人教版七年级上册道德与法治《学习伴成长》课件PPT 模板
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人教版道德与法治七年级上学习伴成长课件(共20张PPT)PPT幻灯片
可 以 让 我 们 有 更 充 实 的 生 活 。 学 习 ， 1．以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会 的政治经济日渐衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
活动四：阅读感悟
？
思考
1
青少年时期的毛泽东是如何学习的？
结合毛泽东的故事，探讨学习对于人生
2
的作用？
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
学习
幸福
学习点亮我们内心的明灯，激发我们前进的动力。在 学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他 人，服务社会，为幸福生活奠基。
？ 学习不仅让我们能够生存，而且 【总评】 这篇作文引述社会现象，顺势切入主题，随波逐流，羊群效应，已是社会通病，这样的社会将停滞不前，缺少袁隆平这样的创新人才，国家将不堪设想。最后又联系当
前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个众生喧哗的时代，各种声音相互交织，让我们难以适从，难以抉择，这就需要我们冷静下来 ，独立思考，追随本心。文中举例论证、对比论证等手法的运用增强了论证的力量。 综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和 在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。 答案 A
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会 的政治经济日渐衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
活动四：阅读感悟
？
思考
1
青少年时期的毛泽东是如何学习的？
结合毛泽东的故事，探讨学习对于人生
2
的作用？
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
学习
幸福
学习点亮我们内心的明灯，激发我们前进的动力。在 学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他 人，服务社会，为幸福生活奠基。
？ 学习不仅让我们能够生存，而且 【总评】 这篇作文引述社会现象，顺势切入主题，随波逐流，羊群效应，已是社会通病，这样的社会将停滞不前，缺少袁隆平这样的创新人才，国家将不堪设想。最后又联系当
前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个众生喧哗的时代，各种声音相互交织，让我们难以适从，难以抉择，这就需要我们冷静下来 ，独立思考，追随本心。文中举例论证、对比论证等手法的运用增强了论证的力量。 综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和 在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。 答案 A
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共18张PPT)
学习伴成长
第一板块：引题
看 图 解 字
问题：1.猜猜看，这两个是什么字？ 2.图中①②③④⑤⑥⑦分 别表示什么意思？ 3.我们共同的认可的解释是什么？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。 3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只 手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟， 反复试飞，就是“习”。
…… 锻炼 小组 合作 志愿 活动 辅导 同学 画画 阅读 上网
中学阶段，学习是我们 的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
括各种能力培养。 例如：学会运用所学知 识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
做家务
学习
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享： “同是一次春游，同学们各有不同的收获。他
们的收获分别是什么？”
学习的渠道、表现、态度是什么？
• 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我 们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 • 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。 • 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享： “每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？为什
么？”
需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。 需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应 不断发展的社会。
学习的过程是怎样的？
学习与成长相伴。 学习伴随我们的成长。人有
学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到 明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善 于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
第一板块：引题
看 图 解 字
问题：1.猜猜看，这两个是什么字？ 2.图中①②③④⑤⑥⑦分 别表示什么意思？ 3.我们共同的认可的解释是什么？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。 3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只 手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟， 反复试飞，就是“习”。
…… 锻炼 小组 合作 志愿 活动 辅导 同学 画画 阅读 上网
中学阶段，学习是我们 的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
括各种能力培养。 例如：学会运用所学知 识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
做家务
学习
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享： “同是一次春游，同学们各有不同的收获。他
们的收获分别是什么？”
学习的渠道、表现、态度是什么？
