15探究与分享，要求同学对下列几种情形一一做出判断。
（多媒体
通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？
三、交流分享
活动2：探究与分享（P17）
看图片，思考问题（多媒体展示图片）
（1）每个人都要学习吗？
（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？
（二）学习点亮生命
活动3：探究与分享(P18上)多媒体呈现
你想过自己为何而学吗？
两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
1.你考虑过文中的问题吗？你为什么而学习？
2.在你看来，掌握知识是为了什么？
3.通过上述材料分析，说说你从中获得了哪些感想？
四、巩固提升
实践探究题
学会学习，让人生阳光幸福
为推进义务教育的均衡发展，党和国家千方百计加大对教育的投入，并切实缩小校际差距、城乡差别和区域差距。
为适应建设创设型国家的需要，中共中央印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。
《纲要》指出，发展义务教育必须要全面实施素质教育，推动教育事业在新的起点上科学发展。
然而，由于多种原因，那些没有完成义务教育阶段学习而中途退学的伙伴们，你们稚嫩的身体和纯洁的心灵，仍铭刻在我们在校学生的脑海中，我们向你们真诚
呼唤：回来吧，我们的伙伴！
1．运用所学知识，谈谈你对学习的一些新的认识。
2．如果让你用学过的有关知识劝说中途辍学的初中同学重新回到学校读书，你会说些什么呢？
3．今后你打算如何对待学习？（不少于3点）
【参考答案】1．在学校中，我们学到了很多方面的知识。
学习不仅仅局限在学校。
我们平时所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。
学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。
2．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
学习就是给生命添加养料。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，我们才能适应不断发展的社会。
所以不要浪费正是学知识的大好时光。
3．上课认真听讲，按时完成学习任务，课前认真预习，课后及时复习巩固，端正
掌习态度，明确学习目的，与老师、同学友好相处，积极参加校内外的各项有益活
动，帮助他人，关心集体，等等。
六、课堂小结
今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。
同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！
七、作业
八、板书设计：
1.在学校中，我们学到了很多方面的知识。
学打开学习之窗 2.学习不仅仅局限在学校。
习 3.学习需要自觉、主动的态度。
伴
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我
成们有更充实的生活。
长学习点亮生命 2.学习就是给生命添加养料。
3.激发前进的动力。