• 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我 们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 • 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。 • 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享： “每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？为什
么？”
需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。 需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应 不断发展的社会。
学习的过程是怎样的？
学习与成长相伴。 学习伴随我们的成长。人有
学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到 明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善 于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
人教版《道德与法治》七级上册： 学习伴成长 课件(共14张PPT)
终生学习
学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善
于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
第8页，共14页。
知识导航 对学习的理解（认识）
第9 页
1、中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还 包括各种能力的培养。 2、学习不仅仅局限在学校，我们所听所尝、所触、所做，都是学习。生活中的
应聘者：
小王：初中文化，身体健康。 小李：研究生学历，有一定文字功底，有财经新闻 编辑经验；具有证券分析师职业资格证书。
第 11 页
这两位应聘者去人才交流市场，谁会有更多的选择？ 为什么？ 学习不仅让我们能够生存，还能带来更多的选择让我们变得更加独立和自由。
第11页，共14页。
第 12 页
赵薇 当年以全校第一考入艺术生梦想的圣殿北京电影学院， 后又考进北电的导演系深造，导演系研究生毕业论文更获北 影导演系有史以来的最高分，获硕士学位。 赵薇走红后继续重返校园考研。工作再忙，但这丝毫没影响到 赵薇，毕业时论文拿到了北京电影学院导演系的最高分。
由。
3、学习激发前进的动力，获得成长，为幸福生活奠基。
第13页，共14页。
第 14 页
送你一段话 学习激发我们前进的动力，学习让我们更有智慧，更具能量，也为我们的生 命更添光彩。在未来的岁月里，让我们一起，变被动为主动的学习、积极的 去探索、去追寻，去创造我们更加精彩的初中三年！
第14页，共14页。
2、学习总不仅是仅局限要在学等校，到我们睡所听觉所尝、前所触，、所才做，知都是道学习功。 课只做了一点点。
具有证券分析师职业资格证书。 学习就是给生命添加养料。
总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。 学习激发前进的动力，获得成长，为幸福生活奠基。
部编人教版七年级道德与法治上册《学习伴成长》PPT优质课件
C.①②③ D.②③④
第十八页，共二十一页。
1、人只需要在学生时代学习就可以了。（
2、学习对人的作用不大，可以不用学。（
3、学习是有终点的。（
）
）
）
第十九页，共二十一页。
强化补清
1、整理本节课的笔记并掌握重难点； 2、预习下节课的内容《享受学习》。
第二十页，共二十一页。
道德由学而进，才能由学而 得。
第二十一页，共二十一页。
• 今天，你怎么看待学习？
学习
第四页，共二十一页。
1、他们是在学习 吗？为什么？
2、你经历的学习有 哪些？看谁想的多？
小强利用课余 时间广泛阅读 课外书籍。
小利经常在家 教弟弟写作业。
小胜在周 末去敬老 院做义工。
小鹏回家自己做饭， 还常给加班的爸爸 送饭。
第五页，共二十一页。
学习的范围：
①知识的获取
第十七页，共二十一页。
4、当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习耍求我们珍惜在学校 学习的机会。在学校学习过程中，我们应该（ C ）
①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力
②确立终身学习的观念 ③养成主动学习、合作学习的习惯 ④树立终身在校接受教育的理念
A．①③④ B.①②④
④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
A、①②④
B、②③④
C 、①②③
第十六页，共二十一页。
D、 ①②③④
3、古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代 人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基
础”。这说明，从古至今人们都强调 （ B ） A、学习习惯的重要性 B、终身学习的必要性
C、树立学习目标的重要性 D、学习方法的重要性
第十八页，共二十一页。
1、人只需要在学生时代学习就可以了。（
2、学习对人的作用不大，可以不用学。（
3、学习是有终点的。（
）
）
）
第十九页，共二十一页。
强化补清
1、整理本节课的笔记并掌握重难点； 2、预习下节课的内容《享受学习》。
第二十页，共二十一页。
道德由学而进，才能由学而 得。
第二十一页，共二十一页。
• 今天，你怎么看待学习？
学习
第四页，共二十一页。
1、他们是在学习 吗？为什么？
2、你经历的学习有 哪些？看谁想的多？
小强利用课余 时间广泛阅读 课外书籍。
小利经常在家 教弟弟写作业。
小胜在周 末去敬老 院做义工。
小鹏回家自己做饭， 还常给加班的爸爸 送饭。
第五页，共二十一页。
学习的范围：
①知识的获取
第十七页，共二十一页。
4、当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习耍求我们珍惜在学校 学习的机会。在学校学习过程中，我们应该（ C ）
①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力
②确立终身学习的观念 ③养成主动学习、合作学习的习惯 ④树立终身在校接受教育的理念
A．①③④ B.①②④
④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
A、①②④
B、②③④
C 、①②③
第十六页，共二十一页。
D、 ①②③④
3、古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代 人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基
础”。这说明，从古至今人们都强调 （ B ） A、学习习惯的重要性 B、终身学习的必要性
C、树立学习目标的重要性 D、学习方法的重要性
人教版道德与法治七年级上学习伴成长课件(共41张PPT)
钟南山院士寄语青少年认真学习——用知识缝制铠甲
亲爱的孩子们： 我相信你们会好好利用“停课
不停学”的这段日子不断学习，用 知识缝制铠甲，不远的将来，当你 们走出社会，在各行各业都将由你 们披甲上阵。
你们是未来的接班人，希望你们 好好学习，投身于祖国的建设，不 惧艰辛、勇敢前行！
南山爷爷 2020年3月5日
（1）--（7）各自表达什么意思？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿 大人的绳结，就是“学”；羽毛还 未长全的小鸟，反复试飞，就是 “习”。
怎样正确认识学习？
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏 之月……鹰乃学习……”，指幼鹰反复的学习 飞翔。
学习是指通过阅读、听讲、思考、 研究、实践等途径获得知识或技能的过 程。
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
小胜周末去 敬老院做义工
小强利用课余时间阅 读课外书籍
小鹏回家自己做饭，还经常 给加班的爸爸送饭
小利打篮球输了，被同伴喝 倒彩，他装作什么都没有发 生一样，和同伴一起聊天
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓 住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
我们应树立怎样的学习观？
①学习是中学阶段的重要任务，包括知识的获取， 能力的培养以及如何做人。
②学习不仅局限在学校。我们所看、所听、所做， 都可以是学习。
人有学习的天性，从牙牙学语到能 言善辩，从懵懂儿童到明理少年， 都是一个不断学习和发展的过程。
亲爱的孩子们： 我相信你们会好好利用“停课
不停学”的这段日子不断学习，用 知识缝制铠甲，不远的将来，当你 们走出社会，在各行各业都将由你 们披甲上阵。
你们是未来的接班人，希望你们 好好学习，投身于祖国的建设，不 惧艰辛、勇敢前行！
南山爷爷 2020年3月5日
（1）--（7）各自表达什么意思？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿 大人的绳结，就是“学”；羽毛还 未长全的小鸟，反复试飞，就是 “习”。
怎样正确认识学习？
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏 之月……鹰乃学习……”，指幼鹰反复的学习 飞翔。
学习是指通过阅读、听讲、思考、 研究、实践等途径获得知识或技能的过 程。
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
小胜周末去 敬老院做义工
小强利用课余时间阅 读课外书籍
小鹏回家自己做饭，还经常 给加班的爸爸送饭
小利打篮球输了，被同伴喝 倒彩，他装作什么都没有发 生一样，和同伴一起聊天
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓 住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
我们应树立怎样的学习观？
①学习是中学阶段的重要任务，包括知识的获取， 能力的培养以及如何做人。
②学习不仅局限在学校。我们所看、所听、所做， 都可以是学习。
人有学习的天性，从牙牙学语到能 言善辩，从懵懂儿童到明理少年， 都是一个不断学习和发展的过程。
七年级上册道德与法治 第二课-学习伴成长(共12张) ppt课件
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
• 2、提高学习效率
如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能 从整体上提高学习效率。
• 3、科学安排时间
对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划的学习，我们就可以做到 心中有数，从容不迫。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
• 1、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。
• 2、学习就是给生命添加养料。 • 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激
发前进的持续动力。
• 4、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
我们该如何去学习？
方法： • 1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、 主动性，成为一个自主学习者。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
• 2、提高学习效率
如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能 从整体上提高学习效率。
• 3、科学安排时间
对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划的学习，我们就可以做到 心中有数，从容不迫。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
• 1、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。
• 2、学习就是给生命添加养料。 • 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激
发前进的持续动力。
• 4、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
我们该如何去学习？
方法： • 1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、 主动性，成为一个自主学习者。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
部编人教版七年级道德与法治上册《学习伴成长》PPT
部编人教版七年级道德与法治上册 《学习伴成长》PPT
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
第一页，共二十一页。
1.知道生活中学习的表现。 2.理解我们要终生学习的原因。 3.认识学习的重要性，培养积极的学习态度。
第二页，共二十一页。
板块一：打开学习之窗
第十一页，共二十一页。
思考：
（1）功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？ （2）你认为是什么改变了苏明娟的命运？ （3）从这两个人的故事中，你对“学习点亮生命” 有了哪些感悟？
归纳： 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。学习，给生命添加养料，为幸福生活 奠基。
第十二页，共二十一页。
材料二：联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识 字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的 人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类人虽 然接受过基本的识字教育，但在传播高度发达的现代信息社会里生活存 在相当大的困难。
第七页，共二十一页。
思考：
第三页，共二十一页。
活动一：走近学习 环节一：走进学校学习
思考：
（1）他们是在学习吗？你认为学习指的是什么？ （2）在学校的学习生活中，你都学到了什么？
第四页，共二十一页。
归纳：
初中阶段的学习不仅包括知识的获取，还包括 各种能力的培养
第五页，共二十一页。
环节二：“学习”小辩论 辩论主题：学习必须在学校完成吗？
学习伴随我们成长，学习点亮生命。学习没有终点， 我们要树立主动、积极的学习态度，不断自我更新、自我 提升。
第二十页，共二十一页。
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
第一页，共二十一页。
1.知道生活中学习的表现。 2.理解我们要终生学习的原因。 3.认识学习的重要性，培养积极的学习态度。
第二页，共二十一页。
板块一：打开学习之窗
第十一页，共二十一页。
思考：
（1）功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？ （2）你认为是什么改变了苏明娟的命运？ （3）从这两个人的故事中，你对“学习点亮生命” 有了哪些感悟？
归纳： 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。学习，给生命添加养料，为幸福生活 奠基。
第十二页，共二十一页。
材料二：联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识 字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的 人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类人虽 然接受过基本的识字教育，但在传播高度发达的现代信息社会里生活存 在相当大的困难。
第七页，共二十一页。
思考：
第三页，共二十一页。
活动一：走近学习 环节一：走进学校学习
思考：
（1）他们是在学习吗？你认为学习指的是什么？ （2）在学校的学习生活中，你都学到了什么？
第四页，共二十一页。
归纳：
初中阶段的学习不仅包括知识的获取，还包括 各种能力的培养
第五页，共二十一页。
环节二：“学习”小辩论 辩论主题：学习必须在学校完成吗？
学习伴随我们成长，学习点亮生命。学习没有终点， 我们要树立主动、积极的学习态度，不断自我更新、自我 提升。
第二十页，共二十一页。
人教版：七年级-道德与法治上册-第二课-学习伴成长-PPT
☆你经历的学习有哪些？
游泳
上网
讨论 问题
洗碗 弹钢琴
听课 做题
学习
辅导 同学
购物 阅读
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
初中阶段的学习，内容包括什么？
初中阶段的学习，包括知识的获取， 还包括各种能力的培养。
探究与分享
爬山真带劲儿！ 我好高兴啊！
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收
获很大！
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做
成标本。
同是一次春游，同学们各有不同的 收获。他们的收获分别是什么呢？
我觉得和同学 一起玩很有意
思！
2.学习不仅仅局 限在学校。 3.学习需要自觉、 主动的态度。
学习的表现是什么？
学习不仅表现为接受和掌握，还表现 为探究、发现、体验和感悟。
探究与分享（
每个人都要学习吗？ 长大成人以后，我们还需要学 习吗？
探究与分享（P15）：
他们是在学习吗?为什么？
学习的内容有哪些？
学习的内容有哪些？
1.中学阶段，学习是我们的重要任务；
2.学习不仅仅局限在学校。 3.学习需要自觉、主动的态度。 4.学习伴随着我们的成长 5.学习没有终点。
打开学习之窗活动：思考与来自论P151.中学阶段，学习是 我们的重要任务。
你认为学习是什么呢？
我认为学习是一种获得知识、交流情 感的方式，是人们日常生活中必不可少的 重要内容。
1）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
的重要意义（作用 性）是什么？
学习的重要意义（重要性）：
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。 ③学习点亮我们内心不息的明灯，激发前 进的持续动力。
人教版道德与法治七年级上学习伴成长课件(共28张PPT)
爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’，这算不算学习?”小杜问道。 两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分：一部分是供执政者祭祀祖先神明使
用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民歌”。 “上马击狂胡，下马草军书”，这是陆游一生的伟大志向。但在积贫积弱的南宋，君上昏聩，奸佞执政，使得陆游空有满心报国志，却志不得伸，事无可成。于是，61岁的陆游只能是
新课探究
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二、写作背景动物不会学习,学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。“我爷
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
教室里一下子像炸开了锅..... 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
理解它说的话吗?” 的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
4．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求
用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民歌”。 “上马击狂胡，下马草军书”，这是陆游一生的伟大志向。但在积贫积弱的南宋，君上昏聩，奸佞执政，使得陆游空有满心报国志，却志不得伸，事无可成。于是，61岁的陆游只能是
新课探究
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二、写作背景动物不会学习,学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。“我爷
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
教室里一下子像炸开了锅..... 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
理解它说的话吗?” 的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
4．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求
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学习是什么
课堂上ห้องสมุดไป่ตู้讨论
“动物不会学习，学习是人类的优势。” “我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’这算不算 学习?” “这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗?” “鹦鹉学舌中不是有‘学’吗?怎么不算呢?” “学舌的鹦鹉理解它说的话吗?”
学习点亮生命
服务社会 帮助他人
生存、生活
世界更广阔
学习
不同生活方式
学习伴成长
人教版七年级上册道德与法治课件
学习伴成长
2 学习点亮生命 我们为什么学习？
我为什么
为掌握
掌握知识
……
学习
知识
又为什么
毛泽东学习的经历
阅读教材18—19页毛泽东的故事， 思考：毛泽东的学习经历说明了什么？ 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力
换个地方学习
我用画笔赞英雄
今天你锻炼了吗？
独立自由
提升能力、智慧
学 打开学习之窗 习 伴 成 长 学习点亮生命
知识的获取、能力的培养、如何做人
学习是什么
可以从一切经历中学习
怎样学习
自觉、主动的态度；终身学习的理念
让我们能够生存，拥有更充实的生活
为什么学习
激发前进动力、为幸福生活奠基
学习伴成长
人教版七年级上册道德与法治课件